第一篇：遼寧省中小學(xué)校體育與健康學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定

附件1：

遼寧省中小學(xué)校體育與健康學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定

（試行）

第一章 總則

第一條 為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)遼寧省中小學(xué)體育與健康課的管理，切實(shí)抓好學(xué)校體育工作，提高中小學(xué)體育與健康學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體中小學(xué)學(xué)生身體健康發(fā)展。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《體育、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》），制定《遼寧省中小學(xué)校體育與健康學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定》。

第二條 建立和完善促進(jìn)我省中小學(xué)體育與健康課程建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制，在確保體育與健康課時(shí)的基礎(chǔ)上，使體育與健康課程制度化、規(guī)范化，形成教學(xué)特色。培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高身體健康水平。

第二章 管理機(jī)構(gòu)

第三條 校級體育與健康學(xué)科教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

一、中小學(xué)校的體育與健康學(xué)科教學(xué)管理和教學(xué)改革工作由校長全面負(fù)責(zé)，同時(shí)，主管教學(xué)或體育與健康教育工作的副校長分管體育與健康學(xué)科的日常教學(xué)管理和教學(xué)改革工作。

二、教導(dǎo)（務(wù)）處是學(xué)校管理教學(xué)工作的職能部門，其它部門應(yīng)為體育與健康學(xué)科教學(xué)工作提供相關(guān)的保障，保證學(xué)校體育與健康學(xué)科教學(xué)工作的正常開展并為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

第四條 教研組

學(xué)校體育與健康學(xué)科的教學(xué)工作，要在主管校長和教導(dǎo)（務(wù)）處的領(lǐng)導(dǎo)下建立體育與健康教研組或?qū)W科教研組，并以教研組為單位開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，包括日常集體備課、教學(xué)研討、課間操活動(dòng)、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練與競賽、學(xué)科科研和校本課程研發(fā)與實(shí)施。

第三章 課程的性質(zhì)和目標(biāo)

第五條 課程的性質(zhì)

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。

第六條 課程的目標(biāo)

通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，掌握和應(yīng)用體育與健康的基本知識和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，形成良好的人際交往能力與合作精神；提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

第四章 課程管理

第七條 課程設(shè)置

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，體育與健康的必修課時(shí)為：1～2年級相當(dāng)于每周4學(xué)時(shí)，每學(xué)期72課時(shí)；3～6年級和7～9年級相當(dāng)于每周3學(xué)時(shí)，每學(xué)期54課時(shí)；高中1～3年級相當(dāng)于每周2學(xué)時(shí)，每學(xué)期36課時(shí)。根據(jù)2003年制定的《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，高中實(shí)施學(xué)分制管理、模塊教學(xué)和選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的兩級學(xué)習(xí)水平（水平

五、水平六）和七個(gè)系列中的若干模塊來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生每完成1個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格即可獲得1個(gè)學(xué)分（相當(dāng)于18學(xué)時(shí)）。高中三年中，學(xué)生修滿11個(gè)學(xué)分（含田徑類項(xiàng)目系列必修1學(xué)分和健康教育專題系列必修1學(xué)分）方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。

第八條 課程結(jié)構(gòu)

一、課程結(jié)構(gòu)是課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶。為實(shí)現(xiàn)體育與健康課程教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)使課堂教學(xué)與課間操活動(dòng)、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練與競賽有機(jī)結(jié)合，形成課內(nèi)外緊密聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。

二、尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，倡導(dǎo)自主、合作、探究式教學(xué)，合理整合與拓展教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)情境，形成體育與健康的教學(xué)特色。

三、根據(jù)地域、學(xué)校的特點(diǎn)，充分挖掘利用課程資源，形成有地方特色的體育與健康校本課程。

第五章 教學(xué)過程管理

第九條 體育教師要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育與健康教材，明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。制定好學(xué)年、學(xué)期、單元（模塊）和課時(shí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，以保證教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行。在全面考慮完成“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)”目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材、校本課程、學(xué)校、教師、學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)造性地使用教材，整合教育資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，堅(jiān)持以運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為核心，以促進(jìn)健康為目的，兼顧運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，及時(shí)反思教學(xué)，提高教學(xué)效率。

