第一篇：寫事的作文題有幾種類型)

寫事的作文題有幾種類型

小學(xué)生在學(xué)習(xí)作文時，一般都由老師根據(jù)小學(xué)生的實際情況和教學(xué)上的要求進(jìn)行命題。即使有些作文的標(biāo)題是要求學(xué)生自己擬定的，老師也從選材的范圍、文章的中心等方面給予充分的和必要的提示。因此，總的來說，小學(xué)生寫事的作文題，都由老師命題；小學(xué)生寫的都是命題作文。

為了提高小學(xué)生作文時的審題、選材等方面的能力，老師在命作文題時，在形式上經(jīng)常作一些變動，久而久之，在命題作文的基礎(chǔ)上，形成了幾種不同類型的作文題。盡管小學(xué)生寫的都是命題作文，但為了分類清楚起見，我們根據(jù)作文題字面是否完整這一點，將作文題分成全命題作文題、半命題作文題、給材料作文題三大類。

一、全命題作文題。

這類作文題，能表達(dá)一個完整的意思，既是作文題，又是的標(biāo)題。如：《記一次有意義的活動》?？吹竭@類作文題，一般應(yīng)首先想一想，題目字面上的意思是什么？然后，仔細(xì)分析一下題目對文章的體裁有什么限制？再仔細(xì)審查一下題目對選材范圍的要求，接著找出提示中心的字眼，把握文章的中心。這就是審題。這個審題過程適用于審清各類作文題。

有的時候，作文題由兩個部分組成，一個部分是一個完整的標(biāo)題，另一個部分是“要求”?！耙蟆敝械膬?nèi)容是對怎樣選材等方面的要求和提示。如：“題目《我愛紅領(lǐng)巾》；要求；寫一篇記敘文，內(nèi)容要真實、具體，中心明確，段落分明，語句通順，正確使用標(biāo)點符號，不寫錯別字，字跡端正。”對這樣的作文題，在審題時，除了要做到前面提到的幾步外，還要看清“題目”以外的“要求”，正確理解，認(rèn)真把握，作文時按“要求”去做。

二、半命題作文題。

這類作文題，題面是不完整的，需要根據(jù)作文的選材范圍中心等因素選詞填空，將半命題作文題補充完整，然后按要求作文。如：

《有趣的______》這個作文題規(guī)定了作文內(nèi)容必須是有趣的。但“誰”有趣？有趣的什么？作者可以自己確定，題目不作任何限制。在這個作文題的填空部分，可填入“金魚”、“科技活動”等詞語，成為《有趣的金魚》、《有趣的科技活動》等題目。半命題作文題的一個顯著特點是，將審題和選材等作文步驟有機地結(jié)合在一起，有利于提高綜合分析的能力。

三、給作文。

給作文，看上去沒有提供作文題目，要由作者自己擬定，但對作文的內(nèi)容，即對作者的選材，通過“給材料”的方式劃定了范圍，提出了要求。

第二篇：寫人 寫事作文題

四、五年級組（A卷）一． 半命題作文：

題目：一個我最要感謝的人

提示：在你的成長經(jīng)歷中，有無數(shù)的人給你溫暖、快樂、幸?！瓚阎活w感恩的心，回憶起這其中的點點滴滴，你的心里一定充滿了感激。你最想感謝的人是誰？趕快拿起筆把這感人的故事告訴大家。

要求：

1、用詞準(zhǔn)確，標(biāo)點正確。

2、語句通順，連貫。

五年級組（D卷）一． 半命題作文： 題目：我最想過的節(jié)目——_____________

提示：在一年里，有很多歡樂有趣的節(jié)目，比如春節(jié)、元旦、三八婦女節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、父親節(jié)、讀書節(jié)、母親節(jié)等等，其中你最想過哪個節(jié)？可以說說原因，也可以寫寫發(fā)生在這天里的一件事。要求：

