第一篇：寫作之樂-五2

寫作之樂

我是一個(gè)比較喜歡寫作的一個(gè)女孩子。每次寫作我都感到很快樂。

你們知道嗎？我以前也是一個(gè)最怕寫作的人。我愛上寫作是從四年級(jí)時(shí)開始的。故事還得從我三年級(jí)時(shí)說起。我記得，我上三年級(jí)的時(shí)候，我們振興小學(xué)的王老師讓我們寫一篇作文。她當(dāng)時(shí)是這么說的：今天，我們要寫作文，題目叫《小狗》，字?jǐn)?shù)必須到達(dá)150字啊?！鞍?！150字！”我們班十幾個(gè)同學(xué)一齊驚嘆到。

王老師裝出一副很驚訝的樣子：“哦，是不是嫌少啊？好吧，本來呢是想減少你們的負(fù)擔(dān)，沒想到你們卻不想減少。寫200字！”

我們當(dāng)時(shí)還不懂老師的用意，又驚嘆了一次：“哇！”

老師又說：“250字！”

這次，我們沒有怪叫。因?yàn)?，我們都知道我們一叫還會(huì)增加字?jǐn)?shù)的。結(jié)果，由于我們當(dāng)時(shí)作文水平太差，全班都沒寫好。

等上了四年級(jí)，我轉(zhuǎn)到一碗水中心小學(xué)來讀書，對(duì)于我來說我們班是全新的。我們的語文老師高高的個(gè)子，身材苗條，大概有四十多歲，是位女教師。她對(duì)作文很有研究。提出了：內(nèi)容要寫具體；寫小狗要抓住它的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性；字?jǐn)?shù)不夠，對(duì)話來湊。還教了我很多的方法：動(dòng)作語言加神態(tài)；連續(xù)動(dòng)作加語言……到現(xiàn)在，連一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的洗菜，我都能寫300多個(gè)字了。也是，作文只要你寫的具體，運(yùn)用了方法，肯定能寫好。字?jǐn)?shù)自然就多了。

我現(xiàn)在已上五年級(jí)了，我的作文水平很有長(zhǎng)進(jìn)。在我讀五年級(jí)上冊(cè)書的時(shí)候，經(jīng)常到圖書室去閱覽圖書，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的作文書。寫人、記事、寫景等之類。我如發(fā)現(xiàn)了寶貝般一樣，樂的嘴都和不攏了。在圖書室里，我學(xué)到了很多的知識(shí)，收獲了很多的樂趣。我就像是一顆幼小的樹苗在優(yōu)秀作文這片大森林里成長(zhǎng)一樣。在這里，我寫作文水平上了一個(gè)新臺(tái)階。越寫越想寫。像這次，我寫了一篇題為《枕頭下的雪糕》的作文。得到五年級(jí)兩個(gè)班的贊賞。像在以前，想達(dá)到這樣的水平簡(jiǎn)直是天方夜譚?？涩F(xiàn)在我就實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。在班里，年級(jí)里，可以讓別人點(diǎn)評(píng)你的作文。使你知道，你的作文不足在哪里。使你的作文水平快速提高。

在優(yōu)秀作文書里，我結(jié)識(shí)了很多的朋友。比如，糖果妮。她是一位六年級(jí)的學(xué)生，可作文水平卻比我高很多，我很愿意跟書中這種比我優(yōu)秀的做朋友。我最崇拜她。她有一篇短篇小說叫《雙人床》。那個(gè)故事簡(jiǎn)直然人淚流滿面。同樣是五年級(jí)的學(xué)生，同樣是11歲?？勺魑乃皆趺聪嗖钅敲创?？

不過，我從以前連150字都覺得多的小孩，變成了現(xiàn)在300多個(gè)字隨便一寫就寫好了。我從以前不喜歡寫作文，變成了想恨不得把一切時(shí)間都想去寫作文都是因?yàn)槲腋械搅藢懽鞯臉啡ず陀龅搅撕美蠋?，還有糖果呢。是她們給了我巨大的力量和強(qiáng)大的自信心！我愛她們！

