第一篇：第一二周在校情況通報 2
第一、二周在校情況通報
一、班務方面：
1、在我們搬新家的過程中，粟錦邦、鄧小潔、劉慧怡、龔栩、陸姝霖、唐楚軒、黃卓睿、孟普霖、劉晟弘、張耀煌、羅琳娜、趙樹華、戴厚存等同學不辭辛苦，往返于二樓與四樓之間，為班級搬椅子，搞衛(wèi)生，出黑板報，使新家煥然一新，還要特別感謝張耀煌爸爸、黃卓睿爸爸親臨鼓勁加油！
2、特別感謝孟普霖媽媽楊老師：因為本期學校招生情況火爆，相應的校舍也非常緊張，班上同學因為誤填了寄宿信息，導致開學沒有床位，但是在普霖媽媽主動、熱心的幫助和千方百計地調(diào)劑周旋，甚至為了我們的孩子們與學校力爭（排隊等侯的學生實在太多了）之下，我們有四位家住外地，住宿要求最迫切的同學得到了妥善的安排，我代表家長們、孩子們向楊老師表示最真誠的感謝和敬意！
3、經(jīng)過同學們的自主競選演講、全班民主選舉投票，在公開公平公正的氛圍中以下同學光榮地當選了1020班第二屆班委會成員，特此祝賀！
班長：彭湘旎副班長：姚遠中隊長：魏琰
學習委員：江澤龍 紀檢：黃卓睿生活：周恩卿 王子謙
衛(wèi)生：劉晟弘、劉嘉林 電教：羅貝爾安檢：姜帆
組織：郭姝彤、孟普霖文娛：曾芷瑜
體委：唐楚軒葉婉宣傳：文予岑陸姝霖
宿管委員：杜婷孟普霖（兼）
二、學習方面：
1、入學考試中以下同學經(jīng)過暑期認真努力的復習，成績優(yōu)秀，特此表揚：李淇雯、譚舒華、劉慧怡、周恩卿、江澤龍、劉子睿、宋婧瑜、郭姝彤、文予岑、葉婉、唐子誠、彭湘旎、魏琰、杜婷、趙樹華、孟普霖、龔栩、劉晨、鄧小潔、向欣然、湯翔宇、粟錦邦、姚遠、劉晟弘、鄭穎群、徐浩文、歐陽凌霄、肖逸、金滸笙、張鈺穎、羅貝爾、王子謙、姜帆、張耀煌、程杰豪。
還要特別表揚考試中通過暑期的努力在期末的基礎上進步顯著的同學，他們是：
譚舒華，宋婧瑜，郭姝彤，文予岑，唐子誠，趙樹華，劉晨，向欣然，湯翔宇，粟錦邦，劉晟弘，歐陽凌霄，金滸笙，張耀煌，劉嘉林，顏鵬雕。
2、作業(yè)方面：
英語：本周作業(yè)優(yōu)秀者：鄧小潔，杜婷，郭姝彤，黃鈺南、姜穎，李淇雯，李欣怡，劉慧怡，彭湘旎，宋婧瑜，譚舒華，湯翔宇，魏琰，向欣然，姚遠，張鈺穎，鄭穎群，鐘霞，周恩卿，田碧玥，肖逸，劉晟弘，劉子睿，唐子誠，王子謙，文予岑，張耀煌，趙樹華，鄒家琪。
英語老師在課堂上表揚戴厚存和葉周睿的英語作文有創(chuàng)新，值得同學們學習！
英語一單元測試優(yōu)秀者：鄧小潔，杜婷，姜穎，李淇雯，劉慧怡，彭湘旎，譚舒華，魏琰，姚遠，葉婉，鄭穎群，鐘霞，周恩卿，田碧玥，肖逸，江澤龍，劉晨，唐子誠，文予岑，朱穎為。
三、寢室方面
男生內(nèi)務優(yōu)秀個人：
金滸笙，劉嘉林，孟普霖（2次），張耀煌，王子謙，江澤龍 優(yōu)秀寢室：201
第二篇：實習總結(第一二周)
實習總結（第一二周）
實習內(nèi)容和體會：
我所實習的地方正在建設一個中學餐廳，是二層的框架結構小樓，我去的時候主體已經(jīng)完成，正在進行二次結構，有暖氣管道的施工，也有腳手架和模板的拆除工作，還有地圈梁上面需要砌墻，我跟隨工長一起放線，有時也會跟工人一起裝鋼管，有的柱子沒有澆筑好，需要修補，攪拌機在施工過程中壞了，我和工人一起修理。
剛來的時候確實挺苦，有些不習慣。買了一副手套，兩天不到就磨破了。縣里的施工質(zhì)量不高，誤差挺大的，關鍵是支模板的沒有水平。填充墻使用的是加氣混凝土砌塊，從而我知道了加氣混凝土砌塊尺寸 600（長）X 250（高）X 200寬)可以砌筑200的墻也可以砌筑250的墻也知道了混凝土小型空心砌塊主規(guī)格尺寸為390mm×190mm×90mm
通過看圖紙我知道了結構標高4米零八，建筑標高4米二
在施工的時候任何環(huán)節(jié)出了問題都會影響到施工進度，在上午施工的時候，工地的塔吊鋼絲繩松了，影響了塔吊運行，塔吊司機及時進行搶修但還是影響到了施工，因為不能使用塔吊，導致工人施工量大大增加，而且施工效率低下，我跟隨帶領我的師傅在工作的時候很忙，但是我知道，現(xiàn)在的辛苦不算什么，只有學的踏實了，懂得多了，經(jīng)驗豐富了，才能減少錯誤，任何粗心大意都有可能在工地上造成嚴重的后果，必須謹慎。
第一周實習總的來說也沒干什么，主要是熟悉環(huán)境之類的。剛開始工作的時候心里還是有點害怕的，擔心領導交給的任務不能順利完成。我的師傅比我大不了幾歲，對我挺照顧的，有機會多和他交流交流，要想掌握好現(xiàn)場施工這一行的技能還是比較難的！不過我相信在我的努力和師傅的幫助下，我會一步步前進的。
11二班趙曉雄
第三篇：2006年3月份第一二周工作總結
2006年3月份第一、二周工作總結
前言：先向大家道個歉，說聲對不起。這次由于大家的工作總結形式各異，所以我沒有對之進行綜合，而是保留了它們的本色，希望展現(xiàn)給大家原生態(tài)的形象。這樣的話就必然帶來量比較大的問題，不易快速的獲取信息。希望大家能夠理解。
