第一篇：會計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告(人才需求)

會計(jì)專業(yè)人才需求市場調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研的背景、對象和方法

(一)調(diào)研背景

在我國，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對會計(jì)類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計(jì)類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財(cái)經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會對會計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，九成單位有長期需求，同時(shí)會計(jì)專業(yè)是職業(yè)類院校中開設(shè)非常普遍的專業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會計(jì)人員，所以整個(gè)社會每年對會計(jì)類人才的需求總量是非常大的。隨著我國大專院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)的不斷增多和企事業(yè)單位對會計(jì)人員學(xué)歷要求逐步提高，整個(gè)社會對中職校會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會計(jì)崗位開始變化。與此同時(shí)，中職學(xué)生的生源質(zhì)量也在逐步下降，中職生對原有會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置和要求越來越不適應(yīng)，很多學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)還束縛在上世紀(jì)90年代的框架體系中。本次重要任務(wù)之一，就是要調(diào)研廈門對中職會計(jì)專業(yè)人才的需求情況、會計(jì)專業(yè)設(shè)置情況及人才培養(yǎng)情況，在此基礎(chǔ)上開發(fā)出廈門市中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn))，據(jù)此培養(yǎng)符合社會實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會計(jì)專業(yè)人才。

（二）調(diào)查對象

調(diào)查的對象：以企業(yè)為主，其次為財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為2007、2008屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。

（三）調(diào)研方法和形式

本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。

通過這次的調(diào)研，目的是希望能夠?qū)窈髸?jì)人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過程中具有一定的針對性。

二、會計(jì)行業(yè)發(fā)展的對人才需求的趨勢

企業(yè)在招聘財(cái)會人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。

會計(jì)工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會計(jì)人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實(shí)務(wù)，所以對于會計(jì)人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會計(jì)核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學(xué)歷在一些初級會計(jì)崗位中就顯得不是那么重要了。

有關(guān)專家說，目前會計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計(jì)員并沒有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過硬的專業(yè)背景，手中拿著國際認(rèn)可的會計(jì)職業(yè)資格證書，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

那么，怎樣的會計(jì)人才才能算是市場真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級會計(jì)人才？真正合市場“胃口”的會計(jì)人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，并持有過硬的職業(yè)資格證書。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是走向成功的法寶。但對于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗(yàn)為宜，可見工作經(jīng)驗(yàn)對于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗(yàn)具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來看也就是實(shí)務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過硬的專業(yè)理論功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報(bào)表的編制我們都要會獨(dú)立操作，做到一看就會，不需要經(jīng)過較長時(shí)間的培訓(xùn)，其實(shí)這只要通過一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是可以做到。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，他們對一些技術(shù)要求不高的工作崗位會考慮招收。大多企業(yè)認(rèn)為會計(jì)是一門技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會計(jì)專業(yè)者，還要對審計(jì)及法律知識有一定程度的了解。2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3.遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

事實(shí)說明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開始時(shí)在應(yīng)聘會計(jì)、審計(jì)等崗位時(shí)有一些弱勢，但發(fā)展的機(jī)會客觀存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競爭力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個(gè)過程。

二、企業(yè)對財(cái)務(wù)會計(jì)人才的需求情況

（一）人才需求量分析

據(jù)中國財(cái)會網(wǎng)顯示，財(cái)會人才的市場需求量僅次于營銷人才的需求，屈居第二位。而中國新聞網(wǎng)公布的國家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止2008年上半年，全國私營企業(yè)已達(dá)到300萬戶，同比增長20%，增加近35萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業(yè)每年至少增加了30萬戶，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會計(jì)人員計(jì)算，會計(jì)行業(yè)每年需要增加40多萬會計(jì)從業(yè)人員。由此可見，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂觀。

（二）學(xué)歷需求情況

本次針對企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。

（三）崗位需求情況

企業(yè)對財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)崗位主要是會計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

（四）企業(yè)對財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力要求情況

業(yè)務(wù)素質(zhì)：

財(cái)會人才是做好會計(jì)工作的關(guān)鍵，要成為高素質(zhì)的會計(jì)人才，業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷深化尤顯重要。

（1）牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

（2）廣泛的知識面

企業(yè)認(rèn)為光有財(cái)務(wù)、會計(jì)專業(yè)知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。一名合格的會計(jì)人員，對于財(cái)務(wù)會計(jì)工作相關(guān)的知識，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營銷、管理、法律等也應(yīng)相當(dāng)熟悉。調(diào)查中企業(yè)一致認(rèn)為“如果一個(gè)人只懂會計(jì)，他實(shí)際上不懂會計(jì)”，會計(jì)人員應(yīng)是綜合性的人才，他需要掌握會計(jì)信息系統(tǒng)的特性，及時(shí)地吸收反饋。

（3）掌握會計(jì)電算化，不斷提高英語水平

計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會計(jì)人員騰出更多的時(shí)間開展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財(cái)務(wù)人員必須具備掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。

