第一篇：控制會議、文件和評比達(dá)標(biāo)活動的情況匯報

按照丹委發(fā)[2005]8號《關(guān)于2005年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的意見》文件要求，我負(fù)責(zé)嚴(yán)格控制會議、文件和評比達(dá)標(biāo)活動。牽頭單位是縣委辦公室，主要協(xié)辦單位是縣政府辦公室。

4月4日,縣委辦公室專門制發(fā)了《關(guān)于2005年精減會議和文件的意見》，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級各部門精減會議和文件實(shí)行目標(biāo)管理，對會議審批、文件審簽和經(jīng)費(fèi)的管理提出了明確的要求。在去年全縣開展此項工作清理整頓的基礎(chǔ)上，通過大力整改，收到了明顯成效。現(xiàn)將上半年工作情況匯報如下：

一、嚴(yán)格控制會議堅持高效、務(wù)實(shí)、節(jié)儉的原則，可開可不開的會議堅決不開，可以合并的合并召開，必須開的則盡量壓縮規(guī)模和時間。上半年全縣只安排了經(jīng)濟(jì)工作和農(nóng)村工作會議、黨建工作會議、血吸蟲病防治工作會議、實(shí)現(xiàn)雙過半查算補(bǔ)工作會議、和半年工作會議等；比去年同期減少了40%，各部門召開會議次數(shù)比去年同期都有所下降，會議經(jīng)費(fèi)也有所減少。在會議形式上，多采用現(xiàn)場會和工作交流會形式，防止和避免了層層開會傳達(dá)。除有規(guī)范程序的會議和合并召開的會議外，減少了上主席臺的領(lǐng)導(dǎo)，防止和避免領(lǐng)導(dǎo)“陪會”現(xiàn)象。在會議規(guī)格上，嚴(yán)格控制參會人員范圍，縣級部門召開的會議原則上沒有邀請縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)出席；確需縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)出席的重要會議，都在事先報縣委辦公室、縣政府辦公室統(tǒng)一作安排。在提高會議效率上，縣委、縣政府召開的部署性會議一般不超過3小時，匯報交流性會議的發(fā)言每人一般不超過15分鐘。

二、切實(shí)精減文件堅持公文少而精的原則，可發(fā)可不發(fā)的堅決不發(fā)，可長可短的一律簡短，注重實(shí)效，切實(shí)解決實(shí)際問題。采取召開了會議的不再單獨(dú)行文，能以部門行文的不再以縣委政府的名義發(fā)文方式，能夠通過電話、便函辦理的事項，一般沒有正式行文。對文稿的擬稿、審核、簽發(fā)，嚴(yán)格按照行文規(guī)定的程序執(zhí)行。上半年縣委、政府發(fā)文數(shù)量與去年同期相比基本持平，兩辦精減文件56期，比去年同期下降了31.8%，各部門發(fā)文控制下降在20%左右。

三、嚴(yán)格禁止形式主義的評比和達(dá)標(biāo)活動除按法律、法規(guī)規(guī)定和上級部門批準(zhǔn)外，上半年沒有超范圍開展評比達(dá)標(biāo)活動。經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的活動，沒有發(fā)生向被檢查、評比、達(dá)標(biāo)單位和個人收費(fèi)或變相收費(fèi)，借檢查、評比、達(dá)標(biāo)活動之機(jī)大吃大喝和斂財?shù)默F(xiàn)象。

第二篇：規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動

河南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省監(jiān)察廳等部門

關(guān)于進(jìn)一步清理和規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動

工作實(shí)施意見的通知

豫政辦 〔2007〕8號

各省轄市人民政府,省人民政府各部門:

省監(jiān)察廳等部門制定的《關(guān)于進(jìn)一步清理和規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動工作實(shí)施意見》已經(jīng)省政府同意,現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們,請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

河南省人民政府辦公廳

二○○七年二月一日

關(guān)于進(jìn)一步清理和規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動工作實(shí)施意見

省監(jiān)察廳 省政府糾風(fēng)辦 省編辦 省發(fā)展改革委 省民政廳

省財政廳 省人事廳 省政府國資委 省政府法制辦

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)監(jiān)察部等部門關(guān)于清理評比達(dá)標(biāo)表彰活動意見的通知》(國辦發(fā)〔2006〕102號)和《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈保留合并取消的涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)一票否決和檢查評比達(dá)標(biāo)項目〉的通知》(豫辦〔2006〕43號)精神,全面清理和規(guī)范我省評比達(dá)標(biāo)表彰活動,根據(jù)國務(wù)院和省政府的工作部署,特制定清理工作實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅持標(biāo)本兼治、綜合治理,對各種評比達(dá)標(biāo)表彰活動進(jìn)行一次全面清理,通過清理和規(guī)范,使評比達(dá)標(biāo)表彰活動過多過濫問題得到基本解決,進(jìn)一步減輕基層和群眾負(fù)擔(dān),逐步建立規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動的長效機(jī)制。

二、清理范圍和基本原則

(一)清理范圍。這次清理的范圍是省政府各部門、地方各級人民政府及其部門舉辦的面向本系統(tǒng)、基層和企業(yè)的各類評比達(dá)標(biāo)表彰活動。

具有行政管理職能的事業(yè)單位和社團(tuán)組織舉辦的評比達(dá)標(biāo)表彰活動參照上述范圍進(jìn)行清理。

(二)清理原則。清理工作按照“全面清理、逐級負(fù)責(zé)、嚴(yán)格審核、大幅減少、統(tǒng)一規(guī)范”的原則進(jìn)行。凡可以撤銷的項目,堅決予以撤銷;凡可以合并的項目,一律予以合并;對推動工作有重要作用確需保留的項目,要說明具體理由,由省清理和規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動聯(lián)席會議(以下簡稱聯(lián)席會議)辦公室報經(jīng)全國部際聯(lián)席會議辦公室審核同意后,方可保留。

對以下項目予以撤銷:不符合法律、行政法規(guī)規(guī)定或不符合實(shí)際需要的項目;要求基層、企業(yè)、群眾出錢出物出工或以各種名目收費(fèi)的項目;以開展活動為由違反有關(guān)財經(jīng)法規(guī)和制度濫發(fā)錢物的項目。

省轄市以下人民政府(含省轄市)及其部門原則上不再保留自行設(shè)置的評比達(dá)標(biāo)表彰項目。

清理工作期間,各地、各部門原則上不得舉辦新的評比達(dá)標(biāo)表彰活動。

三、清理方法與步驟

清理工作采取自上而下、條塊結(jié)合,自查自糾與重點(diǎn)抽查相結(jié)合等方法進(jìn)行。共分四個階段:

