第一篇：做幸福的讀書人

做幸福的讀書人

有人說，做一名語文教師是幸福的，這種幸福緣于對文學(xué)近距離、多角度的體驗(yàn)。我深有同感。

我們語文教師都愛好文學(xué)，否則我們不可能站在語文這個舞臺上。在各級報刊特別是教育報刊上，我曾拜讀過許多語文教師的作品，很優(yōu)秀，很感人。我偶爾也寫一點(diǎn)東西，從情感上來說，算是對作文有點(diǎn)喜歡，所寫的有時也零星見諸報端。除了訓(xùn)練設(shè)計，我還寫過教學(xué)隨筆、論文、散文，有時也寫小說。所有這些，都成了教學(xué)中我和學(xué)生們共有的財富。

閱讀與寫作是一對孿生姐妹，每一位寫作者同時必須是一位忠誠的閱讀者，他必須從其他作品中汲取營養(yǎng)。我對寫作的愛好由來已久，小時候我就比較喜歡語文，甚至天真地做著作家夢。由于是不切實(shí)際地深陷夢中，這個夢沒有給我?guī)砗眠\(yùn)。我討厭數(shù)學(xué)、英語，甚至其他所有的學(xué)科。以至于上高中時英語考試的時間我都在寫小說，當(dāng)場被英語老師逮個正著。這種偏科現(xiàn)象，又直接導(dǎo)致高考落榜?，F(xiàn)在想想，是標(biāo)準(zhǔn)的自不量力了。后來當(dāng)了教師，我就把這種影響帶給了學(xué)生，并有幸當(dāng)了三年的作文專任教師，任兩個班的作文課。由于精力集中，我給學(xué)生印了很多作文輔導(dǎo)資料，讀了很多課外優(yōu)秀文學(xué)作品，作文課上得有滋有味。受自己喜好的影響，我很重視指導(dǎo)學(xué)生作文，想方設(shè)法提高學(xué)生的作文水平。

記得蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文。”劉國正先生也說：“你要教會學(xué)生寫文章，自己要先樂于和善于寫文章，教起來才能左右逢源。猶如游泳教員自己要專于游泳，鋼琴教師自己要精于彈琴，道理是很簡單的。”這算是對老師提出的要求吧，這要求有點(diǎn)高，有點(diǎn)難，但我們不能否認(rèn)說得有道理。平日里，我喜歡向?qū)W生推薦《青年博覽》《讀者》《青年文摘》等文摘報刊以及各種教育報刊上的文章，有時也毛遂自薦為學(xué)生朗讀自己的作文。我寫得文章并不多，但我很珍重它們，閑暇時也拿出來重溫它們，不是因?yàn)樗鼘懙煤?，而是因?yàn)樗鼘懙谜?。讀它，是為了重溫往昔那久違的真情。重溫往事，重溫從前作文時的那份投入和激情，并將這種激情傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生從中體會寫作的酸甜苦辣，體會寫作成功時的那種幸福，這才是我的本意。

作文是教學(xué)的難點(diǎn)，而閱讀是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生光有寫作的激情是不夠的，還應(yīng)該掌握閱讀和寫作的方法和技巧。從學(xué)生入校起，我就對閱讀做了要求。具體說來，主要有以下三點(diǎn)：

第一、要求學(xué)生閱讀表現(xiàn)真實(shí)生活體驗(yàn)的作品。

為了說明這一點(diǎn)，我給學(xué)生讀了文章《一雙蒲草鞋》，文章寫得很心酸，心酸得掉淚。作者說他小的時候上小學(xué)，學(xué)校只上半天課，剩下的時間搞勤工儉學(xué)：打豬草，撿瓜干，拾糞。干了很多臟活、累活，他拼命地干，拼命地表現(xiàn)，只為能獲得學(xué)校的一點(diǎn)獎勵。發(fā)獎時，學(xué)校的獎品有兩種：一種是書包，一種是用水庫里的蒲草編的棉鞋。只能選一種。他心里矛盾極了。書包舊了，想換，可家里沒有鞋穿，看看天空飄雪時自己仍然赤著的雙腳，他最終選擇了草鞋。那天，是他一生都難忘的日子，他是一溜煙跑回家的。他有鞋穿了，他想讓娘高興，他激動地將草鞋交給娘的時候，沒想到娘一下?lián)е怀陕??往事不堪回首，那是心中一段永遠(yuǎn)的痛。后來他將這段經(jīng)歷寫下來，以《一雙蒲草鞋》為名發(fā)表在《山東教育》中學(xué)版上。作者介紹，他給學(xué)生讀這篇文章的時候，教室里鴉雀無聲，有幾位感情脆弱的學(xué)生抽抽噎噎地哭了起來，他心里更是酸酸澀澀的一直想哭。我對學(xué)生說，讀這篇文章的目的是要告訴你們，不要刻意的編造故事，一切的創(chuàng)作都要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，唯有實(shí)感才能寫出真情，唯有真情才能感人。更要珍惜今天的幸福生活，懂嗎？學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴學(xué)生說，生活是創(chuàng)作的源泉，感情是創(chuàng)作的生命。只要留心觀察，只要用心體驗(yàn)，再普通的素材也能寫出感情來。

