第一篇：閱讀語(yǔ)段

我的伯父魯迅先生筆記默寫

一． 閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題

有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。

我們走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血。他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

“怎么了？”爸爸問(wèn)他。

“先生，”他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒(méi)留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”

爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來(lái)硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”

伯父又掏出一些錢來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

１.故事中的“我”指（），“伯父”是指（），原名（），（）人，是我國(guó)偉大的（）家，（）家，（）家，被譽(yù)為（），是（），代表作品有（）。

２.解詞

飽經(jīng)風(fēng)霜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

請(qǐng)你描述一下飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３.文中第九自然段的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４.第五自然段主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿救助車夫的過(guò)程中運(yùn)用了一連串的動(dòng)作描寫，這九個(gè)動(dòng)詞是＿＿；＿＿；＿＿；＿＿；＿＿；＿＿；＿＿；＿＿；＿＿。

在這九個(gè)動(dòng)詞中＿＿；＿＿；＿＿；＿＿；＿＿；＿＿是伯父的動(dòng)作，＿＿；＿＿；＿＿；＿＿是爸爸的動(dòng)作，＿＿；＿＿；＿＿是兩人共有的動(dòng)作。

本段突出了魯迅先生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感人形象。（用《自嘲》中的句子填空）５.畫“～～～”的句子主要采用了（），（）描寫，來(lái)刻畫魯迅先生的形象，表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.下面說(shuō)法不正確的是（）

A．在朗讀這個(gè)選段時(shí)，能體會(huì)到車夫的痛苦和感激之情。

B．在朗讀這個(gè)選段時(shí)，能體會(huì)到伯父和爸爸對(duì)車夫的關(guān)切之情。

C.在朗讀這個(gè)選段時(shí)，能體會(huì)到伯父對(duì)我的慈愛(ài)和愉快之情。

二．理解句子

1.“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

這句話運(yùn)用了（）、（）的修辭手法。

“四周黑洞洞的”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“碰壁”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿從這談笑似的話語(yǔ)中體會(huì)到 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿請(qǐng)仿照上面的句子再寫一句

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“他變得那么嚴(yán)肅”、“手半天沒(méi)動(dòng)”、“深深地嘆了一口氣”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，說(shuō)明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話表現(xiàn)了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三．主要內(nèi)容及中心

1.這篇課文是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 表達(dá)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.本文回憶了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

其中：

談《水滸傳》表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

笑談“碰壁”表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

救助車夫表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

關(guān)心女傭表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

總之，是魯迅先生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.本文段落以＿＿＿＿為標(biāo)志，共有＿＿，第一部分和后四部分是＿＿＿＿，第一部分寫的是＿＿＿＿，后四部分寫的是＿＿＿＿。

4.本文從敘述順序上看是＿＿＿＿。

四．理解語(yǔ)段

就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末,我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物.不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子笑了笑說(shuō)哈哈還是

我的記性好聽(tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛(ài)。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時(shí)候,伯父送我兩本書,一本是《表》,一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了,這兩本書我還保存著。

1.給劃?rùn)M線的句子加標(biāo)點(diǎn)。

2.解詞并造句。

囫圇吞棗： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。張冠李戴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用以上兩詞造句

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.通過(guò)談讀書，伯父給“我”最大的啟發(fā)是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

這句話是對(duì)伯父的（）、（）進(jìn)行描寫。

這一個(gè)動(dòng)作——（），一個(gè)表情——（）在現(xiàn)了伯父寬厚慈愛(ài)的長(zhǎng)輩風(fēng)度和詼諧風(fēng)趣的話語(yǔ)特色。

這句話表面上看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)際上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二篇：語(yǔ)段閱讀

一、《春天的聲音》

1.下面的筆墨讓你聯(lián)想到中外詩(shī)詞中的哪幾句？請(qǐng)注明作者和出處。

“在冰雪的寒天，我仍能聽(tīng)到春天的腳步由遠(yuǎn)而近”

2.在行文中作者援引了一段關(guān)于“寫作”的議論和一首小詩(shī)，援引這兩分別有怎樣的作用呢？

3.“寫作可以成為愛(ài)的工作.生活的禱語(yǔ)，是一種能夠使你個(gè)人及讀者高貴化、神圣化的工作。你給予，卻比接受更為有益。你應(yīng)該只想到給這世界增添點(diǎn)什么，而不想獲取。因你增添上的這點(diǎn)東西.使世界變得更美了一些、好了一點(diǎn)?！毕嘈藕芏嘧骷叶际沁@樣做的，結(jié)合你閱讀過(guò)的中外名著說(shuō)說(shuō)哪位大師在哪部作品中“增添上這點(diǎn)東西”，“這點(diǎn)東西”東西是什么？是怎樣使世界變得美了一些，好了一點(diǎn)的？

4、說(shuō)說(shuō)本文的寫作思路。

5、本文表達(dá)了怎樣的思想感情？

二、《系在風(fēng)箏線上的??》

16、文章由風(fēng)箏線牽出，側(cè)重?cái)懥擞嘘P(guān)風(fēng)箏的兩個(gè)片斷：①

；

②

。（6分）

17、從⑤—⑦段中，找出表現(xiàn)小伙伴們游戲時(shí)兩種不同心情的語(yǔ)句。（4分）

⑴

⑵

18、體會(huì)文末畫線句子“啊，我的鵝黃色的童年！”所蘊(yùn)含的情感，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它在本文結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）⑴蘊(yùn)含的情感：

⑵結(jié)構(gòu)上的作用：

19、第①段中引用古詩(shī)的作用是什么？（2分）

20、請(qǐng)用心揣摩第④段中加點(diǎn)的一連串動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。（3分）

21、作者在題目中為什么要用省略號(hào)呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

22、我們?cè)诔踔须A段學(xué)過(guò)魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》、《社戲》兩篇文章，它們?cè)趦?nèi)容上與上文有異曲同工之妙。請(qǐng)就以下問(wèn)題作答。（9分）

⑴這三篇文章中的兒童都具有哪些共同的性格特點(diǎn)？（至少寫出兩點(diǎn)）（2分）

⑵請(qǐng)從魯迅所寫的這兩篇文章中，找出表現(xiàn)童真童趣的兩個(gè)事例。（2分）

① ___________________________② ________________________________。⑶在你的童年生活中，是否有過(guò)與之類似的、至今仍令你難以忘懷的趣事？請(qǐng)從中選取一件加以敘述。（3分）

⑷根據(jù)這三篇文章的內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)對(duì)子。（2分）

上聯(lián)：風(fēng)箏放飛新希望

下聯(lián)：

三、黃山小記★

1、本文從植物、動(dòng)物、瀑布、日出、云海、山峰等六方面內(nèi)容寫了黃山。（3分）

2、第1段“童話”是什么意思？（2分）比喻黃山的美好。

3、第2段從草、花、葉子、松樹(shù)等四方面突出了“生命”意識(shí)。（2分）

4、第2段“兩旁的小花小草卻都擠到路邊來(lái)了”用是手法是什么？這樣寫有什么效果？（2分）擬人。生動(dòng)地寫出了小花小草勃勃的生命力。

5、第6段“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”表達(dá)了什么意思？（2分）層層遞進(jìn)手法，表達(dá)了黃山的絕美（或者對(duì)黃山的無(wú)比喜愛(ài)之情）。

四、遺失的夏天

14．作者說(shuō)“只有蟬和孩子待在室外，一樣的滿心歡喜”，結(jié)合文章看，蟬和孩子各為什么而滿心歡喜？（4分）

15．文中加點(diǎn)的“最初的吸引”和“最初的事業(yè)心”分別指什么？“惠蛄不知春秋”和“惠蛄之春秋”兩處“春秋”各是什么意思？（6分）

16．本文以《遺失的夏天》為題目，回憶了二十年前白雁橋的夏天。結(jié)合全文看，作者“遺失”了什么？（6分）

17．文章開(kāi)頭和結(jié)尾兩段文字，在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？這兩段文字在文中有什么作用？（6分）答案：

14．蟬：因?yàn)橛瓉?lái)生命中最鼎盛最輝煌的時(shí)期而歡喜。（2分）孩子：因?yàn)槿?shí)現(xiàn)“一整個(gè)夏天的計(jì)劃”——尋找知了殼換錢買新玩意兒而歡喜，也因?yàn)槟苷洳仄恋闹藲ざ鴼g喜。（2分）15．“最初的吸引”指由于發(fā)現(xiàn)蟬而產(chǎn)生的盎然興趣；（2分）“最初的事業(yè)心”指由于尋蟬蛻而產(chǎn)生的對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著精神。（2分）“惠蛄不知春秋”中，“春秋”指春季和秋季，表示一整年；“惠咕之春秋”中，“春秋”指歲月或生命。（2分）

16．①清貧但快樂(lè)的童年時(shí)光；②滿是森林的可愛(ài)家園；③悠然恬靜的鄉(xiāng)村生活；④帶給人無(wú)限快樂(lè)的蟬鳴；⑤單純而執(zhí)著的渴望與期待；⑥大自然的無(wú)限賜予。（答出一點(diǎn)給2分）

17．特點(diǎn)：兩段文字運(yùn)用了比喻修辭，形象地寫出了童年歲月充滿激情和時(shí)光短暫的特點(diǎn)。（3分）作用：在結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體；在情感上，表現(xiàn)了對(duì)一去不返的童年歲月的留戀與惋傷。（3分）（本題如有其他答法，可酌情賦分）

五、菊有黃花

11．整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫了“我”的哪些活動(dòng)？（3分）

12．文章第③段的括號(hào)里應(yīng)填（）代的陶淵明，他是（）詩(shī)派的代表人物，“采菊東籬下”后面應(yīng)接的詩(shī)句是“

”。（3分）

13．文中第④段劃線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行具體賞析。（2分）14．文章的結(jié)尾含義深刻，你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)答。（3分）參考答案： 11．（3分）①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。②我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒(méi)做成。③我周日逛街買回一盆黃色的菊花。（少一個(gè)活動(dòng)扣1分）12．（3分）晉

田園

悠然見(jiàn)南山 13．（2分）作者運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地寫出野菊花開(kāi)放的姿態(tài)，表現(xiàn)它“隨意又隨性”，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛(ài)和贊美。14．（3分）最后—句點(diǎn)明并升華了文章的主旨，黃色的菊花勾起了作者對(duì)孩提時(shí)的美好回憶和對(duì)莢的追求，驅(qū)散了秋天的寒意，讓心靈一片溫暖，而對(duì)菊花的喜愛(ài)和贊美已不言而喻了。（意思基本符合即可。有欠缺酌情扣分）

六、雨的四季

1.本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？

2.文章開(kāi)頭說(shuō)“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。

3.文章第三段“別有一番風(fēng)情了“指的是哪些方面？４、請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析第四段。５、四季的雨各有什么特點(diǎn)？作者在雨的四季中感受到了什么？

１、抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀(熱愛(ài))和對(duì)人生(生命)的追求。評(píng)分：本題3分，答出“愛(ài)戀(熱愛(ài))”得1分，全對(duì)得3分。

2．：雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛(ài)戀的。評(píng)分：本題3分，每個(gè)要點(diǎn) 答對(duì)得1分。

3．答案要點(diǎn)：夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜革爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬 聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。評(píng)分：本題5分，每個(gè)要點(diǎn)概括準(zhǔn)確得1分。

4．答案要點(diǎn)：本段語(yǔ)言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。或擬人，或比喻，或排比??無(wú)不形象逼真，引人人勝。評(píng)分：本題4分，每個(gè)方面概括準(zhǔn)確得2分，意思對(duì)即可。

5．答案要點(diǎn)：春雨美麗而嬌媚、夏雨熱烈而粗獷、秋雨端莊而沉思、冬雨自然而平靜。人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看 到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。評(píng)分：本題4分，言之成理即可

