第一篇：學(xué)生作業(yè)檢查制度

學(xué)生作業(yè)檢查制度

理念：教師走進(jìn)題海，學(xué)生走出題海

教師布置作業(yè)的要求

1、作業(yè)量：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是知識內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師布置作業(yè)要有明確的目的，每節(jié)課都要求布置適量的作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。

2、作業(yè)的內(nèi)容：

(1)教師必須熟悉中考考試說明和近年的中考題以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高平時(shí)作業(yè)訓(xùn)練的針對性、有效性。

(2)布置的作業(yè)必須經(jīng)過同科教師精選，嚴(yán)禁不加選擇的盲目翻印已有資料(特別是單元、期中、期末、中考等階段、綜合性練習(xí))。

(3)對配合教材下發(fā)的同步練習(xí)冊的題目，同科教師認(rèn)真研究后，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況布置完成。

3、作業(yè)的形式：

(1)作業(yè)一般可分成基礎(chǔ)型、模仿型、創(chuàng)造型等幾種類型；作業(yè)注意基礎(chǔ)性、遞進(jìn)性和創(chuàng)造性。分層次布置作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獨(dú)立完成作業(yè)，讓學(xué)生有足夠的自覺空間。

(2)提倡布置趣味性強(qiáng)、與實(shí)際生活聯(lián)系緊密、形式靈活、少而精的作業(yè)，堅(jiān)決反對布置大量的、機(jī)械的抄寫性作業(yè)。

教師批改作業(yè)的要求：

1、作業(yè)收交及時(shí)(每課一收)，認(rèn)真檢查作業(yè)收交情況。對不交作業(yè)的同學(xué)，任課教師說服、指導(dǎo)，及時(shí)追交，達(dá)到杜絕不交作業(yè)的現(xiàn)象。嚴(yán)禁出現(xiàn)以機(jī)械抄寫多遍作業(yè)的形式對不交或沒完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行懲罰。

2、教師批改作業(yè)要準(zhǔn)確無誤，提倡在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生批改作業(yè)。

3、提倡教師運(yùn)用人性化的評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與交流。

4、如果作業(yè)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，在找原因、想辦法、搞清楚的基礎(chǔ)上必須重做；如果出現(xiàn)普遍性錯(cuò)誤應(yīng)引起高度重視，及時(shí)解決并進(jìn)一步強(qiáng)化此類題型的練習(xí)。

5、收集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教師有責(zé)任留心并收集推薦觀點(diǎn)新穎、思維創(chuàng)新、解題獨(dú)特的優(yōu)秀作業(yè)或作品，分別編輯成冊或以其他方式，以示對學(xué)生的鼓勵(lì)。

學(xué)校對教師布置批改情況的檢查

1、學(xué)校堅(jiān)持嚴(yán)格的作業(yè)檢查制度，以此作為衡量教師的責(zé)任心和工作成績的重要依據(jù)之一，使教學(xué)切實(shí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中。

通過查閱，座談，問卷等形式，真正體現(xiàn)“教師走進(jìn)題海，學(xué)生走出題?！钡睦砟睿袑?shí)減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，將實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

2、用檢查、抽查相結(jié)合的辦法。教務(wù)處在每月對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行不定期抽查，每學(xué)期的期中、期末對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行兩次全面檢查，了解學(xué)生作業(yè)的收交率及教師的批閱情況并進(jìn)行詳細(xì)登記，將檢查結(jié)果及時(shí)公布，并記入教師教學(xué)綜合考評量化。

王莊中學(xué)教務(wù)處

2011年11月

第二篇：作業(yè)檢查制度

作業(yè)檢查制度

一、教師布置作業(yè)的要求

1、作業(yè)量：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是知識內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師布置作業(yè)要有明確的目的，每節(jié)課都要求布置適量的作業(yè)和課后作業(yè)。

2、作業(yè)的內(nèi)容：

(1)教師必須熟悉中考考試說明和近年的中考題以及新課程的要求，提高平時(shí)作業(yè)訓(xùn)練的針對性、有效性。

(2)布置的作業(yè)必須經(jīng)過同頭教師精選，嚴(yán)禁不加選擇的盲目翻印已有資料(特別是單元、期中、期末、中考等階段、綜合性練習(xí))。

(3)對配合教材下發(fā)的同步練習(xí)冊的題目，同頭教師認(rèn)真研究后，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況布置完成。