第十條 學(xué)校各部門密切配合，保持正常的教學(xué)秩序，建立必要的課堂教學(xué)常規(guī)，及時(shí)處理、協(xié)調(diào)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，不得隨意擠占正常體育與健康教學(xué)時(shí)間或以其它名目篡改教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，師生共同嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和作息制度，按規(guī)定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

第十一條 學(xué)校應(yīng)按照遼寧省教育廳頒布的《遼寧省中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《遼寧省小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》及有關(guān)規(guī)定的要求，遵循體育與健康教育教學(xué)特點(diǎn)來規(guī)劃建設(shè)體育場館、配齊器材設(shè)備，創(chuàng)造條件滿足體育與健康教學(xué)的實(shí)際需要。

第十二條 學(xué)校要建立體育場館、體育倉庫及器材設(shè)備的管理維修制度，并責(zé)成專人負(fù)責(zé)，不能隨意侵占體育場館和體育倉庫，保證場地、器材設(shè)施的日常維護(hù)和保養(yǎng)。

第十三條 嚴(yán)格規(guī)范體育與健康課堂教學(xué)，實(shí)施過程管理。建立健全體育與健康教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，各類教學(xué)文件和資料應(yīng)及時(shí)整理、建立檔案、規(guī)范管理。

第十四條 鼓勵(lì)學(xué)校體育與健康教研組、體育與健康教師在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于創(chuàng)新，以專題研究的形式進(jìn)行體育與健康課的教學(xué)與科研，積累經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)教學(xué)。

第六章 教學(xué)質(zhì)量管理

第十五條 學(xué)校主管體育與健康學(xué)科的各部門負(fù)責(zé)人要隨時(shí)檢查體育與健康課的教學(xué)情況以及教學(xué)文件，定期或不定期深入課堂聽評課，善于聽取任課教師和學(xué)生的反饋意見，及時(shí)肯定成績和糾正教學(xué)工作中存在的問題，以便改進(jìn)工作。建立體育教師聽評課制度，充分利用教研組的優(yōu)勢，倡導(dǎo)教研組內(nèi)部、聽不同學(xué)科的課，取長補(bǔ)短，特別要發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的輻射作用，帶動(dòng)體育與健康學(xué)科教師整體素質(zhì)的提升。

第十六條 建立教學(xué)質(zhì)量量化評價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量信息反饋制度，對體育與健康學(xué)科教師的師德、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考核評估。

第十七條 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要從體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等方面對學(xué)生進(jìn)行全面、公正的評價(jià)。評價(jià)的方法采取學(xué)生評價(jià)、組內(nèi)相互評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合；質(zhì)性評價(jià)和量化評價(jià)相結(jié)合；過程評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。在評價(jià)實(shí)施過程中，教師要將上述評價(jià)的形式綜合運(yùn)用，形成學(xué)生最終的評價(jià)結(jié)果。實(shí)行等級評定（優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級）。即：學(xué)生評價(jià)＋組內(nèi)評價(jià)＋教師評價(jià)＋學(xué)生出勤＋行為表現(xiàn)＋進(jìn)步幅度＋成長記錄袋＋體育健康知識＋量化評價(jià)（包括《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的成績）=學(xué)生最終等級。對量化評價(jià)結(jié)果要及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，以指導(dǎo)改進(jìn)教師的教學(xué)。體育基礎(chǔ)知識、健康知識每學(xué)期要組織一次筆試，考核課要組織嚴(yán)密，嚴(yán)格執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)。

第十八條 教師教學(xué)評價(jià)包括對教師完成各方面工作的數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)值的評定。主要對教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評價(jià)。體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價(jià)。職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重。課堂教學(xué)評價(jià)是通過注重發(fā)展性的評價(jià)促進(jìn)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)。課堂教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織和課的結(jié)構(gòu)、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和執(zhí)教能力以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等。

