第一篇：“企業(yè)文化進校園”活動月方案(送審稿)

“攜手優(yōu)秀企業(yè)打造校園文化品牌”

——2010年“企業(yè)文化進校園”活動月方案

一、活動目的吸收借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理模式，將企業(yè)文化引進校園，加強同學們對企業(yè)文化的認識，從而在激烈競爭的市場經(jīng)濟中正確把握自己的位置，為今后走上工作崗位奠定良好的基礎。同時利用高校的教育資源和師資，節(jié)約企業(yè)的培訓成本，提高培訓質量。

二、組織實施部門：

學生工作處、團委、就業(yè)辦、各系

三、活動時間

2010年4月1日——5月10日

四、參加活動者

河池職業(yè)學院全體在校學生

五、活動形式

（一）“企業(yè)文化展〃校園新成長”活動（第一周）

在教學樓和學生食堂展出多家企業(yè)的企業(yè)文化宣傳板，宣揚企業(yè)的愛國主義和民族主義精神，宣傳企業(yè)的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀企業(yè)文化，讓同學們逐步接受企業(yè)文化和理念。

（二）“企業(yè)文化〃校園講壇”活動（第二、三周）

邀請部分優(yōu)秀企業(yè)家和企業(yè)人力資源管理部門負責人以及學院優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦系列講座活動，介紹企業(yè)管理和企業(yè)文化。開設“企業(yè)文化”、“現(xiàn)代企業(yè)人才觀”、創(chuàng)業(yè)與勵志”、“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”、“面試技巧”、“就業(yè)相關法律法規(guī)”和“職場看就業(yè)”等講座。

（三）“自我磨練〃塑造準員工”

召開班會，宣講企業(yè)規(guī)章制度、紀律，宣講誠信的實踐意義；按企業(yè)考勤方式，考勤學生紀律與誠信表現(xiàn)。

（四）“挑戰(zhàn)自我〃勵志成才”模擬招聘大賽（第四周）

分為 “自我介紹”、“競職演說”、“招聘方提問” 三個環(huán)節(jié)，綜合考驗選手的語言表達、臨場應變、公共禮儀等各方面的能力。使同學們提早了解招聘知識，積累應聘經(jīng)驗，為就業(yè)早做準備，為其提供實戰(zhàn)演練的機會，幫助同學們從容地面對就業(yè)。

（五）“訪名企”活動（雙休日）

分批組織各系教師和學生代表到本地高新企業(yè)參觀，實地感受企業(yè)管理和企業(yè)文化氛圍，與企業(yè)經(jīng)驗豐富的管理和技術人員進行互動交流，共同探討企業(yè)、校園文化建設，以及大學生如何成材等話題。

（六）“文體為媒，情系校企”校企聯(lián)誼會活動（雙休日）

邀請企業(yè)員工到我校與師生開展校企氣排球或籃球聯(lián)誼賽、聯(lián)誼會等豐富多彩的活動，增進校企友誼，激發(fā)學生展示自我熱情，全面提升大學生綜合素質。

學生工作處、團委、就業(yè)辦

二〇一〇年三月十一日

第二篇：企業(yè)文化進校園方案1

涉縣職教中心

企業(yè)文化進校園活動實施方案

一、指導思想：

職業(yè)教育是就業(yè)預備教育，其目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、營銷等技能人才。為了進一步拓寬校企合作渠道，讓學生提前了解企業(yè)，接受企業(yè)文化熏陶，使師生零距離接觸企業(yè)，實現(xiàn)學校教育和企業(yè)需要“零距離”，使學生畢業(yè)后盡快適應工作崗位，實現(xiàn)學生在校、企之間的“零過度”。為此制定“企業(yè)文化進校園”方案如下：

