第一篇：作業(yè)規(guī)范化要求細(xì)則

作業(yè)規(guī)范化要求細(xì)則

作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

一、作業(yè)設(shè)置：

學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。

1、語(yǔ)文：

一年級(jí)設(shè)拼音本（上學(xué)期）、田字格、四線田格。二年級(jí)設(shè)橫格本、田字格、四線田格，另外設(shè)寫話本。

三～六年級(jí)設(shè)語(yǔ)文作業(yè)、大作文、小作文、蓓蕾讀書成長(zhǎng)記錄卡。（本學(xué)期在寫字課堂作業(yè)方面，因各年級(jí)都配有“未來星”寫字本，一二年級(jí)的田格本作為學(xué)生寫字練習(xí)用，三至六年級(jí)蓓蕾讀書成長(zhǎng)記錄卡上的“每周一貼”作為寫字練習(xí)用，老師批改放在“未來星”寫字本上?！懊恐芤毁N”可讓學(xué)生互評(píng)。）

2、數(shù)學(xué)：

一～六年級(jí)都設(shè)數(shù)學(xué)作業(yè)。

3、英語(yǔ)：

從三年級(jí)下學(xué)期開始設(shè)置英語(yǔ)書面作業(yè)。三年級(jí)上學(xué)期可靈活設(shè)置口語(yǔ)、聽力等類型的作業(yè)。

4、品德與社會(huì)、科學(xué)：三—六年級(jí)設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)

5、美術(shù)：用配套材料和美術(shù)本。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)；又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對(duì)學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可設(shè)置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)。也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。另外還要嚴(yán)格按照《課程計(jì)劃》規(guī)定的小學(xué)各年級(jí)家庭作業(yè)的時(shí)間，設(shè)計(jì)、布置學(xué)生的家庭作業(yè)(包括書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè))。

5、各科具體要求如下：

(1)語(yǔ)文：低年級(jí)主要是字、詞、句方面的內(nèi)容，中高年級(jí)主要是詞、句、段方面的內(nèi)容。每一課和積累與運(yùn)用要有一次書面作業(yè)（略讀課文除外）。每次作業(yè)量低年級(jí)一般不少于2題，中高年級(jí)一般不少于3題。寫字每學(xué)期不少于16次，大作文要嚴(yán)格按積累與運(yùn)用上的訓(xùn)練要求，每學(xué)期不少于8次，小作文

可結(jié)合課文進(jìn)行仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫等形式的訓(xùn)練，每學(xué)期不少于8次。日記鼓勵(lì)學(xué)生每周至少2篇，養(yǎng)成習(xí)慣。讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于20次。

各年級(jí)都要重視口語(yǔ)交際，在課堂、家庭、社會(huì)創(chuàng)設(shè)交際情境，布置學(xué)生自覺在這些情境中實(shí)踐、在口語(yǔ)交際課中加以規(guī)范、指導(dǎo)和體驗(yàn)。

(2)數(shù)學(xué)：每星期4次左右，個(gè)別內(nèi)容可在基礎(chǔ)訓(xùn)練或配套練習(xí)上體現(xiàn)。

(3)英語(yǔ)：要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和科學(xué)性，避免隨意性。聽力、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識(shí)的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩(shī)歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。三年級(jí)下學(xué)期和四年級(jí)要求每單元至少2次作業(yè)，每次約3-5行；五年級(jí)和六年級(jí)要求每單元至少4次作業(yè)，每次約5-8行。另外，六年級(jí)可嘗試著設(shè)置一些看圖寫話等類型的小短文寫作，以提高他們的語(yǔ)言輸出能力。在設(shè)置作業(yè)時(shí)，力求作業(yè)量適中，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范地書寫習(xí)慣。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三—六年級(jí)一律用鋼筆書寫。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時(shí)，寫錯(cuò)的字、詞，低年級(jí)可用斜線劃去，高年級(jí)可用刪改符號(hào)刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁(yè)中改動(dòng)多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語(yǔ)的格上書寫作業(yè)。上次做錯(cuò)的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語(yǔ)的下面寫上“訂正”兩字，并及時(shí)訂正完畢。