1.動員部署階段(2007年1月底前)。各省轄市政府、省政府各部門及其他機(jī)構(gòu)成立清理和規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動工作聯(lián)席會議及辦事機(jī)構(gòu),制定清理工作的具體實(shí)施意見,對本地、本部門的評比達(dá)標(biāo)表彰項目進(jìn)行摸底調(diào)查,召開清理和規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動工作會議,對清理工作作出動員部署。各省轄市政府、省政府各部門及其他機(jī)構(gòu)于1月底前向省聯(lián)席會議辦公室報送清理方案和聯(lián)席會議成員名單。

2.自查自糾階段(2007年3月底前)。各地、各部門要按照清理工作實(shí)施意見,對本地、本部門的評比達(dá)標(biāo)表彰活動進(jìn)行自查自糾,列出具體項目,認(rèn)真填報《評比達(dá)標(biāo)表彰活動自查登記表》、《評比達(dá)標(biāo)表彰活動自查統(tǒng)計表》等報表,對所主辦或合辦的評比達(dá)標(biāo)表彰項目分別提出保留、合并或撤銷的意見,對確需保留的要提供相關(guān)依據(jù)并說明理由。各省轄市政府、省政府各部門及其他機(jī)構(gòu)要將相關(guān)資料于3月底前報省聯(lián)席會議辦公室。

3.審核公示階段(2007年6月底前)。對于各省轄市政府、省政府各部門及其他機(jī)構(gòu)上報的評比達(dá)標(biāo)表彰項目及其清理意見,由省聯(lián)席會議辦公室進(jìn)行審核,并在有關(guān)媒體上對審核結(jié)果進(jìn)行公示。對于社團(tuán)組織舉辦的各類評比達(dá)標(biāo)表彰項目,先由省民政廳或業(yè)務(wù)主管部門提出審核意見,然后報省聯(lián)席會議辦公室按規(guī)定審批。

4.建章立制階段(2007年7月底前)。要按照邊清理、邊規(guī)范、邊鞏固的要求,建立規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動的長效機(jī)制。在2007年7月底前,以省政府辦公廳名義制定下發(fā)關(guān)于規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動的管理意見。各省轄市、省政府各部門要從實(shí)際出發(fā),制定適合本地、本部門規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動的具體管理意見。

四、組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)分工

為加強(qiáng)對此項工作的領(lǐng)導(dǎo),我省建立清理和規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動工作聯(lián)席會議制度,聯(lián)席會議由省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦牽頭負(fù)責(zé),省編辦、發(fā)展改革委、民政廳、財政廳、人事廳、省政府國資委、法制辦參加。聯(lián)席會議召集人由省紀(jì)委副書記、監(jiān)察廳廳長王流章?lián)?。省監(jiān)察廳副廳長、省政府糾風(fēng)辦常務(wù)副主任儲亞平,省紀(jì)委糾風(fēng)室主任、省政府糾風(fēng)辦副主任劉文來,省編辦副巡視員孔祥敬,省發(fā)展改革委副主任裴志揚(yáng),省民政廳副廳長孟超,省財政廳紀(jì)檢組長李陽,省人事廳紀(jì)檢組長王宏,省政府國資委副主任、紀(jì)委書記于海,省政府法制辦副主任許和為聯(lián)席會議組成人員。

聯(lián)席會議下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在省政府糾風(fēng)辦,承擔(dān)日常工作。劉文來同志兼任聯(lián)席會議辦公室主任。省聯(lián)席會議的主要職責(zé):統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策指導(dǎo)、監(jiān)督檢查。各成員單位職責(zé):省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為;省編辦要對機(jī)構(gòu)編制加強(qiáng)監(jiān)督檢查;省發(fā)展改革委(省減負(fù)辦)要對涉及企業(yè)的評比達(dá)標(biāo)表彰活動進(jìn)行全面清理;省民政廳及相關(guān)部門要抓好社團(tuán)組織舉辦的評比達(dá)標(biāo)表彰活動的清理工作;省財政廳要加強(qiáng)對舉辦評比達(dá)標(biāo)表彰活動的資金管理;省人事廳要綜合協(xié)調(diào)政府獎勵表彰工作;省政府國資委要對所聯(lián)系行業(yè)協(xié)會和事業(yè)單位舉辦的評比達(dá)標(biāo)表彰活動開展清理工作;省政府法制辦要配合有關(guān)部門研究制定規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動的意見。

各地、各部門要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)制,加強(qiáng)對清理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和政策指導(dǎo)。

五、工作要求

清理工作涉及面廣、政策性強(qiáng)、工作要求高,各地、各部門要深入學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)國務(wù)院辦公廳、省委辦公廳、省政府辦公廳文件精神,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,強(qiáng)化監(jiān)督,嚴(yán)肅紀(jì)律,切實(shí)做好清

理工作。

(一)提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想。各地、各部門要站在講政治、顧大局的高度,深刻認(rèn)識進(jìn)一步清理和規(guī)范評比達(dá)標(biāo)表彰活動對于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、全面推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府的重要意義,按照國務(wù)院的決定和要求,提高認(rèn)識,堅定信心,切實(shí)把清理工作做好,以解決評比達(dá)標(biāo)表彰活動過多過濫問題的實(shí)際成果取信于民。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。各地、各部門要高度重視,切實(shí)加強(qiáng)對清理工作的領(lǐng)導(dǎo),把清理工作擺上重要位置,納入糾風(fēng)工作的總體部署和安排。要層層落實(shí)責(zé)任制,主要領(lǐng)導(dǎo)要對清理工作負(fù)總責(zé),重要工作要親自部署,重大問題要親自過問。要針對清理工作中的全局性和傾向性問題,及時向政府和上級部門提出對策建議,重大情況要隨時溝通。要按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求,對進(jìn)展緩慢或問題較多的地方和部門進(jìn)行重點(diǎn)督促。各責(zé)任部門要按照分工,堅持原則、履行職責(zé)、相互協(xié)調(diào)、密切配合,保證清理工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

(三)突出重點(diǎn),注重實(shí)效。各地、各部門要嚴(yán)格按照政策要求開展清理工作,認(rèn)真加強(qiáng)自查自糾,摸實(shí)情,抓重點(diǎn),求實(shí)效,不留死角。省政府各部門要做出表率,首先從本部門的項目清起,對主辦或合辦的各種評比達(dá)標(biāo)表彰活動逐項進(jìn)行認(rèn)真清理,提出撤銷、合并或規(guī)范的意見及依據(jù),并對本系統(tǒng)的清理工作提出明確要求。

