第一篇：13春建1班企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案

“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動(dòng)方案

13秋建筑10班

一、活動(dòng)主題：

“展企業(yè)文化，修職業(yè)素養(yǎng)”。重點(diǎn)要弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理念，明確自我定位和努力方向。

二、活動(dòng)意義：

通過(guò)介紹不同類(lèi)型的優(yōu)秀企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化建設(shè)的融合，讓學(xué)生更好的了解人才市場(chǎng)需求狀況，了解校企合作，為實(shí)現(xiàn)更好的校企合作，更好地為企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2013年11月-12月

四、參加對(duì)象：

13春建1班全體學(xué)生，班主任

五、活動(dòng)形式：

1、宣傳企業(yè)文化的相關(guān)知識(shí)（包括了解企業(yè)的精神、發(fā)展前景與規(guī)劃等）

2、參觀學(xué)校將企業(yè)文化帶進(jìn)校園做的較好的班級(jí)

3、開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園的主題班會(huì)（主要）

班會(huì)時(shí)間：13年12月22日

班會(huì)地點(diǎn)：綜合樓107

班會(huì)主持：羅正秋

參加人員：13春建1班全體學(xué)生

班會(huì)目的：1：了解企業(yè)文化

2：通過(guò)本次班會(huì)的召開(kāi)，增強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)文化意識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)！

3：通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生更好的了解人才市場(chǎng)需求狀況，增強(qiáng)學(xué)生的道德感與責(zé)任感以及成為準(zhǔn)職業(yè)人的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

班會(huì)準(zhǔn)備：公司企業(yè)文化圖片，企業(yè)文化的相關(guān)資料，相關(guān)板報(bào)，電腦

班會(huì)重點(diǎn)：

1、談?wù)勂髽I(yè)的文化和含義。

2、通過(guò)學(xué)生暢談對(duì)企業(yè)的感想，用心體會(huì)企業(yè)的文化精

神，以更好的指導(dǎo)學(xué)生今后的校園生活和學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人做準(zhǔn)備。

班會(huì)過(guò)程：

一、二、主持人開(kāi)場(chǎng)白：介紹今天的班會(huì)主題談?wù)勂髽I(yè)文化：

一)、企業(yè)文化是80年代初興起的一種管理理論，是一種文化、經(jīng)濟(jì)和管理相結(jié)合的產(chǎn)物。企業(yè)文化這個(gè)概念的提出，并不意味著以前的企業(yè)沒(méi)有文化，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理本身就是一種文化現(xiàn)象，之所以要把它當(dāng)做為一個(gè)概念提出來(lái)，是因?yàn)楫?dāng)代的企業(yè)管理已經(jīng)沖破了先前的一切傳統(tǒng)管理模式，正在以一種全新的文化模式出現(xiàn)，只有企業(yè)文化這個(gè)詞匯才能比較確切地反映這種新的管理模式的本質(zhì)和特點(diǎn)。

企業(yè)文化的興起和研究，反映了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論研究的深入和發(fā)展。標(biāo)志著企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理從物質(zhì)制度的層面向文化層面的趨勢(shì)發(fā)展。研究企業(yè)文化，建立具有本企業(yè)特色的企業(yè)價(jià)值觀念、企業(yè)形象、企業(yè)精神、風(fēng)尚道德等等，有助于激發(fā)企業(yè)發(fā)展與變革的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對(duì)提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平具有積極作用。

二）、企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用：

1、企業(yè)文化有助于推動(dòng)企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力

企業(yè)文化對(duì)增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用具體體現(xiàn)為其所具有的四大功能： 一是凝聚性；二是激勵(lì)性；三是約束性；四是塑造形象性。

2、企業(yè)文化有助于促使企業(yè)可持續(xù)成長(zhǎng)