4、格式要正確

(1)語(yǔ)文作業(yè)及其他小科作業(yè)的書寫，作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號(hào)靠左，上下對(duì)齊成一縱列，寫清題目要求。

(2)作文書寫：題目寫在正中，作文正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號(hào)各占半格，省略號(hào)、破折號(hào)均占兩格)，每行開頭，除引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)(均為前半)和破折號(hào)外，不能出現(xiàn)其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時(shí)，要在每頁(yè)中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)x”，每題題號(hào)靠左，各題題號(hào)對(duì)齊成一縱列，低年級(jí)一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對(duì)齊。脫式計(jì)算題每算一步占

一行且等號(hào)對(duì)齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個(gè)數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)各占一個(gè)字的位置。冒號(hào)、比號(hào)、刪節(jié)號(hào)(三個(gè)點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字間中下部。

(4)英語(yǔ)作業(yè)的書寫：每次作業(yè)要求用英語(yǔ)寫上課題，課題寫在每次作業(yè)第一行的正中，右邊寫上作業(yè)日期(英文格式)；書寫采用教科書上的手寫體字型；字母書寫時(shí)要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫；單詞書寫時(shí)詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個(gè)字母的寬度為宜）；句子書寫時(shí)要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范。

四、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，批語(yǔ)、等次必須寫正楷字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)潦草字，視為批改不合格。

(3)作業(yè)批改要使用等級(jí)評(píng)價(jià)或用帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(4)作業(yè)批改要及時(shí)反饋(在作業(yè)批改手冊(cè)上做好記錄)，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)，并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。一二年級(jí)的語(yǔ)文老師設(shè)1本語(yǔ)文作業(yè)批改記錄，三至六年級(jí)語(yǔ)文老師設(shè)一本作文批改記錄。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各設(shè)批改記錄。包班的老師、帶雙班數(shù)學(xué)或兩門大科的老師和代多年級(jí)多班英語(yǔ)的老師可設(shè)一本綜合性批改記錄。

(5)對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

(6)關(guān)于作文的批改與講評(píng)：①批改：對(duì)超過45人的班級(jí)（含45人，以檢查時(shí)的本數(shù)為準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生都要有作業(yè)），大作文的批改可以采用精批和略批相結(jié)合的辦法，精批每次數(shù)量的二分之一；低于45人的班級(jí)全部精批。精批習(xí)作須做到：改出習(xí)作中的錯(cuò)別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順，同時(shí)對(duì)學(xué)生遣詞造句、布局謀篇、選擇材料、表現(xiàn)中心等方面進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，每篇精批的習(xí)作要有眉批、旁批和總批，且旁批不少于3條。批語(yǔ)要因人因文而異，具有針對(duì)性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性。略批每次數(shù)量的二分之一，要求改出習(xí)作中的錯(cuò)別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順，適當(dāng)給1——2處旁批。精批和略批輪換進(jìn)行，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，如把全班同學(xué)的作業(yè)根據(jù)習(xí)作水平分成A1、A2，B1、B2，C1、C2三個(gè)等級(jí)六個(gè)小組，第一次可精批A1、B1、C1三個(gè)組，略批其他小組；第二次可精批A2、B2、C2三個(gè)組，略批其他小組。依次循環(huán)，讓學(xué)生得到精辟的機(jī)會(huì)均等，而且每次都涉及到優(yōu)良差不同層面的學(xué)生。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評(píng)講。小作文的批改，教師可每次抽改數(shù)量的三分之一，抽改時(shí)要注意每次都要面向不同層次的學(xué)生，其余在教師的指導(dǎo)下互批互評(píng)，（可參照以上分組輪換的方法，把學(xué)生分成三等九組，保證機(jī)會(huì)均等。）教師要教給

學(xué)生使用正確的修改符號(hào)。如：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，在其下面打一個(gè)“x”；發(fā)現(xiàn)別字，在別字處加“口”，然后在旁批欄內(nèi)畫一個(gè)“冂”；發(fā)現(xiàn)病句，在病句下劃一條“一一”；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)用詞語(yǔ)，在錯(cuò)用詞語(yǔ)處打一個(gè)“?”；發(fā)現(xiàn)妙詞佳句，可在其下面加上“。。?！薄＂谥v評(píng)：教師，在講評(píng)課上要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教師和學(xué)生的批改內(nèi)容，有疑問的地方，可允許學(xué)生咨詢；同時(shí)教師要對(duì)作文中出現(xiàn)的共性問題及時(shí)加以指導(dǎo)。