(四)加強(qiáng)監(jiān)督,嚴(yán)肅紀(jì)律。各級清理工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)要切實(shí)搞好監(jiān)督檢查,嚴(yán)肅查處各種違規(guī)違紀(jì)行為。對在清理工作中有令不行、有禁不止,甚至弄虛作假的地方和部門,一律按頂風(fēng)違紀(jì)嚴(yán)肅查處,并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。要充分發(fā)揮人民群眾和新聞媒體的監(jiān)督作用,通過設(shè)置舉報電話等方式拓寬監(jiān)督渠道,對反映違規(guī)違紀(jì)行為的線索,要發(fā)現(xiàn)一起查處一起,并對典型案件公開曝光。

第三篇：文件控制

文件控制

(1)標(biāo)準(zhǔn)條款： “組織應(yīng)建立并保持一套程序，以控制本標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有文件，從而確保： a)文件便于查找； b)對文件進(jìn)行定期評審，必要時予以修訂并由授權(quán)人員確認(rèn)其適宜性； c)凡對環(huán)境管理體系的有效運(yùn)行具有關(guān)鍵作用的崗位，都可能得到有關(guān)文件的現(xiàn)行版本； d)迅速將失效文件從所有發(fā)放和使用場所撤回，或采取其他措施防止誤用； e)由于法律和(或)保留信息的需要而留存的失效文件予以標(biāo)識。所有文保均須字跡清楚，注明日期(包括修訂日期)，標(biāo)識明確，妥善保管，并在規(guī)定期間內(nèi)予以留存。應(yīng)規(guī)定并保持有關(guān)建立和修改各種類型文件的程序與職責(zé)”。(2)理解要點(diǎn)： 文件控制包括對文件的批準(zhǔn)、發(fā)放、使用、更改、作廢、回收等，組織應(yīng)制定文件化的程序，并依此進(jìn)行文件管理。環(huán)境管理體系文件系統(tǒng)應(yīng)包括所有與環(huán)境管理相關(guān)的各類文件，如手冊、程序、作業(yè)指導(dǎo)、操作規(guī)范、表單、環(huán)境法律法規(guī)文件等。組織所建立的文件管理程序，應(yīng)對以下內(nèi)容加以規(guī)定，并按此執(zhí)行： ①應(yīng)明確文件的存取位置和簡便的文件查找方法。②對文件定期進(jìn)行評審，以確認(rèn)其有效性和適應(yīng)性。需修訂的文件審批應(yīng)由授權(quán)人員執(zhí)行?！阌稍瓕徟诉M(jìn)行審批，以保證文件制定的連續(xù)性。③確保對環(huán)境因素控制和管理起關(guān)鍵作用的崗位，都能得到現(xiàn)行有效的文件，以確保操作者按正確文件進(jìn)行操作。④文件失效后及時將其從原發(fā)放部門和使用場所收回，并采取必要的銷毀措施，以免繼續(xù)使用，而導(dǎo)致環(huán)境因素的控制失誤。⑤有些法律性文件失效后還有繼續(xù)保留必要的，或者出于保留知識或信息的要求不能將其銷毀的，對這些文件應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)標(biāo)識與其他文件區(qū)別開來、這些文件可包括環(huán)境影響評價、環(huán)保設(shè)施驗(yàn)收報告、許可證、法定部門的監(jiān)測報告、環(huán)保設(shè)施圖紙等。所有文件都應(yīng)字跡清楚，注明批準(zhǔn)日期，文件修改后應(yīng)注明修訂日期，文件的標(biāo)識要明確，易于查找。文件要妥善保管，應(yīng)根據(jù)文件的重要程度及其類型，規(guī)定制定和修訂文件的程序和職責(zé)。文件控制的目的是要組織體系運(yùn)作有章可循，確保人員操作依循的文件是現(xiàn)行有效的。組織應(yīng)將主要注意力放在對環(huán)境管理體系的有效實(shí)施及其環(huán)境績效上，而不應(yīng)過分追求一個繁瑣的文件控制系統(tǒng)。

第四篇：觀摩評比活動匯報材料

方城縣2012年春期中小學(xué)管理觀摩評

比活動匯報材料

趙河一小

2012.03

趙河一小關(guān)于方城縣2012年春期中小學(xué)管理觀摩評比活動

匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

百花齊放迎春到，領(lǐng)導(dǎo)專家含笑歸。裕州各校齊努力，觀摩評比競風(fēng)流。為進(jìn)一步促進(jìn)我縣各鄉(xiāng)校相互了解、相互學(xué)習(xí)、共同提高，大力提升我縣中小學(xué)校管理水平，深入推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我縣中小學(xué)校強(qiáng)勢開新局、全力抓落實(shí)的目標(biāo)任務(wù)，為此，縣教體局在全縣開展中小學(xué)校管理觀摩評比活動。開展中小學(xué)校管理觀摩評比活動是大力推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化的重大舉措，是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、全面落實(shí)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量的有效措施和重要手段。今天，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，來到我校督促指導(dǎo)工作，這既是對我校的關(guān)心和支持，更是對我校的鞭策和激勵。在此，我謹(jǐn)代表趙河一小全體師生對遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將我校基本情況、辦學(xué)思想的落實(shí)情況、學(xué)校建設(shè)及管理情況、課改推進(jìn)情況、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況、存在問題及下步工作思路等向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家簡單匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r

趙河鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，座落于趙河鎮(zhèn)文化路。我校是我鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所村級完全小學(xué)，始建于1924年，學(xué)校服務(wù)范圍達(dá)60平方公里，覆蓋東北、西北、岐家莊、李元、果園、杜莊六個行政村，受益人口 人。學(xué)校原占地面積2685平方米，后經(jīng)各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持，爭取到和我校毗鄰的方城縣鴨河口灌區(qū)管理局閑置的土地1800平方米，現(xiàn)占地面積約有4485平方米，校舍建筑面積平方米。學(xué)?，F(xiàn)擁有多媒體教室、計算機(jī)室、儀器室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校安裝了衛(wèi)星接收轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。學(xué)校現(xiàn)有20個教學(xué)班，在校學(xué)生1100人；幾年來，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師55人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。先后有3名教師被評為省級骨干教師，有8名教師被評為市級骨干教師。全校80%以上的教師受到省、市、縣不同級別的表彰和獎勵。

學(xué)校不僅具有高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、講奉獻(xiàn)的教師隊伍，而且具有能干、會干、肯干、團(tuán)結(jié)勤奮、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在社會各界以及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我校全體教師的努力下，我校先后被授予“方城縣社會治安綜合治理模范單位”、“方城縣文明單位”“方城縣五星級學(xué)?！?、“方城縣德育先進(jìn)單位”、“教科研先進(jìn)單位”、“安全管理先進(jìn)單位”、“反邪教工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

二、學(xué)校辦學(xué)思想的落實(shí)情況

（一）、辦學(xué)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持和諧、可持續(xù)發(fā)展理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，以“出名師育英才創(chuàng)特色上水平三年行動”為工作重心，理清發(fā)展思路，探索特色辦學(xué)模式，推名師，出人才，改革辦學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，為國家培養(yǎng)合格社會人才。

