第一篇：2014高考語(yǔ)文變化

2014高考《考試說(shuō)明?語(yǔ)文》

作文：“一大一小”，總分不變

2014年高考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和題型有很大變化，將加強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的考查和語(yǔ)文應(yīng)用能力的考查。語(yǔ)文試題變化最大的是作文，原來(lái)的一篇作文被拆成了現(xiàn)在“一大一小”兩篇作文，但總分值不變，仍為60分。

小作文即“微寫(xiě)作”分值10分，字?jǐn)?shù)在150到200字之間，主要考查學(xué)生應(yīng)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力。樣題中“微寫(xiě)作”的形式靈活多樣，比如寫(xiě)研究小組招募啟事，針對(duì)有爭(zhēng)議的校服幫助校方解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，圍繞戰(zhàn)國(guó)軍事家吳起的思想觀點(diǎn)寫(xiě)體會(huì)等。

大作文50分，字?jǐn)?shù)要求不少于700字。而往年僅有一篇大作文，要求是不少于800字。樣題依然給出了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式。

有名師認(rèn)為，“微寫(xiě)作”的出現(xiàn)和當(dāng)前流行的微信、微博等新媒體工具的出現(xiàn)有一定關(guān)系，雖然“95后”孩子對(duì)這些新鮮事物接觸比較多，但題目對(duì)他們來(lái)說(shuō)也有一定難度。這種難度體現(xiàn)在，考生要用更優(yōu)美的話表達(dá)更加凝練的語(yǔ)意，內(nèi)容表述要盡量準(zhǔn)確，在格式方面估計(jì)不會(huì)過(guò)多為難學(xué)生。建議考生不妨平時(shí)多利用微博、微信、短信等進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，比如長(zhǎng)輩、同學(xué)等發(fā)送生日祝福。老師們也可以在微博上設(shè)定固定的場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)微博，以這種有趣的方式訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)。

文卷結(jié)構(gòu)和題型變化較大

首先，基礎(chǔ)知識(shí)題型改變，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。比如，在閱讀文本下考查基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)了出題思維方式變化。樣題中對(duì)于修辭、語(yǔ)言表達(dá)能力的考查，以對(duì)聯(lián)和詩(shī)詞的形式出現(xiàn)，還增加對(duì)俗語(yǔ)的考查，去掉了字音辨析和語(yǔ)病辨析題。其次，古詩(shī)文閱讀重視理解，詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)在對(duì)比中閱讀和理解。

文言文樣題用去年高考題替換下前年的高考題，這一變化表明，對(duì)文言文歸納概括文本內(nèi)容能力的考查更加明確，預(yù)計(jì)這樣的題型還將延續(xù)。樣題還在文言文中考查了對(duì)文本內(nèi)容和詩(shī)歌的理解，這是一類新題型。

詩(shī)文背誦題目將放到具體語(yǔ)境中，考查考生對(duì)名句名篇的識(shí)記和準(zhǔn)確理解。

第二篇：2013江蘇高考語(yǔ)文考綱變化

2013江蘇高考語(yǔ)文考綱變化

2013年考試大綱承襲近兩年的考綱風(fēng)格，以穩(wěn)定為主，局部微變。其變化如下：

1.古代詩(shī)文默寫(xiě)“三加三減”：增加了《三峽》（酈道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊發(fā)少年狂》（蘇軾），減去了《蒹葭》（《詩(shī)經(jīng)》）、《望岳》（杜甫）、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目（課內(nèi)）為50篇，通常列入當(dāng)年考試范圍的只有25篇，2012年之前入選當(dāng)年高考的25篇篇目固定，已延續(xù)多年未變，2013年的“三加三減”多少有些意外，到目前為止各校均沿用老25篇，希望能及時(shí)調(diào)整，新?lián)Q篇目出現(xiàn)在高考中的可能性也比較大。

2.加試中的名著篇目“一取一舍”：選取了老舍的《茶館》，舍去了曹禺的《雷雨》，這是江蘇高考設(shè)置加試以來(lái)第一次更換篇目，2013年的《茶館》可能要熱一陣了，考生不可掉以輕心。

3.“典型題示例”成語(yǔ)題型增加：2012年成語(yǔ)題一改歷年的考試形式，由給出4個(gè)成語(yǔ)，到給出6個(gè)成語(yǔ)，難度略有加大，考查的題型更接近全國(guó)卷的選用、銜接題的考查形式，江蘇卷此題集成語(yǔ)、選用、銜接為一體，可謂用心良苦。