第二、要求學(xué)生通過閱讀啟迪思維，發(fā)現(xiàn)并善于表現(xiàn)生活中美好的事物，特別是表現(xiàn)至真、至純、至善的人性之美。

為此，我給學(xué)生讀了《阿雪》，這是發(fā)表在《山東教育》中學(xué)版上的一篇文章，是一名中學(xué)教師寫的。故事發(fā)生的地點(diǎn)在濰坊市人民醫(yī)院。當(dāng)時作者的大姐因病在人民醫(yī)院做手術(shù)，他到醫(yī)院探望大姐。同病房的還有三位病人，其中一位女孩，十三四歲的樣子，臉胖乎乎的，眼睛大大的，特別清純和可愛。聽說他是教師，小女孩蹦蹦跳跳地高興得不得了。原來這位特別盼望讀書的女孩得的是先天性心臟病，心臟殘缺，需修補(bǔ)，風(fēng)險很大，手術(shù)費(fèi)很高。連父母都拋棄不管了，是他的爺爺，一位退休的老師拿出全部積蓄為她治病。小孩很懂事，她閉口不談父母，只談她爺爺，她神神秘秘附在他耳邊說，叔叔，爺爺說了，等病好了，還讓我上學(xué)?？伤械膲粝胱罱K最終只能成為夢想，她生命的花朵還沒開就凋謝在了手術(shù)臺上??這樣的結(jié)局完全出乎作者的預(yù)料，當(dāng)作者第二次到人民醫(yī)院得知這個消息，眼里淚水想止都止不住。以至于后來寫這個故事的時候，淚水多次潤濕眼眶。記得我給學(xué)生讀這篇文章的時候，一種悲劇的氛圍籠罩著整個教室。作者說：“我并不知道小女孩叫什么名字，我之所以將她命名為《阿雪》，是因

為小女孩純潔無瑕的心靈感染了我，我覺得她正像自然界中的那飄舞的雪花，生命短暫卻那么深深地撼動著人類的心靈??”

第三、要求學(xué)生閱讀和寫作時注意文章的“亮點(diǎn)”，即有立意、布局謀篇、修辭、細(xì)節(jié)描寫等某一方面的出色表現(xiàn)。

為了真正引起學(xué)生對作文“亮點(diǎn)”的重視，我給學(xué)生講了一個關(guān)于櫻桃的故事。據(jù)此故事寫作的文章命名為《酸澀的青櫻桃》。這篇文章只是作者從前一次家訪情景的再現(xiàn)。作者在一處山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，這里是有名的櫻桃之鄉(xiāng)。有一次，到一名學(xué)生家家訪，學(xué)生激動地瞞著家長冒雨到山上摘櫻桃，可這名教師意外的發(fā)現(xiàn)，那時不到櫻桃成熟的時候，孩子冒雨摘回的櫻桃黃中帶著淡淡的青色，根本不能吃。這成了他情感的觸發(fā)點(diǎn)，他心緒難平，最終寫成了這篇文章。

這篇文章立意并不高深，它只是反映了一位山里孩子對老師深厚的情感。在他的眼里，老師是最親的人；在他的心里，摘櫻桃是表達(dá)對老師情感的最好的方式。他這樣做了，做得果斷而完美，他炫耀中帶著自豪，自豪中帶著舒心，因?yàn)槔蠋焷淼搅怂募?，他為老師做了一件事。但櫻桃沒熟，沒熟得恰到好處，如果是成熟了的櫻桃，那就只能飽老師的口福而少文章的韻味。沒有成熟的青櫻桃恰恰成了文章的亮點(diǎn)，于是老師望著青青的櫻桃落淚了，老師望著青櫻桃落淚的描寫是細(xì)節(jié)描寫。沒有這處亮點(diǎn)，沒有這段描寫，文章一文不值。我再三囑咐孩子，作文一定不要平鋪直敘，要有波瀾，要一波三折，要刻意地在文章的亮點(diǎn)上狠下功夫，多動筆墨，極盡渲染鋪陳，讓讀者讀了你的作文后，情感一發(fā)不可收拾，淚水似滾滾黃河之水，最好讓它奔流到海。

