第一篇：2013年語文教學視導工作匯報材料[范文]

正值金秋十月，喜迎市小語課堂教學專家視導團，視導團的到來，勢必對我校教育教學工作是一個極大的促進?，F(xiàn)對我校教學常規(guī)執(zhí)行情況和語文課堂教學改革情況作一匯報。

一、教學常規(guī)執(zhí)行情況

在縣教育局的領導和關心下，小學認真貫徹黨的教育方針政策，充分認識基礎教育課程改革的重要性，深入學習，堅持以人為本，推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。落實省規(guī)范辦學行為相關文件精神和《中小學教學管理工作意見》，加強教學常規(guī)管理，嚴謹治學，以“實”和“嚴”的工作作風，切實提高我校的教學質(zhì)量。

（一）規(guī)范教學行為，落實教學常規(guī)制度

學校根據(jù)校情制定了課堂教學常規(guī)及作業(yè)布置和批改要求等制度，細化教學工作各環(huán)節(jié)的要求，以指導教師的日常教學。

１、細化備課要求。新學期第一周必須制定針對性的教學計劃，由備課組長組織研討，教導處審查確定。備課要切實落實教學計劃，課時計劃中要包含目標設定、重難點分析、教學準備、課時安排、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教后反思，不僅要求過程要完整、具體，還要求充分備生情，因材施教，重視學生學的落實。

２、強化課堂教學。課堂教學要落實課時計劃，達成設定目標，目標意識要強烈鮮明。教學內(nèi)容要準確，抓重點破難點，關注內(nèi)容的多重性、多樣性、疑問性、啟發(fā)性和開放性，創(chuàng)造性地使用教材，突出主題意識。重視課堂練習，以多種方式在課堂中穿插必要的訓練，鞏固所學，讓學生“一課一得”，樹立訓練意識。關注學生的主動參與，了解和引導學生的學習方法，讓學生能內(nèi)化、生成知識，加強教學互動。

３、實化作業(yè)布置和批改。作業(yè)的布置要以目標和生情為依據(jù)，及時、適量、適度，既重視基礎知識的掌握，又要推動學生綜合實踐能力的提升，反對簡單機械、過度的抄抄寫寫。作業(yè)的批改要求嚴格，要統(tǒng)一批改和訂正符號，明確批改內(nèi)容和方法，各學科作業(yè)分類要求。作業(yè)是體現(xiàn)學生掌握知識過程和效果的重要衡量依據(jù)，我校對作業(yè)的常規(guī)要求是比較細的，如作業(yè)類別明確，像數(shù)學作業(yè)有口算本、課堂作業(yè)本、基礎訓練冊等；作業(yè)書寫規(guī)范，像數(shù)學課堂作業(yè)，每次作業(yè)前寫清日期、次數(shù)、作業(yè)內(nèi)容，每小題空一行，每次作業(yè)相隔三行，訂正要寫“訂正”，中高年級統(tǒng)一用藍色鋼筆；作業(yè)批改細致，像語文作業(yè)小作文的簡批要求做到：對好詞好句進行標記、對錯別字病句錯誤標點要標記明顯并及時訂正、不打大鉤打等級，對大作文要求精批，有僅做到以上幾點，還要有針對性和激勵性的評語，寫眉批和旁批。

４、量化質(zhì)量評價和檢測。書面測試每學期舉行兩次，易中難按６：３：１比例進行安排。年級組和班內(nèi)還可進行小型的單項內(nèi)容的書面或口頭檢測。每次檢測要進行嚴格分析，以各題的得分率等數(shù)據(jù)的分析明確對后續(xù)教學的調(diào)整或加強。

我校每學期各學科還組織一次學生的小型競賽活動，以年級組為單位，或數(shù)學口算、數(shù)學綜合能力，或拼音、演講、美文誦讀、語文綜合能力，或英語歌曲、英文朗讀，小競賽旨在提高學生興趣，拓展學生知識，延伸學習評價。

（二）加強常規(guī)檢查，嚴把教學質(zhì)量關

全體教師嚴格執(zhí)行課表，臨時調(diào)課需經(jīng)教務處審查同意。加強對教學各環(huán)節(jié)的檢查，嚴格教學規(guī)范性，鼓勵教學創(chuàng)新性。