第十九條 課程建設(shè)評價(jià)主要看是否制定了課程的規(guī)范性文

件(包括課程實(shí)施計(jì)劃、課程實(shí)施方案、班級教學(xué)計(jì)劃)以及這些規(guī)范性文件的完善程度；是否建立了課程及教材的審核管理制度和課程評價(jià)制度，以及這些制度的實(shí)行情況；課程體系、課程結(jié)構(gòu)的完善程度和課程內(nèi)容的先進(jìn)性；教材建設(shè)評價(jià)，包括教材建設(shè)的完善程度，教材在使用中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師、學(xué)生和學(xué)科專家對教材設(shè)計(jì)和編寫的反應(yīng)等；課程實(shí)施保障狀況，包括合格師資配備、師資培訓(xùn)、場地器材和經(jīng)費(fèi)方面的保障狀況等；課程目標(biāo)的達(dá)成程度。采用多元綜合評價(jià)的方式進(jìn)行。評估過程中，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果和反饋意見，重視社會有關(guān)方面的評估意見。

第二十條 建立教學(xué)工作報(bào)告制度。每學(xué)期開始，任課教師要結(jié)合實(shí)際制定好工作計(jì)劃；學(xué)期末，根據(jù)計(jì)劃對學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)并向主管部門匯報(bào)。主管部門、主管領(lǐng)導(dǎo)對其工作給予指導(dǎo)和評定。

第七章 教師管理

第二十一條 各校要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，按要求將有事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力突出的體育教師充實(shí)到一線教師崗位上來，調(diào)動(dòng)教學(xué)輔助部門及其成員與任課教師密切配合，保證體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

第二十二條 教師應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。各?？筛鶕?jù)國家教育部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際制定體育與健康教師工作量實(shí)施辦法。體育教師工作量與其它學(xué)科相同，各校不得任意削減體育教師的工作量。工作量包括體育課教學(xué)、課間操活動(dòng)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練與競賽等。學(xué)校主管教學(xué)部門要對教師的工作業(yè)績和師德表現(xiàn)實(shí)行目標(biāo)管理，定期考核并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第二十三條 學(xué)校應(yīng)支持并鼓勵(lì)體育教師參加各級各類培訓(xùn)和繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；教師要有自己階段性和長期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，努力提升自身業(yè)務(wù)能力，加速向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)化過程。

第二十四條 學(xué)校要建立一支政治思想素質(zhì)高、熟悉體育與健康學(xué)科教學(xué)規(guī)律、精通管理業(yè)務(wù)的教學(xué)管理隊(duì)伍，不斷提高管理水平，帶動(dòng)體育與健康學(xué)科教育教學(xué)水平的整體提升。

第八章 附則

第二十五條 本規(guī)定適用于遼寧省各中小學(xué)校。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心擁有解釋權(quán)，本教學(xué)管理暫行規(guī)定自公布之日起施行。

第二篇：遼寧省中小學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定

附件3 遼寧省中小學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定

（試 行）

第一章 總則

第一條 為貫徹落實(shí)黨的教育方針，加強(qiáng)我省學(xué)校藝術(shù)教育工作，提高中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，特制定《遼寧省中小學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定》。

第二條 建立與完善促進(jìn)全省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制，在保證開齊課程、開足課時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)制度化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，實(shí)施個(gè)性化、有吸引力的學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審美趣味和審美能力，提升審美素養(yǎng)。

第二章 管理機(jī)構(gòu)

第三條 校級美術(shù)學(xué)科教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

一、中小學(xué)校的美術(shù)學(xué)科教學(xué)管理和教學(xué)改革工作由校長全面負(fù)責(zé)，同時(shí)，主管教學(xué)或藝術(shù)教育工作的副校長分管美術(shù)學(xué)科的日常教學(xué)管理和教學(xué)改革工作。

二、學(xué)校教導(dǎo)處是統(tǒng)管教學(xué)工作的職能部門，總務(wù)處及其它部門應(yīng)為美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作提供相關(guān)的保障，保證學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作的正常開展并為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造良好的外圍環(huán)境。

第四條 教研組

學(xué)校的美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作要在主管校長和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下建立藝術(shù)教研組或?qū)W科教研組，并以教研組為單位開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，包括日常集體備課、教學(xué)研討、學(xué)校美術(shù)課外活動(dòng)（例如繪畫組、書法組等）、學(xué)科科研和校本課程研發(fā)與實(shí)施。

第三章 美術(shù)教學(xué)的性質(zhì)與目標(biāo)

第五條 美術(shù)教學(xué)的性質(zhì)

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。是為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民的不可缺少的重要途徑。

第六條 美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置以美術(shù)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，美化環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)意，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