其次，企業(yè)認(rèn)為財(cái)會人才掌握外語知識是我國財(cái)會工作與國際財(cái)會制度接軌的基礎(chǔ)性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，探討一些可行性方法，盡早參與國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)。

能力要求：

1、較強(qiáng)的實(shí)踐能力

財(cái)務(wù)人員經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，動手能力差不行。當(dāng)前，我們財(cái)務(wù)人員越來越感到對于會計(jì)這樣一個(gè)實(shí)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)科，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再從實(shí)踐中提高理論的學(xué)習(xí)，是非常重要的。

2、更新知識的能力

現(xiàn)代社會的特點(diǎn)之一便在于知識更新?lián)Q代的速度快，會計(jì)工作，與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下完全不同，會計(jì)的服務(wù)對象，核算原則，會計(jì)信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點(diǎn)，財(cái)務(wù)會計(jì)人員必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。

3、較強(qiáng)的社會活動能力

一個(gè)企業(yè)的財(cái)會部門掌握著它的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)會人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟(jì)工作的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此，財(cái)會人員必須具備較強(qiáng)的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。作為一名合格的從事財(cái)務(wù)會計(jì)或?qū)徲?jì)工作的人員，企業(yè)認(rèn)為還需要具備很強(qiáng)的平

衡協(xié)調(diào)能力，這種能力直接關(guān)系到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發(fā)展的機(jī)會和可能。

四、關(guān)于會計(jì)專業(yè)的思考與建設(shè)

通過調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學(xué)過程中專業(yè)會計(jì)應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會計(jì)專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機(jī)制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過程。在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的結(jié)合，師生與勞動者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

執(zhí)筆人：陳萍萍

2011年11月

第二篇：會計(jì)專業(yè)(高級工)人才需求調(diào)研報(bào)告

會計(jì)高級工專業(yè)市場預(yù)測分析報(bào)告

八十年代時(shí)期，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國的發(fā)展與運(yùn)用，會計(jì)電算化也隨之發(fā)展起來。到八十年代中期至九十年代初期，是我國第一批商品化會計(jì)信息系統(tǒng)的開發(fā)階段，九十年代中期，我國的會計(jì)信息系統(tǒng)不斷成熟，之后 會計(jì)信息系統(tǒng)向企業(yè)管理信息系統(tǒng)發(fā)展。傳統(tǒng)手工會計(jì)向計(jì)算機(jī)會計(jì)發(fā)展，是會計(jì)工作發(fā)展的必然趨勢，會計(jì)人才的培養(yǎng)模式也發(fā)生了根本性的變化，現(xiàn)代會計(jì)人員不僅要懂得會計(jì)的基本理論和方法，更重要的是懂得將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到會計(jì)工作和企業(yè)管理工作中來。

會計(jì)專業(yè)崗位群與人才需求分析：

會計(jì)作為一項(xiàng)管理活動，在企事業(yè)單位，與人才資源管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等管理活動比較，既有相同之處，又有顯著的區(qū)別。相同之處在于會計(jì)與其他管理活動都需有專設(shè)的職能部門和人員執(zhí)行；不同之處在于除了直接從事會計(jì)崗位的人員需要具備會計(jì)知識和能力外，其他各管理崗位，尤其是綜合管理崗位的管理人員（如總經(jīng)理，分廠、分公司經(jīng)理，計(jì)劃、審計(jì)、證券、投資等各職能部門的管理者）也同樣需要具備一定的會計(jì)知識和能力。因此，會計(jì)知識和能力，既是專業(yè)技術(shù)，又是綜合管理能力的組成部分。

按照企事業(yè)單位的類型，會計(jì)崗位群的分布構(gòu)成一般如下： 1 大中型企業(yè)（包括國有大中型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)、上市公司等）

1.1財(cái)務(wù)經(jīng)理或總會計(jì)師會計(jì)主管崗位；

1.2會計(jì)核算崗位（包括材料核算、固定資產(chǎn)核算、成本核算、綜合及編制報(bào)表等具體核算崗位。下同）；

1.3出納及數(shù)據(jù)錄入崗位；

1.4審計(jì)部門主管及審計(jì)人員；

1.5證券、投資部門管理人員。小型企業(yè)：

2.1會計(jì)主管崗位；

2.2會計(jì)核算崗位。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位 ：

3.1會計(jì)主管崗位；

3.2會計(jì)核算崗位；

3.3計(jì)劃、審計(jì)等管理崗位。銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)：

4.1會計(jì)主管崗位；

4.2會計(jì)核算崗位；

4.3信貸或市場營銷部門管理崗位；

4.4證券、投資部門管理崗位；

4.5計(jì)劃及其他業(yè)務(wù)管理崗位。

在以上各類企事業(yè)單位及金融機(jī)構(gòu)中，大型企業(yè)、事業(yè)單位及大型金融機(jī)構(gòu)，要求人才血?dú)v層次較高，一般應(yīng)是本科以上畢業(yè)生。而中小企業(yè)（包括民營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體經(jīng)濟(jì)組織及中小型