學一工作總結
工作大體正常，但還是遇到了一些問題。
1、有同學發(fā)帖子贊學一的鍋塌豆腐，覺得味道很好。
2、有同學希望可以把微波爐放在外面讓同學自己加熱，這個問題上學期也提到過，經(jīng)理出于安全考慮，還是由食堂師傅們?yōu)橥瑢W加熱飯菜更加保險。
3、針對上周同學們提出的米飯問題，我這周重點留意了打飯的環(huán)節(jié)。就我的目測，飯量肯定只多不少，同學們也沒有再提出有關這方面的意見。
4、有同學反映一卡通打錯卡的問題，希望能夠提出辦法解決。
5、有同學反映吃到的小炒雞丁味道不對，我已經(jīng)向經(jīng)理反映，也給同學在網(wǎng)上回帖。經(jīng)理已經(jīng)在調(diào)查具體情況，有了結果后我會及時向同學做出回復。
萬柳食堂工作總結
新學期伊始，暫住萬柳的公費研究生全部搬遷到校內(nèi)，在萬柳的同學只有不足一千人了。食堂的經(jīng)營除了要做好自身的衛(wèi)生工作和食品工作之外，還需要一定的就餐者數(shù)量?，F(xiàn)在萬柳食堂面臨的最大問題就是就餐人數(shù)嚴重不足，萬柳食堂現(xiàn)在處于困難之中。
萬柳食堂是我們學校的一項產(chǎn)業(yè)，是我們餐飲中心的一個重要基地，是不能夠輕易撤出和放棄的。所以盡管現(xiàn)在萬柳食堂面臨困難，但只要學校和餐飲中心一天不下達撤出的命令，萬柳食堂上至經(jīng)理下到員工都會堅守陣地，積極進取，克服困難。我們相信困難是暫時的。
現(xiàn)在萬柳食堂的員工精減到不能再簡的地步了，包括經(jīng)理在內(nèi)只有20人。銷售窗口也是精簡地只有一個清真餐廳、一個小炒窗口和一個普通窗口。隨著就餐人數(shù)的減少，就餐時間也前后縮短了不少?，F(xiàn)在是萬柳食堂的非常時期，雖然困難，但是學校和餐飲中心制定的規(guī)章制度不敢改變，中午到12點半晚上到六點多一點就基本沒人來了，但萬柳食堂的經(jīng)營時間依然是中午延長到1點多，晚上延長到7點。
萬柳食堂的員工能走的都走了，留下來的都是堅定的骨干分子。大家的士氣還是很高的，工作會做得更好更有效率的。賈經(jīng)理也一再地強調(diào)，現(xiàn)在是兩會期間，安全第一，要維護穩(wěn)定的大局，大家要精誠團結共渡難關。
我覺得這是一個很有凝聚力的團體，我會與賈經(jīng)理和全體員工更多的溝通，協(xié)助做好萬柳食堂的工作，與大家共渡難關。
藝園工作總結
3月3日，有人在意見本上反映素菜窗口土豆絲刀功不好，經(jīng)詢問經(jīng)理，得知是由于新招員工，刀法不熟練的緣故，經(jīng)理表示將盡快加強培訓，也請同學們多多諒解。已經(jīng)回復。
3月8日，有人反映藝苑的鴨子不好吃，已經(jīng)詢問經(jīng)理，可能是他對于啤酒鴨不太習慣吃，已經(jīng)在版面上回復和發(fā)信回復。
農(nóng)園食堂監(jiān)督員3月6-8日總結
我是這學期新上任的農(nóng)園食堂監(jiān)督員李嵐，是來自信息科學技 術學院05級的碩士生。3月6號-8號，是我在農(nóng)園上任的前三天。6日星期一，我和農(nóng)園食堂的任經(jīng)理第一次見面，并且在他的 帶領下參觀了農(nóng)園一、二、三層的后廚，還認識了各層的廚師長、以及一些部門的主管。這次參觀對我了解食堂的運作情況幫助很大，也讓我第一次走到了平時熟悉的售飯臺背后，親眼看到了師傅們辛勤的工作。農(nóng)園 真是很大，后廚各部門都有足夠的工作空間，各種設施也都非常先進，想到這是學校規(guī)模最大的食堂，這讓我在對今后工作的充滿期 待的同時，也深深感到了肩上的重擔。
參觀的過程中，食堂的各位師傅們都非常的友好親切，我也用 微笑和他們打招呼。呵呵，真是愛上農(nóng)園了:)由于展板、胸牌等還沒有做好，所以目前還沒有同學通過手機 向我反映食堂的問題。但由于這里開學以來半個多月都沒有監(jiān)督員 工作，所以我看到意見簿上已經(jīng)積累了好幾頁。于是這三天中，我 帶著意見簿上的問題向經(jīng)理、廚師長請教，他們也都耐心的進行了 解答。
下面是其中幾個問題及回復的情況：
1、有同學說就餐時飯菜涼的問題，這主要是由于目前天氣比較冷 食物涼得快，尤其是一層因為采用了“超市自選”的經(jīng)營方式，菜 品都是小碟盛放，更容易變涼。
解決的方法是同學們可以自主的利 用食堂里配備的微波爐進行加熱。有同學反映碗碟中有消毒液的味道，擔心對身體不好。為此廚 師長特地帶我參觀了洗碗間，并且對整個洗碗流程進行了解說。我 看到餐具經(jīng)過分揀，在惠昌消毒水中浸泡去殘渣后，被師傅們整齊 的碼放在傳送帶上，送到洗碗機內(nèi)進行全面的清水沖洗，洗碗機的 出口處還有師傅們負責將洗好的餐具按類碼放好。整個過程非常緊 張辛苦，但是也非常的有序。廚師長說，這里的餐具每周都會進行 質(zhì)量抽檢，所以請同學們放心。