第四章 美術(shù)課程管理

第七條 課程設(shè)置

根據(jù)2001年教育部制訂的《義務(wù)教育課程方案》，小學(xué)階段學(xué)生必修美術(shù)課程為每周2學(xué)時(shí)，學(xué)期課時(shí)36節(jié)；初中階段學(xué)生必修美術(shù)課程為每周1學(xué)時(shí)，學(xué)期課時(shí)18節(jié)。根據(jù)2001年制定的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和高中課程體系實(shí)施的具體規(guī)定，我省高中階段美術(shù)課程實(shí)行學(xué)分制（3分），在“美術(shù)鑒賞”、“繪畫、雕塑”“設(shè)計(jì)、工藝”、“書法〃篆刻”、“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”教學(xué)模塊中，“美術(shù)鑒賞”為必修課程，36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，除此之外，在高中階段，學(xué)生還要選學(xué)其他模塊中的一個(gè)（18學(xué)時(shí)，1學(xué)分），從而完成54學(xué)時(shí)，3學(xué)分。

第八條 課程結(jié)構(gòu)

一、為實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)使課堂教學(xué)與課外、校外美術(shù)社團(tuán)建設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將其納入到美術(shù)課程體系中來，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外（例如繪畫組、書法組等）緊密聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。

二、尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，倡導(dǎo)自主、合作、探究式教學(xué)，合理整合與拓展教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特征的美術(shù)情境，實(shí)施有吸引力的美術(shù)教學(xué)。

三、根據(jù)地域、學(xué)校的特點(diǎn)，充分挖掘利用課程資源，形成有特色的美術(shù)校本課程。

第五章 美術(shù)教學(xué)過程管理 第九條 課堂教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的基本形式，教師上課前必須要備有詳細(xì)的教案（教學(xué)設(shè)計(jì)），以保證教學(xué)有計(jì)劃進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，堅(jiān)持以審美為核心，圍繞三維目標(biāo)，整合課程資源，創(chuàng)造性的使用教材。講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，合理使用多媒體教學(xué)手段，注重教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)的有效性。

第十條 學(xué)校各部門密切配合，保持正常的教學(xué)秩序，及時(shí)處理、協(xié)調(diào)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，不得隨意擠占正常美術(shù)教學(xué)時(shí)間或以其它名目篡改教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，師生共同嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和作息制度，按規(guī)定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

第十一條 學(xué)校應(yīng)按照教育部頒布的《九年義務(wù)教育階段學(xué)校美術(shù)教學(xué)器材配備目錄》（高中也參照此標(biāo)準(zhǔn)）及有關(guān)規(guī)定的要求，遵循美術(shù)教育教學(xué)規(guī)律來規(guī)劃建設(shè)美術(shù)專用教室、配齊器材設(shè)備，創(chuàng)造條件滿足美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要。

第十二條 學(xué)校要設(shè)有專用美術(shù)教室，制定美術(shù)專用教室、美術(shù)活動(dòng)場館及設(shè)施設(shè)備的管理維修制度，并責(zé)成專人負(fù)責(zé)，不能隨意侵占專用教室，保證設(shè)施設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)。

第十三條 建立健全美術(shù)教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，各類教學(xué)文件和資料應(yīng)歸檔立案，逐步實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

第十四條 鼓勵(lì)美術(shù)教師、學(xué)校美術(shù)教研組在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索、大膽革新，以專題研究的形式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)科研，積累經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)教學(xué)，不斷推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果。

第六章 美術(shù)教學(xué)質(zhì)量管理

第十五條 學(xué)校主管美術(shù)教學(xué)的各部門領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人要定期深入課堂聽課，或者隨時(shí)檢查美術(shù)教學(xué)情況，聽取任課教師的匯報(bào)和學(xué)生意見，全面了解教學(xué)工作，掌握教學(xué)工作中存在的問題，以便及時(shí)改進(jìn)工作。建立教師聽課制度，充分利用教研組的優(yōu)勢，倡導(dǎo)教研組內(nèi)部、不同學(xué)科之間教師互相聽課，取長補(bǔ)短，特別要發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的輻射作用，帶動(dòng)美術(shù)學(xué)科教師整體實(shí)力的提升。