七、說(shuō) 竹

1、作者認(rèn)為“月下聽(tīng)簫，城頭聞笛，都是竹的境界”。請(qǐng)根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容回答：①竹達(dá)到了怎樣的境界？②“聽(tīng)簫”“聞笛”與“竹的境界”有什么聯(lián)系？（5分）

答：①

②

2、文中談及鄭板橋時(shí)說(shuō)“他還有一番大的抱負(fù)”。請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)鄭板橋的“抱負(fù)”是什么？（4分）

答：

3、作者說(shuō)“竹，實(shí)在是滲透了我們民族的精神情韻”。聯(lián)系全文，分三條列出竹滲透的我們民族的“精神情韻”。（6分）

答：①

② ③

4、對(duì)這篇文章理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）gA A、文章機(jī)械出了竹的神“枝橫云夢(mèng)，葉拍蒼天”，又寫出了竹的形“婀娜娉婷”，真可謂形神兼?zhèn)洹?/p>

B、本文寫竹以時(shí)間為序，從冬到秋，依次寫出竹在不同季節(jié)里的風(fēng)姿與神韻，給人可親可敬、身臨目睹之感。

C、這篇散文以竹為線索，由竹寫到畫竹的人，寫到竹畫，最后又回到竹，顯示出散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

D、作者以自然界的花草樹(shù)木作陪襯，層層鋪墊，寫活了集山川巖骨精英秀氣于一身的東方之竹。

一、答案辨析

（1）①竹達(dá)到了怎樣的境界？

此題應(yīng)答竹自身達(dá)到的最高境界而不是竹的象征義。要扣緊“竹”本身答題。

正確答案：集山川巖骨精英秀氣于一身。（或“集花草樹(shù)木之長(zhǎng)”或“集潔、幽、淡、清、傲、柔、豪爽、高遠(yuǎn)于一身”）（2分）

正確答案例舉:

1、竹集山川巖骨精英秀氣于一身，凜凜然有君子之風(fēng)，浩浩然有英雄氣。

2、竹集山川巖骨精英秀氣于一身，滲透了我們民族的精神情韻。

學(xué)生錯(cuò)誤答案及分析： `

1.不媚不俗，不卑不亢，渾身勁節(jié)，凜凜然有君子之風(fēng)。

分析：未答出竹“自身”的境界。

2.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

分析：未答出竹“自身”的境界。

3.竹已擯棄了一切外在的形式和顏色，唯留人間風(fēng)骨。

分析：此句寫的是鄭板橋畫的墨竹的特點(diǎn)，而非“竹”的境界。

4.成就了中國(guó)古文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的功果。

分析：這是竹的作用。

5.竹，實(shí)在是滲透了我們民族的精神情韻。

分析：未答竹自身的境界是什么。

6.月下聽(tīng)簫，城頭聞笛，都是竹的境界。

分析：人們通過(guò)聽(tīng)簫聞笛能領(lǐng)悟竹的靈性與神韻，“月下聽(tīng)簫，城頭聞笛”這是人領(lǐng)悟竹的境界的活動(dòng)，而不是竹的境界。

7.達(dá)到了最高境界。

分析：未答出竹的最高境界具體是什么。

8.竹，非花非草非木，實(shí)在是造物主的一件絕活兒。

分析：這是對(duì)竹的評(píng)價(jià)贊美，不是竹的境界。

9.如天然去雕飾的素妝少女婀娜娉婷,如浩浩然有英雄氣的須眉男子枝橫云夢(mèng)，葉拍蒼天。

分析：這寫的是竹的形。

10．寧可無(wú)食肉，不可居無(wú)竹。

分析：這是說(shuō)竹的重要性。

②“聽(tīng)簫”“聞笛”與“竹的境界”有什么聯(lián)系？

此題應(yīng)從簫、笛與竹的“形”的聯(lián)系和簫笛聲與竹的“神”的聯(lián)系兩個(gè)方面作答。

正確答案：簫與笛取材于竹（或與竹的外形相似）（1分），簫、笛之音是竹之靈性（或生命）的吟唱（或：聽(tīng)簫與聞笛就是聆聽(tīng)竹的生命的吟唱；聽(tīng)簫、聞笛能讓人領(lǐng)悟竹的靈性與神韻）

八、山的呼喚

12、給加點(diǎn)字注音，并在文中劃線處填兩個(gè)字的詞。(2分)旖旎（）

一片

13、第二段“長(zhǎng)久長(zhǎng)久地聽(tīng)著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚”其中“傾訴”“聲籟”“呼喚”在文中各指什么？（3分）

14、“這座童年時(shí)期影響著我的山”，為什么“始終活在我的心中”？（4分）

15、文章多次出現(xiàn)“山的呼喚”，其作用是什么？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

16、任選一題：(5分)

（1）冰心有一首小詩(shī)“滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著鄉(xiāng)愁，欲語(yǔ)又停留”，這篇散文的寫法是否也有這樣的特點(diǎn)，試寫一篇100字左右的賞析文。

（2）“來(lái)上一座山，看看山會(huì)帶給你什么”，結(jié)合全文寫一篇賞析文回答這個(gè)問(wèn)題，100字左右。

12、yǐ

朦朧

13、風(fēng)穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響;山林中種種互相唱和的聲浪；希望我一次又一次，繼續(xù)攀登的聲音。

14、因?yàn)檫@座山一直以燒灼般的力量壓迫著我，成為了我攀登、寫作、成功的原動(dòng)力。

15、運(yùn)用反復(fù)的手法，表達(dá)了作者對(duì)童年的這座山的無(wú)限眷戀，從而引出對(duì)童年美好生活的回憶，引發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃烈的思念，對(duì)理想的執(zhí)著追求。

16（1）文章起于“那山在呼喚”，反復(fù)吟詠，又結(jié)于“那山在呼喚”，著筆溫柔，意境朦朧而含義雋永。作者采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，寫了兩座山。童年故鄉(xiāng)的一座山，因?yàn)椤岸逊e著我最初的夢(mèng)”而“始終活在心中”，這就為下文埋下了思鄉(xiāng)的種子和熱愛(ài)自然的根，接著作者著力用她那枝生花妙筆細(xì)膩而有序地描繪了玉山的優(yōu)美景色，表達(dá)出對(duì)神奇的大自然的驚嘆和沉迷。作者按照時(shí)間順序，攝取了清晨和夜里兩個(gè)反差極大的特寫鏡頭。清晨，“太陽(yáng)??遍撒在整個(gè)山頭”，“使你不能不驚嘆那造物的神秘與神奇”。夜里，“山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧”，語(yǔ)言委婉含蓄，中間多用排比和反復(fù)，顯得雋永玲瓏。最后，結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)，更使文章顯得言短意長(zhǎng)，余韻無(wú)窮。冰心的這首小詩(shī)恰好可以用來(lái)概述這篇散文的特點(diǎn)。

（2）文章以《山的呼喚》為標(biāo)題，通過(guò)寫兩次關(guān)于山的經(jīng)歷，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，眷戀故土的情懷，結(jié)尾“來(lái)上一座山，看看山會(huì)帶給你什么”，正表現(xiàn)了這一主旨。

作者從小熱愛(ài)自然，因此一座故鄉(xiāng)布滿松樹(shù)、紅泥、松果的小山，竟讓人流連、沉迷，以至“活”在心中。就是這樣一座山，激勵(lì)著作者不斷寫作直至成功；而兩年前最終登上的玉山，那瞬息萬(wàn)變、清幽朦朧，讓作者“一次又一次的驚嘆”，再度感受到了那份令人喘息，令人沉迷的滋味?？梢?jiàn)，山帶給你的不僅是自然的美好，更是對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。

山中種種聲浪，匯成山的呼喚，在作者心中低喊，“來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧！來(lái)上一座山”，它能讓人震懾，讓人感動(dòng)，讓人迷惑，帶給你思念家鄉(xiāng)的慰籍。

九、故鄉(xiāng)的橋★

1、本文的線索是什么？（2分）

以懷念、贊美故鄉(xiāng)的橋的思想感情為線索。

2、為本文劃分層次正確的是（C）

A．①‖②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨

B．①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨

C．①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨

D．①②‖③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨

3、“我仍忘不了屋橋”表達(dá)了作者什么思想感情？（2分）表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念之情。

4、從結(jié)構(gòu)上賞析第4-7段。（3分）

段的排比，寫出了屋橋四季的特點(diǎn)，富有感染力。

5、從內(nèi)容材料角度賞析第4段。（3分）

選取了燕子、春雨、各種花草等事物，體現(xiàn)了春的特點(diǎn)，表現(xiàn)了橋在春天之美。從而表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。

6、你這樣理解“呵，我夢(mèng)見(jiàn)了故鄉(xiāng)春日（夏日、秋日、冬日）里的橋”？（3分）不一定真是夢(mèng)見(jiàn)，只是以此更加深刻地表達(dá)懷念之情，而且更加形象生動(dòng)。

一○、婉約江南

14.第②段中畫線的“江南的細(xì)節(jié)”“最溫柔的所在”在文中分別指的是什么？（4分）

答：。

15．結(jié)合第④段回答，為什么“寫情的唐詩(shī)宋詞，沒(méi)有比這一句更美的了”？（4分）

答：。

16．文章多次使用了對(duì)比的手法，請(qǐng)結(jié)合文章加以概括。（6分）

答：。

17．根據(jù)文章內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。（8分）

（1）作者兩次游歷江南都在雨中，這樣寫在文中有哪些作用？（4分）

答：。

（2）分析“婉約江南”的“婉約”一詞在文中表達(dá)的思想感情？（4分）

答：。

答案: 14.無(wú)錫的寄暢園 秦觀詞里那一句千古絕唱：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！保ù鸩粶?zhǔn)的，適當(dāng)扣分，4分）

15．因?yàn)樗呀?jīng)超越了古典，也超越了現(xiàn)代；從宋代唱到今天，不知讓多少人找到支撐，找到愛(ài)下去的理由；已過(guò)千年，卻從未落伍，許多人至今還在如此表達(dá)。（用自己的語(yǔ)言概括，意思對(duì)即可；答得不全適當(dāng)扣分）

16．第一次走進(jìn)江南與第二次走進(jìn)江南的對(duì)比；秦觀的詞句與其他寫情的唐詩(shī)宋詞對(duì)比；秦觀園有無(wú)秦觀、秦觀有無(wú)那一句千古絕唱對(duì)比；園子到處是“御筆”與無(wú)一處秦觀詞章對(duì)比；我在北方的不安分、絕望與我在江南的憂郁、歸宿感、溫暖對(duì)比。（寫四組對(duì)比即可得全分）

17．（1）突出江南多雨，渲染纏綿、憂郁的氣氛；對(duì)表達(dá)自己的江南情節(jié)有著層層鋪墊的作用；對(duì)后文寫自己在秦觀園的厚重感悟，有著襯托的作用。（2）表達(dá)了作者走進(jìn)雨中江南的那種溫柔、憂郁、傷感與熱情、懷舊、溫暖、相交織的復(fù)雜感情。（意思對(duì)即可）

一

一、中考已考

一

二、沙之聚

15、依照文章（3）到（6）節(jié)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括（7）節(jié)中“我讀不懂鳴沙山的性別”的原因。（4分）

16、概括文章所寫“神奇的鳴沙山”的三個(gè)“神奇”之處。（6分）

17、作者三次寫到讀不懂鳴沙山，綜觀全文，感悟作者最終讀懂了鳴沙山的什么？（4分）

18、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者寫作這篇文章的主旨。（3分）

19、在文章中選擇一句你喜歡的語(yǔ)句，并加以分析。（4分）20、文章最后寫道：“人心之聚，更求八面來(lái)風(fēng)。”結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勎覀冃枰裁礃拥摹帮L(fēng)”來(lái)凝聚人心。（8分）（不超過(guò)60字。）答案:

15、原因是鳴沙山既有“西北漢子”堅(jiān)實(shí)、剛硬、有棱、有角的陽(yáng)剛之美，也具有女性般的柔軟、優(yōu)美、坦率的溫柔?；蛞?yàn)槭区Q沙山既有“西北漢子”雄偉威武，同時(shí)也具有女性般的溫柔。

16、①一座由粒粒沙子聚成匯攏又渾然一體地升高壯大的山，居然能聚得如此堅(jiān)實(shí)如此剛硬如此有棱有角如此輪廓分明。

②原本應(yīng)是荒涼的沙山，卻表現(xiàn)出柔軟、優(yōu)美、坦率的溫柔。

③鳴沙山雖不斷受損，它竟沒(méi)有低矮下去，卻一日日依然如故，巍然聳立。（或①它堅(jiān)實(shí)剛硬，雄偉威武。②它溫柔羞怯，溫情脈脈。③它屢屢受損，卻依然巍峨。）

17、是風(fēng)的力量塑造了鳴沙山，并使它保持著原狀。

18、作者借寫沙之聚寫人心之聚，提示了沙之聚需要風(fēng)，人心之聚需要一種精神的力量。（答出“人心之聚需要一種精神力量”，可得2分。）

19、略

20、觀點(diǎn)清楚，言之有理有據(jù)就得分

一

三、家園落日

1.本文以什么為線索?表達(dá)了作者怎樣的感情? 2.文章寫了幾種情況下的落日?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的特點(diǎn)。3.文章的開(kāi)頭作者寫道：“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心”，作者這樣說(shuō)的理由是什么? 4.簡(jiǎn)述“我說(shuō)嗚，嗚嗚”一句的含義。

5.作者在描述“家園落日”時(shí)，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹(shù)木、農(nóng)舍、人物等。請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。6.文章倒數(shù)第三自然段說(shuō)“家園就是家園”，而文章最后又說(shuō)“那才是我的太陽(yáng)啊”。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。

7.作者寫道“我不禁熱淚出眶，一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身”，寫出作者有這種反應(yīng)的原因。參考答案：

答案：本文以“落日”為線索，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)

答案：文章寫了五種情況下的落日，各自的特點(diǎn)是：①戈壁落日，一身鬼氣；②云海落日，飄忽柔曼；③平原落日，一成不變，④大海落日，生分不遂意；⑤家園(田野、丘陵)落日，親切溫暖(溫和、柔軟)。

3、答案：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到愛(ài)。

4、答案：“我說(shuō)唔，唔唔”的含意是：朋友，你還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“我”的家園落日呢，那才是至真至美最值得驕傲的如詩(shī)如畫的景象！

5、答案要點(diǎn)：從全文看“落日”只是行文的線索，作者愛(ài)“家園落日”的根本用意在于愛(ài)

“家園”，因而把描寫重點(diǎn)放在了那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體地體現(xiàn)了作者愛(ài)家園的情懷。

6、答案要點(diǎn)：對(duì)家園的熱愛(ài)、依戀是一種與生俱來(lái)、生死如

一、永難割舍的情感，是無(wú)法也不需要用生硬的道理說(shuō)清楚的。家園就是“我”心中的太陽(yáng)，這更體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的強(qiáng)烈的思想感情。

7、答案：（1）人、動(dòng)物之影與太陽(yáng)相疊，景觀奇特；（2）人與動(dòng)物的默契，大自然與人的默契，溫馨動(dòng)人；（3）老農(nóng)隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧；（4）家園落日與遲暮老農(nóng)相映襯，使讀者如醍醐灌頂：人生遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。種種思緒在這一刻齊聚作者心中，大美啟發(fā)大悟，大悟引發(fā)大愛(ài)，于是有了盈眶熱淚，有了難以描述的愛(ài)。

一

四、威尼斯之夜 1．選擇題。（6分）

①威尼斯是（）東北部的一座水上城市。

A法國(guó)

B英國(guó)

C意大利

D美國(guó)

②短文第二自然段是按（）順序來(lái)敘述的。

A時(shí)間變化

B空間變化

C地點(diǎn)變化

③短文主要描繪的是威尼斯的()。

A小艇美

B天空藍(lán)

C夜色美

D風(fēng)光美

2、威尼斯之夜第一自然段描寫的主要景物是什么？

3、文中提到了威尼斯的哪些建筑物

4、從文中找出形容威尼斯的夜色美好、可愛(ài)的詞語(yǔ)

5．填空題（6分）

①威尼斯的三絕是、、。

②作者在描寫威尼斯夜色美時(shí)，寫的三種植物是：、、。

6、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勍崴怪?表達(dá)了怎樣的思想感情？

參考答案：

1、C C C

2、主要景物：藍(lán)天，夜空，河面，星空

3、皇家花園 圣瑪利亞教堂

4、明凈，蔚藍(lán)，寧?kù)o，迤儷夢(mèng)境，清澈透明，清新，恬靜，迷人，安逸等

5、碧水、藍(lán)天和色調(diào)明麗的大理石；椴樹(shù)

天竺葵

三葉草

6、文章通過(guò)描繪威尼斯令人陶醉的藍(lán)天、夜空和四周景物、建筑，表現(xiàn)出威尼斯夜晚的恬靜和清新，字里行間處處透出作者對(duì)這個(gè)城市的喜愛(ài)。

一

五、落花枝頭

12．文中加點(diǎn)的“未果之花”從字面看是什么意思？在本段中應(yīng)如何理解？（5分）13．第①段中加有橫線的句子使用了怎樣的修辭手法？收到了怎樣的藝術(shù)效果？（6分）14．文章的第⑤自然段是作者對(duì)“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢，請(qǐng)分條概括。（6分）

15．文章的③④兩個(gè)自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標(biāo)題卻是“落花枝頭”，這樣寫是否矛盾？作者這樣寫的用意何在？（6分）

12．字面義：還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)的花朵（2分）；在本段中喻指沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)的懷

才不遇的落魄之人（3分）。

13．運(yùn)用了通感的修辭手法（答比喻不得分）（2分）；形象地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開(kāi)放盛況（或答寫出了石榴花的生機(jī)與活力）（2分）；流露出作者的愉悅之情（或答：對(duì)比反襯，為下文寫落花作鋪墊）（2分）

14．①它為花蕊擋風(fēng)遮雨；②它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績(jī)；③它落而無(wú)憾，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。（或答落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花）（6分，每點(diǎn)2分）

15、并不矛盾；作者描寫花果滿枝的景象是為了從側(cè)面寫落花（2分），因?yàn)檎怯辛恕奥浠ā钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)有如此花果滿枝的盛事（2分），從而巧妙地表達(dá)了主題（1分），繼續(xù)闡明主題(1分)

一

六、彩蝶樹(shù)

13．結(jié)合文章內(nèi)容填空。

選文主要寫了紫荊樹(shù)的花和葉。那次第開(kāi)放的洋紫荊花，使人感到它們真可謂

①

；那形似羊蹄的葉子，又使人感到它們像是兩個(gè)

②。

14．結(jié)合第⑤段內(nèi)容理解“生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵”一句的含義。答：

15．選文中有很多語(yǔ)句寫得很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（80—120字之間）答：

13．答案：①報(bào)春使者

②形影不離的好朋友（共4分。共2個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2分）

14．答案要點(diǎn)：作者對(duì)失去朋友的惋惜；對(duì)親人緬懷朋友的欣慰；對(duì)眼前美好生活的感嘆。（共3分。共3個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分）15．答案示例：“站在紫荊樹(shù)下，但見(jiàn)一樹(shù)繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界?！弊髡甙验_(kāi)滿花的紫荊樹(shù)比作“千萬(wàn)彩蝶云集”，形象地寫出了紫荊花的美麗；又用“好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界”展開(kāi)想象，并陶醉其中，表現(xiàn)了作者對(duì)紫荊花的無(wú)比喜愛(ài)之情。（5分。語(yǔ)句1分，結(jié)合內(nèi)容賞析3分，語(yǔ)言表達(dá)1分）

一

七、田園詩(shī)情

⒈這篇文章，先寫牧場(chǎng)的各種

，接著寫牧場(chǎng)工人是怎樣

的，最后寫牧場(chǎng)

的情形。

⒉文章所寫的時(shí)間依次是

、、。

3、照例子填寫以下事物的特點(diǎn)：

牛犢的特點(diǎn)是：儀態(tài)端莊；老牛的特點(diǎn)是：

；綿羊的特點(diǎn)是：

；駿馬的特點(diǎn)是：

；夜深后，牧場(chǎng)的特點(diǎn)是：。

參考答案：

1、牲畜 擠奶

夜晚

2、白天 傍晚

夜晚

3、無(wú)比尊嚴(yán)

悠然自得

剽悍強(qiáng)壯 萬(wàn)籟俱寂

一

八、風(fēng)雨

1.文章描寫“風(fēng)雨”,全文卻無(wú)“風(fēng)雨”二字.仔細(xì)體味,又覺(jué)得無(wú)處不在描寫風(fēng)雨,無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài).這種高明手法,令人拍案叫絕.文中具體寫了哪些景物?請(qǐng)從文中分類摘錄相關(guān)的句子.2.作者 在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時(shí),運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ),請(qǐng)從文 中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品味,說(shuō)說(shuō)它們好在哪里

詞語(yǔ)一：

賞析： 詞語(yǔ)二：

賞析：

3.文章最后一段寫道:“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去?? ”他們?yōu)槭裁椿伢@喜呢?他們還會(huì)做什么?如果你就是這些孩子們中的一員,請(qǐng)一第一人稱,寫出你的感受和行為

1.景物一.樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了

二.垂柳垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般三.楊葉楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清四.羊一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色五.槐樹(shù)上的葡萄蔓槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。六.女孩穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，2.詞語(yǔ)：忽聚忽散；賞析：文中用了連詞，形象而貼切的講述了風(fēng)雨來(lái)時(shí)，樹(shù)林的姿態(tài)，把無(wú)形的風(fēng)化作有形了.詞語(yǔ)：撩起一角；賞析：用這詞，說(shuō)明雨大水急，很好的讓人聯(lián)想到了大雨時(shí)池塘中的情形。3.孩子們之所以驚奇，因?yàn)樵谶@樣的天氣可以什么都不做，在沒(méi)有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具。他們或許會(huì)到池塘邊抓抓魚，或者再把放出的紙船一只只收回來(lái)，貧窮紙也是珍貴的。略。

一

九、尋春

18.第1段中說(shuō):“沒(méi)有萬(wàn)紫千紅的撩撥,才才更宜于隨便走走,沉思”〔1〕這句話表達(dá)了筆者一種什么樣的情懷、追求?〔2〕這句話與后文有什么聯(lián)系? 答:〔1〕__________________________________________________ ________ 〔2〕__________________________________________________ ________ 19.“春天在哪里?”對(duì)這一問(wèn)題,文章記敘了筆者三次逐漸深入的認(rèn)識(shí),請(qǐng)歸納綜合如下: 答:〔1〕__________________________________________________ ________ 〔2〕__________________________________________________ ________ 〔3〕__________________________________________________ ________ 20.“草色遙看近卻無(wú)”,〔1〕這句話在文中的含義是什么?〔2〕筆者由此引出了1個(gè)什么哲理? 答:〔1〕__________________________________________________ ________ 〔2〕__________________________________________________ ________ 21.下面臨這篇散文的賞析,不錯(cuò)的兩項(xiàng)是（）a.文中描述的筆者“尋覓早春”的過(guò)程是:希望—失望—蘧然—懷疑—肯 定—領(lǐng)悟

b.筆者由自然之春寫到心靈之春,借“尋春”表達(dá)了自已獨(dú)特的人的生活感受

c.“草色遙看近卻無(wú)”,申明了1個(gè)道理:過(guò)度的細(xì)心不易發(fā)現(xiàn)春天,胸襟 開(kāi)闊、不拘細(xì)節(jié)反而能看見(jiàn)到處都有春天的影子

d.“目前臘月春意動(dòng)”一句詩(shī),寫出了冬季行將已往,春天行將到來(lái)的自然 紀(jì)律

e.文中大量援用了古詩(shī)句,這些詩(shī)句都為展現(xiàn)作品的哲理含義起到了重要 的效用 答案：

18.⑴,表達(dá)了筆者心愛(ài)早春的素凈的情懷和對(duì)清爽美好物質(zhì)的追求 ⑵,暗示就象許的情懷追求,才能真正探尋到春天的萍蹤 19.⑴,春天在大地上最初的一小片草坪里(見(jiàn)第3段)⑵,春天在許多人的內(nèi)心世界里(見(jiàn)第6段前半部門)(3),春天在登高望遠(yuǎn)所見(jiàn)的大地母腹里(見(jiàn)第6段后半部門)20.⑴,低眉看著舒服難覓春,只有揚(yáng)眉放眼,才能尋覓到早春的蹤跡