1、把題目補充完整，記敘有中心。

2、語句通順，表達(dá)完整，描寫具體，感情真摯。

五年級C 《老子》云：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！贝蠹乙欢ㄉ钣型邪?請你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來。(好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)化的，在一定的條件下，福就會變成禍，禍也能變成福。)

五年級B卷

.那一刻，我長大了

第三篇：高考作文題常見的類型

高考作文題常見的類型

（一）話題作文

【試題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一場突來的暴風(fēng)雨，使一位詩人得到了一句詩：我的心在烏云上面。這是一句并不深奧的詩，卻來自乘飛機的經(jīng)驗。航行在一定高度之上，向下望是一片鉛灰的云層，詩人知道它正向下面的世界傾注著大雨，會是風(fēng)雨交加，天色灰暗。而舷窗外卻是幾乎伸手可觸的藍(lán)天，纖塵不染，碧空如洗，凝重而空茫，那么均勻地充滿透明的陽光。

讀了上面這段文字，你有何感想？請以“心在烏云之上”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。

【注意】1.所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2.立意自定，角度自選，題目自擬。3.除詩歌外，文體不限。4.不少于800字。5.不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

話題作文考查模式自1999年在全國高考試卷正式亮相，迄今已經(jīng)十余年了。這種作文命題模式既具標(biāo)題作文的明確性，又有原材料作文的限制性，很受各類選拔性考試的青睞，也是它風(fēng)靡多年而魅力猶存的根本原因。話題作文的通常形式為“材料+要求（提示）+注意事項”，“材料”是話題的由來，也是選（?。┎牡姆侗?；“要求（提示）”是話題確立、范圍框定和構(gòu)思指要等；“注意事項”則是完成寫作被允許的自主性和須遵循的規(guī)范性。話題作文的“話題”是由有關(guān)要素及其相互關(guān)系建構(gòu)的，能否恰當(dāng)把握這些因素便是審題成敗的關(guān)鍵?！靶脑跒踉浦稀边@個話題，“心”和“烏云”兩大要素，以及“心”和“烏云”之間的關(guān)系等均是審題思考的重點。細(xì)讀材料不難發(fā)現(xiàn)，盡管材料中的“心”和“烏云”還有寫實的一層意思，但出現(xiàn)在話題中的“心”和“烏云”已經(jīng)不是它們的本義，而是比喻義了?！靶摹笨梢允菓B(tài)度、行為、情緒、志向、抱負(fù)等主觀意志，而“烏云”可以是環(huán)境、遭遇、挫折、不測、磨難等客觀事實，彼此的關(guān)系則是“心”已經(jīng)到達(dá)了超越“烏云”的高度，不受“烏云”的影響和困擾，也就是說，在某個足夠的高度，就不會再有風(fēng)雨云層。由此可知，我們的生命中之所以被云層遮掩了陽光，那是因為我們的心靈還沒有飛升到足夠的高度。按照這樣的思路去立意和構(gòu)思，不突破話題邊界，作文也就錯不了。

（二）標(biāo)題作文

【試題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在現(xiàn)代社會中，“綠色”是一個受到特別推崇和青睞的字眼，頻頻出現(xiàn)在從聯(lián)合國文件到小學(xué)生作文的字里行間，它的豐富內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了詞匯意義。顯然，“綠色”不僅僅是象征、比喻，更多的還是標(biāo)志、方法、途徑、理念、思想等。

以“向往綠色”為題，寫一篇作文?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受，也可闡明你的思想觀點。