4.精心推敲用語(yǔ)，選詞更科學(xué)。新考綱有五處用詞調(diào)整，旨在更具科學(xué)性和指導(dǎo)性。如詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)中，刪去“把握作品內(nèi)容”；將“從發(fā)展的角度”改為“從歷史發(fā)展的角度”等。

金陵中學(xué)特級(jí)教師陳柏華：【解析】2013年《考試說(shuō)明(語(yǔ)文)》只有個(gè)別地方的措辭和表述方式略有更動(dòng)，比如：“古代詩(shī)文閱讀”部分里“鑒賞評(píng)價(jià)”的(1)去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟?！苯衲陝t表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”。“現(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評(píng)價(jià)”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語(yǔ)言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力?！苯衲陝t表述為“語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力?！薄艾F(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神。”今年則表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！绷硗?，在“古代詩(shī)文默寫(xiě)篇目”(初中部分)做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒(méi)有什么變化。復(fù)習(xí)建議

1.全面復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以遵循《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行，切忌主管臆斷。

2.突出重點(diǎn)。古詩(shī)鑒賞、文學(xué)類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)有必要注意突出重點(diǎn)。

3.文本為本。在高考閱讀方面，制約學(xué)生考分提升原因并不是缺少答題技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。

4.歸類突破。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出歸類，歸類后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，讓學(xué)生留下深刻的印象，還方便學(xué)生進(jìn)行自主整合，避免零碎無(wú)章。

5.合并考點(diǎn)。《考試說(shuō)明》對(duì)考試內(nèi)容做了條分說(shuō)明，但在具體的教學(xué)中“這一條”與“那一條”常常是可以歸并一起進(jìn)行訓(xùn)練的，積極能動(dòng)地把看似不相關(guān)的考點(diǎn)歸并在一起進(jìn)行訓(xùn)練不僅省時(shí)省力，更容易有成效。

第三篇：高考政策變化

● 主要政策變化

一是高考加分政策調(diào)整。

（1）取消全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)性加分政策。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、教育部等五部委《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》（教學(xué)〔2014〕17號(hào)）文件，自2018年起，我區(qū)與全國(guó)其他省市區(qū)同步取消以下獎(jiǎng)勵(lì)性加分政策。

①應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生在高級(jí)中等教育階段，獲得全國(guó)中學(xué)生（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

②應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生在高級(jí)中等教育階段，獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)或全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

③應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生在高級(jí)中等教育階段，在國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

④應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生在高級(jí)中等教育階段，參加重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目取得前6名，全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目取得前6名；

（2）增加關(guān)于公安民警子女相關(guān)高考優(yōu)待政策。根據(jù)公安部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女教育優(yōu)待工作的通知》（公政治〔2018〕27號(hào)）要求，增加以下高考優(yōu)待政策：

①殘疾人民警察報(bào)考普通高校，在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取。②公安烈士、公安英模和一級(jí)至四級(jí)因公傷殘公安民警子女，志愿獻(xiàn)身公安事業(yè)的，可保送至公安院校學(xué)習(xí)深造。

③公安英模和因公犧牲、一級(jí)至四級(jí)因公傷殘公安民警子女報(bào)考普通高校的，在同等條件下優(yōu)先錄取。

二是錄取時(shí)間及征集志愿調(diào)整。

（1）調(diào)整錄取時(shí)間及征集志愿設(shè)置。根據(jù)往年錄取工作執(zhí)行情況，結(jié)合2018年工作實(shí)際，對(duì)錄取時(shí)間安排進(jìn)行微調(diào)。錄取工作預(yù)計(jì)自7月5日開(kāi)始，8月27日左右結(jié)束，比往年提前5天。

（2）為更好給考生提供高考志愿填報(bào)服務(wù)，今年從本科一批次征集志愿起，考生可同時(shí)修改填報(bào)后續(xù)批次志愿，減少考生志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，增加志愿滿足率。

（3）本科一批次、本科二批次、高職（專科）批次征集志愿數(shù)量由6個(gè)調(diào)整為9個(gè)。高職（專科）批次征集志愿由原來(lái)的一次增加為兩次，第二次征集志愿只針對(duì)區(qū)內(nèi)高職（專科）院校征集志愿。

