第一篇：教師體育教學(xué)作用論文

摘要：在新形勢下，學(xué)生接受知識的渠道比較廣，接受知識的能力比較強。體育教師應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強提高自身在體育教學(xué)實踐中的能力水平，充分發(fā)揮在教學(xué)中的作用。

本文通過對體育教師行為的分析，闡述了新形勢下體育教師在教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：新形勢 體育教師行為 體育教學(xué)

一、前言

在新形勢下，學(xué)生個體接受知識的渠道比較多，接受知識的面比較廣，接受新知識的能力比較強。因此，在新形勢下體育教師應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，不斷完善現(xiàn)代知識的基本結(jié)構(gòu)，調(diào)整自身在體育教學(xué)中的作用。根據(jù)未來社會發(fā)展對復(fù)合型人材的需求，體育教師既要不斷提高自身學(xué)歷，又要重視教育觀念的更新，更應(yīng)該重視在教學(xué)實踐中的能力水平提高，避免學(xué)歷高了，能力仍舊的現(xiàn)象。從教學(xué)角度來講，教師應(yīng)根據(jù)社會的要求，有目的有計劃地把知識、技術(shù)、技能傳授給學(xué)生，發(fā)展他們的智力、體力、創(chuàng)新能力和良好的心理調(diào)節(jié)能力，并形成一定的世界觀和道德品質(zhì)；幫助學(xué)生提高身體鍛煉能力并促進其心理、生理的發(fā)展。為此本文通過對體育教師行為的分析，談?wù)勑滦蝿菹麦w育教師在教學(xué)中的作用。

二、體育教師行為的分析

體育教師在體育教學(xué)中的作用，是由體育教師的行為所決定的。何謂行為？心理學(xué)認為行為是指有機體在環(huán)境影響下所引起的生理和心理的變化，人的行為是有著千差萬別的。一種是按行為主體的自然屬性分類：從年齡看，嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年，人的一生各個發(fā)展階段，行為的表現(xiàn)是不一樣的；從性別看，男，女的行為表現(xiàn)是不一樣的。一種是按行為主體的社會屬性分類：不同的社會職業(yè)，其行為表現(xiàn)不同；不同的社會發(fā)展階段，由于生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同，經(jīng)濟、政治、科學(xué)文化水平發(fā)展不同，人們的行為表現(xiàn)也顯然不同。同一社會或國家，不同的歷史時期，人們的行為有顯著差異。還可以按行為的職能分類，等等。體育教師行為屬于行為構(gòu)成分類中的個體行為，它是由教師的能力水平，興趣愛好和教學(xué)作風(fēng)所決定的。

1.能力水平

（1）體育教師高尚的內(nèi)心世界，廣博的知識，全面的工作能力，高超的運動技能，以及廣泛的興趣愛好等對學(xué)生有著啟迪和吸引的作用；對學(xué)生思想品質(zhì)、世界觀的形成都有著潛移默化的影響。

（2）體育教師須熟悉每一個學(xué)生的特點，善于發(fā)現(xiàn)他們的特長，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，做到因人施教，充分調(diào)動每一位學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（3）體育教師須有周密細致的觀察問題、分析問題和解決問題的能力。無論是教學(xué)和訓(xùn)練中，都具有高起點的教育和教學(xué)技巧。

（4）教師應(yīng)具有深刻的全面思維和獨創(chuàng)精神，不滿足已獲得的成績和經(jīng)驗，不墨守成規(guī)，敢于在實踐基礎(chǔ)上提出新技術(shù)、新觀點和新的教學(xué)方法。要善于吸取不同的意見，不斷改進自己的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)途徑。

（5）體育教師在教授技術(shù)時，要注意語言技巧、肢體語言的運用和示范動作的正確性。學(xué)生會因為教師的鼓勵增加信心，增添勇氣。相反會挫傷學(xué)生的積極性，壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，影響師生間相互信任和情感交流。

總之，體育教師的能力水平，是教師得以順利和有效地完成一切教學(xué)活動所需要的最直接、最基本的本領(lǐng)。教師若有了比較全面的能力，其行為會給學(xué)校的體育教學(xué)帶來成功。學(xué)生就會對教師產(chǎn)生一種敬佩感，從而自覺地接受體育教師的指導(dǎo)。