1、平時檢查與階段檢查相結(jié)合。開學初重點檢查教學計劃的制定；期中重點檢查教案設計和作業(yè)布置和批改、推門聽課看課堂教學常規(guī)；期末重點檢查評比優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案。平時教學常規(guī)執(zhí)行情況則由年級分管段行政領導總負責，各年級備課組長參與督導。平時檢查內(nèi)容有相互聽評課、作業(yè)交流、課堂教學常規(guī)等。

1、將生活場景引入課堂教學。

將生活實際引入教學，能夠激活靜態(tài)的語言，喚醒學生學習的內(nèi)在需要、興趣，提升他們主動探究的欲望，促進他們的實踐能力。通過看——議——說等活動，教學任務順利完成，學生積極參與活動，熱烈討論，合作與競爭相結(jié)合的形式使每個學生的個性都得到了生動的體現(xiàn)和充分發(fā)揮。

2、將課堂教學延伸到實際生活。

語文課堂教學還要讓學生獲得的學習成果延伸到生活中，讓課堂教學在生活中延續(xù)，讓課堂學習成為學生生活的精彩篇章。例如，四年級下冊第六組課文《鄉(xiāng)下人家》古詩《鄉(xiāng)村四月》和略讀課文《麥哨》，一個縣城長大的孩子對農(nóng)村的生活現(xiàn)象一無所知，老家在鄉(xiāng)下也僅僅是逢年過節(jié)去一次。上完《鄉(xiāng)下人家》后，讓學生的父母帶著真正走入鄉(xiāng)下農(nóng)村，看農(nóng)民耕田插秧，看農(nóng)民收割菜籽、養(yǎng)蠶，看農(nóng)村的人家養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨等情景，特別是麥子收割的時候，讓學生摘其麥桿做麥哨吹吹，到桑園地里去摘桑葚吃吃，感受田園風光帶來的無限樂趣，同時，也明白作者寫文作詩的喜悅，讓課本內(nèi)容在實際生活中動起來，舞起來，而不是想象中的農(nóng)村形象，讓農(nóng)村也有聲有色，有苦有樂。

3、捕捉生活氣息完成課堂教學。

生活是一本無字的書，只要善于發(fā)現(xiàn)并捕捉生活相關聯(lián)的信息，就能很好地完成課堂教學。例如，五年級下冊第六組“綜合性學習：走進信息世界”本組的難點是讓學生學寫研究報告。如果學生對各方面的信息都不是很了解，又怎樣引導學生寫研究報告呢？有心的語文老師都不難發(fā)現(xiàn)。上此組內(nèi)容時，正逢“端午節(jié)”前后，于是，“端午前”讓學生深入了解端午節(jié)的來歷，上街看看端午的氣息，做端午鞋、買綠豆糕，準備端午用的材料，插艾葉等，同時讓學生更進一步了解民俗文化的寓意。“端午時”讓學生吃吃粽子，再看周圍人的行為舉止，喝黃酒、吃蠶豆，墻角灑石灰等，問其因說是辟邪?！岸宋绾蟆弊寣W生把親身看到的、感受到的、搜集到的都寫在研究報告中。這樣，學生不僅學得輕松，還進一步了解了我國民風民俗，學生的情操得到了進一步的提升。

（四）語感積淀，體現(xiàn)小學語文課堂教學的素養(yǎng)

