第一篇：重慶市2011中考作文復(fù)習(xí)

中考作文復(fù)習(xí)

一、文體最好是敘議結(jié)合(初中學(xué)生、內(nèi)容、時(shí)間、升化)

二、審題；主題、范圍、其他要求（容易忽略）

以重慶2005年以來(lái)的中考作文題為例：

（2010·重慶市）以下兩題選做一題。．．．．

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于

600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

（1）愛(ài)是愛(ài)心, 愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康……（改寫(xiě)自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲）

請(qǐng)你以“愛(ài)是”為題寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充

完整，再按要求作文。

（2）一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂?，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨?/p>

一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂?，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂?，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……

請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}寫(xiě)一篇文章。

（2009·重慶市）以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；④不得抄襲。

（1）仔細(xì)閱讀下面的文字，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

①慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

②中央電視臺(tái)有責(zé)公益廣告：一位孝順的媳婦忙了一天后，還打好洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子看見(jiàn)媽媽這一舉動(dòng)，也打好了洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前說(shuō)“媽媽?zhuān)乙矠槟阆茨_?！?/p>

（2）也許，有的承諾是你發(fā)自肺腑的心聲，有的承諾是你一時(shí)激情的沖動(dòng)；也許，有的承諾你言出必行，行必有果；有的承諾你深埋心底，從未說(shuō)出。但只要是承諾，都應(yīng)該是莊重的，嚴(yán)肅的。（改寫(xiě)自《今日教育〃讀寫(xiě)舫》2009年第5期）

請(qǐng)你以“的承諾”為題寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。

（2008·重慶市）以下兩題選做一題。

（1）題目：那一幕，我難以忘懷

親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我記憶的屏幕上。

讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕難忘的畫(huà)面。

（2）材料作文：仔細(xì)閱讀下面幾則材料，不脫離材料內(nèi)容，任選一角度立意，自擬標(biāo)題，聯(lián)系生活，寫(xiě)一篇文章。

“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?/p>

（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

“在快中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”

（冰心《談生命》）“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過(guò)后是黎明，嚴(yán)冬過(guò)后是陽(yáng)春。用你的激情點(diǎn)燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)。”

（2005·重慶市）（高建群《感謝創(chuàng)傷》）

（1）題目：那是一首歌

歲月如歌，生活如歌。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多動(dòng)人心弦的樂(lè)章，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)??

（2）讀下面的故事，根據(jù)你的感悟，自選角度、自擬題目作文。

一個(gè)年輕的記者到非洲某地去采訪，途中要穿過(guò)一片沙漠。一位非洲老人知道他要穿越這片沙漠后，說(shuō)自己也要過(guò)那邊去。年輕人想，即使再慢也要陪伴老人一起走。

走過(guò)了沙漠，老人說(shuō)：“小伙子，你們整日四處奔波，生活得太辛苦了！相比起來(lái)，我們的日子就要悠閑、平靜得多啰！前面的路好走了，我就不再送你了?！?說(shuō)完，老人又向來(lái)時(shí)的沙漠走去。老人的話讓這位年輕人既吃驚，又感動(dòng)。

吃驚的是，老人過(guò)得這樣艱難，卻同情他！感動(dòng)的是，老人竟是在送他！

1文體不限，不少于500字?！?文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。作文要求： ○

（2006·重慶市）以下兩題，選作一題。

(1)閱讀下面短文，根據(jù)你的感悟作文。

一天，父親同我去公園，他指著園內(nèi)兩排樹(shù)問(wèn)我：“你知道那些是什么樹(shù)嗎?”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說(shuō)：“這兩排樹(shù)是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光，同樣的水土，到后來(lái)，白楊為什么長(zhǎng)得高大，而銥杏卻生得矮小呢?”父親見(jiàn)我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)?！?/p>

這詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。

在以后的日子里，我努力著，努力著，從不放棄……

‘‘珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)”，那些自以為愚笨的孩子，請(qǐng)好好記住這句話，它一定會(huì)照亮你人生的方向。

要求：自擬題目，文體不限。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名；

(2)根據(jù)提示作文。

電視，成為我們了解世界的窗口；網(wǎng)絡(luò)，給了我們無(wú)限的空間；短信，傳遞著人間的溫情……科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。

請(qǐng)以“______改變了我的生活”為題作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，所填詞語(yǔ)要與科學(xué)技術(shù)有關(guān)。②文體不限，不少于600字.③文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名。

（2007·重慶市）

24、閱讀下面文字，按要求作文。

也許，每個(gè)人都渴望擁有一雙翅膀：年幼時(shí)，我們渴望擁有一雙“獨(dú)立”的翅膀，能掙脫父母無(wú)微不至的庇護(hù)；長(zhǎng)大后，我們渴望擁有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能到達(dá)自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望擁有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過(guò)絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望擁有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界……

其實(shí)，每個(gè)人都擁有一雙翅膀，那是親情的慰勉，那是友情的鼓勵(lì)，那是信念的激揚(yáng)……

當(dāng)然，文學(xué)的熏陶，音樂(lè)的感染，思維的力量……也會(huì)為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。

請(qǐng)你以“翅膀”有話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②立意自定；③文體自選（詩(shī)歌除外）；④所寫(xiě)內(nèi)容須在話題范圍內(nèi)；⑤字?jǐn)?shù)不少于600字；⑥文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)的人名、地名、校名。

三、積累材料；（素材）事件、細(xì)節(jié)，特別是精神生活的積累

豐富的材料不僅給這篇文章以血肉之軀，而且推動(dòng)著作者思考，生發(fā)孕育了作者的觀點(diǎn)，而思考的結(jié)果又推動(dòng)著他進(jìn)一步審視材料，使他的認(rèn)識(shí)不斷深化。觀點(diǎn)和材料糾纏在一起，互相作用，使作者一步步超越事物的表面，去發(fā)現(xiàn)事物隱秘的內(nèi)在聯(lián)系，最終走向深刻。因此，我們說(shuō)許多時(shí)候材料比觀點(diǎn)還要重要，因?yàn)橛^點(diǎn)可以變化，而材料永遠(yuǎn)在那里?；仡櫿沓踔腥晁e累的素材

四、提煉主題（立意）

主題意蘊(yùn)可以有五個(gè)層次。（1）客觀真實(shí)層次。（2）時(shí)代特色層次。

（3）文化色彩層次。（4）哲理意味層次。（5）審美生命層次。美，其實(shí)是具有自由創(chuàng)造本質(zhì)的個(gè)體生命。主題意蘊(yùn)最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識(shí)。

