第一篇：小學(xué)作文：一篇作文叩開北大校門

一篇作文叩開北大校門

上海市周浦中學(xué)高三學(xué)生陳佳勇太幸運了，僅憑一篇獲得“新概念作文大賽”一等獎的作文《來自沈莊的報告》，就輕輕松松越過了黑色的七月高考，被北京大學(xué)提前錄取，成為北京大學(xué)中文系九九屆新生。和他一樣幸運的還有其他來自江蘇、吉林、上海、河南等地六位獲獎?wù)?，他們分別被南京大學(xué)，南開大學(xué)、華東師范大學(xué)作為保送生提前免試錄取。

事情緣起于上海老牌的表年方學(xué)刊物《萌芽》，創(chuàng)刊于一九五六年的《萌芽》雜志，曾被稱為青年之家的搖籃。進入九十年代后，想當(dāng)作家的人越來越少。雜志社在新的形勢下，決定調(diào)整辦刊方針，將刊物的基本讀者群定位在大中學(xué)生這一群體上。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的應(yīng)試教育使學(xué)生的語文綜合能力受到窒息性扼制最具人文性、審美性、靈活性、創(chuàng)造性的語文教學(xué)變成一種純技術(shù)性的、虛假的、八股文式的機械訓(xùn)練?！睹妊俊分骶広w長天和復(fù)擔(dān)、北大、南大等到名校接觸大家一致認為舉辦“新概念作文大賽”是件好事，與他們的想法不謀而合。數(shù)理化奧林匹克全國大賽優(yōu)勝者直升大學(xué)不足為奇，為什么在語文教育上就不能設(shè)立一個權(quán)威性的作文大賽？趙長天說：“之所以命名為?新概念?就是為了把它和目前語文教學(xué)中的作文區(qū)別開來?！薄靶赂拍睢辈桓忝}作文，取材范圍也不限制，凡學(xué)生有興趣、感受最深的都可以寫，評判標(biāo)準(zhǔn)也不受舊條條框框限制，只有一條??作文字?jǐn)?shù)在5000字以內(nèi)。

這次“新概念大賽”無疑給陳佳勇這樣有文學(xué)才華的學(xué)生一次極

好和機會。他就讀的周浦中學(xué)，是上海市郊南匯縣的重點中學(xué)，他在班級中任班長，各門功課都不錯，比較偏愛文科。高中三年，他參加過三次作文大賽，三次都有在初試時即遭淘汰，他發(fā)誓不再去碰作文，機械僵化的作文競賽實在讓他厭惡，他曾想過轉(zhuǎn)攻法律。

未料，“新概念大賽”使他泯滅的信念重又燃起，他決定再試一次。

第二篇：小學(xué)作文：校門一景

校門一景

“叮零零”……英語班下課鈴聲一響,同學(xué)們一起往外擁。有的在老師的帶領(lǐng)下排成行,有的單個往外沖。你再瞧瞧校門口,家長更是圍得水泄不通。來的早往校門口一站,占有有利地形;來的晚也不甘心,伸著長長的脖子往前探;有的干脆把汽車也開進了本來就窄小的胡同。

孩子們一出來,家長們都爭先恐后地喊著自己孩子的名字,生怕孩子聽不見,讓自己孩子的面孔在自己的眼皮底下消失。接到孩子的家長急忙轉(zhuǎn)過身,有的慢條斯理的邊走邊問孩子上課的內(nèi)容;有的則為了趕公共汽車,拉著孩子快速的向前跑,有開車的按著喇叭一點一點的把汽車開進小胡同。

嘟嘟的喇叭聲和一些嘈雜的聲音組成了一首《放學(xué)交響曲》，真是“可憐天下父母心”啊!

第三篇：小學(xué)校門調(diào)研報告

關(guān)于小學(xué)校門的調(diào)研報告

作者姓名：指導(dǎo)老師：專業(yè)班級：

前言

校門，是學(xué)校對于學(xué)生及家長的第一印象，另外關(guān)乎學(xué)生的安全。所以學(xué)校的校門設(shè)計至關(guān)重要。在本調(diào)研報告中，我們將通過對案例的分析，圍繞校門的安全性、實用性及設(shè)計感進行探討。

第一章 案例調(diào)研

1.1實地案例一：四川音樂大學(xué)校門

四川音樂大學(xué)大門由人行通道，車行通道，門衛(wèi)室，收發(fā)室以及大門主體。四川音樂大學(xué)大門外為一條較小的馬路，因而與校門的緩沖區(qū)較短。此門衛(wèi)室及收發(fā)室為單層，并不具有儲存及休息用的空間。人行通道處有遮擋物，車行通道。此校門才用了對稱的形制，高度較高，整體風(fēng)格現(xiàn)代感很強，又形似音符，與學(xué)院本身呼應(yīng)。見圖1-1。