3、作業(yè)的形式：

(1)作業(yè)一般可分成基礎(chǔ)型、模仿型、創(chuàng)造型等幾種類型；作業(yè)注意基礎(chǔ)性、遞進(jìn)性和創(chuàng)造性。分層次布置作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獨(dú)立完成作業(yè)，讓學(xué)生有足夠的自覺空間。

(2)提倡布置趣味性強(qiáng)、與實(shí)際生活聯(lián)系緊密、形式靈活、少而精的作業(yè)，堅(jiān)決反對布置大量的、機(jī)械的抄寫性作業(yè)。

(3)教師可指導(dǎo)有能力的學(xué)生閱讀教師精選過的優(yōu)秀課外讀物，以拓展學(xué)生的知識面，并作相應(yīng)的督促指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

二、教師批改作業(yè)的要求：

1、作業(yè)收交及時(shí)，認(rèn)真檢查作業(yè)收交情況。對不交作業(yè)的同學(xué)，任課教師說服、指導(dǎo)，及時(shí)追交，達(dá)到杜絕不交作業(yè)的現(xiàn)象。嚴(yán)禁出現(xiàn)以機(jī)械抄寫多遍作業(yè)的形式對不交或沒完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行懲罰。

2、我校各年級各學(xué)科的作業(yè)都實(shí)行全做全批(作文除外)。從教師的批改日期標(biāo)注評語、到學(xué)生的作業(yè)本的整潔格式書寫、改錯(cuò)方式等都要嚴(yán)格規(guī)范，借此確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、教師批改作業(yè)要準(zhǔn)確無誤，嚴(yán)禁利用學(xué)生批改作業(yè)與試卷。

4、提倡教師運(yùn)用人性化的評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與交流。

5、如果作業(yè)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，在找原因、想辦法、搞清楚的基礎(chǔ)上必須重做；如果出現(xiàn)普遍性錯(cuò)誤應(yīng)引起高度重視，及時(shí)解決并進(jìn)一步強(qiáng)化此類題型的練習(xí)。

6、收集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教師有責(zé)任留心并收集推薦觀點(diǎn)新穎、思維創(chuàng)新、解題獨(dú)特的優(yōu)秀作業(yè)或作品，分別編輯成冊或以其他方式，以示對學(xué)生的鼓勵(lì)。

三、學(xué)校對教師布置批改情況的檢查

1、學(xué)校堅(jiān)持嚴(yán)格的作業(yè)檢查制度，以此作為衡量教師的責(zé)任心和工作成績的重要依據(jù)之一，使教學(xué)切實(shí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中。通過查閱，座談，問卷等形式，真正體現(xiàn)“教師走進(jìn)題海，學(xué)生走出題海”的理念，切實(shí)減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，將實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

2、用檢查、抽查相結(jié)合的辦法。教務(wù)處在每月末對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行不定期抽查，每學(xué)期的期中、期末對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行兩次全面檢查，了解學(xué)生作業(yè)的收交率及教師的批閱情況并進(jìn)行詳細(xì)登記，將檢查結(jié)果在教師全體會上通報(bào)，并記入教師教學(xué)綜合考評量化。

第三篇：作業(yè)檢查制度

作業(yè)檢查制度

完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為提高作業(yè)的實(shí)效，保證正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的教風(fēng)，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，有效落實(shí)素質(zhì)教育的要求，同時(shí)了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況。依據(jù)我校教學(xué)實(shí)際和一般教學(xué)規(guī)律，特制定雞東縣永和中學(xué)各學(xué)科作業(yè)檢查制度，請全體任課教師配合執(zhí)行。

一、檢查的時(shí)間

采用定時(shí)檢查、隨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。

1.定時(shí)檢查：每月一次，由教導(dǎo)處組織，對全校各年級、各學(xué)科作業(yè)的實(shí)施情況作全面的檢查。

2．隨時(shí)檢查：根據(jù)需要，由教導(dǎo)處組織人員、對某個(gè)年級、某門學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。

二、檢查的形式

通過查閱、問卷調(diào)查、作業(yè)展評等形式，對需要檢查的內(nèi)容作全面的了解，并將檢查結(jié)果及時(shí)填入《教師作業(yè)情況檢查登記表》中。

三、檢查的內(nèi)容

1．看教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)