⑵,在人的生活道路上,在碰到人的生活陰霾霜雪時(shí),只有放眼遠(yuǎn)望,才能尋覓到人的生活的春天

21.ab(c,得出的道理,在文中沒(méi)有描述內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的照應(yīng)筆者在尋春過(guò)程的描述中,凸起對(duì)比的是“低眉所見(jiàn)”、“放眼望去”,而不是粗心與細(xì)心、不拘細(xì)節(jié)的對(duì)比d,錯(cuò),“目前臘月春意動(dòng)”,從詩(shī)句本身看,古有“隆冬臘月中孕育著春意的躁動(dòng)”的意思,從詩(shī)句先后語(yǔ)境看,是說(shuō)臘月的春意不較著,須放眼遙看才可見(jiàn)e,錯(cuò)在1個(gè)“都”字上,本文不少詩(shī)句有哲理,但不是每一句都有哲理

第三篇：精彩語(yǔ)段

1．沒(méi)有歷史史詩(shī)的憾人心魄，沒(méi)有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛(ài)就像一場(chǎng)濕潤(rùn)的春雨，一首悠揚(yáng)的清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)，也唯有母愛(ài)才能讓我感動(dòng)。

2．看，一片片的樹(shù)葉由綠變黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，好似一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。散在地上，如同孩子們投入母親的懷抱，那么溫暖，那么美麗。

3．它的葉子如桃葉般細(xì)長(zhǎng)，花枝蔥綠且晶瑩透亮，花朵藏在葉下，花不大，一茬茬的穿插在枝葉間?；ò陮訉盈B疊，一瓣擁著一瓣，像旋轉(zhuǎn)著舞裙。

4．心中煩躁的陰霾早已被愛(ài)的陽(yáng)光刺穿，不復(fù)存在。

5．春天感動(dòng)了小草，小草才微笑的那樣柔軟，小草感動(dòng)了太陽(yáng)，太陽(yáng)才綻放的那樣燦爛。太陽(yáng)感動(dòng)了云朵，云朵才飄舞的那樣纏綿。云朵感動(dòng)了星空，星空才耀動(dòng)的那樣璀璨。

6．一片嫩紅，一灣碧溪，一叢風(fēng)中的蘆葦，是一道賞心悅目的風(fēng)景線。一曲生命的贊歌，一次風(fēng)采的展示，一處公益的廣告，是一道令人回味的風(fēng)景線。一個(gè)忙綠不知疲倦的背影，一個(gè)執(zhí)著跑完全程的身影，一張地震中開(kāi)朗燦爛的笑臉，是一道讓人震撼的風(fēng)景線。

7．眺望巴黎，埃菲爾鐵塔是獨(dú)特的風(fēng)景；探索埃及，金字塔式神秘的風(fēng)景；聆聽(tīng)悉尼，歌劇院士?jī)?yōu)美的風(fēng)景。

8．瞧，西湖的水波瀲滟，魚兒游過(guò)，似有真摯的情意，輕柔纏綿；看，漓江的水清澈透明，清風(fēng)拂過(guò)，如有娓娓的琴聲，空靈悠揚(yáng)；望，麗江的水深不見(jiàn)底，蜻蜓點(diǎn)過(guò)，像有久遠(yuǎn)的故事，令人回味。

9．在林中，我們看到閃耀著綠色希望的水，在海里，我們看到飽含著藍(lán)色純凈的水，在夢(mèng)中，我們看到呈現(xiàn)著紫色夢(mèng)幻的水。

10．美麗是什么？美麗如同路邊的野花，在淅淅瀝瀝的春雨搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開(kāi)，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。

11．一花一世界，一葉一菩提。生活中的一點(diǎn)一滴都是美麗的結(jié)晶。唯有用心品味，精心收藏，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：美麗組成一道風(fēng)景線，在裝點(diǎn)著我們的夜晚和清晨。

12．盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的，漫漫人生，我要采擷世間最重要的-----感動(dòng)。

13．感動(dòng)瞬間四溢，像教堂唱詩(shī)般的歌聲一樣，給我以心靈深處的慰籍。

14．沒(méi)有必要去敬畏名川大山，更沒(méi)有必要去贊嘆大漠孤煙，請(qǐng)你相信，你就是一道亮麗的風(fēng)景。

15．因?yàn)橛懈袆?dòng)，我們能保持靈魂不被不潔之物所玷污；慶幸有感動(dòng)，我們能喚醒良知，不被俗世所吞噬。

16．花季的道路，不一定總是鋪滿妍艷的鮮花；雨季的蹊徑，也不一定只有泥濘的潮濕；嬌艷的陽(yáng)光，總會(huì)有灑向沼澤地的時(shí)日；輕盈的秀雨，也會(huì)彈出清醇的甘露，去滋潤(rùn)含苞的花蕾.........17．云遠(yuǎn)若朝汐，宛若遙遠(yuǎn)往事里的花瓣，撒在明亮的歲月里悠然不見(jiàn)的香，忘記了時(shí)間走了多久，記不清自己走了多久，只有心靈深處不變的感動(dòng)，不變的愛(ài)。

18．它沒(méi)有杭州西湖的靜溢璀璨，沒(méi)有壺口瀑布的排山倒海，沒(méi)有四川九寨的絢麗如夢(mèng)，沒(méi)有萬(wàn)里長(zhǎng)城的滄桑雄偉，但它在我眼中卻勝過(guò)這些聞名遐邇的天匠之作。

19．感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮，感動(dòng)，如曛人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

20．一朵花的世界里裝著生命美麗的世界，一滴水的世界里透射著純潔明徹的世界，一句“職責(zé)”的世界里滿載著綿綿無(wú)期的愛(ài)的世界，我讀懂了一句“職責(zé)”的世界真的很大，大得足以感動(dòng)我一生，也足以感動(dòng)生命。

21．沒(méi)有鬼斧神工，缺乏著名家的精心雕琢。但它日復(fù)一日地在每天放學(xué)時(shí)分盤踞在校

園門口蜿蜒至路的盡頭，閃耀著愛(ài)的強(qiáng)光，一道最美的風(fēng)景線。

22．沒(méi)有必要去敬畏名山大川，更沒(méi)有必要去贊嘆大漠孤煙，請(qǐng)你相信，你的身邊就有一道亮麗的風(fēng)景線。

23．終于有一天，它那越來(lái)越濃的綠之間夾雜了星星點(diǎn)點(diǎn)的粉色，它開(kāi)花了，欣賞著它的碎花，嗅著它的花香，那淺淡的粉色之中似乎又傳出了陣陣歡笑。

24．歲月如歌，掃下了點(diǎn)點(diǎn)雨滴；歲月如歌，卷起那斑斕落葉；歲月如歌，飛舞著滿天白雪；歲月如歌，萌出了絲絲綠意。

25．人生旅途亦是如此，不能退縮，只能前進(jìn)，才能等到柳暗花明的那一天，到達(dá)幸福的彼岸，也許這一路上桃紅柳綠，鶯歌燕舞，風(fēng)景如畫，但也不要為一朵花停留，直到有一天，你會(huì)明白美得是繁華落盡見(jiàn)真淳。

26．一池碧水如一面鏡子，走在蛇形的廊橋上，任微風(fēng)習(xí)習(xí)的吹，只覺(jué)渾身清涼無(wú)比，減少了爬山的悶熱。

27．秋的畫面是靈動(dòng)的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”陶淵明以菊為伴，對(duì)山當(dāng)歌，不蒙富貴，只向往田園式生活。

28．紛紛揚(yáng)揚(yáng)秋的畫卷也被輕輕展開(kāi)，秋的使者也悄然飄來(lái)，趕走炙熱的夏日，“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”似乎輕柔的風(fēng)中夾帶著一絲涼意，緩緩地吹落了枯萎的樹(shù)葉，我陶醉在夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨得意境中。

29．誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)生命的輪回，前世的塵，今生的風(fēng)，他們是彼此心靈的依靠。那一刻最后一抹光輝逝去，我駐足于此，被感動(dòng)著，似乎永久，永久.......30．瑟瑟西風(fēng)卷黃沙，茫茫到天涯，今昔別，故鄉(xiāng)寧......32.河水粼光閃閃，太陽(yáng)的余暉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，給這一切鑄上一層可愛(ài)的橘色，我倚在欄桿上，看小魚瀟灑地向我甩尾告別，清風(fēng)溫柔地?fù)釀?dòng)著我的發(fā)絲，遠(yuǎn)處幾只昏鴉將要?dú)w巢。

33.河的兩岸，一棵棵柳在舞蹈，它們枝繁葉茂，婀娜多姿，燦若滿天星辰，密若佳麗青絲，清風(fēng)徐來(lái)，沙沙如戀人喁語(yǔ)。

34.鳥兒翱翔在天際，蜻蜓點(diǎn)水在池塘，蒲公英漂泊在外，獨(dú)立生長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)員奔跑在橡膠跑道上，奮勇拼搏，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。

35.生命是一江春水，書寫了熱情和奔放，叫人在激情中意氣風(fēng)發(fā)；生命是一瀉瀑布，宣誓了堅(jiān)貞和不屈，叫人在挫折中不懈追求；生命是一道風(fēng)景線，詮釋了所有的價(jià)值和意義。

36.花兒綴著綠葉，也襯著鮮花，紅艷如流，翠綠欲滴。

37.在大海的那端，天空俯下了身子，與大海連成了一線。那是許多人都向往的地方。多少人憧憬有朝一日能到達(dá)那一道美麗而神奇的海天交界線，可卻忘而止步了。

第四篇：精彩語(yǔ)段

家

1．家是一副永遠(yuǎn)畫不倦的風(fēng)景，每一片朝霞都會(huì)帶來(lái)無(wú)限的遐思，每一輪落日都會(huì)勾起滿腹的牽掛；家是一本永遠(yuǎn)讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩(shī)歌都凝聚著親人間相互關(guān)愛(ài)的溫暖。家是一份永遠(yuǎn)抹不去的回憶和思念，每一個(gè)淪落天涯的游子都盼望葉落歸根，每一天夕陽(yáng)西下的時(shí)刻有誰(shuí)不想著回家？

2．家是什么？家是那一團(tuán)爐火，大家圍坐在一起就有說(shuō)不出的溫暖；家是母親的叮嚀，永遠(yuǎn)環(huán)繞在耳畔;家是父親背我上學(xué)的脊背，寬厚而安全；家是參天大樹(shù)的根，無(wú)論枝葉多高，也要回到你的身畔。

