第一篇：第十屆中職學(xué)校會計技能訓(xùn)練安排

第十屆中職學(xué)校會計技能（電算化、翻打傳票、點鈔）

競賽輔導(dǎo)及訓(xùn)練時間安排

2013年元月8日至15日：

16：30—17：30 內(nèi)容：翻打傳票和點鈔

19：00—21：00 內(nèi)容：翻打傳票和點鈔

2013年元月18日至24日：

8：30—11：30 內(nèi)容：會計電算化

14：30—16：30 內(nèi)容：翻打傳票和點鈔

19：00—21：00 內(nèi)容：翻打傳票和點鈔

2013年2月16日（初七）晚至23日

（十四）下午：

8：30—11：30 內(nèi)容：會計電算化

14：30—16：30 內(nèi)容：翻打傳票和點鈔

19：00—21：00 內(nèi)容：翻打傳票和點鈔

訓(xùn)練地點:電算化會計（五樓東Ａ機房）

翻打傳票及點鈔（四樓機房）輔導(dǎo)老師：歐陽麗華

2013年元月8日

第二篇：中職學(xué)校會計課程標(biāo)準(zhǔn)

會 計 專 業(yè) 課程標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)技術(shù)教育中心

二〇一二年九月

一、專業(yè)名稱 會計

二、職業(yè)崗位描述

中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)面向中小企業(yè)及非營利單位，培養(yǎng)從事出納、會計核算和日常會計管理以及代理記賬等工作的會計人員。

出納崗位：辦理現(xiàn)金收支、銀行轉(zhuǎn)賬、日記賬登記、現(xiàn)金保管、銀行存款核對以及銀行賬戶管理等業(yè)務(wù)。

會計核算崗位：處理資產(chǎn)核算、權(quán)益核算、收益核算、稅費計算與申報、產(chǎn)品成本計算與分析、企業(yè)財務(wù)會計報告編報等業(yè)務(wù)。

會計管理崗位：從事或參與會計信息管理、會計制度設(shè)計、會計制度管理、會計人員管理、會計檔案管理等工作。

三、招生對象

招收初中畢業(yè)生或同等學(xué)力者。

四、學(xué)制

三年；

五、培養(yǎng)目標(biāo)

為中小企業(yè)、非營利組織及社會中介機構(gòu)的出納崗位、會計核算崗位、會計管理崗位培養(yǎng)具有較強的會計實務(wù)操作能力和相應(yīng)專業(yè)能力，并具備良好職業(yè)道德和銳意進取的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的高素質(zhì)技能型會計專門人才。

六、畢業(yè)上崗標(biāo)準(zhǔn)

完成教學(xué)計劃規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，達到基本考核要求，成績合格，取得畢業(yè)證書；達到會計上崗要求，取得會計從業(yè)資格證書。

七、課程路線與體系

八、核心課程基本內(nèi)容

十、教學(xué)實施條件

（一）教師任職條件 1．專任教師

（1）具有中職教師資格證；

（2）具有會計崗位工作經(jīng)歷，熟悉會計業(yè)務(wù)；（3）精通會計專業(yè)的基本理論與知識；（4）具有較強的教研與科研能力。2．兼職教師

（1）具有5年以上會計及相關(guān)崗位工作經(jīng)歷，有豐富的實際工作經(jīng)驗；（2）具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或在職業(yè)技能競賽中獲得獎勵；（3）具有較強的教學(xué)組織能力。

（二）實踐教學(xué)條件 1．仿真實訓(xùn)

（1）實訓(xùn)場所：用于進行會計基本技能訓(xùn)練用的實訓(xùn)室；配置有應(yīng)用會計核算模擬實訓(xùn)軟件和會計電算化軟件的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計算機機房；具備會計分崗位操作的企業(yè)財務(wù)模擬環(huán)境及模擬銀行、模擬稅務(wù)等外部環(huán)境的實訓(xùn)室；