合資、合營企業(yè)等）及基層金融機(jī)構(gòu)（如商銀行基層辦事處、分理處、營業(yè)部、所等），一般對?？飘厴I(yè)生較歡迎，應(yīng)是高職高技教育人才培養(yǎng)的主要方向。

上述會計(jì)崗位按其性質(zhì)又可分為高級會計(jì)崗位群、中級會計(jì)崗位群、初級會計(jì)崗位群和會計(jì)相關(guān)崗位群。高級會計(jì)崗位群：包括大中型企業(yè)，地（市）級以上銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的總會計(jì)師、會計(jì)主管、審計(jì)主管、財(cái)務(wù)分析、資訊等崗位；地（市）以上政府機(jī)關(guān)及大中型事業(yè)單位的會計(jì)、審計(jì)主管、財(cái)務(wù)分析、資訊等崗位；其它大型經(jīng)濟(jì)組織的會計(jì)、審計(jì)主管等。中級會計(jì)崗位群：包括大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經(jīng)濟(jì)組織的一般會計(jì)核算及審計(jì)崗位；小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的會計(jì)、審計(jì)主管；銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的一般會計(jì)核算、審計(jì)崗位及信貸、計(jì)劃或營銷部門的相關(guān)管理崗位等。初級會計(jì)崗位群：各企事業(yè)、銀行單位的出納，微機(jī)錄入等崗位，小型企業(yè)及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的一般會計(jì)核算崗位等。會計(jì)相關(guān)崗位群：指不直接從事業(yè)會計(jì)工作，但需要具備會計(jì)管理知識和能力的相關(guān)管理崗位。如企業(yè)總經(jīng)理，分廠，分公司經(jīng)理，計(jì)劃、營銷、投資、開發(fā)等綜合管理部門主管，銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的證券、投資、資訊等部門業(yè)務(wù)崗位及其它各類經(jīng)濟(jì)組織需具備會計(jì)知識和能力的相關(guān)崗位。

上述四類會計(jì)崗位群，除去會計(jì)相關(guān)崗位群之外，高級會計(jì)崗位群需要人數(shù)較少，且對學(xué)歷層次要求標(biāo)準(zhǔn)最高，一般應(yīng)為本科生或碩士、博士學(xué)位人才；中級會計(jì)崗位群、中級會計(jì)崗位群對學(xué)歷要求標(biāo)準(zhǔn)不高，一般具備專科、中專或技校畢業(yè)程度即可；相對需要人數(shù)最多，應(yīng)是高職高技會計(jì)技術(shù)教育培養(yǎng)的首選方向。

綜合以上兩方面的分析，我們把會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在橫的方面應(yīng)定位在中小企業(yè)及基層金融機(jī)構(gòu)上，而在縱向上則應(yīng)定位在初、中級會計(jì)崗位群對人才的需求上。即面向中小型企業(yè)及基層金融機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)能夠勝任會計(jì)核算工作要求的會計(jì)技術(shù)人才。

第三篇：會計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研表

南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

會計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革調(diào)查問卷

（一）尊敬的企業(yè)（單位）領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我校是國家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)單位，會計(jì)電算化是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。為了更好地為社會、企業(yè)、單位培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的適應(yīng)需求的會計(jì)專業(yè)人才，學(xué)校迫切需要在人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革，為使改革有效進(jìn)行，現(xiàn)擬對本專業(yè)人才需求情況做書面調(diào)研，以便更好地為企業(yè)（單位）服務(wù)。敬請貴企業(yè)（單位）領(lǐng)導(dǎo)在百忙中給予協(xié)助。謝謝！

1、貴企業(yè)（單位）名稱：

地點(diǎn)：

聯(lián)系電話：E-mail

經(jīng)營管理范圍：

貴企業(yè)（單位）的全職員工總數(shù)(不含離、退休員工等非在職

員工)為：人。您的姓名和職務(wù)：

您的專業(yè)：答卷日期：

2、貴企業(yè)（單位）現(xiàn)從事會計(jì)領(lǐng)域的人員結(jié)構(gòu)：

a、碩士生人，本科生人，高職?？迫?，高中生人，高中以下人。

b、會計(jì)師及以上人，高級會計(jì)師人，中級會計(jì)師人，初級會計(jì)師人，會計(jì)員證書的人。

3、貴企業(yè)（單位）是如何設(shè)置會計(jì)崗位的(請?zhí)钊藬?shù)，可以一人多崗)：

主辦會計(jì)()成本會計(jì)()現(xiàn)金出納()材料會計(jì)()辦稅員()倉庫保管()統(tǒng)計(jì)員()

4、貴企業(yè)（單位）中職會計(jì)類畢業(yè)生的月收入：

1000-1500()1500-2000()2000元以上()

5、貴企業(yè)（單位）對未來畢業(yè)生(擔(dān)任會計(jì)工作)的學(xué)歷要求：

碩士生()本科生()，高職專科()，高中(中專)生()