3．家是一把傘，幫我們遮風(fēng)擋雨；家是心靈綠洲，帶給我們快樂(lè)，排遣我們的煩惱；家是一盞燈，幫我們照亮前行之路。家中有親情，家中有溫暖。

4．家是什么？ 家，是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

5．家是什么？家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

6．家是遠(yuǎn)航者的港灣，家是漂泊者的驛站。

家是黑夜里的燈盞，家是寒冬里的溫暖。家是父親慈祥的臉，家是母親潮濕的眼。家是弟弟敬的美酒，家是姐姐送的鞋墊。家是爺爺倚著老屋的柴門深深又深深的悵望；家是奶奶拄著香木的拐杖無(wú)聲又無(wú)聲的期盼。

家是清晨那聲輕輕又輕輕的呼喚；家是傍晚那縷環(huán)繞又環(huán)繞的炊煙。

家是你童年的故事，家是我永遠(yuǎn)的搖籃。

親情

1．親情是什么？

親情是一顆明星，在漆黑的夜里，它能給迷途的心指引方向。

親情是一根繩子，用它的身軀，把心與心緊緊地連了起來(lái)。

親情是一罐蜂蜜，蘊(yùn)含著濃濃的香味兒，使人們的心兒如癡如醉。

其實(shí)，親情就是一種幸福。

2．媽媽，您用您那堅(jiān)定的雙腳踏出了兒女的前程卻送走了自己的青春；

您就像一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，卻被歲月侵蝕。感謝您默默地奉獻(xiàn)，溫暖我的身心；

感謝您供給我衣食住行，讓我不再孤獨(dú)；感謝您給我

力量，給我自信，使我能快快長(zhǎng)成大樹(shù)?? 3．小時(shí)侯：愛(ài)是奶奶手中趕蚊子的蒲扇，愛(ài)是爸爸歸來(lái)時(shí)包中的糖果，愛(ài)是媽媽熬夜縫制的新衣。少年時(shí)：愛(ài)是老師臉上的笑容，愛(ài)是同窗心中的情誼，愛(ài)是少年夢(mèng)中的大學(xué)。

4．愛(ài)是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命；愛(ài)是酷暑里的清泉，滋潤(rùn)干涸了的靈魂；

愛(ài)是藍(lán)天上的彩虹，裝點(diǎn)了蒼白的青春。

5．母愛(ài)是溫暖心靈的太陽(yáng)，母愛(ài)是滋潤(rùn)心靈的雨露，母愛(ài)是灌溉心靈的沃土，母愛(ài)是美化心靈的彩虹。6．母親，她用自己的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛(ài)心為你消除成長(zhǎng)中的煩惱，用她的智慧為你化解一次又一次的迷惘；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。7．母愛(ài)就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；

母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

8．母愛(ài)像火紅的太陽(yáng)，母愛(ài)像黑夜里的油燈，母愛(ài)像冬天里的毛衣，母愛(ài)更像山間的溪水，一點(diǎn)一滴的細(xì)流匯成潺潺的溪流，一點(diǎn)一滴的關(guān)懷匯成濃濃的母愛(ài)。

9．母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著她的光芒；母愛(ài)是遼闊 的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛(ài)是 一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯成長(zhǎng)。

10．母愛(ài)，人世間最無(wú)私的愛(ài);母愛(ài)，人世間最仁慈的愛(ài)；母愛(ài)，人世間最寬容的愛(ài)；母愛(ài)，人世間最偉大的愛(ài)！

11．父愛(ài)是風(fēng)，把你的煩惱通通吹走；

父愛(ài)是被子，他使你感到溫暖；

父愛(ài)是臭豆腐，看起來(lái)不好，可香在你心里； 12．父愛(ài)如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登；

父愛(ài)如天，粗曠而深遠(yuǎn)，讓我仰而心憐不敢長(zhǎng)嘯； 父愛(ài)如河，細(xì)長(zhǎng)而源源，讓我淌不敢涉足。13．父愛(ài)是深邃的、偉大的、純潔而不可回報(bào)的，然而父愛(ài)又是苦澀的，難懂的、憂郁而不可企及的。父親的愛(ài)是威嚴(yán)的、沉默的、憂郁的、深遠(yuǎn)的。14．父愛(ài)是傘，在人生路上為我遮風(fēng)擋雨；

父愛(ài)是光，在人生路上為我導(dǎo)航； 父愛(ài)是舟，在風(fēng)雨之中帶我前行；

父愛(ài)是山，在我落寞時(shí)給我最堅(jiān)實(shí)的依靠。

不同的愛(ài)與友誼

1．老師的愛(ài)是一句句溫暖地勸慰，我的愛(ài)是一次次耐心地傾聽(tīng)，同學(xué)的愛(ài)是一回回用心地交流。2．愛(ài)是一張張充滿溫情的匯款單，愛(ài)是一幕幕掛滿笑

容的熒光屏，愛(ài)是一首首帶著深情的交響曲。3．愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；

愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

4．友誼是一座架起情感的橋梁，使你我勾通，心心相映，成為摯友。它是什么？它是我生命中的一部分。5．朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書； 朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；

朋友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿溫暖的陽(yáng)光。

6．朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。7．友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢(mèng)，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。

8．愛(ài)心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；

愛(ài)心是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂(lè)趣。

愛(ài)心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；

愛(ài)心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好。

9．關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給學(xué)生春天的溫暖。

感動(dòng)

1．感動(dòng)是放學(xué)后的一杯茶，感動(dòng)是生病時(shí)的一聲問(wèn)候，感動(dòng)是朋友在身邊陪伴度過(guò)難關(guān)，感動(dòng)是經(jīng)過(guò)努力所得到的認(rèn)可，感動(dòng)是愛(ài)的路上一直有你。

2．感動(dòng)是心與心之間的問(wèn)候，感動(dòng)是孤獨(dú)時(shí)的結(jié)伴而行，感動(dòng)是失落時(shí)耳邊的激勵(lì)，感動(dòng)是無(wú)助時(shí)的伸手相助，感動(dòng)是困難時(shí)的相互攙扶，感動(dòng)是遠(yuǎn)行時(shí)的聲聲叮嚀，感動(dòng)是天各一方的遙遙牽掛??

3．感動(dòng)是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野；感動(dòng)是一灣清流，洗滌疲憊污垢的心靈；

感動(dòng)是初升的太陽(yáng)，映出了萬(wàn)物姿態(tài)；感動(dòng)是降落 的夕陽(yáng)，射出世間真實(shí)。

4．感動(dòng)是梵·高的《向日葵》，是生命，是希望；

感動(dòng)是克里姆特的《吻》，是深情，是愛(ài)戀；

感動(dòng)是畢加索的《工人》，是勤勞，是奮斗；

感動(dòng)是達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，是溫柔，是甜美；

感動(dòng)是徐悲鴻的《愚公移山》，是毅力，是決心。

5．感動(dòng)是華益慰不計(jì)個(gè)人得失、一心救治人民的大醫(yī)有魂；

感動(dòng)是林秀貞三十年如一日贍養(yǎng)孤寡老人的真摯熱情；

感動(dòng)是丁曉兵戰(zhàn)時(shí)舍身平時(shí)忘我、獨(dú)臂撐起一方天空的勇武；

感動(dòng)是王百姓為了頭頂國(guó)徽、國(guó)徽上的警徽而無(wú)數(shù)次與死神打交道的氣魄；

感動(dòng)是霍英東“達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生境界；

感動(dòng)是季羨林不論何時(shí)何地、讀讀書寫作 的堅(jiān)持；

感動(dòng)是葉篤正“讓世界和我們接軌”的誓言；

感動(dòng)是孔祥瑞在平凡的崗位為國(guó)家創(chuàng)下的巨額財(cái)富；

感動(dòng)是黃舸拖著病痛的身子為恩人送上一束鮮花；

感動(dòng)一粒?！拔m”匯成的力量，震撼著過(guò)人的靈魂??

思鄉(xiāng)

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！闭b讀這流傳千古的名句，誰(shuí)不為背井離鄉(xiāng)綿綿無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)? “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！弊x著這優(yōu)美的詩(shī)句，哪個(gè)浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)? “馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。”吟誦這豪邁的詩(shī)句，誰(shuí)不為在外面建功立業(yè)的健兒們的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)? “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”讀著這凄婉的詩(shī)句，誰(shuí)不理解浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情?

瀟灑

“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑

庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照”是一種怡然的瀟灑，“舉酒邀明月”是一種孤寂的瀟灑，“仰天大笑出門去”是一種自信的瀟灑，“我自橫刀沖天笑”是一種無(wú)畏的瀟灑，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”是一種寬容的瀟灑，“一日看盡長(zhǎng)安花”是一種得意的瀟灑，“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”是一種豪邁的瀟灑。

幸福

1．幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適； 幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。

幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn)； 幸福是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔； 幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。

幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，幸福是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。

2．在開(kāi)滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；

在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。

在寬敞明亮的教室里，一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的；

在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。

奉獻(xiàn)

人生的意義在于奉獻(xiàn)：

如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一角夜空；

如果你是一片白云，就裝扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；

如果你是一縷陽(yáng)光，就照亮所有黑暗；如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間的塵埃；

如果你是一陣春風(fēng)，就吹綠田野的莊稼。

自然的啟迪

1．從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

2．欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重； 欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán)；

欣賞小草，自然會(huì)在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望。

3．成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；

溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在啟示我們要堅(jiān)韌。

忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在啟示我們要勤勞；

嬌媚的曇花選擇在夜間開(kāi)放，那是在啟示我們要涵蓄；

綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在啟示我們要頑強(qiáng)。

一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；

長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。

4．善思則能“從無(wú)字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它

坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情；讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情；讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。

5．飛瀑之所以能飛流直下，除了它有積累之外，就是因?yàn)樗x準(zhǔn)了一個(gè)突破口；

滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，就是因?yàn)樗幸粋€(gè)明確的目標(biāo)；

種子之所以能茁壯成長(zhǎng)，除了它有春雨的滋潤(rùn)，就是因?yàn)樗袌?jiān)定的信心。

6．太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力！

7．春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。

青春

1．擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。

擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。

2．青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好?我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅(jiān)定的信念寫作，用奮斗的精神修改，用執(zhí)著的追求出版!3．青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山；憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片肥沃的地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷；憑著洋溢的熱情，你可以遨游一片汪洋大海；憑著樂(lè)觀的精神，你可以走過(guò)一叢繁茂的荊棘；憑著無(wú)盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地！

4．青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；

青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行； 青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。

人生

1．如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則

是一個(gè)不可缺少的音符。

如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。

如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。

2．母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。

感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，關(guān)愛(ài)呵護(hù)是情感故事的主題。

友誼是人生的一首歌：真誠(chéng)是詞，信賴是曲，理解尊重是友誼的主旋律。

青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

3．生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；

生活是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；

生活是一首歌，奏著高低不一的音符；

生活是一首詩(shī)，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。

4．假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假若生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼)；假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一

絲甘甜。

5．你無(wú)法改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容；你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情；你無(wú)法預(yù)知明天，但你可以把握今天；你無(wú)法樣樣順利，但你可以事事盡力。6．人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。

人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。

人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。

人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。

7．如果說(shuō)生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生。

如果說(shuō)生命是一張白紙，那么時(shí)間則是一把顏料，描繪著人生。

如果說(shuō)生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。

如果說(shuō)生命是一棵樹(shù)，那么時(shí)間則是一片片綠葉，充實(shí)著人生。

如果說(shuō)生命是一扇門，那么時(shí)間則是一把鑰匙，開(kāi)啟著人生。

如果說(shuō)生命是一杯咖啡，那么時(shí)間則是一袋佐料，調(diào)味著人生。

如果說(shuō)生命是一場(chǎng)戲，那么時(shí)間則是無(wú)名主人公，演繹著人生。

如果說(shuō)生命是一幅畫，那么時(shí)間則是調(diào)色盤，潑墨著人生。

如果說(shuō)生命是一匹快馬，那么時(shí)間則是一塊綠地，承受著人生。

如果說(shuō)生命是一塊綠地，那么時(shí)間則是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著人生。