（2）實訓(xùn)工具設(shè)備：會計工作所涉及到的各類辦公設(shè)施設(shè)備及基本文具；進行企業(yè)經(jīng)營管理模擬演練的沙盤及相關(guān)資料；

（3）會計日常用品；

（4）仿真實訓(xùn)資料：企業(yè)工商注冊、銀行開戶、稅務(wù)登記、會 計核算等相關(guān)資料；

（5）模擬實訓(xùn)軟件：會計核算模擬軟件、成本計算模擬軟件、稅費計算與申報模擬系統(tǒng)、財務(wù)分析模擬軟件、企業(yè)版財務(wù)軟件、審計軟件、小鍵盤票據(jù)錄入實訓(xùn)軟件、企業(yè)ＥＲＰ資源管理軟件等；

（6）配備足夠數(shù)量的校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師。2．頂崗實習(xí)

（1）具有足夠數(shù)量的校外實訓(xùn)基地；

（2）校外頂崗實習(xí)基地應(yīng)具備相應(yīng)的實習(xí)條件，足夠容納學(xué)生，并為學(xué)生提供食宿及發(fā)放補助；

（3）配備足夠數(shù)量的具有豐富實踐經(jīng)驗的頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師。

（三）學(xué)習(xí)資源

電子教材及其配備的教學(xué)課件、生產(chǎn)工藝過程教學(xué)錄像、會計實踐操作流程教學(xué)錄象及技能演示錄像、理實一體教學(xué)、校內(nèi)仿真實訓(xùn)及校外頂崗實踐管理制度、學(xué)生手冊、會計法律法規(guī)匯編、會計從業(yè)資格考試大綱及模擬習(xí)題。

十一、教學(xué)組織與評價

（一）教學(xué)組織

本專業(yè)教學(xué)組織遵循“能力本位、工學(xué)結(jié)合、校企合作、持續(xù)發(fā)展”的中職教育教學(xué)理念，采用“理實一體教學(xué)、校內(nèi)仿真實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)”的遞進的形式組織教學(xué)。理實一體教學(xué)以專任教師為主、兼職教師為輔，運用“六步法”組織課堂教學(xué)；校內(nèi)仿真實訓(xùn)由專任教師、兼職教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師共同完成，通過分崗實訓(xùn)、混崗實訓(xùn)相結(jié)合的形式組織實訓(xùn)教學(xué)；校外頂崗實習(xí)以校外指導(dǎo)教師為主、校內(nèi)指導(dǎo)教師為輔，通過在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線頂崗實踐組織教學(xué)。

（二）教學(xué)評價

教學(xué)評價包括診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。

1．診斷性評價。教學(xué)實施前，對學(xué)生所做的工作計劃進行檢查，調(diào)查學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素。根據(jù)工作過程系統(tǒng)化的思路設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境，選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，因材施教，順利實施教學(xué)。

2．形成性評價。教學(xué)實施中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和操作過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的方法問題和操作偏差，尋找教學(xué)實施方案本身存在的不足。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，及時調(diào)整教學(xué)組織實施方案。

3．總結(jié)性評價。教學(xué)實施后，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，考核學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學(xué)目標(biāo)的程度。通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、就業(yè)單位意見反饋和社會評價，對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、合理性、適應(yīng)性和畢業(yè)生的質(zhì)量以及教學(xué)組織的滿意度進行考察，為修訂新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實施方案提供依據(jù)。

第三篇：中職學(xué)校會計崗位職責(zé)

黃平縣中等職業(yè)學(xué)校

會計崗位職責(zé)

第一條 負(fù)責(zé)本校財務(wù)制度和各項準(zhǔn)則的制定，負(fù)責(zé)本校財務(wù)總賬以及各級各項明細(xì)賬目的管理。

第二條 嚴(yán)格遵守并執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī)和財務(wù)會計制度，按總部指示并結(jié)合本校實際作好會計工作。

