第一篇：2014年春期教學(xué)效果督查總結(jié)

2014年春期教學(xué)效果督查總結(jié)

根據(jù)鎮(zhèn)中心校工作安排，中心校組織人員于2014年5月20日——22日對(duì)全鎮(zhèn)9所小學(xué)和1所初中期中考試后的教學(xué)情況進(jìn)行了督查。本次督查重點(diǎn)查看作業(yè)布置與批改、知識(shí)檢測(cè)、培優(yōu)補(bǔ)差這三方面的內(nèi)容。采用聽（教師匯報(bào)）、看（資料）、查（學(xué)校檢查記錄）、問（學(xué)生）的形式，全面了解學(xué)校、教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況。為更好地開展常規(guī)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)比較好的學(xué)校、教師有：

1、XXX小學(xué)對(duì)教師作業(yè)布置的內(nèi)容、作業(yè)的評(píng)價(jià)方式及教師的批改方式都有規(guī)范的要求。特別是要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)實(shí)行“一次作業(yè)，兩項(xiàng)評(píng)價(jià)”做法值得大家學(xué)習(xí)。這兩項(xiàng)評(píng)價(jià)是：一是對(duì)作業(yè)正確情況的評(píng)價(jià)，按優(yōu)良中差進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是對(duì)作業(yè)書寫的評(píng)價(jià)按A、B、C進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣評(píng)價(jià)不但檢測(cè)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，而且還有利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、XX小學(xué)的XXX老師能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度分層布置作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生采用面批的形式，明確指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并監(jiān)督其改正。

3、XX小學(xué)的XXX老師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。不管是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)還是作業(yè)的設(shè)計(jì)都充滿趣味性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)過程中去，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

4、XX小學(xué)的XXX老師在教學(xué)中采用課內(nèi)指導(dǎo)、課外引導(dǎo)的教

學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生課外多讀多練，將課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到培優(yōu)的目的。孟艷麗老師非常注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，課堂上認(rèn)真指導(dǎo)，課后全程跟蹤輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

5、XX初中的XXX師作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)批改次數(shù)足。XXX老師對(duì)學(xué)生的作文不但能合理做出評(píng)價(jià)，而且能明確指出學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)語針對(duì)性強(qiáng)。

二、存在問題

1、部分學(xué)校對(duì)教師教學(xué)過程監(jiān)控不力，教學(xué)常規(guī)工作沒有得到落實(shí)。

2、學(xué)校管理不系統(tǒng)、不嚴(yán)格。一些學(xué)校在執(zhí)行同一規(guī)定或規(guī)章時(shí)，寬嚴(yán)不均，存在不一致，造成教師之間有矛盾，師生之間不和諧，給教學(xué)工作帶來惡性循環(huán)，給持續(xù)發(fā)展造成潛在危機(jī)。

3、教師作業(yè)批改流于形式。主要表現(xiàn)在：

（1）作業(yè)批改不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的書寫沒有嚴(yán)格要求，只要像就算對(duì)，有些作業(yè)錯(cuò)的也改成對(duì)的。

（2）作業(yè)批改沒有批改日期，作文評(píng)語籠統(tǒng)，針對(duì)性不強(qiáng)，有些根本就沒有評(píng)語；

（3）作文批改讓學(xué)生互改，教師不能對(duì)學(xué)生的批改過程進(jìn)行指導(dǎo)，致使有些學(xué)生的批改本身就存在錯(cuò)誤，達(dá)不到相互交流的目的；

（4）不能按時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)。有部分學(xué)科段考后一次作業(yè)也沒做，有的雖然做了三次但一次也沒有批改；

（5）教師對(duì)學(xué)生的示范性做得還不夠，給學(xué)生下評(píng)語時(shí)字跡潦草，有錯(cuò)別字，給學(xué)生糾錯(cuò)時(shí)書寫隨意。

（6）學(xué)生錯(cuò)題沒有糾錯(cuò)，不能掌握學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況