圖1-1 四川音樂大學(xué)校門高約7米，寬約17米，行車通道8.5米，人行通道2.1米，長1.6米。門衛(wèi)室長1.4米，寬1.2米，高3.9米。

1.2實地案例二：四川音樂大學(xué)附屬小學(xué)校門

此小學(xué)規(guī)模較小，校門也相對簡單，但應(yīng)有的結(jié)構(gòu)并未缺乏，同樣由人行通道，車行通道，門衛(wèi)室，等組成。校門樣式簡單，由于門口寬度較小，小學(xué)生下學(xué)時容易發(fā)生擁堵。同時，因為沒有設(shè)立家長等候區(qū)，小學(xué)門口等待孩子的家長混亂，對小學(xué)生出行的安全造成隱患。校門風(fēng)格現(xiàn)代化，但與其內(nèi)部設(shè)計并無太多呼應(yīng)，稍顯單調(diào)。見圖1-2。

四川音樂大學(xué)附屬小學(xué)校門高約4米，行車通道約5米，人行通道1.5米。

1.3實地案例三：四川大學(xué)校門

四川大學(xué)校門占地較大，由中間花壇分為兩個行車道，道路兩側(cè)有行人通道及非機動車道，道路邊有兩棟二層的小樓，用于收發(fā)和安保。四川大學(xué)校門的設(shè)施較為全面，由于校園較為開放，所以不存在擁堵的狀況。此校門風(fēng)格為偏向于現(xiàn)代，然而與四川大學(xué)古色古香的牌樓相較，有些突兀，但是兩側(cè)樓的屋檐設(shè)計帶有些許古風(fēng)韻味，使其能夠更加融入于四川大學(xué)整體古色古香的校園環(huán)境。見圖1-3，1-4。

圖1-3

圖1-4 四川大學(xué)望江校區(qū)南門中央花壇長10.6米，一車行車通道3.5米。

1.4網(wǎng)絡(luò)案例一：成都市草堂小學(xué)校門

成都市草堂小學(xué)校門占地較小，裝飾簡單，并沒有大的花壇或者方碑，整體非常簡練。成都市草堂小學(xué)校門風(fēng)格偏向于中式，有瓦片和碎磚墻面的組合，可以加以體現(xiàn)學(xué)校的歷史感。校門口并未特意設(shè)置家長等候區(qū)，但是名牌前方有一塊空地可供家長等待而不占用學(xué)生出行時的道路。見圖1-5。

圖1-5 1.5網(wǎng)絡(luò)案例二：益州小學(xué)校門

益州小學(xué)校門主要分為兩個部分，一部分為伸縮門控制的通道，另一部分為與樓層相連的門衛(wèi)室。此校門設(shè)計中門衛(wèi)室與樓層相連令人眼前一亮，與校園整體搭配恰當(dāng)而且使得校園空間更為多變。但由于沒有設(shè)計專門的人行通道，容易導(dǎo)致事故。見圖1-6。

圖1-6

第二章 安全性

學(xué)校的校門一般通過行車道分為兩種，單道和雙道。單道即進出車為同一道路，不分隔。雙道即進出車分為兩個道路。

單道至少寬3.5米。

單道圖取自四川音樂學(xué)院，可見安裝有自動門。自動門打開時，學(xué)生及車輛可自由進出學(xué)校，人流量大，然而比較混亂，容易出現(xiàn)事故；自動門關(guān)閉時，學(xué)校將變成比較封閉的狀態(tài)，此時，學(xué)生難以從行車道出校門，只能從旁邊人行道通過，便于管理，車進入校門則需要等待。

雙道至少寬8米。

雙道圖取自四川大學(xué)，可見安裝有停車計費系統(tǒng)。這樣的校門一般用于面積較大，且半封閉式的校園，進出車輛較安全，但是學(xué)生不易管理。

由于本次設(shè)計為小學(xué)校門設(shè)計，需要考慮學(xué)生安全問題及學(xué)生不得任意進出校門，因此，我們將選擇第一種校門作為大致方案，然后加以改進。

第三章 實用性

校門必要的設(shè)計有收發(fā)室，門衛(wèi)室（二者可合一），人行通道，車行通道。由于此次設(shè)計為小學(xué)，所以需要有家長休息區(qū)，便于家長接孩子。另外，校門距離馬路應(yīng)有一段距離的緩沖區(qū)。

收發(fā)室需要有很大的空間以及需要放置桌子，另外，需要有廁所，臥室等工作人員的配套設(shè)施。

門衛(wèi)室需要足夠的視野，因此窗戶應(yīng)當(dāng)足夠大并且高度適合。另外，門衛(wèi)室應(yīng)有足夠大的面積用于放置監(jiān)控查看設(shè)備、桌子及登記處。門衛(wèi)室也應(yīng)當(dāng)有工作人員的配套設(shè)施。

同時，門衛(wèi)室還需要有空間用于儲存工具等。

門衛(wèi)室和收發(fā)室可合為一體，但需要注意門衛(wèi)室（收發(fā)室）與地面的高差，防止雨水倒灌。并且外部應(yīng)當(dāng)留出足夠的空閑空間用于休息，登記等。