課堂教學中的主體性活動，圍繞什么而進行和為了什么而進行，不同學科的回答是不同的。語文以其學科特質(zhì)，其活動顯然是立足于語文學習，是為了使學生獲得語言文字基本功和語言素養(yǎng)。這種基本功從素質(zhì)內(nèi)蘊的角度講，即是語感積淀。語感對于感受主體而言，是語言的感受力（對感受客體而言，是語言的感受性），是一種心智能力。研究指出，“語感積淀是語文素質(zhì)教育的根本”。這是語文課堂教學的根本，是語文教改萬變不離其宗的“宗”。那么，語感積淀從何獲得？首先，要“注重基本技能的訓練”。語文聽說讀寫基本技能或能力的形成，顯然也要靠訓練。教師過多的分析、講解肯定不合訓練要求，但如果我們不能從深層次的素質(zhì)教育理念上把握住“訓練”要義，訓練也可能成為“牽制式”的，落入陳舊教學方式之窠臼。其次，要注重語言積累。語言積累是語感生成、積淀的基礎，為此新小語大綱有史以來最高、最重、最實地要求，小語教學必須高度重視引導學生語言積累。第一，第一次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的，是從形成語文（聽說讀寫）能力，促進學生發(fā)展的重要途徑的角度提出。第二，在教學內(nèi)容與要求中以兩條款較多敘述來要求要“注意積累語言材料”，第一次明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于是150篇（含課文），并在課標后面附有古詩詞推薦篇目80首。第一次明確規(guī)定課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字，具體而實在。再次，要“注重語言的感悟”，也就是語感領悟。中國傳統(tǒng)的語文教學強調(diào)積累，但亦十分重視通過“悟”而自“得”。如名言“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”等，其“見”或“作”或“吟”等都屬于悟的表現(xiàn)。我校小語課堂教學充分發(fā)揮教師引導、點撥等主導作用，可以提高學生感悟率，才符合素質(zhì)教育面向全體的要求，也才能促進學生語感的生成與積淀，盡快形成語文素養(yǎng)。

小學是一所百年老校，有多少前輩耕耘在這塊熱土之上，我們只有仰望天空，腳踏實地，以高遠的立意和扎實的工作勤勉奉獻，銳意進取，與時俱進，才不辜負“百年名校”這一榮譽。

第二篇：教學視導工作匯報材料

教學視導工作匯報材料各位領導：體師生歡迎大家蒞臨我校視導工作，教學視導工作匯報材料。同時，我們真誠地希望各位領導在了解我校教育教學工作的情況后，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，改進工作?，F(xiàn)在，就我校教育教學及管理的主要工作簡要匯報如下：我?，F(xiàn)有教學班11個，學生723名,教職工60人。教師學歷合格率97%，是一支團結(jié)向上、充滿活力、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。過去的一年，在市教育局、中心校的正確領導下，我們?nèi)嫔罨刭|(zhì)教育，積極實踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師生素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學研究，務實創(chuàng)新，不斷解決教育教學中的新問題，全面提高我校教育教學質(zhì)量。

一、學校教育教學工作的總體思路：在規(guī)范辦學行為的同時，逐步進入以深化課程改革為載體，全面推進素質(zhì)教育的新階段。

二、主要工作：

（一）堅決貫徹省、市素質(zhì)教育的方針、政策，積極轉(zhuǎn)變教育教學思想，嚴格規(guī)范教育教學活動。

1、嚴格按照《省義務教育課程設置方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。嚴格實行“四表一致”(《教導處總課程表》、《教師任課一覽表》、《班級課程表》、《作息時間表》)。課表上墻，分發(fā)到人，值日干部每天下班級核查，定期調(diào)查學生，以保證嚴格按課程表、時間表上課。

2、進一步規(guī)范和強化教學細節(jié)管理。一中根據(jù)《市初中教師考評方案指導意見》重新修訂了有關的教育教學文件，在教師中重申備課和上課要求、課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、考核制度等各項要求。完善課前準備、課堂教學、教后反思、作業(yè)與輔導、考核五個關鍵環(huán)節(jié)的實施與管理。開學以來，教導處對各年級教師的備課、作業(yè)進行了多次檢查，及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高教師的工作質(zhì)量。

3、著力抓好學生的“規(guī)范”教育，注重養(yǎng)成學生的良好習慣。依據(jù)市教育局印發(fā)的《市少年兒童行為習慣養(yǎng)成教育實施方案》，我校制訂了我校的實施方案，建立健全了領導小組、工作小組等組織機構(gòu)，認真進行了學生思想、行為、學習習慣等方面的調(diào)查工作，掌握了第一手材料。學工處召開全體師生會，認真學習《中學生日常行為規(guī)范》，公布了《一中學生行為習慣養(yǎng)成教育年級教育內(nèi)容與要求》，下發(fā)了《致學生家長的一封信》，引起學生家長的重視，取得了學生家長的支持和配合。學工處按計劃認真地開展了養(yǎng)成教育專題活動，加強過程管理，建立并執(zhí)行定期和隨機檢查制度。通過養(yǎng)成教育，學生都能樹立愛國、愛師、愛校、愛家的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活、學習、交往、誠信、安全、衛(wèi)生、健康等習慣。結(jié)合一系列的活動，我校專門召開了總結(jié)表彰大會，表彰了“一中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作先進班級和優(yōu)秀學生”，正確引導學生的行為習慣養(yǎng)成。(二)認真學習、領會《市初中教師考評方案指導意見》的精神，常規(guī)管理求創(chuàng)新。