第二篇：高中作文 寫作之樂[最終版]

序一

余秋雨說過：“寫作首先是練習(xí)的一種與社會(huì)，與人溝通的方式，如果學(xué)會(huì)了很好的寫作技能的話，實(shí)際上就學(xué)會(huì)了一種與人溝通的方式，學(xué)會(huì)了一種與世界對(duì)話的方式。這是健康人生的開始”。以前看她的作文，總覺得是在湊字?jǐn)?shù)，這和缺少經(jīng)歷有關(guān)。所以我覺得不是指導(dǎo)小孩寫作，應(yīng)該教她學(xué)會(huì)觀察生活。

經(jīng)歷是一筆巨大的財(cái)富，和別人不一樣的經(jīng)歷則是更寶貴的財(cái)富。要善于捕捉那些只屬于自己的經(jīng)歷，然后善于描述他們，這樣作文便有話可講，當(dāng)你學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)，它就像呼吸一樣自然。而做到這一點(diǎn)并不容易勤奮是任何成功的基石，語言學(xué)習(xí)尤其如此。在成功到了前，每個(gè)人都要獨(dú)自穿過一段黑暗，攀上一條陡坡。如果說，作文有什么“竅門”的話，我以為，多看，多聽，多想多些，多改，這“五條”就是寫好作文的“竅門”。繼續(xù)寫下去吧，寫出更好的作文。

第三篇：五、寫作

五、寫作

（一）課標(biāo)要求

①樂于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。②養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。③能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。④能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑤寫書信、讀書筆記和常見應(yīng)用文。嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。⑥修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。⑦40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（二）方法提示

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！币虼耍岣吡?xí)作能力一方面是想辦法“豐富內(nèi)容”，一方面是熟練駕馭語言。（1）豐富內(nèi)容

豐富內(nèi)容就需要增長(zhǎng)見識(shí)、豐富閱歷、提高觀察能力。這里要注意兩個(gè)方面： 第一、豐富實(shí)踐活動(dòng)

孩子過什么樣的生活，完全掌控在家長(zhǎng)、老師手中。不要因?yàn)槭钱厴I(yè)班，就把孩子禁錮在書本里、教室里。書本里的知識(shí)，要經(jīng)過生活之水的澆灌才能生根發(fā)芽。因此，家長(zhǎng)、老師不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間鉆在題海里，要善于點(diǎn)亮孩子的生活：到大自然中感受雪的飛舞，雨的浸潤(rùn)，風(fēng)的瀟灑，霞的燦爛。聽小鳥的對(duì)話，看小狗的頑皮，賞小魚游動(dòng)的自由?？梢泽w驗(yàn)農(nóng)人的勞苦，領(lǐng)悟買賣人的艱辛，還可以聽成功人士的坎坷故事……

身邊無字的書中，蘊(yùn)藏著多么豐富的內(nèi)容！老師、家長(zhǎng)應(yīng)該帶領(lǐng)孩子經(jīng)常、隨時(shí)翻看。

面對(duì)了生活，還要引導(dǎo)孩子體驗(yàn)、感受、發(fā)現(xiàn)生活，既提高觀察能力。怎樣做呢？

①觀察是一種體驗(yàn)?；顒?dòng)中，要注意讓孩子多種感官參與。不僅眼看、耳聽，還要注意用鼻子聞，用手摸。孩子體驗(yàn)充分了，表達(dá)才真切。

②觀察要按一定的順序?；虬词虑榈陌l(fā)展順序，或按事物發(fā)展變化順序，或按游覽的先后順序，說按事物的類別，或把某個(gè)事物分成幾個(gè)部分，或按空間位置關(guān)系……

③觀察要注意抓住特點(diǎn)。通過細(xì)致觀察，抓住事物形、色、味、質(zhì)、覺的特點(diǎn)……通過比較、聯(lián)系、換位發(fā)現(xiàn)與眾不同的地方……

④觀察要注意養(yǎng)成習(xí)慣。方法轉(zhuǎn)化為能力，能力再轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，有了習(xí)慣最后才能形成素養(yǎng)。