三）、企業(yè)文化與校園文化的區(qū)別與聯(lián)系：

1、校園文化

校園文化是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)，同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。校園文化對(duì)校園中每一個(gè)人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、約束等功能相吻合，通過(guò)各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討、學(xué)術(shù)報(bào)告，形成一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。校園文化建設(shè)的宗旨，就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2、企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)信奉并附諸于實(shí)踐的價(jià)值理念。作為企業(yè)管理的一種新觀念，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，伴隨著自身的經(jīng)濟(jì)繁榮而逐步形成和確立，并深深植根于企業(yè)每一個(gè)成員腦中的獨(dú)特的精神成果和思想觀念，是企業(yè)的精神文化。企業(yè)文化包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)觀念、企業(yè)精神、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、企業(yè)形象以及全體員工對(duì)企業(yè)的責(zé)任感、榮譽(yù)感等，都是以人為載體的現(xiàn)象，而不是以物質(zhì)為中心的現(xiàn)象，由一個(gè)企業(yè)的全體成員共同接受，普遍享用，并且是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中逐漸積累形成的。經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)曾說(shuō)：“關(guān)于發(fā)展，三流企業(yè)靠生產(chǎn)，二流企業(yè)靠營(yíng)銷(xiāo)，一流企業(yè)靠文化。”可見(jiàn)，企業(yè)文化是管理的最高境界，是企業(yè)生存和發(fā)展的真諦。

四）、實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合1、建立政府主導(dǎo)下的校企合作政策保障機(jī)制。

2、建立市場(chǎng)導(dǎo)向的校企合作利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制

3、建立互惠共贏的校企共擔(dān)人才培養(yǎng)機(jī)制

（1）建立校企雙向兼職制度。

（2）實(shí)施校企雙向培訓(xùn)計(jì)劃。

（3）共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

（4）開(kāi)展學(xué)生柔性頂崗實(shí)習(xí)。

五）、校企文化融合對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用：

1、可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于中職生成才

2、可以塑造良好品德，有利于中職生成人

3、可以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，有利于中職生就業(yè)

4、可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于中職生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)

三、分享對(duì)企業(yè)的看法

四、企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)——暢談感想(學(xué)生)

五、班主任老師總結(jié)

主題班會(huì)結(jié)束

第二篇：企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案

“企業(yè)文化進(jìn)校園”

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

“展企業(yè)文化，修職業(yè)素養(yǎng)”。重點(diǎn)要弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理念，明確自我定位和努力方向。

二、活動(dòng)意義：

通過(guò)引入不同類(lèi)型的優(yōu)秀企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化建設(shè)的融合，讓學(xué)生更好的了解人才市場(chǎng)需求狀況，實(shí)現(xiàn)校企合作，更好地為企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2012年11月19日-11月30日

四、參加對(duì)象：

學(xué)院全體師生員工

五、活動(dòng)形式：

（一）展覽企業(yè)文化展板

1、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院綜合樓底層大廳

2、活動(dòng)時(shí)間：11月19日前

3、活動(dòng)形式：布置展板，宣傳企業(yè)文化的相關(guān)知識(shí)（包括企業(yè)的精神、發(fā)展前景與規(guī)劃等）

4、活動(dòng)要求：

1）各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，確定參展企業(yè)；

2）各系負(fù)責(zé)4-5個(gè)展板，展板內(nèi)容由系部和參展企業(yè)商定，并于11月15日前提供參展企業(yè)名單和負(fù)責(zé)展板的內(nèi)容；

3）展板制作規(guī)格和樣式由教務(wù)處統(tǒng)一，其經(jīng)費(fèi)由參展企業(yè)承擔(dān)；

4）各系在活動(dòng)期間負(fù)責(zé)安排組織師生參觀企業(yè)文化展板。

（二）企業(yè)宣講

1、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院多功能報(bào)告廳

2、活動(dòng)時(shí)間：11月19日-20日

3、活動(dòng)要求：

1)各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，邀請(qǐng)企業(yè)到學(xué)院進(jìn)行宣講；

2)企業(yè)宣講的具體時(shí)間由系部確定；

2)宣講不以招聘為目的，其主要目的在于讓學(xué)生了解企業(yè)，了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展情況以及對(duì)人才規(guī)格的要求。

（三）開(kāi)展“訪名企”活動(dòng)

1、活動(dòng)地點(diǎn)：相關(guān)企業(yè)