二、開展企業(yè)文化進校園，實現(xiàn)校企雙贏

1、校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。企業(yè)文化是企業(yè)信奉并附諸于實踐的價值理念。作為企業(yè)管理的一種新觀念，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中，伴隨著自身的經(jīng)濟繁榮而逐步形成和確立，并深深植根于企業(yè)每一個成員腦中的獨特的精神成果和思想觀念，是企業(yè)的精神文化。

2、校企深度融合，對企業(yè)來說，可從學校畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀畢業(yè)生，充實員工隊伍，學校成為企業(yè)人才的儲備庫；對學校來說，可以通過企業(yè)了解企業(yè)對人才的需要狀況，從而修訂人才培養(yǎng)方案。由于企業(yè)的參與，突出了學生專業(yè)技能的培養(yǎng)和素質的全面提高，培養(yǎng)學生的良好職業(yè)道德和職業(yè)能力，強化了“沒有市場和企業(yè)就沒有職業(yè)教育，沒有市場和企業(yè)就沒有專業(yè)，沒有市場和企業(yè)就沒有教學大綱，沒有市場和企業(yè)就沒有習題集，沒有市場和企業(yè)就沒有教學過程，沒有市場和企業(yè)就沒有監(jiān)督過程，沒有市場和企業(yè)就沒有教學質量，沒有市場和企業(yè)就沒有就業(yè)質量”的理念，實現(xiàn)學生的專業(yè)技能訓練與崗位需求“零距離”對接，學校人才培養(yǎng)與社會市場需求全面對接，真正實現(xiàn)校企雙贏。

三、實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合

1、建立政府主導下的校企合作政策保障機制。

校企合作實際上是學校與企業(yè)之間的一種資源交換，一種涉及不同社會與經(jīng)濟主體之間的社會合作，需要政府宏觀調控，需要公共政策的引導和公共財政的支持。企業(yè)文化進校園既實現(xiàn)校企合作長效機制的建立，必須遵循政府主導的原則。沒有政府的參與，校企合作很難有長效保障，這是推進校企持久深度合作的必然選擇。

一是學校應協(xié)調有關部門制定鼓勵校企合作的激勵政策，落實相關稅費減免和資金扶持政策的具體措施，調動學校、企業(yè)參與合作的積極性，使校企合作制度化。

二是制定規(guī)范校企合作管理的文件、協(xié)議文本等，指導學校與合作企業(yè)按照法律法規(guī)要求，簽署合作協(xié)議，進一步規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權益。

2、建立市場導向的校企合作利益驅動機制

市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)作為自主經(jīng)營、自負盈虧的經(jīng)濟實體，其決策的基礎是獲得收益，企業(yè)是否參與職業(yè)教育，如何配置教育資源，主要基于市場的需要和自身發(fā)展的需要。學校很難改變企業(yè)的特征和企業(yè)面臨的機會成本來促進企業(yè)參與校企合作。因此，要保證校企合作能夠持久開展下去，必須遵循市場規(guī)律，激發(fā)企業(yè)內在的原動力，促進其自主參與職業(yè)教育。從企業(yè)在校企合作中所獲得的利益訴求看，學校應重點關注以下幾個方面。

（1）以提供企業(yè)優(yōu)秀人才為著力點，突出培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強對企業(yè)的吸引力。

（2）以解決企業(yè)技術難題為切入點，加快提升教師的技術創(chuàng)新能力，增強對企業(yè)的服務力。

（3）以擴大企業(yè)社會影響為出發(fā)點，深入挖掘學校的潛在服務能力，增強對企業(yè)的貢獻力。

（4）以提升學校綜合實力為重心，全面加強內涵建設，增強對企業(yè)的影響力。

3、建立互惠共贏的校企共擔人才培養(yǎng)機制

（1）建立校企雙向兼職制度。

一是學校有組織選派優(yōu)秀骨干教師和管理人員實質性地參與企業(yè)兼職，與企業(yè)合作開展項目研究與技術攻關,和企業(yè)一起進行產(chǎn)品開發(fā)和營銷策劃，不間斷地為解決企業(yè)技術難題，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質服務，為企業(yè)創(chuàng)造直接價值和經(jīng)濟利益，這是校企能否深度與持久有效合作的重要基礎。