2、有的同學說殘食推車太小了，建議向?qū)W
一、康博斯等食堂學習。我觀察在學一等食堂，殘食臺的服務員是將餐具中的殘食倒掉，然后將筷子、盤子碼放整齊的。農(nóng)園的殘食車其實并不小，只是由 于沒有分類，各種餐具都是亂放在其中，空間利用率不高，所以顯 得很快就滿了。但與學一等食堂使用統(tǒng)一餐具的情況不太一樣，農(nóng) 園使用的餐具形狀、大大小小有很多種，如果完全分類碼放，也會 給工作人員帶來很大負擔，還會由于處理速度減慢使殘食臺前更加 擁擠。
3、其他還有個別菜的味道不好吃、人多擁擠、菜多不能打半份等 等問題，也一一進行了回復，這里就不再贅述了。
除了意見簿中的問題之外，食堂一層和二層本周新添了免費湯，我嘗了，覺得很好喝，所以還問了問廚師長免費湯的食譜是怎樣安 排的。他說中午是湯，晚上是粥，湯有西紅柿雞蛋湯、蝦皮紫菜湯、菠菜雞蛋湯三種、粥有小米粥、玉米面粥兩種，湯粥都是每天一種 輪換，挺豐富的。既然安排的這么好，能讓同學們知道該多好??！于是我向廚師長提了建議，在免費湯的旁邊貼出每一天食堂提供免 費湯的列表，他很爽快地就答應了。于是第二天，我就在一層免費 湯附近看到了打印好的一周免費湯食譜，自己的建議被采納了，非常高興。但我也觀察到，前來打免費湯的人并不多，估計是剛剛開始，還有很多人不知道。所以我就在農(nóng)園入口的宣傳白板上寫上新增了 免費湯，希望能夠讓更多的人知道前來品嘗。另外，我也發(fā)現(xiàn)免費湯旁邊沒有提供碗，而學一是有的。詢問 了經(jīng)理和廚師長，答復是農(nóng)園的餐具本來已不夠用，如果同學們能 用自己吃飯后的碗來盛湯，一方面避免了重復、減少洗碗工人們的 工作量，另一方面對碗的干凈程度也更加放心。以上就是農(nóng)園本周一到周三的工作情況。
燕南工作總結
新學期開始，我主要工作是整理意見本上寒假期間的意見，將其分門別類，選出重點做仔細回復。意見主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一，客觀條件
這方面問題主要是反映燕南就餐空間不足，價格較之學
一、學五稍高。這是由一些學校整體安排等客觀條件所決定的，同學們又不十分理解其中的原因，所以，這一部分也將是本學期工作重點。盡量為有疑問的同學解答。
二，主觀方面
近期比較集中的是菜口味的把握上，不夠穩(wěn)定——偏咸，我會和經(jīng)理繼續(xù)溝通解決。
第二周燕南兩個變化：
1，“家常經(jīng)濟”窗口，經(jīng)濟類菜肴比例加大，深受同學們歡迎。同 時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：就餐高峰期排隊打菜的人很多，但只有一個師傅，忙不過來。一來延長了同學打飯的時間，給同學造成不便，二來加大該窗口師傅的工作量，忙不過來的時候給同學的感覺是服務態(tài)度不好。我已經(jīng)向經(jīng)理反映了該問題，但是經(jīng)理說人員調(diào)配確實有困難，暫時還無法解決。
2，燕南加設了免費湯，有很多同學“光顧”。但是，沒有專門盛湯的碗，還是有些不方便。我咨詢了經(jīng)理，經(jīng)理答復：暫時沒有專門盛湯的碗，但餐飲中心有計劃統(tǒng)一更換餐具，到時可以引進。暫時，同學們可以用自己打飯的盤子盛湯。
本周主要是這些問題。
學五工作總結
這是我做食堂監(jiān)督員的第一周，學五一切正常
1、周一王主任帶我見了學五食堂的廚師長，了解學五的基本情況和食堂監(jiān)督員的職責。
2、從周二開始，我正式上崗~ 3、3.8節(jié)桂林米粉窗口有送雞腿的活動，同學們反映很好。
4、這一周網(wǎng)上和意見本沒有同學們提意見。
我的手機號和聯(lián)系方式還沒有公布，在公布以后會更好的和同學們溝通
家園工作總結
新的學期開始后，家園幾個檔口發(fā)生了比較大的變化，首先是2號東北菜，包括廚師，服務員在內(nèi)，所有的人都換過了，菜的品種也多了些，但是整體反響還是不好，和其他檔口存在較大的差距，5號湘菜更換了廚師，6號變化比較大，在保留了以前的菜品基礎上，推陳出新，給大家奉獻上了平鍋，鐵板，扒飯系列，受到廣大同學的喜愛。7號變化也比較大，大廚師和服務員換了，服務態(tài)度也比較好，但是幾個炒飯，里面的肉比較少，可能和價位有關，我和經(jīng)理已經(jīng)讓它考慮調(diào)高價位，增加主料。
八號檔口的快餐，總是存在一定的分鍋炒的問題，經(jīng)理也進行了罰款。
有同學在5號湘菜吃到一個小鐵絲，要求退錢，服務員沒有及時做到這點，造成了不好影響，也已經(jīng)處罰了。