五、構(gòu)思是獨(dú)創(chuàng)，只有個(gè)體生命才有可能最先萌發(fā)創(chuàng)造的意念（決不可能由眾人異口同聲地發(fā)出）。（內(nèi)容和主題都可以是共通的，甚至幾千年不便，但怎么來(lái)表現(xiàn)是尤其需要?jiǎng)?chuàng)新的）

六、要有一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾

●2011年中考命題趨勢(shì)

近三年重慶市的作文命題都是二選一的方式，開(kāi)放，限制少，人性化，尊重學(xué)生。根據(jù)材料，自擬題目命題作文，材料選擇好，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生豐富的積累和聯(lián)想，涌動(dòng)起寫(xiě)作的激情；自擬題目的作文自由度很大，學(xué)生通過(guò)閱讀材料，結(jié)合自身對(duì)生命的感悟，形成一個(gè)自己好寫(xiě)的題目；命題、半命題作文涉及的都是學(xué)生有所經(jīng)歷，有所思考的內(nèi)容；由于對(duì)話題的理解和表達(dá)要求不容易明確，話題作文初中學(xué)生駕馭起來(lái)也有一些難度，重慶市考試說(shuō)明2010年已明確不考話題作文。

重慶作文的命題，在堅(jiān)持“以能力立意”原則的基礎(chǔ)上，把“開(kāi)放”與“限制”有機(jī)結(jié)合起來(lái)：一是全命題和半命題的題目增加，無(wú)疑給考生的審題增添了一定的難度。二是“材料型”的題目增加。材料作文中的“材料”對(duì)寫(xiě)作的立意、選材等都具有制約性，考生不能撇開(kāi)“材料”而另起爐灶。材料型作文，有的題目涉及的內(nèi)容比較窄，有的比較寬泛，但有一點(diǎn)是共同的，那就是考生的作文都不同

程度地受到“材料”的限制，這也是材料型作文與話題作文的根本區(qū)別。

重慶作文的命題要求，內(nèi)容上均可敘事，可議論。作為初中學(xué)生還是敘議結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的為好，只議論容易空泛，只記敘又難免膚淺。題目涉及的都是是極常見(jiàn)的話題，容易出現(xiàn)宿構(gòu)，抄襲。一些學(xué)生，寫(xiě)的是沒(méi)有親身的經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙上大量傳播的事情，內(nèi)容上千篇一律，語(yǔ)言雷同。沒(méi)有切身的經(jīng)歷，沒(méi)有獨(dú)立的思考，沒(méi)有個(gè)性的語(yǔ)言，得分必然不高。

七、材料作文

材料作文題目，對(duì)考生有一定程度的審題障礙。如2008的（2）題，許多考生對(duì)材料的共性探究能力欠缺，只能泛泛的感謝生命、生命的意義、感恩等，而不能抓住苦難、挫折等是人生的財(cái)富去立意。

材料作文前所給的文字材料主要起限制和提示兩種作用，從近年中考作文題來(lái)看，限制得少，提示得多，它可以幫助學(xué)生將題目化大為小，化虛為實(shí)，化難為易，觸發(fā)靈感。材料中所給的信息僅僅是符合審題要求的部分“可能性”，學(xué)生完全可以根據(jù)自己對(duì)題目的理解和掌握的材料展開(kāi)敘寫(xiě)，不要拘泥于材料所突出的角度。為了有把握可以根據(jù)材料所涉及的范圍和角度來(lái)寫(xiě)。

新材料作文，和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。

所謂的新材料作文，這種提法主要是針對(duì)2006年高考全國(guó)卷的甲卷和乙卷的作文題目提出來(lái)的。自1999年以來(lái)，作文題目以話題作文為多，2006年出了材料作文。而2006年的作文題目又不同于上世紀(jì)80年代和90年代的材料作文。那時(shí)的作文限定文體，要求全面把握材料，寫(xiě)作時(shí)不能拋開(kāi)材料，行文中必須引用材料。2006年的作文題這些限制都沒(méi)有了，所以有的人就把這樣的材料作文稱(chēng)為新材料作文。

2006年高考全國(guó)卷作文

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的文章。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。材料作文可以防止考生宿構(gòu)也能看出考生的理解能力、表達(dá)能力和單位時(shí)間內(nèi)的寫(xiě)作能力，屬于較好的作文形式。舊材料作文特別強(qiáng)調(diào)審題，審題不當(dāng)，全文皆輸。當(dāng)年扣審題特別嚴(yán)格，而出題人也在這方面下足了功夫，似乎成心和學(xué)生過(guò)不去。而新材料作文是在總結(jié)了前者和后來(lái)興起的話題作文優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，新產(chǎn)生的一種作文命題形式，審題雖有一定難度，但大多平和，不再過(guò)于嚴(yán)格，題意也盡可能讓學(xué)生能懂，其重點(diǎn)在于考查學(xué)生從不．．．．．．同角度審題和立意的能力。．．．．．．．．．．．．

新材料作文顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話

題作文類(lèi)似；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過(guò)去的材料作文，都是限定文體，而現(xiàn)在是文體不限。過(guò)去的材料作文，總有最佳立意，而現(xiàn)在的可有多個(gè)立意，已經(jīng)不存在最佳立意。這不是新材料作文是什么？為區(qū)別原來(lái)的給材料作文，我們將2006年高考以來(lái)的材料作文稱(chēng)為新材料作文。它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給我們更大的發(fā)揮空間。新材料作文，可以說(shuō)是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長(zhǎng)處，是一種全新的作文形式。

新材料作文的命題能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不會(huì)失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實(shí)性與檢測(cè)性。這種情景，其材料的功能主要就是為考生規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過(guò)“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定標(biāo)題的環(huán)節(jié)，將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，有利于強(qiáng)化考生的審題意識(shí)，培養(yǎng)他們提煉主題的能力。這種作文題具有很強(qiáng)的針對(duì)性，審讀材料至關(guān)重要！寫(xiě)好新材料作文，舉一反三，也能寫(xiě)好話題作文。

可以說(shuō)，重慶2005年課改以來(lái)中考題目中的材料作文，多應(yīng)歸于新材料作文。就如不限文體一樣是課改一種探索。

第二篇：重慶市中考滿分作文-重慶市中考滿分作文

2007重慶市中考滿分作文

1、我心飛翔

我心飛翔當(dāng)生命的河床停止了喧囂與騷動(dòng),我凝望著古老的滄桑歲月,飛越遼闊的時(shí)空之流,去傾聽(tīng)每一朵花低沉的訴聲?