車行通道至少需要足夠兩輛車通過，同時應(yīng)有安全伸縮門用于控制進出。

人行通道需要至少1.5米，同時根據(jù)要求，人行通道上方需要有遮蓋物，用于遮擋雨水。家長休息區(qū)需要有足夠的長度及寬度，上方應(yīng)有遮陽棚，里面需要有長凳之類的座位。另外家長休息區(qū)應(yīng)盡量與校門相連，以便于疏導(dǎo)校門口交通。

校門一般還會有學(xué)校名稱的石柱或石塊。石柱多用于多置于人行通道和車行通道間，用于分隔。石塊多置于校門一側(cè)的綠化花壇中，校門規(guī)劃的面積大時，也可置于行車道中間。如果是類似于牌樓式的校門則多用印在匾額的校名，或者直接印在校門上，則不需要占用過多空間。

校門與馬路間同樣有高度差，多數(shù)用斜坡連接，便于車輛駛?cè)?，同時應(yīng)注意須有防滑帶。

第四章 設(shè)計感

學(xué)校校門設(shè)計風(fēng)格多樣，多結(jié)合校園風(fēng)格來決定。本次設(shè)計的校門的校園教學(xué)樓有很強的現(xiàn)代感，因此學(xué)校校門的風(fēng)格也應(yīng)當(dāng)偏向于現(xiàn)代風(fēng)格。由于此次設(shè)計為小學(xué)校門，因此可增加一些童趣。

第五章 總結(jié)

在此次調(diào)研活動中，我們了解到了校門應(yīng)有的結(jié)構(gòu)以及它們的要求，同時理解了不同校園環(huán)境對校門風(fēng)格、形制的影響，以及在設(shè)計中應(yīng)當(dāng)避免的一些問題。在我們的設(shè)計中應(yīng)考慮人行通道和行車通道的分隔，校門前后緩沖區(qū)的長度及分流，校門頂蓋形狀和對人的心理感受影響，校門與家長休息區(qū)的聯(lián)系與主要進出路線的分隔。此次設(shè)計將特別考慮這些方面。

第四篇：繁榮小學(xué)校門管理制度

繁榮小學(xué)校門管理制度

為創(chuàng)建 “平安校園”，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常進行，根據(jù)我校實際情況，特制訂學(xué)校校門管理制度如下：

1、每天早上7：00開門，上課期間必須關(guān)鎖校門，學(xué)生放學(xué)后30分鐘關(guān)閉校門。

2、外來人員必須入校的，必須先辦理登記手續(xù)，方可入校。

3、禁止一切商販進入校內(nèi)買賣，門前嚴(yán)禁擺攤設(shè)點。確保校門通道整潔暢通。

4、除上級領(lǐng)導(dǎo)檢查及特殊情況外，禁止一切閑雜人員進入校園。

5、外單位車輛不得進入校園，特殊情況經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)登記后方可放行，并停放在指定位置。

6、學(xué)生在上課期間如有特殊情況，憑班主任批條到安保處登記出門。

7、非本單位人員來校安保人員要主動詢問、登記，不經(jīng)允許不得讓其進入校園。

8、對危害學(xué)校安全的人和事，有權(quán)采取臨時相應(yīng)措施加以制止，并迅速報告值周教師、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或教育管理中心。

上述各項，務(wù)必嚴(yán)格遵守，安保人員做好安全保衛(wèi)工作，如有不聽勸阻，無理取鬧、擾亂學(xué)校治安、蓄意尋釁鬧事者，安保人員應(yīng)及時制止和處理并報告學(xué)校，情節(jié)嚴(yán)重者交公安機關(guān)處理。

第五篇：小學(xué)出入校門登記制度

1、學(xué)生及家長出校門規(guī)定

（1）學(xué)生在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)出入，要憑?；者M出校門。

（2）學(xué)生如有特殊情況出校門，必須憑班主任或有關(guān)部門批條，并在規(guī)定時間內(nèi)按時返回校園。

（3）學(xué)生翻越圍墻進校，一律上報校長室，按違紀(jì)進行處理。

（4）學(xué)生家長來校找老師聯(lián)系工作，先與值日教師溝通、登記，家長無特殊情況不準(zhǔn)進入學(xué)校，更不能進入教學(xué)區(qū)域。

2、外來人員來訪規(guī)定

（1）外來人員來訪，門衛(wèi)要問清是由，及時與有關(guān)人員聯(lián)系，并填好外來會客登記表。

（2）外來人員進入學(xué)校，必須遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，保證學(xué)校教學(xué)有序進行。

3、物品出入規(guī)定

（1）學(xué)生及教職工攜帶物品出校，必須出示部門負責(zé)人批條。

（2）外單位物品入校，嚴(yán)格驗看，并及時通知有關(guān)部門。

4、其他規(guī)定

（1）值日教師引導(dǎo)允許進校的車輛的停放及安全。

（2）值日教師要保持校門前環(huán)境衛(wèi)生，保管好門前的安全警示標(biāo)志。

（3）值日教師保證門口暢通無阻，關(guān)鍵時刻能靈活處理各類情況。要與校長室配合，保證校門前師生的安全。