第三條 負(fù)責(zé)編制月、季、收支計劃和其它有關(guān)財務(wù)計劃，編制每月現(xiàn)金報銷明細(xì)、學(xué)雜費收入明細(xì)等各類收支明細(xì)，及時匯總各收支項目，編制相關(guān)賬目報表，向上級提供各級各期財務(wù)報表。

第四條 各類賬戶設(shè)置應(yīng)做到齊全、明晰，所有賬目、報表都應(yīng)做到手續(xù)完備、數(shù)字準(zhǔn)確、書寫整潔、登記及時、賬面清楚。

第五條 負(fù)責(zé)掌管財務(wù)印章，嚴(yán)格控制支票等資金票據(jù)的簽發(fā)。第六條 協(xié)助出納作好工資、獎金和其他資金的發(fā)放工作，同時加強收入管理。

第七條 認(rèn)真審核原始憑證，對違反規(guī)定或不合格的憑證應(yīng)拒絕入賬。嚴(yán)格掌握開支范圍和開支標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)控制財務(wù)收支不突破資金計劃，費用支出不突破規(guī)定范圍。

第八條 定期清理往來款項，對長期掛賬的應(yīng)收、應(yīng)付款提出清理意見，采取清理措施。對填制的記賬憑證進行真實性、合法性、正確性審核。經(jīng)復(fù)核無誤后，方可交由出納收付款，對不符合要求的原始憑證、記賬憑證有權(quán)進行相應(yīng)處理。

第九條 會同有關(guān)部門擬定固定資產(chǎn)管理、材料管理、資金管理與核算實施辦法。設(shè)置和登記各類資產(chǎn)明細(xì)表，定期盤點，對盤盈、1 盤虧情況應(yīng)查明原因、分清責(zé)任、專項報告。對于固定資產(chǎn)、商品、材料和低值易耗品等的入庫、轉(zhuǎn)移、領(lǐng)退和保管等，都要會同有關(guān)部門制定管理制度，明確責(zé)任。

第十條 月末做好會計憑證、賬簿、表冊、賬物等的校對工作，各類賬目應(yīng)當(dāng)分月編號，整理清楚，分類排列，妥善保管，以便查閱和存檔。會計檔案由會計人員負(fù)責(zé)保管。

第十一條 認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)規(guī)定，按財務(wù)制度進行成本核算、利潤核算、工資核算、財產(chǎn)資金物資核算，確保核算結(jié)果的準(zhǔn)確。

第十二條 定期對會計工作的各項數(shù)據(jù)進行分析、檢查，按期填報審計報表，認(rèn)真自查，按時報送會計數(shù)據(jù)，書面向上級匯報財務(wù)情況，當(dāng)好參謀，發(fā)揮財務(wù)監(jiān)督作用。

第十三條 加強安全防范意識和安全防范措施，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理方面的安全制度，確保本校資金保障和賬目安全。

第四篇：中職學(xué)校會計電算化課程

中職學(xué)校會計電算化課程

教學(xué)實施的探討

范春霞 包頭財經(jīng)信息職業(yè)學(xué)校

摘要：在當(dāng)今信息化浪潮中，隨著企業(yè)會計電算化的日益普及，財會人員的電算化水平急需提高。做為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)具有實踐動手能力的較強的電算化人才的需求變的異常迫切。今天我們所說的電算化不僅僅是以電子計算機為主體的當(dāng)代電子信息技術(shù)在會計工作中的應(yīng)用。而是指實現(xiàn)會計工作電算化有關(guān)的所有工作，包括會計電算化軟件的開發(fā)和應(yīng)用、會計電算化人才的培訓(xùn)、會計電算化的宏觀規(guī)劃、會計電算化的制度建設(shè)、會計電算化軟件市場的培育與發(fā)展等。關(guān)鍵詞：會計電算化；信息技術(shù)。