6、貴企業(yè)（單位）對會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生取得的證書有何要求：

有會計(jì)從業(yè)資格證()有辦稅員證()有計(jì)算機(jī)等級證書()有英語等級證書()

7、貴企業(yè)（單位）認(rèn)為中職會計(jì)專業(yè)核心課程是：

財(cái)務(wù)會計(jì)()會計(jì)手工操作()網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)與稅法()其它

8、貴企業(yè)（單位）認(rèn)為高中職會計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生的核心技能應(yīng)該是：

財(cái)務(wù)軟件的操作()實(shí)際實(shí)務(wù)操作()其它

9、貴企業(yè)（單位）認(rèn)為影響會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要因素是：

工作能力()掌握的專業(yè)知識()畢業(yè)學(xué)校()個(gè)人外在條件()其它

10、貴企業(yè)（單位）認(rèn)為對就業(yè)最有利的條件是：

具有良好的實(shí)際能力()具有專業(yè)證書()具有良好的學(xué)習(xí)成績()其它(請?zhí)顚懀?/p>

11、貴企業(yè)（單位）認(rèn)為中職會計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生需要的素質(zhì)是：

吃苦耐勞精神()良好職業(yè)道德()寫作能力()語言表達(dá)能力()組織協(xié)調(diào)能力()

12、貴企業(yè)（單位）認(rèn)為中職會計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生技能重要程度(請您根據(jù)自己的觀點(diǎn)在被選項(xiàng)打“√”或在其它欄內(nèi)填上您的意見)

13、貴企業(yè)（單位）以為哪些專業(yè)知識是在實(shí)際工作中需要的？

如有合作，其合作方式是

□A、學(xué)校為企業(yè)（單位）培養(yǎng)專業(yè)人才□B、學(xué)校承擔(dān)會計(jì)人員繼續(xù)教育任務(wù)

□C、企業(yè)（單位）接收學(xué)生實(shí)習(xí)□D、企業(yè)（單位）接收畢業(yè)生就業(yè)□E、學(xué)校聘請企業(yè)（單位）專家為實(shí)踐指導(dǎo)教師□F、企業(yè)（單位）專家參與人才培養(yǎng)方案的制定

如果沒有，是否希望與有關(guān)高校建立長期的聯(lián)系和合作關(guān)系？

□A、是□B、否

15、貴單位對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議

衷心的感謝您的參與和配合，您的付出將有效推動我校會計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革工作，為地方企業(yè)（單位）培養(yǎng)更多更好的會計(jì)專業(yè)人才。

您和單位的所有信息我們將妥善處理、保密。

再次衷心感謝您的參與！熱忱歡迎您來我校指導(dǎo)工作！

南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校二0一二年十二月

第四篇：會計(jì)專業(yè)人才需求情況調(diào)研總結(jié)

會計(jì)專業(yè)人才需求情況調(diào)研總結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、社會對專業(yè)人才的需求不斷變化，對學(xué)校專業(yè)的人才培養(yǎng)工作提出了新的要求，為了讓學(xué)校培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的適合企業(yè)的會計(jì)專業(yè)人才，本學(xué)期寒假，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)會金融系組織涉外會計(jì)專業(yè)學(xué)生對企業(yè)進(jìn)行會計(jì)專業(yè)人才需求的調(diào)研活動。作為10級財(cái)會金融系涉外會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我利用本次寒假時(shí)間，完成了對南寧市建筑安裝工程有限責(zé)任公司和柳州俊鵬消防器材有限公司南寧分公司關(guān)于會計(jì)專業(yè)人才需求的調(diào)研。

南寧市建筑安裝工程有限責(zé)任公司是南寧市最大的集房屋建筑施工總承包、市政公用工程施工總承包、建筑工程設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)開發(fā)、商貿(mào)等為一體的房屋建筑工程施工總承包一級資質(zhì)企業(yè)。該公司成立六十年來，在廣西區(qū)內(nèi)承建了一大批如廣西區(qū)水電廳防汛調(diào)度中心大樓、廣西工商局綜合樓、南寧市廣播電視中心大樓等在廣西區(qū)內(nèi)有影響的工程項(xiàng)目，為廣西城鄉(xiāng)建設(shè)特別是首府南寧的城市建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。柳州俊鵬消防器材有限公司是經(jīng)廣西壯族自治區(qū)公安廳消防局批準(zhǔn)定點(diǎn)生產(chǎn)“俊鵬”牌系列消防器材的專業(yè)廠家，產(chǎn)品通過了國家防火建筑材料質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心檢測認(rèn)證。該公司一直以“營造優(yōu)良環(huán)境、謀求共同進(jìn)步”的經(jīng)營理念，在“質(zhì)量拓市場、誠信贏顧客”的質(zhì)量方針指引下，不斷進(jìn)取，并取得豐碩成果。