2.興趣愛好

體育教師在教學(xué)時，應(yīng)做到寓教于趣，以豐富多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)由被動變主動。豐富多彩的學(xué)習(xí)情趣可以幫助學(xué)生克服疲勞和困難所帶來的消極情緒，保持始終興趣盎然地學(xué)習(xí)。高效率地進行體育教學(xué)質(zhì)量的提高。要想不斷提高教學(xué)水平，體育教師必須在對專業(yè)產(chǎn)生穩(wěn)定的興趣上，擴大知識面，進行必要的知識更新，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢的需要。3.教學(xué)作風(fēng)

體育教師的教學(xué)作風(fēng)，至關(guān)重要。教師與學(xué)生的聯(lián)系是建立在互相尊重、信任與合作的基礎(chǔ)上的。教師的工作如果能夠得到學(xué)生的支持，他的工作質(zhì)量和效率都是比較高的。教師應(yīng)該教學(xué)作風(fēng)民主，辦事認真，無論學(xué)生目前的水平如何，均能一視同仁。上課時教師保持主導(dǎo)作用，學(xué)生積極參加活動，他們之間的關(guān)系融洽平等，在教法上教師采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式，評定時客觀，實事求是，學(xué)生之間就能出現(xiàn)團結(jié)合作，相互幫助的現(xiàn)象。由于教師對學(xué)生的態(tài)度友好，善于用建議、忠告的方式開展工作，而不強加于人，所以體育教師能最大限度地發(fā)揮學(xué)生個人的主動性和特長，有助于形成良好的心理素質(zhì)，增強其信心。這樣既有利于增強學(xué)生的組織性和紀律性，又有利于發(fā)展和完善學(xué)生的個性。只有教師和學(xué)生達到上述情況時，體育教學(xué)才能取得良好的效果。

三、結(jié)論與建議

體育教師的能力水平是教師行為中影響體育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。它對于學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的知識、技術(shù)、技能的掌握程度有著重要作用。在新形勢下，體育教學(xué)過程中，教師在品格特征、能力水平、興趣愛好和教學(xué)作風(fēng)等方面都給學(xué)生以直接影響，但是教學(xué)實踐中的能力水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.在新形勢下，體育教師在教學(xué)中的作用如何與體育教師的教學(xué)觀念、教學(xué)能力及知識結(jié)構(gòu)關(guān)系密切，建議體育教師采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，避免思維禁錮，提出“創(chuàng)新”教學(xué)。

2.在新形勢下，體育教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機起決定性的作用。在教學(xué)中，體育教師的能力、表率作用，成為鼓舞學(xué)生從事體育訓(xùn)練的動力。教師在安排體育教材內(nèi)容時，不僅要考慮到學(xué)生的一般學(xué)習(xí)能力、見解和興趣，而且還要考慮到學(xué)生的動機、期望和行為。

3.在新形勢下，體育教師應(yīng)有計劃、有目的地組織緊張、嚴密、活潑的課堂教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。要始終給學(xué)生開創(chuàng)一個有利于學(xué)習(xí)的氣氛。學(xué)生應(yīng)該參與體育課，并給學(xué)生提供合適的運動項目，不僅現(xiàn)在使學(xué)生受益，而且對其將來也有益處，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育觀。

4.在新形勢下，體育教師應(yīng)堅持因人施教的原則，做到人性化教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予熱情的指導(dǎo)和鼓勵，采取措施克服學(xué)習(xí)中的困難。在實施課堂教學(xué)中，采取多種多樣的行之有效的措施，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且經(jīng)常采用直觀的視聽手段，為學(xué)生提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，對照檢查和共同學(xué)習(xí)的興趣。

5.鼓勵學(xué)生平時多參加體育活動，組織一些競賽和非競賽娛樂活動，使他們能將課中學(xué)習(xí)的技能在實踐中充分表現(xiàn)。

6.在新形勢下，體育教師不斷學(xué)習(xí)新的運動項目充實到教學(xué)中去，如將傳統(tǒng)體育、民間體育、新興體育等項目融合到體育教學(xué)中去，將我國的體育教育發(fā)揚光大。

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第二篇：大學(xué)體育教學(xué)的引導(dǎo)作用論文