4、知識(shí)檢測(cè)反饋不及時(shí)，試卷不改或讓學(xué)生批改，試卷講評(píng)缺乏針對(duì)性。

5、培優(yōu)補(bǔ)差只有計(jì)劃，沒有落實(shí)。

三、反思建議

1、進(jìn)一步制訂切實(shí)有效的教學(xué)常規(guī)管理制度，讓制度管理人，激勵(lì)人，并把制度真正落實(shí)到日常工作中。

2、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線，深入課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高課堂效率。

3、進(jìn)一步加大作業(yè)檢查力度，細(xì)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確作業(yè)要求。對(duì)作業(yè)次數(shù)、作業(yè)量、作業(yè)批改情況進(jìn)行硬性規(guī)定。及時(shí)做好作業(yè)檢查工作，不走形式，不走過場(chǎng)，要真正落實(shí)。對(duì)檢查結(jié)果要認(rèn)真細(xì)致總結(jié)和量化，并進(jìn)行公示和比較。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

4、教師要真正掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識(shí)檢測(cè)目的性要強(qiáng)，試卷講評(píng)針對(duì)性要強(qiáng)。

5、端正工作態(tài)度，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，多從自身找原因，多向別人學(xué)習(xí)，多跟別人交流，將培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處。

XXXXXXXX

201X年X月XX日

第二篇：2012年春小學(xué)常規(guī)工作督查總結(jié)

2012年春小學(xué)常規(guī)工作督查總結(jié)

3月6、7日，學(xué)區(qū)工作人員分成三個(gè)組，對(duì)所屬小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)工作督查。各督查組采取實(shí)地察看、查閱相關(guān)資料、看

備課作業(yè)、與學(xué)校交換意見等形式，對(duì)各校的德育工作、內(nèi)部制度、教學(xué)管理、安全工作、財(cái)務(wù)管理等幾個(gè)方面進(jìn)行了較為全

面的督查。

現(xiàn)將本次督查情況匯總，通報(bào)如下：

一、主要亮點(diǎn)

各學(xué)校緊緊圍繞教育局“校園文化建設(shè)年”的總體要求，堅(jiān)持向管理要效益、向管理要質(zhì)量，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努

力提升教育教學(xué)質(zhì)量，以加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，內(nèi)抓管理，外樹形象，著力提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)

展。

（一）完善內(nèi)部管理，健全隊(duì)伍素質(zhì)、各項(xiàng)制度健全。學(xué)校管理規(guī)范，能按章程辦學(xué)，制度完善落實(shí)。各校都有教師目標(biāo)考評(píng)制度、學(xué)校晉級(jí)考核評(píng)分細(xì)則、班級(jí)目標(biāo)管理考評(píng)方案、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案、財(cái)務(wù)管理制度、安全工作制度等。各項(xiàng)檔案歸檔及時(shí)，分類明確，整理

規(guī)范，保管妥善。各項(xiàng)工作有章可依，人人都依章辦事，因此學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序。啟小、城北、新城、漢昌財(cái)務(wù)制度健全，有專人管理財(cái)務(wù)工作；平源、思源、長(zhǎng)沖、慶宜等學(xué)校也按要求完善了2011賬目。、領(lǐng)導(dǎo)深入一線?！耙晃缓玫男ｉL(zhǎng)就是一所好的學(xué)?！保@是作為領(lǐng)頭人共有的意識(shí)。因此，各學(xué)校校長(zhǎng)都能積極思考，全身心投入學(xué)校管理，使學(xué)校不斷有新的發(fā)展。大橋小學(xué)在校長(zhǎng)唐索麗的帶領(lǐng)下，雖然教師年齡都偏大，但都能克服困，積

極研討教學(xué)實(shí)情，切實(shí)尋找有利的教學(xué)途徑。這樣敢于擔(dān)當(dāng)，踏實(shí)務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)還有劉實(shí)明、余群勝、熊準(zhǔn)先、鐘練紅、田譯文、彭輝煌、鄭孝仁、杜令輝、張光輝、李關(guān)明、童蘭玉、黃葛輝等，學(xué)校老師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)進(jìn)取，穩(wěn)中開拓新局面。

(二)抓好德育建設(shè)，提高學(xué)生道德水平、校園環(huán)境育人

各校圍繞教育局及學(xué)區(qū)“校園文化建設(shè)年”的總體要求制訂了校園文化建設(shè)方案，逐步改變學(xué)校環(huán)境。不僅能夠堅(jiān)持每天