（二）、工作措施

1、堅持以學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多方爭取各方領(lǐng)導(dǎo)和上級教育主管部門的支持，著力解決制約學(xué)校發(fā)展的各種不利因素，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校和諧健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、堅持以人為本理念，調(diào)動廣大教職工群策群力，建言獻(xiàn)策的積極性，深化學(xué)校辦學(xué)體制改革、狠抓內(nèi)部管理，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，促進(jìn)教師開拓進(jìn)取出名師，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成英才。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)校各項管理制度的督察落實(shí)，加大獎優(yōu)罰劣的制度力度，形成“事事有人干，人人能干事”的良好局面，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，勇于改革，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闖出一條具有自己特色的教改之路，人人爭先進(jìn)，個個成名家。

4、堅持既放眼長遠(yuǎn)，又立足現(xiàn)實(shí)的原則，踏踏實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴做起，一步一個腳印，每年一個重點(diǎn)，三年上個臺階，為學(xué)校長遠(yuǎn)未來打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)校建設(shè)及管理情況

1、學(xué)校建設(shè)情況

a、加大投入，完善設(shè)施，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件

我校教學(xué)設(shè)施完善，擁有微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育接收室、播放室、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為師生運(yùn)用信息技術(shù)搭建了平臺。學(xué)校還設(shè)有音樂室、圖書室、心理健康室和綜合實(shí)踐活動室，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的保障。

b、夯實(shí)基礎(chǔ)，加快建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)寄宿制集中辦學(xué)

回顧我鎮(zhèn)中心小學(xué)由分散到部分集中，再到實(shí)現(xiàn)集中寄宿制辦學(xué)，著實(shí)走過了一段艱辛的歷程。2005年春季，經(jīng)鎮(zhèn)中心校研究決定，學(xué)校布局采取了先部分集中，再逐步推進(jìn)，最后全面跟進(jìn)的做法，實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。通過召開村民大會、入戶走訪和耐心細(xì)致的工作，贏得了學(xué)生家長及社會的廣泛支持。布局調(diào)整后，我校各項工作取得了明顯成效，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面提高，家長關(guān)心的安全工作萬無一失，通過落實(shí)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)及定期家訪制度，架起了家校之間溝通的橋梁，將學(xué)校融入了社會大家庭，部分集中的做法得到了學(xué)生家長及社會各界的認(rèn)可。

2006年初，我們廣泛征求鎮(zhèn)、村兩級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界意見，學(xué)校召開教職工大會，提出將我校建設(shè)成為一所集中辦學(xué)的寄宿制學(xué)校，實(shí)行半封閉管理。由于學(xué)校校舍嚴(yán)重不足，為了改善辦學(xué)條件，學(xué)校積極爭取上級項目資金，得到了縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校、鎮(zhèn)村兩級領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)部門的大力支持。2006年5月10日，教學(xué)樓項目破土動工，8月20日正式交付使用，在項目建設(shè)期間，學(xué)校的全體教職員工利用節(jié)假日休息時間，平整校園土方800立方米，鋪設(shè)水泥甬路2000平方米，安裝庭院燈8盞，共節(jié)約開支1.5萬余元。為了美化綠化校園環(huán)境，種植花樹200余株，修建花壇6個，種植草坪300平方米。2008年，我們還自籌資金50余萬元，建設(shè)了辦公綜合樓，教師宿舍樓，學(xué)生宿舍樓和學(xué)生食堂，購買了食堂與宿舍的相關(guān)設(shè)備，搭建了床鋪，修建了室內(nèi)衛(wèi)生間，大大改善了教師的辦公條件，教師和學(xué)生的生活條件。至2009年，我校終于完成了寄宿制學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。受我校校園面積制約，我校沒有專用操場，學(xué)生上體育課要由教師帶領(lǐng)學(xué)生到200米以外的簡陋操場，這給體育老師帶來了許多教學(xué)上的不便，同時還有很大的安全隱患。2011年，在各級領(lǐng)導(dǎo)特別是縣教體局領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，我校爭取到和我校毗鄰的方城縣鴨河口灌區(qū)管理局閑置的土地1800平方米，我們又自籌資金，扒掉了此塊土地上原有的兩排磚瓦房，平整出了現(xiàn)在能看到的操場雛形?，F(xiàn)在我們正在廣為聯(lián)系，爭取資金，準(zhǔn)備建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂和一幢辦公樓，建造高標(biāo)準(zhǔn)的操場，美化校園，屆時各位領(lǐng)導(dǎo)、專家再到我校，將會看到一個布局合理，高樓林立，鮮花盛開，芳香撲鼻的花園式學(xué)校。

2、學(xué)校管理情況

A、強(qiáng)化服務(wù)意識民主意識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

a、民主協(xié)商：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要增強(qiáng)服務(wù)意識民主意識，實(shí)行民主管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與廣大教職工的關(guān)系是平等的同志式關(guān)系，處理各種人際關(guān)系和工作關(guān)系要采取民主協(xié)商的方式。要推進(jìn)班子決策的民主化，提高決策的科學(xué)性。b、合理分工：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要進(jìn)行合理分工，明確崗位，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到各就各位、各司其職、各負(fù)其責(zé)。

c、以身作則：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要給老師做表率，要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚人心，樹立威信。

d、團(tuán)結(jié)協(xié)作：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定要有大局意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。要心往一處想，勁往一處使。遇事多商量，平時多溝通。工作中要相互理解，相互支持。意見不統(tǒng)一時，要求大同存小異，形成整體管理的合力。

e、敬業(yè)奉獻(xiàn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有吃苦精神，奉獻(xiàn)精神，要以事業(yè)為重，淡泊名利，全心全意高教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，以自己飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神為教師做出榜樣，感召呼喚廣大教師甘當(dāng)人梯和紅燭。

f、高效務(wù)實(shí)：學(xué)校管理一定要提高工作的實(shí)效，要把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，光開會不落實(shí)效果等于零，光布置不檢查效果等于零。要做到事事有安排，件件有落實(shí)，個個有結(jié)果。要向管理要質(zhì)量，向管理要成績。