第二、豐富課外閱讀

直接經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)人的寶貴財(cái)富，但一個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，讀書、上網(wǎng)同樣可以豐富閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)。觀察身邊的人你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛讀書的人就博學(xué)，寫起文章來內(nèi)容就豐富。

（2）豐富思想和想象

《西游記》的故事，安徒生的童話，《哈利·伯特》的魔法世界，那么引人入勝，這就是想象的魅力。我們大多數(shù)人都作夢(mèng)，夢(mèng)里的世界是多么神奇？把想象的世界描繪出來，就是想象作文。

描繪未來世界的藍(lán)圖需要想象；用童話的眼光讓世界的一切都活起來也需要想象。想象是離奇的，往往出人意料，但又在情理之中。想象的世界，總能在現(xiàn)實(shí)生活中，找到似是而非的影子。

想象使文章生動(dòng)、豐富。思想則使文章厚重、深刻。所以袁微子說：“認(rèn)識(shí)水平有多高，寫作水平就有多高?！痹趺刺岣咚枷胝J(rèn)識(shí)？這就要做勤于思考、善于思考的人。比如觀察事物，要看得細(xì)些、想得深些。把眼前事物和頭腦中記憶的類似事物進(jìn)行比較，可以使我們看到差別；把眼前的事物和它以前的情形進(jìn)行比較，可以讓我們看到變化；把自己的認(rèn)識(shí)和別人的認(rèn)識(shí)進(jìn)行比較，可以使我們的認(rèn)識(shí)更全面；換一個(gè)角度思考，也許會(huì)得到不同的答案……

總之，愛好廣泛，閱讀豐富，見識(shí)廣博，善于溝通，勤于動(dòng)腦，往往會(huì)使我們的認(rèn)識(shí)正確一些、新穎一些、深刻一些。

（3）借鑒方法

有了生活的感悟，有了自己的看法，要完成寫作，還需要學(xué)會(huì)表達(dá)。表達(dá)的方法主要從閱讀中獲得，還要在具體的習(xí)作中實(shí)踐、內(nèi)化、熟練。

同是寫景的文章《桂林山水》與《頤和園》寫法不同；同樣是寫人，《少年閏土》與《狼牙山五壯士》有別。文章不會(huì)千篇一律，我們也反對(duì)千篇一律，但是事物畢竟是有基本規(guī)律的。下面就狀物、寫景、敘事、記人、寫書信、寫讀后感的一般方法，擇要點(diǎn)提示如下：

①狀物：交待位置或由來；介紹大小、形狀、顏色、質(zhì)地、味道、氣味；點(diǎn)明用途或觀物的感想。

②寫景:按空間排序或按游覽排序；把景物分成若干靜物描寫；感想與抒情。

③敘事：交待起因（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）；敘述經(jīng)過（注意人物的動(dòng)作、語言、心理）；介紹事件結(jié)果以及抒發(fā)感想。

④寫人：可以用一件事寫一個(gè)人。也可以從衣著相貌品質(zhì)性格特點(diǎn)分類介紹。

⑤書信：?jiǎn)柡?事例-問候

⑥讀后感：介紹文章主要內(nèi)容；聯(lián)系生活事例，抒發(fā)感想。

以上只是一般規(guī)律，具體到每篇文章的寫作，應(yīng)該具體問題，靈活處理。

（4）作文形式

①命題作文：審清題目，弄清限制要素，發(fā)揮自由空間。②看圖作文：看清圖意，發(fā)揮想象。③命意作文：體會(huì)意思，聯(lián)系生活。④材料作文：把握材料，豐富細(xì)節(jié)。

（5）關(guān)于考試作文

平時(shí)的習(xí)作，是學(xué)習(xí)、交流、溝通，應(yīng)試作文是和閱卷老師溝通、展示。展示實(shí)力是應(yīng)試作文的一個(gè)突出特點(diǎn)。如何寫好考場(chǎng)作文？

①提前瀏覽作文題目，以便早作打算。拿到試卷，先看文題，就可以回憶舊作、佳作。如果是以前寫過的文題，就可以稍加修改完事大吉，這不是投機(jī)取巧而是“明智”。如果是新文題，則可以提前考慮。

