第一篇：三年級英語作業(yè)建設經驗總結

三年級英語作業(yè)建設經驗總結

周曉燕

三年級英語上冊對學生的書寫作業(yè)要求是:

1、作業(yè)字跡工整，書面整潔。

2、作業(yè)獨立、認真、按時完成。

3、作業(yè)通用藍色鋼筆或水筆。

4、每次作業(yè)開頭寫上日期和次數。

我對學生作業(yè)的批改一般包括兩部分，劃對錯號或畫圈和評語，常用的評語有:Good!Very good!Pretty good!Wonderful!Great!

第二篇：三年級英語作業(yè)建設經驗總結

三年級英語作業(yè)建設經驗總結

周曉燕一、三年級英語上冊對學生的作業(yè)要求是:

1、作業(yè)字跡工整，書面整潔。

2、作業(yè)獨立、認真、按時完成。

3、作業(yè)通用藍色鋼筆或水筆。

4、每次作業(yè)開頭寫上日期和次數。

二、作業(yè)評價方式多樣化

1、根據學生能力差異實施評價

在進行課內和課外的作業(yè)講評時，可以讓學生參與到評價的過程中來，把教師評價、小組評價、自我評價結合起來，讓學生成為評價的主人。對學生困難生要多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性，對中等生要采用激勵評價，既指出不足又指明努力方向，促使他們積極向上，對優(yōu)等生要采用競爭性評價，堅持高標準、嚴要求，促使他們要加嚴謹、謙虛，不斷超越自我。

2、根據作業(yè)質量差異實施評價

教師對學生作業(yè)的批改與評價中要尊重學生的想法，要換位思考，保護學生完成作業(yè)的熱情，理解學生完成作業(yè)時的心理狀況，多給予肯定和表揚。對于難易程度不同的作業(yè)，學生所花費的時間和精力各不相同，教師應根據作業(yè)的類型、完成質量等進行綜合客觀的評價。

3、增強評價的自主性，實施學生自評和同學互評

學生是教學活動的主體，教學活動的一切環(huán)節(jié)都是為了學生學習服務的，作業(yè)評價也不例外，學生應成為評價的主體。學生評價可分為學生自評和同學互評，這種評價能正面影響學生的行為，培養(yǎng)其自控意識，讓學生積極評價自己，發(fā)現自己的優(yōu)點和不足。如果說教師的評價在學生心目中是最具有權威性的，那么同學互評應該說是最肯有說服力的。更重要的是，同學互評還能培養(yǎng)學生虛心聽取他人的意見、誠懇友善對待學習伙伴的認識態(tài)度和良好的團隊合作精神。

三、作業(yè)批改一般包括兩部分，劃對錯號或畫圈和評語，常用的評語有:Good!Very good!Pretty good!Wonderful!Great!另外還有“三毛”頭像，作業(yè)正確無誤的才畫三根毛，有兩個錯誤以下的畫兩根毛，有兩個錯誤以上的畫一根毛，基本上就這三種情況。

四、作業(yè)內容一般都是字母和單詞，學生錯的比較多的一般都是大小寫字母書寫混淆，對學生作業(yè)的糾錯，一般都是在課堂上集中糾正，學生對于錯誤的字母或單詞都是補五遍。

第三篇：三年級英語作業(yè)

三年級英語作業(yè)： 2.25 1.第一單元黑體單詞2+1，重點句型3+1 2.做第一單元配套

3.4 1.辦第一單元手抄報 2.做完第一單元手抄報

3.11 1.第二單元黑體單詞以及重點句型2+1 2.背鍋本單元對話

3.18 1.辦第二單元手抄報 2.做第二單元配套

3.25 1.第三單元黑體單詞及重點句型2+1 2.做完第三單元配套

4.1 1.辦第三單元手抄報 2.背過第三單元對話

4.8 1.第四單元黑體單詞以及重點句型2+1 2.背過第四單元對話

4.15 1.辦第四單元手抄報 2.做第四單元新課堂

4.22 1.復習前四單元內容

2.背過前四單元重點單詞以及對話

4.29 1.寫第五單元黑體單詞以及重點句型2+1 2.背過第五單元對話

5.6 1.辦第五單元手抄報 2.做第五單元配套

第四篇：三年級英語作業(yè)自查報告

三年級英語作業(yè)自查報告

為了提高教學質量，了解教學情況，我校要求對各科作業(yè)進行自查?，F針對自查情況做如下匯報：

一、作業(yè)的優(yōu)點

1、本面整潔。

2、作業(yè)有針對性，有目標性。書寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。

3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。

4、學生訂正認真，各班的訂正要求統(tǒng)一。

二、存在的不足

1、個別學生的作業(yè)沒有明確作業(yè)要求，如單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、個別學生的訂正有漏批現象。