（7）英語(yǔ)作業(yè)批改要求：

教師批改作業(yè)的書寫要具有示范作用。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對(duì)書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good！”、“Very good！”、“Excellent!”等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)以示鼓勵(lì)。批改后要求用英文寫出批改日期。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，錯(cuò)題或不規(guī)范之處應(yīng)督促學(xué)生訂正，教師在作業(yè)左下方寫上“Correct！”，必要時(shí)進(jìn)行面批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

教師作業(yè)規(guī)范化要求

作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)過程的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。

1、語(yǔ)文：

一至六年級(jí)： 語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）

一年級(jí)：漢語(yǔ)拼音（上學(xué)期）

二年級(jí)：日記、讀書筆記

三至六年級(jí)： 讀書筆記、習(xí)作、日記（含小練筆）、手抄報(bào)

另外：配套練習(xí)冊(cè)、田格拼音、橫格本以及語(yǔ)文作業(yè)、寫字簿、寫字活頁(yè)等可以作為隨堂練習(xí)使用。

2、數(shù)學(xué)：

一～六年級(jí)都設(shè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級(jí)用32K，三～六年級(jí)用16K)，三至六年級(jí)設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等實(shí)踐性作業(yè)。

3、英語(yǔ)：

三年級(jí)上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級(jí)下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級(jí)布置書面作業(yè)。各年級(jí)可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，制作英語(yǔ)小書，制作英語(yǔ)小報(bào)等。各單位可結(jié)合自主性活頁(yè)作業(yè)及市教研室編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。

4、綜合科：

美術(shù)：用配套材料、美術(shù)本/美術(shù)活頁(yè)

品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對(duì)學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實(shí)踐活動(dòng)。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級(jí)家庭作業(yè)的時(shí)間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。

5、各科具體要求如下：

(1)語(yǔ)文：基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）全批全改；習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排，不少于8次/學(xué)期，小練筆不少于8次/學(xué)期；日記鼓勵(lì)學(xué)生每周至少1篇，每學(xué)期至少15次，養(yǎng)成習(xí)慣；讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于30頁(yè)。手抄報(bào)每學(xué)期不少于4次，可讓學(xué)生利用課余時(shí)間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，手抄報(bào)內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。

(2)數(shù)學(xué)：一—六年級(jí)每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于40次。數(shù)學(xué)作業(yè)每頁(yè)做兩次，學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)每頁(yè)組織一次，教師要全批全改。數(shù)學(xué)周記每周一篇，每學(xué)期不少于16次，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(3)英語(yǔ)：四、五、六年級(jí)書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。

(4)綜合科：

美術(shù)：根據(jù)教材要求用配套材料或者美術(shù)本/美術(shù)活頁(yè)。

品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練全批全改。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三—六年級(jí)一律用鋼筆書寫（英語(yǔ)三、四年級(jí)書面作業(yè)，數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆）。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時(shí)，寫錯(cuò)的字、詞，低年級(jí)可用斜線劃去，高年級(jí)可用刪改符號(hào)刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁(yè)中改動(dòng)多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語(yǔ)的格上書寫作業(yè)。上次做錯(cuò)的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語(yǔ)的下面寫上“訂正”兩字，及時(shí)訂正。各科作業(yè)要保存整潔、完好。

4、格式要正確。

(1)習(xí)作書寫：題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號(hào)各占半格，省略號(hào)、破折號(hào)均占兩格)，每行開頭，除引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)(均為前半)和破折號(hào)外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時(shí)，要在每頁(yè)中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)X”，每題題號(hào)靠左，各題題號(hào)對(duì)齊成一縱列，低年級(jí)一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對(duì)齊。脫式計(jì)算題每算一步占一行且等號(hào)對(duì)齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個(gè)數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)各占一個(gè)字的位置。冒號(hào)、比號(hào)、刪節(jié)號(hào)(三個(gè)點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字中間下部。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，批語(yǔ)要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。