看那一直在尋尋覓覓的毛毛蟲(chóng),在這方土地艱難的爬行,就這樣毫無(wú)目的地向前,那怕有一天,當(dāng)生命的奇幻在它的身上交織出一雙五彩的翅膀。也許,它的一生就因?yàn)檫@一次的幸運(yùn)而開(kāi)始，一切都只是因?yàn)檫@雙翅膀賦予了這個(gè)小生命。

都說(shuō)天使有一雙潔白而美麗的翅膀,那是因?yàn)樗氖姑切枰@雙翅膀耒幫她完成。飛遍大江南北,足跡斑斑,它將善良、真誠(chéng)與勇敢?guī)Ыo了人們,也把幸福留給了一切的生命。而她那雙翅膀只是讓她能夠去傳遞財(cái)富。

舞動(dòng)的翅膀,我心飛翔---

從此風(fēng)雨無(wú)情地扼殺著形同虛設(shè)的夢(mèng)想,促使我不得已在云海外徘徊。時(shí)間的推移醞釀著勇氣與智慧，只是為了仿造一把開(kāi)啟世界的鑰匙。生命就是這樣的簡(jiǎn)單，等待你的日子頻頻繁繁,到底你的盡頭在哪里？無(wú)從所知。

一切都是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的預(yù)言，但當(dāng)一雙成熟的翅膀已被插上，便能載著更多的夢(mèng)想飛翔。不經(jīng)意間，生命之門(mén)已經(jīng)被打開(kāi)，帶給我們的是更多的精彩。生命的行程諸如此類(lèi)，全因?yàn)槟銚碛辛艘浑p舞動(dòng)的雙翅。

穿梭在時(shí)光之輪，滑翔于云彩之上，在這里是心的永恒與堅(jiān)定。

所有都在沉寂，默默無(wú)聲，生命之曲插上高貴的翅膀,點(diǎn)綴于這個(gè)空間，使縹緲與烏有變?yōu)槌赡菢诱鎸?shí)而靈動(dòng)的東西。

一曲星空的童謠，唱出了的遼闊，銀河的氣勢(shì)，宇宙的廣袤，美好永遠(yuǎn)不會(huì)被定格，只是在漸漸中會(huì)永不停歇。

這是一方凈土，是心靈的一泓清泉。我們?cè)谶@里飛奔，肯定在沉浮的暗香里，有一雙隱形的翅膀，支持、鼓勵(lì)你飛向遠(yuǎn)方的夢(mèng)里地。

大海無(wú)法平息心中的怒火，雨水洗刷不了大地的浮躁，那么，就帶上這雙智慧的羽翅，用寬恕去鎮(zhèn)壓這一場(chǎng)風(fēng)暴，不要猶豫是向左還是向右。一切的落魄是懸掛在半空的夢(mèng)境，心平靜下來(lái)，也就自然會(huì)掉下來(lái)。

讓我們用勇敢與智慧裝飾這雙翅膀，在水天相接的地方揮動(dòng)出另一片光茫。

2、以“智彗”之翅衛(wèi)護(hù)你

以“智彗”之翅衛(wèi)護(hù)你朋友,我正幻想著,也沉思著。

我想象我有一對(duì)潔白柔順的翅膀,從未梢到開(kāi)端,絲滑柔順,亦如我,從少年到青年,越發(fā)堅(jiān)毅,越發(fā)倔強(qiáng)。

穿過(guò)冗長(zhǎng)黑暗的走廊,看見(jiàn)你微笑的臉。有些蒼白，略微無(wú)助。我聽(tīng)見(jiàn)你在我耳畔的低語(yǔ)，劃破一整世紀(jì)的陰霾,溫暖我心。

是你,賜予了我這雙翅膀。我該如何報(bào)答你呢？

你沉默。

我再一次審視這對(duì)翅膀。心里充滿了感激,充滿了彷徨。我停止揮霍,停止所有那些因虛榮、因驕傲而進(jìn)行的堆砌工程。那些看似牢不可破的誓言---瞬間,轟然坍塌。抬頭依舊是那張微笑的臉。

我忽然有些絕望。你是墜入凡間的天使，而我，如此渺小。你引著我向上攀爬。你說(shuō)，不要輕易使用那對(duì)翅膀，因?yàn)槟氵€沒(méi)有學(xué)會(huì)如何行走。我愕然。難道，這雙翅膀，只是擺設(shè)？只是暢想？

他是智慧從心底散發(fā)的愛(ài)的光輝凝聚成的智慧。隨著成長(zhǎng)，你擁有的智慧將不可估量。

可是成長(zhǎng)的時(shí)候，你怎么能司儀浪費(fèi)智慧？成長(zhǎng)，是摔跤過(guò)后又爬起來(lái)的堅(jiān)韌，是勤奮與叛逆的結(jié)合。只有到最后一刻，你才能運(yùn)用智慧。

你的低語(yǔ)仍在耳畔回響。我?jiàn)^起努力。不在乎那些燈上三更的時(shí)光，不埋怨那些煩瑣與復(fù)雜，不后悔走過(guò)的道路，不回首曾經(jīng)的輝煌。我以為我可以運(yùn)用那雙翅膀了。為什么不再等一等呢？你的眸淹沒(méi)在悲傷中。

我不語(yǔ)。其實(shí)，這世上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“奢望”，有一種生物叫“人類(lèi)”，而只有人類(lèi)，明白奢望。

可能我又

原題回放]

以下兩題，選作一題：

一、閱讀下面的短文，根據(jù)你的感悟作文。

一天，父親同我去公園，他指著園內(nèi)的兩棵樹(shù)問(wèn)我：“你知道那些是什么樹(shù)嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說(shuō)：“這兩棵樹(shù)是同時(shí)栽下的，栽下時(shí)都一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光、同樣的水土。到后來(lái)，為什么白楊長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見(jiàn)我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)?！边@詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。

要求：

1、自擬題目，文體不限。

2、字?jǐn)?shù)不少于600字。

3、文中不出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。

二、根據(jù)提示作文。

電視，成為我們了解世界的窗口；網(wǎng)絡(luò)，給我們無(wú)限的空間；短信，傳遞著人間的溫暖??科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)日新月異的變化。

請(qǐng)以“ 改變了我的生活”為題作文。

要求：

1、將題目補(bǔ)充完整，所填詞語(yǔ)要與科學(xué)技術(shù)相關(guān)。

2、文體不限，不少于600字。

3、文中不出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。

[文題詮釋]