2、活動(dòng)時(shí)間：11月19日-11月30日

3、活動(dòng)形式：

組織學(xué)生和教師代表到知名企業(yè)或高新企業(yè)參觀，實(shí)地感受企業(yè)管理和企業(yè)文化氛圍，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理和技術(shù)人員與師生們進(jìn)行互動(dòng)交流，零距離的直觀感受企業(yè)文化。

4、活動(dòng)要求：

1）各系與知名企業(yè)或高新企業(yè)洽談，參觀企業(yè)，感受企業(yè)文化，2）參觀內(nèi)容豐富符合學(xué)院活動(dòng)主題，時(shí)間控制在一天內(nèi)；

3）各系組織師生認(rèn)真參觀訪問(wèn)。

（四）舉辦企業(yè)文化校園講壇

1、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院多功能報(bào)告廳

2、活動(dòng)時(shí)間：11月19日-11月30日

3、活動(dòng)形式：

講壇以講述、訪談和研討形式為主。邀請(qǐng)部分專(zhuān)家、優(yōu)秀企業(yè)家和企業(yè)人力資源管理部門(mén)負(fù)責(zé)人舉辦系列講座活動(dòng)，介紹企業(yè)管理和企業(yè)文化。

4、活動(dòng)要求：

1）各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，開(kāi)設(shè)企業(yè)文化專(zhuān)題講座；

2）講座內(nèi)容豐富，時(shí)間控制在一小時(shí)內(nèi)；

3）各系組織師生認(rèn)真聽(tīng)講座。

六、活動(dòng)階段

開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行

（一）準(zhǔn)備階段（11月19日前）

1、宣傳動(dòng)員，廣泛發(fā)動(dòng)；

2、落實(shí)企業(yè)，落實(shí)項(xiàng)目。

各系在10月15日前將項(xiàng)目落實(shí)情況報(bào)教務(wù)處

(二)實(shí)施階段（11月19日—11月30日）

1、落實(shí)場(chǎng)地，落實(shí)設(shè)備；

2、組織師生，參與項(xiàng)目。

各系將進(jìn)展情況及時(shí)反饋到教務(wù)處

(三)總結(jié)階段（12月1日—12月7日）

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距；

2、表彰先進(jìn)，更好工作。

各系在12月7日前寫(xiě)出總結(jié)交教務(wù)處

七、總體要求

（一）各系要高度重視開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，加強(qiáng)與企業(yè)溝通，落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

（二）活動(dòng)時(shí)期，各系部要認(rèn)真組織好師生參與各項(xiàng)活動(dòng)，做到每項(xiàng)活動(dòng)有詳細(xì)安排，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

（三）各系要做好活動(dòng)資料收集和報(bào)道，認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié)。

二○一二年十月

第三篇：企業(yè)文化進(jìn)校園方案1

涉縣職教中心

企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

職業(yè)教育是就業(yè)預(yù)備教育，其目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等技能人才。為了進(jìn)一步拓寬校企合作渠道，讓學(xué)生提前了解企業(yè)，接受企業(yè)文化熏陶，使師生零距離接觸企業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和企業(yè)需要“零距離”，使學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校、企之間的“零過(guò)度”。為此制定“企業(yè)文化進(jìn)校園”方案如下：

二、開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)校企雙贏

1、校園文化是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)，同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。企業(yè)文化是企業(yè)信奉并附諸于實(shí)踐的價(jià)值理念。作為企業(yè)管理的一種新觀念，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，伴隨著自身的經(jīng)濟(jì)繁榮而逐步形成和確立，并深深植根于企業(yè)每一個(gè)成員腦中的獨(dú)特的精神成果和思想觀念，是企業(yè)的精神文化。