一、會計電算課程的特點及培育方向：

會計電算化是一門實踐性、技術(shù)性和應(yīng)用性都很強，且多門學(xué)科交叉的課程，是為會計和財務(wù)信息類中職專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。它既研究會計的原理、原則，探求那些能揭示會計發(fā)展規(guī)律的理論體系與概念結(jié)構(gòu)，又利用電子計算機代替人工記賬、算賬和報賬，以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預(yù)測、決策的過程，從而實現(xiàn)會計工作的現(xiàn)代化。

本課程主要學(xué)習(xí)會計電算化的基本理論，重點是財務(wù)軟件的操作方法和操作技能。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握會計電算化的基本理論，掌握通用會計軟件的操作技能。因此會計電算化課程的教學(xué)，不但要傳授給學(xué)生基本理論、知識，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和思維方式；另一方面還要使學(xué)生把握會計的各種操作技能，培養(yǎng)其較高的動手能力，分析問題、解決問題的能力。只有兩者有機結(jié)合，才能讓學(xué)生踏入社會工作后學(xué)有所用，獨立完成會計工作，成為一名合格的會計電算化工作人員。

二、會計電算教學(xué)指導(dǎo)思想的突破。

1、教學(xué)與實踐貫徹融合

目前的教育體制導(dǎo)致學(xué)生以應(yīng)付考試為主。他們雖然懂了電算化 理論知識，但由于缺少實踐環(huán)節(jié)，有的學(xué)生畢業(yè)時都不會操作一種財務(wù)軟件，更談不上精通了，因此只有導(dǎo)入實踐的操作，才能讓學(xué)生有更深刻的感觸，接受的效果也會更好。

建議開設(shè)會計電算化實訓(xùn)課程，這樣會給學(xué)生帶來新的感覺、新的刺激，從而加深學(xué)習(xí)的記憶和理解，使利用計算機來進行會計業(yè)務(wù)處理的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造、運用計算機操作的體驗過程，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

除此之外教學(xué)的場地也不能僅僅局限于教室，而是要帶領(lǐng)學(xué)生們走向社會，走向企業(yè)中去。只有讓學(xué)生提前接觸到社會中真實的會計工作場景，才能讓學(xué)生深刻的了解到學(xué)習(xí)的重點難點、學(xué)習(xí)的目的，以及工作中可能遇到的問題。如何學(xué)會自已主動去解決這些問題。實踐前可以給學(xué)生明確任務(wù)；考察過程中需要教師要注意引導(dǎo)。實踐后更要組織學(xué)生互相交流，分享體驗，使學(xué)生全面感受、感知，達到課堂學(xué)習(xí)活動的和深化、延續(xù)。這對學(xué)生將來的工作也是受益非淺的。

會計電算對學(xué)校實訓(xùn)建設(shè)的要求：（1）ERP實驗室建設(shè)

ERP實驗室建設(shè)針對學(xué)?，F(xiàn)有會計模擬實訓(xùn)室不能強化學(xué)生綜合實踐能力，特別是無法實現(xiàn)物流、管理、財務(wù)一體化的實踐訓(xùn)練的不足，擬建設(shè)一個ERP校內(nèi)實訓(xùn)基地。

（2）會計仿真實驗室建設(shè)

建設(shè)能借助企業(yè)會計資源，實現(xiàn)模擬職能崗位、仿真企業(yè)流程的實驗室。

（3）校外實訓(xùn)基地建設(shè)

校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，組織學(xué)生定期到企業(yè)的財務(wù)會計及其他業(yè)務(wù)部門實習(xí)，了解企業(yè)里發(fā)生的各項業(yè)務(wù)，并配合校內(nèi)實驗室里的模擬數(shù)據(jù)練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)理論知識