1、常規(guī)管理實行“五認真”。我們依據(jù)“教”與“學”兩者的的關系，明確提出了教師教學常規(guī)的“五認真”、學生學習常規(guī)的“五認真”和常規(guī)督導的“五認真”，把三者結(jié)合起來，我們習慣稱之為教學常規(guī)管理的“三個五認真”,這就是我們?nèi)粘Ｖ泻葑サ慕虒W常規(guī)管理的主要內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：教師教學常規(guī)的“五認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真選編和評改作業(yè)、認真輔導、認真考核；學生學習常規(guī)的“五認真”，即認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業(yè)、認真考核；常規(guī)督導的“五認真”，即認真組織、認真指導、認真聽課、認真檢查、認真考核。我們狠抓常規(guī)管理不放松，為教師和學生的素質(zhì)發(fā)展打下了堅實的基礎。教導處立足現(xiàn)有條件，提倡電子備課，搜集、整理教師的電子備課材料，建立了“一中電子學案資料庫”，有利地服務了教師的教學，工作匯報《教學視導工作匯報材料》。依據(jù)《市初中教師考評方案指導意見》，教導處出臺了《一中作業(yè)布置與審核制度》，嚴格雙休及假期作業(yè)的布置與審核，既減輕了學生不必要的課業(yè)負擔，又促進了學生的素質(zhì)發(fā)展，贏得了學生和家長的好評。

2、注重過程管理，對班級“教”與“學”雙項活動實行全程監(jiān)控和管理，真正落實 “嚴、細、實、恒”的新泰教育精神。實施素質(zhì)教育的關鍵在于日常工作的有序、規(guī)范、扎實的引導和管理。立足我校實際，結(jié)合市局教研室下發(fā)的《教師日常上課情況登記表》，我們出臺了《一中班級日志》，關注師生的考勤、上課、輔導效果、班級重大事件、學生對學校的建議等方面，由各班學生填表每天上報教導處，以此規(guī)范師生“教”與“學”的活動，了解師生的要求。開學一月后，教導處在全校學生中開展了“教師教學滿意度學生測評”，及時進行了匯總、反饋，不斷規(guī)范、校正教師的教育教學活動。

3、積極適應素質(zhì)教育新形勢，改革教學考評方案，引領教師隊伍健康發(fā)展?？荚u的根本目的是為了更好地促進教師的發(fā)展。我們倡導多角度、多層次的評價，讓干部、同事、學生、家長以及教師自己都參與到教師考評中來。暑假培訓期間，教導處結(jié)合上級業(yè)務部門精神，提前醞釀，出臺了《一中教學考評細則》，從教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學水平、課程達標率、工作量、工作滿意度、教學常規(guī)六個方面引導教師的發(fā)展。教導處針對《一中教學考評細則》在全校教師中進行了問卷調(diào)查，進一步修訂、完善，從而對教師的教育教學工作起到了良好的導向作用。

