第一篇：橫市中心小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范化要求

橫市中心小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范化要求

完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為保證正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的教風(fēng)，依據(jù)我校教學(xué)實際和一般教學(xué)規(guī)律，特對作業(yè)布置及其批改重申如下要求，請全體任課教師遵照執(zhí)行。

1、作業(yè)要精選

作業(yè)是學(xué)生掌握知識、形成能力的重要實踐活動，各科任教師必須理解課改精神，吃透教材，依據(jù)課標(biāo)、教材的要求布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

作業(yè)要有典型性、創(chuàng)新性，要做到難易適度，數(shù)量適當(dāng)，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。

各科教師要根據(jù)學(xué)生的實際及學(xué)科的特點整合作業(yè)量。低年級每天課外作業(yè)總量平均不超過30分鐘；中年級每天課外作業(yè)總量平均不超過45分鐘；高年級每天課外作業(yè)總量平均不超過 1.5小時。

2、要求要嚴(yán)格

各科作業(yè)的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨立、按時、整潔、規(guī)范”。對于典型問題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵從。通過反復(fù)檢查落實，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣。

3、處理要及時

要及時處理全部作業(yè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)過程。作業(yè)一般應(yīng)在布置或要求完成的次日（即收齊作業(yè)的當(dāng)天）批改完畢，特殊情況（如作文、日記等）也必須在下一次作業(yè)上交前批閱完畢。對作業(yè)講評要及時，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。

4、批閱要規(guī)范

作業(yè)要認真批改，全收全改，逐題批改，做出準(zhǔn)確地評判。提倡面批面改，作好記錄。嚴(yán)禁他人代閱。

批改要有耐心，不得撕學(xué)生的作業(yè)本，不得以加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改一律使用紅筆，建議使用紅鋼筆。

一般作業(yè)批改符號，正確的“√”，錯誤的“？”，部分正確的“√ ”，對“？”和“√ ”的作業(yè)都要求學(xué)生更正。

作業(yè)批改后要注上等級和日期。

作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、中、差”或A、B、C、D四個等級，從正確率和書寫兩方面綜合評價，力求恰當(dāng)。優(yōu)秀作業(yè)多給予五角星。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。

作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，數(shù)學(xué)科要在作業(yè)后注明“更正”，語文科的錯字則要求換頁重寫一行，且要求學(xué)生及時認真更正。更正后的作業(yè)要及時批改，訂正正確打“√”即可。

5、批閱要細致

作業(yè)批改要嚴(yán)肅認真細致，防止誤批、漏批。

對學(xué)生作業(yè)及書寫有進步的，要用簡明扼要的詞句及時給予鼓勵。

教務(wù)處和各科教研組長負責(zé)定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，并把檢查結(jié)果匯報并反饋給教師本人。對違反上述要求的行為，要提出批評并進行考核，對問題較嚴(yán)重的教研組或備課組，將追究組長的責(zé)任。

語文學(xué)科

一、作業(yè)要求

1、練習(xí)冊：與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。

2、課堂作業(yè)：要求課課有練，鼓勵分散進行。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在完成練習(xí)冊的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)难a充練習(xí)。

3、大作：按照教學(xué)內(nèi)容，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。

4、小作：根據(jù)課文或?qū)嶋H情況，適當(dāng)進行練筆。（原則上一周大作，一周小作。）

5、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課也應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計。

二、書寫要求

1、書寫工整、字跡清楚，用鋼筆書寫的不得幾種顏色的筆交替使用。

2、拼音、中字等作業(yè)書寫前，教師必須在拼音格、田字格中范寫，指導(dǎo)入格。

3、拼音、中字、大字、小字每字寫一行，每次寫滿一頁。

4、造句本空四格寫詞（包括前后各六點），空兩格寫句，每換一個詞造句中間要空一行。

5、作文本第一頁作為目錄，目錄頁第一行空四格寫上“目錄”二字，從第二行頂格起依次記錄篇次（如

1、）、題目，行尾記錄作文的等級。每篇作文都起用一頁，作文題目空四格寫，每自然段第一行空兩格，首格不點標(biāo)點，每個標(biāo)點符號占一格。除前引號、前括號、書名號、破折號以外，其他符號均不能打頭。

三、批改要求

1、作文批改重視眉批和總批，字跡工整，要有啟發(fā)性。

眉批：著重指出具體的局部的優(yōu)、缺點，如用錯的字、詞語，典型、明顯的并舉，重要的標(biāo)點，分段不當(dāng)，詳略不當(dāng)，局部選材的毛病等，或指出與上面內(nèi)容相應(yīng)的優(yōu)點。