有同學在燒烤涮吃麻辣燙，魚丸掉地上，廚師給撿起，并提供給同學，但發(fā)消息給那位同學，至今未回。說明：以上還缺康博斯的工作總結，因為聽說明天7：00到15：30會斷電，所以為了這些總結能夠在開會時及時到達大家手里，我先把現(xiàn)有的這些總結發(fā)給大家。
2006年3月9日
劉佳
第四篇：第一二周各班工作小結
大四班第1、2周班級工作小結
回顧開學一段時間的工作，小結如下：
臨開學一周，在領導的安排下，我來到了現(xiàn)在的班級——大四班，擔任本班的班主任一職。在這段時間里，由于班級環(huán)境比較舊，為了以更好的狀態(tài)迎接班級幼兒，我班三名老師積極勤快，有效地將班級環(huán)境做好，做細。特別是Miss 李，剛來幼兒園不久，卻能積極投入工作，任勞任怨，從不抱怨半句；而Miss 林，更是勤勞肯干，哪里需要哪里搬，從班級衛(wèi)生到年級組環(huán)境等，只要她能做的，都會積極承擔，從不多說一句，也不多問一句。但由于我們初次合作，很多方面都需要磨合，希望往后能在默契方面做得更好。
開學第一周，由于在開學前都有約家長和幼兒面談，所以開學與孩子見面就已經(jīng)消除了陌生感。但由于班級常規(guī)較亂，如：排隊不直，孩子走路過于散漫；吃飯不干凈，且速度慢，說話孩子比較多；上課紀律差，孩子過于隨便等問題嚴重，所以基本上第一周都以抓常規(guī)為主，此外，禮儀也非常的重要，如今在老師的引導下，大部分幼兒能主動向老師用英文問好。
第二周，在緊抓教學的同時，不落下常規(guī)的繼續(xù)加強，經(jīng)過兩個星期的堅持，如今幼兒在進餐、排隊環(huán)節(jié)都有一定的進步，但仍需繼續(xù)努力；另外，班級幼兒整體感覺比較拖拉，做事情比較散漫，在往后，我們老師會不斷地提醒孩子，讓在潛移默化中慢慢改變習慣。
開學這段時間，孩子適應都蠻好，家長溝通也相對到位（Miss 鐘和Miss 林都會不定時地給家長打電話，或在晚接時當面聊），到目前為止，家長都同意“該認真做事時認真做事，該放松時就好好放松，要勞逸結合。”孩子也在慢慢適應新老師，各方面進展較順利。
以上是大四班這兩周的班級工作小結。
鐘小麗
2012-9-12
大二班第1、2周班級工作小結
1、班級幼兒出勤：應到30人，實到28人。
張嘉軒小朋友因為媽媽要在西安給外婆守孝，要請2個星期假。
李心桐小朋友在西安讀小學一年級，媽媽打電話說不適應，要回園繼續(xù)讀大班。
2、班級幼兒常規(guī)：
進餐常規(guī)較好，大部分幼兒都能保持安靜進餐，小聲提要求添飯或者盛湯。大部分幼兒能吃完后清潔桌面。衛(wèi)生情況較好。
教育活動常規(guī)：部分幼兒的坐姿需要調(diào)整；個別幼兒喜歡插話，需要老師提醒。
禮貌：外出需要提醒才能主動問好，需要加強。
3、教師工作表現(xiàn)：
MS楊：在開學的前7天，班主任每天外出負責全園大環(huán)境的跟進工作，能夠按照班主任的要求布置班級的活動墻和區(qū)域角；在第1、2周能在班主任外出巡班的時候，負責帶班工作。態(tài)度端正，不怕苦不怕累。能及時上傳幼兒活動照片到班級網(wǎng)站上。
MS溫：在開學的前7天，班主任每天外出負責全園大環(huán)境的跟進工作，能夠按照班主任的要求進行班級的清潔衛(wèi)生和班級的環(huán)境布置工作；還能動用自己的丈夫高隊長來幫忙（擦風扇、掛吊飾、擦地板等苦活累活。）在第1、2周能在班主任外出巡班的時候，負責配合小楊老師進行帶班工作。態(tài)度端正，不怕苦不怕累。負責大班組的領物和分配工作；能帶領全園的保育老師整理小歌劇院。負責器材室的整理工作。
楊金連
2012年9月14日
大一班第二周雙周小結
Miss梁：
表揚：
1、Miss梁做事認真，效率高，從不拖拉，在開學環(huán)境布置工作中表現(xiàn)積極、主動，對班主任布置的每一件事都做的很好，不愧為老教師。
2、在帶班和課堂教學中，Miss梁對常規(guī)把握有度，積極調(diào)動幼兒學英語的興趣，發(fā)現(xiàn)進餐
環(huán)節(jié)主幼兒使用英語率不高后，動準備好課件教幼兒學習進餐用語，每天堅持，很快做到了
全班都會。
批評：9月10日早餐后忘記將筷子拿回班級。
Ms劉：
表揚：Ms劉在開學衛(wèi)生工作中做得很干凈，能有計劃認真地落實，沒有要班主任的督促，醫(yī)生檢查一次通過，比上學期有很大得進步。
批評：有時班主任交代給家長打個電話，但是辦完后是什么情況沒有及時反饋，每次都是別
人去問才說。（已經(jīng)提醒幾回）
反饋人：印娟2012、9、13
大八班第2周工作小結
李琦
開學第一天，來班幼兒人數(shù)32人，在這兩周幼兒出勤率高。第一周幼兒來園情緒穩(wěn)定，能主動向老師問好。但由于放假一個月多，大部分幼兒在家比較自由、放松；開學后，幼兒
