第一篇:橫市中心小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范化要求
橫市中心小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范化要求
完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段;批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為保證正常的教學(xué)秩序,培養(yǎng)良好的教風(fēng),依據(jù)我校教學(xué)實際和一般教學(xué)規(guī)律,特對作業(yè)布置及其批改重申如下要求,請全體任課教師遵照執(zhí)行。
1、作業(yè)要精選
作業(yè)是學(xué)生掌握知識、形成能力的重要實踐活動,各科任教師必須理解課改精神,吃透教材,依據(jù)課標(biāo)、教材的要求布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
作業(yè)要有典型性、創(chuàng)新性,要做到難易適度,數(shù)量適當(dāng),要有利于知識的理解和鞏固,有利于能力的提高。
各科教師要根據(jù)學(xué)生的實際及學(xué)科的特點整合作業(yè)量。低年級每天課外作業(yè)總量平均不超過30分鐘;中年級每天課外作業(yè)總量平均不超過45分鐘;高年級每天課外作業(yè)總量平均不超過 1.5小時。
2、要求要嚴(yán)格
各科作業(yè)的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規(guī)定,要求作業(yè)“獨立、按時、整潔、規(guī)范”。對于典型問題教師應(yīng)做出示范,使學(xué)生有所遵從。通過反復(fù)檢查落實,使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣。
3、處理要及時
要及時處理全部作業(yè),以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適時調(diào)整教學(xué)過程。作業(yè)一般應(yīng)在布置或要求完成的次日(即收齊作業(yè)的當(dāng)天)批改完畢,特殊情況(如作文、日記等)也必須在下一次作業(yè)上交前批閱完畢。對作業(yè)講評要及時,以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。
4、批閱要規(guī)范
作業(yè)要認真批改,全收全改,逐題批改,做出準(zhǔn)確地評判。提倡面批面改,作好記錄。嚴(yán)禁他人代閱。
批改要有耐心,不得撕學(xué)生的作業(yè)本,不得以加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改一律使用紅筆,建議使用紅鋼筆。
一般作業(yè)批改符號,正確的“√”,錯誤的“?”,部分正確的“√ ”,對“?”和“√ ”的作業(yè)都要求學(xué)生更正。
作業(yè)批改后要注上等級和日期。
作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、中、差”或A、B、C、D四個等級,從正確率和書寫兩方面綜合評價,力求恰當(dāng)。優(yōu)秀作業(yè)多給予五角星。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵。
作業(yè)中出現(xiàn)錯誤,數(shù)學(xué)科要在作業(yè)后注明“更正”,語文科的錯字則要求換頁重寫一行,且要求學(xué)生及時認真更正。更正后的作業(yè)要及時批改,訂正正確打“√”即可。
5、批閱要細致
作業(yè)批改要嚴(yán)肅認真細致,防止誤批、漏批。
對學(xué)生作業(yè)及書寫有進步的,要用簡明扼要的詞句及時給予鼓勵。
教務(wù)處和各科教研組長負責(zé)定期或不定期檢查作業(yè)批改情況,并把檢查結(jié)果匯報并反饋給教師本人。對違反上述要求的行為,要提出批評并進行考核,對問題較嚴(yán)重的教研組或備課組,將追究組長的責(zé)任。
語文學(xué)科
一、作業(yè)要求
1、練習(xí)冊:與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。
2、課堂作業(yè):要求課課有練,鼓勵分散進行。根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在完成練習(xí)冊的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)难a充練習(xí)。
3、大作:按照教學(xué)內(nèi)容,保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
4、小作:根據(jù)課文或?qū)嶋H情況,適當(dāng)進行練筆。(原則上一周大作,一周小作。)
5、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課也應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計。
二、書寫要求
1、書寫工整、字跡清楚,用鋼筆書寫的不得幾種顏色的筆交替使用。
2、拼音、中字等作業(yè)書寫前,教師必須在拼音格、田字格中范寫,指導(dǎo)入格。
3、拼音、中字、大字、小字每字寫一行,每次寫滿一頁。