②開門見山、一目了然?？紙?chǎng)作文一般不寫得過于含蓄、委婉。要在有限的時(shí)間，有限的篇幅里，把要緊的事件、觀點(diǎn)說清楚，講明白。

③把握時(shí)間，結(jié)構(gòu)完整。殘缺不全是文章之大忌，所以答卷時(shí)間要合理安排。即使時(shí)間緊迫，草率結(jié)尾，也比沒有結(jié)尾好。

④恰當(dāng)?shù)匾谩懊跃洹薄懊钤~佳句”會(huì)為作文增色。

⑤書寫要清楚。尊重閱卷老師，就是尊重自己。

（6）享受作文快樂，養(yǎng)成作文習(xí)慣。

你有寫日記的習(xí)慣嗎？你有自己的“博克”嗎？你樂意把自己的感想、發(fā)現(xiàn)寫出來和好朋友交流嗎？你有過給報(bào)刊投稿的經(jīng)歷嘛？寫作，其實(shí)不僅僅是一種技能，當(dāng)你有了寫作的欲望和寫作的習(xí)慣的時(shí)候，寫作還可以提高你的生活的情趣，提升你的人文素養(yǎng)，提高你生命的質(zhì)量。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫作，快哉！讓別人閱讀自己的作品，快哉！

（三）技能展示 第一組

小練筆

1、你得過感冒嗎？你見過你的親人、朋友得過感冒嗎？得感冒的癥狀有哪些？怎樣預(yù)防感冒？當(dāng)當(dāng)“小醫(yī)生”，寫出你的見解。

2、河北大地，名人輩出，名勝眾多，物產(chǎn)豐富。請(qǐng)各選擇一人、一處、一物，抓住其特點(diǎn)，分別寫一兩句廣告語。

（某個(gè)名人）

（某處名勝）

（某種特產(chǎn)）

3、下面是同學(xué)們習(xí)作的一組文題，要把它們編成一本作文集，該給作文集起一個(gè)怎樣的名字？并請(qǐng)你寫一段“編者的話”。

《校園春色》 《春耕忙》《春滿江城》《早春》《春游》《知春的小草》《蛙鳴新春》《春雨》《畫春》《百花爭(zhēng)春》

文集名

編者的話：

*

4、下面是一道高考題，你敢嘗試一下嗎？ 改寫提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。舉例：（提示語）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

（改寫為）除了記憶什么也不要帶走，除了腳印什么也不要留下。禁止喧嘩，不許打鬧。

第二組

五彩生活

斑斕世界

你覺得生活中最好玩、最有意義的是什么？

1、照片里的故事

2、我的收藏

3、好玩的（地方、玩具、游戲……）

4、我喜歡夏天（春天、秋天、冬天）

5、爸爸說，童年是游戲和快樂；爺爺說，童年是奔波與勞作；媽媽說，童年是甜美；奶奶說，童年是苦澀；老師說，童年是寶貴的金色；同學(xué)說，童年是充滿夢(mèng)幻的藍(lán)色…… 關(guān)于童年，你有什么感觸？你覺得自己的童年是怎樣的？用具體的事例告訴大家吧。第三組

故事天地

請(qǐng)認(rèn)真審讀下面的題目，想一想題目限制了什么，給了我們哪些自由。

1、一件傷心的事

2、我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭

3、傷疤的來歷

4、“我成功了！”

5、風(fēng)雨中……

6、我和

之間

7、老輩子事

8、校園**

9、我的夢(mèng)