第四篇：2014湖北高考語(yǔ)文考試說(shuō)明變化解讀

2014湖北高考語(yǔ)文考試說(shuō)明變化解讀

《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（湖北卷）考試說(shuō)明》已于出爐，今年湖北省高考考試?yán)^續(xù)實(shí)行“3+X”模式，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為自主命題。與去年相比，語(yǔ)數(shù)外三科都有微調(diào)。

語(yǔ)文:不再考《水調(diào)歌頭》

古詩(shī)詞考查中，《魚(yú)我所欲也》《使至塞上》《水調(diào)歌頭》走了，《觀滄?！贰缎新冯y》《破陣子》來(lái)了。此外，《孟子》列入今年考試范圍，并增加《談美》作為備選內(nèi)容。水果湖高中語(yǔ)文教師辛世民說(shuō)，《說(shuō)明》在“考試范圍與要求”和“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”中，均將“文學(xué)常識(shí)”與“名著閱讀”并提，二者不再像往年一樣為隸屬關(guān)系，說(shuō)明加大對(duì)“名著閱讀”的考查是一個(gè)比較明確的方向。

●文言文閱讀部分對(duì)常規(guī)虛詞的考查達(dá)到18個(gè)，比往年有所增加；

●今年，首次把“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”納入考查內(nèi)容；

●默寫(xiě)題部分，增加了“魚(yú)我所欲也”、“雁門太守行”、“漁家傲（塞上秋來(lái)風(fēng)景異）”等初中經(jīng)典篇目。

●從公布的今年高考樣卷來(lái)看，材料作文很可能回歸。

第五篇：高考生物考點(diǎn)變化

09-10

選考部分

生物技術(shù)實(shí)踐：

1、5-1微生物的利用，刪除“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”（A類）考點(diǎn)，新增“利用微生物發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特點(diǎn)產(chǎn)物”考點(diǎn)（B類）

2、刪除“5-2 酶的應(yīng)用”（A類）考點(diǎn)

3、刪除“測(cè)定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)”、“蛋白質(zhì)的提取和分離”、“PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用”三個(gè)考點(diǎn)

3、新增“DNA的粗提取與鑒定”（A）考點(diǎn)

10-11

選考部分

生物技術(shù)實(shí)踐：

1、增加“某種微生物數(shù)量測(cè)定”考點(diǎn)（A，實(shí)驗(yàn)），增加“微生物在其他方面應(yīng)用”考點(diǎn)(A)

2、增加“酶的應(yīng)用”考點(diǎn)（A）

3、增加“測(cè)定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)”、“蛋白質(zhì)的提取和分離”、“PCR技術(shù)的基

本操作和應(yīng)用”三個(gè)考點(diǎn)（A）

11-12

必考部分

1、刪除“多種多樣的細(xì)胞”考點(diǎn)（B），新增“原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別”考點(diǎn)（B）、“線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能”考點(diǎn)（B）、“核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、液泡、溶酶體的主要功能”考點(diǎn)（A）

2、擴(kuò)充考點(diǎn)“細(xì)胞呼吸”為“細(xì)胞呼吸的基本過(guò)程及其原理的應(yīng)用”（C）

3、擴(kuò)充考點(diǎn)“細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系”為“細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健

康的關(guān)系”，難度由B降為A4、“癌細(xì)胞的主要特征及防治”考點(diǎn)難度降為A5、“動(dòng)物的受精過(guò)程”考點(diǎn)難度降為A6、“生物進(jìn)化與生物多樣性的形成”考點(diǎn)難度降為A7、“植物激素的應(yīng)用”考點(diǎn)變更為“生長(zhǎng)素的應(yīng)用”，難度升為C8、“生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞”考點(diǎn)難度降為A9、刪除“通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性”考點(diǎn)

10、刪除“模擬尿糖的檢測(cè)”、“探究水族箱中群落的演替”考點(diǎn)

選考部分

1、刪除“生物技術(shù)實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)部分考點(diǎn)

2、刪除“DNA的粗提取與鑒定”考點(diǎn)

3、考點(diǎn)“基因工程的應(yīng)用”難度降為A

12-13

必考部分

考點(diǎn)“癌細(xì)胞的主要特征及防治”難度提升為B

選考部分

考點(diǎn)“簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理”難度降為A