二是學校有計劃聘請企業(yè)領軍人物和技術能手擔任管理干部和實踐教師共同參與教育教學過程，并從經(jīng)費、培訓、管理、服務等方面建立有效機制，發(fā)揮校企雙方各自優(yōu)勢共同承擔人才培養(yǎng)任務。企業(yè)兼職教師工作重點是參與專業(yè)建設、制定職業(yè)崗位標準、開發(fā)實踐訓練課程、主持實訓基地建設、承擔實踐技能課教學、指導學生實踐性訓練，同時還要為學校開辦專題技術講座，介紹行業(yè)技術發(fā)展方向、提供人才需求信息等。

（2）實施校企雙向培訓計劃。

一是學校充分發(fā)揮教育職能，及時主動為企業(yè)員工和中層干部開展技術培訓、知識水平和素質提升，以解決企業(yè)發(fā)展過程中的人力資源改造與干部管理能力提升問題。

二是有組織有計劃安排青年教師到企業(yè)一線，在企業(yè)能工巧匠的指導下，進行充分地頂崗實踐鍛煉和技術培訓，盡快提升青年教師的雙師素質和實踐能力。

（3）共建校內外生產(chǎn)性實訓基地。

一是充分利用學校擁有的學生人力資源，企業(yè)擁有的技術及設備資源，實施有效結合，在企業(yè)地域共建校外生產(chǎn)性實訓基地。既擴大了企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，為企業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)價值，也為學生參與實際生產(chǎn)，培養(yǎng)實用技能提供了有利條件。

二是廠校合作，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，學校提供場地和管理，企業(yè)提供技術、設備、和師資支持，以企業(yè)為主組建校內生產(chǎn)性實訓基地。校內實訓基地的原材料來自企業(yè)，實訓項目按照企業(yè)要求進行設計，產(chǎn)品盈利由校企雙方共享，學校的主要受益體現(xiàn)在為學生提供的實際動手能力培養(yǎng)。

（4）開展學生柔性頂崗實習。

學校培養(yǎng)高素質技能型專門人才，既要遵循高等教育規(guī)律，還要適應企業(yè)生產(chǎn)，提前了解合作企業(yè)的用人需求狀況，并且按照企業(yè)需求合理調整教學計劃，實行“分段輪換、交替穿插、半工半讀”的柔性頂崗實習。柔性頂崗實習中，學校按照企業(yè)實際用人需求把學生進行分組，實現(xiàn)企業(yè)頂崗實習和學校理論教學輪換性，最終達到“企業(yè)用人不間斷，學校教育不中斷，實習教學不沖突”。同時，柔性分段頂崗實習措施還可以有效解決傳統(tǒng)集中頂崗實習工種過于單一問題，能夠實現(xiàn)學生多工種分期輪換，增強實踐技能綜合鍛煉的實效性，最終達到校企互動、工學交替。

（5）靈活進行人才“量身”培養(yǎng)。

學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)技術需求，制定專門教學計劃，為企業(yè)需求人才“量身”，完成培養(yǎng)的學生隨后進入相應企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，從而實現(xiàn)校企雙贏。培養(yǎng)學生針對性要強，一是培養(yǎng)周期適當靈活，不能太長，可以中期、長期、短期相結合，二是教學內容適度寬泛，不能過專。

四、校企文化融合對學生的促進

實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的互動與融合，將成為學校合格人才培養(yǎng)的重要主題。這是由于校園文化與企業(yè)文化的互動與融合，對學生的成人與成才、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)具有積極的價值，主要表現(xiàn)在：可以激發(fā)學習熱情，有利于學生成才；可以塑造良好品德，有利于學生成人；可以增強社會適應能力，有利于學生就業(yè)；可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于學生創(chuàng)業(yè)。

