第一篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第一單元測試江西省九江市廬山區(qū)九纖學(xué)校龔玉華

一、填空。（16分，每空1分）1．□÷5=△······☆，☆最大是（），最小是（）。2．有

38朵紅花，平均分給5個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友有（）朵，還剩（）朵。3．計(jì)

算有余數(shù)的除法（）要比（）小。4．30個(gè)桃子，每盤放7個(gè)，至少需要（）

個(gè)盤子。5．81里有（）個(gè)9，把81平均分成9份，每份是（）。6.35÷4＝8

??2讀作（），被除數(shù)是（），4是（）數(shù)，商是（），2是（）。

7.寫出兩個(gè)商是6，余數(shù)是4的有余數(shù)的除法算式。（）÷（）=6??4（）÷

（）=6??4

二、直接寫出下面各題的商和余數(shù)。（6分）42÷8＝（）??（）33

÷5＝（）??（）48÷7＝（）??（）50÷6＝（）??（）

71÷9＝（）??（）63÷8＝（）??（）

三、（）里最大能填幾？

（9分）8×（）＜25（）×9＜7050＞（）×6

8×（）＜58（）×3＜2949＞（）×6 6×（）＜56（）×

4＜2665＞（）×7

四、列豎式計(jì)算。（27分）29÷7＝48÷8

＝89÷9＝40÷6＝63÷7 ＝47÷5＝39

＋49＝44÷7＝63－36＝

五、下面的計(jì)算對(duì)的在（）里打

“√”，錯(cuò)的打“×”，并改正。785 5 3 664 785 03 54 84 0111 0（）（）（）

六、看圖寫算式（4分）÷=（）??（）÷=

（）??（）

七、解決問題。（29分，第1題4分，其余各題5分）

1、動(dòng)

物園有6只黑天鵝，30只白天鵝, 白天鵝的只數(shù)是黑天鵝的幾倍？

2、學(xué)校把30本文

藝書平均分給二年級(jí)四個(gè)班，平均每班分幾本，還剩幾本？

3、有52棵樹苗，每行種

9棵，可以種幾行，還剩幾棵？

4、電影院放映電影，每張電影票要8元，小東有50元錢，最多能買幾張這樣的電影票？

5、二（1）班有45個(gè)同學(xué)參加劃船活動(dòng)，每條船限坐

6人，至少需要幾條船？

6、一張凳子可以坐3人，17人開會(huì)要幾張凳子？

第二篇：最新北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第一單元教案(最新)

第一單元 除法

分蘋果（除法豎式計(jì)算方法）

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

2、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。

3、能在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提出除法問題的能力。教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

教學(xué)難點(diǎn):了解除法豎式各部分的意思。教學(xué)過程: 一、問題引入

又到分水果的時(shí)間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此靠磥泶蠹蚁氤缘乃貏e多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出與除法有關(guān)的問題嗎？

二、探究交流

1、想一想、算一算。

從學(xué)生的已有知識(shí)入手，獨(dú)立思考解決。

18個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤，你會(huì)算嗎？

2、算一算、議一議。

由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題

（2）接著進(jìn)行全班集體交流。

（3）同桌同學(xué)合作擺18個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。（4）介紹除法豎式的寫法：18÷6=3可以列豎式計(jì)算，試著算一算。

3、填一填，說一說。

進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。

三、練習(xí)鞏固

完成第2頁中的2道題。

找出數(shù)學(xué)信息，提出與除法有關(guān)的問題，并嘗試解答。圈一圈，填一填。說說除法豎式中每一步的意思。

豎式計(jì)算練習(xí)。

四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？ 板書設(shè)計(jì)：

分蘋果

每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)可以放幾盤？

18÷6=3(盤)

答：18個(gè)蘋果可以放3盤。課后反思：

搭一搭

（一）（認(rèn)識(shí)余數(shù)）

教學(xué)目標(biāo):

1.結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。

2.探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。3.初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個(gè)正方形，13根小棒可以搭多少個(gè)正方形，還剩幾根？

二、操作探究

1.學(xué)生用13根小棒搭正方形,交流思考過程.2.認(rèn)一認(rèn)，想一想。

橫式應(yīng)怎樣列呢？13÷4=3（個(gè)）??1（根）

你能說一說每個(gè)數(shù)在操作過程中表示什么？

特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？ 填寫單位是難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生說一說。3.搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）操作并填寫表格。匯報(bào)填寫算式和單位。