第十六條 建立教學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)質(zhì)量信息反饋渠道，建立教學(xué)質(zhì)量量化評價(jià)體系，對美術(shù)學(xué)科教師的師德、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評估。

第十七條 建立教學(xué)工作報(bào)告制度。每學(xué)期開始要制定工作計(jì)劃，期末時(shí)，任課教師要根據(jù)計(jì)劃認(rèn)真做好工作總結(jié)，向主管部門匯報(bào)本學(xué)期的教學(xué)情況，主管部門、主管領(lǐng)導(dǎo)對其工作給予評定和指導(dǎo)。

第十八條 健全美術(shù)教學(xué)評價(jià)體系，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和課程建設(shè)等方面的評價(jià)。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是對“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的評價(jià)，既要依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要通過考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評價(jià)的整體性和綜合性。美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，既可在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。評價(jià)結(jié)果以簡單的形式加以記錄，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答?，以鼓?lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。

二、對教師教學(xué)評價(jià)主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外美術(shù)活動(dòng)）及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。對教師教學(xué)業(yè)績的評價(jià)，應(yīng)以課堂教學(xué)為主。

三、課程建設(shè)評價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)校美術(shù)學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、課程管理、師資配備與培訓(xùn)、學(xué)科經(jīng)費(fèi)、教室設(shè)施以及課程目標(biāo)的達(dá)成程度等，采用多元綜合評價(jià)的方式進(jìn)行。評估過程中，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反應(yīng)，重視社會有關(guān)方面的評估意見。

第七章 美術(shù)教師管理

第十九條 學(xué)校要本著為教育事業(yè)負(fù)責(zé)的宗旨，嚴(yán)格執(zhí)行任課教師資格審查制度，將有事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力突出的美術(shù)教師選拔到一線教師崗位上來，同時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)輔助部門及其成員與任課教師密切配合，保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

第二十條 教師應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。各?？筛鶕?jù)國家教育部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際制定美術(shù)教師工作量實(shí)施辦法，同時(shí)將教師課外藝術(shù)活動(dòng)（例如繪畫組、書法組等）的指導(dǎo)計(jì)入工作量。學(xué)校主管教學(xué)部門要對教師的工作業(yè)績和師德表現(xiàn)實(shí)行目標(biāo)管理，定期考核并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第二十一條 學(xué)校應(yīng)支持并鼓勵(lì)教師參加各級各類繼續(xù)教育和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；教師要有自己階段性和長期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，努力提升自身業(yè)務(wù)能力和綜合藝術(shù)修養(yǎng)。

第二十二條 學(xué)校要建立一支政治思想素質(zhì)高、熟悉美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律、精通管理業(yè)務(wù)的教學(xué)管理隊(duì)伍，不斷提高管理水平，帶動(dòng)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)水平的整體提升。

第八章 附 則 第二十三條 本規(guī)定適用于遼寧省各中小學(xué)校，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心擁有解釋權(quán)。本規(guī)定自公布之日起施行。

第三篇：遼寧省中小學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定

附件2：

遼寧省中小學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定

（試 行）第一章 總則

第一條 為貫徹落實(shí)黨的教育方針，加強(qiáng)我省學(xué)校藝術(shù)教育工作，提高中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，特制定《遼寧省中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定》。

第二條 建立與完善促進(jìn)全省中小學(xué)音樂教學(xué)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制，在保證開齊課程、開足課時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)制度化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，實(shí)施個(gè)性化、有吸引力的學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審美趣味和審美能力，提升審美素養(yǎng)。

第二章 管理機(jī)構(gòu)

第三條 校級音樂學(xué)科教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

一、中小學(xué)校的音樂學(xué)科教學(xué)管理和教學(xué)改革工作由校長全面負(fù)責(zé)，同時(shí)，主管教學(xué)或藝術(shù)教育工作的副校長分管音樂學(xué)科的日常教學(xué)管理和教學(xué)改革工作。

二、教導(dǎo)處是統(tǒng)管教學(xué)工作的職能部門，總務(wù)處及其它部門應(yīng)為音樂學(xué)科教學(xué)工作提供相關(guān)的保障，保證學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)工作的正常開展并為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造良好的外圍環(huán)境。