4、造句本空四格寫詞(包括前后各六點),空兩格寫句,每換一個詞造句中間要空一行。
5、作文本第一頁作為目錄,目錄頁第一行空四格寫上“目錄”二字,從第二行頂格起依次記錄篇次(如
1、)、題目,行尾記錄作文的等級。每篇作文都起用一頁,作文題目空四格寫,每自然段第一行空兩格,首格不點標(biāo)點,每個標(biāo)點符號占一格。除前引號、前括號、書名號、破折號以外,其他符號均不能打頭。
三、批改要求
1、作文批改重視眉批和總批,字跡工整,要有啟發(fā)性。
眉批:著重指出具體的局部的優(yōu)、缺點,如用錯的字、詞語,典型、明顯的并舉,重要的標(biāo)點,分段不當(dāng),詳略不當(dāng),局部選材的毛病等,或指出與上面內(nèi)容相應(yīng)的優(yōu)點。
總批:綜觀全文,對文章的立意謀篇,用詞造句,語法修辭,標(biāo)點符號方面作出的評價。批語要明白,具體,使學(xué)生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來寫評語,能受到應(yīng)有的效果。(大作文)總批接作文換行一字一格書寫。
2、批改要根據(jù)實行情況,靈活的采取多種方式,如:面批、自改、生生互改等。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生修改草稿,力求把錯誤減少到最少范圍和程度。力求使謄寫后的文章更成熟一些。
3、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法:在全批全改的前提下,精批不少于作文篇數(shù)的一半,要求通覽全文后細改,加眉批總批;略批不多于作文篇數(shù)的一半,要求通覽全文,劃出錯別字、病句、適當(dāng)提示。在精批中選準(zhǔn)佳篇,在略批中擇取共性問題,以供評講。
4、作文評分采用等級制,打在文章題目的右側(cè),分文、字兩項記等級并在批改后注明時間。
5、拼音、中字、小字逐行打“√”,且“√”應(yīng)劃規(guī)范、在最后一豎對整齊。造句在每句行末打“√”。大字用圈標(biāo)出寫得漂亮的字體。以上幾項的等級均打在每頁紙的右上角,同時標(biāo)注日期。文字點評可寫在每頁頁眉處。
四、幾種作文批改符號的運用
1、錯字:在右下方以“x”標(biāo)出,在眉批欄畫“ ”以示訂正,教師批改后要封口。
2、別字:主要指同音字、形近字誤用,在右方以“ ”標(biāo)出,在眉批欄辨析組詞。如將“代”寫成“帶”,以此樣訂正:帶()代()
3、文中佳句,可用波浪線在下面標(biāo)出,也可用重點號,以示鼓勵。
4、其它情況,參照相應(yīng)符號進行批改。(另見附錄)
數(shù)學(xué)學(xué)科
一、作業(yè)要求
1、課堂作業(yè):在作業(yè)起始第一行中間寫上次數(shù)。解題格式按教師的具體要求寫。(練習(xí)課和復(fù)習(xí)課應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計。)
2、練習(xí)冊:學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。
3、每次作業(yè)成績、評語以正面鼓勵為主。
二、書寫要求
1、數(shù)字及數(shù)學(xué)符號書寫要規(guī)范。
2、做一道題空一行。
3、如遇當(dāng)頁豎式寫不下的情況,空出本頁部分,寫到下頁,不得將豎式部分一分為二。
4、驗算的豎式,要寫在整頁紙的右半部分。
三、批改要求
1、每道題均需打“√”,“√”只占一行的大小,且所有“√”應(yīng)上下左右對齊。
2、在作業(yè)后兩行右邊打上等級,注明日期,等級占兩行,日期只占其中第二行。
3、低年級錯題讓學(xué)生改正后再打等級,其余年級錯題打“?”,教師標(biāo)注“更正:”,學(xué)生更正后教師重批。
4、所有批閱符號嚴(yán)禁出格。
5、作業(yè)要求在當(dāng)天批改完畢,以便教師及時得到反饋學(xué)生及時更正。
英語學(xué)科
1、課堂作業(yè):在作業(yè)起始第一行中間用英語寫上次數(shù)。中文翻譯接在英語句子后面。
2、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課要有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計。
3、練習(xí)冊:學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。
4、及時詳細批改。一般要求在當(dāng)天批改完畢,以便教師及時得到反饋。
美術(shù)學(xué)科
1、期初統(tǒng)一收起繪畫作業(yè)紙。
2、評價內(nèi)容可在作業(yè)紙下方選擇,做得不完善的可寫出相關(guān)評 語或提示。
3、作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是等級,也可采用評語與等級相結(jié)合的方式。
4、教師批閱后,采用合適的方式把作業(yè)紙統(tǒng)一保管好備查。
5、工藝制作課的等第可寫在該課的課本上。
6、教師及時把成績登記在“成績記在表”上。
7、期末把作業(yè)紙還給學(xué)生。
第二篇:小學(xué)生語文作業(yè)規(guī)范化及批改要求
小學(xué)生語文作業(yè)規(guī)范化及批改要求
一. 目標(biāo)要求