（2）觀察表格，比較每個(gè)算式的余數(shù)和除數(shù)

思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一會(huì)大一會(huì)小，怎么回事？”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？”（3）說一說余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？ 4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。

三、練習(xí)鞏固：完成書練一練1-3題

四、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

搭一搭

（一）13根小棒可以搭多少個(gè)正方形，還剩幾根？

13÷4=3（個(gè)）??1（根）

答：13根小棒可以搭3個(gè)正方形，還剩1根。

課后反思：

搭一搭

（二）（有余數(shù)除法豎式）

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助搭房子的操作過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。

2、通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn);理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法豎式寫格式。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，6根小棒搭一個(gè)房子，16根小棒可以搭多少個(gè)房子，還剩幾根？

二、探究新知：

16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。

1.結(jié)合上面搭房子的過程，認(rèn)一認(rèn)，說一說。

由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。

（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認(rèn)識(shí)余數(shù)。

16÷6=2（個(gè)）??4（根）

說一說豎式中各數(shù)表示的意義。體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。

2.看一看，說一說。

先觀察，再解釋算式的意義。

三、練一練：

1.練習(xí)豎式書寫格式并加深理解。直接填在書上，集體訂正。2.第4題為試商做鋪墊。

3.學(xué)生自主編，并根據(jù)具體情境添加單位。

四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

搭一搭

（二）16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？

16÷6=2（個(gè)）??4（根）

答：16根小棒可以搭2個(gè)房子，還剩4根。

課后反思：

分草莓（試商方法）

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2、用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探索有余數(shù)除法的試商方法 教學(xué)難點(diǎn)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)： 1.系？ 提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān) 2.練一練：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5 全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。

二．探究新知，發(fā)現(xiàn)問題 1.探究試商方法。

（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

（2）列算式：55÷8（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是 比5小的數(shù)。

（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（6）下面算得對(duì)嗎？想一想，說一說。引導(dǎo)學(xué)生說清錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤原因。

三、完成練一練

第1題.結(jié)合情境列出除法算式。

第2題.體會(huì)試商過程

第4題。改錯(cuò)練習(xí)。

四、總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

分草莓

55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

55÷8＝6（個(gè)）......7(個(gè))

答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè)。課后反思：

租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用）

教學(xué)目標(biāo)：

1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？

二、探究新知

1、說一說，想一想。

從圖中的情境入手，解決簡單的實(shí)際問題。

（1）從圖中你得到了什么信息？

（2）如果有22個(gè)同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？

先獨(dú)立思考，在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。

交流時(shí)圍繞：你怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。

你認(rèn)為怎樣分配合理？請用小棒或花擺一擺，擺出你的分配方案。

（3）列式： 22÷4=5（條）??2（人）答;至少要租6條船。

2、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。

3、試一試。有30元，租1條船最多可以劃幾小時(shí)？ 想一想，說一說。你能列式解決嗎？

先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。

條件：每時(shí)租金9元。問題：30元錢最多劃幾時(shí)？

小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。

三、練一練

1．完成練一練的1、2題。2．完成練一練的3、4題。

（1）獨(dú)立完成。

（2）小組交流，說一說你是怎樣想的。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

租船

22個(gè)人去劃船，每條船限乘4人，至少要租幾條船？

22÷4=5（條）??2（人）5+1=6（條）答;至少要租6條船。

課后反思：

練習(xí)一（有余數(shù)除法的練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。

2、通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。教學(xué)重點(diǎn)：試商方法與實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：試商方法與實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程：

一、揭示課題：這節(jié)課我們進(jìn)行有余數(shù)除法的練習(xí)。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.第1題，先圈一圈，再在算式填空、計(jì)算。2.第2題，填表格，體會(huì)被除數(shù)與商的變化。3.第3題，豎式計(jì)算，全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。

4.第4題，鼓勵(lì)直接寫出得數(shù)，再連線。5.第5、6題解決實(shí)際問題。

先提問：圖上告訴我們哪些信息？

學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答，集體訂正。6.第7題，啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，5顆珠子為一組。

三．拓展練習(xí)：

1、填一填。

一個(gè)數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（）和（）。

計(jì)算有余數(shù)除法，（）一定比（）小。37里面最多有（）個(gè)６，還余（）36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（）次