(3)作業(yè)批改要使用ABCD進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)和用帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不得出現(xiàn)“X”。

(4)作業(yè)批改要及時(shí)反饋，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)。并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(6)多元評(píng)價(jià)的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分利用好

作業(yè)本設(shè)置的多元評(píng)價(jià)專欄，但不必過于拘泥于次數(shù)。

(7)習(xí)作的批改。五六年級(jí)有能力的班級(jí)習(xí)作批改可以培養(yǎng)學(xué)生互批互改，但每學(xué)期不得超過2次，凡要組織學(xué)生自改習(xí)作的教師應(yīng)通過本單位向教研室小學(xué)部申報(bào)備案。習(xí)作批改注重實(shí)效，不拘泥于形式。

青云鎮(zhèn)關(guān)于教師備課的要求

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)采用每個(gè)教師精備20課時(shí)，其余用書頭備課的方

式。即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師首先是全冊(cè)備課，單元備課、課時(shí)備課（每單元一般是兩課時(shí)），不夠的語(yǔ)文可以備習(xí)作指導(dǎo)課或口語(yǔ)交際課等，數(shù)學(xué)可以備練習(xí)課、實(shí)踐課、復(fù)習(xí)課等。

2、英語(yǔ)仍采用全縣統(tǒng)一的電子二次備課。

3、綜合科全部使用書頭備課。

具體的要求：

1、所有書頭備課的課時(shí)，直接在課本上寫教學(xué)過程，既要符合學(xué)

科的策略，又要體現(xiàn)出上課的主要過程，（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)具準(zhǔn)備等內(nèi)容填寫在統(tǒng)一下發(fā)的書頭備課卡上，夾在課本中相應(yīng)的位置）所有教師要認(rèn)真的備課，書寫一定要工整（用正楷字）。不要抄寫教案；不要偷工減料應(yīng)付備課；備課要達(dá)到先周，確保備課的實(shí)效；備課必須做到備教材、備教參、備學(xué)生、備教法；書頭備課的每一環(huán)節(jié)必須有具體的內(nèi)容。所有書頭備課必須在教科書的空白處用鉛筆打格子，然后再備。

2、課標(biāo)要求，是指課標(biāo)中的總要求，全冊(cè)教學(xué)要求是教參中對(duì)本

冊(cè)的要求。課時(shí)備課中的思考于調(diào)整是指教師上完科后的教學(xué)反思。

3、今年的備課，鎮(zhèn)教研室將出臺(tái)制度，抓實(shí)、抓細(xì)教師的說課答

辯，實(shí)行以考代查，成績(jī)量化學(xué)校和教師個(gè)人。

各學(xué)校：新學(xué)期新的起點(diǎn)，教師的教學(xué)常規(guī)請(qǐng)各學(xué)校高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，讓教師、學(xué)生開好頭，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量完全取決于學(xué)校、教師的要求。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)規(guī)范化要求2014(修改)

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)規(guī)范化要求（試行）

一、指導(dǎo)思想

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣小學(xué)教學(xué)實(shí)際和新課標(biāo)精神，對(duì)各科作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行修訂。

二、作業(yè)設(shè)置

1.結(jié)合《蘭陵縣各科作業(yè)設(shè)置及批改要求（修訂稿）》執(zhí)行，另有以下調(diào)整：（1）三至六年級(jí)語(yǔ)文課堂作業(yè)精讀課文每課一次，語(yǔ)文園地和略讀課文靈活處理。課堂作業(yè)每次作業(yè)量，中高年級(jí)一般不少于3題，不超過1頁(yè)作業(yè)紙。

批改要求：（1）精批精改所有課堂作業(yè)。（2）對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”或適當(dāng)劃出來。一頁(yè)上的作業(yè)逐題批閱，嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個(gè)大鉤的粗放型批改方式。打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。錯(cuò)題要及時(shí)訂正?！坝喺眱勺謶?yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書寫。訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。（3）使用等級(jí)評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行鼓勵(lì)或指導(dǎo)。（4）作業(yè)批改手冊(cè)：要用紅筆書寫，注明標(biāo)題和時(shí)間，做題情況簡(jiǎn)析要先點(diǎn)明本次的訓(xùn)練點(diǎn)，然后具體針對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析或指出需要重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生。講評(píng)要點(diǎn)要有針對(duì)性。