通過“企業(yè)文化進校園”開展促進我校學生對企業(yè)先進文化氛圍的了解，切實認識到當今現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求，真正架構一座溝通企業(yè)與校園的橋梁，從而在校期間按照企業(yè)用人要求嚴格要求，努力做好職前準備。通過“企業(yè)文化進校園”讓師生對先進企業(yè)文化精髓有了更深層的了解，懂得了透過企業(yè)文化，看企業(yè)發(fā)展，選就業(yè)單位等。今后，我們還會試點，讓企業(yè)文化進教室、進課堂、進教材，適應企業(yè)發(fā)展對人才素質的要求。

第三篇：企業(yè)文化進校園活動方案

“企業(yè)文化進校園”

活動方案

一、活動主題：

“展企業(yè)文化，修職業(yè)素養(yǎng)”。重點要弘揚優(yōu)秀企業(yè)精神，促進學生樹立職業(yè)理念，明確自我定位和努力方向。

二、活動意義：

通過引入不同類型的優(yōu)秀企業(yè)文化，實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化建設的融合，讓學生更好的了解人才市場需求狀況，實現(xiàn)校企合作，更好地為企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質技能型人才。

三、活動時間：

2012年11月19日-11月30日

四、參加對象：

學院全體師生員工

五、活動形式：

（一）展覽企業(yè)文化展板

1、活動地點：學院綜合樓底層大廳

2、活動時間：11月19日前

3、活動形式：布置展板，宣傳企業(yè)文化的相關知識（包括企業(yè)的精神、發(fā)展前景與規(guī)劃等）

4、活動要求：

1）各系與有合作基礎的企業(yè)洽談，確定參展企業(yè)；

2）各系負責4-5個展板，展板內容由系部和參展企業(yè)商定，并于11月15日前提供參展企業(yè)名單和負責展板的內容；

3）展板制作規(guī)格和樣式由教務處統(tǒng)一，其經(jīng)費由參展企業(yè)承擔；

4）各系在活動期間負責安排組織師生參觀企業(yè)文化展板。

（二）企業(yè)宣講

1、活動地點：學院多功能報告廳

2、活動時間：11月19日-20日

3、活動要求：

1)各系與有合作基礎的企業(yè)洽談，邀請企業(yè)到學院進行宣講；

2)企業(yè)宣講的具體時間由系部確定；

2)宣講不以招聘為目的，其主要目的在于讓學生了解企業(yè)，了解相關行業(yè)的發(fā)展情況以及對人才規(guī)格的要求。

（三）開展“訪名企”活動

1、活動地點：相關企業(yè)

2、活動時間：11月19日-11月30日

3、活動形式：

組織學生和教師代表到知名企業(yè)或高新企業(yè)參觀，實地感受企業(yè)管理和企業(yè)文化氛圍，讓企業(yè)經(jīng)驗豐富的管理和技術人員與師生們進行互動交流，零距離的直觀感受企業(yè)文化。

4、活動要求：

1）各系與知名企業(yè)或高新企業(yè)洽談，參觀企業(yè)，感受企業(yè)文化，2）參觀內容豐富符合學院活動主題，時間控制在一天內；

3）各系組織師生認真參觀訪問。

（四）舉辦企業(yè)文化校園講壇

1、活動地點：學院多功能報告廳

2、活動時間：11月19日-11月30日

3、活動形式：

講壇以講述、訪談和研討形式為主。邀請部分專家、優(yōu)秀企業(yè)家和企業(yè)人力資源管理部門負責人舉辦系列講座活動，介紹企業(yè)管理和企業(yè)文化。