2、校企深度融合，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可從學(xué)校畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀畢業(yè)生，充實(shí)員工隊(duì)伍，學(xué)校成為企業(yè)人才的儲(chǔ)備庫(kù)；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)企業(yè)了解企業(yè)對(duì)人才的需要狀況，從而修訂人才培養(yǎng)方案。由于企業(yè)的參與，突出了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)道德和職業(yè)能力，強(qiáng)化了“沒(méi)有市場(chǎng)和企業(yè)就沒(méi)有職業(yè)教育，沒(méi)有市場(chǎng)和企業(yè)就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有市場(chǎng)和企業(yè)就沒(méi)有教學(xué)大綱，沒(méi)有市場(chǎng)和企業(yè)就沒(méi)有習(xí)題集，沒(méi)有市場(chǎng)和企業(yè)就沒(méi)有教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有市場(chǎng)和企業(yè)就沒(méi)有監(jiān)督過(guò)程，沒(méi)有市場(chǎng)和企業(yè)就沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有市場(chǎng)和企業(yè)就沒(méi)有就業(yè)質(zhì)量”的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練與崗位需求“零距離”對(duì)接，學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)市場(chǎng)需求全面對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

三、實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合

1、建立政府主導(dǎo)下的校企合作政策保障機(jī)制。

校企合作實(shí)際上是學(xué)校與企業(yè)之間的一種資源交換，一種涉及不同社會(huì)與經(jīng)濟(jì)主體之間的社會(huì)合作，需要政府宏觀調(diào)控，需要公共政策的引導(dǎo)和公共財(cái)政的支持。企業(yè)文化進(jìn)校園既實(shí)現(xiàn)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立，必須遵循政府主導(dǎo)的原則。沒(méi)有政府的參與，校企合作很難有長(zhǎng)效保障，這是推進(jìn)校企持久深度合作的必然選擇。

一是學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)制定鼓勵(lì)校企合作的激勵(lì)政策，落實(shí)相關(guān)稅費(fèi)減免和資金扶持政策的具體措施，調(diào)動(dòng)學(xué)校、企業(yè)參與合作的積極性，使校企合作制度化。

二是制定規(guī)范校企合作管理的文件、協(xié)議文本等，指導(dǎo)學(xué)校與合作企業(yè)按照法律法規(guī)要求，簽署合作協(xié)議，進(jìn)一步規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。

2、建立市場(chǎng)導(dǎo)向的校企合作利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)作為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，其決策的基礎(chǔ)是獲得收益，企業(yè)是否參與職業(yè)教育，如何配置教育資源，主要基于市場(chǎng)的需要和自身發(fā)展的需要。學(xué)校很難改變企業(yè)的特征和企業(yè)面臨的機(jī)會(huì)成本來(lái)促進(jìn)企業(yè)參與校企合作。因此，要保證校企合作能夠持久開(kāi)展下去，必須遵循市場(chǎng)規(guī)律，激發(fā)企業(yè)內(nèi)在的原動(dòng)力，促進(jìn)其自主參與職業(yè)教育。從企業(yè)在校企合作中所獲得的利益訴求看，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面。

（1）以提供企業(yè)優(yōu)秀人才為著力點(diǎn)，突出培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的吸引力。

（2）以解決企業(yè)技術(shù)難題為切入點(diǎn)，加快提升教師的技術(shù)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的服務(wù)力。

（3）以擴(kuò)大企業(yè)社會(huì)影響為出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘?qū)W校的潛在服務(wù)能力，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)力。

（4）以提升學(xué)校綜合實(shí)力為重心，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的影響力。

3、建立互惠共贏的校企共擔(dān)人才培養(yǎng)機(jī)制

（1）建立校企雙向兼職制度。

一是學(xué)校有組織選派優(yōu)秀骨干教師和管理人員實(shí)質(zhì)性地參與企業(yè)兼職，與企業(yè)合作開(kāi)展項(xiàng)目研究與技術(shù)攻關(guān),和企業(yè)一起進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)策劃，不間斷地為解決企業(yè)技術(shù)難題，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造直接價(jià)值和經(jīng)濟(jì)利益，這是校企能否深度與持久有效合作的重要基礎(chǔ)。

二是學(xué)校有計(jì)劃聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)軍人物和技術(shù)能手擔(dān)任管理干部和實(shí)踐教師共同參與教育教學(xué)過(guò)程，并從經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)、管理、服務(wù)等方面建立有效機(jī)制，發(fā)揮校企雙方各自?xún)?yōu)勢(shì)共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)。企業(yè)兼職教師工作重點(diǎn)是參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、制定職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)實(shí)踐訓(xùn)練課程、主持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、承擔(dān)實(shí)踐技能課教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐性訓(xùn)練，同時(shí)還要為學(xué)校開(kāi)辦專(zhuān)題技術(shù)講座，介紹行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向、提供人才需求信息等。