（2）將小作文、日記（周記）合為“課外練筆”，三、四年級(jí)每學(xué)期每生不少于10次；

五、六年級(jí)每學(xué)期每生不少于12次。也可將“課外練筆”以循環(huán)日記形式呈現(xiàn)。

批改要求：分組輪批。教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，組員按順序擔(dān)當(dāng)輪流組長(zhǎng)，教師每次只批改當(dāng)次值日組長(zhǎng)的作業(yè)，批閱后打等級(jí)和日期；其余組員的作業(yè)由輪批組長(zhǎng)批閱，批閱后注明自己的名字和日期。

（3）1—6年級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練

批改要求：1---2年級(jí)每課抽批三分之一，剩余的學(xué)生互批；3---6年級(jí)全批單元檢測(cè)，剩余小組互批。但每課都必須校對(duì)答案。檢查時(shí)主要看學(xué)生書寫質(zhì)量及答題質(zhì)量，計(jì)入作業(yè)質(zhì)量評(píng)估。學(xué)生批改的基訓(xùn)只寫明日期。2

（4）配套練習(xí)冊(cè)

批改要求：教師查閱與學(xué)生互批相結(jié)合，每個(gè)單元綜合練習(xí)要由教師批改。學(xué)生互批時(shí)，不要打等級(jí)，要注明日期。也可以標(biāo)注批閱者姓名。

（5）三至六年級(jí)大作文每單元一次。

批改要求：（1）次精批不少于班級(jí)人數(shù)的三分之一，其余略批。精批要包括眉批、旁批和總評(píng)語(yǔ)。（2）四年級(jí)每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生互批習(xí)作不超過1次，五、六年級(jí)每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生互批習(xí)作分別為2、3次，學(xué)生互批后要有教師的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（3）教師要及時(shí)講評(píng)習(xí)作情況，以講評(píng)指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平提高。（4）作文評(píng)價(jià)等級(jí)寫于題目右側(cè)。教師評(píng)語(yǔ)重點(diǎn)實(shí)施亮點(diǎn)評(píng)析和賞識(shí)評(píng)價(jià)。略批要有評(píng)價(jià)等級(jí)、明顯錯(cuò)別字指正、總評(píng)、批改日期，其中總評(píng)應(yīng)簡(jiǎn)要指出主要優(yōu)點(diǎn)或不足。（5）作文稿紙要裝訂成冊(cè)。

（6）二年級(jí)設(shè)寫話。每學(xué)期每生不少于10次； 批改要求：（1）全批全改，使用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的批改方式，等級(jí)打在題目的右側(cè)。（2）對(duì)于寫話中的錯(cuò)字，錯(cuò)句要用明顯的符號(hào)給予提醒，錯(cuò)字要有訂正。（3）對(duì)于寫話中的好句子要有圈畫。

（7）寫字作業(yè)每周一次，每次作業(yè)量低年級(jí)一般不超過3行，中高年級(jí)一般不超過4行。

批改要求：（1）根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活處理，有《小學(xué)生寫字》的可根據(jù)相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)生書寫；也可按“筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)、技巧、速度”的順序進(jìn)行。要嚴(yán)格控制學(xué)生書寫數(shù)量，提高書寫質(zhì)量。嚴(yán)禁以抄寫生字代替寫字訓(xùn)練。（2）練字批改要有圈畫，標(biāo)明書寫美觀之處。（3）錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。

（8）漢語(yǔ)拼音，每課一次，每次不超過半頁(yè)。批改要求：（1）全批全改，使用等級(jí)評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生書寫不規(guī)范和錯(cuò)誤的拼音教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正。

（9）

一、二年級(jí)的四線田格每課一次。要有課題，每次作業(yè)3-4行。批改要求：（1）全批全改，使用等級(jí)評(píng)價(jià)。（2）拼音及漢字書寫要規(guī)范。（3）錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。

（10）三至六年級(jí)的讀書收獲卡每月不少于1-2次。（11）、三至六年級(jí)的手抄報(bào)每月一次，手抄報(bào)由學(xué)生根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)內(nèi)容