總批：綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點符號方面作出的評價。批語要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。（大作文）總批接作文換行一字一格書寫。

2、批改要根據(jù)實行情況，靈活的采取多種方式，如：面批、自改、生生互改等。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，力求把錯誤減少到最少范圍和程度。力求使謄寫后的文章更成熟一些。

3、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇數(shù)的一半，要求通覽全文后細改，加眉批總批；略批不多于作文篇數(shù)的一半，要求通覽全文，劃出錯別字、病句、適當(dāng)提示。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

4、作文評分采用等級制，打在文章題目的右側(cè)，分文、字兩項記等級并在批改后注明時間。

5、拼音、中字、小字逐行打“√”，且“√”應(yīng)劃規(guī)范、在最后一豎對整齊。造句在每句行末打“√”。大字用圈標(biāo)出寫得漂亮的字體。以上幾項的等級均打在每頁紙的右上角，同時標(biāo)注日期。文字點評可寫在每頁頁眉處。

四、幾種作文批改符號的運用

1、錯字：在右下方以“x”標(biāo)出，在眉批欄畫“ ”以示訂正，教師批改后要封口。

2、別字：主要指同音字、形近字誤用，在右方以“ ”標(biāo)出，在眉批欄辨析組詞。如將“代”寫成“帶”，以此樣訂正：帶（）代（）

3、文中佳句，可用波浪線在下面標(biāo)出，也可用重點號，以示鼓勵。

4、其它情況，參照相應(yīng)符號進行批改。（另見附錄）

數(shù)學(xué)學(xué)科

一、作業(yè)要求

1、課堂作業(yè)：在作業(yè)起始第一行中間寫上次數(shù)。解題格式按教師的具體要求寫。（練習(xí)課和復(fù)習(xí)課應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計。）

2、練習(xí)冊：學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。

3、每次作業(yè)成績、評語以正面鼓勵為主。

二、書寫要求

1、數(shù)字及數(shù)學(xué)符號書寫要規(guī)范。

2、做一道題空一行。

3、如遇當(dāng)頁豎式寫不下的情況，空出本頁部分，寫到下頁，不得將豎式部分一分為二。

4、驗算的豎式，要寫在整頁紙的右半部分。

三、批改要求

1、每道題均需打“√”，“√”只占一行的大小，且所有“√”應(yīng)上下左右對齊。

2、在作業(yè)后兩行右邊打上等級，注明日期，等級占兩行，日期只占其中第二行。

3、低年級錯題讓學(xué)生改正后再打等級，其余年級錯題打“？”，教師標(biāo)注“更正：”，學(xué)生更正后教師重批。

4、所有批閱符號嚴(yán)禁出格。

5、作業(yè)要求在當(dāng)天批改完畢，以便教師及時得到反饋學(xué)生及時更正。

英語學(xué)科

1、課堂作業(yè)：在作業(yè)起始第一行中間用英語寫上次數(shù)。中文翻譯接在英語句子后面。

2、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課要有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計。

3、練習(xí)冊：學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。

4、及時詳細批改。一般要求在當(dāng)天批改完畢，以便教師及時得到反饋。

美術(shù)學(xué)科

1、期初統(tǒng)一收起繪畫作業(yè)紙。

2、評價內(nèi)容可在作業(yè)紙下方選擇，做得不完善的可寫出相關(guān)評 語或提示。

3、作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是等級，也可采用評語與等級相結(jié)合的方式。

4、教師批閱后，采用合適的方式把作業(yè)紙統(tǒng)一保管好備查。

5、工藝制作課的等第可寫在該課的課本上。

6、教師及時把成績登記在“成績記在表”上。

7、期末把作業(yè)紙還給學(xué)生。

第二篇：小學(xué)生語文作業(yè)規(guī)范化及批改要求

小學(xué)生語文作業(yè)規(guī)范化及批改要求

一． 目標(biāo)要求

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高教師批改質(zhì)量，特對全校小學(xué)生作業(yè)簿本使用，書寫格式及教師批改提出具體意見。并通過教師的嚴(yán)格要求，認真訓(xùn)練，使學(xué)生的書面作業(yè)努力做到文字規(guī)范無臆造，簿本整潔無折裂，字體端正無涂改，格式正確無亂畫。