（2）實(shí)施校企雙向培訓(xùn)計(jì)劃。

一是學(xué)校充分發(fā)揮教育職能，及時(shí)主動(dòng)為企業(yè)員工和中層干部開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、知識(shí)水平和素質(zhì)提升，以解決企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的人力資源改造與干部管理能力提升問(wèn)題。

二是有組織有計(jì)劃安排青年教師到企業(yè)一線，在企業(yè)能工巧匠的指導(dǎo)下，進(jìn)行充分地頂崗實(shí)踐鍛煉和技術(shù)培訓(xùn)，盡快提升青年教師的雙師素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（3）共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

一是充分利用學(xué)校擁有的學(xué)生人力資源，企業(yè)擁有的技術(shù)及設(shè)備資源，實(shí)施有效結(jié)合，在企業(yè)地域共建校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。既擴(kuò)大了企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，為企業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)價(jià)值，也為學(xué)生參與實(shí)際生產(chǎn)，培養(yǎng)實(shí)用技能提供了有利條件。

二是廠校合作，按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供技術(shù)、設(shè)備、和師資支持，以企業(yè)為主組建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的原材料來(lái)自企業(yè)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，產(chǎn)品盈利由校企雙方共享，學(xué)校的主要受益體現(xiàn)在為學(xué)生提供的實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)。

（4）開(kāi)展學(xué)生柔性頂崗實(shí)習(xí)。

學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，既要遵循高等教育規(guī)律，還要適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)，提前了解合作企業(yè)的用人需求狀況，并且按照企業(yè)需求合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行“分段輪換、交替穿插、半工半讀”的柔性頂崗實(shí)習(xí)。柔性頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)校按照企業(yè)實(shí)際用人需求把學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)現(xiàn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和學(xué)校理論教學(xué)輪換性，最終達(dá)到“企業(yè)用人不間斷，學(xué)校教育不中斷，實(shí)習(xí)教學(xué)不沖突”。同時(shí)，柔性分段頂崗實(shí)習(xí)措施還可以有效解決傳統(tǒng)集中頂崗實(shí)習(xí)工種過(guò)于單一問(wèn)題，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生多工種分期輪換，增強(qiáng)實(shí)踐技能綜合鍛煉的實(shí)效性，最終達(dá)到校企互動(dòng)、工學(xué)交替。

（5）靈活進(jìn)行人才“量身”培養(yǎng)。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)技術(shù)需求，制定專(zhuān)門(mén)教學(xué)計(jì)劃，為企業(yè)需求人才“量身”，完成培養(yǎng)的學(xué)生隨后進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)校企雙贏。培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)性要強(qiáng)，一是培養(yǎng)周期適當(dāng)靈活，不能太長(zhǎng)，可以中期、長(zhǎng)期、短期相結(jié)合，二是教學(xué)內(nèi)容適度寬泛，不能過(guò)專(zhuān)。

四、校企文化融合對(duì)學(xué)生的促進(jìn)

實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合，將成為學(xué)校合格人才培養(yǎng)的重要主題。這是由于校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合，對(duì)學(xué)生的成人與成才、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)具有積極的價(jià)值，主要表現(xiàn)在：可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生成才；可以塑造良好品德，有利于學(xué)生成人；可以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，有利于學(xué)生就業(yè)；可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

通過(guò)“企業(yè)文化進(jìn)校園”開(kāi)展促進(jìn)我校學(xué)生對(duì)企業(yè)先進(jìn)文化氛圍的了解，切實(shí)認(rèn)識(shí)到當(dāng)今現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求，真正架構(gòu)一座溝通企業(yè)與校園的橋梁，從而在校期間按照企業(yè)用人要求嚴(yán)格要求，努力做好職前準(zhǔn)備。通過(guò)“企業(yè)文化進(jìn)校園”讓師生對(duì)先進(jìn)企業(yè)文化精髓有了更深層的了解，懂得了透過(guò)企業(yè)文化，看企業(yè)發(fā)展，選就業(yè)單位等。今后，我們還會(huì)試點(diǎn)，讓企業(yè)文化進(jìn)教室、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求。