8．我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃；

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落；

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。

9．什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。

什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。

什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮

10．童年是旭日，老年是夕陽(yáng)，歲月充滿變幻的風(fēng)云，理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。

出生是天明，死亡是天黑，旅程布滿難辨的岔道，智慧則是生命永恒的雷達(dá)。

11．沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣；

沒(méi)有理想，人生就如黑夜，沒(méi)有光明； 沒(méi)有理想，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。

12．人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你高傲?xí)r，它呼喚你清醒謙恭(謙虛、謙遜)；你莽撞時(shí)，它呼喚你謹(jǐn)慎(小心)；你跌倒時(shí)，它呼喚你站起(站立)。

13．高中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天下英雄； 我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷； 我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物； 我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章，立下君子之志；

??如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。

14．如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。

如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

15．當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神；

當(dāng)李白說(shuō)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，我懂得了作為人的尊嚴(yán)；

當(dāng)阿基米德說(shuō)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球”，我懂得了知識(shí)能給生命以無(wú)窮的力量；

當(dāng)尼采說(shuō)“失敗的人，沒(méi)有悲觀的權(quán)力”，我懂得了當(dāng)我失敗時(shí)應(yīng)該做些什么；

當(dāng)托爾斯泰說(shuō)“對(duì)于心靈純潔的人，生活是充滿甜蜜和喜悅的”，我懂得了人生的真諦；

當(dāng)?shù)≌f(shuō)“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，我懂得了該怎樣去面對(duì)別人的誤解；

當(dāng)曹操說(shuō)“老驥伏櫪，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壯志。

16．諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；

諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云。

諒解是一場(chǎng)綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；

諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能熄滅堆積在人們心中的怒火；

諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤(rùn)人們心中干涸的土地。

17．書是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)；書是伴侶，與你共度美好時(shí)光。

18．世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的力；貧困雖然是人人不愿過(guò)的生活，但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能造就人們剛強(qiáng)的性格。、蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)?！颖笔】忌渡谀闶种小?/p>

2、青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。——河北省學(xué)生《把握青春》

3、都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季?！G州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

4、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望?！G州市考主《把愛(ài)心帶給他人》。

5、不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注??——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》

6、在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑

是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過(guò)是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香?！貞c市考生《馨香縷縷》

7、人生需要掌聲。許多人時(shí)?？畤@：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？——安徽省考生《人生需要掌聲》

8、就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，贊美是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)?！不帐】忌犊释澝馈?/p>

9、世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美?！G州市考生《把微笑帶給生活》

二、篇末點(diǎn)題明旨的佳句

10、生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种?，你只要把握好。——河北省考生《生命在你手中?/p>

11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對(duì)我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌?！颖睂W(xué)生《把握青春》

12、在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活中的船不能沒(méi)有理想的帆。生活中的理想就是為了理想的生活?！G州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

13、讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間?！G州考生《把愛(ài)心帶給他人》

14、關(guān)注無(wú)須矯情，關(guān)注只會(huì)無(wú)意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無(wú)意中

又捎來(lái)生命與愛(ài)的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》

15、每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒(méi)有升華成恨，而是造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，我也理解老師的心情。如果沒(méi)有那一次，我能體會(huì)到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無(wú)痕，惟有馨香縷縷。——重慶市考生《馨香縷縷》

16、人生的鼓掌永遠(yuǎn)不能停息？它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心，比金錢更重要。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。親愛(ài)的師長(zhǎng)，多么渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)！——安徽省考生《渴望贊美》

17、把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè)，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生?！G州市考生《把微笑帶給生活》

三、高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永、耐人尋味的佳句

18、品味過(guò)去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點(diǎn)燃，于是又看清了路，向前邁步。——重慶市考生《馨香一縷》

19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進(jìn)取旋律，成功是平靜的情感之湖投進(jìn)點(diǎn)滴進(jìn)步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無(wú)人喝彩又何妨？——安徽省考生《掌聲為自己響起》

20、贊美是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲?！不帐】忌犊释澝馈?/p>

21、冬沒(méi)有春的繁華，沒(méi)有夏的張揚(yáng)，沒(méi)有秋的豐碩，而她所獨(dú)有的就是那份圣潔，剛毅，無(wú)私的品質(zhì)?！筒┦锌忌抖膫€(gè)性》

22、是啊，愛(ài)心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽(yáng)光。如果說(shuō)幸福是火，愛(ài)心就是燃燒，幸福是

水，愛(ài)心就是流動(dòng)。愛(ài)心和幸福是相依相伴的?。　G州市考生《把愛(ài)心帶給他人》

23、創(chuàng)新是告別過(guò)去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)在，創(chuàng)新是迎接未來(lái)?！貞c市考生《酷》

24、怎么樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會(huì)晴的?！R沂市考生《成長(zhǎng)中的煩惱》

25、于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅(jiān)定在腳下踏出深深的印跡。邁進(jìn)，向著前方，無(wú)悔地迎接那生命的輝煌，創(chuàng)造那生命的火紅?！幽鲜】忌懂?dāng)我面對(duì)朝陽(yáng)的時(shí)候》

26、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風(fēng)、如花、如草一樣的性格，是它讓我陶醉在另一個(gè)幸福的世界里?！骊?yáng)市考生《感激》

27、在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，誰(shuí)也不會(huì)一帆風(fēng)順地到達(dá)理想的彼岸，總會(huì)有坎坷，總會(huì)有驚濤駭浪，因此說(shuō)，時(shí)時(shí)處處都需要把握人生的坐標(biāo)，找

準(zhǔn)的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來(lái)一定會(huì)屬于你?！颖笔】忌栋盐杖松鴺?biāo)》

28、人生在世，不僅要有氣節(jié)，不卑不亢，而且應(yīng)讓自己的生命有意義?！颖笔】忌渡谀闶种小?/p>

29、懷著一顆赤誠(chéng)的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個(gè)角落，散布到生活的每一個(gè)空間，你的生命，會(huì)因此綻放出絢麗的花朵?！G州市考生《把微笑帶給生活》

30、沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜？沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？——安徽省考生《人生需要掌聲》

31、藝術(shù)是美的，可是合作創(chuàng)作的藝術(shù)更美，正因?yàn)槿祟惗昧撕献?，才為世界?chuàng)作了更多的美?！贤ㄊ锌忌逗献鳌?/p>

32、愛(ài)心是一個(gè)民族最可寶貴的靈魂，是一個(gè)國(guó)家最為堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。只要愛(ài)心尚存，無(wú)論遭遇多大困

難，都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾?！G州市考生《把愛(ài)心帶給他人》

33、愛(ài)心在我心靈蕩起一陣陣漣漪，我也在用心靈關(guān)注這份無(wú)言的愛(ài)。平凡不是平庸，平凡是細(xì)小中的?！G州市考生《把愛(ài)心帶給他人》

只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

●雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。

●冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

●堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

●流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

●月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過(guò)長(zhǎng)夜，你便能見(jiàn)到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè)，耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

●或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)

擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧！

●“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！保ū恼Z(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

●每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧！當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

●冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖??四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天

冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧！

●大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。

●一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

自己寫的結(jié)尾：

《這只是開(kāi)始》

如果你悲傷時(shí)，請(qǐng)你告訴自己：這只是開(kāi)始，迎接你的會(huì)是快樂(lè)；

如果你失敗了，請(qǐng)你告訴自己：這只是開(kāi)始，迎接你的是成功。從開(kāi)始到結(jié)束，開(kāi)始往往很重要、恬靜清幽的散文，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的名人傳記，神秘莫測(cè) 的科幻小說(shuō)，幽默活潑的外國(guó)名著，都是我夜深人靜的獨(dú)愛(ài)。

（摘自無(wú)錫市考生《享受買書的樂(lè)趣》）

2、我欣賞汪國(guó)真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《“友邦驚詫”論》的犀利。

（摘自荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》）

3、洪魔肆虐，多少村鎮(zhèn)被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流離失所，多少人在洪水中掙扎。這時(shí)，黨的好干部來(lái)了，最可愛(ài)的人來(lái)了，青年志愿者來(lái)了，他們用血肉之軀抵擋住洪魔一次又一次的進(jìn)攻。

（摘自荊州市考生《把愛(ài)心帶給他人》）

4、作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。細(xì)細(xì)聽(tīng)吧！那可愛(ài)的歌聲，從

樹(shù)梢，從月影，從草原，輕輕地傳向四方。

（摘自益陽(yáng)市考生《感激》）

5、微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一種多么高尚的美德——

跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的援助；

迷惘時(shí)，它給人們波濤般的勇氣；

失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的慰藉；

沖動(dòng)時(shí)，它給人們天空般的胸襟??

（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）

6、當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。

（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》）

8、創(chuàng)新使這個(gè)時(shí)代日新月異：創(chuàng)建特區(qū)，古老漁村變成繁華的現(xiàn)代都市；改革開(kāi)放，文明古國(guó)煥發(fā)新的生機(jī)，一國(guó)兩制，兩個(gè)“兒子”回歸祖國(guó)。

（摘自武漢市考生《酷》）。

一、生動(dòng)美麗的比喻句

(1)如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花香的綠洲。(廣東一考生《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》)(2)人生又何不似這茶?一次嘆一次地被沸水沖起來(lái)，水凍后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會(huì)隨風(fēng)逝去。(云南一考生《列車·茶·春花》)(3)生活就像一條溪流，有過(guò)平緩，也會(huì)有激進(jìn)，更會(huì)有阻遏。生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海浪，更會(huì)有海嘯!我們不能奢求生活的一帆風(fēng)順，畢竟，那樣太不現(xiàn)實(shí)了。(福建一考生《當(dāng)生活遭遇挫折》)(4)如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光

艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那貧瘠的土地·那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。(福建一考生《人生的斗士》)

二、氣勢(shì)恢宏的排比句

(1)藍(lán)天允許白云在自己身上跳動(dòng)，大地答應(yīng)小草在自己身上扎根，山川任憑流水在自己身上淌過(guò)，他們說(shuō)：我的尊嚴(yán)告訴我應(yīng)該這樣做。(新疆區(qū)一考生《尊嚴(yán)是美》)(2)我們的老祖宗歸有光八次落第，于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章；英國(guó)的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪言壯語(yǔ)。(云南一考生《那時(shí)花開(kāi))(3)我喜歡中文的字正腔圓，抑揚(yáng)頓措，也喜歡英文的行云流水，瀟灑自如；我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡與親人促膝

談心，也喜歡與異國(guó)友人言語(yǔ)交流。(廣東一考生《語(yǔ)言與溝通，為世界的明天點(diǎn)燈》)(4)鄒忌有一面鏡，一面真實(shí)的銅鏡，照出了他的修長(zhǎng)身材，照出了他的瀟灑容貌；唐太宗有一面鏡，一面叫魏征的鏡，照出一代開(kāi)明帝王，照出了一世貞觀之治；司馬遷有一面鏡，一面歷史的鏡，照出了上至軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。(湖北一考生《買鏡，我要特制的!》)

三、情感充沛的擬人句

(1)當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。(江蘇一考生《水明山秀》)(2)山。好似讓眾人擁戴的偉人，仁厚是他的本色，靜立，獻(xiàn)出了唐古拉山的皚皚白雪，獻(xiàn)出了黃山的溫泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，他無(wú)語(yǔ)、無(wú)怨、無(wú)悔、無(wú)去、無(wú)從。然而冥冥之中，卻永不停息地為世人演繹著動(dòng)人的神話，最美的風(fēng)景。(江蘇一考生《閑讀山水》)(3)山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動(dòng)呢?”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育?難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)?難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解?”?水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)。(云南一考生《山水的挫折》)