除此之外，我還為學(xué)生推薦過很多作品，像《語文報》《青島早報》《濰坊日報》《山東教育》《人民教育》《教師報》上的許多文章，這些文章采用托物言志、借景抒情或直抒胸臆的方法，通過對景物或人物的勾勒與描寫，謳歌贊美了自然界和人類社會中的拳拳愛心及無私奉獻(xiàn)和自我犧牲的精神，其目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的作文觀，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的真、善、美，讓學(xué)生的作文同學(xué)生的心靈一樣，同樣擁有一片純凈、湛藍(lán)的天空。

沒有徒勞的努力，也沒有無為的付出。通過一個階段的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平大有提高。學(xué)生對作文有興趣了，參與作文活動的積極性就高了，學(xué)生們不只在多種作文競賽中獲獎，而且在各級報刊和各種作文選上發(fā)表了他們的作品。我對學(xué)生說，記得一句廣告詞嗎？“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山?！甭肥侨俗叱鰜淼?，只要有了信心和恒心，一切困難都會迎刃而解，作文也是如此。生活給我們提供了豐富的素材，讓我們共同體驗(yàn)生命中那些曾經(jīng)的感動，并用你靈巧的構(gòu)思記錄下生命中那些動人的章節(jié)。

即使不做語文教師，即使無緣做知識的傳播者，做一名普通的讀書人也是無比幸福的。

第二篇：幸福讀書人

不記得是誰曾經(jīng)說過的：讀書，最大的意義在于心情的感受。的確如此，一本好書可以讓你廢寢忘食，讓你忘乎所以。在午后、在深夜，在暖暖的光線下，泡一杯熱茶，斜躺在床上，任悠揚(yáng)的樂曲在室內(nèi)回蕩，沉醉在那美麗的文字里，多好的享受啊！遨游在書的海洋中真的是一件幸福的事。它可以使我們思接千載，視通萬里，在不知不覺中收獲一份正義與友善，一份智慧與思考，一份快樂與幸福。

安意如曾說：“邂逅一首好詞，如同在春之暮野，邂逅一個人，眼波流轉(zhuǎn)，微笑蔓延，黯然心動?！逼鋵?shí)，閱讀一本好書又何嘗不是這樣的感覺呢！

熱愛讀書吧！讀書可以為我們打開一扇扇春光四溢的窗戶，讀書就像在品賞一杯杯清香的綠茶。就讓我們沐著醉人的書香，伴著知識的甘露，做一個幸福的讀書人！

第三篇：做讀書人難嗎

做讀書人難嗎

初二（205）胡帥

今天晚上做了違規(guī)的事，讓我重新緩緩地升起的希望又沉了回去，單獨(dú)批評我一個，我很不甘心，但我愿意接受，在這兩三天里，可以說這樣的錯誤，我已經(jīng)范了很多次，但僅有兩次被老師發(fā)現(xiàn)，并給予了批評。第一次，我當(dāng)時大腦一片空白，整個腦海里只有我一個人栽載著小舟在海里搖曳著。我奮力劃船，雖然我離岸不遠(yuǎn)，但我就是靠不近它，哪怕只是靠近一點(diǎn)兒，但是第二次，我真的累了，我覺得我再也劃不到岸，我不想再繼續(xù)這個游戲了。

但是，我一想到父母，就又劃起船來，就好像我的周圍有無數(shù)的無形的鞭在抽打著我。但是這一些只不過是力量的存在，真正的成功是劃船技術(shù)的學(xué)得。這需要兩個人，一個是自己，另一個就是你想趕走的人。當(dāng)你正在做沒有必要的事情時，你需要向你所追趕的人，學(xué)習(xí)劃船技術(shù)，而你學(xué)到的多少，好壞就要靠自己，就要靠自己的思想和心，由此我得到的是：父母+自己=成功或失敗。正所謂“長江后浪推前浪?！蔽覒?yīng)該十分相信這句話，因?yàn)槲蚁胱屪约旱墓街袥]有失敗。

對于“天下之苦莫過于耕讀”的思想的貫徹理解，我應(yīng)該是非常贊同。我只是想說：經(jīng)歷了“讀”后，希望不會出現(xiàn)“耕”了，而我們同時迎來的是讀。對于現(xiàn)代的我們來講。讀是受罪的，盡管不讀書也不一定要耕地。但只要有一點(diǎn)機(jī)會，我都不能讓它存在，因?yàn)椤案钡呐c“讀”。