1簡式二十四式太極拳的優(yōu)勢與特點

1.1簡式二十四式太極拳的優(yōu)勢。

1.1.1促進學(xué)生身心發(fā)展與傳統(tǒng)的太極拳相比較，簡式二十四式太極拳動作會更加規(guī)范，同時具有獨立的一套風(fēng)格，更具有布局合理以及結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)忍攸c。其次，簡式太極拳的競技性較強，易于大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間身心的全面提升。簡式太極拳圓滑自然，輕松柔和，經(jīng)常練習(xí)能夠幫助大學(xué)生肌肉的收縮和伸展，增加關(guān)節(jié)的運動幅度，避免和減少了韌帶肌肉的退行性變化。由于太極拳動作柔和、緩慢在練習(xí)時還能夠幫助心臟的收縮，增強血管彈性，加強了血液循環(huán)，大大降低了心血管疾病。對我國大學(xué)生而言，身體各方面趨于成熟，具備成年人的各種生理功能，而通過簡式太極拳則能夠鍛煉心智，使得其心理也逐漸成熟。

1.1.2改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活生活水平的提升也有一定弊端，導(dǎo)致人們的體力勞動能力下降，越來越多的人患上了冠心病、肥胖以及高血壓等。體育鍛煉也成為了大部分人日常生活中的一部分。而對于簡式二十四式太極來講，不但對太極拳的動作進行了有效保留，更是在組別、數(shù)量以及時間等各個方面進行了篩選。加之練習(xí)時的著裝以及音樂等，都能夠陶冶人的情操，得到全身心的鍛煉。這種獨具特色的運動方式也更加符合大學(xué)生們的鍛煉標準。

1.2簡式二十四式太極拳的特點。1.2.1簡式二十四式太極拳屬于一種內(nèi)外結(jié)合、全身運行的體育項目，在運動中能夠促進全身血液循環(huán)，對心血管、毛細血管有很好的影響。在運用中，簡式二十四式太極拳能夠使得人體的內(nèi)、外呼吸得到改善，對內(nèi)臟有較好的按摩作用。能夠去除心中雜念，實現(xiàn)中樞神經(jīng)的統(tǒng)一性。通過實踐證明，經(jīng)常進行簡式二十四式太極拳鍛煉的人，精神、心理能夠平衡統(tǒng)一。

1.2.2簡式二十四式太極拳不會受到時間、空間的限制，能夠隨時隨地進行練習(xí)?？梢砸荒晁募驹诖髮W(xué)體育教學(xué)中開展，同時簡式二十四式太極拳運動也不會受年齡、性別的限制，因此具備較強的適應(yīng)性，能夠促使學(xué)生形成終身鍛煉、終身體育的思想，具備很強的適用性。

1.2.3在人參加體育活動中，終身鍛煉是體育教學(xué)的最終目的，簡式二十四式太極拳很好地滿足了學(xué)生終身鍛煉的需求，在不同的時期，也能夠滿足身體的鍛煉需求。在鍛煉中可以依據(jù)各種太極拳的特點，結(jié)合自身的需求，選擇合適的招式，以此實現(xiàn)身心和諧發(fā)展。

2簡式二十四式太極拳能夠奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

簡式二十四式太極拳本身是我國寶貴的體育文化遺產(chǎn)之一，在大學(xué)體育教學(xué)中融入太極拳教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的健身興趣。在大學(xué)階段開展太極拳符合當前“全民健身”“終身體育”的理念。學(xué)校體育能夠為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，進而激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促使學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、終身鍛煉的體育精神。簡式二十四式太極拳運動屬于一項有氧運動，能夠?qū)崿F(xiàn)神經(jīng)、運動、心血管之間的協(xié)調(diào)運動。一般的力量性運動，在肌肉疲勞前，會因為心跳加速、呼吸急促、血壓上升停止運動，促使心臟得以休息，降低呼吸困難，使得身體恢復(fù)正常狀態(tài)。簡式二十四式太極拳運動屬于一項完全不同的鍛煉方式，是神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)的全身運動，在運動中能夠促使全身的各種細胞，器官得到均衡發(fā)展。在運動中心跳脈搏不會失常，呼吸也不會困難，在運動后會比運動前呼吸更加順暢。一般運動，有的過于激烈會損害身體，有的過于偏頗，會導(dǎo)致身體局部發(fā)達，無法實現(xiàn)全面發(fā)展。簡式二十四式太極拳是在完整太極拳基礎(chǔ)上提煉出來，合理刪減、簡化了運動數(shù)量、組別、時間。簡化之后的太極拳也保留了完整太極拳的功能，主要包括：