二． 簿本使用及書寫格式

各種簿本的天地腳不得使用。

1.簿本使用一、二年級

（1）漢語拼音練習(xí)本（一上使用）；

（2）生字本(生字)；田字格本（生詞）；方格本（寫筆順）；

（3）造句寫話本（造句每課一次，寫話每周一次。）

（4）寫字本；

（5）基礎(chǔ)訓(xùn)練 ；

（6）試卷兩套（一套跟進度使用，一套可復(fù)習(xí)用，都需完成。）。三至六年級：

（1）練習(xí)本三套（抄生字詞、聽寫、綜合）；

（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練；

（3）小練筆（每周一篇）

（4）作文（每單元一篇）；

（5）寫字本；

（6）試卷兩套（一套跟進度使用，一套可復(fù)習(xí)用，都需完成。）。

2、書寫格式。

（1）、每次作業(yè)開頭應(yīng)寫日期、課次與課題。

（2）漢語拼音字母要按四線三格書寫格式寫。

（3）低年級抄寫生字除加拼音外，要正確使用田字格，擺正字的間架結(jié)構(gòu)，每字不超過三遍，以豎寫為宜。

（4）作文題前空四格，（字?jǐn)?shù)不多課題寫中間），每小段開頭空兩格，標(biāo)點占格時要打在上行末尾。

（5）日記開頭要寫明日期、星期及天氣，正文用作文格式。

三、作業(yè)批改

1、教師對學(xué)生作業(yè)要及時認真地檢查和批改。課堂作業(yè)批改要做到次次清，日記每周查閱一次。所有作業(yè)批改均采用等級制（優(yōu)、良、中、差），注明批閱日期。評語、批閱日期占兩行。

2、作業(yè)批改除作文外，還可加鼓勵性批語。作文批改要從實際出發(fā)，有重點地加以“眉批”和“總批”，對部分學(xué)生要適當(dāng)進行“面批”。所有作業(yè)批語文字要規(guī)范，書寫要工整。

3、學(xué)生作業(yè)中凡需訂正的，統(tǒng)一在當(dāng)次作業(yè)末尾書寫，并在前面注明“訂正”兩字，教師應(yīng)及時檢查校閱。

4、語文練習(xí)和作文常用批語符號統(tǒng)一為：刪節(jié)“”，錯別字“”，補充“”，另行分段“”，病句“”，好的詞語“”，佳句“”。

第三篇：作業(yè)批改要求

云臺小學(xué)

學(xué)生作業(yè)設(shè)計及批改要求

一、作業(yè)設(shè)計要求

１、作業(yè)設(shè)計要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點，以及教學(xué)主要內(nèi)容。

２、原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。要精選題目，合理控制題量。

３、分層設(shè)計，分類要求，滿足不同層次學(xué)生的需要。提倡創(chuàng)新、實踐、多元化作業(yè)。４、規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套的練習(xí)冊。

5、規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。

二、作業(yè)次數(shù)要求：

書面作業(yè)一至六年級語文、數(shù)學(xué)作業(yè)每周不少于4次。九年級一課一練，語文、數(shù)學(xué)作業(yè)每周4次，外語作業(yè)3次，八年級、九年級物理3次，化學(xué)作業(yè)3次，思品、歷史、地理、生物、科學(xué)等作業(yè)每課至少1次。作文每個單元1次。每期小作文不少8次。

三、作業(yè)的批改要求。

1、作業(yè)批改要一小題一批，不能打大勾或大叉。如發(fā)現(xiàn)一題中有小部分做錯的，可以把做錯的部分圈出來，并打一個叉。

2、對于寫錯的作業(yè)一般在作業(yè)上訂正一遍，學(xué)生的訂正作業(yè)一定要及時批改，如還有錯則再訂正

3、批完后要給優(yōu)、良、中、下等評價，字跡要工整，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，并簽好日期。

四、作文的批改要求。

1、作文中的錯別字先在文中圈出來，然后在邊上的訂正欄中畫一個下方不封口的方框，待學(xué)生訂正正確后再把方框封好，以表示學(xué)生的字訂正正確了。

2、文中的好詞佳句可在下面圈出來。一些地方或者特別好，或者還存在一定問題的可以在邊上寫一下眉批。

3、在學(xué)生作文的下面空一行處寫上總評語，要實在，有針對性。切忌用大話，套話。

4、最后在學(xué)生作文題目的右上方酌情打上等級或分?jǐn)?shù)。中心校因班額較大每次習(xí)作三分之二的作文詳批，復(fù)式班每次習(xí)作三分之二的作文詳批,小班額的必須全部詳批，詳批的作文總評語至少要寫上二到三行，略批的作文視具體情況而定。