一想到這里，我心里舒服多了。的確，這樣很好，既對得起撫育我的父母，也對得起一直關(guān)注我的人，更對得起自己。

我又想到了一句話：讀書人難過，那耕地人就難活！

父母提供了我們學(xué)習(xí)的條件，更提供了我們上學(xué)的條件。父母給我們的條件，對我來說是很好的，那我回報父母的，應(yīng)該是更好的。

有這樣的思想，不用怕做不成一個讀書人，既然對做一個讀書人都這么有把握，那么我想說的是：做人不難，做個讀書人也不難。

第四篇：做一個幸福的讀書人

做一個幸福的讀書人

搬進(jìn)新校區(qū)，每個教室門口都有開放式書柜，里面放著許多由學(xué)校配備，家長、同學(xué)捐贈的好書。我常常感嘆，可以讀這么多好書，行知的孩子是多么幸福??！因?yàn)橐粋€人除了現(xiàn)實(shí)的世界外，讀書就會讓他擁有另一個更浩瀚更豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)世界人人都有，但后一個廣闊的世界只屬于愛閱讀的人。

一本好書，會把你帶入一個神奇的世界。只有愛閱讀的人，才會在美妙的文字世界里，體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中無法經(jīng)歷的奇風(fēng)異俗，認(rèn)識到大千世界里的各種鳥獸魚蟲，了解到上至遠(yuǎn)古的神話傳說下及未來的生活空間。

閱讀不僅能讓你增長知識，更能受到精神的感化和陶冶。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！比藗兡軌驈闹型獾馁t人俊杰身上知道做人的道理，能夠在古今的著作中得到思想的熏陶，智慧的啟迪。好書如燈塔，照亮人生的路，引導(dǎo)人從幼年到成年，一步一步向著人間美好的境界前行。長期在好書的滋養(yǎng)下，人會變得情趣高雅，談吐不凡，就像蘇東坡所說“腹有詩書氣自華”。

培根說“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。”雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?！?/p>

同學(xué)們，你們的生活會因?yàn)殚喿x充滿陽光，你們的理想會因?yàn)殚喿x插上飛翔的翅膀。做一個幸福的讀書人，讓閱讀成為你每天的必修課，讓閱讀成為你每天必定享用的精神大餐！

(行知小學(xué)楊靜）

第五篇：讀書人是幸福的人

讀書人是幸福的人

幸福是什么？怎樣才算是幸福？其實(shí)幸福沒有絕對的答案，關(guān)鍵在于你的生活態(tài)度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事，那是一種燈火闌珊處的境界?；仨虏虐l(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)很簡單，只要心靈有所滿足、有所慰藉就是幸福，而書籍便是這幾年不斷給我鼓勵，給我慰藉，讓我感覺到幸福的希翼。

初中伊始的我并不善言辭，每每看他人笑著逐鬧，自己便在角落里看書，別人不予搭理我，我便也沉默著只顧著看書，不懂得交流，自然我在語文課上的發(fā)言總是顯得語無倫次，雖然那是那時候的我唯一喜歡的課程。那時的我不明白，為什么我沉浸在書海里還不如他們玩著說得好，為什么我明明知道什么意思，卻又表達(dá)不清楚。我居然開始了抱怨，那么多的為什么都被抱怨的話所替代。我開始更加沉默，課堂表現(xiàn)也越加的糟糕。而之后的一本書，悄悄的帶我離開了困境。

那天我如平常一樣進(jìn)入了自己最常進(jìn)的圖書館，興致懨懨的走過一個個書架，在經(jīng)過第三排書架時胳膊肘不慎碰落了兩本未放好的書，我趕忙給撿了起來，就在放他們回去的瞬間我注意到了上面所放的書，很大的書名字在書上印著，很明亮的顏色，｛不抱怨的世界｝，不抱怨三個字很大很大，勾引著我的好奇心，不抱怨么？我翻了翻，看到了后面的評價“改變無數(shù)人命運(yùn)的書”?？赡芫褪且?yàn)檫@一句話吧，改變這個詞讓我有所觸動，我便借走了他。

這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我知道任何人和團(tuán)隊要想成功，就永遠(yuǎn)不要抱怨，因?yàn)楸г共蝗绺淖?，要有接納批評的包容心，以及解決問題的行動力！抱怨是最消耗能量的無益舉動。有時候，我們的抱怨不僅會針對人、也會針對不同的生活情境，表示我們的不滿?！恫槐г沟氖澜纭纷髡咛岢龅纳衿妗安槐г埂边\(yùn)動，來的恰是時候，它正是我們現(xiàn)代人最需要的。我們可以這樣看：天下只有三種事：我的事，他的事，老天的事。抱怨自己的人，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己；抱怨他人的人，應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請求；抱怨老天的人，請試著用祈禱的方式來訴求你的愿望。

我開始學(xué)會改變，不再孤僻，不再抱怨，試著接納與請求。我開始和大家一起交流，分享。變得越加活潑。

讀書人是幸福的人，閱讀給了我歡樂。給了我懂得滿足與珍惜的心，讓我真心的感到幸福。