教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適切性、實(shí)效性和創(chuàng)造性。

2．看教師對作業(yè)的布置

教師布置作業(yè)的數(shù)量要少而精，體現(xiàn)作業(yè)的整合性。

3．看教師對作業(yè)的批改。

教師要及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每次批改都注明批改日期。

4．聽學(xué)生對作業(yè)的意見

對作業(yè)的檢查評價(jià)過程中要充分聽取學(xué)生的感受、意見和建議。

四、檢查結(jié)果的反饋與評價(jià)

教導(dǎo)處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結(jié)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，向有關(guān)課任教師反饋檢查結(jié)果，對突出的共性問題在教職工大會上作講評，并計(jì)入績效工資的考核。

本制度于2008年節(jié)9月1日開始實(shí)施

附：各學(xué)科作業(yè)批改量化標(biāo)準(zhǔn)

科目 必做題練習(xí)冊日記作文鋼筆楷實(shí)驗(yàn)報(bào)告語文2次/周 1次/周 6次/學(xué)期1次/周數(shù)學(xué) 4次/周2次/周英語 4次/周2次/周1次/2周物理 2次/周2次/周1次/2周 化學(xué) 2次/周2次/周1次/2周 政治 2次/周2次/周歷史 2次/周2次/周地理 2次/周1次/周生物 2次/周2次/周1次/2周 備注：1．作業(yè)量由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，教導(dǎo)處適當(dāng)調(diào)整。2．考試試卷要求全批。3．教導(dǎo)處檢查重點(diǎn)：必做題、練習(xí)冊、各類考試試卷、語文和英語學(xué)科的作文。

作業(yè)檢查制度

雞東縣永和中學(xué)

2008.9.1

第四篇：如何檢查學(xué)生作業(yè)

如何檢查學(xué)生的作業(yè)？

首先，從學(xué)生方面考慮：

第一，把學(xué)生分層（優(yōu)、中、低三層）；第二，把學(xué)生分組（每個(gè)小組4-5人，不宜過多）（每個(gè)小組的人員要求：優(yōu)、中、低結(jié)合：1：1：3，男、女生也有一定互補(bǔ)性；學(xué)生的性格與氣質(zhì)類型也要有一定的互補(bǔ)性，責(zé)任心強(qiáng)的、有威信及管理能力的做組長，可設(shè)正副兩名組長）第三，老師隨機(jī)檢查各小組的作業(yè)，各組組長的作業(yè)老師必查，以確保組長能對作業(yè)把關(guān)，組長要每天檢查本組每個(gè)組員的作業(yè)，匯報(bào)主要問題與指導(dǎo)修改情況，老師要把重點(diǎn)問題進(jìn)行記錄，設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案或調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

其次，作業(yè)分層。對第三層的學(xué)生可只要求抄寫例題，或與例題形式一致的問題。要有對應(yīng)的檢測原題或例題，組長每要負(fù)責(zé)這項(xiàng)任務(wù)，老師要隨機(jī)抽查。有一定效果后逐步提高要求。

第三，以上述做法均要有評價(jià)與評比：公布各小組作業(yè)的情況，組長檢查的情況，通過班中的板報(bào)或數(shù)學(xué)報(bào)公布、鼓勵(lì)，一定要以鼓勵(lì)為主。

第四，對于檢測或考試成績，既重視個(gè)體成績，也重視小組的整體成績，進(jìn)行整體成績的比較，促進(jìn)學(xué)生努力。

第五，表彰家長，大面積地表彰，不表彰的是少數(shù)，少數(shù)才沒有市場，就會有人行動(dòng)。但對家長不宜批評、指責(zé)，一定要以鼓勵(lì)為主。但一定要引導(dǎo)家長的行為不能起負(fù)面作用。（我們這里有一所學(xué)校家長因各種原因根本不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)校利用家長會，多方面評比，多角度引導(dǎo)，這個(gè)學(xué)校的整體的成績上升非常明顯。）

如果是初三可改為逐層幫帶的方式，對于第三層的學(xué)生建議您可以考慮把作業(yè)換成中考試題模式的作業(yè)，即有針對性的布置，包括課上，比如專門解決1-5題，其過關(guān)了，再向后發(fā)展。這個(gè)方法提高成績是比較有效的，就是用題帶點(diǎn)（知識點(diǎn)），但要給這樣的學(xué)生找?guī)煾担屍淠軉枴?/p>