第四條 教研組

學(xué)校的音樂學(xué)科教學(xué)工作要在主管校長和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下建立藝術(shù)教研組或?qū)W科教研組，并以教研組為單位開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，包括日常集體備課、教學(xué)研討、學(xué)校音樂課外“三隊(duì)”活動(dòng)、學(xué)科科研和校本課程研發(fā)與實(shí)施。

第三章 音樂教學(xué)的性質(zhì)與目標(biāo)

第五條 音樂教學(xué)的性質(zhì)

音樂課程是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是不同國家、不同民族、不同時(shí)代文化發(fā)展脈絡(luò)以及民族性格、情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性；音樂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一，在促進(jìn)人的情感體驗(yàn)與文化認(rèn)知均衡發(fā)展以及開發(fā)創(chuàng)造力等方面具有獨(dú)特的教育價(jià)值；音樂教學(xué)與國民基礎(chǔ)教育的其他各科課程一道，共同擔(dān)負(fù)提高我國公民素質(zhì)的社會責(zé)任，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，所以，在著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的中小學(xué)課程體系中，音樂教學(xué)具有不可缺少的地位和不可替代的作用。

第六條 音樂教學(xué)的目標(biāo)

音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 過程與方法“知識與技能”等三個(gè)維度，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

第四章 音樂課程管理

第七條 課程設(shè)置

根據(jù)2001年教育部制訂的《義務(wù)教育課程方案》，小學(xué)階段學(xué)生必修音樂課程為每周2學(xué)時(shí)，學(xué)期課時(shí)36節(jié)；初中階段學(xué)生必修音樂課程為每周1學(xué)時(shí)，學(xué)期課時(shí)18節(jié)。根據(jù)2001年制定的《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和高中課程體系實(shí)施的具體規(guī)定，我省高中階段音樂課程實(shí)行學(xué)分制（3分），在“音樂鑒賞”、“歌唱”、“演奏”、“創(chuàng)作”、“音樂與舞蹈”、“音樂與戲劇表演”六個(gè)教學(xué)模塊中，“音樂鑒賞”為必修課程，36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，除此之外，在高中階段，學(xué)生還要選學(xué)其他五個(gè)模塊中的一個(gè)（18學(xué)時(shí)，1學(xué)分），從而完成54學(xué)時(shí)，3學(xué)分。

第八條 課程結(jié)構(gòu)

一、為實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)使課堂教學(xué)與課外、校外音樂社團(tuán)（如合唱、舞蹈、器樂隊(duì)等）建設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將其納入到音樂課程體系中來，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外緊密聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。

二、尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，倡導(dǎo)自主、合作、探究式教學(xué)，合理整合與拓展教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特征的音樂情境，實(shí)施有吸引力的音樂教學(xué)。

三、根據(jù)地域、學(xué)校的特點(diǎn)，充分挖掘利用課程資源，形成有特色的音樂校本課程。

第五章 音樂教學(xué)過程管理 第九條 課堂教學(xué)是音樂教學(xué)的基本形式，教師上課前必須要備有詳細(xì)的教案（教學(xué)設(shè)計(jì)），以保證教學(xué)有計(jì)劃進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，堅(jiān)持以審美為核心，圍繞三維目標(biāo)，整合課程資源，創(chuàng)造性使用教材，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，合理運(yùn)用多媒體，重視教學(xué)反思，提高教學(xué)效率。

第十條 學(xué)校各部門密切配合，保持正常的教學(xué)秩序，及時(shí)處理、協(xié)調(diào)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，不得隨意擠占正常音樂教學(xué)時(shí)間或以其它名目篡改教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，師生共同嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和作息制度，按規(guī)定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

第十一條 學(xué)校應(yīng)按照教育部頒布的《九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂教學(xué)器材配備目錄》及有關(guān)規(guī)定的要求，遵循音樂教育教學(xué)特點(diǎn)來規(guī)劃建設(shè)音樂專用教室、配齊器材設(shè)備，創(chuàng)造條件滿足音樂教學(xué)的實(shí)際需要。

第十二條 學(xué)校要制定音樂專用教室、音樂活動(dòng)場館及設(shè)施設(shè)備的管理維修制度，并責(zé)成專人負(fù)責(zé)，不能隨意侵占專用教室，保證設(shè)施設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)。