（三）抓好校本培訓，促進教師隊伍的素質(zhì)發(fā)展。教師是素質(zhì)教育的實施者和生力軍。我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、教學觀摩與反思三個層面。集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們安排骨干教師到市、縣聽課，學習名師先進的教學經(jīng)驗，并積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩活動。自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”，利用書籍、網(wǎng)絡等不同途徑，提升自身的文化品位。教學觀摩與反思是校本培訓的實踐環(huán)節(jié)。我們繼續(xù)開展各學科聽評課系列活動，組織老師外出聽課、交流學習。要求骨干教師上好研討課、觀摩課；其他教師上好公開課，對自己的教學行為進行反思，真正實現(xiàn)理念的更新、行為的轉(zhuǎn)變。努力開發(fā)教育資源，拓展教師學習、交流的渠道。暑假培訓期間，學校要求有條件的教師加入并建立個人的教育教學博客。目前為止，我校上課教師已有10人建立了自己的博客，他們積極地撰寫、發(fā)表教育教學文章，為教師的培訓、學習、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在規(guī)范辦學行為的同時，本學年重點深化課程改革，彰顯我校課程特色。今年，我校在認真學習《九年義務教育課程設置方案》等文件的基礎上，結(jié)合我校實際，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加一課時，不減少一課時，突出音樂、體育、美術、地方課程、校本課程的開設，保證各類課程開齊、開足、開好。目前，地方課程中的安全教育、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化均按要求開課，由專任教師上課。根據(jù)素質(zhì)教育深化和學校發(fā)展的需要，按照綜合實踐活動課的要求，我校制訂了《綜合實踐活動評價方案》、《綜合實踐活動安排表》，把綜合實踐活動分為四大塊，其中信息技術、勞動技術、課題研究，由專任教師按課程表上課；社區(qū)服務、社會實踐及科技文體活動由學校統(tǒng)一組織規(guī)劃，建立了社會實踐活動基地。每月一個主題，每一個主題都有教師負責組織，按照學校要求保證學生安全，保證學習效果，對學生學習進行客觀評價。我校重視校本課程建設，成立了校本課程開發(fā)領導小組，出臺了《校本課程審議制度》、《校本課程評價制度》、《校本課程開發(fā)獎勵制度》，鼓勵教師積極進行校本課程開發(fā)。目前，我校已開發(fā)的校本課程有《文明禮儀教育》、《鄉(xiāng)土文化》，正在開發(fā)的有《學習方法》、《書法》等。其中，《文明禮儀教育》已報送教研室參加市第二屆校本課程評比活動。

（五）以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標，切實推動陽光體育運動的廣泛開展，傳播健康理念，提高健康水平，培養(yǎng)健康新人。我們認為，學生的素質(zhì)發(fā)展的提高是全面、全層、全程、全時的。一中在市局的正確領導下，在全體師生中扎實開展了“陽光你我，燦爛一中”活動。教導處、藝體組認真組織，細化了陽光體育活動的內(nèi)容，把陽光體育活動貫穿在學生整個教育階段，逐步建立和完善《學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果記錄體系。組織了竹竿舞、“易筋經(jīng)”健身操、韻律操等集體活動，師生開開心心，身體健健康康。上學期，學校為促進陽光體育的進一步開展，舉辦了以“陽光體育與奧運同行”為主題的首屆“陽光杯”活動比賽，強健了學生體魄，展示了學生自我，弘揚了奧林匹克精神，培養(yǎng)了學生們的愛國、愛校、愛家的精神。近期，學校積極相應上級部門的號召，開始進行了“冬季長跑”活動。各位領導，素質(zhì)教育的道路任重而道遠，我們的探索永不停息。我們?nèi)w一中人清醒地認識到在素質(zhì)教育的形勢下，工作還存在著諸多不足，還有很多新的問題和疑或需要我們解決。我們真誠地期盼著各位領導的關心、指導。新的學年，挑戰(zhàn)與機遇并存，我們一中全體師生將繼續(xù)在市局各位領導的的正確指導下，以素質(zhì)教育的深化為契機，進一步解放思想，務實創(chuàng)新，勤奮工作，為新泰教育事業(yè)的發(fā)展鞠躬盡瘁，再立新功！一中

第三篇：教學視導工作匯報材料

教學視導工作匯報材料

我?，F(xiàn)有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關心和指導下，秉承“文明自強、團結(jié)創(chuàng)新”的校風、“嚴謹治學、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風、“自主好學、互助合作”的學風，堅持以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質(zhì)量有了顯著提高?，F(xiàn)向各位領導匯報如下:

一、狠抓教學管理，落實教學常規(guī)。

1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了《教學常規(guī)管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構(gòu)，做到分工負明確，責任到人。

2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。

3、認真落實教學常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業(yè)及批改、輔導、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴格要求，學校建有《教學常規(guī)管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規(guī)進行檢查，養(yǎng)成了教師認真?zhèn)湔n、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質(zhì)量的提高。

二、搞好校本研究，走科研興校之路。

1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式。“認真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。

2、積極進行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。

3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業(yè)務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質(zhì)。

今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發(fā)表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結(jié)題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。

三、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。

1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。

2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。

四、搞好“語文主題”學習實驗

我校非?！罢Z文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數(shù)英》等報刊上發(fā)表。

回顧一年來的工作，我們?nèi)〉玫某煽兪强上驳模x縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，為學校教育教學質(zhì)量的提高再創(chuàng)佳績。