這是一個(gè)由“材料作文+半命題作文”組合成的選題作文。這是鼓勵(lì)考生有選擇地自主寫(xiě)作、充分發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平的有效之舉。應(yīng)對(duì)選題作文，首先要在較短的時(shí)間里確定寫(xiě)作試題，能為自已的考試贏得主動(dòng)。挑選的原則應(yīng)該是選熟不選生、選易不選難，幾種類(lèi)型的作文中，首先是話題作文，其它按依次是半命題作文、全命題作文、材料作文。確定哪個(gè)題目之后，就可以按照那類(lèi)題型的寫(xiě)法去構(gòu)思和寫(xiě)作了。

題目一是材料作文。立意是寫(xiě)好材料作文的關(guān)鍵，可以在閱讀時(shí)通過(guò)識(shí)別關(guān)鍵句、找準(zhǔn)中心句、捕捉特殊句等方法來(lái)把握到材料的中心，從而確定正確的立意。本材料中的關(guān)鍵句很顯然是“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)”，這詩(shī)一般的語(yǔ)言同著名的一句廣告詞有著異曲同工之妙：“濃縮的就是精華?！边@個(gè)關(guān)鍵句其實(shí)就是作文的正確立意。結(jié)合材料理解這句話，可以解釋為父親的成才觀。在他看來(lái)，不管什么樹(shù)都會(huì)變成有用之材，至于生長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)優(yōu)劣之分，也無(wú)快慢之別，更不應(yīng)苛求一律。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們時(shí)下的教育，是否需要學(xué)學(xué)這位父親，讓那些成績(jī)平平、失去信心的“小樹(shù)”，也成為我們每一位教師眼里的“銀杏”呢？我們這群孩子，其實(shí)就是大人心中的銀杏，慢慢成長(zhǎng)，彌足珍貴。

題目二半命題作文，作文要求圍繞“科技改變了我的生活”進(jìn)行寫(xiě)作，這些都是我們考生日常生活的所見(jiàn)所聞所感，有強(qiáng)烈的時(shí)代感，生活氣息撲面而來(lái)。在作文之前，首先要把文題補(bǔ)充完整。文題的補(bǔ)充不可能一錘定音，而是需要一個(gè)過(guò)程去嘗試、選擇。補(bǔ)充之后，要看自己能否把握——從主題上的把握。如果補(bǔ)全文題后仍是一頭霧水，說(shuō)不清自己要表達(dá)什么主題，那就得馬上替換。文題、主題確定了，還要考慮文體的確定、材料的選擇、脈絡(luò)的安排。只要想清楚了，就會(huì)一揮而就。

佳作點(diǎn)評(píng)

爸爸也有“吉祥三寶”

重慶一考生

奶奶時(shí)常對(duì)我嘮叨，你爸爸在你媽媽眼里簡(jiǎn)直是根“草”。

爸爸在媽媽面前還真是個(gè)綿羊，百依百順。起床后，媽媽差使爸爸拿尿盆倒尿罐，爸爸居然全干了。媽媽說(shuō)左鄰右舍里跟誰(shuí)走近點(diǎn)跟誰(shuí)走遠(yuǎn)點(diǎn)，爸爸居然全聽(tīng)了。爸爸正跟人閑侃，媽媽一聲河?xùn)|獅吼，爸爸居然乖乖地回去了。有一次爸爸正跟人喝酒，媽媽上前只扯一下耳朵，就被拽進(jìn)家。村里人有大事商量，爸爸只要一出場(chǎng)，人們就說(shuō)，這商量大事你也做不了主，還是把你家里的請(qǐng)來(lái)吧。爸爸還真把媽媽叫來(lái)了。爸爸成了村里有名的“筢耳朵”。媽媽能管住爸爸覺(jué)著很得意，神氣活現(xiàn)的。

直到有一天媽媽在爸爸耳邊說(shuō)起了奶奶的不是。爸爸紅了眼，一聲吼，想知道我為啥不打你嗎？就因?yàn)槲依夏?。我娘一輩子不容易，我爹脾性暴躁，稍有不順心，張口就罵舉手就打，我爹打斷過(guò)胳膊粗的棍子，打散過(guò)椅子。我娘為了我們幾個(gè)孩子，熬了一輩子。每次見(jiàn)娘挨打，我都發(fā)誓，我娶了媳婦決不捅她一指頭，一定疼她一輩子。

我從學(xué)?；貋?lái)，奶奶跟我嘮叨的著媽媽和爸爸的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

我聽(tīng)后驚呆了，沒(méi)想到爸爸的胸懷竟這樣寬廣。

爸爸在外再同人神吹海喝，媽媽不喊也不再拽耳朵，甚至?xí)送胨f給爸爸。左鄰右舍都很驚詫?zhuān)腥藛?wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝Χ淮?。有人?wèn)爸爸，爸爸也笑而不答。我也禁不住地問(wèn)爸爸，爸爸一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你，你媽媽?zhuān)隳棠?，是我生命中?‘吉祥三寶’，都值得我慢慢去疼愛(ài)呀。”

慢慢去疼愛(ài)生命中的寶貝，爸爸這詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。

名師點(diǎn)評(píng)

文章因?yàn)閿⑹龊?jiǎn)潔生動(dòng)，感情真摯，情與理相生，人與事相融，結(jié)構(gòu)縝密，令人折服。

1、主題鮮明，形象飽滿。小作者能從材料中父親的成才觀聯(lián)想到自己父親的家庭觀，以奶奶的敘述為經(jīng)線，以父母的感情變化為緯線，刻畫(huà)了一個(gè)有情有意的大男子形象：對(duì)父母有孝心，對(duì)子女有愛(ài)心，對(duì)愛(ài)人有耐心。結(jié)尾處“慢慢去疼愛(ài)生命中的寶貝”，深刻的立意富有生活底蘊(yùn)，引發(fā)了讀者的強(qiáng)烈共鳴。

2、構(gòu)思新巧，獨(dú)具匠心。套用流行歌詞名來(lái)擬題，有時(shí)代性，有新鮮氣；開(kāi)頭的“草”和結(jié)尾的“寶”，形成映襯，暗示媽媽的觀念將發(fā)生變化；用三個(gè)“居然”和二個(gè)細(xì)節(jié)，“筢耳朵”爸爸活靈活現(xiàn)；文章讓奶奶來(lái)敘述，省略了好多筆墨，行文簡(jiǎn)潔；“你，你媽媽?zhuān)隳棠?，是我生命中?‘吉祥三寶’，都值得我慢慢去疼愛(ài)呀”，爸爸的話，凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。