4、活動要求：

1）各系與有合作基礎的企業(yè)洽談，開設企業(yè)文化專題講座；

2）講座內容豐富，時間控制在一小時內；

3）各系組織師生認真聽講座。

六、活動階段

開展企業(yè)文化進校園活動分三個階段進行

（一）準備階段（11月19日前）

1、宣傳動員，廣泛發(fā)動；

2、落實企業(yè)，落實項目。

各系在10月15日前將項目落實情況報教務處

(二)實施階段（11月19日—11月30日）

1、落實場地，落實設備；

2、組織師生，參與項目。

各系將進展情況及時反饋到教務處

(三)總結階段（12月1日—12月7日）

1、總結經(jīng)驗，找出差距；

2、表彰先進，更好工作。

各系在12月7日前寫出總結交教務處

七、總體要求

（一）各系要高度重視開展企業(yè)文化進校園活動，加強與企業(yè)溝通，落實活動的各項細節(jié)，保證活動順利進行。

（二）活動時期，各系部要認真組織好師生參與各項活動，做到每項活動有詳細安排，有專人負責。

（三）各系要做好活動資料收集和報道，認真做好活動總結。

二○一二年十月

第四篇：企業(yè)文化進校園

企業(yè)文化進校園，為優(yōu)化內部管理，規(guī)范學生行為習慣，提升職業(yè)素養(yǎng)，寧波職業(yè)技術學院海天學院引入了7S現(xiàn)代企業(yè)管理理念，制定了7S管理活動實施方案，并取得了一定的成效。

一、成立領導小組，完善7S管理。即由海天學院總黨支部書記張定華任組長，王靈玲為副組長，陳宇曉、婁用夠、韓秀榮、劉玲燕、王?棟任組員的7S推行工作小組。工作小組負責策劃海天學院7S管理的各項活動；準備各類宣傳、教育；逐漸完善各區(qū)域的7S管理標準、管理流程；開展日常7S管理的檢查，并為師生的7S考核提供重要依據(jù)。

二、制作海天學院7S管理實施手冊。由海天學院7S工作小組牽頭，將7S管理從企業(yè)應用轉變校園實踐，并著手制作《海天學院7S管理實施手冊》。讓學生人手一本，在課余時間學習7S知識。

三、開展7S責任區(qū)申報。海天學院全體師生以個人或集體名義申報責任區(qū)，由生活紀檢部、學習部、學生黨員不定期的對各區(qū)域檢查考核。對表現(xiàn)突出的評為海天學院7S之星；學期驗收合格的，評為為7S示范點，并予以加分獎勵。

四、全員參與，開展7S知識競賽。知識競賽每兩個月開展一次，由7S工作小組事先提供題庫，全體學生參與答題。答題結果將計入班級7S排行榜和個人成績。

五、開展各項考核評獎活動。海天學院7S管理持續(xù)改進，不斷優(yōu)化、不斷深化，最終實現(xiàn)管理水平的提高和素養(yǎng)的提升。7S工作

納入教師綜合考核和學生素質拓展銀行考核，以激勵為主，采用精神獎勵和物質獎勵結合的方式，開展各項考核評獎活動。

海天學院開展7S管理的最終目的是提升個人素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成遵守標準的習慣并自發(fā)地改進標準，更好的促進我們學院的7S活動從形式化走向行事化，最后向習慣化演變。

第五篇：企業(yè)文化進校園

關于企業(yè)文化進校園活動的實施方案

一、活動主題：

“融入企業(yè)精神文化、營造企業(yè)文化氛圍、構建企業(yè)管理文化、踐行企業(yè)行為文化”

二、活動意義：

行業(yè)、企業(yè)是連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶,職業(yè)教育的發(fā)展離不開行業(yè)企業(yè)這一重要的辦學主體,職業(yè)院校培養(yǎng)人的過程和環(huán)境也離不開行業(yè)企業(yè)的參與。為深入開展校企合作，充分發(fā)揮校企合作專家指導委員會的職能，把先進的企業(yè)文化引進校園，讓學生了解什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化在企業(yè)的生存中起到了什么作用，以及走進企業(yè)需要具備什么樣的素質，以期培養(yǎng)和提高學生合作學習的品質和自主學習的能力。