2009年

第四篇：視導工作匯報

視導工作匯報

新學期學生開學的第二周，我們中心校根據(jù)學期初的工作安排及上級的有關精神要求，對村小各方面的工作進行了視導，八月二十八日——九月一日我和安全主任對村小的教學工作，教師業(yè)務，教師出勤，領導聽課指導教學，及學校各方面的安全進行了專項視導，現(xiàn)就我視導的教學等方面的工作視導匯報如下：

一、各科開課、上課情況：

各校均能按要求基本上開齊，開全、開足科目，各科有教師，有教案，課節(jié)達到課時計劃的要求。教師能按課節(jié)上好每一節(jié)課，備好每節(jié)課。學校的教學秩序井然。教師的精神面貌，工作狀態(tài)良好。學生的文明禮貌組織紀律較好，上課積極性高漲。課堂教學達到要求。

二、教師的業(yè)務：

各校教師的教案書寫規(guī)范，教案本簿整潔，教案進度達到要求，且都有至少一周的提前量。教案設計符合要求，有詳細的教學過程，教學過程體現(xiàn)教法與學法，作業(yè)適量并且有一定的梯度，能夠照顧大多數(shù)的學生。教案當中有針對性的教學反思，反思的到位。反思確實是課堂上生成的問題，并有相應的改進措施。有合理的板書設計，板書設計新穎、獨特。

三、教師出勤：

各校教師能按要求正常上班，上班情況良好，有的學校的教師能帶病堅持工作。如朝陽小學的劉士權，孫會俠等。各校教師上班均沒有遲到，早退的現(xiàn)象。特別是東嶺小學老師幾乎七點之前都能到校。各校班任老師到校后能及時深入班級指導學生上好自習課。

四、教學管理領導聽課：

各校領導能夠抓好學校各方面的管理工作，特別是教學管理常規(guī)、有序、工作執(zhí)行到位。領導能夠深入班級聽課指導教學工作。領導聽課后能及時與老師進行交流，共同探討有效教學的方式方法和途徑。以達到提高教師業(yè)務能力和教學水平的目的。領導聽課達到要求和標準，多數(shù)村小校長、主任聽課節(jié)數(shù)達到要求。

五、各校需要加強和改進的地方

1、開課情況：

個別學?？颇块_的不是很齊很全，缺少報課老師。如朝陽小學沒有心理健康課及安全課，在老師分工和課程表中沒有體現(xiàn)這兩科目。八家小學沒有健康課、安全課，教師分工和課程表中也沒有體現(xiàn)這兩科。美術課和綜合實踐課有課時但是沒有教師。桂家小學缺少健康課，沒有健康教師。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相應的教師，寫好教案，上好課，課表當中要有體現(xiàn)。即使是上大課如安全課也要有教案和教師，學生要有筆記。

2、教師業(yè)務：

個別學校教師的教案書寫不是很規(guī)范，教學過程過于簡單，缺少課后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改進措施和意見。個別老師的教案沒有合理的板書設計，或是設計也不夠新穎獨特。整體來看各校班任老師的教案要好于專科老師的教案，各校教案書寫規(guī)范的有：朝陽小學劉亞蓮、焦晶、張小麗等；八家小學的劉中偉、趙洪太、周學芬、劉月秋等；東嶺小學的李英華、張立樁、王立榮等；桂家小學的夏汝麗、楊海虬等。要求各校領導在檢查教師業(yè)務時及時提出對教師的改進意見，加強教師業(yè)務的規(guī)范化管理。

3、教師出勤：

個別學校的教師出勤率不是很高，這些可能與學校和教師的方方面面因素有關，要求各校嚴格管理教工的出勤，該請假的請，不該請的就不要請。以達到各校各方面的工作順利開展。

4、學校教學管理

各校教學管理工作井然有序，領導能深入班級聽課，指導教學，領導聽課的節(jié)數(shù)達到要求，但也有學校的領導可能是種種原因聽課節(jié)數(shù)沒有達到要求。學校的中心工作就是教學，領導不深入班級聽課就不能很好的指導教學，因此要求我們領導要及時深入班級聽課指導教學工作，以提高我們各