（1）能夠保持輕松愉悅的心情，確保呼吸順暢、自然。

（2）上、下套的動作圓滑、完整能夠?qū)崿F(xiàn)全面鍛煉。

（3）動作弧度上，虛實分明，均勻連貫。

（4）動作輕柔沉穩(wěn)、剛?cè)岵?，不會受場地、時間的限制。

（5）能夠使人健康長壽、對身體的各個器官有促進作用。

3簡式二十四式太極拳在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

不同家庭環(huán)境、生活背景下的人，在興趣愛好上也存在著較大的差異性，大學(xué)生作為青年群體，在興趣愛好上有著自身獨自的特點。簡式二十四式太極拳在體育教學(xué)中，必須要合理應(yīng)用教學(xué)手段、教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)簡式二十四式太極拳的興趣。

3.1多媒體的應(yīng)用。在簡式二十四式太極拳教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用主要是選擇與簡式太極拳相結(jié)合的背景音樂，將選擇好的音樂通過錄音機播放出來，在音樂的基礎(chǔ)上進行太極拳教學(xué)。在體育教學(xué)能夠以人為對象、以健身為目標、以身體為聯(lián)系內(nèi)容。使得學(xué)生在愉快的節(jié)奏中，實現(xiàn)身體的鍛煉。

3.2講解示范教學(xué)。教師在講解簡式二十四式太極拳各個步驟時，必須要使用簡單、形象的語言，引導(dǎo)大學(xué)生能夠掌握簡式二十四式太極拳的特點，了解簡式二十四式太極拳的作用、目的。教師可以開展集體教學(xué)，班級人數(shù)較多的情況下，需要進行多角度、多方位、多樣化示范，在內(nèi)容講解中需要完整、精準、規(guī)范。例如，可以讓學(xué)生采用圓形集中隊形，教師在圓心進行示范講解，教師站在隊伍中間，能夠使得學(xué)生多方位的觀看到動作方向、線路變化，進而更好地掌握太極拳的運動方式。

3.3結(jié)合學(xué)校文化。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，在大環(huán)境下，校園文化價值、道德觀念、生活方式均發(fā)生了變化。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀念，是大學(xué)體育教學(xué)中的重點問題。大學(xué)校園文化主要以教育為主，其活動對象為學(xué)生、教師、干部。在大學(xué)文化背景，大數(shù)量的學(xué)生基礎(chǔ)，非凡的號召力影響下，能夠增加簡式二十四式太極拳的感染力。更好地將簡式二十四式太極拳作為體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，強化學(xué)生的健康意識，在太極拳教學(xué)中，能夠與德智體美勞相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.4融入游戲競爭。在簡式二十四式太極拳教學(xué)中，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在其中融入游戲，增加體育課堂的趣味性，在太極拳的各個動作技術(shù)中融入游戲，以競爭的方式開展教學(xué)，全面提升學(xué)生對太極拳的興趣。例如，在簡式二十四式太極拳教學(xué)中，手部動作教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生劃分為兩組，采取比賽形式開展教學(xué)，使得學(xué)生能夠在比賽中體會手臂的借力、發(fā)力，實現(xiàn)動作的虛實分明、剛?cè)岵?，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，確保學(xué)生在愉快的課堂中掌握簡式二十四式太極拳的動作要領(lǐng)，引發(fā)學(xué)生對簡式二十四式太極拳的興趣、熱情，開拓學(xué)生的思維空間。

3.5營造教學(xué)氛圍。簡式二十四式太極拳除了能夠預(yù)防疾病，促使身心健康發(fā)展之外。一些招式還具備技擊效果。大學(xué)生由于身心、年齡特點對簡式二十四式太極拳中的技擊招式有強烈的興趣。在簡式二十四式太極拳教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視攻、防的結(jié)合，注意動作的示范，講解，使得學(xué)生能夠牢固掌握簡式二十四式太極拳中的攻擊、防守動作。在講解過程中，教師需要注意招式用意的講解，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，鞏固學(xué)生對招式的掌握，使得學(xué)生能夠加深對招式的記憶，營造良好的課堂氛圍，確保簡式二十四式太極拳教學(xué)質(zhì)量得到提升。