第四篇：企業(yè)文化進(jìn)校園

企業(yè)文化進(jìn)校園，為優(yōu)化內(nèi)部管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，提升職業(yè)素養(yǎng)，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院海天學(xué)院引入了7S現(xiàn)代企業(yè)管理理念，制定了7S管理活動(dòng)實(shí)施方案，并取得了一定的成效。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善7S管理。即由海天學(xué)院總黨支部書(shū)記張定華任組長(zhǎng)，王靈玲為副組長(zhǎng)，陳宇曉、婁用夠、韓秀榮、劉玲燕、王?棟任組員的7S推行工作小組。工作小組負(fù)責(zé)策劃海天學(xué)院7S管理的各項(xiàng)活動(dòng)；準(zhǔn)備各類(lèi)宣傳、教育；逐漸完善各區(qū)域的7S管理標(biāo)準(zhǔn)、管理流程；開(kāi)展日常7S管理的檢查，并為師生的7S考核提供重要依據(jù)。

二、制作海天學(xué)院7S管理實(shí)施手冊(cè)。由海天學(xué)院7S工作小組牽頭，將7S管理從企業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)變校園實(shí)踐，并著手制作《海天學(xué)院7S管理實(shí)施手冊(cè)》。讓學(xué)生人手一本，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)7S知識(shí)。

三、開(kāi)展7S責(zé)任區(qū)申報(bào)。海天學(xué)院全體師生以個(gè)人或集體名義申報(bào)責(zé)任區(qū)，由生活紀(jì)檢部、學(xué)習(xí)部、學(xué)生黨員不定期的對(duì)各區(qū)域檢查考核。對(duì)表現(xiàn)突出的評(píng)為海天學(xué)院7S之星；學(xué)期驗(yàn)收合格的，評(píng)為為7S示范點(diǎn)，并予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全員參與，開(kāi)展7S知識(shí)競(jìng)賽。知識(shí)競(jìng)賽每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展一次，由7S工作小組事先提供題庫(kù)，全體學(xué)生參與答題。答題結(jié)果將計(jì)入班級(jí)7S排行榜和個(gè)人成績(jī)。

五、開(kāi)展各項(xiàng)考核評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。海天學(xué)院7S管理持續(xù)改進(jìn)，不斷優(yōu)化、不斷深化，最終實(shí)現(xiàn)管理水平的提高和素養(yǎng)的提升。7S工作

納入教師綜合考核和學(xué)生素質(zhì)拓展銀行考核，以激勵(lì)為主，采用精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合的方式，開(kāi)展各項(xiàng)考核評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

海天學(xué)院開(kāi)展7S管理的最終目的是提升個(gè)人素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成遵守標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣并自發(fā)地改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，更好的促進(jìn)我們學(xué)院的7S活動(dòng)從形式化走向行事化，最后向習(xí)慣化演變。

第五篇：企業(yè)文化進(jìn)校園

關(guān)于企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)的實(shí)施方案

一、活動(dòng)主題：

“融入企業(yè)精神文化、營(yíng)造企業(yè)文化氛圍、構(gòu)建企業(yè)管理文化、踐行企業(yè)行為文化”

二、活動(dòng)意義：

行業(yè)、企業(yè)是連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶,職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)行業(yè)企業(yè)這一重要的辦學(xué)主體,職業(yè)院校培養(yǎng)人的過(guò)程和環(huán)境也離不開(kāi)行業(yè)企業(yè)的參與。為深入開(kāi)展校企合作，充分發(fā)揮校企合作專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)的職能，把先進(jìn)的企業(yè)文化引進(jìn)校園，讓學(xué)生了解什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化在企業(yè)的生存中起到了什么作用，以及走進(jìn)企業(yè)需要具備什么樣的素質(zhì)，以期培養(yǎng)和提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2014年 5月24日

四、參加對(duì)象：專(zhuān)業(yè)部師生

五、活動(dòng)組委會(huì)