第四篇：作業(yè)批改要求

作業(yè)布置與批改要求

批改學(xué)生作業(yè)是檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段。教師通過作業(yè)批改及分析、查找作業(yè)中錯誤的原因，可總結(jié)教學(xué)中的不足，采取相應(yīng)的補救措施。作業(yè)設(shè)置與批改是教師教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容。為進一步規(guī)范這方面的要求，形成嚴(yán)肅有效的管理制度，特制訂以下條例，要求全體任課教師嚴(yán)格執(zhí)行，同時也作為教師教學(xué)工作考核的一個重要依據(jù)。為了做好學(xué)生作業(yè)批改工作，我系特對任課教師提出以下要求：

第一條 教師布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

第二條 各科基本作業(yè)量，每一章節(jié)應(yīng)完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)補充配套練習(xí)題。按照教學(xué)進度按時、按量布置學(xué)生作業(yè)，不得隨意拖延或提前。每次批改數(shù)量不得少于班級總數(shù)的1/3。

第三條 各任課教師應(yīng)提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生作業(yè)的正確率，一般作業(yè)的正確率要達到80%以上。各任課教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，杜絕拖拉作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。

第四條 院上每學(xué)期對作業(yè)要全面認真檢查一次，查看作業(yè)及作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量，并要將檢查的結(jié)果列表登記歸檔，并向?qū)W院教務(wù)處報告檢查情況。迅速及時，講求實效。教師批改作業(yè)要及時、認真。做到思想性、科學(xué)性無錯誤，批改字跡要端正、清楚、規(guī)范化，要逐題批改，避免漏批、錯批。第五條 批改學(xué)生作業(yè)，不僅要看答案，還要看過程，并做到統(tǒng)一批改符號，提倡針對學(xué)生的個別情況，在批改作業(yè)時因人而宜地加強批語評價（表揚鼓勵式、委婉批評式、畫圖輔助式等），給予激勵。學(xué)生完成作業(yè)要以各科教材中的習(xí)題或思考題為主。

第六條 對學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一訂正要求，要求學(xué)生及時訂正，訂正后及時批改，注明批改日期，對作業(yè)中出現(xiàn)的顯性問題，應(yīng)及時全班講評，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，盡量當(dāng)面批改，及時給予指導(dǎo)、幫助。作好培優(yōu)補差工作，做好相應(yīng)的培優(yōu)補差記錄，特別是要關(guān)注一部分行為、習(xí)慣較差的學(xué)生。對不合要求的作業(yè)要退回重做，并重新批改。

第七條 對于上機、實踐課等實踐環(huán)節(jié)的作業(yè)，任課教師也要及時訂正。要及時將學(xué)生的實踐結(jié)果反饋，以掌握其程度，以查漏補缺，及時改進。

第八條 教師批改作業(yè)一律用紅筆，批改符號清楚明白，規(guī)范統(tǒng)一（按學(xué)校作業(yè)批改符號規(guī)定），批改文字必須工整。提倡教師專備“作業(yè)錯誤摘記本”，將學(xué)生作業(yè)中重要錯誤隨時摘記。

第九條 教師每次批改作業(yè)，要填寫“作業(yè)情況表”，及時將做作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量及未交作業(yè)人數(shù)反饋到院辦公室，以促及時改進。

第五篇：小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

教師作業(yè)規(guī)范化要求

作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)過程的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要認真進行作業(yè)的布置和批改。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。

1、語文：

一至六年級： 語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）

一年級：漢語拼音（上學(xué)期）

二年級：日記、讀書筆記

三至六年級： 讀書筆記、習(xí)作、日記（含小練筆）、手抄報

另外：配套練習(xí)冊、田格拼音、橫格本以及語文作業(yè)、寫字簿、寫字活頁等可以作為隨堂練習(xí)使用。

2、數(shù)學(xué)：

一～六年級都設(shè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級用32K，三～六年級用16K)，三至六年級設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報等實踐性作業(yè)。

3、英語：

三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結(jié)合自主性活頁作業(yè)及市教研室編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。

4、綜合科：

美術(shù)：用配套材料、美術(shù)本/美術(shù)活頁

品德與生活、品德與社會、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進行表揚和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、操作、實驗、實踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。