3.6開展協(xié)作教學(xué)。為了確保大學(xué)生能夠精準掌握簡式二十四式太極拳的招式，實現(xiàn)自身鍛煉的目的。在教學(xué)過程中，可以采取協(xié)作教學(xué)方式，如在簡式二十四式太極拳課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生按照方陣排列，第1排學(xué)生與第2排學(xué)生面對面，第3排學(xué)生與第4排學(xué)生面對面。第1階段，1排、3排學(xué)生練習(xí)，2排、4排學(xué)生觀察，接著進行交換。在練習(xí)結(jié)束之后，教師應(yīng)該讓學(xué)生進行總結(jié)，將觀察到的錯誤、不足之處告知對方，幫助對方進行糾正。這類教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生的觀察力，還能夠幫助學(xué)生明確自身的不足，以便采取更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

4結(jié)語

通過本文的分析能夠得知，簡式二十四式太極拳的內(nèi)容較為豐富，具備較強的風(fēng)格特性，運動方式也較為簡便，適應(yīng)性很強。對場地、器材、季節(jié)的要求較低，若是長期進行簡式二十四式太極拳訓(xùn)練，不僅能夠強身健體，還能夠使得學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。簡式二十四式太極拳在終身體育項目中具備很強的實效性，在簡式二十四式太極拳教學(xué)中需要采取靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生的身體健康水平。

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第三篇：體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用論文

[摘要]體育教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生對體育教學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代教學(xué)方法。本文從轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力、體育興趣、終身體育的思想及當前阻礙體育教學(xué)中諸因素的成因等進行了剖析與探討，為全面實施素質(zhì)教學(xué)提出建議。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 素質(zhì)教育 體育能力 體育興趣

前言：素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展，開發(fā)智慧潛能，形成學(xué)生健康個性為根本目的的教育活動?？墒?，以往一提到教育質(zhì)量，人們只是以該校升學(xué)率，或主要學(xué)科教學(xué)及配備的師資力量來衡量，卻忽視了體育教育的質(zhì)量。事實上，內(nèi)容與形式豐富多彩的體育課在素質(zhì)教育中有著不可低估的作用，也應(yīng)該是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不可忽略的標準。

一、體育教育是實現(xiàn)學(xué)校教育目標的重要途徑

1.長期的體育實踐表明，通過體育教育不僅能增強學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展身體素質(zhì)，使學(xué)生懂得體育與健康基本知識，而且能塑造學(xué)生的行為、品質(zhì)、個性、情感、興趣，培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性與團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強、熱愛集體、積極進取的品質(zhì)。還能培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、觀察能力、爭取勝利的信心和勇氣，以及承受失敗和挫折的能力，這些都是學(xué)生適應(yīng)未來社會生活，投身于現(xiàn)代化祖國建設(shè)不可缺少的重要素質(zhì)，與學(xué)校教育的要實現(xiàn)的目標要求完全一致。

2.青少年正處生理、心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，每一位學(xué)生都有其天賦與特長，具有很強的可塑性。所謂“成才之路不止一條”就是指可通過多種途徑為社會培養(yǎng)各式各樣的人才。廣泛開展各種體育活動就是要讓學(xué)生在多方面表現(xiàn)自己才華的機會，助其所好，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，以滿足社會對各種人才的需求。

3.培養(yǎng)公民意識。體育教學(xué)是一種具有鮮明集體特征的教育活動，要求學(xué)生在練習(xí)中按照集體的共同要求和嚴密的組織紀律來調(diào)整自己的行為方式，使符合運動規(guī)則和集體行動的需要。使一些基本的道德觀念、人際關(guān)系、運動場上必須遵守的行為準則等以及參與競爭、民主合作、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、實現(xiàn)自我的意識為學(xué)生所感知。大運動量的練習(xí)和比賽，可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，團結(jié)互助精神。這些都有利于提高學(xué)生的思想道德水準。

二、抓住重點全面開展體育教育

1.學(xué)校體育工作必須面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康的知識、正確健身技術(shù)和技能，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣，奠定終生體育基礎(chǔ)。