三、活動時間：

2014年 5月24日

四、參加對象：專業(yè)部師生

五、活動組委會

組長：王慕啟

副組長：張黎明 姚桂東 楊作林 韓琳琳

組員：周興濤 宋福建 韓松強 岳彩義 周會生 李明學 齊鳳書

六、擬邀請企業(yè)：

江蘇淮海電動車制造有限公司

徐州科進燃料工程有限公司

徐州創(chuàng)勝工程機械有限公司

江蘇波司登服裝發(fā)展有限公司

徐州三禾電子有限公司

徐州潤東汽車

徐州天龍液壓機械有限公司

六、活動具體內容

1、企業(yè)家與專業(yè)教師座談會

分專業(yè)（行業(yè)）邀請企業(yè)家，各專業(yè)選派2-3名專業(yè)教師、專業(yè)負責人，分地點座談，座談內容為：

（1）、目前國內機械、服裝、烹飪類企業(yè)的經(jīng)營狀況與就業(yè)環(huán)境是怎樣的？

（2）、企業(yè)需要什么素質的職工？中職生就業(yè)時應具備什么素質？企業(yè)注重哪些素質？

（3）、在校期間教師應如何訓練學生才能讓他們在就業(yè)后更好地適應企業(yè)的要求？

（4）、企業(yè)能否參與指導學校專業(yè)建設方案的制定、教學計劃的制定和校本教材的編寫等。

（5）、中職生自主創(chuàng)業(yè)應具備什么條件?

（6）、企業(yè)能否安排學生到企業(yè)進行為期10天的見習，讓學生初步了解企業(yè)的管理、文化，以穩(wěn)定思想，提高認識，初步確定從業(yè)方向（生產(chǎn)、設計、銷售等）。

（7）、學生到企業(yè)見習期間，企業(yè)如何做好學生的安全工作？

（8）、學校專業(yè)教師能否到企業(yè)鍛煉培訓，返校后把企業(yè)的要求貫穿到平時的教學中，提高教學水平。

（9）、企業(yè)技術人員或管理人員能否到學校對師生進行技術指導或作專業(yè)報告、企業(yè)宣傳等，以拓寬專業(yè)視野，提高專業(yè)水平。

（10）、企業(yè)能否愿意開辦企業(yè)冠名班，進行訂單培養(yǎng)，使學校成為企業(yè)職工培訓基地。

2、知名企業(yè)文化展

搜集整理國內著名企業(yè)（如海爾、小米、阿里巴巴等）、徐州地區(qū)知名企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化資料，做成宣傳展板，把 “質量第一、”“安全第一、”“信譽為本、”“顧客至上、”“上下協(xié)作”等企業(yè)文化精髓融入到校園實踐活動中去，以增強學生的質量意識、誠信意識、競爭意識、團結協(xié)作意識、安全意識等，促使中職學生了解熟悉企業(yè)文化的內涵，糾正認識上的偏差，形成正確的職業(yè)觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3、企業(yè)文化問卷調查

設計調查問卷，使學生更加關注企業(yè)文化，領略企業(yè)文化的魅力。

4、各班出一期以“企業(yè)文化進校園”為主題的黑板報

通過學生自主搜集、整理企業(yè)文化資料，提高學生對企業(yè)文化的認知能力，感受優(yōu)秀企業(yè)的價值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營理念 和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程，從而使學生提前了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學生勤奮創(chuàng)新、坦誠協(xié)作的精神，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，點燃創(chuàng)業(yè)激情，提升創(chuàng)業(yè)能力,豐富校園文化，幫助學生建立個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

5、校企互動

邀請企業(yè)文化培訓師為師生開展團體輔導活動，通過活動，激發(fā)個人潛能，發(fā)現(xiàn)自身問題，增強自信心，改進自身形象，塑造學生良好的團隊意識，增強師生之間的信任感，提高學生的責任意識情感溝通和表達能力。