B、建立健全各項規(guī)章制度，形成科學(xué)管理機(jī)制

a、制度保障：建章立制，加強(qiáng)規(guī)范管理，是學(xué)校管理工作的重要手段和工作方法。學(xué)校要繼續(xù)建立健全各項規(guī)章制度，制定并完善各種崗位規(guī)范，使各項工作有章可循，有制可依，真正做到以制度管人管事，使學(xué)校工作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。堅決杜絕分工不明、職責(zé)不清、無章可循、互相推委的工作局面。b、規(guī)范管理：學(xué)校管理要堅持原則，按制度辦事，制度面前人人平等。管理的最高境界是不管，學(xué)校的各項工作在制度約束下，從被動接受到主動規(guī)范。教學(xué)方面要繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理力度。教師管理積極探索切實(shí)可行的用人及評價體系，崗位津貼以教師的德、能、勤、績作為分配的依據(jù)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣，課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識、節(jié)約意識的教育，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，特別要抓好住宿生管理。要進(jìn)一步抓好總務(wù)后勤工作，加強(qiáng)財務(wù)管理。

c、科學(xué)決策：學(xué)校管理除了制度保證，還要向科學(xué)化、有序化邁進(jìn)。學(xué)校決策要體現(xiàn)科學(xué)管理的原則，要正確理解執(zhí)行教育方針政策和上級決議，決策要符合工作實(shí)際，符合學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

d、民主監(jiān)督：學(xué)校管理工作要虛心聽取廣大教職工的意見和建議，要充分發(fā)揮工會和教職工大會的作用，保障教職工參與民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利。

C、創(chuàng)設(shè)以人為本工作環(huán)境，激勵培養(yǎng)名師隊伍

a、尊重教師：尊師愛師是學(xué)校管理工作力量的源泉。教師的自尊心特別強(qiáng)，這是教師自強(qiáng)不息、積極向上的內(nèi)在動力。尊重教師，就要盡量為教師提供施展才華的機(jī)會，為教師創(chuàng)造用武之地，從而激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮他們最大的潛能，實(shí)現(xiàn)他們的人生價值。尊重教師，要既考慮滿足教職工的精神需要，又盡最大努力滿足他們的物質(zhì)生活需要，解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作之中。b、取長補(bǔ)短：學(xué)校對教師的管理中，應(yīng)該堅持“揚(yáng)長避短”、“揚(yáng)長補(bǔ)短”的原則，要根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力、愛好特長、經(jīng)驗(yàn)水平，從實(shí)際出發(fā)合理安排工作，做到量才授職，用人之長、避人之短，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

c、激勵培養(yǎng)：在建立保障機(jī)制的同時，學(xué)校還必須建立切實(shí)可行的激勵機(jī)制，通過目標(biāo)激勵、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵、情感激勵、競爭激勵、物質(zhì)激勵等手段，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和主動性。建立校級“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”“教學(xué)新秀”、“模范班主任”、“優(yōu)秀班主任”的評比獎勵制度，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，準(zhǔn)確及時地發(fā)現(xiàn)和樹立模范典型。

d、建設(shè)隊伍：學(xué)校創(chuàng)造一切條件提高教師隊伍整體素質(zhì)，使教師在師德修養(yǎng)、教育思想、教育觀念、教育方法、創(chuàng)新意識等方面得到全面提高。

e、考核評價：學(xué)校要健全考核制度，做好考核工作，要把對教師的考核與評價、任用、晉升、培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)的工作聯(lián)系在一起，積極探索人事制度改革，強(qiáng)化考核管理力度，調(diào)動教師工作的積極性，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平。

D、樹立以生為本的新理念，強(qiáng)化育英才責(zé)任意識

a、生本原則：學(xué)校教育管理的主體是學(xué)生，學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是學(xué)生，要充分尊重受教育者的主體地位，從傳統(tǒng)的以教師為中心的教育管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，堅持生本原則，真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，維護(hù)好發(fā)展好學(xué)生的根本利益，建立新型師生觀，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)意識，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活的主人，把學(xué)生培養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的現(xiàn)代公民。

b、愛的教育：教師管理學(xué)生，必須以愛生為前提，用愛心溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在愛心中進(jìn)步成長，并且養(yǎng)成感恩圖報、忠信仁愛的民族美德。

c、尊重差異：教師要尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，張揚(yáng)個性，勇于創(chuàng)造。要正視學(xué)生的個性差異，寬容地對待后進(jìn)生。

d、全面發(fā)展：知識經(jīng)濟(jì)時代需要的是綜合型、復(fù)合型人才，學(xué)校教育一定要堅持全面發(fā)展觀，決不能只看學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的榮辱觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)的新模式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)、積極的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力，使他們意志堅強(qiáng)，能吃苦，能經(jīng)受挫折，關(guān)愛他人，關(guān)愛自然，自強(qiáng)不息，身心健康，努力拼搏，成為國家建設(shè)的棟梁之才。

E、樹立質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平

a、質(zhì)量第一：提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的長期的艱巨的核心任務(wù)，全體教職員工一定要樹立“質(zhì)量第一”思想，視質(zhì)量為生命。要強(qiáng)化質(zhì)量意識，制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，要加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。力爭在三年行動時間內(nèi)，使教學(xué)質(zhì)量有明顯改觀。b、激活課堂：課堂是教學(xué)活動的主要形式，學(xué)校倡導(dǎo)“向四十分鐘要質(zhì)量”，確定“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力培養(yǎng)為核心”的課堂教學(xué)原則。積極探索研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，借助多媒體教學(xué)手段，激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

c、優(yōu)化過程：為保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校對教師備課、上課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考查、教學(xué)研究等教學(xué)各個環(huán)節(jié)提出具體明確的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、自學(xué)小結(jié)等學(xué)習(xí)活動的各個環(huán)節(jié)提出具體、可行、可檢的考核方式及明確要求。從計劃決策、組織實(shí)行、檢查指導(dǎo)、到總結(jié)提高，全面優(yōu)化教學(xué)管理過程，努力達(dá)到教學(xué)管理目標(biāo)。

d、因材施教：人的多樣性及個性化差異，要求教育者對被教育者一定要因材施教，教師要全面、客觀、公正地評價學(xué)生，既要認(rèn)識到學(xué)生的個性差異，針對學(xué)生不同的實(shí)際情況，采取不同的措施，又要防止出現(xiàn)偏見，以學(xué)習(xí)優(yōu)劣人為劃分學(xué)生。

e、教研先行：全體教師要樹立科研興教的觀念，學(xué)校要確立科研課題，培養(yǎng)科研隊伍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，保證科研投入，規(guī)范科研管理，以科研促教研，以教研促教學(xué)，帶動教學(xué)質(zhì)量全面提高。

F、創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)改革，突出辦學(xué)特色

學(xué)校要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)新管理理念和管理思路，逐步完善各項管理措施。要發(fā)揮績效工資、崗位聘用、職稱評定等有效管理手段，激活辦學(xué)機(jī)制，增加辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，加大管理力度，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引優(yōu)秀生源，建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍，突出自己的辦學(xué)特色，在課程改革方面努力走在全縣的前列，在學(xué)生課間活動和傳統(tǒng)文化教育方面形成自己的特色，我校將原來的20分鐘課間活動時間改為30分鐘，認(rèn)真組織學(xué)生做好眼睛保健操和十二生肖操，上下午預(yù)備之后朗誦千字文，使校園成為書香之處、文明之所、風(fēng)雅之地，以良好的環(huán)境育人，以嚴(yán)格的管理育人，以勤懇的作風(fēng)育人，提高辦學(xué)聲譽(yù)和學(xué)校知名度，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