以上方法均要建立在良好的師生關(guān)系及教師與家長的良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)老師要學(xué)會與學(xué)生說話，這一點(diǎn)我不多說了，但這很重要。要會欣賞學(xué)生的每一個(gè)行為，特別是在數(shù)學(xué)方面的行為，把其自身好的方面“誘導(dǎo)”出來。學(xué)生會漸漸會愛上數(shù)學(xué)并喜歡數(shù)學(xué)老師。

第五篇：西關(guān)小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查制度

銀城街道西關(guān)小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查要求

根據(jù)學(xué)管會對學(xué)校評估檢查的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我校實(shí)際情況現(xiàn)制定作業(yè)批改要求。認(rèn)真布置和批改作業(yè)，其基本要求做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必糾。

一、作業(yè)布置

1、各科基本作業(yè)有課堂作業(yè)和課外作業(yè)。

2、作業(yè)要精選，作業(yè)量要適當(dāng)。要根據(jù)因材施教的原則，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出分層次的要求。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法。要指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)實(shí)行“四先四后”，即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解題，先思考后動(dòng)筆，先解題后驗(yàn)證或檢查。要教育學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并按照本學(xué)科的規(guī)范要求來書寫或解答，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、作業(yè)批改

1、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。各科作業(yè)要盡快批改，應(yīng)在下一堂課前批改完畢，并發(fā)給學(xué)生，教師要做作業(yè)講評。作業(yè)批改要認(rèn)真，無科學(xué)性錯(cuò)誤，字跡端正、規(guī)范。作文要全收全批，有眉批有總批，書面作業(yè)除一般的全批改外，特殊的可以面批。

2、批改作業(yè)一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統(tǒng)一。各種作業(yè)批改一律采用等級制，即甲、乙、丙、丁。

評價(jià)等次的一般標(biāo)準(zhǔn)：

甲：作業(yè)內(nèi)容全部正確，書寫符合要求（端正、整潔、美觀）。

乙：作業(yè)內(nèi)容略有小錯(cuò)，書寫較好，基本符合要求。

丙：少數(shù)作業(yè)有大錯(cuò)，書寫一般，或作業(yè)內(nèi)容無大錯(cuò)但小錯(cuò)較多，不夠整潔、端正。丁：作業(yè)內(nèi)容錯(cuò)誤較多，書寫馬虎、潦草、不合格式要求。

3、對優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè)，要適當(dāng)寫表揚(yáng)或鼓勵(lì)的評價(jià)語；對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯(cuò)誤必須在全班及時(shí)分析、講評并要求學(xué)生及時(shí)訂正；對有困難的學(xué)生應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)。評語中應(yīng)多鼓勵(lì)，不能出現(xiàn)傷害學(xué)生的語言。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相體罰學(xué)生。

4、教育學(xué)生按時(shí)按要求獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)本封面上寫明校名、年級（班級）、學(xué)生姓名。封面和封底都要保持整潔。要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。

5、對學(xué)生的作業(yè)本做到放置整齊，封面整潔，四角平整，用完后妥善保管，以備檢查。

6、要求學(xué)生獨(dú)立按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，不抄襲，做完后仔細(xì)檢查。對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，通過教育、輔導(dǎo)讓其重做。

7、每次作業(yè)批改時(shí)要有批改記錄，重點(diǎn)記錄、分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，并加強(qiáng)指導(dǎo)。

三、各學(xué)科作業(yè)項(xiàng)目及次數(shù)：

（一）語文

一年級：上學(xué)期：①漢語拼音簿 ②生字本。作業(yè)次數(shù)：至少每課一次

下學(xué)期：①語文作業(yè)②生字本。作業(yè)次數(shù)：至少每課一次

二年級：①語文作業(yè)②生字本。作業(yè)次數(shù)：至少每課一次

三至六年級：①課堂作業(yè),每課一次；②周記，間周一次； ③作文，每單元一篇；④家庭作業(yè)可用配套練習(xí)冊。

（二）數(shù)學(xué)一、二年級：①課堂作業(yè)，每周三次②配套練習(xí)冊。

三至六年級：①課堂作業(yè)，每周三次②家庭作業(yè)可用配套練習(xí)冊。

（三）英語：3至6年級英語作業(yè)，每學(xué)期20次。

（四）品德與社會：課堂作業(yè)：每周一次。

（五）科學(xué)：課堂作業(yè)，每課一次。

（六）美術(shù)：課堂作業(yè)，每課一次。