【注意】①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲?！緦懽鲗?dǎo)引】

標(biāo)題作文，可以說是最古老的寫作命題模式，因而通常被稱作“命題作文”。這種作文命題的主要特點是標(biāo)題即中心，明確并規(guī)定了寫作主題，而寫作的角度、思路、范圍、題材等可以自由選擇。需要提醒的是，目前流行的作文標(biāo)題，大多沒有脫離“話題”的影子，“虛化”和“泛化”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，需要通過一定的藝術(shù)處理后才能進(jìn)行實際寫作。從語法分析，標(biāo)題“向往綠 色”是個“動詞+名詞”的支配短語，“向往”是行為取向，“綠色”是目標(biāo)定位；從含意分析，“向往綠色”則是一個不可割裂和拆裝的整體，不能將理解成為“向往+綠色”的機械拼接，這是審題成敗的關(guān)鍵所在，也是必須警惕的常見誤區(qū)。至于“綠色”是什么，作者可以依據(jù)自己實際情況靈活界定和詮釋，可以是“象征”，如生命、生機、活力、自由、和諧、進(jìn)步、希望、憧憬、理想等；也可以是“標(biāo)志”，如科學(xué)、文明、衛(wèi)生、安全、環(huán)保、快捷、通暢、優(yōu)質(zhì)、高效、發(fā)展等。這種標(biāo)題，無論是論述類文章，還是文學(xué)類文章都比較容易，只要能圍繞“向往綠色”這一中心，充分體現(xiàn)“人中有人（我）”，就完全可以打造出各種各樣的優(yōu)秀作品。而嘗試“實用類文章”就算不上很智慧的選擇了，（三）材料作文

1.圖畫類材料

【試題呈現(xiàn)】

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

長大了當(dāng)什么

[說明]據(jù)對1180名中小學(xué)生“未來做何職業(yè)”進(jìn)行調(diào)查，熱門職業(yè)中唯獨沒有科學(xué)家。（材料來源：2009年4月22日《文匯報》）

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題；除詩歌外，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

圖畫（漫畫）是常見的作文材料之一，曾經(jīng)多次出現(xiàn)在全國高考及各類規(guī)格考試的語文試卷中。但由于圖畫信息的理解難度相對較大，導(dǎo)致不少考生審題偏失，不利于考生寫作水平的正常發(fā)揮，因而命題人只得“割愛”放棄。而2007年高考全國卷中圖畫材料又重出江湖，不能不予以重視。圖畫作文的審題，首先必須“讀懂”畫面信息，以便正確把握寓意。而“讀懂”畫面至少要關(guān)注以下要素：一是留意圖畫題目（如《長大了當(dāng)什么》）和有關(guān)提示（如圖后的“說明”文字），二是重點揣摩出現(xiàn)在畫面的各種形象（如人、物、景、事等）的含意，三是分析主體和背景（道具）、整體和局部（細(xì)節(jié)）等關(guān)系（若是多幅圖畫，還要看畫面的關(guān)聯(lián)性），四是了解一些繪畫手法（如明暗、色彩、線條、角度、方位、映襯等）的基本作用。這幅題為《長大了當(dāng)什么》的漫畫，畫面主體是一位長者拿著紙筆正在向一個孩子詢問“長大了當(dāng)什么”，而孩子也輕松地回答了問題，神態(tài)很自然，孩子后面的一些圖像（背景），應(yīng)該就是孩子想要“當(dāng)”的“什 么”。從頭像看，不外乎是“官員”“老大”“老板”等角色，大概沒有“科學(xué)家”，因為“說明”文字已經(jīng)明確了這一信息。這也是畫面信息和文字信息的核心內(nèi)容?！白x懂”了上述信息，審題就完成了。至于“立意”則可以根據(jù)不同的角度和層面進(jìn)行切入，對這種社會現(xiàn)象作出辯證思考和分析，但不要一概指責(zé)和否定（要注意，“熱門職業(yè)”沒有“科學(xué)家”，并不等于沒有人想當(dāng)科學(xué)家），最好是能夠揭示出現(xiàn)此類現(xiàn)象的深層次原因，如在宣傳、教育、成就、利益分配、人生價值等方面作一定的思索和剖析，也許更容易打造作品的亮點。