四、學(xué)校課改推進(jìn)情況

新課程的實(shí)施意味著我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必須面臨一場艱難的變革，要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新！課堂教學(xué)改革應(yīng)該遵循三個宗旨：一是打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式；二是遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間；三是能根據(jù)教材提供的基本知識內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。對于我們來說，改革就是探究前人沒有走過的路，就是探究從來沒有用過的新方法，去獲得從來沒有過的理想教學(xué)效果。

為了深化課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，我校主要做了以下幾項工作：

（一）、抓好備課組工作，深化課堂改革理念。

學(xué)校為加強(qiáng)備課組的建設(shè)，在采用等級備課組考核評估的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了過程性管理。每學(xué)期在期中考試后都要利用一周的時間對備課組進(jìn)行專項調(diào)研，對備課組如何圍繞加快課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率展開的活動進(jìn)行過程性調(diào)研。調(diào)研后召開備課組長會議，把各備課組取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，各備課組活動的特色等調(diào)研情況進(jìn)行通報，使各個備課組在以后的活動中能借鑒其他備課組的經(jīng)驗(yàn)，克服存在的不足，提高備課活動的實(shí)效性和針對性，深化課堂改革理念。

（二）、強(qiáng)調(diào)教師個人發(fā)展，促進(jìn)教師群體建設(shè)，從而加快學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)程。

1、以培養(yǎng)名師帶學(xué)科組建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

目前，我校有市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀29人。他們在各自的學(xué)科組內(nèi)形成了一定的學(xué)科群體，起了很好的輻射帶動效應(yīng)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)基本功，無形地使同學(xué)科的教師受益，促進(jìn)了整體隊伍的提高和課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。學(xué)校在此基礎(chǔ)上對備課組、教研組提出了明確的要求，力爭在近期內(nèi)多推出一批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等“名師”。使教研組內(nèi)形成人人爭做“名師”的良好局面，整體推動教師素質(zhì)的提高。

學(xué)校要求各備課組的市級教學(xué)骨干根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，每學(xué)期開設(shè)示范課，在課堂教學(xué)“民主化、科學(xué)化、活動化、素質(zhì)化”上做文章，提出示范課必須體現(xiàn)課堂教學(xué)改革，體現(xiàn)“明、精、活、實(shí)”的課堂教學(xué)的具體要求。通過名教師的個人展示，備課組的的專題討論，教師的積極鉆研，相互間的聽課和評課等手段，使課堂教學(xué)改革深入課堂，課堂教學(xué)效果也有了一定的提高。

2、加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支銳意改革，不斷進(jìn)取的學(xué)校發(fā)展后備力量。青年教師在我校師資結(jié)構(gòu)中占了35%以上，如何讓他們迅速成長是關(guān)系師資隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革發(fā)展的首要任務(wù)，學(xué)校推薦有一定課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師，進(jìn)行師徒結(jié)對活動，要求活動有計劃、有過程、有考核，原則上3年出師，對一些進(jìn)步快的青年教師可以提前出師，并進(jìn)行獎勵。其次，對青年教師明確任務(wù)，學(xué)校要求每個青年教師制訂三年發(fā)展目標(biāo)，而對青年教師的三年發(fā)展目標(biāo)要經(jīng)過備課組全體教師的討論和審核，教研組長負(fù)責(zé)對目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行定期檢查，并向教務(wù)處匯報。再次，注意發(fā)揮備課集體的作用，集體對青年教師的指導(dǎo)，特別是青年教師的公開課是否實(shí)踐了課堂教學(xué)改革理念多提衷肯的意見，使青年教師不斷彌補(bǔ)自身不足，博采眾長。最后，大膽推出青年教師參加學(xué)校的教學(xué)成果展示活動，給他們壓擔(dān)子，促使他們盡快成長為課堂教學(xué)改革的排頭兵。

（三）、探索新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率 幾年來，我們多次組織教師到外地觀摩，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在消化吸收的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，終于摸索出一套適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。

第一環(huán)節(jié)：“創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題”

問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的“心臟”，沒有問題的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不明確。而小學(xué)生問題的提出必須在一定的情境中才能有效地實(shí)現(xiàn)。情境是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、掌握知識、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，是溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)、具體問題與抽象概念之間的橋梁。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個師生關(guān)系和諧、知、情、意相統(tǒng)一的課堂教學(xué)情境，可以更好的促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。教學(xué)情境一般有生活情境、問題情境、故事情境、操作情境、競爭情境和活動情境等幾種類型。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出與本課學(xué)習(xí)密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以備合作探究。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題的能力。

第二環(huán)節(jié)：“合作探究，解決問題”

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！倍献髂芰κ钱?dāng)今社會所必備的基本能力之一，在合作交流中可以拓展學(xué)生的思維空間。所以，合作能力的培養(yǎng)必須在課堂上加以落實(shí)，讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上展開競爭。面對實(shí)際問題，能夠主動嘗試從不同的角度運(yùn)用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略，是知識應(yīng)用意識的重要表現(xiàn)，也是能否將所學(xué)知識和方法運(yùn)用于實(shí)際的關(guān)鍵所在。

第三環(huán)節(jié)：“展示交流，內(nèi)化提升”

合作探究是學(xué)生充分感知的過程，而展示交流是學(xué)生的感性知識相互碰撞的過程。在交流、研討的過程中，通過比較、質(zhì)疑和反思，不斷優(yōu)化個人和小組的學(xué)習(xí)成果，直至達(dá)成共識，內(nèi)化為個體解決問題的策略，并形成科學(xué)結(jié)論，找出對解決當(dāng)前問題適用的策略。問題一旦解決，學(xué)生的思維能力會隨之發(fā)生變化，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和思維品質(zhì)的發(fā)展都具有促進(jìn)作用。在展示交流的過程中，使學(xué)生感悟?qū)W習(xí)的樂趣，找到自身價值的體現(xiàn)，體驗(yàn)利用小組合作解決實(shí)際問題的成功的愉悅。這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感、態(tài)度和價值觀。

第四環(huán)節(jié)：“回顧整理，拓展應(yīng)用”

俗話說“編筐編簍，重在收口”。一堂課成功與否，結(jié)課很重要。教師要在完成一個教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動時進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，對知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性的回顧和歸納，幫助學(xué)生形成知識系統(tǒng)。再通過拓展應(yīng)用檢驗(yàn)學(xué)生對新知理解和運(yùn)用水平。

