第一篇：學優(yōu)生提高計劃

拉馬溝豐益小學2012—2013學年度

學優(yōu)生質量提高培養(yǎng)計劃

一、指導思想

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、學優(yōu)生轉化工作領導小組

組長：張冶

副組長：楊國清李淑琴

組員：班主任各任課教師

三、學生名單（見附表）

四、措施及要求

1．學校應根據(jù)學優(yōu)生培養(yǎng)工作的需求，制定和完善《教學成績獎勵方案》、《學科競賽成果獎勵方案》，對優(yōu)秀生和學科競賽選手的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)制定具體有效的工作方案，對各級獲獎的指導教師和學生進行重獎。

2．重視學優(yōu)生的選拔工作。通過綜合選拔考試，或通過將科任教師推薦和學生自薦相結合，確定學優(yōu)生培養(yǎng)對象。學優(yōu)生一旦確立，老師們對學生的高期望要求就要積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生明確自己的發(fā)展目標。

3．為學優(yōu)生設立獎勵機制，保持和增強學校對學優(yōu)生的吸引力。學校積極創(chuàng)造條件，為學優(yōu)生提供更好的學習機會，如聘請外校名師來校輔導、資助參加各類競賽、金海糧油夏令營、冬令營等活動。

4．定期召開研討會，定期“會診”，專門研究優(yōu)秀生。在學校的高度重視下，班主任、教師、學校齊抓共管，形成“扶優(yōu)拔尖”的濃厚氛圍。

5．教師在課堂教學中注意對學優(yōu)生個別點撥、輔導、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學科成績能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。

6．進行集中輔導，定時間、地點、人員對學優(yōu)生進行集中輔導。包括：教師專題講解；學生自主學習，教師答疑解惑；學生小組互動交流學習；定時定量，規(guī)范訓練，提高應試素質和應試能力；進行學法指導和心理輔導。這樣做，可增強學優(yōu)生的意識和要求。

7．輔導教師的主要職責有：①定期進行教學“會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學生指明“最近發(fā)展區(qū)”。②認真研究新課標考試說明、教材、分析考題、篩選習題，搞好專題輔導。③注重學生學法指導，培養(yǎng)自學能力，幫助學生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。④答疑解惑，解決疑難問題。⑤固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。⑥選擇典型習題，如有價值的易錯的題目，進行能力訓練和規(guī)范訓練。⑦面批面改，進行針對輔導。⑧為學優(yōu)生及時提供有關考試信息資料，有效把握考試動向。⑨及時把握學生學習、心理動態(tài)，強化激勵措施。⑩做必要的心理輔導，使學生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學生斗志。

8．加強與家長的聯(lián)系，適時召開家長會，充分發(fā)揮家庭教育的作用，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。

9．建立學優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對學優(yōu)生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點、考試成績等。以及設計學優(yōu)生學習輔導手冊；內容包括：學習計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。

10．在學優(yōu)生培養(yǎng)上應培養(yǎng)造就一個學優(yōu)生群體，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，形成比學趕超、群雄逐鹿的氛圍。倡導學優(yōu)生3－5人成一組進行競爭、互動合作，共同進步。

總之，學優(yōu)生們喜愛學習，有強烈求知欲，作為老師要“給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個問題，讓他自己去尋找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個懸念，讓他自己去討論；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造；給他一個條件，讓他自己去鍛煉；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權利，讓他自己去選擇；給他一個機遇，讓他自己去抓住；給他一個空間，讓他自己去發(fā)展”。

11、學科教師制定本學科學優(yōu)計劃。

第二篇：二年級數(shù)學優(yōu)生率、及格率提高計劃

二年級數(shù)學優(yōu)生率、及格率提高計劃

民意鄉(xiāng)中心小學 喬林琳

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、學生學習現(xiàn)狀分析

我所教的班級從上學期期末成績看，優(yōu)生率沒有達標，及格率也沒有達標。從學習態(tài)度來看，大部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不認真，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。從而使優(yōu)生率和及格率達到要求。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。從而使優(yōu)生率和及格率達到要求