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高教師批改質(zhì)量,特對全校小學(xué)生作業(yè)簿本使用,書寫格式及教師批改提出具體意見。并通過教師的嚴(yán)格要求,認真訓(xùn)練,使學(xué)生的書面作業(yè)努力做到文字規(guī)范無臆造,簿本整潔無折裂,字體端正無涂改,格式正確無亂畫。
二. 簿本使用及書寫格式
各種簿本的天地腳不得使用。
1.簿本使用一、二年級
(1)漢語拼音練習(xí)本(一上使用);
(2)生字本(生字);田字格本(生詞);方格本(寫筆順);
(3)造句寫話本(造句每課一次,寫話每周一次。)
(4)寫字本;
(5)基礎(chǔ)訓(xùn)練 ;
(6)試卷兩套(一套跟進度使用,一套可復(fù)習(xí)用,都需完成。)。三至六年級:
(1)練習(xí)本三套(抄生字詞、聽寫、綜合);
(2)基礎(chǔ)訓(xùn)練;
(3)小練筆(每周一篇)
(4)作文(每單元一篇);
(5)寫字本;
(6)試卷兩套(一套跟進度使用,一套可復(fù)習(xí)用,都需完成。)。
2、書寫格式。
(1)、每次作業(yè)開頭應(yīng)寫日期、課次與課題。
(2)漢語拼音字母要按四線三格書寫格式寫。
(3)低年級抄寫生字除加拼音外,要正確使用田字格,擺正字的間架結(jié)構(gòu),每字不超過三遍,以豎寫為宜。
(4)作文題前空四格,(字?jǐn)?shù)不多課題寫中間),每小段開頭空兩格,標(biāo)點占格時要打在上行末尾。
(5)日記開頭要寫明日期、星期及天氣,正文用作文格式。
三、作業(yè)批改
1、教師對學(xué)生作業(yè)要及時認真地檢查和批改。課堂作業(yè)批改要做到次次清,日記每周查閱一次。所有作業(yè)批改均采用等級制(優(yōu)、良、中、差),注明批閱日期。評語、批閱日期占兩行。
2、作業(yè)批改除作文外,還可加鼓勵性批語。作文批改要從實際出發(fā),有重點地加以“眉批”和“總批”,對部分學(xué)生要適當(dāng)進行“面批”。所有作業(yè)批語文字要規(guī)范,書寫要工整。
3、學(xué)生作業(yè)中凡需訂正的,統(tǒng)一在當(dāng)次作業(yè)末尾書寫,并在前面注明“訂正”兩字,教師應(yīng)及時檢查校閱。
4、語文練習(xí)和作文常用批語符號統(tǒng)一為:刪節(jié)“”,錯別字“”,補充“”,另行分段“”,病句“”,好的詞語“”,佳句“”。
第三篇:作業(yè)批改要求
云臺小學(xué)
學(xué)生作業(yè)設(shè)計及批改要求
一、作業(yè)設(shè)計要求
1、作業(yè)設(shè)計要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點,以及教學(xué)主要內(nèi)容。
2、原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。要精選題目,合理控制題量。
3、分層設(shè)計,分類要求,滿足不同層次學(xué)生的需要。提倡創(chuàng)新、實踐、多元化作業(yè)。4、規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套的練習(xí)冊。
5、規(guī)范作業(yè)要求,對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。
二、作業(yè)次數(shù)要求:
書面作業(yè)一至六年級語文、數(shù)學(xué)作業(yè)每周不少于4次。九年級一課一練,語文、數(shù)學(xué)作業(yè)每周4次,外語作業(yè)3次,八年級、九年級物理3次,化學(xué)作業(yè)3次,思品、歷史、地理、生物、科學(xué)等作業(yè)每課至少1次。作文每個單元1次。每期小作文不少8次。
三、作業(yè)的批改要求。
1、作業(yè)批改要一小題一批,不能打大勾或大叉。如發(fā)現(xiàn)一題中有小部分做錯的,可以把做錯的部分圈出來,并打一個叉。
2、對于寫錯的作業(yè)一般在作業(yè)上訂正一遍,學(xué)生的訂正作業(yè)一定要及時批改,如還有錯則再訂正
3、批完后要給優(yōu)、良、中、下等評價,字跡要工整,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改,并簽好日期。
四、作文的批改要求。
1、作文中的錯別字先在文中圈出來,然后在邊上的訂正欄中畫一個下方不封口的方框,待學(xué)生訂正正確后再把方框封好,以表示學(xué)生的字訂正正確了。
2、文中的好詞佳句可在下面圈出來。一些地方或者特別好,或者還存在一定問題的可以在邊上寫一下眉批。
3、在學(xué)生作文的下面空一行處寫上總評語,要實在,有針對性。切忌用大話,套話。
4、最后在學(xué)生作文題目的右上方酌情打上等級或分?jǐn)?shù)。中心校因班額較大每次習(xí)作三分之二的作文詳批,復(fù)式班每次習(xí)作三分之二的作文詳批,小班額的必須全部詳批,詳批的作文總評語至少要寫上二到三行,略批的作文視具體情況而定。
第四篇:作業(yè)批改要求
作業(yè)布置與批改要求
批改學(xué)生作業(yè)是檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段。教師通過作業(yè)批改及分析、查找作業(yè)中錯誤的原因,可總結(jié)教學(xué)中的不足,采取相應(yīng)的補救措施。作業(yè)設(shè)置與批改是教師教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容。為進一步規(guī)范這方面的要求,形成嚴(yán)肅有效的管理制度,特制訂以下條例,要求全體任課教師嚴(yán)格執(zhí)行,同時也作為教師教學(xué)工作考核的一個重要依據(jù)。為了做好學(xué)生作業(yè)批改工作,我系特對任課教師提出以下要求:
第一條 教師布置作業(yè)要緊扣教材,目的明確有利于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識,有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,形式多樣,要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。
第二條 各科基本作業(yè)量,每一章節(jié)應(yīng)完成課后習(xí)題或思考題,可適當(dāng)補充配套練習(xí)題。按照教學(xué)進度按時、按量布置學(xué)生作業(yè),不得隨意拖延或提前。每次批改數(shù)量不得少于班級總數(shù)的1/3。
第三條 各任課教師應(yīng)提高課堂教學(xué)效率,確保學(xué)生作業(yè)的正確率,一般作業(yè)的正確率要達到80%以上。各任課教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,杜絕拖拉作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。
第四條 院上每學(xué)期對作業(yè)要全面認真檢查一次,查看作業(yè)及作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量,并要將檢查的結(jié)果列表登記歸檔,并向?qū)W院教務(wù)處報告檢查情況。迅速及時,講求實效。教師批改作業(yè)要及時、認真。做到思想性、科學(xué)性無錯誤,批改字跡要端正、清楚、規(guī)范化,要逐題批改,避免漏批、錯批。第五條 批改學(xué)生作業(yè),不僅要看答案,還要看過程,并做到統(tǒng)一批改符號,提倡針對學(xué)生的個別情況,在批改作業(yè)時因人而宜地加強批語評價(表揚鼓勵式、委婉批評式、畫圖輔助式等),給予激勵。學(xué)生完成作業(yè)要以各科教材中的習(xí)題或思考題為主。
第六條 對學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一訂正要求,要求學(xué)生及時訂正,訂正后及時批改,注明批改日期,對作業(yè)中出現(xiàn)的顯性問題,應(yīng)及時全班講評,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè),盡量當(dāng)面批改,及時給予指導(dǎo)、幫助。作好培優(yōu)補差工作,做好相應(yīng)的培優(yōu)補差記錄,特別是要關(guān)注一部分行為、習(xí)慣較差的學(xué)生。對不合要求的作業(yè)要退回重做,并重新批改。
第七條 對于上機、實踐課等實踐環(huán)節(jié)的作業(yè),任課教師也要及時訂正。要及時將學(xué)生的實踐結(jié)果反饋,以掌握其程度,以查漏補缺,及時改進。
第八條 教師批改作業(yè)一律用紅筆,批改符號清楚明白,規(guī)范統(tǒng)一(按學(xué)校作業(yè)批改符號規(guī)定),批改文字必須工整。提倡教師專備“作業(yè)錯誤摘記本”,將學(xué)生作業(yè)中重要錯誤隨時摘記。
第九條 教師每次批改作業(yè),要填寫“作業(yè)情況表”,及時將做作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量及未交作業(yè)人數(shù)反饋到院辦公室,以促及時改進。
第五篇:小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求
教師作業(yè)規(guī)范化要求
作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸,是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)過程的重要依據(jù),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,要認真進行作業(yè)的布置和批改。
一、作業(yè)設(shè)置
學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際,科學(xué)設(shè)置。
1、語文:
一至六年級: 語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字(田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本)
一年級:漢語拼音(上學(xué)期)
二年級:日記、讀書筆記
三至六年級: 讀書筆記、習(xí)作、日記(含小練筆)、手抄報
另外:配套練習(xí)冊、田格拼音、橫格本以及語文作業(yè)、寫字簿、寫字活頁等可以作為隨堂練習(xí)使用。
2、數(shù)學(xué):
一~六年級都設(shè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級用32K,三~六年級用16K),三至六年級設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報等實踐性作業(yè)。
3、英語:
三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主,三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè),四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè),如收集生活中的字母,調(diào)查同學(xué)們的生日,制作菜單,制作英語小書,制作英語小報等。各單位可結(jié)合自主性活頁作業(yè)及市教研室編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。
4、綜合科:
美術(shù):用配套材料、美術(shù)本/美術(shù)活頁
品德與生活、品德與社會、科學(xué):基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二、作業(yè)布置
1、作業(yè)形式要靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度,又要注意廣度,如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè),又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。
2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點,份量要適量,盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。
3、教師可布置一些圖文并茂,具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè),也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè),教師加以指導(dǎo),對有創(chuàng)意的作業(yè)進行表揚和獎勵。
4、除書面作業(yè)外,各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、操作、實驗、實踐等方面的作業(yè),開展豐富多采的實踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間,控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。
5、各科具體要求如下:
(1)語文:基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字(田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本)全批全改;習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排,不少于8次/學(xué)期,小練筆不少于8次/學(xué)期;日記鼓勵學(xué)生每周至少1篇,每學(xué)期至少15次,養(yǎng)成習(xí)慣;讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷,寫讀后感,圖文并茂,每學(xué)期不少于30頁。手抄報每學(xué)期不少于4次,可讓學(xué)生利用課余時間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計、創(chuàng)辦,教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵,手抄報內(nèi)容既可搜集摘抄,也可自己編寫。
(2)數(shù)學(xué):一—六年級每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于40次。數(shù)學(xué)作業(yè)每頁做兩次,學(xué)生自評和小組評每頁組織一次,教師要全批全改。數(shù)學(xué)周記每周一篇,每學(xué)期不少于16次,主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(3)英語:四、五、六年級書面作業(yè)每單元4次,每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè),聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。
(4)綜合科:
美術(shù):根據(jù)教材要求用配套材料或者美術(shù)本/美術(shù)活頁。
品德與生活、品德與社會、科學(xué):基礎(chǔ)訓(xùn)練全批全改。
三、作業(yè)要求
1、一、二年級用鉛筆書寫,三—六年級一律用鋼筆書寫(英語三、四年級書面作業(yè),數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆)。
2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正,做到“三個一”;格式要整齊,書寫要認真,按時完成,認真檢查、按時收交,有錯就改,不懂就問。對不認真完成作業(yè)的學(xué)生,要認真分析原因,耐心教育,促其完成。
3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時,寫錯的字、詞,低年級可用斜線劃去,高年級可用刪改符號刪除,不準(zhǔn)涂黑,不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時,應(yīng)注明作廢,重新抄寫,不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙,不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前,在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字,及時訂正。各科作業(yè)要保存整潔、完好。