通過本次對兩個(gè)公司的社會調(diào)研活動，本人對于會計(jì)專業(yè)才人需求得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：第一，一般企業(yè)從事會計(jì)領(lǐng)域工作的人員學(xué)歷主要為本科學(xué)歷及高職專科學(xué)歷。第二，中小型企業(yè)由于公司經(jīng)費(fèi)等問題，崗位設(shè)置一般為一人多崗，要求會計(jì)專業(yè)人員勝任同時(shí)參與多個(gè)崗位的工作。第三，企業(yè)要求會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生必須取得會計(jì)從業(yè)資格證書及有熟練操作計(jì)算機(jī)及各種財(cái)務(wù)軟件的能力。第四，企業(yè)招聘者在招收新員工時(shí)希望應(yīng)聘畢業(yè)生能有一定的工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉崗位后能迅速獨(dú)立開展工作。第五，由于許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人對于廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院并不熟悉，所以，學(xué)校在加強(qiáng)人員培養(yǎng)的同時(shí)更重要的是打響學(xué)校知名度，讓更多企業(yè)知曉學(xué)校的牌子，畢業(yè)生能披著學(xué)校的榮光走向企業(yè)。

由此，在這次調(diào)研中我得出以下結(jié)論，在企業(yè)向高校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，除了看重學(xué)校的名聲和畢業(yè)生的專業(yè)知識外，畢業(yè)生的對本專業(yè)技能熟練程度也是企業(yè)招聘員工的考核項(xiàng)目之一。在本次調(diào)研活動中，我意識到，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識對學(xué)生來說固然是先決條件，但技能掌握程度在工作中亦是同樣重要。要在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)增強(qiáng)自己的專業(yè)技能程度，用自身的優(yōu)勢打敗激烈的競爭者，然后取得成功。

第五篇：會計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

東營區(qū)職業(yè)中專

會計(jì)專業(yè)課程體系改革與企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，職業(yè)教育的發(fā)展水平關(guān)系到技能型人才的質(zhì)量，因此，黨中央、國務(wù)院和山東省省委、省政府高度重視職業(yè)教育改革與發(fā)展。會計(jì)專業(yè)是中職學(xué)校普遍開設(shè)的專業(yè)，也是我校曾經(jīng)的傳統(tǒng)專業(yè)。面對大專院校會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的不斷增多，中職生源質(zhì)量的逐步下滑等問題，我們有必要進(jìn)行一次全面的市場調(diào)研，從而為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)提供有益幫助。

一、調(diào)研情況分析

1、調(diào)查目的：

適應(yīng)社會對財(cái)務(wù)人才的需求，根據(jù)市場需求確定人才的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

2、調(diào)查對象：

以企業(yè)為主，其次為本專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。企業(yè)選取新鄉(xiāng)周邊企業(yè)，畢業(yè)生選取2015、2016屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。

3、調(diào)研方法

本次調(diào)研采用抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查形式采用訪談法。通過本次調(diào)研，目的是研究企業(yè)對中職會計(jì)人才的需求，從而培養(yǎng)社會迫切需要的專門人才。

4、調(diào)查方案設(shè)計(jì)：

調(diào)查分以下4個(gè)方面：（1）企業(yè)目前的會計(jì)工作組織情況；（2）企業(yè)對財(cái)會人才的需求情況；（3）現(xiàn)有畢業(yè)生的就業(yè)情況、畢業(yè)生及所在單位對學(xué)院教學(xué)的信息反饋。

二、用人單位對財(cái)務(wù)會計(jì)人才的需求情況

（一）人才需求量分析

調(diào)查顯示，各企業(yè)對會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生總體需求存在，但是數(shù)量較少，大部分企業(yè)均表示會在未來2-3年招聘3-4名會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。與此對應(yīng)的是畢業(yè)生數(shù)量的增加，因此，會計(jì)專業(yè)在低層次就業(yè)領(lǐng)域任然是供大于求的現(xiàn)狀。

（二）學(xué)歷需求情況

本次針對企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對高職高專人才的需求主體，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。

（三）崗位需求情況

企業(yè)對財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)課程體系的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)崗位主要是會計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

(四)用人單位對會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需求及就業(yè)定位分析

1、用人單位對高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的技能要求

通過調(diào)研，可能以看出絕大多數(shù)單位在聘用會計(jì)人員時(shí)都需要他們具有會計(jì)資格證書，用人單位對會計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)等級證書也比較注重。要求會計(jì)人員必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力。除各會計(jì)崗位的必備工作能力有較高要求外，用人單位提出對高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、報(bào)表編制、會計(jì)電算化處理、成本核算分析等技能需要加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是對稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)技能要求較高。