10、電視（電腦）惹的事

11、媽媽，讓我對(duì)您說

第四組

人間百態(tài) 看下面寫人文題，你打算寫誰的什么事？說出來，讓大家參謀參謀。

1、好爸爸壞爸爸

2、介紹我自己

3、我最（）的人

5、我眼里的“明星” 第五組

想象世界

1、科學(xué)家通過人工的辦法，把一種生物的基因有的放矢地搬進(jìn)另一種動(dòng)物體內(nèi)，使它與這種動(dòng)物本身的基因完整地結(jié)合在一起，從而培育出具有新特點(diǎn)的動(dòng)物。這種動(dòng)物叫轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所研究培育了帶有人血清蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛，這種牛的乳汁很像人奶。轉(zhuǎn)基因鼠的問世，猶如“一石激起千層浪”，引起了全世界的轟動(dòng)。這種巨鼠要比正常的老鼠體格大一倍。由此，科學(xué)家很快想到，如果把生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入豬和牛的體內(nèi)，那么豬就會(huì)長(zhǎng)得比牛大，牛就會(huì)長(zhǎng)得比大象還大……科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)。五十、一百年以后，地球上人類和動(dòng)物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？會(huì)演繹出怎樣的故事？請(qǐng)大膽展開想象，寫出你的假想。2、50年以后，你做為孩子的爺爺（也許是奶奶、姥爺、姥姥），參加學(xué)校邀請(qǐng)的家長(zhǎng)會(huì)。新的學(xué)校，真是令你大開眼界…… 第七組

應(yīng)用文

1、好看的電視節(jié)目

2、一本讓我放不下的書

3、讀（觀）《

》有感

4、畢業(yè)前，寫給老師的一封信

5、我的競(jìng)職（班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、班委）演講稿 第八組

改寫

1、《塞下曲》“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒入石棱中。”雖然只用了20個(gè)字，卻為我們展示了一個(gè)故事的大致情節(jié)。請(qǐng)你展開想象的翅膀，生動(dòng)地描繪一下這個(gè)傳奇故事吧。

2、《鯨》是一篇說明文，請(qǐng)你改寫成一篇童話，如以“小鯨魚跟媽媽旅行”為線索，要求通過童話故事講清楚鯨魚的大小、種類、呼吸、食物、睡眠等特點(diǎn)。

建議三

通過檢測(cè)查找不足，重點(diǎn)復(fù)習(xí)

依托教材復(fù)習(xí)是應(yīng)該的，按知識(shí)技能板塊復(fù)習(xí)是必要的，但是，每一個(gè)班、每一個(gè)人語文學(xué)習(xí)的具體情況是不同的，是有差別的。通過檢測(cè)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自身的不足。發(fā)現(xiàn)不足就要揚(yáng)長(zhǎng)避短、集中精力進(jìn)行必要的專題復(fù)習(xí)。如概括能力不佳，就“每天一文”進(jìn)行概括能力集中訓(xùn)練；或描寫人物總是平平淡淡，就利用幾周時(shí)間，從選擇典型人到選擇典型事例，到結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)，讓全班每一個(gè)人“寫好”寫人的文章，達(dá)到個(gè)人最高水平。

強(qiáng)化了一個(gè)弱項(xiàng)，就提高了一份素養(yǎng)。復(fù)習(xí)教學(xué)中，常常出現(xiàn)練了但沒有練習(xí)到位，寫了但沒有寫到家的問題。練與不練，寫與不寫，差別不大，評(píng)價(jià)結(jié)束了，才后悔。教學(xué)的差別說到底就是，你讓多少孩子真正掌握了。所以，總復(fù)習(xí)一定要“策略的當(dāng)，目標(biāo)明確”，進(jìn)一步強(qiáng)化“訓(xùn)練到位”的意識(shí)。

第四篇：讀書之樂

讀書之樂

詩人狄金森有一首詩“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹駿馬能像/一頁跳躍著的詩行那樣—把人帶往遠(yuǎn)方。/這條路最窮的人也能走/不必為通行稅傷神—這是何等節(jié)儉的車—承載著人的靈魂?！笔堑模澜缟嫌惺裁词虑槟軌虮乳喿x更加重要，更加美好呢？每一本優(yōu)秀的書都開啟了一扇智慧之門，每一扇門后都有一位智者在等待你來訪，把我們引領(lǐng)到一個(gè)博大精深的世界。閱讀，猶如盤古手中揮動(dòng)的利斧，劈開了原始的混沌，讓我們既擁有云天的詩意與自由，又擁有大地的厚實(shí)與穩(wěn)健。閱讀，猶如女媧辛勤的巧手，采天地之精辟，補(bǔ)心靈之缺失。