第十三條 建立健全音樂教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，各類教學(xué)文件和資料應(yīng)歸檔立案。

第十四條 鼓勵(lì)音樂教師、學(xué)校音樂教研組在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索、大膽革新，以專題研究的形式進(jìn)行音樂教學(xué)科研，積累經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)教學(xué)。

第六章 音樂教學(xué)質(zhì)量管理

第十五條 學(xué)校主管音樂教學(xué)的各部門領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人要定期深入課堂聽課，或者隨時(shí)檢查音樂教學(xué)情況，聽取任課教師的匯報(bào)和學(xué)生意見，全面了解教學(xué)工作，掌握教學(xué)工作中存在的問題，以便及時(shí)改進(jìn)工作。建立教師聽課制度，充分利用教研組的優(yōu)勢，倡導(dǎo)教研組內(nèi)部、不同學(xué)科之間教師互相聽課，取長補(bǔ)短，特別要發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的輻射作用，帶動(dòng)音樂學(xué)科教師整體實(shí)力的提升。

第十六條 建立教學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)質(zhì)量信息反饋渠道，建立教學(xué)質(zhì)量量化評價(jià)體系，對音樂學(xué)科教師的師德、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評估。第十七條 建立教學(xué)工作報(bào)告制度。每學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束時(shí)，任課教師要認(rèn)真做好工作總結(jié)，向主管部門匯報(bào)本學(xué)期的教學(xué)情況，主管部門、主管領(lǐng)導(dǎo)對其工作給予評定和指導(dǎo)。

第十八條 健全音樂教學(xué)評價(jià)體系，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和課程建設(shè)等方面的評價(jià)。

一、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀和知識、技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如：對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望，音樂學(xué)習(xí)的方法和效度，音樂學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)，音樂的體驗(yàn)與感受能力、音樂鑒賞能力、表現(xiàn)能力、對音樂與相關(guān)文化的理解程度、審美情趣的形成以及掌握知識、技能的實(shí)際水平等。

二、對教師教學(xué)評價(jià)主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外音樂活動(dòng)）及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。對教師教學(xué)業(yè)績的評價(jià)，應(yīng)以課堂教學(xué)為主。

第七章 音樂教師管理

第十九條 各學(xué)校要本著為教育事業(yè)負(fù)責(zé)的宗旨，嚴(yán)格執(zhí)行任課教師資格審查制度，將有事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力突出的音樂教師選拔到一線教師崗位上來，同時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)輔助部門及其成員與任課教師密切配合，保證音樂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

第二十條 教師應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。各校可根據(jù)國家教育部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際制定音樂教師工作量實(shí)施辦法，同時(shí)將教師課外“三隊(duì)”及其他藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)計(jì)入工作量。學(xué)校主管教學(xué)部門要對教師的工作業(yè)績和師德表現(xiàn)實(shí)行目標(biāo)管理，定期考核并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第二十一條 學(xué)校應(yīng)支持并鼓勵(lì)教師參加各級各類繼續(xù)教育和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；教師要有自己階段性和長期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，努力提升自身業(yè)務(wù)能力和綜合藝術(shù)修養(yǎng)。

第二十二條 學(xué)校要建立一支政治思想素質(zhì)高、熟悉音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)律、精通管理業(yè)務(wù)的教學(xué)管理隊(duì)伍，不斷提高管理水平，帶動(dòng)音樂學(xué)科教育教學(xué)水平的整體提升。

第八章 附 則 第二十三條 本規(guī)定適用于遼寧省各中小學(xué)校，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心擁有解釋權(quán)。本規(guī)定自公布之日起施行。

第四篇：關(guān)于開展2014體育與健康學(xué)科

關(guān)于開展2014體育與健康學(xué)科

教研活動(dòng)的安排

一、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生小論文評選

（一）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新課標(biāo)的基本精神，能經(jīng)受教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，利于學(xué)習(xí)推廣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出教師對教學(xué)內(nèi)容的理解，反映教師主導(dǎo)與學(xué)生主體學(xué)習(xí)的教與學(xué)過程，以及對教與學(xué)方式的改革與實(shí)踐。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇適合不同水平階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)過程（包括教學(xué)組織形式、運(yùn)動(dòng)知識技能的教與學(xué)方法及步驟、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的合理性等）層次分明，富有特色。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰、有新意，教與學(xué)目標(biāo)明確，教與學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，格式詳略得當(dāng)。