三、改進的措施

1、加強作業(yè)批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業(yè)教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

第五篇：段考英語經驗總結

段考英語經驗總結

英語是一門知識容量非常大的語言學科，我個人把英語看作一個人，語法是整個英語的構架，就是骨骼。而各種單詞、習語就是血和肉，有血有肉有骨頭還不算是一個完整的“人”，西方文化才是它的靈魂，由此我得到一點學英語的啟示。

學英語就必須學習語法，給出一個句子，最起碼我們要分得清句子成分，語法學習不是簡單的記憶和背誦，而是結合大量例句，體會有特別之處，也就是一種語感。所以我們在平時就要多讀課文，多重復一些語法知識點，在一次又一次的重復中找到感覺。學習語法，要在平時的練習、課文的知識點下功夫，不要怕煩，耐得寂寞，要不斷重復，更進一點通過一些語法書、資料總結、歸納語法要點，語法通常分很多點，很易混淆，我們須經?；仡?，經常記憶。

要記單詞，多記單詞。我們可以把平時一些零碎時間用來記單詞，例如早上早讀前有半個小時，可以用來記單詞，而且早上記效果也不錯，記單詞可以有不同的方法，有的人靠詞根，有的靠象形，各有各的方式。

學習英語不是兩三天就可以完成的，要日積月累，所以有一個學習英語的良好習慣是十分必要的，例如每天做一兩篇閱讀式完形，要定時限時完成，長此以往，必定會有所收獲，學英語不能今天興起來就寫很多很多，明天、后天又不去堅持學習，這樣效果也不是很好，英語要每天都保持一定量的練習、記憶，依據自身情況不多也不少，可以適當地計劃一下，把難點明確下來，這周我要攻克哪些要點，多記下多少單詞以督促自己的學習?？傊?，學英語要有一個良好的學習習慣。

學習英語的方法

學生

學習，是一個循序漸進的過程，需要技巧和方法；學習，是一個積累的過程，切不可一步登天。在此，我想與大家交流一下我的學習方法。

①課前預習。有利于我們大致了解所要學習的內容。預習不意味著看看而已，應該拿出筆，在你不懂的地方，你覺得模糊的地方，你認為是重點的地方做記號。如果可以的話，你還可以自己先把知識點寫下來。

②認真聽課。英語課內，老師大多時候都是用英語進行授課的，很多人都報怨說不知道老師說什么。很明顯，這些同學一是沒有認真聽，二是詞匯量少。即使聽不懂也要認真聽，因為如果有些很少接觸的單詞，老師一般會說出意思及它的一些用法，老師講知識點的時候，有些重復的內容是不做筆記的，但還是會口頭上說一說的，只有認真聽才會知道。

③課后復習。作業(yè)太多，抽不出時間復習？你應該好好地利用早晚讀的時候，反復地讀課文，讀知識點，讀單詞。不厭其煩地讀，這樣才能記牢固。

④認真做作業(yè)?？吹經]有十足所握的題目就做點小記號（我本人喜歡打個？）有很多同學不會做就猜，猜對了固然是好事，但老師講解的時候，你只會問錯了的題目而不會問你猜對的題目，這樣就會造成下次再考的時候，你又要猜了。

課后時間。用簡單的英語和其他同學對對話，這樣有利于英語口語的提高。早時遇到不懂的單詞應該問一下別人或查字典，有利于增加詞匯量，而詞匯量對40分的閱讀題有昔至關的重要性。還有時間的話，看一下或做一下有關的資料書，如《短文改錯》《完型填空》《閱讀》等，或以前的筆記和單詞。

以上是我個人的學習技巧。如果你覺得適合的話就吸收它，讓它成為你的學習方法。如果想得到更具體的方法，聯系我吧！