2.文字類材料

【試題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一位了不起的品酒師。一個收藏家朋友邀請他去自己家，因為收藏家有不少非常名貴的酒，想請品酒師看看。他很希望得到品酒師的贊揚，就拿出一瓶最名貴的酒。品酒師品嘗了一口，卻沉默不說話。見此，收藏家很納悶，但也沒有詢問什么。接著他又拿出一瓶非常普通的酒。品酒師也品嘗了一下，便說：“很好！非常好！”收藏家糊涂了。他忍不住說：“我真的不明白，我給你最名貴的酒，你一言不發(fā)；對這種普通的酒，你卻贊賞有加?！逼肪茙熜π卮穑骸皩Φ谝环N酒，不需要說什么，它本身已經(jīng)說明；但對第二種酒，必須有人贊揚它，不然它會受挫?！笔詹丶胰粲兴虻攸c了點頭。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題；除詩歌外，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這是近年高考新興并流行的新材料作文（命意作文）模式，其主要特點在于既可以中心立意，也可以“邊緣”立意，降低了審題難度，拓寬了寫作范圍，體現(xiàn)了多樣性，突出了考生自主性。新材料作文的重點是“角度”和“內(nèi)容及含意”。就上述個材料而言，“角度”有多個——品酒師、收藏家、名貴酒和普通酒、綜合（人、事、理）等；而“內(nèi)容”就是材料的語表信息，即淺層意思，品酒師品酒，收藏家請品酒師品酒、品類不同的酒、品酒師的言行、收藏家的疑問和感悟，等；“含意”便是材料的語里信息，即深層意思，如品酒師的“了不起”，除了品酒技術(shù)水平很高外，更重要更刻深的內(nèi)涵還在于他能夠?qū)κ挛镒鞒銮‘?dāng)評價，尤其是能夠“賞識平凡”，如果生發(fā)開來，就可以聯(lián)系到如何恰當(dāng)看待生活中的各種人和事，怎樣去對待和欣賞“普通”等；再看收藏家，其言行似乎沒有什么深意可言，其實他的言行正是現(xiàn)實生活中“大眾心理”的典型體現(xiàn)，分析和思考收藏家的行為（希望獲得品酒師對其收藏品的贊揚）、言語和疑惑等，不難領(lǐng)悟到這種“心理”的平庸和偏狹；還有“名貴酒”和“普通酒”顯然也富于象征性，有多種含意可以發(fā)掘和拓展。只要選擇以上某一角度，以有關(guān)“內(nèi)容”或“含意”為切入點（入口要小，不能太大），再聯(lián)系實際或拓展，或發(fā)掘，都是符合題意的。

（三）材料作文

（三）材料作文

第四篇：材料作文題(有)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

三個人乘車穿越沙漠，看到一個人站在山頂上對著日落冥思?！八欢ㄊ悄裂蛉?，丟失了一只羊，正設(shè)法找?！钡谝粋€人說?！安?，我想他是在等朋友?！钡诙€人說?！拔掖蛸€他是一位尋找啟迪的圣人?！钡谌齻€人說。他們爭論得非常激烈，差點互相打起來。最后，他們決定爬上山去問那個人?！澳阍趯ふ夷愕难蛉簡?？”第一個人問?！安?，我沒有羊群?！薄澳敲茨阋欢ㄔ诘热??！钡诙€人說?！拔沂莻€孤獨的人，生活在沙漠中?！薄凹热荒闵钤谏衬?，又是隱居，你一定是在靜思，你是尋找上帝的圣人！”第三個人斷言說，并對自己的這個結(jié)論很滿意。

“難道世上每件事都要有解釋嗎？好吧，我來解釋：我只是在這里看日落，這足以賦予生命意義了！”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