四、詩(shī)化型妙句

(1)水有水的飄逸靈動(dòng)，山有山的沉穩(wěn)厚重。山和水的融合，是靜和動(dòng)的映襯，單調(diào)與精彩的變幻。在青山間探索，在綠水間行舟，如在畫中游。(江蘇一考生《愛(ài)似高山流水》)(2)謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同?一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的。(重慶一考生《詩(shī)人·明月·黃花》)

五、哲理型妙句

(1)我的心路歷程告訴我：有時(shí)在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧!(河南一考生《握住別人垂下的藤索》)(2)既然不愿意被風(fēng)雨淋濕，何不未雨綢繆?既然不愿意屈服于坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應(yīng)困難，戰(zhàn)勝困難；既然不能號(hào)令風(fēng)雨，讓日月臣服，為何不趁早學(xué)會(huì)適應(yīng)，為自己撐起一方璀璨星空。(湖北一考生《為自己撐起一片天》)(3)如果我是夜空，你就是空中云里璀璨的星；如果我是海蚌，你就是蚌中光彩奪目的珍珠!蚌中孕珠，要有愛(ài)，但更要有智慧!(湖南一考生《寫給十年后出生的寶貝》)(4)可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的干為何巋然不動(dòng)?那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘?？稍?jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它的雙翅為何那

么雄健?那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。(湖南一考生《放飛孩子》)(5)書是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中邀游，卻讀不完大海的博大與深沉。由此我明白：世界無(wú)終極，知識(shí)無(wú)止境，讀書才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。(天津一考生《讀書》)(6)脆弱的翅膀經(jīng)受不住風(fēng)雨，只有在孤獨(dú)、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執(zhí)著的體格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗。(湖南一考生《蝶的翅膀·魚的淚光·其他》)(7)我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅架，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。(四川一考生《風(fēng)，可以穿越荊棘》)

六、對(duì)照型妙句

(I)心靈的花園如果關(guān)閉，友善的河流就會(huì)停止流動(dòng)，歡樂(lè)就會(huì)離你而去；我們只有打開(kāi)友善的大門，去接納世間萬(wàn)物，生

命的花園才會(huì)溪水叮咚，花香鳥語(yǔ)，春意盎然，我們的生活才會(huì)充滿快樂(lè)。(河南一考生《打開(kāi)友善的大門》)(2)山因水而偉岸，水因山而秀美；山有樣而水無(wú)形，山有頭而水無(wú)盡。山是靜止的，水則流瀉不止；水是蔚藍(lán)的，山則變幻色彩。山水相依便有了地球這個(gè)家。(江蘇一考生《愛(ài)似高山流水》)(3)在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。一邊是“斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車香滿路”，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。(重慶一考生《獨(dú)上高樓》)(4)有人說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！庇谑窍嘈艅e人，讓別人決定自己。有人說(shuō)：“只有自己才最了解自己。”于是閉目塞聽(tīng)，．在錯(cuò)誤的泥潭中越陷越深。相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)看似是不可統(tǒng)一的矛盾雙方，但二者卻有統(tǒng)一的一面，它們正

如我們的左臂與右臂，缺一不可。(山東一考生《堅(jiān)定的心，靈空的耳》)深刻段01：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”這是《荀子?天論》中的一句話。它道出了一個(gè)真理：世界有其特定的內(nèi)在的規(guī)律，它不為人的意志改變。古今中外，無(wú)數(shù)的事實(shí)也告訴我們客觀世界規(guī)律的客觀性。適應(yīng)，就是摸清這種規(guī)律，利用這種規(guī)律，做生活的強(qiáng)者。（《勇當(dāng)適者》）深刻段02：真理無(wú)須打扮，哪怕寫在枯黃的紙張上，描摹在貧瘠的沙土中，甚至變成粗俗的諺語(yǔ)，它也會(huì)生輝。謬俁，即使被刻上佛的銀盤，鑄入宮殿的金鼎，甚至冒充神的啟示，也是黯然無(wú)光的。（《真理與謬誤》）深刻段03：真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了；真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。（《英雄與光明》）深刻段04：魯迅先生早年在某中學(xué)講話時(shí)就說(shuō)過(guò)：“天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的

種子，而且更需要適宜天才生長(zhǎng)的土壤?！比?，是一切社會(huì)關(guān)系的總和，一個(gè)人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。諸葛亮成為“千古人龍”，沒(méi)有劉玄德三顧茅廬是不可設(shè)想的；曹雪芹登上中國(guó)古典文學(xué)的頂峰，沒(méi)有青少年時(shí)期的良好的文學(xué)熏陶是不可能的；愛(ài)迪生是成功了，但沒(méi)有書和支持他的母親也是不能實(shí)現(xiàn)的；還有華羅庚，假若他不是生在南方的小鎮(zhèn)而是生長(zhǎng)在長(zhǎng)白山密林獨(dú)家村的話……所以，我們分析成才的因素時(shí)，既要看到主觀因素，又要看到客觀條件，否則，不是犯形而上學(xué)的錯(cuò)誤就是犯唯心主義的錯(cuò)誤。（《環(huán)境與成才》）

深刻段05：是的，科學(xué)是偉大的，它推動(dòng)過(guò)也仍在推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展，也必將使人類開(kāi)創(chuàng)新的輝煌。但是，正如一位哲人所說(shuō)：“科學(xué)可以用來(lái)解決問(wèn)題，但它不能解釋為何要解決問(wèn)題?！比祟惖陌l(fā)展是立體式的，當(dāng)我們忙于構(gòu)建科學(xué)大廈的時(shí)候，人性的殿堂也早已悄然而興起。當(dāng)

我們?yōu)榭茖W(xué)大廈的規(guī)劃絞盡腦汁時(shí)，是否考慮到人性殿堂或許根基不穩(wěn)呢？當(dāng)我們擁了先進(jìn)的科技手段時(shí)，是否想過(guò)科學(xué)這把雙刃劍可以披荊斬棘也可以大開(kāi)殺戒呢？當(dāng)我們拋開(kāi)林林總總的科技成果不談時(shí)，是否想過(guò)到哪里去尋覓人類心靈最終的歸宿呢？

那些在鍵盤上能將貝多芬等世界名家的曲子倒背如流的德國(guó)紳士們何以在二次世界大戰(zhàn)中變成了瘋狂的野獸？

或許在于他們只重視硬件升級(jí)而忘掉了軟件的設(shè)計(jì)吧。

所以，為了讓曾經(jīng)有過(guò)的的悲劇不再上演，人類啊，請(qǐng)不要忘記另一半。（《不要忘記那一半》）

深刻段06：天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠(chéng)信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相

跟。但失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。（《誠(chéng)信不可拋》）深刻段07：朱镕基總理將“公則生明，廉則生威”這句話作為他的人生信條，于是，我們看見(jiàn)了一個(gè)公正無(wú)私、威嚴(yán)廉潔的高大形象。

“公則生明”，單單四字，意韻深遠(yuǎn)。公正，不偏私地想問(wèn)題、辦事情，則處理問(wèn)題明智正確；反之，帶有主觀色彩，便不能公正無(wú)私地認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題。而人往往受主觀影響，難以對(duì)事物做出正確深刻的認(rèn)識(shí)，所以要做到“公則生明”并非易事。（《公則生明》）

深刻段08：從縱向看，原始社會(huì)的弱肉強(qiáng)食，是競(jìng)爭(zhēng)；先秦的諸國(guó)紛爭(zhēng)，是競(jìng)爭(zhēng)；殖民與掠奪的戰(zhàn)火，是競(jìng)爭(zhēng)……落后就要挨打，而要擺脫落后的地位，就需要自強(qiáng)、需要競(jìng)爭(zhēng)。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展知識(shí)大爆炸的今天，全球日趨一體化。要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就不能僅僅依靠武力。因?yàn)?，科學(xué)技

術(shù)才是第一生產(chǎn)力。再?zèng)]有什么力量能比科學(xué)更強(qiáng)大、更所向無(wú)敵了，科技競(jìng)爭(zhēng)也由此顯得格外重要。

從橫向看，競(jìng)爭(zhēng)正不斷滲入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。商界競(jìng)爭(zhēng)之激烈不言而喻，就連我們每個(gè)人的生活中也充滿競(jìng)爭(zhēng)。有人曾說(shuō)過(guò)：“一匹馬如果沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕并要超過(guò)它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔。”同樣，一個(gè)人如果事事依賴別人，只想坐享其成，而不能知難而上；只想機(jī)遇垂青，而不思拼搏進(jìn)取，又怎么談得上進(jìn)步呢？在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，只有勝利者才有資格享受更完滿的生活。（《要有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)》）深刻段09：當(dāng)然“過(guò)去屬于死神”并不意味著忘記過(guò)去，“忘記過(guò)去意味著背叛”，它只是讓你把過(guò)去的成功與失敗、歡樂(lè)與淚水都融進(jìn)今天的奮斗中?！霸倩厥住笔潜匾?，但更重要的是回過(guò)頭來(lái)，瀟灑地迎接一個(gè)嶄新的太陽(yáng)。那樣，你才會(huì)有屬于自己的未來(lái)，才會(huì)堅(jiān)定而自信地說(shuō)：“我的未來(lái)不是夢(mèng)！”

人生是由無(wú)數(shù)個(gè)昨天、今天和明天組成 的。昨天永遠(yuǎn)是昨天，今天終究要成為昨天，明天也要變成今天，抓住了今天，你就抓住了明天，抓住了未來(lái)。如果總是哭泣過(guò)去，那么失去的不僅僅是昨天。摔倒了，再爬起來(lái)，人生不就是這樣一次次艱辛的跋涉，一次次壯麗的出海嗎？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了把它忘在腦后，明天就從零開(kāi)始。

朋友，忘記過(guò)去，因?yàn)椤斑^(guò)去屬于死神”；朋友，去擁抱明天的太陽(yáng)吧，因?yàn)椤拔磥?lái)屬于你自己”?。ā段磥?lái)屬于你自己》）深刻段10：“前事不忘，后事之師?！惫帕_馬的浮靡奢侈，道德淪喪毀掉了一個(gè)高度發(fā)達(dá)、繁華的城市，我們不能讓它們同樣毀掉我們辛苦營(yíng)造的家園。該清醒了，沉睡的人們，一覺(jué)醒來(lái)，敗壞了的道德守則早已如童話中的魔笛一樣帶走了全城的孩子。那時(shí)便是追悔莫及了。（1997，陜西考生《高揚(yáng)道德的大旗》）

深刻段11：幾天以后，我在宗璞的一篇文章《紫藤羅瀑布》里讀到一段話：“人和花都是不幸的，但生命是無(wú)止境的……”

我忽然有了一股沖動(dòng)，想看看那株被我壓壞的玫瑰長(zhǎng)得怎樣。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，我不禁驚呆了，一團(tuán)紅紅的花怒放著，似乎正在釋放生命的能量。我突然感悟到，人不是生來(lái)就被征服的，我們可以被打敗，但不能被征服！三個(gè)月后，我的腿幾乎痊愈了。羅曼?羅蘭說(shuō)過(guò)，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對(duì)挫折、失敗和不幸，我要堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己的人生?。?998，廣西考生《學(xué)會(huì)承受》）

深刻段12：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”?！献?/p>

這就是回聲的獨(dú)白，回聲的啟示，回聲的內(nèi)涵。我們每個(gè)人都應(yīng)該用自己的心靈去面對(duì)另一雙瞳孔，因?yàn)槿俗纸Y(jié)構(gòu)是互相支撐的。（1999，上?？忌丁盎芈暋钡膯⑹尽罚┥羁潭?3：我認(rèn)為中國(guó)的素質(zhì)教育是成功的，因?yàn)橹袊?guó)青年牢記過(guò)去的苦難，使得我們?cè)谒枷肷蠄F(tuán)結(jié)一致；而日本教育是失