（1）作業(yè)內(nèi)容要靈活多樣，要注意深度和廣度，既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。3

（2）作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對(duì)學(xué)生的差異提出不同的要求。

（3）作文結(jié)合教材訓(xùn)練要求安排；課外練筆內(nèi)容可以根據(jù)課后練習(xí)、課內(nèi)讀寫點(diǎn)等自行設(shè)計(jì)、靈活安排，如自由日記、話題日記、讀書感悟等。可以是全篇或片段練習(xí)，中年級(jí)尤其要重視片段訓(xùn)練。

三、具體要求

（一）書寫要求 1.書寫工具及修改。一、二年級(jí)用鉛筆，三到六年級(jí)一律用鋼筆。如果書寫有誤，低年級(jí)可用橡皮擦干凈重寫，中高年級(jí)用修改符號(hào)改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。

2.書寫格式。

（1）書寫要認(rèn)真，不論何種作業(yè)，行款要整齊，格式要規(guī)范。作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號(hào)靠左，上下對(duì)齊成一縱列，寫清題目要求。作業(yè)書寫一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字。

（2）習(xí)作題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一 字占一格(前后引號(hào)各占一格，省略號(hào)、破折號(hào)均占兩格)，每行開頭，除引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)(均為前半)和破折號(hào)外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）各類作業(yè)本封面，寫清學(xué)校、班級(jí)和姓名。

（二）批改要求

（1）作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。教師批改一律用紅筆。（2）批改作業(yè)要注明批改日期，評(píng)出等級(jí)。批語(yǔ)或符號(hào)要規(guī)范、端正，有實(shí)用價(jià)值，一般不要壓住學(xué)生的字。提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，批語(yǔ)要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。

第四篇：小學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)規(guī)范化及批改要求

小學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)規(guī)范化及批改要求

一． 目標(biāo)要求

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高教師批改質(zhì)量，特對(duì)全校小學(xué)生作業(yè)簿本使用，書寫格式及教師批改提出具體意見。并通過教師的嚴(yán)格要求，認(rèn)真訓(xùn)練，使學(xué)生的書面作業(yè)努力做到文字規(guī)范無臆造，簿本整潔無折裂，字體端正無涂改，格式正確無亂畫。

二． 簿本使用及書寫格式

各種簿本的天地腳不得使用。

1.簿本使用一、二年級(jí)

（1）漢語(yǔ)拼音練習(xí)本（一上使用）；

（2）生字本(生字)；田字格本（生詞）；方格本（寫筆順）；

（3）造句寫話本（造句每課一次，寫話每周一次。）

（4）寫字本；

（5）基礎(chǔ)訓(xùn)練 ；

（6）試卷兩套（一套跟進(jìn)度使用，一套可復(fù)習(xí)用，都需完成。）。三至六年級(jí)：

（1）練習(xí)本三套（抄生字詞、聽寫、綜合）；

（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練；

（3）小練筆（每周一篇）

（4）作文（每單元一篇）；

（5）寫字本；

（6）試卷兩套（一套跟進(jìn)度使用，一套可復(fù)習(xí)用，都需完成。）。

2、書寫格式。

（1）、每次作業(yè)開頭應(yīng)寫日期、課次與課題。

（2）漢語(yǔ)拼音字母要按四線三格書寫格式寫。

（3）低年級(jí)抄寫生字除加拼音外，要正確使用田字格，擺正字的間架結(jié)構(gòu)，每字不超過三遍，以豎寫為宜。

（4）作文題前空四格，（字?jǐn)?shù)不多課題寫中間），每小段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占格時(shí)要打在上行末尾。

（5）日記開頭要寫明日期、星期及天氣，正文用作文格式。

三、作業(yè)批改

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真地檢查和批改。課堂作業(yè)批改要做到次次清，日記每周查閱一次。所有作業(yè)批改均采用等級(jí)制（優(yōu)、良、中、差），注明批閱日期。評(píng)語(yǔ)、批閱日期占兩行。

2、作業(yè)批改除作文外，還可加鼓勵(lì)性批語(yǔ)。作文批改要從實(shí)際出發(fā)，有重點(diǎn)地加以“眉批”和“總批”，對(duì)部分學(xué)生要適當(dāng)進(jìn)行“面批”。所有作業(yè)批語(yǔ)文字要規(guī)范，書寫要工整。