打掃，做到衛(wèi)生、干凈、整潔、美觀，而且結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)制作了永久性的文化標(biāo)語，搞好校園綠化，形成獨(dú)具特色的校園文化

氛圍。漢昌學(xué)校創(chuàng)建以“國(guó)學(xué)”為主題的文化長(zhǎng)廊，明德學(xué)校新建“國(guó)學(xué)”文化墻；新任、平源學(xué)校環(huán)境有了很大改觀。城北

學(xué)校把“校園文化年”設(shè)計(jì)方案編印成書，活動(dòng)安排具體，可操作性強(qiáng)，并率先取消小賣部，衛(wèi)生保持好，環(huán)境更潔凈。、各種活動(dòng)育人

為認(rèn)真抓好學(xué)生的政治思想教育和道德教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，各學(xué)校期初都制訂了德育工作計(jì)

劃。城北、啟小在3月份安排了“感恩教育”、“學(xué)雷鋒”的專題活動(dòng)，活動(dòng)有學(xué)校方案、班級(jí)方案、具體實(shí)施措施。在“學(xué)

雷鋒”活動(dòng)中，啟明中小學(xué)師生為患腦瘤的學(xué)生魏磊捐款四萬余元。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了一批合格且學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生。、班級(jí)考評(píng)規(guī)范

各學(xué)校重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，制訂了一套完善的《班級(jí)目標(biāo)管理考評(píng)方案》，每月對(duì)班級(jí)的行為規(guī)范進(jìn)行量化，并直接與

班主任的津貼掛鉤；班主任的班級(jí)工作采取日記形式，每周有明確的工作目標(biāo)，結(jié)合目標(biāo)的落實(shí)情況有周工作總結(jié)。各班除組

織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)外，還根據(jù)本班情況開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。這樣的網(wǎng)絡(luò)管理使學(xué)生的行為規(guī)范時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，形成良好的班風(fēng)班貌。做得較好的學(xué)校有城北、新城、啟小、大眾等。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理，督促教學(xué)有序開展。、常規(guī)工作落實(shí)。

（１）備課認(rèn)真有效。一類學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開齊開足課時(shí)，實(shí)行教師專任化，課程設(shè)置齊全。二類學(xué)校

能盡量做到專任化，語、數(shù)、外分科備課。三類學(xué)校語數(shù)外都有備課。通過抽查，教師大部分能備課進(jìn)教室，備課各環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)難突出，有三維教學(xué)目標(biāo)，板書后記齊全。桂花學(xué)校黃葛輝老師后記能針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，思考調(diào)整教學(xué)方法與措

施，有實(shí)效性。北附學(xué)校方曉麗老師的備課處處能顯示其獨(dú)到的用心。這樣的老師還有曾艷芳、黃建慧、蘇信然、張玲玲、唐

廣化、童看寶等等。一類學(xué)校比如城北，語數(shù)科實(shí)行電子備課，充分發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，大多數(shù)老師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際

情況，根據(jù)個(gè)人對(duì)教材的理解把握，對(duì)電子教案進(jìn)行劃、圈、移、刪、改，并寫出詳盡的教學(xué)后記，值得推介。

（2）作業(yè)批改及時(shí)。大多數(shù)學(xué)校老師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)，有書面作業(yè)、經(jīng)典閱讀、課外資料搜集，還有社會(huì)調(diào)

查訪問等，形式各樣，并能跟進(jìn)指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。抽查的作業(yè)大多數(shù)教師批閱及時(shí)認(rèn)真，批語有指導(dǎo)性、激勵(lì)性，能起到示范

作用，能要求學(xué)生及時(shí)更正，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。

（3）堅(jiān)持教學(xué)月查。各學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行過程管理和督查，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面月查，詳盡記錄每一位教師的備課、作業(yè)、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)工作情況，大都評(píng)定了等級(jí)，并有月查講評(píng)。例如：萬古、新城等校有2次月查記錄。通過常規(guī)檢查，一方面加強(qiáng)了教師間互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)剖析了存在的問題，提出了整改措施，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)