2、注重教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮

就目前來說因為我國的電算化工作起點較發(fā)達國家要低，在人才的培訓(xùn)上也相對薄弱些，這些年來有些經(jīng)豐富的會計專業(yè)的老教師卻不能在電算化教學(xué)中發(fā)揮重要的教學(xué)作用，原因是因為現(xiàn)代的計算機技術(shù)發(fā)展，成為了這部分經(jīng)驗豐富的老教師的絆腳石。而年輕一代的專業(yè)會計教師往往技術(shù)夠用經(jīng)驗不足。因此師資力量的培訓(xùn)是非常必要的。因為在電算化整個工作的流程中，教師起著舉足輕重的作用。

會計電算會工作對教師提出了具體要求：

（1）要改變教學(xué)思想觀念，克服過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用多種媒體教學(xué)資源進行教學(xué)工作。

（2）會計電算化的教師一定要具有淵博的會計專業(yè)知識，熟練的計算機操作技術(shù)；熟知財經(jīng)法規(guī)，特別是與會計學(xué)相關(guān)的法規(guī)；總之，會計電算化教師要不斷充實自身，平時要多看出財經(jīng)類的書籍，參加科研和學(xué)術(shù)交流討論，注意教學(xué)素材、教學(xué)資料的積累，不斷提高自己的學(xué)科水平為會計電算化課程教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量。運用先進的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會理論知識并且能將其用于實踐中。

（4）采用實驗要求，組織學(xué)生進行上機實驗操作，用以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識。

3、完善電算化教學(xué)課程設(shè)置（1）模塊課程體系的建立

在中職學(xué)校中專業(yè)課程體系設(shè)置中模塊設(shè)置至關(guān)重要，會計電算化業(yè)務(wù)處理能力課程、財務(wù)軟件運用能力課程、綜合業(yè)務(wù)處理能力、會計電算化專業(yè)拓展能力等各個子模塊。各模塊之間相互依托、相互關(guān)聯(lián)又各具特點，課程之間循序漸進，重點突出。（2）精選教學(xué)內(nèi)容

充分結(jié)合會計職業(yè)崗位對培養(yǎng)對象的要求確定課程內(nèi)容。根據(jù)社會發(fā)展的需要和市場對會計人才的需求，對部分教學(xué)內(nèi)容予以整合和重組，既重視本學(xué)科基本知識的介紹，又與時俱進地介紹最新動態(tài)和發(fā)展，不斷增強課程內(nèi)容的時代性和前沿性教學(xué)內(nèi)容等。（3）完善多證書制度

將財政部《會計從業(yè)資格考試大綱》和《初、中級會計專業(yè)技術(shù)資格考試大綱》融入學(xué)歷教育體系，組織學(xué)生參加各種職業(yè)技能考核，取得職業(yè)資格證書，對合格學(xué)生實行“多證制”，即畢業(yè)證和職業(yè)資格證，全面提高學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

時代的發(fā)展要求我們要大力加強電算化人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。中職學(xué)校提高會計電算化人才培訓(xùn)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，不僅能夠培訓(xùn)出來能夠在實際工作中從事會計電算化工作的會計人員，還能維護軟件正常運行，掌握計算機先進技術(shù)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。培養(yǎng)一批精通信息技術(shù)，熟練應(yīng)用會計電算化，只有這樣才能推動企業(yè)電算化事業(yè)由“核算型”向“管理型“、“智能型“轉(zhuǎn)變。

第五篇：2015年中職升高職會計技能考試

2015年中職升高職會計技能考試

考試系統(tǒng)操作說明

一、考試日期：3月14-15日

二、考試形式：電算化考試（由系統(tǒng)從8套題中任選一套），系統(tǒng)自動閱卷。

三、考試時間：60分鐘。

四、題型與分值：

1.企業(yè)建賬（10分）：新增操作員及權(quán)限。

2.基礎(chǔ)設(shè)置（30分）：新增職員檔案信息、新增部門、新增客戶或供應(yīng)商檔案信息、新增客戶檔案信息、設(shè)置總賬控制參數(shù)、錄入科目期初余額、設(shè)置成本項目明細(xì)、設(shè)置往來明細(xì)賬.等。