新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生參與課堂的意識，收到了良好的效果。但是和兄弟學(xué)校探索出的教學(xué)模式相比，我們的教學(xué)模式還存在一定的落后性，為此，我們又積極學(xué)習(xí)了“三探一練”、“三疑三探”等教學(xué)模式，并結(jié)合我校實(shí)際，在課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用。今后，我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂充滿活力！

五、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況

社會越發(fā)展，品牌效應(yīng)越明顯?，F(xiàn)在，學(xué)校教育也無可抗拒地推向了“品牌”時代，一所質(zhì)量高、文化內(nèi)涵豐厚的品牌學(xué)校便成為受教育者及其父母的精神需求和價值取向。只有建設(shè)特色化的有文化品位的品牌學(xué)校，才能保障受教育者選擇一種適合自己個性發(fā)展的教育的權(quán)利，并在這個意義上促進(jìn)教育公平?！皠罹珗D治創(chuàng)品牌，與時俱進(jìn)謀發(fā)展”已成為我校新的的追求。(一)、品牌定位

“找準(zhǔn)位置，體現(xiàn)個性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長為品牌名校的三步曲，我校在謀劃學(xué)校發(fā)展方略時，把創(chuàng)品牌學(xué)校作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要任務(wù)。品牌定位是品牌建設(shè)的基點(diǎn)，品牌定位應(yīng)從“育人”這一根本目標(biāo)出發(fā)，所以，我們的品牌定位是“立足為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)，創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型名?！?。

(二)、基本目標(biāo)

1、建設(shè)一個教育科研先導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)班子。所有行政成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育理論，深入教育教學(xué)實(shí)踐，研究解決實(shí)際問題，引領(lǐng)學(xué)校教育科研工作。

2、建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、教育科研能力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的形成。力爭下屆區(qū)級學(xué)科帶頭人評選，我校各個學(xué)科均有教師當(dāng)選，市級學(xué)科帶頭人達(dá)4人以上，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)出一位以上特級教師。

3、細(xì)致開展課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。力爭在全區(qū)率先開展的“學(xué)洋思”課堂教學(xué)改革成果能產(chǎn)生較有影響的輻射效應(yīng)，學(xué)校教師每年有二十堂以上優(yōu)質(zhì)課在各級獲獎或示范。每年中考一次性合格率進(jìn)入全市前三十強(qiáng)，升入省示范性高中人數(shù)居全區(qū)前三強(qiáng)。

4、扎實(shí)開展教育教學(xué)研究和課題研究工作。所有教師每年必須撰寫一篇以上教研論文，并且在省級以上發(fā)表或獲獎篇數(shù)超過1/3，其余在市、區(qū)獲獎；各教研組每年至少要有一個區(qū)級立項課題；學(xué)校每三年至少有一項國家或省、市級立項課題。

(三)、基本思路

學(xué)校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一個孜孜不倦、長期積淀的過程，是一個持續(xù)不斷、努力實(shí)踐的過程，更是一個綜合各種因素、整體推進(jìn)的過程。因此品牌學(xué)校建設(shè)更需要我們在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中進(jìn)行精心的籌謀。

1、確定辦學(xué)理念，構(gòu)建共同愿景。

任何一種教育理念，只有變成一所學(xué)校的共同愿景，融匯于學(xué)校成員的價值觀，并體現(xiàn)于他們的言行舉止中才能起作用。學(xué)校成員須有共識，方能步調(diào)一致，唯求一元才能在多元的社會中建立自己的特性，形成品牌?，F(xiàn)代教育理論要求我們確立全新的教育觀、育人觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會合作與共處。為此，我們前些年就已確立了“合格+特長”的辦學(xué)目標(biāo)，樹立了“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，這是引領(lǐng)我們創(chuàng)建品牌學(xué)校的共同信念和價值觀。

2、設(shè)定創(chuàng)建目標(biāo)，修煉制度規(guī)范。

目標(biāo)指導(dǎo)行動，制度規(guī)范行為。品牌學(xué)校的創(chuàng)建需要我們根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)、辦學(xué)目標(biāo)、社會對人才素質(zhì)的要求等因素確定創(chuàng)建目標(biāo)，需要我們統(tǒng)籌策劃一整套體制機(jī)制與制度來規(guī)范學(xué)校成員的言行，讓學(xué)校每位成員的內(nèi)外活動都帶有學(xué)校烙印，形成與學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念相一致的富有識別度的行為方式。為此，我們設(shè)定了創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型品牌學(xué)校的各項目標(biāo)，制定了學(xué)校教育科研工作的近、遠(yuǎn)期計劃及一系列制度規(guī)范，使學(xué)校品牌創(chuàng)建工作以及教育科研工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

3、培育學(xué)校精神，營造育人環(huán)境。

學(xué)校精神是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐所創(chuàng)造和積淀下來的并為全校師生員工認(rèn)同和遵循的文化傳統(tǒng)、價值觀念和行為習(xí)慣等方面的一種整合和結(jié)晶，它是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的原動力。學(xué)校要善于引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，宣傳學(xué)校的目標(biāo)追求和動機(jī)的價值取向，使抽象的精神化為具體生動的品牌實(shí)體。我們將以學(xué)校名稱、環(huán)境裝飾等塑造一個完整的內(nèi)外一致的品牌學(xué)校形象，營造積極向上的品牌氛圍薰染師生。

六、學(xué)校存在問題及下步工作思路

1、學(xué)校存在的問題 a、為課改所困。

課程改革如火如荼，課改實(shí)施關(guān)鍵在于課堂，但現(xiàn)在課堂教學(xué)仍然是換湯不換藥，甚至連湯也不換。這種掩耳盜鈴的做法不能不是課改的悲哀。究其原因，凡是積極投身課改，用新課改理念指導(dǎo)自己教學(xué)的教師，所教班級的學(xué)生成績，在質(zhì)檢中往往不如用傳統(tǒng)的教學(xué)方法（講解法、傳授法）的教師所教班級的學(xué)生成績。在把學(xué)生分?jǐn)?shù)作為主要尺度的評價體系下，新課改理念在傳統(tǒng)教育思想面前黯然失色，極大地挫傷了那些積極實(shí)施新課改教師的積極性。他們在陣痛之余深感困惑：究競課改的路在何方？冷靜地反思當(dāng)前的教育，如何應(yīng)對轟轟烈烈搞課改、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試的局面，也是教師深感的困惑。

b、為安全所惑。安全責(zé)任重于泰山。安全問題，各級警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講、日日查，校長成天提心吊膽、如履薄冰。但因?qū)W生塊頭太大，約占社會總?cè)藬?shù)的1/5，極小概率事件總是在所難免。更何況現(xiàn)在的學(xué)生安全隱患很多，由于小學(xué)生自制能力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故。另外還有可能出現(xiàn)離校出走和被人販子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下學(xué)途中被車撞、食物中毒、流行疾病、打架斗毆、運(yùn)動摔傷、心機(jī)梗塞等疾病引起的突發(fā)性死亡、歹徒進(jìn)校滋事行兇等等，叫人防不勝防。一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起