教學(xué)工作。、落實(shí)教學(xué)科研。

（1）科研引路。各校制訂了較詳實(shí)的教研工作計(jì)劃，人人聽課、積極評(píng)課，并做到教研活動(dòng)有記錄，有統(tǒng)計(jì)。城北學(xué)校

發(fā)揮教研組的力量，按計(jì)劃組織實(shí)施了集體備課，活動(dòng)記錄全，有指導(dǎo)性、實(shí)效性；漢昌、新城學(xué)校分科研討。日常教學(xué)活動(dòng)

中，為避免教師陷入繁瑣的教學(xué)事務(wù)，迷失方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能高瞻遠(yuǎn)矚，具有獨(dú)到的課題意識(shí)，結(jié)合本校情況，充分挖掘課程

資源，督促每位教師樹立“問題即課題”的科研意識(shí)，能自覺帶課題進(jìn)行備課、教學(xué)，讓教研活動(dòng)立足于課堂，立足于教學(xué)。

城北學(xué)?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)生活化的實(shí)驗(yàn)與探索研究》、《小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)》，漢昌學(xué)?！秶?guó)學(xué)啟蒙教育與小學(xué)生綜合素質(zhì)

提高研究》正在進(jìn)行中。蘇白學(xué)校課題《小學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》正在結(jié)題中。課題研究大大提高了老師的教研意識(shí)，帶

動(dòng)全校教師在課后反思，在教學(xué)中成長(zhǎng)，鍛煉出一支教研能力過硬的師資隊(duì)伍。

（2）開發(fā)校本培訓(xùn)。為了進(jìn)行特色建設(shè)，各校加大了校本課程開發(fā)力度，大多數(shù)學(xué)校有培訓(xùn)計(jì)劃，開發(fā)了一系列培訓(xùn)活

動(dòng)：①每學(xué)期不定期的推門聽課，在常態(tài)課中為教師對(duì)教材、對(duì)課堂的理解與把握進(jìn)行把脈。城北學(xué)校在開學(xué)第2周就進(jìn)行推

門聽課，蘇白學(xué)校組織全校老師聽了2位老師的隨堂課。②城北、新城學(xué)校開展“藍(lán)青工程”結(jié)隊(duì)活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)“藍(lán)方”與

“青方”有著明確的要求。③各校能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，合理利用本校資源開設(shè)興趣小組活動(dòng)。大眾、思源、明德、漢昌、城北、啟明、秀野、北源等學(xué)校都成立了興趣小組，項(xiàng)目涵蓋各學(xué)科的很多個(gè)領(lǐng)域；城北學(xué)校自主開發(fā)出一套校本教材，有《快樂閱

讀》、《誦讀與演講》、《文明禮儀》，符合學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展；漢昌學(xué)校開發(fā)國(guó)學(xué)教育的教材。④積極參加“春暉培訓(xùn)”活

動(dòng)。城北學(xué)校選派骨干教師，對(duì)來自學(xué)區(qū)十多個(gè)學(xué)校的參培教師進(jìn)行全程輔導(dǎo)，有16名老師先后進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)、實(shí)踐，達(dá)到了

區(qū)域內(nèi) “資源共享，促進(jìn)教學(xué)”“均衡發(fā)展、整體提升”的目的。

（四）常敲警鐘，確保安全零事故

學(xué)生安全成長(zhǎng)是學(xué)校工作的重中之重。為抓好安全教育，各學(xué)校安全預(yù)案齊全，制訂了詳細(xì)的安全工作計(jì)劃，落實(shí)了安全

工作責(zé)任追究制，各學(xué)校與教師、與家長(zhǎng)層層簽好了安全責(zé)任狀；做好隱患排查及上報(bào)整改工作；堅(jiān)持了門衛(wèi)登記制度，堅(jiān)持

填寫安全周志，且內(nèi)容具體及時(shí)；校務(wù)會(huì)輪流值日、教師進(jìn)行安全輪值、所有班級(jí)均嚴(yán)格組織路隊(duì)放學(xué)。班主任堅(jiān)持做到每日