范文：

為了看看陽光，我來到這個世上

開封市杞縣高中 段現(xiàn)鳳

為了看看陽光，我來到這個世上。巴爾蒙特如是說。

其實生命的意義真的很簡單，為了看看陽光，這已經(jīng)賦予生命最大的意義了。關(guān)鍵是生命中匆匆地生活的我們，還有誰能靜下心來看看日出與日落，聆聽自然與四季了呢？我們在繁忙的工作中去追求自己的理想時常常會忽略了我們自己內(nèi)心的感受，我們每個人就在這樣一個匆匆忙忙、周而復(fù)始的工作節(jié)奏中，還有多少時間，多少空間能讓你真正看見自己心底的愿望呢，我們所看到的只是一個社會的角色，我們都在忙，為名忙，為利忙，或者為了莫名其妙的忙。殊不知，“心亡則忙”。我們祖先在造“忙”字的同時就賦予它獨特的內(nèi)涵。而我們只是讀出了外在的奔忙，卻忽略了真正隱秘的心靈的聲音。

突然想到了前不久看到的一段文字: 三個人乘車穿越沙漠，看到一個人站在山頂上對著日落冥思?！八欢ㄊ悄裂蛉耍瑏G失了一只羊，正設(shè)法找?！钡谝粋€人說?！安唬蚁胨窃诘扰笥??！钡诙€人說。“我打賭他是一位尋找啟迪的圣人?！钡谌齻€人說。他們爭論的非常激烈，差點互相打起來。最后他們決定爬上山去問那個人。“你在尋找你的羊群嗎？”第一個人問?！安唬覜]有羊群。”“那么你一定在等人?！钡诙€人說?！拔沂枪陋毜娜耍钤谏衬??！薄凹热荒闵钤谏衬?，又是隱居，一定是在靜思，你是尋找上帝的圣人?！钡谌齻€人斷言。并對自己的這個結(jié)論很滿意。

難道世上每件事都要有解釋嗎？好吧我來解釋：我只是在這里看日落，這足以賦予生命意義了。

或許在那三個人看來，在今天這么一個后工業(yè)文明的社會里，生命必須是為了一個很現(xiàn)實的意義的，而對那個山頂看日出的人來說，生命的意義就在于在我們每一天真正忙碌的間隙里面，哪怕是給自己一點點心靈的儀式，面對自己的內(nèi)心。否則拿什么去抵御外界的喧囂與內(nèi)心的寂寞呢？

很多時候我們的身體在為外界而繁忙，而我們的心靈卻永遠(yuǎn)在別處。此時，我們真的需要適時的給心靈一種淡定的清明的溫暖。我曾經(jīng)看到過一個有意思的小故事，說在隆冬來臨之前，在深秋的田埂上，有三只小田鼠忙忙碌碌地為過冬做準(zhǔn)備。第一只田鼠就拼命地去找糧食，把各種谷穗、稻穗一趟一趟地搬進(jìn)田鼠洞；第二只田鼠就拼命地去找御寒的東西，把很多的稻草棉絮都拖到他的洞里；而第三只田鼠呢就一直在田埂上悠悠蕩蕩，一會兒抬頭看看天，一會兒抬頭看看地，一會兒躺一會，弄得它的那兩個伙伴一邊在忙活，一邊在指責(zé)它，說你看你這么懶惰，你也不為我們的御寒過冬做準(zhǔn)備，那真到了冬天怎么辦呢，你看看你這么游手好閑。這只田鼠也不辯解。后來冬天真的來了，三只小田鼠在一個非常狹窄的小耗子洞里面在過冬的時候，發(fā)現(xiàn)吃的東西不愁了，御寒的東西也都齊備了，然后每天在這里無所事事，終于大家就百無聊賴了。當(dāng)大家開始難受得要命的時候，第三只田鼠開始給那兩只田鼠講故事，他說就在那樣一個秋天的下午，我在田埂上遇到了一個孩子，他在做什么；又在那樣一個秋天的早晨，我在水池邊看到一個老人，他在做什么；我曾經(jīng)聽到人們的對話，我曾經(jīng)聽到鳥兒在唱什么樣的一種歌謠，所有的這些我當(dāng)時都記錄下來了。其實到這個時候，那兩個伙伴才知道這只田鼠在為大家儲備了過冬的陽光。也就是說，這種表面看起來毫無意義和價值的東西在這個時候會給人心一季的陽光與溫暖，來抵御心靈冬季漫長的孤獨與寂寥。