組長(zhǎng)：王慕啟

副組長(zhǎng)：張黎明 姚桂東 楊作林 韓琳琳

組員：周興濤 宋福建 韓松強(qiáng) 岳彩義 周會(huì)生 李明學(xué) 齊鳳書(shū)

六、擬邀請(qǐng)企業(yè)：

江蘇淮海電動(dòng)車(chē)制造有限公司

徐州科進(jìn)燃料工程有限公司

徐州創(chuàng)勝工程機(jī)械有限公司

江蘇波司登服裝發(fā)展有限公司

徐州三禾電子有限公司

徐州潤(rùn)東汽車(chē)

徐州天龍液壓機(jī)械有限公司

六、活動(dòng)具體內(nèi)容

1、企業(yè)家與專(zhuān)業(yè)教師座談會(huì)

分專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）邀請(qǐng)企業(yè)家，各專(zhuān)業(yè)選派2-3名專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，分地點(diǎn)座談，座談內(nèi)容為：

（1）、目前國(guó)內(nèi)機(jī)械、服裝、烹飪類(lèi)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況與就業(yè)環(huán)境是怎樣的？

（2）、企業(yè)需要什么素質(zhì)的職工？中職生就業(yè)時(shí)應(yīng)具備什么素質(zhì)？企業(yè)注重哪些素質(zhì)？

（3）、在校期間教師應(yīng)如何訓(xùn)練學(xué)生才能讓他們?cè)诰蜆I(yè)后更好地適應(yīng)企業(yè)的要求？

（4）、企業(yè)能否參與指導(dǎo)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案的制定、教學(xué)計(jì)劃的制定和校本教材的編寫(xiě)等。

（5）、中職生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備什么條件?

（6）、企業(yè)能否安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期10天的見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生初步了解企業(yè)的管理、文化，以穩(wěn)定思想，提高認(rèn)識(shí)，初步確定從業(yè)方向（生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、銷(xiāo)售等）。

（7）、學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)期間，企業(yè)如何做好學(xué)生的安全工作？

（8）、學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師能否到企業(yè)鍛煉培訓(xùn)，返校后把企業(yè)的要求貫穿到平時(shí)的教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

（9）、企業(yè)技術(shù)人員或管理人員能否到學(xué)校對(duì)師生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)或作專(zhuān)業(yè)報(bào)告、企業(yè)宣傳等，以拓寬專(zhuān)業(yè)視野，提高專(zhuān)業(yè)水平。

（10）、企業(yè)能否愿意開(kāi)辦企業(yè)冠名班，進(jìn)行訂單培養(yǎng)，使學(xué)校成為企業(yè)職工培訓(xùn)基地。

2、知名企業(yè)文化展

搜集整理國(guó)內(nèi)著名企業(yè)（如海爾、小米、阿里巴巴等）、徐州地區(qū)知名企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化資料，做成宣傳展板，把 “質(zhì)量第一、”“安全第一、”“信譽(yù)為本、”“顧客至上、”“上下協(xié)作”等企業(yè)文化精髓融入到校園實(shí)踐活動(dòng)中去，以增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、安全意識(shí)等，促使中職學(xué)生了解熟悉企業(yè)文化的內(nèi)涵，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，形成正確的職業(yè)觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3、企業(yè)文化問(wèn)卷調(diào)查

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，使學(xué)生更加關(guān)注企業(yè)文化，領(lǐng)略企業(yè)文化的魅力。

4、各班出一期以“企業(yè)文化進(jìn)校園”為主題的黑板報(bào)

通過(guò)學(xué)生自主搜集、整理企業(yè)文化資料，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知能力，感受優(yōu)秀企業(yè)的價(jià)值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念 和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程，從而使學(xué)生提前了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生勤奮創(chuàng)新、坦誠(chéng)協(xié)作的精神，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情，提升創(chuàng)業(yè)能力,豐富校園文化，幫助學(xué)生建立個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

5、校企互動(dòng)

邀請(qǐng)企業(yè)文化培訓(xùn)師為師生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)個(gè)人潛能，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象，塑造學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)師生之間的信任感，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)情感溝通和表達(dá)能力。