晨檢、安全教育每日一提醒，每周一總結(jié)，班主任手冊(cè)上有詳細(xì)記錄。新城學(xué)校對(duì)后勤工作人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)、安全知識(shí)講座，切實(shí)提高了工作人員的安全意識(shí)。長(zhǎng)鳴安全警鐘，使師生的安全意識(shí)大大加強(qiáng)，最大限度地化解安全壓力，確保學(xué)生人身安

全，杜絕安全事故的發(fā)生。

二、存在的不足

經(jīng)過各組在各學(xué)校的認(rèn)真檢查，各學(xué)校的老師都能敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，踏實(shí)做好每一件小事，教學(xué)行為良好，但也存在不足。

１、學(xué)校管理橫向?qū)Ρ扔胁罹?，有的更要?guī)范化、經(jīng)?；?、制度化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要深入一線指導(dǎo)；有的學(xué)校檔案資料不齊，德育工作尚未開展活動(dòng)，校務(wù)成員工作筆記不全，校園文化建設(shè)要進(jìn)一步加強(qiáng)。

２、教學(xué)常規(guī)管理不夠規(guī)范。

一是課前準(zhǔn)備不夠充分，教材處理不到位，教學(xué)輔助手段運(yùn)用很少或效率不高，教學(xué)流程設(shè)計(jì)欠推敲；

二是新課程理念沒有很好地貫徹，教學(xué)普遍比較傳統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、多維性、探究性體現(xiàn)不夠；

三是有的學(xué)校教學(xué)月查記錄不完整，沒有整改措施，或沒有等級(jí)評(píng)價(jià)，不能起到指導(dǎo)、激勵(lì)作用；

四是大多數(shù)學(xué)校無教研課題，無相互間的聽課評(píng)課；二類學(xué)校有的綜合科備課不齊全或不及時(shí)，且有占課現(xiàn)象。

五是在備課中，有的教案要素不齊，沒有板書和反思。個(gè)別教師的電子教案或集體備課沒有個(gè)案修改或修改非常簡(jiǎn)單，起

不到指導(dǎo)作用，有的教案數(shù)量與其他同科的相比有差距。

六是個(gè)別老師對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣重視不夠，作業(yè)批閱不認(rèn)真、不規(guī)范，學(xué)生書寫馬虎，更正不及時(shí)。、安全教育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有的學(xué)校沒有堅(jiān)持天天講安全、沒有及時(shí)巡查校園的安全狀況；有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)了安全

隱患沒有及時(shí)整治、學(xué)校和班級(jí)安全記錄不詳實(shí)；有的學(xué)校安全檔案資料零亂、沒及時(shí)整理。、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象在個(gè)別教師身上仍然存在，必須引起學(xué)校重視，堅(jiān)決予以制止。、個(gè)別學(xué)校有亂訂教輔資料，加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。

6、部分學(xué)校沒有建立計(jì)劃生育臺(tái)賬；財(cái)務(wù)工作有待完善。

三、后段工作建議

在學(xué)校管理中，學(xué)校要牢固樹立依靠廣大教職工的辦學(xué)思想，按照“制定計(jì)劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高”的一般

規(guī)律，學(xué)校的教學(xué)和教育工作才能有條不紊地進(jìn)行，達(dá)到規(guī)范化、精細(xì)化和有序化。

一是領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固樹立向管理要效益，向管理要質(zhì)量的意識(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》

和《教師職業(yè)道德建設(shè)“十不準(zhǔn)”》，以此規(guī)范全體教師的職業(yè)行為。嚴(yán)禁成建制辦班補(bǔ)課，嚴(yán)禁家養(yǎng)家教，嚴(yán)禁體罰和變相

體罰學(xué)生，在評(píng)優(yōu)、崗位聘任、評(píng)先中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”。

二是牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節(jié)，開全課程，強(qiáng)化落實(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效益，出精品，出成果，出特色。

三是抓好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)管理，制定明確的考核細(xì)則，從教師備課、聽課、作業(yè)批改、教后反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)抓起，要求每位教師每周進(jìn)行教學(xué)研討，備足備好課時(shí)教案。教導(dǎo)處認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作一月一檢查一講評(píng)制度。