逐漸慢慢適應在園集體生活。
班級老師經(jīng)過一學期的搭配，在一日的教學活動中，能有默契地配合各教學活動的開展。
班級老師互相之間能利用晨間、下班前互相反饋孩子在園的各方面表現(xiàn)，能主動互相溝通班
上的各教學環(huán)節(jié)銜接的情況。每周召開班務會議一次，通過會議反思工作中的不足之處，共
同討論解決存在的問題，提高工作效率。班級老師團結協(xié)助，準備共同制作戶外體育器械。
班級人員的表現(xiàn)：
英語老師杜真
優(yōu)點
1、能積極主動協(xié)助班級區(qū)域填充材料制作和美工區(qū)的環(huán)境布置。
2、能積極主動帶領幼兒學做新早操。
3、積極主動參加年級組的教師節(jié)舞蹈排練。
不足1、9月4日下午班務日記沒有在下班前完成填寫。
2、個人物品使用后沒能及時收拾好。
保育員劉亞玲
優(yōu)點
1、能主動協(xié)助班級制作識字教具；在戶外活動前后、離園前，關注檢查體弱幼兒的體溫是否有異常。
2、積極主動參與班級環(huán)境布置工作，并大膽提出自已好的建議。
3、積極主動參加年級組的教師節(jié)舞蹈排練。
不足1、9月11日中午的班務日記沒有在下班前完成填寫。
2、有時班級物品沒能按時物歸原位。
3、家長工作：嚴格按幼兒接送制度執(zhí)行，定時給坐校車幼兒致電溝通；利用早晚接送
時間，與來園家長溝通孩子在家在園的表現(xiàn)。而且在早晚接送時間，班級老師對家長的反饋，能互相轉(zhuǎn)告；家長能主動配合班級開展親子燈籠手工制作，有個別幼兒能提前完成后已經(jīng)上
交！
由于近來的氣溫有差異，班級老師在幼兒活動前后，定時檢查幼兒的體溫是否異常，關注幼兒早上晨檢情況，并監(jiān)督幼兒勤用洗手液洗手，保持良好的個人衛(wèi)生習慣，杜絕傳染
病的發(fā)生。并且在一日活動中，加強幼兒的隨機安全教育，提高幼兒的安全意識與自我保護
能力。
2012-9-13
大六班雙周小結
Miss林：
1.對班級各項工作積極細心，認真完成教學任務。
2.利用休息時間排練新早操和教師節(jié)舞蹈。
3.有親和力，深受幼兒喜愛。
Miss鄭：1.除了做好本職工作，還積極配合班級工作，制作教具。
2.積極帶領新老師熟悉工作，兩人分工合作，配合很好。
Miss熊：1.能吃苦耐勞，工作態(tài)度好，從沒有一句抱怨，積極做好班級衛(wèi)生等本職工作。
2.及時完成交予的工作，能負責手工和指導美工區(qū)幼兒。
不足：在短時間內(nèi)記住大部分幼兒名字，但要多和幼兒溝通交流。
大五班
第二周：
Miss付：表揚：日常能積極有序地組織幼兒各活動。能在班主任嗓子不舒服的情況下主動
帶班，運用鋼琴和音樂節(jié)奏讓幼兒進入課堂和活動狀態(tài)。在班級老師送校車的時候
會主動幫忙搞衛(wèi)生，在教師節(jié)活動中，擔任大班節(jié)目的主要負責，排練的節(jié)目很精
彩，被成功選入教師節(jié)的開場舞。
Miss 賴：表揚：做事積極主動，能盡力配合班級老師。管理午睡有一定方法，能關注幼兒
細節(jié)，每周一檢查幼兒的手指甲。積極培養(yǎng)幼兒的自理能力，并督促幼兒自己的事
情自己做。
大三班
1、班級幼兒：班上共31人，新生2人。
2、班級幼兒方面：
各常規(guī)已經(jīng)養(yǎng)成：個別幼兒的坐姿、幼兒的傾聽能力需要加強。禮儀方面幼兒不夠主動打
招呼，要老師提醒，要加強英語日常用語開口關。體能特色已經(jīng)開始，但不夠突顯，早操也
要加強個別幼兒練習整齊度。每位幼兒制作親子手工燈籠，第一周進行教師節(jié)活動。
3、教師工作表現(xiàn)：MS黃：在開學的前，班主任每天外出負責全園大環(huán)境的跟進工作，能
夠按照班主任的要求布置班級的活動墻和區(qū)域角；在班主任外出巡班的時候，負責帶班工作。
能及時上傳幼兒活動照片到班級網(wǎng)站上。
MS李：能夠在開學前協(xié)助班上老師一起布置班級的活動墻和區(qū)域角，及時完成交予的工作，本學期負責培訓保育老師制作美工區(qū)作品。能負責手工和指導美工區(qū)幼兒。班級衛(wèi)
生仔細、認真，干凈。不足：有時在戶外回來時忘記開睡室窗戶。
譚秀群
大九班2周雙周工作小結
邸艷欣、鄭旭萍：
兩位老師積極配合班級各項工作，雖然我剛分到大九班，但是班級兩位老師都積極配合工
作，主動向我介紹班級孩子的情況以及家長對孩子各方面的動態(tài)，讓我很快熟悉了班級孩子以及
班級所有家長。通過這兩周和班級老師的相處，三位老師在配合上從開始的陌生到熟悉，配合默
契了很多。
和孩子之間，平時多親近，多交流，和家長多溝通，班級各項工作逐漸走上正軌。
一、班級工作