第三篇：重慶市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

重慶市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

重慶市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和卷面四個(gè)方面作了規(guī)定：

一類(lèi)（45-55分）立意有深度，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)，切合作文要求。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。語(yǔ)言流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔得體。卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。二類(lèi)（40-44分）中心明確，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，符合作文要求。層次分明，結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言通順，較準(zhǔn)確。卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

三類(lèi)（35-39分）中心基本明確，內(nèi)容比較具體，感情較真實(shí)，不偏離作文要求。層次清楚，結(jié)構(gòu)較完整。語(yǔ)言較通順，有個(gè)別語(yǔ)病。卷面較整潔，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范。

四類(lèi)（30-34分）中心基本明確，內(nèi)容不夠具體。層次較清楚，結(jié)構(gòu)較完整。語(yǔ)言基本通順，有少量語(yǔ)病。卷面較凌亂，書(shū)寫(xiě)較潦草。

五類(lèi)（29分以下）中心不明確，內(nèi)容不具體，偏離題意。條理不清，結(jié)構(gòu)混亂。語(yǔ)句不通順。卷面雜亂，字跡不清。說(shuō)明：

1、沒(méi)有標(biāo)題扣2分。

2、每4個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣到3分為止。

3、每少50字扣1分。

4、特色加分（5分）。

達(dá)到以下三項(xiàng)之一者可加2--3分；特別突出的可加5分： ①感情真摯，有自己的深切感悟。

②構(gòu)思或選材新穎，見(jiàn)解獨(dú)特，有個(gè)性。③語(yǔ)言生動(dòng)，有文采

第四篇：重慶市中考優(yōu)秀作文

2015年重慶中考優(yōu)秀作文—我心依然

即使翅膀斷了，心也要飛翔?！}記

無(wú)盡的黑夜侵蝕著我那無(wú)盡的愁思，周?chē)强膳碌撵o寂，我起身來(lái)到窗前。風(fēng)很冷，繞過(guò)起伏的窗簾，刺透了我麻木的神經(jīng)，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。外面的燈光將整個(gè)院子充斥成白晝，半禿的樹(shù)在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹(shù)葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅(jiān)持不住，一頭栽下來(lái)，飄然落在冰冷的水泥板上。我嘆口氣，為那片悄然消逝的生命，更為自己無(wú)地自容的成績(jī)。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂(lè)的禮物時(shí)，后面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬，猶如風(fēng)雨中哭泣的百合花，淡薄了對(duì)陽(yáng)光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。

多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢(mèng)猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫。深夜的風(fēng)無(wú)力地掀動(dòng)著俯臥在地面上的枯葉，翻動(dòng)，再翻動(dòng)，一直到大樹(shù)的根下——那是生育樹(shù)葉的一棵樹(shù)。我忽然懂得：失去意味著新的獲得，衰落意味著新的開(kāi)始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí)，它將是層層濃蔭中的一片?？吹竭@里，我不覺(jué)釋然了。失敗是成功的因素，沒(méi)有它，不會(huì)使你耳邊警鐘長(zhǎng)鳴，失敗又是生命的重負(fù)，長(zhǎng)久地背著它，跋涉的腳上會(huì)多磨出幾個(gè)不應(yīng)有的血泡。朦朧中我感悟到風(fēng)雨之后的陽(yáng)光?！叭松孕哦倌?，會(huì)當(dāng)擊水三千年”！讓灑脫與風(fēng)雨同行吧。只要青春還在，我就不會(huì)悲哀，只要陽(yáng)光還在，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)停歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。

想到這里，我不禁笑了。抬頭，不知何時(shí)，天上多了幾雙眨動(dòng)的眼睛，黑暗過(guò)后必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹，狂沙淘盡方得金，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，迎難而上吧！別因一時(shí)的荒蕪而永別了心靈的田野。帶著微笑出發(fā)，即使翅膀斷了，心也要飛翔。

【優(yōu)秀理由】：作者因?yàn)榭荚囀Ю灰篃o(wú)眠，看到秋葉的零落，受到精神的鼓舞，悟出了成與敗的真諦，不斷的鼓舞自己，最后信心百倍，“即使翅膀斷了，心也要飛翔?！鳖}記使文章內(nèi)涵深厚。生活不是一帆風(fēng)順的，可能充滿挫折和坎坷，面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)我們要勇敢地去面對(duì)，不被勝利沖昏頭腦，不被失敗嚇倒，這都是精神鼓舞的力量，讀來(lái)感覺(jué)力量倍增。文章的題目新穎，結(jié)尾跟題目照應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)

2015年重慶中考優(yōu)秀作文：好景依然

邂逅，花般，歲月靜好。

十六七，正值青澀年華?；ò慵冋鏍€漫的所有一切，依然如舊。一切。

十六七歲的我們看久了自己，也不由得覺(jué)得自己比起以往那些鑿壁借光的祖輩們一心求學(xué)如今這光鮮的樣子像極了那大街上樹(shù)起的一面面“遮羞墻”。外表是有過(guò)之而無(wú)不及的華美的，但僅一墻之外，雖比不得一副蒼蠅橫行的模樣，也似乎早已雜草叢生。

呵呵，所幸的是只是隔著一道墻的，幸運(yùn)的是我們還留存著些許關(guān)于本質(zhì)的東西。與其說(shuō)信奉荀子的性本惡學(xué)說(shuō)，或許我們更愿意去相信孟子所說(shuō)的性本善吧。人，帶著美好向往之意降世，然后生活。那墻，只是成長(zhǎng)路上的小插曲罷了。

好景，依然如舊。

一切。

十六七歲的我們看久了自己，一頭波浪卷卷金色新潮的長(zhǎng)發(fā)，一條足以顯示自己身材火辣的超短褲，一件性感十足的露背裝，一雙彰顯氣質(zhì)的高跟鞋，或是一頭劉海飄逸QQ卷卷的短發(fā)，一件襯衣配著小領(lǐng)帶，一條開(kāi)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)洞的牛仔褲，一雙帥氣亮色跑鞋。當(dāng)女生的書(shū)包變成了背包挎包手提包。當(dāng)本該是男生揮汗的戰(zhàn)場(chǎng)變成了?？崴涄A得女生尖叫的工具。

呵呵，所幸的是我們只是用錯(cuò)了方式而已，當(dāng)“非主流”成為九零后的代名詞時(shí)，我們也曾憤慨過(guò)。也曾同著身邊的人一起嘲笑過(guò)“非主流”，幸運(yùn)的是我們知道“非主流”是不好的。與其說(shuō)我們這樣是追求美的表現(xiàn)，或許說(shuō)我們只是想要得到他人的更多關(guān)注或者欣賞更恰當(dāng)一些吧。人，大多都是希望自己能受到同齡人的關(guān)注的，然而那些行為，只是方式的偏激罷了。好景，依然如舊。一切。