3.日常業(yè)務(wù)核算（90分）：22筆業(yè)務(wù)【涉及材料和固定資產(chǎn)的購買、產(chǎn)品和材料的銷售、往來結(jié)算、費用報銷、固定資產(chǎn)報廢與折舊、材料領(lǐng)用、職工薪酬核算（工資、社保、所得稅等）、稅費核算（增值稅、城建稅、教育費附加）等日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)】；使用通用記賬憑證，憑證分值分三種：3分、4分、6分，憑證中科目、金額、記賬方向任錯一個，全題不得分，如記賬憑證日期或附件張數(shù)錯誤，分別扣0.5分。

4.期末處理（10.5分）：結(jié)轉(zhuǎn)損益、對賬、結(jié)賬、審核、簽字等。5.報表管理（9.5分）：套用報表模板生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表。

注：總分150分；前面題目的答案會影響后面有些題目答案；業(yè)務(wù)題基本上無語言描述，主要是以原始憑證展現(xiàn)。

五、考生登錄考試系統(tǒng)的步驟

（一）登錄系統(tǒng)

1.考生使用IE8或IE9瀏覽器，在地址欄中輸入考試系統(tǒng)部署后的真實訪問地址 例如：http://127.0.0.1/exam/ 回車，系統(tǒng)自動顯示考生登錄界面，如下：

2.考生使用已經(jīng)分配好的準(zhǔn)考證號與密碼，登錄考試系統(tǒng) 考號欄：填寫考生的準(zhǔn)考證號假設(shè)為: 14111750416412 密碼欄：填寫考生準(zhǔn)考證號相對應(yīng)的登錄密碼

3.點擊登錄，系統(tǒng)會驗證考號與密碼是否正確

1).如果輸入的考號與密碼不正確，系統(tǒng)會給出如下提示

點擊確定，然后重新輸入正確的考號與密碼，如果考生不記得密碼得通知監(jiān)考老師，由系統(tǒng)管理人員在后臺進行密碼重置。

2).考號與密碼輸入正確，點擊登錄后即可進入考生做題的主界面

注：考試系統(tǒng)界面說明

1.主界面的區(qū)域分布說明

在主界面里，一共分為4個區(qū)域

1).左上角為1號區(qū)域：考生基本信息、交卷與系統(tǒng)倒計時顯示

顯示了考生的姓名，身份證號與準(zhǔn)考證號，用于監(jiān)考老師核對考生的基本信息。

交卷：在考生答完題確認(rèn)不再修改后，顯示的進行交卷操作。一旦考生交卷后，則不能再進行修改操作了。（如果考生一直未交卷，系統(tǒng)在倒計時完成后會自動的進行交卷操作。）

2).左下角為2號區(qū)域：試題目錄信息

左下角列出了試卷的所有試題的題號信息(試卷的試題是一顆樹狀的目錄結(jié)構(gòu)，點擊目錄會自動展示其下級的所有試題節(jié)點)。在答題時，可以先按大題，然后再按小題，2級分層次的形式進行。

3).右上角為3號區(qū)域：用于顯示從2號區(qū)域選中的某一道試題的題面信息 點擊相應(yīng)目錄結(jié)構(gòu)下的某一道試題的題號，則就會在右上角的3號區(qū)域，顯示該道題的題面信息

如上圖系統(tǒng)初始化--第[1]題,題面信息為考生需要按要求來建賬套。如果題面信息內(nèi)容比較多，可以用鼠標(biāo)拖動右邊的滾動條來查看，或是將鼠標(biāo)放到3號區(qū)域與4號區(qū)域的中間分界線上時會顯示一個可上下拖動的小鍵頭，通過上下拖動該線調(diào)整3號顯示區(qū)的大小。

4).右下角為4號區(qū)域：考生答題的主操作區(qū)