用人單位對高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求

私營企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)普遍單一,但工作要求較全面,干的事情比較雜,大多數(shù)企業(yè)要求會計(jì)具備獨(dú)立性、技能性、一專多能等特點(diǎn)。但是,被調(diào)查企業(yè)普遍認(rèn)為剛走出校門的高職畢業(yè)生工作能力有限、不能夠立即頂崗上班,必須經(jīng)過企業(yè)培養(yǎng)才能上崗,通常到企業(yè)1年以上才可能勝任會計(jì)崗位。尚不能做到無縫對接，零距離頂崗。學(xué)生在校期間所學(xué)知識不能做到學(xué)以致用，融會貫通，稍有變化就不知所措，即應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力亟待提高。

企業(yè)最看重畢業(yè)生的五個(gè)方面包括：責(zé)任心、敬業(yè)精神、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力，而在校生對此的排位則是：解決問題能力、外語能力、計(jì)劃協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)能力。而外語能力、計(jì)算機(jī)能力、監(jiān)督管理能力都被企業(yè)列為重要性最低的五項(xiàng)能力之中。

事實(shí)是，外語和計(jì)算機(jī)教育在高等職業(yè)教育中占有很大比重，其等級證書是學(xué)生順利畢業(yè)的必要條件。在這種認(rèn)知的指導(dǎo)下，畢業(yè)生認(rèn)為，他們在校期間投入相當(dāng)大的精力學(xué)習(xí)外語與計(jì)算機(jī)，且以考取資格證書為目標(biāo)，忽視了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用水平并不能滿足企業(yè)的需要。

調(diào)查企業(yè)認(rèn)為，有相當(dāng)一部分院校不注重對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，尤其是“就業(yè)指導(dǎo)不健全，就業(yè)服務(wù)不完善”、“缺乏學(xué)生職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)”，直接影響了學(xué)生對就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的理解和把握，不利于學(xué)生與用人單位和社會的對接。

三、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

（一）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況 1.畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)分布情況

根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料顯示，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中于中、小型企業(yè)，中小型企業(yè)所占比重達(dá)90%左右，大型企業(yè)僅占10%。2.畢業(yè)生就業(yè)地域分布情況

調(diào)查結(jié)果顯示，2013、2014屆的畢業(yè)生，就業(yè)地域分布主要集中于省內(nèi)。

3.畢業(yè)生就業(yè)崗位分布情況

從崗位來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要分布在成本核算、出納和會計(jì)核算等初級崗位。

（二）畢業(yè)生對學(xué)院教學(xué)、就業(yè)的反饋情況 1.就業(yè)形勢較好，但應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

從調(diào)查來看，總體上本專業(yè)的就業(yè)形勢較為樂觀，近三年的簽約率逐年提高，主要與我校在就業(yè)工作方面做了大量卓有成效的工作，會計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的整體提高有密切關(guān)系。但是從整個(gè)就業(yè)趨勢來看，高職會計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢仍較為嚴(yán)峻，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)對會計(jì)需求較少，私營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為會計(jì)人才需求的主力軍。2.會計(jì)業(yè)務(wù)處理能力很重要，實(shí)踐教學(xué)要加強(qiáng)

調(diào)查中，畢業(yè)生對這一調(diào)查活動的開展表示了歡迎和全力支持，他們普遍認(rèn)為，高職高專的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)應(yīng)使畢業(yè)生掌握熟練的會計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，相對寬厚的基礎(chǔ)知識，才能較好地適應(yīng)社會對第一線會計(jì)人才的需求。調(diào)查中，畢業(yè)生感覺在實(shí)際工作中會計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用尤其重要，而其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。

畢業(yè)生普遍認(rèn)為其在校期間的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)不夠突出。實(shí)踐課時(shí)安排不足，會計(jì)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)仍需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)：同時(shí)有超過40％的學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)拓展也提出了要求。同時(shí)，他們認(rèn)為在校期間投入相當(dāng)大的精力學(xué)習(xí)外語與計(jì)算機(jī)，且以考取資格證書為目標(biāo)，忽視了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用水平并不能滿足企業(yè)的需要。

調(diào)查表明，畢業(yè)生剛走上工作崗位時(shí)普遍感覺自己的動手能力差，都有一個(gè)感覺會做卻做不對的階段，自己有種眼高手低的感覺。他們認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力起著舉足輕重的作用。

（三）畢業(yè)生所在單位對我校專業(yè)畢業(yè)生的使用情況 1．總體評價(jià)

我們針對畢業(yè)生所在單位對本專業(yè)畢業(yè)生使用情況的滿意度做了調(diào)查?？傮w評價(jià)較好，畢業(yè)生具有吃苦耐勞的精神，能勤奮好學(xué)，服從管理，容易接受新知識，理論功底較強(qiáng)，職業(yè)道德較好。個(gè)別企業(yè)反映跳槽率較高。2.綜合素質(zhì)較高，但應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