十六七歲的我們看久了自己，不再欣賞那些純美的音樂(lè)，不再喜歡那些委婉表情達(dá)意的文字，連劉璇是誰(shuí)都不曾知曉。連柳永寫(xiě)的詞豪放還是婉轉(zhuǎn)也不再分得清楚。我們崇尚著鳳凰傳奇創(chuàng)造的大眾神話，喜歡“最炫民族風(fēng)”式的火熱炫辣，厭惡古人那咬文嚼字的態(tài)度。喜歡創(chuàng)造新事物，我們總愛(ài)以“屌絲”來(lái)形容本著自嘲的精神，不以為恥，反以為榮的人。用隱諱的詞字來(lái)表達(dá)自己真正想要表達(dá)實(shí)意。

呵呵，所幸的是我們只是在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，追求新鮮事物而已，浮躁的我們少了些許的思索，過(guò)分地肯定了自己內(nèi)心的想法，那些通俗的東西總是經(jīng)不住時(shí)間的推敲的，些許時(shí)光后，我們也便懂了。現(xiàn)在稚幼的我們，只是暫時(shí)忘記了停下腳步去欣賞祖輩傳承下來(lái)的悠悠文化精髓罷了。

好景，依然如舊。

一切。

十六七歲的我們看久了自己，便也不由得開(kāi)始以自我為中心旋轉(zhuǎn)，叛逆的心緒開(kāi)始不由的壓抑心智，會(huì)莫名地發(fā)火，然后和父母進(jìn)行爭(zhēng)吵。或是離家出走，又或是絕食抗議。做的永遠(yuǎn)都是父母不喜歡或者不愿意我們做的事，然后以代溝為名，把自己所有不滿的情緒全部都發(fā)泄在他們身上。但當(dāng)我們遇到困難時(shí)，潛意識(shí)中，他們卻成了第一順位，不然我們也不會(huì)脫口而出，“我爸，是李剛?！痹谖覀兛磥?lái)他們就該那么默默無(wú)聞，那無(wú)私地愛(ài)著我們。

呵呵，所幸的是我們還是愛(ài)他們的。對(duì)他們的愛(ài)似乎是與生俱來(lái)的，否則當(dāng)他人辱罵他們時(shí)，我們的內(nèi)心深處也不會(huì)由生一股憤怒之情，狠狠地把拳頭揮向那些人了。我們是很后悔的，在和他們進(jìn)行過(guò)爭(zhēng)執(zhí)以后，也會(huì)無(wú)比地懊惱自己的行為。但卻沒(méi)有拉下臉來(lái)道歉的勇氣，不知道在怕什么，或許是因?yàn)橹雷约鹤鲥e(cuò)了的羞愧吧。爸媽?zhuān)瑢?duì)不起，我們只是缺少一些當(dāng)面向你們致歉的勇氣罷了。

好景，依然如舊。

青澀年華，風(fēng)撫細(xì)流，楊柳依依，花芯吐蕊。

好景，如舊依然。

成長(zhǎng)的意義

題記：在這個(gè)某年某月某日的一天，翻開(kāi)了自己小時(shí)的相冊(cè)。一張張似曾相識(shí)的面孔略過(guò)我的眼前，現(xiàn)在，回憶起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己突然間就變得這么大了。

記得有一次，我的心里非常的難過(guò)，因?yàn)槲蚁肫鹆诵r(shí)候我和媽媽頂嘴的事，這段回憶讓人感受到非常的難過(guò)和傷心。每一次，我和媽媽頂嘴時(shí)，媽媽都不會(huì)去打我，而是讓我任性，卻因?yàn)檫@種任性，我變得更加的頑皮，還總是去給媽媽找麻煩、媽媽卻一直為我收拾這些破攤子，還在不斷的為我揉心，媽媽就是為了我，頭發(fā)也漸漸的變白了。而我也漸漸的變得乖巧起來(lái)，媽媽和我也變得開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)。讓我們一家人感受到了幸福的感覺(jué)。

我現(xiàn)在也不知道什么時(shí)候變得煩媽媽的嘮叨，因?yàn)閶寢尩膰Z叨讓我感覺(jué)到很煩惱，也讓我感到了媽媽每一次嘮叨都是為了我的學(xué)習(xí)，每一次談到學(xué)習(xí)，讓我想離開(kāi)這個(gè)家，我也感到了，只要離開(kāi)這個(gè)家，我就不用聽(tīng)見(jiàn)媽媽經(jīng)常在我的耳邊嘮叨，出讓自己感到了人生也變得輕松起來(lái)，媽媽在我的耳邊嘮叨的都是與我的學(xué)習(xí)和成績(jī)有關(guān)，每一次，我一拿成績(jī)單回去，媽媽就看見(jiàn)成績(jī)單上的成績(jī)很差，媽媽就不停的嘮叨，媽媽還把她們以前讀書(shū)的經(jīng)歷也一起拿出來(lái)嘮叨。說(shuō)自己以前因?yàn)闆](méi)有錢(qián)讀書(shū)，現(xiàn)在連字都不認(rèn)識(shí)，你長(zhǎng)大了不要像我們這樣??！你一定好好讀書(shū)。

現(xiàn)在，我回起媽媽以前的嘮叨，我現(xiàn)在才知道媽媽為我貢獻(xiàn)出了這么多，而我卻不知道是多么的辛苦?。寢寣?duì)我的愛(ài)這么的關(guān)心、這種關(guān)心讓我的成長(zhǎng)感受到了、成長(zhǎng)的名義是一種經(jīng)歷，也是一種過(guò)程，讓人在這件事情中感受到人生中的喜、怒、衰、樂(lè)。

成長(zhǎng)讓我不有意懈怠自己；成長(zhǎng)是我繼續(xù)努力的一個(gè)過(guò)程和理由；成長(zhǎng)讓我的努力耕種、成長(zhǎng)讓我感到幸福的快樂(lè)。

感謝那個(gè)為我提燈的人

匆匆那年，回眸深處，夢(mèng)短春深。

憶初見(jiàn)，相視，笑魘如花。我們相遇在香樟樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)。寢室里，我們帶著青澀的笑容互相嬉鬧，拍拍打打，親密無(wú)間。教官走過(guò)，半秒鐘內(nèi)我們迅速躲進(jìn)被窩，屏住呼吸，只有那孤零零的垃圾桶還在原地打轉(zhuǎn)，我知道那時(shí)我們心里都在偷笑。從此，彼此生命有了交集，感謝那個(gè)為我提燈的人。