46個(gè)人做船過河，每船做６人，至少需要（）條船。

2、你能寫出哪些不同的算式？

18÷□＝□??□ 18÷□=□??□ 18÷□＝□??□ 18÷□=□??□

四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

有余數(shù)除法練習(xí)課

20÷6 34÷4 30÷7 27÷3

課后反思：

第三篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元測試試卷分析

第一單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)的連加和連減和混合運(yùn)算，并且能夠用于簡單的應(yīng)用題計(jì)算當(dāng)中去。本次考試主要從口算，豎式計(jì)算，改錯(cuò)，應(yīng)用題等幾個(gè)方面考察，不僅考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且做了相應(yīng)的延伸。

學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況較好，計(jì)算時(shí)有個(gè)別馬虎的但總體正確率較高。對(duì)基礎(chǔ)應(yīng)用題有一定的理解分析能力。部分學(xué)生卷面整潔。

不足主要體現(xiàn)在：（1）計(jì)算時(shí)粗心大意的多，這可能與低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)有關(guān)，平時(shí)的強(qiáng)化練習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)并要堅(jiān)持。

（2）這題主要是考查孩子們的計(jì)算，看是否數(shù)位對(duì)齊？是否進(jìn)位？是否忘退位？根據(jù)試卷反饋，有部分孩子卻因?yàn)閿?shù)位沒有對(duì)齊，忘進(jìn)位又或者忘退位，結(jié)果失分。

（3）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸兩步步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢，同時(shí)對(duì)一些拔高難度的三步計(jì)算缺乏獨(dú)立分析思考能力。今后教學(xué)的建議：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4．關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。

5、從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

第四篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第一單元教案

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第一單元

教案

二年級(jí)上冊第一單元教學(xué)計(jì)劃數(shù)一數(shù)與乘法單元教材簡析：本單元的主要內(nèi)容是乘法的初步認(rèn)識(shí)。這一單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，使學(xué)生知道乘法的含義非常重要。這里包括要使學(xué)生理解乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)相加的簡便方法，掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式中各部分的名稱。學(xué)生弄清楚這些，就便于理解乘法口訣的，熟記乘法口訣，正確解答用乘法計(jì)算的問題。學(xué)情分析：這是本學(xué)期的第一個(gè)單元，兩個(gè)月的暑假可能讓學(xué)生在很多時(shí)候都不能集中注意力，所以在學(xué)這個(gè)單元的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，讓孩子以一個(gè)良好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生在生活還沒有乘法這一概念，所以我們要加強(qiáng)建立這個(gè)數(shù)學(xué)模型?？赡軅€(gè)別孩子在暑假的時(shí)候已經(jīng)在家長的指導(dǎo)下有了一些認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該進(jìn)行整體和個(gè)別共同關(guān)注相結(jié)合的原則。單元目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

2、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。

3、初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡單的實(shí)際問題的意義。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)和知道乘法的含義，難點(diǎn)是通過直觀從相同數(shù)相加引出乘法，理解乘法的含義。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施：、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、采取優(yōu)帶差的方式，建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。單元課時(shí)計(jì)劃：

4～5課時(shí)教學(xué)課題數(shù)一數(shù)課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新

授教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。

3、在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)重點(diǎn)通過數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個(gè)幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。教學(xué)難點(diǎn)明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。教學(xué)（具）準(zhǔn)備熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖教學(xué)過程

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè) 認(rèn)真傾聽猜謎語：“熊貓”談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題探究1.一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，5+5+5=152.1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)33+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=241.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？2.組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3.談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4.一共有多少？列出加法算式了解學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和計(jì)算的能力體驗(yàn)感悟

1.獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2.匯報(bào)思考過程及數(shù)的方法和算式3.組內(nèi)交流⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式1.剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書3.從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流反饋學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和觀察算式的特征，為下節(jié)課做鋪墊實(shí)踐應(yīng)用1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

？3.3+…………………………+3=？麻煩1.談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2.5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？1.求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？2.總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡單通過解決實(shí)際問題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望小結(jié) 學(xué)生盡情暢談你對(duì)本節(jié)課有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù)熊貓圖

方格圖5+5+5=15（個(gè)）

0+10+10=303+3+3+3+3=15（個(gè)）

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30……

……圓片圖

蘋果圖6+6+6+6=24（個(gè)）

3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個(gè)）

……課后反思教學(xué)課題兒童樂園課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新

授教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解乘法的含義。

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關(guān)系。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。

4、通過加法與乘法關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生了解各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展與轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。教學(xué)（具）準(zhǔn)備兒童樂園掛圖教學(xué)過程 教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)