（二）學(xué)生小論文（健康教育、運(yùn)動(dòng)健身知識）

1.小論文主要體現(xiàn)健康教育、運(yùn)動(dòng)健身知識及新課改有關(guān)科學(xué)探究和研究性學(xué)習(xí)的要求，并能密切聯(lián)系學(xué)生自身的日常生活實(shí)際和當(dāng)?shù)刈匀?、生活、生產(chǎn)實(shí)際，突出學(xué)生的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)。

2．教師可指導(dǎo)學(xué)生撰寫選擇下列內(nèi)容：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)、運(yùn)動(dòng)健身等。

3．小論文題目自定，論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)充足，字?jǐn)?shù)一般不超過2000字，每篇小論文僅限一名輔導(dǎo)教師。

（三）報(bào)送要求

1．教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生論文均按一式3份打印報(bào)送，上報(bào)地點(diǎn)：林

州市教體局體育辦（電話：6875160），電子版發(fā)送至lzjtjtyb@126.com。上報(bào)的截止時(shí)間是2014年6月10日，過期不再補(bǔ)報(bào)。

2．參評教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生論文經(jīng)專家評審后，根據(jù)論文數(shù)量和質(zhì)量，按一定比例確定一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生小論文同時(shí)頒發(fā)教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)以上頒發(fā)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，由河南省基礎(chǔ)教研室頒發(fā)榮譽(yù)證書給予表彰。

3.按有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收取評審費(fèi)用。

第五篇：八年級體育與健康學(xué)科小結(jié)

2006/2007學(xué)年八年級體育與健康學(xué)科小結(jié)

轉(zhuǎn)眼2006/2007第二學(xué)期在緊張的教育教學(xué)工作中很快結(jié)束了。我認(rèn)真回顧和整理，小結(jié)如下:

一、嚴(yán)格教學(xué)五認(rèn)真，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,安時(shí)上下課、從不拖欠學(xué)生的體育與健康課。

二、認(rèn)真鉆研教材，嚴(yán)格教案設(shè)計(jì)。

１、做到備教材、備學(xué)生、備場地器材；利用一切可利用的資源進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)。

２、執(zhí)行國家的新課程改革并結(jié)合本校的實(shí)際情況制定了一系列的改革措施：（１）讓出更大的空間給學(xué)生自由發(fā)揮自己的個(gè)性。（２）改變以前的注入式為開放式。（3）應(yīng)用多媒體教學(xué)等等。３、利用平時(shí)的空閑閱讀有關(guān)書籍，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì):（1）、積極參加各級新課程的培訓(xùn)，充分吸收吸收別人的教學(xué)思路和方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)教育中去。（2）、經(jīng)常和兄弟學(xué)校的同仁共同研究探討一些教學(xué)中難題。

4、在教學(xué)中大力提倡體育終身教育,在體育與健康教學(xué)中盡可能的教會學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇一些運(yùn)動(dòng)技能加以練習(xí)，使他們能形成良好的鍛煉習(xí)慣。

三、過去一學(xué)期的教學(xué)中：初三年級的學(xué)生身體素質(zhì)方面取得了長足的進(jìn)步，我本人也在這一年的教學(xué)中得到了一些體會，并把心得寫了出來，這樣既鍛煉了自己的理論水平，又能把這些理論運(yùn)用

到實(shí)際的教學(xué)中去。

四、體育訓(xùn)練方面

１、堅(jiān)持體育訓(xùn)練是教學(xué)的延續(xù)，在訓(xùn)練中強(qiáng)化教學(xué)中的技能，利用節(jié)假日和課余時(shí)間帶校男子籃球隊(duì)訓(xùn)練工作,取得較好的成績也為我以后訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

２、把訓(xùn)練中的一點(diǎn)體會、一點(diǎn)想法及時(shí)的記錄下來并形成文字并運(yùn)用到訓(xùn)練中去。

體育與健康課是一門新興的學(xué)科，我將在來年以更大的熱情投入到教育教學(xué)中去！

小結(jié)人：洪 春

2007.6.28