3、學(xué)生作業(yè)中凡需訂正的，統(tǒng)一在當(dāng)次作業(yè)末尾書寫，并在前面注明“訂正”兩字，教師應(yīng)及時(shí)檢查校閱。

4、語(yǔ)文練習(xí)和作文常用批語(yǔ)符號(hào)統(tǒng)一為：刪節(jié)“”，錯(cuò)別字“”，補(bǔ)充“”，另行分段“”，病句“”，好的詞語(yǔ)“”，佳句“”。

第五篇：費(fèi)縣小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

費(fèi)縣小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

作業(yè)的布置與批閱是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)課堂教學(xué)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要重視并認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批閱，切實(shí)注重實(shí)效。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)置。

1、語(yǔ)文

一年級(jí)上學(xué)期設(shè)漢語(yǔ)拼音、田格拼音、寫字練習(xí)冊(cè)、活頁(yè)寫字四種作業(yè)；下學(xué)期設(shè)田格拼音、寫字練習(xí)冊(cè)、活頁(yè)寫字三種作業(yè)。

二年級(jí)設(shè)田格拼音、寫字練習(xí)冊(cè)、活頁(yè)寫字，另外設(shè)周記、詩(shī)配畫。三～六年級(jí)設(shè)語(yǔ)文作業(yè)、習(xí)作、寫字練習(xí)冊(cè)、活頁(yè)寫字、小練筆、讀書筆記、日記、手抄報(bào)。

各單位也可將語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練作為語(yǔ)文作業(yè)處理，不再設(shè)專門的語(yǔ)文課堂作業(yè)本。將語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練作為家庭作業(yè)或課堂練習(xí)處理的，可組織學(xué)生規(guī)范互批，但教師要從整體把握學(xué)生完成作業(yè)情況。

2、數(shù)學(xué)

一～六年級(jí)都設(shè)數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級(jí)用32K，三～六年級(jí)用16K)，另外一、二年級(jí)設(shè)“動(dòng)手做”，三至六年級(jí)設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等實(shí)踐性作業(yè)?；A(chǔ)訓(xùn)練（伴你成長(zhǎng)）：低年級(jí)，不宜設(shè)書面作業(yè)的單元，要把基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容作為書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的布置與批閱，除此之外的內(nèi)容，可以作為輔助作業(yè)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做，并進(jìn)行全批，原則上不讓學(xué)生批閱；中高年級(jí)，不宜設(shè)書面作業(yè)的單元，要把基礎(chǔ)訓(xùn)練（或伴你成長(zhǎng)）的內(nèi)容作為書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的布置和批閱，除此之外的內(nèi)容，可以在教師指導(dǎo)下練習(xí)，也可以作為家庭作業(yè)使用，但是要進(jìn)行全批，確保教師能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、英語(yǔ)

三年級(jí)上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級(jí)下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級(jí)布置書面作業(yè)。各年級(jí)可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，制作英語(yǔ)小書，制作英語(yǔ)小報(bào)等。各單位可結(jié)合自主性活頁(yè)作業(yè)及市教科研中心編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。

4、美術(shù)：用配套材料(美術(shù)本平時(shí)練習(xí)用)

5、單元檢測(cè)題：語(yǔ)、數(shù)、英三科每個(gè)單元分別設(shè)置一套單元檢測(cè)題。

6、小論文、小發(fā)明、小制作：各單位每學(xué)期要組織一次學(xué)生的小論文、小發(fā)明、小制作評(píng)選。

說明：“另外”設(shè)置的作業(yè)(讀書筆記、日記、周記、動(dòng)手做、手抄報(bào))不作為重點(diǎn)檢查之列。教師可以適當(dāng)瀏覽，采用展評(píng)的形式，重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以鼓勵(lì)為主。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對(duì)學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實(shí)踐活動(dòng)。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級(jí)家庭作業(yè)的時(shí)間，安排并控制好學(xué)生的家庭作業(yè)量。