1.觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=35

2.認(rèn)真傾聽

1、談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。

2、說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵覀冇眠B加的方法來計(jì)算會(huì)感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡便的運(yùn)算方法檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)提示課題問題探究1.獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容

2.根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式

3.認(rèn)真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱

4.獨(dú)立解決后3個(gè)問題5．匯報(bào)思考過程以及所列出的乘法算式1.（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2．提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說

3.談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來計(jì)算4

×

2=

8乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)

積或2×4=8介紹乘法算式的讀法、各部分名稱

4.說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了5.組織學(xué)生解決另外3個(gè)問題，列出算式，組內(nèi)交流6.組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià) 培養(yǎng)觀察能力和語言表述能力講解新知識(shí)體驗(yàn)感悟

1.列出乘法算式

2．獨(dú)立思考列式 1.剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于50個(gè)蘋果的問題怎樣列式呢？2.完成教材5頁“試一試”集體訂正3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3×4中的4和7×2中的7的意思檢測學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況適當(dāng)調(diào)整實(shí)踐應(yīng)用仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題1.談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題能力小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)兒童樂園 有多少人乘坐飛機(jī)？

有多少人乘坐火車？2+2+2+2人）

4+4+4+4+4+4=24（人）2

×

=

8（人）

6×4=24（人）

有多少人劃船？

3×3=9（人）乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)

積

課后反思教學(xué)課題有幾塊積木課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新

授教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)圖寫出乘法算式。

2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)具體情景和加法算式準(zhǔn)確列出乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)用乘法解決簡單的問題，加深對(duì)乘法意義的理解。教學(xué)（具）準(zhǔn)備積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片。教學(xué)過程 教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)認(rèn)真傾聽談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性問題探究

1.獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流

2.匯報(bào)交流結(jié)果

1.（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察，再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？2．組織學(xué)生匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)體驗(yàn)感悟

⑴小組內(nèi)說一說圖意，獨(dú)立列式⑵集體訂正時(shí)說出思考過程和所列出的算式⑶拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分別貼在相應(yīng)的小房子的下面1.完成練一練1，2，3⑴第一題：看圖說出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正⑵獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正⑶游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員體驗(yàn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的喜悅同時(shí)也體會(huì)我現(xiàn)在比以前長大多了，能為社會(huì)做一些力所能及的事實(shí)踐應(yīng)用1.打開書2.看圖列式說得數(shù)3.根據(jù)畫面提問題1.談話：看書7頁4題2.提問：一共有多少人？3.提問：還能提出哪些問題？4.組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)反饋信息小結(jié)

這節(jié)課馬上就要下了，你有什么想對(duì)大家說的？培養(yǎng)語言表達(dá)能力作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)有幾塊積木小鴨房子圖2×6小貓房子圖3×5小雞房子圖4×2積木圖

7×5=35（塊）3+3+3+3+32+2+2+2+2+22×45×7=35（塊）5+5+55×36+62×62+2+2+2課后反思教學(xué)課題動(dòng)物聚會(huì)課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新

授教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)圖寫出乘法算式。

2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。

3、初步學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義教學(xué)（具）準(zhǔn)備動(dòng)聚會(huì)圖教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)仔細(xì)觀察，積極發(fā)言談話：大森林里住著很多可愛的小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會(huì)。誰能說一說你都看到了什么？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表述能力問題探究1.小組交流2.討論后，列式解答3×3=9（只）

1、提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計(jì)算？

2、小組匯報(bào)

3、板書培養(yǎng)學(xué)生積極思考的好習(xí)慣體驗(yàn)感悟1.獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果，理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同2.匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2×3有時(shí)表示2個(gè)3，有時(shí)表示3個(gè)23.觀察圖畫，說圖意，列算式4.根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺1.連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來2.說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2×3表示什么？3．“練一練”1，2題第一題：組織學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，說一說4．?dāng)[學(xué)具反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用1.看圖提問，小組交流。獨(dú)立列式2．小組交流，選代表匯報(bào)1.“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？2．實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力小結(jié)這節(jié)課我們是用乘法知識(shí)解決生活中的問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)是來自于生活的作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)動(dòng)物聚會(huì)

一共有多少只小鳥？

3×3=9（只）課后反思

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元單元分析

一加與減

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.能讀懂情境圖中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地?cái)⑹龅乃伎歼^程，能計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的自己連加、連減、加減混合運(yùn)算。

4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時(shí)安排：

誰的得分高1課時(shí)

秋游2課時(shí)

星星合唱隊(duì)2課時(shí)

練習(xí)一1課時(shí)