c、為教師的職業(yè)倦怠所憂

由于某些制度的不合理，給學(xué)校管理帶來巨大的壓力，如全面采取教師聘任制、教師末位淘汰制、職稱方面的競聘上崗等。在競聘中，必然有部分教師落聘，他們積極性受到了打擊，工作熱情銳減，增添學(xué)校管理的壓力。而教師一旦聘上了小學(xué)高級教師，要想拿下來，作為學(xué)校也確實(shí)很難做到。這些教師認(rèn)為自己資歷老，應(yīng)該聘上。有的教師工作方面得過且過，吃老本。因此，聘上小學(xué)高級教師相當(dāng)部分在學(xué)校沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。對于這些老師來說，校長對他們來也沒有什公辦法，往往采用是睜一只眼閉一只眼。其實(shí)競聘上崗成了沒有硝煙的戰(zhàn)場，學(xué)校內(nèi)部競爭激烈，教師之間勾心斗角加劇，矛盾激化，難免給學(xué)校工作帶來許多麻煩與挑戰(zhàn)。d、為校建資金所愁

眼下，我?？雌饋矸可嵘醵?，其實(shí)教師辦公室嚴(yán)重缺乏，有時教師只能在自己的家中辦公。另外，由于教學(xué)樓前面的地面剛剛平整出來，土石滿地，坑坑洼洼，學(xué)生活動時塵土飛揚(yáng)，這樣既不衛(wèi)生，也不安全?，F(xiàn)在我校急需建造辦公樓和操場，但是資金在哪里，我們?yōu)榇硕l(fā)愁。

2、以后工作思路

a、廣大教師不知疲倦地進(jìn)行課改活動，他們享受到成功的喜悅，更多的地是嘗到課題研究的艱辛。為了獎勵先進(jìn)，調(diào)動廣大教師參與課改的積極性，學(xué)校采取一些激勵措施，做到工作上適當(dāng)照顧，時間上優(yōu)先保證，經(jīng)濟(jì)上盡力資助，精神上積極鼓勵。對參與課改的教師，學(xué)校在各方面都給予傾斜：優(yōu)先安排外出考察、學(xué)習(xí)，優(yōu)先考慮評優(yōu)、評模，優(yōu)先推薦參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘。另外，學(xué)校還將教科研成果作為專項，在教師業(yè)績綜合考核中累計加分。當(dāng)教師的研究成果獲獎或刊登在報刊時，學(xué)校利用會議、黑板報、櫥窗等形式進(jìn)行宣傳表彰，以提高教師的知名度，并且及時地發(fā)給教師榮譽(yù)證書。

b、以校為本，開展教師管理活動。目前教師工資獎金與教師工作量、工作績效分離是教師職業(yè)懈怠的重要原因，學(xué)校應(yīng)參與教師工資分配，建立行之有效的獎勵機(jī)制。其次建立教師的處罰機(jī)制，對不稱職教師要敢于處理。教師的人事、工資、聘任、考核，學(xué)校應(yīng)有足夠的發(fā)言權(quán)，學(xué)校要能要能調(diào)動人，這樣學(xué)校才能有效地展開工作。c、規(guī)范安全管理

我校堅持服務(wù)育人、管理育人。加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。以創(chuàng)建安全學(xué)校為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展了深入細(xì)致的安全工作。

總之，我們雖然在某些方面取得了一些小小的成就，但是需要我們改進(jìn)的工作還是大量存在的，我們將不畏艱難，深入分析、解決存在的問題，切實(shí)把上級的的各項規(guī)定要求落到實(shí)處、落到細(xì)處，堅持依法治教，著重圍繞教育教學(xué)、常規(guī)管理、校園管理、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)，做好每一個細(xì)節(jié)，積極創(chuàng)建和諧校園。我們將積極構(gòu)建學(xué)校規(guī)范管理的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、長效化、精細(xì)化和特色化，推動學(xué)校各項工作再上新臺階，為辦人民群眾滿意的教育而努力奮斗！

我的匯報結(jié)束了，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。謝謝大家！

趙河一小

二零一二年三月

第五篇：達(dá)標(biāo)匯報材料

脫硫安裝質(zhì)量月報

一．質(zhì)量目標(biāo)完成情況及措施：

1.質(zhì)量目標(biāo)：

本工程施工全面貫徹“科技領(lǐng)先，過程控制，創(chuàng)建精品，誠信服務(wù)” 的質(zhì)量方針。施工全過程遵守中國國家和電力行業(yè)頒發(fā)的現(xiàn)行規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保機(jī)組高水平達(dá)標(biāo)投產(chǎn)。

2.工程形象進(jìn)度：

#5吸收塔：基礎(chǔ)劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，頂板安裝完成；壁板安裝至第14帶板；除霧器支撐梁及板安裝完成；噴淋梁安裝安裝完成；平臺支架30.81米層、27.4米層、24米層、20.45米層安裝完成；19.2米層以上環(huán)梁（4層）安裝完成。

事故漿液箱：基礎(chǔ)劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，頂板安裝完成；壁板安裝完成；盤梯支架安裝完成，無損檢測結(jié)束。

石灰石漿液箱：基礎(chǔ)劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，壁板安裝完成。

4．措施：

施工現(xiàn)場嚴(yán)格控制安裝質(zhì)量，施工前進(jìn)行安全技術(shù)交底；對重要環(huán)節(jié)旁站控制，現(xiàn)場所用材料進(jìn)行送檢，不合格的材料不準(zhǔn)投入使用。二．質(zhì)量情況、問題及處理情況

本工程至今施工質(zhì)量處于受控狀態(tài)，無重大質(zhì)量事故、質(zhì)量缺陷。現(xiàn)場實(shí)行三級驗(yàn)收制度，各道工序質(zhì)量均由專人檢查、控制。

自開工累計驗(yàn)收分段工程： #5吸收塔基礎(chǔ)劃線、#5吸收塔底部支撐梁安裝；#5吸收塔內(nèi)部支撐構(gòu)件安裝，分項工程及分部工程無

焊縫無損檢測情況: 事故漿液箱至第10帶板受檢T形焊口100 個已檢測100個合格率100%，環(huán)焊口10個已檢測10個合格率100%，立焊口50個已檢測50 個合格率100%。

吸收塔安裝至第8帶板受檢T形焊口90 個已檢測 90個，環(huán)焊口8個已檢測8個合格率100%，立焊口20個已檢測20個合格率100%。