第二周的教師節(jié)慶祝活動，孩子們興高采烈，很樂意制作手工禮物送老師，如：畫畫、自制小卡
片、獻花。年級組舉辦的拍視頻送祝?；顒?，得到家長的好評。
二、衛(wèi)生保健方面：
衛(wèi)生保健方面：開班會明確提出，天氣炎熱，午睡時生活老師要勤走動，及時給幼兒把被子蓋住肚子，以免著涼。
嚴格執(zhí)行衛(wèi)生，條列注意班級通風和消毒工作也多增加消毒次數(shù)，平時班級也督促幼兒多喝水。
四、組內(nèi)活動：
嚴格按照年級組的要求進行早操排練，注意幼兒的勞逸結合。
加強的地方：早操部分幼兒的動作不協(xié)調(diào)，要繼續(xù)加強。
小結人：楊超2012、9、13
第五篇：第一二周二次備課教案
培養(yǎng)良好的學習習慣（5）
教學目標；
1.認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2．了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
3．了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
4．初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
教學重點：
學習正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學難點：
訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。教學過程：
第一課時
一、導入課題
1．同學們，過去兩年的學習中，我們結識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學??，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。
2．揭示課題 讀題 教師板書：認真寫鋼筆字
二、了解鋼筆及用法
1．教師出示鋼筆，進行實物認識。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。
2．學會吸水(學生代表上臺試吸,其他學生觀看，注意講究衛(wèi)生)3．看第三頁六幅小圖 你對鋼筆的保護了解還什么？
（1）吸墨水時要用左手扶住墨水瓶，右手反復擠壓吸水管，速度不要過快，直到吸滿為止。
（2）擦筆時要用軟紙或軟布把筆端部分的墨水擦干凈。
（3）套鋼筆時要套牢，要注意有的鋼筆是把筆身直接插進筆套，有的則要擰緊。
（4）蓋墨水評時仍要左手扶住瓶身，右手擰緊瓶蓋。
（5）洗的方法是擠壓吸水管，不斷的把清水吸進去又擠出來，以達到清潔的目的。
三、寫好鋼筆字
1．指導看圖片，仔細觀察其坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳（板書）
指名學生按要求擺正坐姿，請其他學生評價。2．了解行款要求
（1）欣賞鋼筆字樣張，你覺得哪里寫得好？（2）自己試一試---古詩《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。書寫時注意坐姿和握筆姿勢。
（3）比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
四、課堂小結
1．我們對這個小伙伴想說點什么嗎？同桌互換評價。
2.學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。
五、課后作業(yè)：讀寫古詩《山行》。
第二課時
一、作品導入，認識四寶
1.出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？
2.認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。
3.出示實物。教師簡單介紹它們的用途。
二、講故事，激發(fā)興趣
1．教師課前收集有關古人苦練書法的小故事
晉代有個著名的書法家，叫王羲之，他從小喜歡書法。
有一次，王羲之在書房練字，書童給他送來了饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃。王羲之口里答應著，心思卻全在練字上。過了好一會兒，母親來書房看他，只見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個饅頭蘸了墨汁往嘴里送。母親嚇了一跳，連忙過去阻止?？赏豸酥痤^開心地說：“媽媽，今天的蒜泥真香??！”看著他滿嘴的墨汁，母親哭笑不得。