讓我們?nèi)ッ翡J地感知世界節(jié)序變化，感知四時，感知山水，感知風(fēng)月，這所有的外在儀式不過是為了一個內(nèi)心的安頓，但是這種安頓可能對我們今天的人來講是特別的奢侈了，因為今天這種現(xiàn)代化，反季節(jié)的事情太多了，到了盛夏的時候屋子里有空調(diào)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)；到了寒冬的時候屋子里有暖氣，溫暖如春；到了春節(jié)的時候有夏天那種大棚里的蔬菜，擺在桌子上五顏六色。也就是說，當(dāng)生活一切變得如此簡約的時候我們還有遺憾嗎，這種遺憾就是四季走過，在我們的心上已經(jīng)變得模糊，我們已經(jīng)感受不到在這樣的一個世界上，由于四季分明帶來節(jié)序如流在我們心中還能激起什么樣的反響，也就是說在自然生活中，在認(rèn)知內(nèi)心中，你越淡定越從容，越舍棄那樣一些激烈的、宏闊的張揚的外在的形式，而尊重安靜的、內(nèi)心的聲音，也許你就會有了更多的依據(jù)，這一切是為了讓你走到社會角色中的時候，可以有擔(dān)當(dāng)，能夠勝任，能夠做到最好。

突然又想起了兩千五百年以前，齊魯大地，春風(fēng)蕩漾，孔老夫子那句“吾與點也”喟然長嘆。

突然又想起了兩千五百年以前，南華之濱，秋水之畔，莊子“吾知魚之樂也”的悠然之辯。

當(dāng)我們真正明了這樣一位萬世師表的圣人心中對于那種沐乎沂水，風(fēng)乎舞亐，在暮春時節(jié)詠而歸，快樂回來的生活方式心存向往的時候；當(dāng)我們真正懂得了莊周夢蝶，難分物我獨與天地共往來時候；我們才能知道，那茫茫大漠，落日熔金的山頂，獨觀日落人是如何的莊嚴(yán)與偉大。而那三個自謂聰明的人，把別人看透，卻悲哀了自己。

讓我們的生命省卻一切的復(fù)雜與疲憊，給自己的心靈一點簡單的慰藉；生命本來就簡單，只為了看一次花開的燦爛，聆聽一次花落的寂然，或者只為了看看陽光，我們來到這個世上。

編者按：開封市2011屆高三語文第四次模擬試題作文為下面一則材料，杞縣高中段現(xiàn)鳳老師根據(jù)這則材料寫了《為了看看陽光，我來到這個世上》這篇文章，緊扣材料，思索深刻，文筆優(yōu)美，文采飛揚。段老師說：“讓我們的生命省卻一切的復(fù)雜與疲憊，給自己的心靈一點簡單的慰藉；生命本來就簡單，只為了看一次花開的燦爛，聆聽一次花落的寂然，或者只為了看看陽光，我們來到這個世上?！边@段話發(fā)現(xiàn)、尊重心靈深處最真實、最寧靜的聲音，賦予簡單生命意義一種哲思和深邃。我讀之后，很有感觸，特發(fā)到網(wǎng)上，和語文同行交流。

——高紅霞

第五篇：寫事作文寫法詳解—寫學(xué)校的事作文類型

寫事作文寫法詳解—寫學(xué)校的事作文類型

寫事作文寫法詳解—寫學(xué)校的事作文類型

一、寫班級學(xué)校的事的作文類型

1.寫學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；

2.寫班級的一件事，反映出班級的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌；

3.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)班級同學(xué)之間的深厚友誼；

4.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系；

5.寫發(fā)生在班級的一件新鮮事，反映新時代的少年風(fēng)采；

6.寫班級的一件大家議論紛紛或有爭議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。相關(guān)閱讀：