根據(jù)3號區(qū)域顯示的題面信息，在4號區(qū)域里來完成做題。4號區(qū)域分為系統(tǒng)管理和信息門戶兩大系統(tǒng)功能。對于系統(tǒng)管理與信息門戶里的功能，跟T3軟件是一樣的。、、（二）考生答題的操作說明

答題順序：在左下方的試題目錄中，按從上往下的順序，依次答題

第一步：在左邊試題目錄中，從第一部分的第[1]題開始做題，用鼠標(biāo)點擊第1題； 第二步：在右上部的題面區(qū)域里，認(rèn)真看清題面的要求內(nèi)容；

第三步：在右下部的主操作區(qū)域里，從系統(tǒng)管理或是信息門戶里選擇相應(yīng)的功能模塊來完成做題。

系統(tǒng)管理：主要用于創(chuàng)建賬套，啟用模塊，新增操作員和給操作員分配權(quán)限等。信息門戶：按題面要求的操作員與密碼進行登錄，選擇與會計為同一年月的日期登錄進行實操的做答。

1.系統(tǒng)管理操作

點擊系統(tǒng)管理，進入系統(tǒng)管理的操作界面

1).登錄系統(tǒng)管理

選擇系統(tǒng)--注冊

在用戶名中：輸入admin，密碼為空不用輸入，點擊 確定，進入相應(yīng)的菜單進行操作。

2).創(chuàng)建賬套

選擇賬套菜單項有：建立賬套和刪除賬套（恢復(fù)與備份賬套，在真實考試時請不要使用）。

如果試卷有期初賬套時，則不用再次建立賬套。3).增加操作員

選擇權(quán)限--操作員 根據(jù)題面要求來創(chuàng)建操作員信息，如果題面沒有要求創(chuàng)建操作員，則說明已經(jīng)在期初賬套里預(yù)置了操作員信息，此時考生就不用再創(chuàng)建操作員了。

4).操作員權(quán)限設(shè)置

根據(jù)題面的要求，對操作員分配權(quán)限，如果操作員沒有分配權(quán)限，則不能登錄信息門戶做行實際的業(yè)務(wù)操作

設(shè)置完權(quán)限后，點擊退出，完成操作員的權(quán)限設(shè)置。5).系統(tǒng)管理退出 選擇系統(tǒng)--退出

2.信息門戶操作

1).點擊考生主操作區(qū)域里的信息門戶，進入財務(wù)會計軟件管理軟件的登錄界面

信息門戶登錄的用戶名：輸入系統(tǒng)管理中創(chuàng)建或是預(yù)置的操作員編碼

信息戶門登錄的密碼：如果在系統(tǒng)管理中創(chuàng)建操作員時，設(shè)置登錄了密碼則此時就必須要輸入正確的密碼；如果沒有設(shè)置密碼，則就不用輸入密碼也能登錄。

信息門戶登錄的賬套：這個不用輸入，系統(tǒng)會根據(jù)用戶名與密碼自動查找在系統(tǒng)管理中創(chuàng)建的賬套編碼與名稱，并顯示出來。

信息門戶登錄的會計：這個也不用輸入，系統(tǒng)會根據(jù)用戶名與密碼自動查找在系統(tǒng)管理中創(chuàng)建的賬套時選擇的會計，并顯示出來。

信息門戶登錄的操作日期：需要輸入系統(tǒng)管理中創(chuàng)建賬套時選擇的啟用會計期，一般在題面中會給出提示。

點擊確定，進入實際財務(wù)業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)

在財務(wù)會計管理軟件界面，會列出在系統(tǒng)管理創(chuàng)建賬套時的，啟用的功能模塊。如：總賬系統(tǒng)和財務(wù)報表。

2).考生主操作區(qū)的大小調(diào)整

如果在答題過程中，覺得操作區(qū)顯示內(nèi)容不夠時，通過點擊向上鍵頭隱藏右上部的區(qū)域，或是點擊向左鍵頭來隱藏左邊的區(qū)域，也可以左右或上下拖動操作區(qū)的大小。

2).退出財務(wù)會計。