校教育教學水平的提高。

這些就是我們這次下鄉(xiāng)視導各方面工作的匯報，希望各校根據(jù)這次下鄉(xiāng)視導及給各校留下的視導反饋意見，和視導工作的匯報，各校查漏補缺，開好教工會，教師認真坐下來討論研究把出現(xiàn)的問題及時解決，共同提高我們的管理水平，提高教師的教學能力和業(yè)務能力，提高教育教學水平，達到上級的要求，使我們環(huán)城小學各方面的工作再上一個新臺階。

視導工作報告

環(huán)城鄉(xiāng)中心小學

二0一一年九月

第五篇：中心小學2015教學視導工作匯報

2015視導匯報

各位領導：

大家好，一年來，我校在區(qū)教育局及教研室的正確領導下，認真貫徹落實教育局各項工作計劃的要求，著眼于農(nóng)村學生的未來與發(fā)展，不斷強化教學常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)，積極進行教學質(zhì)量監(jiān)測，扎實開展各項教研活動，著力推進教學改革與創(chuàng)新，教育教學成績得到了進一步提升。學校工作得到了各級領導尤其是廣大家長的充分認可。去年二月份和十月份我校分別被市教育局等單位評為泰安市和諧校園和課程教學先進單位。

現(xiàn)將近段時間我校抓的幾項工作向各位領導匯報如下：

一、教學管理，以規(guī)范謀發(fā)展

（一）明確辦學思想，強化管理理念。

學期初，我們校委會一班人認真學習了區(qū)教育局、區(qū)教研室下發(fā)的各項文件精神，尤其是關于學生讀書、寫字、背誦積累、計算等一系列的強本固基的方案計劃。我們普遍認為：強本固基工程著眼于我區(qū)的實際情況。尤其是對我們學校而言，關于讀書、寫字、背誦積累、計算能力培養(yǎng)在我校已經(jīng)在各級領導的關懷下抓出了一定的成效。但我們也認真的分析我校的不足，尤其是教研室領導給我們的良好的建議。在課題實驗上，抓而不實，像寫字考級課題實驗，學校進行了將近五年，但收到的成效不顯著，學生的寫字沒有一個很好的改觀?；谶@一點，根據(jù)區(qū)局精神，學校重新梳理各項課題實驗，最后根據(jù)我校的實際情況，把區(qū)教育局的強本固基工程作為我校本學期的工作著力點。主要的工作有：

1、寫字姿勢糾正，與寫字姿勢考級并列進行。

2、學生讀書成長實驗，進行三級圖書管理：學校、班級、圖書漂流。成立浪花文學社，現(xiàn)學校已出版三期。廣泛開展讀書征文、故事演講等活動，拓展讀書活動的開展。

3、經(jīng)典誦讀。繼續(xù)把弟子規(guī)和名家名篇作為學生誦讀的主要內(nèi)容。

4、利用課堂主陣地培養(yǎng)學生的口算和計算能力。

（二）規(guī)范管理，優(yōu)化管理過程。

（1）率先垂范，人文管理。學校推行分層管理，執(zhí)行五種管理措施（制度管理、目標管理、程序管理、職責管理、量化管理）。班子成員牢固樹立責任意識和服務意識，深入教學、深入一線，以樸素、務實的作風率先垂范影響教師，校長以及校委會成員擔任主課，班子成員中有三位擔任班主任。

（2）家校聯(lián)動，民主管理。學校采用民主辦學和開門辦學，邀請家長進課堂、進講壇，召開家長座談會，讓家長直接參與到學校和學生管理上來，有效的實現(xiàn)了家校合作。另外，我們在每個學期初都要聘請學校中的優(yōu)秀教師對家長進行培訓，使他們了解學校的發(fā)展愿景及對學生的入學須知，盡快融入到學校工作當中，家長、教師心往一處想，勁往一處使，收到了很好的效果。另外，每學期的期中前后，學校都要開展一次大型的學校開放周。屆時學生家長可以對學校的各方面的工作進行深入的了解。（3）教學管理，有條不紊。

加強教學常規(guī)管理。加強教師備課、上課和作業(yè)三個方面督促和檢查。

學期初，我們認真學習了區(qū)教研室關于上個學期的視導反饋文件精神。以幻燈片的形式進行反饋，讓學校老師很明確的知道自己常規(guī)工作與先進的教師之間所存在的問題。不用學校細講，每位老師很直觀的就知道我以后應該怎么做，我的努力方向是什么？我們覺得這是一種很好的方式，在每周的教師常規(guī)檢查反饋上，我們也是借鑒了區(qū)教研室的做法，把在常規(guī)工作中表現(xiàn)出來的好的典型好的做法，以及需要改進的地方通過幻燈片直觀的展示出來，讓每位教師明確自己的不足之處。