王羲之每天練字之后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的水還很清澈，可王羲之不停地練習書法，不停地清洗毛筆和硯臺，天長日久，原本清澈見底的池塘竟然變成了黑乎乎的墨池！正是憑著這股刻苦勤奮和堅持不懈的韌勁，王羲之終成一代大書法家，被后人尊稱為“書圣”。
有其父必有其子。王羲之的兒子王獻之在小的時候也寫得一手好字，得到長輩們的夸獎。但不久他就驕傲起來了。
王獻之寫了一個“大”字，王羲之看后，隨手加上了一點，變成“太”字。王獻之將字拿給母親看，母親笑著對王獻之說：“‘太’字只有這一點可以和你父親的相比，這才是真功夫，其他的只是形似而已?！?/p>
王獻之聽了，覺得很慚愧。從此他更加努力練字。他像父親一樣，他洗硯的水也染黑了一個池塘，最后也成了有名的書法家。
2．你知道有哪些書法家？
王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾
三、指導毛筆的使用方法
1．請學習書法的同學介紹，教師補充
（1）選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆
（2）新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。（3）寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
（4）學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆。
2．學生練一練。
小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平并用鎮(zhèn)紙壓好，再將適量的墨汁輕輕倒進硯臺或小碟子中，按毛筆的握筆方法通過手指的運動輕輕旋轉(zhuǎn)筆桿掭筆。
6．寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、欣賞毛筆書法作品
1．欣賞第5頁上圖學生的書法作品
2．你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？
小組內(nèi)說，指名全班說。
讀書法作品，應該從右到左、從上到下的順序讀，與平時讀書的順序有區(qū)別。
3．總結：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。
五、總結全課
今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。讓我們蕩起雙槳
一、教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。
4．理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
二、教學重點.難點
理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習說話。
三、教學準備 歌曲磁帶.生字卡片.四、教學時間：兩課時。
五、教學過程
第一課時
一、揭示課題
1．談話
同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2．板書課題：讓我們蕩起雙槳
教學生字：蕩、槳
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。請學生做一做蕩起雙槳的姿勢。
二、初讀課文
1．播放課文錄音。
2．借助漢語拼音自學課文。
3．檢查自學情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開 波浪 環(huán)繞 紅墻
涼爽 灑 悄悄地 功課
三、精讀課文
１．細讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩句意思。
第一、二行寫出了怎樣的情景？ 他們在水面上蕩舟看到了什么？ “湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？ 用自己的話來說一說此時你眼前的美麗景色以及看到美景時你的心情。
“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。
（3）指名讀第五、第六行。
比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀?/p>
（4）指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？
（5）小結并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）