從調(diào)查可知，高職會計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是中小型企業(yè)，崗位主要集中在會計(jì)、出納等。企業(yè)對近三年我會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生各方面表現(xiàn)的評價(jià)相對較高，其原因主要有：一是畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平相對校高，能較快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，并在工作中做出成績；二是畢業(yè)生的政治道德素質(zhì)較高，用人單位普遍認(rèn)為畢業(yè)生的思想覺悟較高，工作態(tài)度積極、進(jìn)取，能安心本職工作%，這得益于長期以來對思想道德教育課程的重視和對學(xué)生日常行為規(guī)范的引導(dǎo)；三是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較高，據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生獨(dú)立工作和獨(dú)立處理問題能力比較強(qiáng)，有70 %左右的畢業(yè)生能通過較強(qiáng)的語言表達(dá)能力有效地和同事進(jìn)行溝通，有80%左右的畢業(yè)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，并有60%左右的畢業(yè)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。

四、對會計(jì)專業(yè)建設(shè)的意見和建議

（一）專業(yè)分析

高職會計(jì)專業(yè)分析以就業(yè)面向定位和會計(jì)職業(yè)分析為基礎(chǔ)，就業(yè)面向定位主要確定學(xué)生就業(yè)面向領(lǐng)域，解決“為誰培養(yǎng)人”的問題，是確定專業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)與依據(jù)。會計(jì)職業(yè)分析主要確定會計(jì)崗位劃分、崗位任務(wù)、會計(jì)業(yè)務(wù)處理工作流程等問題，解決“培養(yǎng)什么人”的問題，是專業(yè)課程開發(fā)的基礎(chǔ)和依據(jù)。1.高職會計(jì)專業(yè)就業(yè)面向定位

根據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的總體目標(biāo)，高職會計(jì)專業(yè)的就業(yè)面向應(yīng)定位為中小型企業(yè)、非營利組織、社會中介機(jī)構(gòu)。選擇上述領(lǐng)域作為高職會計(jì)專業(yè)就業(yè)面向領(lǐng)域基于雙方的契合。一方面中小型企業(yè)等單位在會計(jì)工作中需要一大批既具有高尚的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，又具備扎實(shí)的專業(yè)知識、熟練的職業(yè)技能和良好的團(tuán)隊(duì)精神，并且具有知識的遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力的會計(jì)職業(yè)人才，但由于中小型企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相對于大型企業(yè)、上市公司而言較簡單，且自身發(fā)展空間不大，不能長久吸引本科等更高層次的會計(jì)人才，使其在人才選擇渠道上更傾向于從高職會計(jì)專業(yè)選拔人才；另一方面，高職會計(jì)專業(yè)教育立足于會計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)和工作過程分析，所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性，能夠滿足中小型企業(yè)對人才的現(xiàn)時(shí)需求并具有較強(qiáng)的持續(xù)發(fā)展能力。因此，將高職會計(jì)專業(yè)就業(yè)面向定位于中小型企業(yè)、非營利組織、會計(jì)師事務(wù)所是高職會計(jì)專業(yè)發(fā)展高職特色教育、保障教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率的必然選擇。

高職會計(jì)專業(yè)就業(yè)面向的定位要求高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生必須具備在中小型企業(yè)等單位一人多崗、多崗兼顧的能力。2.會計(jì)職業(yè)崗位分析

會計(jì)職業(yè)崗位主要包括：出納崗位、會計(jì)核算崗位、會計(jì)監(jiān)督崗位、會計(jì)管理崗位和財(cái)務(wù)管理崗位。會計(jì)職業(yè)是通過對單位資金運(yùn)動過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、加工、整理、傳輸，連續(xù)、系統(tǒng)、綜合、完整地反映單位資金運(yùn)動的全過程，并生成反映單位財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量、所有者權(quán)益變動等信息，從而為會計(jì)信息需求者進(jìn)行管理和決策提供客觀信息，以達(dá)到實(shí)時(shí)控制現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)測未來，做出正確決策的目的。

出納崗位：辦理現(xiàn)金收支、銀行轉(zhuǎn)賬、日記賬登記、現(xiàn)金保管、銀行存款核對以及銀行賬戶管理等業(yè)務(wù)。

會計(jì)核算崗位：處理資產(chǎn)核算、權(quán)益核算、收益核算、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告編報(bào)等業(yè)務(wù)。會計(jì)監(jiān)督崗位：參與處理單位內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃的編制、日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合理合法效益性審計(jì)、審計(jì)報(bào)告的編制等業(yè)務(wù)；協(xié)助處理社會中介機(jī)構(gòu)簽訂審計(jì)約定書、編制項(xiàng)目審計(jì)計(jì)劃、進(jìn)行業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)、撰寫審計(jì)報(bào)告等業(yè)務(wù)。

會計(jì)管理崗位：從事或參與會計(jì)信息管理、會計(jì)制度設(shè)計(jì)、會計(jì)制度管理、會計(jì)人員管理、會計(jì)檔案管理等工作。