四、方法措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持中下等生輔導工作。

6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

9．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題

第三篇：怎樣提高優(yōu)生率

怎樣提高優(yōu)生率

要提高優(yōu)生率就是要擴大優(yōu)生范圍，大面積提高班級成績，讓優(yōu)生成績在穩(wěn)中有升使其更加優(yōu)秀，進一步鞏固并提高待優(yōu)生的學習成績，在教師的輔導和幫助下，讓他們跨進優(yōu)生的行列。

一、分析情況。

1、建立優(yōu)生和待優(yōu)生檔案，確定每個班級優(yōu)生和待優(yōu)生人數(shù)。

2、分析生物教材，哪些知識點是學生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、幫助優(yōu)生和待優(yōu)生透徹分析自己現(xiàn)在的情況，客觀正確地估價自己，幫助他們明確中考的等級目標

4、對每個班級篩選出來的學生動態(tài)觀注，私下對這些學生作分析記錄，觀注學生課堂上的狀態(tài)，課后的努力程度，學習方法，每次統(tǒng)測的得失。

二、讓優(yōu)生更優(yōu)的措施。

1、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。

2、幫助和引導他們正確認識自己，對待自己。既要看到自己學習上的優(yōu)勢，又要看到自己其它方面的不足。教育他們認識到“山外青山樓外樓

3、根據(jù)學生的個體差異，采取相應的補救措施。幫助每個優(yōu)生掌握行之有效的復習方法。

4、較踏實的優(yōu)生，可適當增加點題量，相信他們會自己下去完成，無需督促；有點飄的優(yōu)生，就應加強跟蹤，所布置的任務，應定期檢查。

5、召開優(yōu)生座談會，交流自已的學習方法，做題方法，對有所疑惑的問題展開討論，達成優(yōu)生共識。

6、無論在課堂中還是作業(yè)中要針對優(yōu)生設計一些問題。

7、開展一些競賽活動，營造優(yōu)生拼搏的局面。

三、轉化待優(yōu)生

1、要對學生學習生物的方法做出具體指導，使待優(yōu)生盡快地糾正盲目的學習狀態(tài)和不科學的學習方法。使他們從日常學習的誤區(qū)中走出來。

2、要教會待優(yōu)生如何閱讀生物教材，指導他們從課前、課上、輔導課及課下如何做好生物學科的規(guī)范性。指導學生多讀教材，聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。課上指導待優(yōu)生學會聽課，勤記筆記。加強對待優(yōu)生的提問，提醒他老師在關注他，提醒他上課不能走神。引導待優(yōu)生利用好學科自習，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，讓待優(yōu)生學會質疑問難。

3、要引導待優(yōu)生學會做單元小結。每一單元學完后要求待優(yōu)生系統(tǒng)整理學過的知識，使之綱目清楚，形成自己的知識體系。老師做好指導，讓他們學會知識上的前后聯(lián)系，學會總結，學會把前后知識做到融會貫通。

4、充分利用考后的契機，指導待優(yōu)生做好考后反思。每次考試結束后，指導待優(yōu)生根據(jù)自己的考試情況寫出感想和體會，總結自己出錯的原因，要善于發(fā)現(xiàn)平時考試中出現(xiàn)的問題，教師針對每個人的實際情況具體地加以指導，以多種形式幫助待優(yōu)生進行學習方法的總結與交流。

6、定期召開待優(yōu)生座談會，要求他們總結近段自己的亮點與不足，供其他學生借鑒和推廣。真正去提高學生的學習效率，采取限時交作業(yè)與指導學習方法相結合，根據(jù)他們的不足，制定學習計劃和學習目標。

7、與優(yōu)生結對子，形成“一幫一”學習模式，讓待優(yōu)生學習優(yōu)生的學習方法，讓其和優(yōu)生共同進步。

第四篇：學優(yōu)生培養(yǎng)計劃

學優(yōu)生培養(yǎng)計劃

一、培養(yǎng)目的：

掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、培養(yǎng)的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生學習記敘文有關知識。

②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關系，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）每天做筆記

訓練目的：讓學生學會片斷描寫。

操作過程：每個同學準備好一個筆記本，然后讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫）。

三、優(yōu)生名單

李維嘉張欣宇李雨萌楊鴻李明哲趙昱昊

第五篇：優(yōu)生輔導計劃

一、學生狀況分析：

本班共有學生**人，其中女生**人，男生**人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學習腳步，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

二、輔導措施：

1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。