我喜歡閱讀，完全把讀書當(dāng)做一種樂趣。我喜歡看各種類型的書：散文類，例如畢淑敏的《忍受快樂》，魯迅的《朝花夕拾》等，這些書，不僅觸動(dòng)了我的心弦，凈化了我的靈魂，還能提升我的文筆；課改類，例如《新課程理念與初中歷史課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程改革學(xué)習(xí)資料》等，這些書讓我摒棄了很多傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，接受了很多新的教學(xué)理念，并在這些理念的指導(dǎo)下，探索新的教學(xué)模式和方法。作為老師，不僅僅是傳授一點(diǎn)知識(shí)，最要注重的是培養(yǎng)孩子、學(xué)生良好的習(xí)慣，健康的心態(tài)，優(yōu)秀的品質(zhì)。我還喜歡看《家庭醫(yī)生》、《自我保健》、《中華上下五千年》、《看中國(guó)》、《看世界》??“悟讀書之道，品讀書之美，享讀書之樂”，我徜徉文字之間，神游千里之外，縱觀上下五千年風(fēng)雨歷程，橫看五湖四海風(fēng)云變幻。

讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風(fēng)；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋? 數(shù)點(diǎn)梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。且不管這香是來自紅袖，還是書卷，就讓我們?cè)谶@四溢的香氣中細(xì)細(xì)品位吧，在竹露松風(fēng)蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。

在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過于閱讀；最有利于我們成長(zhǎng)的，莫過于閱讀；最能幫助我們自覺學(xué)習(xí)的，莫過于閱讀。閱讀改變?nèi)松?，就讓我們無限相信閱讀的力量，開始精彩而又詩意的人生吧！

第五篇：讀書之樂（本站推薦）

讀書之樂

從小，我就與書為伴。連環(huán)畫，注音讀物，文學(xué)名著一本本圖書陸續(xù)走進(jìn)我的生活，擴(kuò)大了我的視野，提高了我的寫作水平，增進(jìn)了我的文化修養(yǎng)，陶冶了我的情操讀書，給我?guī)砹藷o數(shù)的快樂！

書，是甘露，是清泉，品也醉人，飲也醉人；書，是璞玉，是瑪瑙，等我尋找，待我發(fā)現(xiàn)；書，是鑰匙，是階梯，幫我進(jìn)步，助我飛翔

是書，幫我真切地聆聽到歷史渾厚的足音：周游列國(guó)、臥薪嘗膽、商鞅變法、蘇武牧羊、昭君出塞啊，歷史使人明智。

是書，領(lǐng)我暢快地神游了眾多世界名勝；霧都倫敦巨大的大笨鐘，花都巴黎浪漫的香舍麗榭大街，音樂之都維也納金碧輝煌的國(guó)家歌劇院我秀才不出門，能知天下事。

是書，讓我很早就結(jié)識(shí)了不同的人物：《哈姆雷特》中是生存還是死亡的哈姆雷特，《玩偶之家》中離家出走后怎么辦的娜拉，《紅樓夢(mèng)》中質(zhì)本潔來還潔去的林黛玉我要我們的朋友遍天下。

是書，使我了解到了千奇百怪的未解之謎：恐怖的百慕大三角，神農(nóng)架野人的一串足印，世界肚臍復(fù)活節(jié)島上的巨型石雕這一個(gè)個(gè)？，常常勾起我聯(lián)翩浮想。

是書，催發(fā)我產(chǎn)生了無數(shù)奇思妙想：時(shí)空隧道是否存在？我們能否進(jìn)入魔力世界？長(zhǎng)生不老難道永遠(yuǎn)只能是人們的夢(mèng)想嗎？哲人說想象比知識(shí)更重要。

樂讀書，讀書樂。讀書之樂說不盡、道不完。以書為伴，暢游書海，讓書香氤氳、馥郁我的一生吧！

蘭化四校五年級(jí)：華鈺瑋