提高備課實效。備足課時，備優(yōu)質(zhì)課，我們要求每一位教師要把區(qū)教研室發(fā)的備課用好、用實。切忌在表面上做文章。要嚴格按照上級要求對備課內(nèi)容進行優(yōu)化，要結(jié)合自己的情況和班級現(xiàn)狀對備課環(huán)節(jié)進行整合。備課內(nèi)容要有針對性和實效性，注重課后反思的撰寫，總結(jié)教學過程中的得失，完善自己的教學，克服備課過程中的形式主義，通過近段時間的檢查，每位教師在備課使用上取得很好的成效。

二、課程建設，打造特色品牌

嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量，減輕學生負擔。構(gòu)建特色的校本課程。我校研發(fā)的“經(jīng)典誦讀”課程，得到了各級領導的高度認可。此項活動在各級比賽中也取得了很好的成績。在以后的課程研發(fā)上，我們將隨著學生的需求開展手工、書法、乒乓球、少年拳、剪紙等課程來豐富學生的課余生活，從而提升了學生多方面的素質(zhì)。

三、教學研究，向縱深推進

學校重視校本教研工作。但在校本教研的過程中，很多教師缺乏問題意識，安于現(xiàn)狀，存在應付、被動參加教研的現(xiàn)象。針對這種情況，我們提出了只有真問題才能形成真教研，只有真教研才能促進教師真正成長的校本教研思路。我們在廣泛調(diào)研的基礎上，梳理出老師們急待解決的問題，通過教材通研、集體備課、公開課、研說教材、教學反思、教師幫扶等活動，幫助教師解決了教學實踐中遇到的突出問題。課堂教學發(fā)生了很大變化，教師的教育教學理念得到了更新，有力地推動了我校校本教研活動向縱深發(fā)展。這種以落實問題為主的教研，更加貼近教學實際，更加接“地氣”，因而也更具實效性。以課例為抓手，引導教師開展專題研討。本學期，我們結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，組織廣大教師積極講課曬課評課活動。采取“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”課堂教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，提高課堂的效益，促進教師專業(yè)的提升。

四、教師隊伍，常抓不懈

我校秉承幸福教師專業(yè)發(fā)展理念，通過幫帶、校本教研、外出學習等方式，著力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”（總書記提出）的學習型教師隊伍。本學期，我們把學生讀書與教師讀書結(jié)合起來，把學生練字與教師練字結(jié)合起來，形成“書香浸校園，師生共成長”的校園氛圍。學校定期舉辦師生練字展示。學期初學校為為每位教師推薦一本有關教育教學的圖書。不定期的召開師生讀書匯報會，3月份學校開展了師生寒假讀書交流會評比活動，共評選出了一等獎3名，二等獎5名，三等獎3名。在圖書漂流活動中，學校開展了師生共同撰寫“圖書漂流卡”活動。通過這種形式激發(fā)學生的讀書欲望，鞏固讀書成果。

五、存在的問題

1、細節(jié)管理過于粗放，在一些工作上落不到實處。

2、教學研究的氛圍不是很濃厚。

3、課題實驗的成效不是很顯著。

4、學生的書寫成效仍然不是很顯著。

各位領導，下一階段我們學校將根據(jù)出現(xiàn)的問題，積極推進各項改革，努力增加內(nèi)部活力，強本固基，充分發(fā)揮規(guī)范化學校的作用。對外，要使她成為我鎮(zhèn)學校教育的窗口，真正體現(xiàn)我鎮(zhèn)小學建設的水平；對內(nèi)，要使她成為我鎮(zhèn)小學教育堅持正確辦學方向的榜樣，辦學標準化的榜樣，實現(xiàn)科學管理的榜樣和全面實施素質(zhì)教育的榜樣，爭取一流的管理水平，爭取一流的辦學效益，把學校辦成人民滿意的學校。

強本固基，2015

創(chuàng)新常規(guī)管理，提高辦學效益展祝陽中心小學

年4月