敗的，日本青年不了解過(guò)去，一旦使得軍國(guó)主義死灰復(fù)燃，日本的再一次覆滅就指日可待了。

希望《自尊——命運(yùn)的瞬間》能成為日本教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（1998，上?？忌督逃某蓴≡谟趯?duì)歷史的認(rèn)識(shí)》）深刻段14：我們的歷史，除了記憶不能再留給我們什么，我們的民族除了奮發(fā)圖強(qiáng)不能再蹉跎等待什么。留住記憶可以給我們更多的自信和自強(qiáng)的理由，我們要記住的不僅是遠(yuǎn)古的文明與輝煌，更需記住我們的民族飽經(jīng)苦難，她渴盼著她的兒女能夠揚(yáng)眉吐氣，能夠被人敬重和尊崇。（1999，湖北考生《銘記民族的苦難與輝煌》）深刻段15：成熟不是隨波逐流，人云亦云；不是察言觀色，八面玲瓏；也不是見(jiàn)風(fēng)使舵，老奸巨滑。成熟是面對(duì)誣陷而不喪失自信，面對(duì)成就而不驕傲，面對(duì)恭維而不喪失理智。對(duì)誣陷和恭維都可以像對(duì)灰塵一樣輕輕拂去，對(duì)成就像頑童拾到一枚貝殼一樣泰然自若。（2000，河南考生《成熟是什么》）

深刻段16：這一切說(shuō)明了什么？說(shuō)明了20世紀(jì)物質(zhì)與科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的同時(shí)，人類的精神家園、人類的道德意識(shí)可謂是花果飄零。看看巴以沖突中的流血犧牲，看看菲律賓人質(zhì)危機(jī)，人類啊，難道還要用道德的沉淪來(lái)摧殘我們這個(gè)越發(fā)脆弱的星球嗎？20世紀(jì)人類對(duì)環(huán)境的破壞就更令人堪憂。廢氣污染了天空，廢水污染了海洋，溫室效應(yīng)的增加，兩極冰山的融化，無(wú)不構(gòu)成人類生存與發(fā)展的危機(jī)，美國(guó)作家阿西莫夫說(shuō)得好：瞧瞧我們都干了些什么！我們把陸地變得千瘡百孔，把天空弄得烏煙瘴氣，把海洋變成一個(gè)巨大的垃圾場(chǎng)。夠了，夠了！不是篇幅不夠，而是我不忍心再一一列舉。（2000，山東考生《20世紀(jì)，你美嗎？》）

深刻段17：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

深刻段18：冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧！

深刻段19：那些想著“有權(quán)不用，過(guò)期作廢”的貪婪的人們，或許忘記了當(dāng)初在黨旗下旦旦的誓言，那是行為的約束，更是信仰的直白，一個(gè)連自己的信仰都可以拋棄的人，社會(huì)也會(huì)最終將他拋棄。

一顆缺乏約束的心靈是空虛的，游離的，就如同失去了家園的靈魂，失去了根的大樹(shù)，失去源頭的大江，只能墮落，只能枯萎，只能干涸……

一種來(lái)自靈魂的聲音在呼喊：守住吧———心靈的契約：誠(chéng)信！深刻段20：

名劇的開(kāi)頭，往往少有高潮。

勝境的入口，常常并不引人矚目。

味美的果實(shí)，初嚼的口味有時(shí)反而沉得平淡。

純真的情思，常含在層層遞進(jìn)的意會(huì)之中。

款款地導(dǎo)引，悄悄地深潛，細(xì)細(xì)地回味，靜靜地領(lǐng)悟。引高潮以適時(shí)，探勝境于幽絕，品回味以悠遠(yuǎn)，悟美情于靈惠，乃獨(dú)步人生，漸入佳境之絕技！

文采段01：心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷┅┅

心有小窗，便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。

心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹(shù)桂花知音而化為酒香。

心有柵欄，然后青藤爬過(guò)，那些小秘密點(diǎn)綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢(mèng)一般，只能用花粉形容。

心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計(jì)，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨(dú)不再降臨，花瓶不再寂寞。

第五篇：精彩語(yǔ)段

精彩語(yǔ)段

人生短暫而漫長(zhǎng)的路途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背力所能及地為你阻擋著風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖。

人對(duì)人的要求，就像銀行存款，要求一次，存款就少一些。不要求人，不動(dòng)存款，你永遠(yuǎn)是個(gè)富人。

有時(shí)候，我快樂(lè)，像冰上的華爾茲，像夏天的蒲公英，像扎著彩旗離岸遠(yuǎn)航的輪船。有時(shí)候，我痛苦，像沙灘上孤獨(dú)的腳印，像最后一片落葉，像被遺忘的諾言。

我喜歡快樂(lè)，但我也不討厭痛苦，因?yàn)榭偸强鞓?lè)，就會(huì)失去快樂(lè)的珍貴，而在痛苦后的快樂(lè)，就像母親生出自己的孩子，就像失敗后的成功，飽滿而又充滿活力。

牽掛如一杯醇厚的酒，慢慢去品，會(huì)有許許多多的滋味在心頭。日子悄悄流逝的時(shí)候，我知道我在時(shí)時(shí)刻刻地牽掛著別人，別人也在牽掛著我，濃濃的愛(ài)意圍繞著我，充實(shí)而且滿足。更多的時(shí)候，親人在遠(yuǎn)方，黃昏的寂寞中，孤獨(dú)的簫聲如潮水一樣時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，固守家園的我依舊在祝福著遠(yuǎn)行的親人。

人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險(xiǎn)，也是漂泊；是眼淚，更是歌聲。你要活得隨意些，你就只能活得平凡些；你要 活得輝煌些，你就只能活得痛苦些；你要活得長(zhǎng)久些，你就只能活

得簡(jiǎn)單些，看你選擇。

生命對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有回歸年，誰(shuí)也無(wú)法再讓歷史重演。就這一次，要你去編排去主演。

成功與歡樂(lè)是一杯酒，飲下它是為了永遠(yuǎn)記住它的芳醇；失敗和苦楚是一只鳥，放飛它是為了它永遠(yuǎn)不再來(lái)。

有人說(shuō)：最大的不幸是失敗本身，而我認(rèn)為，在人生前進(jìn)的道路上，最大的不幸是讓失敗的眼淚模糊了前面的征程。

人生在世，總要遇到風(fēng)浪，總要遇到風(fēng)雪，可別忘了，你有一把傘，一把親情的傘。有了這把傘，心中就不會(huì)有孤寂的死角和無(wú)法愈合的傷痕；有了這把傘，身處逆境的人們總會(huì)得到向上的強(qiáng)大動(dòng)力；有了這把傘，世界將滿是愛(ài)的溫暖和陽(yáng)光。

當(dāng)人生的小船疲憊不堪時(shí)，這把傘是你永遠(yuǎn)的港灣；當(dāng)年輕的駿馬奔騰不息時(shí)，這把傘，又成了路邊的驛站……

就是這把傘，送你一片無(wú)雨的天空，給你溫暖，希望和動(dòng)力。你又用友善和熱情的心回報(bào)他們，也給他們撐起一把溫馨的傘……

家里的燈是照在孩子們的心里的，沒(méi)有它的明亮，孩子們的心里便感覺(jué)世界一片黑暗。

家所賦予我的雖不是豪華富貴，卻是比豪華富貴更珍貴的自由與溫馨的感覺(jué)。

人生這部奇書是用兩支筆——就像奇才寇準(zhǔn)左右手中的兩管妙筆——書寫的：一支筆書寫實(shí)現(xiàn)期望的歡欣，一支筆書寫墜入失望的痛苦。這樣的妙書才能有聲有色，才經(jīng)得起品味。真正的生存就像顛簸在海上的“希望號(hào)”大船。當(dāng)他在一片汪洋上漂浮，從心底蕩起的思緒來(lái)?yè)嵛克募拍?當(dāng)他在翻騰咆哮的浪谷間爭(zhēng)斗，從心底迸發(fā)的潛力便來(lái)支撐他的肌肉。就像俄國(guó)作家布寧所描述的：“當(dāng)我們此刻看到遙遠(yuǎn)的希望號(hào)時(shí)，便有一種罕見(jiàn)的力量激蕩著我們的心?！边@是一種什么樣的力量呢？這就是那充盈美好希望的心之偉力，那永遠(yuǎn)向前永不灰心的生命力。

人的一生求之不得的事不知有多少！應(yīng)該是取之坦然，得之淡然，失之泰然，棄之泰然。

世界是大海，每個(gè)人是一只容量基本確定的碗，他的幸福便是碗里所盛的海水。我看見(jiàn)許多可憐的小碗在海里拼命翻騰，為的是舀到更多的水，而那為數(shù)不多的大碗則很少動(dòng)作，看去幾乎是靜止的。

自

立

院子里有兩棵樹(shù)。因?yàn)橛卸飧邏Φ谋幼o(hù)，一棵樹(shù)長(zhǎng)得高大挺拔，從容秀麗。而另一棵樹(shù)就不大一樣，因?yàn)橐约喝コ惺茱L(fēng)雨的襲擊，它不得不隨風(fēng)生存，樹(shù)干也就彎曲斑駁，非常難看。我們這些孩子都不喜歡它。

一晃又是多年，我高中畢業(yè)了，因?yàn)闆](méi)有合適的工作，我一直閑在家里，有父母為我操勞，日子倒也過(guò)輕松愜意。

那年夏季，一場(chǎng)罕見(jiàn)的臺(tái)風(fēng)襲擊了我所在的城市。那天早晨醒來(lái)，推開(kāi)窗，我被眼前的情形震住了：高墻倒了，那棵秀麗的大樹(shù)也被齊腰折斷，然而那棵斑駁的老樹(shù)，雖然又傾斜了一些，但依舊傲然向上。我還能說(shuō)什么呢？哪里還敢心安理得地在父母的呵護(hù)下過(guò)日子？就在那年，我去了深圳。

一個(gè)人如果一味地尋求庇護(hù)，那么在真正的風(fēng)雨面前往往是不堪一擊的。人，還是靠自己踏實(shí)地行走為妙。也因此，我選擇了自立。

成功之道

那次電臺(tái)請(qǐng)了一位商界奇才作嘉賓主持，我非常希望能聽(tīng)他談?wù)劤晒χ馈５皇堑恍?，說(shuō)：“還是出個(gè)題考考你們吧?！?/p>

“某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地?fù)砣?，然而一條大河擋住了必經(jīng)之路，是你，會(huì)怎么辦？”

有人說(shuō)繞道走，也有人說(shuō)游過(guò)去。但他卻是含笑不語(yǔ)。很久，他說(shuō)：“為什么非得去淘金，為什么不可以買一條船開(kāi)展?fàn)I運(yùn)？”

我們愕然。那樣的情況下，你宰得渡客只剩下一條短褲，人們也會(huì)心甘情愿。因?yàn)榍懊嬗薪鸬V??！

這似乎有點(diǎn)投機(jī)，然而事情就是這么簡(jiǎn)單?！案伤瞬幌敫傻?，做他人不曾想的?！边@就是成功之道。

困境在智者的眼中往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想過(guò)。

青年朋友，人生是一首充滿激情的詩(shī)，這首詩(shī)使你的生命之樹(shù)翠綠茂盛。因?yàn)檫@首詩(shī)里，有追求，有渴望，有奮進(jìn)，有奉獻(xiàn)，它伴隨著你的人生，無(wú)論是陽(yáng)光下，還是風(fēng)雨里，都閃耀著光榮，充滿著奮發(fā)向上的力量，洋溢著歡樂(lè)、溫馨和幸福。

青年朋友，人生