2.要充分發(fā)揮體育的功能，通過體育活動全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)集體主義，團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏精神，進行德育教育，增強積極思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生活動中享受到運動的樂趣，達到“強身健體、育人”的目的。

3.要正確對待體育考試。由于個體的差異，考試成績很難衡量學(xué)生參加體育活動的態(tài)度和積極性，分數(shù)高不一定就是體育好，體育好不一定就是身體好。只有身體、心理、社會適應(yīng)能力都強的人才算是真正的健康人。

4.要努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，加強對在職教師的道德素質(zhì)、知識水平和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面培訓(xùn)提高。因為只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，從根本上實現(xiàn)“育人”大計。

三、加強管理，提高效益

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。“一位好校長就是一所好學(xué)校。”校領(lǐng)導(dǎo)能夠明確辦學(xué)目的，有長遠的戰(zhàn)略眼光，就能夠帶領(lǐng)出一支能力強、水平高的教師隊伍，就能夠不折不扣地執(zhí)行黨的教育方針。相當長的時期以來，許多地方和學(xué)校仍熱衷于應(yīng)試教育，把辦教育的目的歪曲了。在指導(dǎo)思想上，重視文理科學(xué)習(xí)，追求升學(xué)率，只重視對學(xué)生進行書本應(yīng)考知識的灌輸，忽視德、智、體、美、勞和心理素質(zhì)與動手能力的全面培養(yǎng)，使得眾多的教師違心地千方百計致力片面追求升學(xué)率，而把實施素質(zhì)教育掛在嘴邊。雖然對體育活動有安排，有計劃，有制度，卻又認為課外活動開展多了會影響學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，擔心學(xué)生“玩野了，玩瘋了”，導(dǎo)致成績下降，所以不抓落實檢查，甚至還有意地減少或占用體育活動時間。這種做法對教師安排體育活動和學(xué)生參加體育活動都會產(chǎn)生很大的消極影響。因此，只有領(lǐng)導(dǎo)重視，實現(xiàn)全面管理，這些不利因素才能逐漸被消除。

2.建立一支有現(xiàn)代教學(xué)思想，勇于改革創(chuàng)新的教師隊伍。廣大教師尤其是體育教師是課內(nèi)外活動開展的具體實施者，體育活動安排的好壞，是否達到素質(zhì)教育的目的要求，關(guān)鍵在于指導(dǎo)教師是否有嚴謹?shù)慕虒W(xué)計劃，合理的安排，明確的指導(dǎo)思想。高素質(zhì)的教師隊伍是開展好體育活動的保證。高素質(zhì)的教師應(yīng)具有開拓、創(chuàng)新、務(wù)實求真的精神：有講政治，講紀律，講奉獻的良好職業(yè)道德：應(yīng)努力樹立現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀，加速從經(jīng)驗型向開拓型、研究型的轉(zhuǎn)化；具有培養(yǎng)學(xué)生個性特長的水平，能對學(xué)生素質(zhì)進行綜合評價，注重開發(fā)人、塑造人，并能根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有益于學(xué)生的體育活動。

3.加大投入，建立和完善一定的配套設(shè)施“巧婦難為無米之炊”，開展體育活動要有好的環(huán)境和設(shè)施條件。體育形式多種多樣，需要占用一定的器械和場地，如果沒有一定的資金投入，沒有一個開展活動的場館和相應(yīng)的器械，再好的計劃，再好的教師也就只能紙上談兵。因此，學(xué)校在改善辦學(xué)條件的同時，一定要把學(xué)校的各類活動室、館、活動用品配齊、配套，使教師們能夠愉快地組織開展好學(xué)生的體育活動。

未來世界的競爭，是人才的競爭，只有培養(yǎng)出來的學(xué)生既具有崇高的理想，又有豐富的知識、健強的體魄和動手能力，才能使我們的民族永遠繁榮昌盛。因此在實施素質(zhì)教育中，必須認真切實抓好學(xué)校體育工作，使體育更好地為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

參考文獻：

［1］蔣玲.“對高校體育教學(xué)改革實施素質(zhì)教育若干問題的思考” 體育函授通訊.2002（3）.