財(cái)務(wù)管理崗位：參與企業(yè)內(nèi)部資金籌集管理、投資業(yè)務(wù)管理、收益分配管理和全面預(yù)算管理等工作。

具備上述會計(jì)職業(yè)崗位的勝任能力可同時(shí)勝任會計(jì)師事務(wù)所會計(jì)代理、會計(jì)咨詢、審計(jì)鑒證崗位工作。

高職會計(jì)專業(yè)應(yīng)以上述會計(jì)職業(yè)崗位作為課程開發(fā)的平臺，其中，出納崗位業(yè)務(wù)、會計(jì)核算崗位業(yè)務(wù)是專業(yè)基礎(chǔ)能力與核心能力培養(yǎng)的主要載體，會計(jì)管理崗位業(yè)務(wù)是專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的主要載體，財(cái)務(wù)管理崗位業(yè)務(wù)、會計(jì)監(jiān)督崗位業(yè)務(wù)是會計(jì)拓展能力培養(yǎng)的主要載體。

（二）確定崗證融合教學(xué)思路

崗證融合教學(xué)思路是實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的要求 1.崗位是工作的落腳點(diǎn)，就業(yè)首先是上崗定位 會計(jì)行業(yè)已經(jīng)形成規(guī)范、明確、社會高度認(rèn)可的崗位分工制度。當(dāng)前我國會計(jì)實(shí)務(wù)界崗位分工明確，職責(zé)分明，操作規(guī)程基本成熟，績效考核指標(biāo)基本確立。理論和實(shí)務(wù)都為崗位實(shí)訓(xùn)提供了可行性。高職財(cái)會專業(yè)教育只有盯住崗位知識和崗位技能，才能培養(yǎng)適應(yīng)于財(cái)會基層一線的財(cái)會人才。

2.證書是行業(yè)準(zhǔn)入的門檻，是行業(yè)知識的證明。我國會計(jì)行業(yè)已經(jīng)形成體系完善、管理規(guī)范、考試常規(guī)化的資格證書制度。已經(jīng)將會計(jì)從業(yè)資格證書作為從事財(cái)會工作的門檻，且形成了初級、中級和高級會計(jì)師證書的考試制度，財(cái)會職業(yè)人才取得財(cái)會類職業(yè)資格證書，是其順利就業(yè)和將來提升的重要條件。

3.崗、證融合是理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作與專才教育的結(jié)合 崗位培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，證書培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，所以崗證相連就是理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作的對接。

五、調(diào)研結(jié)論及建議

通過調(diào)研，我們了解到“會計(jì)群各崗位每年需求量巨大”，同時(shí)也認(rèn)識到“會計(jì)人才培養(yǎng)必須切合企業(yè)實(shí)際需要”。因此，我校完全有充分的理由重開會計(jì)專業(yè)，同時(shí)要注重在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”，即：實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生與勞動者的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，從而構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

（一）專業(yè)發(fā)展

中職學(xué)校的財(cái)會專業(yè)必須經(jīng)過專業(yè)課程的改革，打破學(xué)科體系的課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)專業(yè)的實(shí)用性，以職業(yè)能力為依據(jù)；引入案例教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視崗前實(shí)習(xí)，讓學(xué)生“零距離”專業(yè)對口就業(yè)；只有這樣，中職財(cái)會專業(yè)才有自己的特色，才能乘上職教發(fā)展的列車開創(chuàng)一個(gè)新的時(shí)代。

（二）課程改革

（1）緊貼社會的要求進(jìn)行課程體系的設(shè)置，把社會需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了，由升學(xué)轉(zhuǎn)為就業(yè)，雖然沒有了高考的壓力，但面臨的是更為嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我們要在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到學(xué)生適合的崗位群，進(jìn)行合理的課程調(diào)整，逐步使財(cái)會專業(yè)的課程體系與社會的要求相適應(yīng)。（2）打破學(xué)科體系課程設(shè)置，專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)應(yīng)以職業(yè)能力為依據(jù)。以職業(yè)能力為依據(jù)的中職課程設(shè)計(jì)應(yīng)以職業(yè)崗位技能的專項(xiàng)性和操作性為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的職業(yè)技能、專深的崗位業(yè)務(wù)知識、較強(qiáng)的技術(shù)再現(xiàn)能力為目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教學(xué)過程中注重知識以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。

1、具有較高的職業(yè)道德。

2、具有積極進(jìn)取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，塌實(shí)肯干。

3、具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識。

4、具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確理解工作任務(wù)。

5、具有一定的口頭表達(dá)能力和寫作能力。

6、具有自我學(xué)習(xí)、知識技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。綜上所述，財(cái)會專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要想能夠適應(yīng)人才市場的激烈競爭，就必須注重提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，使專業(yè)能夠持續(xù)不斷地向前發(fā)展，同時(shí)專業(yè)必要要具有自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我更新的能力，能夠在招生市場、就業(yè)市場、職業(yè)環(huán)境急劇變化的時(shí)候處變不驚。學(xué)生的培養(yǎng)必須走專門化道路，使之有一技之長，同時(shí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，有利于擴(kuò)大學(xué)生的擇業(yè)面，并為其終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。這樣，才能不斷煥發(fā)中等職業(yè)教育的生命力，使她擁有一片寬廣、燦爛的天空。