5、各科具體要求如下：

(1)語文：基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）全批全改；習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排，不少于8次/學(xué)期，小練筆不少于8次/學(xué)期；日記鼓勵學(xué)生每周至少1篇，每學(xué)期至少15次，養(yǎng)成習(xí)慣；讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于30頁。手抄報每學(xué)期不少于4次，可讓學(xué)生利用課余時間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計、創(chuàng)辦，教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，手抄報內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。

(2)數(shù)學(xué)：一—六年級每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于40次。數(shù)學(xué)作業(yè)每頁做兩次，學(xué)生自評和小組評每頁組織一次，教師要全批全改。數(shù)學(xué)周記每周一篇，每學(xué)期不少于16次，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(3)英語：四、五、六年級書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。

(4)綜合科：

美術(shù)：根據(jù)教材要求用配套材料或者美術(shù)本/美術(shù)活頁。

品德與生活、品德與社會、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練全批全改。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級用鉛筆書寫，三—六年級一律用鋼筆書寫（英語三、四年級書面作業(yè)，數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆）。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真，按時完成，認真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認真完成作業(yè)的學(xué)生，要認真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，及時訂正。各科作業(yè)要保存整潔、完好。

4、格式要正確。

(1)習(xí)作書寫：題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點符號。

(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)X”，每題題號靠左，各題題號對齊成一縱列，低年級一步計算題，每行做一小題，上下題要對齊。脫式計算題每算一步占一行且等號對齊，應(yīng)用題作答獨占一行，標(biāo)點符號要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個數(shù)字、字母各占半字位置。運算符號、大于號、小于號各占一個字的位置。冒號、比號、刪節(jié)號(三個點)均占一數(shù)字位置，小數(shù)點置于前后兩數(shù)字中間下部。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認得出、看得懂，鼓勵教師寫個性化評語。

(3)作業(yè)批改要使用ABCD進行等級評價和用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進行評價，不得出現(xiàn)“X”。

(4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯。并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對后進生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助后進生。

(6)多元評價的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進行評價，充分利用好

作業(yè)本設(shè)置的多元評價專欄，但不必過于拘泥于次數(shù)。

(7)習(xí)作的批改。五六年級有能力的班級習(xí)作批改可以培養(yǎng)學(xué)生互批互改，但每學(xué)期不得超過2次，凡要組織學(xué)生自改習(xí)作的教師應(yīng)通過本單位向教研室小學(xué)部申報備案。習(xí)作批改注重實效，不拘泥于形式。

青云鎮(zhèn)關(guān)于教師備課的要求

1、語文、數(shù)學(xué)采用每個教師精備20課時，其余用書頭備課的方

式。即語文、數(shù)學(xué)教師首先是全冊備課，單元備課、課時備課（每單元一般是兩課時），不夠的語文可以備習(xí)作指導(dǎo)課或口語交際課等，數(shù)學(xué)可以備練習(xí)課、實踐課、復(fù)習(xí)課等。

2、英語仍采用全縣統(tǒng)一的電子二次備課。

3、綜合科全部使用書頭備課。

具體的要求：

1、所有書頭備課的課時，直接在課本上寫教學(xué)過程，既要符合學(xué)

科的策略，又要體現(xiàn)出上課的主要過程，（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、學(xué)具準(zhǔn)備等內(nèi)容填寫在統(tǒng)一下發(fā)的書頭備課卡上，夾在課本中相應(yīng)的位置）所有教師要認真的備課，書寫一定要工整（用正楷字）。不要抄寫教案；不要偷工減料應(yīng)付備課；備課要達到先周，確保備課的實效；備課必須做到備教材、備教參、備學(xué)生、備教法；書頭備課的每一環(huán)節(jié)必須有具體的內(nèi)容。所有書頭備課必須在教科書的空白處用鉛筆打格子，然后再備。

2、課標(biāo)要求，是指課標(biāo)中的總要求，全冊教學(xué)要求是教參中對本

冊的要求。課時備課中的思考于調(diào)整是指教師上完科后的教學(xué)反思。

3、今年的備課，鎮(zhèn)教研室將出臺制度，抓實、抓細教師的說課答

辯，實行以考代查，成績量化學(xué)校和教師個人。

各學(xué)校：新學(xué)期新的起點，教師的教學(xué)常規(guī)請各學(xué)校高起點、嚴(yán)要求，讓教師、學(xué)生開好頭，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量完全取決于學(xué)校、教師的要求。