風(fēng)，吹過(guò)如花般的碎落年華，而我們的笑容搖搖晃晃，成了時(shí)光中最美的點(diǎn)綴。

那些年，風(fēng)吹過(guò)藻綠的樹(shù)葉，我們?cè)Φ脽o(wú)邪。

憶比賽，相望，斗志昂揚(yáng)。香樟樹(shù)在窗外安靜的晃動(dòng)著一樹(shù)的溫柔，遮得住的是一片炎熱，遮不住的是一陣笑聲。紅色塑膠跑道上，我們使勁揮動(dòng)雙手，即使雙腳像灌了鉛一樣重，仍然咬緊牙關(guān)奮勇向前。我們攜手共進(jìn)，明亮的眸間流露出團(tuán)結(jié)的目光，互相鼓勵(lì)著踏起整齊的步伐。半空中回蕩著一聲聲的口號(hào)。我們盡情揮灑著青春的汗水，只為贏得那一刻的勝利，只為留住那時(shí)的美好。香樟樹(shù)不動(dòng)聲色的注視著我們。時(shí)光，從樹(shù)葉間飄飄揚(yáng)揚(yáng)的灑落，讓一地的剪影變得斑駁，而我們的笑容兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，成了時(shí)光中最美的音譜。那些年，風(fēng)拂去臉頰的汗水，我們?cè)鴶y手走過(guò)風(fēng)雨。

感謝那個(gè)為我提燈的人

她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有那挺立的鼻子和紅潤(rùn)的小嘴，顯得格外端莊。她的背后是一塊四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知識(shí)的孩子。她就像金鑰匙，開(kāi)啟我們知識(shí)的大門(mén)!她就像一艘大船，將無(wú)知天真的我們送到成功的彼岸!她看著我們漸漸成長(zhǎng)，她就是我們敬愛(ài)的老師——鄭老師。

上課的時(shí)候，鄭老師是一本“少兒百科全書(shū)”。她帶著我們閱讀，瀏覽，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，去尋找知識(shí)的真諦!同學(xué)們上課有疑問(wèn)都會(huì)一股腦兒提出來(lái)，即使是一些千奇百怪的問(wèn)題也可以大聲問(wèn)，誰(shuí)都不會(huì)笑，因?yàn)猷嵗蠋熆倳?huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和耐心解答。這就是鄭老師，一個(gè)我最感謝的人。

記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候，我被老師選去參加鋼筆書(shū)法比賽。鄭老師怕我在家訓(xùn)練不夠，就犧牲她的休息時(shí)間，特意叫我去她辦公室指導(dǎo)我練習(xí)鋼筆字。當(dāng)老師握住我的手教我寫(xiě)字的時(shí)候，我心里特緊張，生怕出差錯(cuò)。老師一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，字跡是那么清晰，筆墨是那么均衡。等老師寫(xiě)完我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師在紙上寫(xiě)著“加油”兩個(gè)字。我抬頭望著老師，老師用慈愛(ài)的目光看著我，對(duì)我微微一笑。哦!老師是在給我鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)開(kāi)了花。我學(xué)著老師一筆一筆地寫(xiě)著，而老師坐在旁邊陪著我。當(dāng)我把字寫(xiě)完時(shí)，只見(jiàn)老師拿著兩個(gè)剝好的桔子親切地說(shuō)：“夢(mèng)婷，辛苦了!”此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我感激萬(wàn)分，老師就像是媽媽一樣，頓時(shí)，我感到一股暖流傳遍全身。我接過(guò)桔子，高高興興地吃起來(lái)。啊!真甜，這是我吃過(guò)最甜的桔子。老師的愛(ài)就像桔子那甜甜的汁水，滋潤(rùn)著我的心田。

“你們的進(jìn)步，就是送給老師最好的禮物。”這是鄭老師經(jīng)常說(shuō)的一句話，我將更加努力，把這最好的禮物送給鄭老師。感謝您，老師!感謝您鼓勵(lì)的目光，感謝您慈母般的愛(ài)!

感謝，那個(gè)為我提燈的人鄭老師！

生命的意義

曾幾何時(shí)，我常常靜靜地坐在窗前，任思緒飛翔，這時(shí)，便毫不自覺(jué)地想起：生命的意義是什么？

我問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“在于快樂(lè)，只要快樂(lè)，生活就很美好?！蔽覇?wèn)小草，小草說(shuō)：“在于奉獻(xiàn)，只要奉獻(xiàn)，就會(huì)有回報(bào)”。我問(wèn)爺爺，他說(shuō)：“為四化建設(shè)而奮斗”。我又問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)：“在于生活，人每天都在生活，看你怎樣去生活”。我茫然了，我對(duì)大地喊，向蒼天呼

吁，但它們毫無(wú)回應(yīng)。

一個(gè)小男孩出于對(duì)某人的氣憤，就對(duì)高山大喊：“我恨你”。大山也說(shuō)了句同樣的話，他害怕極了，就回去找媽媽?zhuān)瑡寢尠阉麕У礁呱矫媲?讓他對(duì)著高山大喊：“我愛(ài)你”。小孩這樣做了，大山居然也說(shuō)了同樣的話。他快樂(lè)極了。生命就像回聲一樣，你送出什么就會(huì)送回什么；你播種什么就會(huì)收獲什么；你給予什么就會(huì)得到什么。俗話說(shuō)：一分耕耘就有一份收獲。你付出了就一定有回報(bào)。

現(xiàn)在我似乎么明白點(diǎn)什么，生命的意義在于不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)上游。農(nóng)民們比著誰(shuí)家的糧食產(chǎn)量高；工人們比著誰(shuí)的技術(shù)好；教師們比著誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)；而學(xué)生們比著誰(shuí)的思想好，成績(jī)好。人生活在世上

總有挫折，我們應(yīng)勇于面對(duì)。

以前我的成績(jī)不是很突出，但是我不氣餒，不妥協(xié)，而是經(jīng)過(guò)一番刻苦努力之后，我的成績(jī)有了明顯提高。我很高興，因?yàn)槲叶昧?/p>

生命的意義在于努力奮斗。

人生的路很漫長(zhǎng)，在我經(jīng)歷的這十幾年的生涯里，我漸漸懂得了生命的意義，我開(kāi)始自信，開(kāi)始變得快樂(lè)，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，也開(kāi)始走向新的天地。在我眼里，我覺(jué)得世界上的一切的一切都是那樣的美好、溫馨。我要充分享受這美好的生活。