四是抓好學(xué)生的安全教育，開好安全教育、法制教育課，提高學(xué)生的安全意識(shí)，將安全工作做實(shí)做細(xì)做到位。杜絕安全責(zé)

任事故發(fā)生。

五是有計(jì)劃地開展系列德育活動(dòng)，彰顯學(xué)校特色，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到熏陶、在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。制訂科學(xué)的師生評(píng)價(jià)方

案，以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向和杠桿，引領(lǐng)帶動(dòng)師生全面健康發(fā)展。

第三篇：教學(xué)效果總結(jié)分析報(bào)告

教學(xué)效果總結(jié)分析報(bào)告

那是下午的一節(jié)課，學(xué)生懶懶洋洋，我滿臉微笑地跟同學(xué)們問好之后，有意識(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)一下我的身體，說:“Look at me, boys and girls.Am I beautiful today?”

看著我滿臉微笑，看著我的連衣裙，學(xué)生們都回答： “Yes!”

行！有點(diǎn)效果。再來一個(gè)。我擺出個(gè)挑戰(zhàn)的手勢(shì)，示意他們誰能和我玩“剪刀、石頭、布”的游戲，說道：“Can you play?”

學(xué)生頓時(shí)興奮起來，教室里一片：“Let me try!”的聲音。我隨意挑選了一個(gè)男學(xué)生上講臺(tái)來。于是我們玩了“剪刀、石頭、布”的游戲。我獲勝。我以勝利者的姿態(tài)，我得意洋洋地說道：“I won!”

學(xué)生爭(zhēng)先恐后，看學(xué)生情緒已調(diào)動(dòng)，我便進(jìn)入了課堂。

分析：這個(gè)教師熱情的教態(tài)充分感染著每一學(xué)生，使暈暈欲睡的學(xué)生馬上精神飽滿投入到課堂中。英語是一門實(shí)踐性、操作性都很強(qiáng)的學(xué)科。要掌握和運(yùn)用英語的基本知識(shí)，需要學(xué)生不斷進(jìn)行交流和實(shí)踐，而要保證這個(gè)交流和實(shí)踐活動(dòng)順利的進(jìn)行，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、歡快的課堂氣氛，讓學(xué)生外于快樂、飽滿、振奮的情緒狀態(tài)，從而幫助學(xué)生建立良好自信心，積極思考、克服畏懼心理，勇于交流發(fā)言，達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，在整個(gè)英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持快樂、飽滿、振奮的情緒狀態(tài)。心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)生處于在愉悅、興奮的情緒狀態(tài)時(shí)，他們的感知能力、思維能力、記憶能力、創(chuàng)新能力均會(huì)增強(qiáng)。

第四篇：2020數(shù)學(xué)教學(xué)效果總結(jié)

這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些數(shù)學(xué)教學(xué)效果總結(jié)，請(qǐng)笑納!

數(shù)學(xué)教學(xué)效果總結(jié)1

本人本學(xué)期擔(dān)任初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改：通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.三、教學(xué)研究：教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果總結(jié)2

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果總結(jié)3

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》　的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果總結(jié)5

__年伊始，也代表著我參加教育工作的第一個(gè)學(xué)期差不多告一段落，回顧這一個(gè)學(xué)期的教育工作，可真是所謂的五味雜陳啊!作為新教師，我被安排到一個(gè)完全不是自己所熟悉的工作領(lǐng)域里-----數(shù)學(xué)，這無疑是一個(gè)天大的挑戰(zhàn)，更何況，自己本身就是在這里跌倒的，在接到任命的時(shí)候，我心情巨沉重，雖然在大學(xué)期間也做過類似的工作----家教，但畢竟不一樣，所要面對(duì)的是幾十個(gè)人的大班教學(xué)，而不是一對(duì)一，我該如何應(yīng)對(duì)接下來的工作呢?