4、格式要正確。
(1)習(xí)作書寫:題目寫在正中,正文每段開頭空兩格,一字占一格(前后引號各占半格,省略號、破折號均占兩格),每行開頭,除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外,不能出現(xiàn)其它標(biāo)點符號。
(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫:做作業(yè)時,要在每頁中間分開,先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭,在第一行正中寫明“練習(xí)X”,每題題號靠左,各題題號對齊成一縱列,低年級一步計算題,每行做一小題,上下題要對齊。脫式計算題每算一步占一行且等號對齊,應(yīng)用題作答獨占一行,標(biāo)點符號要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。
阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體,每個數(shù)字、字母各占半字位置。運算符號、大于號、小于號各占一個字的位置。冒號、比號、刪節(jié)號(三個點)均占一數(shù)字位置,小數(shù)點置于前后兩數(shù)字中間下部。
四、作業(yè)批改
(1)教師批改一律用紅筆批改。
(2)教師批改要認真、及時,評價要恰當(dāng),提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,批語要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認得出、看得懂,鼓勵教師寫個性化評語。
(3)作業(yè)批改要使用ABCD進行等級評價和用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進行評價,不得出現(xiàn)“X”。
(4)作業(yè)批改要及時反饋,對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵;對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯。并定期進行作業(yè)展評,使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
(5)對后進生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”,在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助后進生。
(6)多元評價的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進行評價,充分利用好
作業(yè)本設(shè)置的多元評價專欄,但不必過于拘泥于次數(shù)。
(7)習(xí)作的批改。五六年級有能力的班級習(xí)作批改可以培養(yǎng)學(xué)生互批互改,但每學(xué)期不得超過2次,凡要組織學(xué)生自改習(xí)作的教師應(yīng)通過本單位向教研室小學(xué)部申報備案。習(xí)作批改注重實效,不拘泥于形式。
青云鎮(zhèn)關(guān)于教師備課的要求
1、語文、數(shù)學(xué)采用每個教師精備20課時,其余用書頭備課的方
式。即語文、數(shù)學(xué)教師首先是全冊備課,單元備課、課時備課(每單元一般是兩課時),不夠的語文可以備習(xí)作指導(dǎo)課或口語交際課等,數(shù)學(xué)可以備練習(xí)課、實踐課、復(fù)習(xí)課等。
2、英語仍采用全縣統(tǒng)一的電子二次備課。
3、綜合科全部使用書頭備課。
具體的要求:
1、所有書頭備課的課時,直接在課本上寫教學(xué)過程,既要符合學(xué)
科的策略,又要體現(xiàn)出上課的主要過程,(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、學(xué)具準(zhǔn)備等內(nèi)容填寫在統(tǒng)一下發(fā)的書頭備課卡上,夾在課本中相應(yīng)的位置)所有教師要認真的備課,書寫一定要工整(用正楷字)。不要抄寫教案;不要偷工減料應(yīng)付備課;備課要達到先周,確保備課的實效;備課必須做到備教材、備教參、備學(xué)生、備教法;書頭備課的每一環(huán)節(jié)必須有具體的內(nèi)容。所有書頭備課必須在教科書的空白處用鉛筆打格子,然后再備。
2、課標(biāo)要求,是指課標(biāo)中的總要求,全冊教學(xué)要求是教參中對本
冊的要求。課時備課中的思考于調(diào)整是指教師上完科后的教學(xué)反思。
3、今年的備課,鎮(zhèn)教研室將出臺制度,抓實、抓細教師的說課答
辯,實行以考代查,成績量化學(xué)校和教師個人。
各學(xué)校:新學(xué)期新的起點,教師的教學(xué)常規(guī)請各學(xué)校高起點、嚴(yán)要求,讓教師、學(xué)生開好頭,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量完全取決于學(xué)校、教師的要求。