第四篇：游戲在體育教學(xué)中的作用論文

在體育教學(xué)過程中，游戲歷來都是教學(xué)的一個重要手段，同時也是教學(xué)中一項基本內(nèi)容，在課堂教學(xué)中占有較大比重。因此認真做好游戲，利用游戲來配合完成教學(xué)任務(wù)是課堂教必不可少的內(nèi)容之一。

通過游戲進行教學(xué)，可以提高學(xué)生對體育課的興趣。作為一位體育教師我深深體會到這點，因為游戲是青少年喜愛的一種集體的體育活動，它具有一定的競賽因素，思想性強，形式生動活潑，內(nèi)容豐富，簡單易行，讓學(xué)生所接受。如果某一節(jié)課穿插有游戲進行教學(xué)，那么學(xué)生對該節(jié)課的興趣就會大大提高，而且對幫助完成該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也起到促進作用，學(xué)生掌握動作也特別快。相反如果沒有游戲教學(xué)的課，有些項目學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對就降低。例如：一節(jié)學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)的課，如果采用了“圓圈十字接力賽”的游戲形式進行教學(xué)，那么學(xué)生對學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)的興趣就會提高，同時對彎道跑技術(shù)的要求掌握也較快，相反如果沒有采用游戲的形式進行教學(xué)，而單純是要求學(xué)生在彎道上反復(fù)奔跑練習(xí)，以體會動作、掌握技術(shù)，這樣次數(shù)多了學(xué)生就會感到枯燥無味，且如果學(xué)生在彎道上奔跑的動作技術(shù)，對技術(shù)的掌握相對就慢。

另外，也可以利用游戲來配合技術(shù)動作的掌握，以便順利完成教學(xué)任務(wù)，特別是游戲內(nèi)容與課的基本內(nèi)容相近的項目。例如：在上足球課時，可以采用“曲線運球射門比賽”的形式來提高足球運球技術(shù)和射門技術(shù)等。通過游戲教學(xué)。還可以對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意精神。因為游戲具有對抗性、組織性和紀律性，還有游戲規(guī)則，所以學(xué)生在游戲的比賽中，不但要戰(zhàn)勝各自的對手，遵守游戲規(guī)則，還要同本隊隊員配合好才能勝利。這就要求小學(xué)生要有良好的思想道德和集體主義精神，不能在比賽中違反規(guī)則。在課準備部分，我們可以做一些反應(yīng)練習(xí)游戲，吸引學(xué)生的注意力，便于課的順利進行。在課的結(jié)束部分，可以安排一些歡快、輕松的游戲來做整理活動，使學(xué)生身體盡快得到放松，消除疲勞等。

總之，無論采用什么形式的游戲進行教學(xué)，都要盡可能發(fā)揮游戲在體育教內(nèi)容更加豐富，更加完整、科學(xué)。

第五篇：體育游戲在小學(xué)教學(xué)中作用論文

【摘要】在學(xué)校體育教學(xué)過程中游戲有著不可取代的重要作用。因為游戲具有學(xué)生的參與度高，可以使學(xué)生手腦結(jié)合，在游戲的過程中可以愉悅身心和提高智力等優(yōu)勢，使這一游戲教學(xué)法成為一種教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;游戲教學(xué);學(xué)習(xí)積極性

一、在預(yù)備活動中的體育游戲所體現(xiàn)的作用

第一，給學(xué)生一個熱身引導(dǎo)。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病，所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵，在這個問題中我們可以加入一些游戲的方式來有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問題，教師可以和學(xué)生玩。例如，接力賽、成語接龍、過背跳等游戲，讓小學(xué)生集中精神，提高自己的專注度。

第二，當學(xué)生的注意力和思維集中后，就要進行身體上的訓(xùn)練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。讓身體做好準備，在準備中一般分為兩種類型，一般性準備方式和專業(yè)性的準備方式。教師可以依據(jù)不同的活動形式選擇不同的游戲種類，但是教材中給了我們更加良好的解釋，在書本中說“只要可以”達到服務(wù)學(xué)生的目的，使學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列中來，不論選擇哪一種活動類型和游戲玩法都可以。例如，在進行“實鉛球”的課堂中，教師可以開始把鉛球先換成籃球，足球等重量比較輕的球類，不至于學(xué)生一開始就有精神上的壓力，在課堂學(xué)習(xí)的后期再把籃球和足球這些球類換成鉛球，進行正規(guī)的教學(xué)活動。在一步步循序漸進中讓小學(xué)生學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)目標，讓學(xué)生用最好的狀態(tài)進行課堂學(xué)習(xí)。