5、各科具體要求

⑴語(yǔ)文：課堂作業(yè)：低年級(jí)主要是字、詞、句方面的內(nèi)容，中高年級(jí)主要是詞、句、段方面的內(nèi)容。

一、二年級(jí)作業(yè)不低于30次/學(xué)期，三至六年級(jí)不低于24次/學(xué)期。每次作業(yè)量低年級(jí)一般不少于2題，中高年級(jí)一般不少于3題。各年級(jí)活頁(yè)寫字每周不少于一頁(yè)，每次低年級(jí)一般不超過3行，高年級(jí)一般不超過4行。習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排，不少于8次/學(xué)期，小練筆不少于8次/學(xué)期。日記要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事，要有內(nèi)容，有情趣。鼓勵(lì)學(xué)生每周至少1篇，每學(xué)期至少15次（二年級(jí)不少于10次），養(yǎng)成習(xí)慣。讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片段，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于30頁(yè)。手抄報(bào)、詩(shī)配畫每學(xué)期不少于4次，可讓學(xué)生利用課余時(shí)間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，手抄報(bào)內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。

⑵數(shù)學(xué)：每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于：一年級(jí)上學(xué)期40次、下學(xué)期35次；二年級(jí)上學(xué)期40次，下學(xué)期35次；三年級(jí)上、下學(xué)期各35次；四年級(jí)上、下學(xué)期各35次；五年級(jí)上、下學(xué)期各40次，六年級(jí)上、下學(xué)期各35次。

一、二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)每頁(yè)做1～2次，學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)每頁(yè)組織一次，三～六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)每頁(yè)2～3次，教師要全批全閱。數(shù)學(xué)周記每周一篇，每學(xué)期不少于16次，數(shù)學(xué)手抄報(bào)每月1次，每學(xué)期不少于4次，動(dòng)手做每學(xué)期不少于4次，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

⑶英語(yǔ)：四、五、六年級(jí)書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。

⑷美術(shù)：用配套材料。

⑸單元檢測(cè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科，每學(xué)完一個(gè)單元后要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)。

⑹其他學(xué)科各單位根據(jù)實(shí)際情況自行安排。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三～六年級(jí)一律用鋼筆書寫（數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆）。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。做作業(yè)時(shí)，寫錯(cuò)的字、詞，低年級(jí)可用斜線劃去，高年級(jí)可用刪改符號(hào)刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁(yè)中改動(dòng)多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語(yǔ)的格上書寫作業(yè)。上次做錯(cuò)的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語(yǔ)的下面寫上“訂正”兩字，及時(shí)訂正。

4、格式要正確

⑴語(yǔ)文作業(yè)及其它小科作業(yè)的書寫，作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號(hào)靠左，上下對(duì)齊成一縱列，寫清題目要求。

⑵習(xí)作書寫：題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號(hào)各占半格，省略號(hào)、破折號(hào)均占兩格)，每行開頭，除引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)(均為前半)和破折號(hào)外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑶數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時(shí)，要在每頁(yè)中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)×”，每題題號(hào)靠左，各題題號(hào)對(duì)齊成一縱列，低年級(jí)一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對(duì)齊。脫式計(jì)算題每算一步占一行且等號(hào)對(duì)齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫正確。三～六年級(jí)學(xué)生要在每次作業(yè)的最后寫上“書寫：”。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個(gè)數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)、冒號(hào)、比號(hào)、刪節(jié)號(hào)(三個(gè)點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字中間下部。

四、作業(yè)批閱

1、教師批閱一律用紅筆。

2、教師批閱要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，批語(yǔ)要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。

3、作業(yè)批閱使用ABCD進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)和用帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、作業(yè)批閱要及時(shí)反饋，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)。并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

6、多元評(píng)價(jià)的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分利用好作業(yè)本設(shè)置的多元評(píng)價(jià)專欄，但不必過于拘泥于次數(shù)。

7、習(xí)作的批閱。習(xí)作必須全批全閱。

8、單元檢測(cè)題教師要全批全閱，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，教師做好單元檢測(cè)題分析，做好過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。

9、讀書筆記、日記、小練筆可組織學(xué)生規(guī)范互批，教師從整體上把握指導(dǎo)學(xué)生的完成情況及批改質(zhì)量。

10、寫字作業(yè)教師要做好書寫指導(dǎo)及批閱。