２．細讀第二小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？
人們常用“太陽”來比喻什么？
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺？
“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。”魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？
（3）指導朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）
我們應該怎樣讀？
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小結板書：迎灑望聽（唱歌）
三、作業(yè)設計
1．有感情地朗讀課文。
2．組詞
蕩()漿()推()浪()
湯()槳()堆()狼()3.選字填空
應 映（）照 答（）放（）飄 漂（）?。ǎP（）蕩 4.詞語搭配連線
美麗的 風
愉快地
鮮艷的 白塔
輕輕地
涼爽的 紅領巾
盡情地
板書：
讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞
（欣賞）
自然
倒（））泊
飄蕩 歡樂 歌唱
（
迎、灑、望、聽（歌唱）
熱愛黨
問誰 安排
（感情）
祖國
第二課時
一、檢查復習
二、細讀第三小節(jié)
1.齊讀第三小節(jié)。
2.理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？
3.指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
4.小節(jié)并板書：問誰安排（感激）
三、總結課文
１．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復出現(xiàn)起什么作用呢？
２．指名有感情地朗讀課文。
３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。
相關板書：
自然
熱愛黨
祖國
四、指導書寫
1．找出課文中左右結構的字。
板書：推浪塔墻灑悄環(huán)
指名說說怎樣記住這些字形。
2．指導書寫。
3．學生練習描紅。
五、課堂練習完成《補充習題》
學會查無字詞典
一、教學要求：
1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3.理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。
4.用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。
二、重點難點：
理解“無字詞典”的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。
三、教學時間：2課時
四、教學過程：
第一課時
一、導入新課
1.出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。
2.過渡到新課。
3.板書課題：2 學會查“無字詞典”
4.設疑：
二、初讀課文
1.自由輕聲讀課文。要求:讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。
2.指名試讀課文。
3.學習生字詞。
4.練讀生字詞，理解詞語。
5.識記詞語，描紅。
三、作業(yè)。
1.練讀課文；
2.抄寫生字詞。
第二課時
一、復習檢查：
擴詞練習；讀詞語。
二、細讀課文
1.指名讀第一自然段。
討論：這一自然段主要寫什么？
2.細讀2--5自然段：
集體默讀課文，邊讀邊思考。
（1）爸爸向聰聰提出了什么問題？（2）聰聰是怎么回答的？（3）聰聰?shù)幕卮饘幔?/p>
讀后討論：
爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。
討論：
爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？ 如果是你應怎樣回答？<看圖1> 爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？
“無字詞典”指什么？
3.細讀6-8自然段。
同學自讀6-8自然段。
讀后討論：
4.細讀第9段:
討論：
為什么查“無字詞典”更重要。
怎樣查“無字詞典”？
三、布置作業(yè)
1．練讀課文；
2．完成書后三、四題；
3．用“驕陽似火”寫一句話。
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