因此在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，更不敢敷衍了事。一有空閑，就認(rèn)真地備課，學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體，了解的資訊，為教學(xué)工作做準(zhǔn)備。同時(shí)堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念。，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。下面是我的工作總結(jié)：

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

備課中我不僅教備材、教法，更要備學(xué)生。特別是我所接手的兩個(gè)班是差別非常大的班級(jí)。一班的學(xué)生特別乖巧，上課基本不會(huì)操心學(xué)生會(huì)搗蛋，一整堂課下來，學(xué)生都非常安靜地聽你講，大部分都不愿意發(fā)言，這既與學(xué)生的性格有關(guān)，也可能與我是這個(gè)班的班主任有關(guān)。而在五班，我每一節(jié)課都非常吃力，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生創(chuàng)造能力實(shí)在是太強(qiáng)了，我永遠(yuǎn)不能預(yù)料到下一秒，這個(gè)學(xué)生又會(huì)干出什么事情，或說出什么話來。但恰恰相反，我非常喜歡在五班上課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的創(chuàng)造，往往能夠帶給我的靈感，所以，每上一節(jié)課，都有不同的感受，不同的收獲，這樣，也避免了在教學(xué)中乏味。所以，備課中要備學(xué)生是非常有必要的。

二、請(qǐng)教與交流

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

三、提高技能機(jī)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我要使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)也特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，注意精講精練，也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

四、完善批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、推進(jìn)素質(zhì)教育。

為積極響應(yīng)新課改的“要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想”，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，在教學(xué)過程中，我把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

2020數(shù)學(xué)教學(xué)效果總結(jié)

第五篇：風(fēng)景園林教學(xué)效果總結(jié)

風(fēng)景園林教學(xué)效果總結(jié)

我校建筑工程學(xué)院的風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)平臺(tái)是一門特色鮮明，富有創(chuàng)新，高質(zhì)量，高水平的教學(xué)平臺(tái)，有如下非常鮮明的特點(diǎn)： 1． 任課老師大都有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們可以非常容易而又準(zhǔn)確地把最新的專業(yè)理念及時(shí)融入基礎(chǔ)課的教學(xué)，而這種融入和介紹又可以與時(shí)俱進(jìn)。這與純教學(xué)教師需要通過自己的學(xué)習(xí)，理解然后再把二手的知識(shí)以前沿進(jìn)展的方式介紹給學(xué)生有本質(zhì)的區(qū)別。

2．教材和教學(xué)方法的實(shí)事求是。在教材選取上，沒有一刀切，二是發(fā)揮各任課教師的主觀能動(dòng)性，選取最合適的教材；在教法上，不拘泥于傳統(tǒng)和現(xiàn)代，中文或雙語，而是板書和多媒體的有機(jī)結(jié)合，中文與英文聯(lián)合教學(xué)。板書結(jié)合多媒體這樣一種取長(zhǎng)補(bǔ)短的教法，既可以充分發(fā)揮多媒體的圖形演示等方面的優(yōu)點(diǎn)，又可以保持傳統(tǒng)板書貼近學(xué)生的好處。

3．教書育人。我特別注意到除了傳授知識(shí)之外，任課教師還通過各種方式，特別是個(gè)別交談，或討論的方式，與同學(xué)溝通，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)責(zé)任感。這在目前的大范圍教學(xué)中是非常少有的。4． 課堂互動(dòng)和討論。風(fēng)景園林是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)課程基本實(shí)現(xiàn)了課堂討論和互動(dòng)，而且效果很好，這是一個(gè)重要的貢獻(xiàn)。

風(fēng)景園林專業(yè)不僅具有鮮明的特色，而且具有很高的教學(xué)質(zhì)量。首先，幾年來學(xué)生的評(píng)分反映出學(xué)生對(duì)于課程的認(rèn)同和高度評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中體會(huì)到，相比傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)受到學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、野外實(shí)習(xí)增強(qiáng)了專業(yè)實(shí)踐能力，同時(shí)也開拓了視野。從一些同學(xué)對(duì)于課程的具體評(píng)價(jià)，反映出由于實(shí)踐教學(xué)，使得一些同學(xué)對(duì)專業(yè)學(xué)科產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，這也是課程成功的一個(gè)標(biāo)志。

總體來看，風(fēng)景園林專業(yè)課程教學(xué)效果是成功的，而且正在探索中繼續(xù)前進(jìn)，將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以提升整個(gè)專業(yè)的教學(xué)效果。