二、技術(shù)技能教育中體育游戲的影響

在體育技術(shù)能力這一教學(xué)中，穿插使用正確的游戲種類可以提高學(xué)生的積極性，并提高課堂的活躍度，借此改變課堂尷尬的氣氛。在這一方面重點介紹三點內(nèi)容。

第一，在體育的課堂中的高強度訓(xùn)練下，可以有效果地讓學(xué)生學(xué)會更加標準的基礎(chǔ)動作和行為學(xué)習(xí)，舉個例子：在學(xué)習(xí)羽毛球的練習(xí)中，教師可以在教學(xué)中使用“多人組隊的練習(xí)”“雙人來回式拍打”“自單人學(xué)習(xí)”等方法加深自己對于羽毛球?qū)W習(xí)中標準動作和基礎(chǔ)打的鞏固，這種練習(xí)方式的相比較其他訓(xùn)練方式擁有著極大地能動性，更加的靈活和可行。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡單，對于教學(xué)的正常進行擁有著很大的促進作用。

第二，在體育課上，跑步占有著很重要的地位，是每一節(jié)體育課上必須要進行的一項活動。跑步可以提高學(xué)生的心肺水平，長時間的劇烈運動也可以達到鍛煉學(xué)生意志的作用，而這一作用同時也是為什么國家的學(xué)校重視課間跑操的原因，再回到體育課堂上來講，如果只是一味地按照標準的馬拉松式的練習(xí)盡行跑步運動，在４００米的操場一遍又一遍地跑步，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和害怕感，對于小學(xué)生的而言這種反應(yīng)會更加明顯，對于課堂的進行有一定的阻礙作用，在這一事實的基礎(chǔ)上，教師可以給跑步設(shè)立一定的場景，讓枯燥的跑步變成有趣的游戲，讓學(xué)生在開心的游戲中奔跑和追逐，在高興地氛圍之中達到最終的學(xué)習(xí)的目的，教師也可以在愉快的環(huán)境中進行自己的學(xué)習(xí)計劃。

第三，是籃球類學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)在教學(xué)中不是處于重要的地位，在這精簡的說明一下，籃球的學(xué)習(xí)不適用于每一個學(xué)生，因為學(xué)習(xí)籃球?qū)τ趯W(xué)生的要求很高，但是對于參差不齊的學(xué)生就要求教師適當?shù)慕档碗y度和減少學(xué)習(xí)中的要求，讓每一個學(xué)生在心中有一個學(xué)習(xí)體會盡、就可以了，學(xué)生達到學(xué)習(xí)的目的就可以完成教學(xué)目標。最后，要留意的是，在體育教學(xué)中加入技能訓(xùn)練，要注意學(xué)生不同階段的表現(xiàn)，對于不同階段的學(xué)生運用不同的教學(xué)方式，最大程度地讓學(xué)生學(xué)會技能、學(xué)會體育知識，進一步提高學(xué)生體育動作的標準。

三、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用

如今，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降，提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個重要的努力方向。由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場無法進行下去，針對這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的積極性。在這個過程中可以進行一些團體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對較高，對于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習(xí)。在游戲的過程中不僅使學(xué)生的精神得到放松，也可以在其中增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時對于教學(xué)的任務(wù)實現(xiàn)也沒有阻礙作用，使得“魚”和“熊掌”兼得。有這樣的好處，我們沒有理由不去使用這一方式。

四、在整理活動中體育游戲的作用

在整理活動中引入體育游戲，對于身體各個技能的恢復(fù)有積極地促進作用，放松了我們的身體和解放了我們的神經(jīng)系統(tǒng)，我們可以使用“人體劃船游戲”“過山洞”等游戲達到目的。

五、總結(jié)在體育課堂中科學(xué)地使用游戲，對于學(xué)生的發(fā)展和進步有積極的促進作用。結(jié)合學(xué)生的特征，教師要擇優(yōu)選擇游戲方式，巧妙地組織學(xué)生進行活動，合理有序地完成游戲進程，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，克服問題，讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。

參考文獻：

［１］張友和．淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用［Ｊ］．現(xiàn)代企業(yè)教育，２０１１，（２０）．