《微笑的味道》，以下為相關(guān)滿分作文示例：

每一顆健康的心都是會(huì)有一些黯淡的時(shí)光，這些時(shí)光里我們都會(huì)

需要微笑。

每一個(gè)人都是與社會(huì)和這個(gè)世界聯(lián)系在一起的，每一個(gè)人的生活都與其他人分割不開(kāi)。魯濱遜漂流了那么多年了，可他一人每天盼望著英國(guó)船隊(duì)的到來(lái)。早這十年左右的時(shí)間里他擁有星期五的微笑和陪伴，所以他才會(huì)有等到船隊(duì)到來(lái)一天的耐性，星期五時(shí)魯賓遜的福星。

還記得自己在剛上初中的那段時(shí)間里十分想家，可是我上的是離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校，只能兩個(gè)月才回一次家，那段剛進(jìn)校的時(shí)間里我想家想到會(huì)半夜哭醒，把我寢室的人嚇個(gè)半死，可我又是個(gè)死倔的人，總是不喜歡和別人說(shuō)自己的心事，就一直憋著。所有的人都以為我只是太小不適應(yīng)，可是沒(méi)有一個(gè)人安慰我。后來(lái)過(guò)端午節(jié)的時(shí)候我們學(xué)校不放假，我在走廊上想家哭了，我班上一個(gè)同學(xué)肯了我半天才小心意義地安慰我叫我別想家，說(shuō)她也和我一樣想家，陪我一起望著我家的方向，對(duì)我微笑。

我一直很感謝這位同學(xué)，索然她可能只是碰巧安慰了我，可我到現(xiàn)在四年還記得她。那個(gè)時(shí)候，他的微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是福音一樣。人最害怕的時(shí)候希望有人看出自己的恐懼，我就是哪一類(lèi)里根深蒂固的一類(lèi)。我感謝那位同學(xué)，現(xiàn)在高中了我們不在一個(gè)班但是依然是朋

友。

一個(gè)微笑或許對(duì)自己并沒(méi)有什么影響，但是對(duì)那些處在悲傷中的人來(lái)說(shuō)那就是一種天使般純潔的東西，是上帝對(duì)他的恩賜。一個(gè)微笑或許改變不了什么，但如果是很多微笑，很多人一起展開(kāi)這些微笑，那力量就是無(wú)窮的的了。

每一個(gè)人都應(yīng)該微笑，不管是對(duì)待熟悉的人還是陌生的人都一樣，不管是對(duì)待有好的人還是不友好的人都一樣，不管是對(duì)待年長(zhǎng)的人還是年幼的人都一樣。微笑的對(duì)象沒(méi)有年齡，沒(méi)有熟悉度，沒(méi)有有好度的差別，這不但是給別人一張笑臉，還是給自己一天快樂(lè)。

微笑很小，這個(gè)世界很大，當(dāng)所有微笑匯集在一起，那他就可以改變很多的東東西。沒(méi)有可以無(wú)憑無(wú)故拒絕一張微笑的臉。

微笑的味道，是自己以為最美好的味道，對(duì)每一個(gè)人微笑，自己

才會(huì)收獲微笑。

2016重慶中考滿分作文：我畢竟走過(guò)

站在時(shí)間的年輪前，我們停下腳步，漠然回首，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了多半。

——題記

四季交替，斗轉(zhuǎn)星移。我已經(jīng)是一個(gè)臨近中考的初三學(xué)生了，已經(jīng)忽然大家度過(guò)了三個(gè)春夏秋冬了，回想起以前的事即使是吵鬧現(xiàn)在也覺(jué)得很有趣，可是當(dāng)時(shí)卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。人總是這樣的，只有要失去時(shí)才知道珍惜?；叵肫鹞覀円郧耙黄鹱哌^(guò)發(fā)日子，真的很有趣……

我至今仍能很清楚地記得我初一時(shí)第一次考試的成績(jī)：班上倒數(shù)第5名。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我只感到猶如晴天霹靂，雨中響雷一般的震悚。我沒(méi)有臉告訴我父母，因?yàn)樗麄儗?duì)我期望可不是這樣的。

我的家在農(nóng)村，家里的經(jīng)濟(jì)條件并不是很好。可父親卻仍然繳納高額的學(xué)費(fèi)送我到城里來(lái)讀書(shū)，他只是希望我有一個(gè)好未來(lái)。我在知道我錯(cuò)了之后，便開(kāi)始很努力的讀書(shū)。老師，同學(xué)也很樂(lè)意幫助我，我的成績(jī)很快就上去了。

我從小就有哮喘病，上了初中后，我的哮喘病突然又復(fù)發(fā)了。我在醫(yī)院里住了一個(gè)星期，父母在到處為我的醫(yī)療費(fèi)奔波。一天，我們班上的幾個(gè)同學(xué)來(lái)看我了，我看到他們很高興，至少我知道了同學(xué)們也是關(guān)心我的。第二天，他們又來(lái)看我了，他們還帶來(lái)了老師，同學(xué)的捐款，這讓我很感動(dòng)。很快我便出院了。

我們?cè)?jīng)一起去爬山，一起去郊游，一起去放風(fēng)箏，一起努力地學(xué)習(xí)，一起向著目標(biāo)勇往直前……我們?cè)黄鹱哌^(guò)千三萬(wàn)水，那段時(shí)光總是美好而愉快的！如今我們要分別了，我只能對(duì)你說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！弊屛覀儜阎@一段美好的回憶走向新生活吧。

第五篇：重慶市中考滿分作文-中考滿分作文

歲月，從黑發(fā)中流過(guò)，風(fēng)，傳播愛(ài)的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白。

童年，梧桐樹(shù)下，透過(guò)縫隙照下的陽(yáng)光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂(lè)的笑聲。夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書(shū)包帶，因?yàn)闀?shū)很重，長(zhǎng)發(fā)怕這書(shū)包不能承受，于是就在書(shū)包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。

早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書(shū)包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。

傍晚，短發(fā)背著書(shū)包一躥一躥地回來(lái)了，長(zhǎng)發(fā)在門(mén)邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。

吃過(guò)晚飯，陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽(yáng)臺(tái)上嘻笑，長(zhǎng)發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)：“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣。” 長(zhǎng)大后，短發(fā)離開(kāi)了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)的書(shū)包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)。

梧桐樹(shù)下，是長(zhǎng)發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，回來(lái)看望長(zhǎng)發(fā)，而在門(mén)邊看到的還是長(zhǎng)發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮。傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，長(zhǎng)發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯得出銀白色的光澤。風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)、更黑。