第一篇：小學(xué)作業(yè)單

2013-2014暑期作業(yè)單

語(yǔ)文：1.字帖每天一頁(yè)

2.以大作文本為標(biāo)準(zhǔn) 摘抄每天半頁(yè)（經(jīng)典句子 詞語(yǔ)）

3.暑假作業(yè)

4.五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本每課所有生字每個(gè)3遍 組2個(gè)詞 標(biāo)拼音寫(xiě)部首和音序

5.作文5篇題目分別是

《我想對(duì)十年后的自己說(shuō)。。?！?/p>

《假如。。?！?/p>

讀《紅樓夢(mèng)》后感

我喜歡《水滸傳》中的。。。

《這一年我所不能忘記的》

（寫(xiě)到大作文本上 每篇不得少于一頁(yè)半）

數(shù)學(xué)：1.暑假作業(yè)

2.四年級(jí)下冊(cè)課本所有計(jì)算題和應(yīng)用題做出來(lái)（應(yīng)用題不抄題目）

英語(yǔ)：1.暑假作業(yè)

2.英語(yǔ)本冊(cè)課本所有單詞 一音一漢

2013-2014暑期作業(yè)單

語(yǔ)文：1.字帖每天一頁(yè)

2.以大作文本為標(biāo)準(zhǔn) 摘抄每天半頁(yè)（經(jīng)典句子 詞語(yǔ)）

3.暑假作業(yè)

4.五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本每課所有生字每個(gè)3遍 組2個(gè)詞 標(biāo)拼音寫(xiě)部首和音序

5.作文5篇題目分別是的。。。⑸ 《這一年我所不能忘記的》（共5篇作文 寫(xiě)到大作文本上 每篇不得少于一頁(yè)半）數(shù)學(xué)：1.暑假作業(yè)

2.四年級(jí)下冊(cè)課本所有計(jì)算題和應(yīng)用題做出來(lái)（應(yīng)用題不抄題目）

英語(yǔ)：1.暑假作業(yè)

2.英語(yǔ)本冊(cè)課本所有單詞 一音一漢⑴《我想對(duì)十年后的自己說(shuō)。。。》⑵《假如。。?！发亲x《紅樓夢(mèng)》后感 ⑷我喜歡《水滸傳》中

2013-2014暑期作業(yè)單

語(yǔ)文：1.字帖每天一頁(yè)

2.以大作文本為標(biāo)準(zhǔn) 摘抄每天半頁(yè)（經(jīng)典句子 詞語(yǔ)）

3.暑假作業(yè)

4.五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本每課所有生字每個(gè)3遍 組2個(gè)詞 標(biāo)拼音寫(xiě)部首和音序

5.作文5篇題目分別是

⑴《我想對(duì)十年后的自己說(shuō)。。。》⑵《假如。。。》⑶讀《紅樓夢(mèng)》后感 ⑷我喜歡《水滸傳》中的。。。⑸ 《這一年我所不能忘記的》（共5篇作文 寫(xiě)到大作文本上 每篇不得少于一頁(yè)半）數(shù)學(xué)：1.暑假作業(yè)

2.四年級(jí)下冊(cè)課本所有計(jì)算題和應(yīng)用題做出來(lái)（應(yīng)用題不抄題目）

英語(yǔ)：1.暑假作業(yè)

2.英語(yǔ)本冊(cè)課本所有單詞 一音一漢

第二篇：玉泉河南小學(xué)四年級(jí)暑期作業(yè)單

玉泉河南小學(xué)四年級(jí)暑期作業(yè)單

親愛(ài)的同學(xué)們：

快樂(lè)的暑假已經(jīng)來(lái)臨，新學(xué)期你們就要升入五年級(jí)了。開(kāi)學(xué)看到你們時(shí)，也許你們又會(huì)長(zhǎng)高一些。老師希望同學(xué)們能在假期多幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，這也是老師給你們布置的第一個(gè)任務(wù)(五個(gè)一活動(dòng)第一部分)。當(dāng)然還有暑假作業(yè)哦！同學(xué)們一定要認(rèn)真完成，妥善保管，開(kāi)學(xué)時(shí)要及時(shí)上交。老師會(huì)認(rèn)真批閱，進(jìn)行評(píng)比的。

語(yǔ)文作業(yè)：

1、每天一頁(yè)鋼筆字:用大田字本抄寫(xiě)三年、四年語(yǔ)文生字表，要組詞。這是“五個(gè)一”活動(dòng)的第二部分，看誰(shuí)的字寫(xiě)得最好、進(jìn)步最快，開(kāi)學(xué)要進(jìn)行評(píng)比。一定要用鋼筆哦！

2、古詩(shī)詞背誦：利用暑期要背誦100首古詩(shī)詞。建議每人購(gòu)買(mǎi)一本《小學(xué)生必背古詩(shī)XX首》這是“五個(gè)一”活動(dòng)的第三部分。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校要組織古詩(shī)詞背誦比賽活動(dòng)。同學(xué)們一定要做好充分的準(zhǔn)備哦！

3、作文積累：每天摘抄一段優(yōu)秀作文段落，然后熟讀。（單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)日記本）

根據(jù)自己的實(shí)際情況每人最少寫(xiě)2篇以上優(yōu)秀作文，要結(jié)合自己在暑假里親身經(jīng)歷去寫(xiě)。

數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、每天豎式計(jì)算4道題，脫式2道，應(yīng)用題一道。以一頁(yè)大筆記紙為限。

2、有條件的學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。

英語(yǔ)作業(yè)：

1、每天讀熟5個(gè)句子，并背寫(xiě)一遍。

（以四年級(jí)上、下冊(cè)教材為主，條件允許的也可以寫(xiě)其它內(nèi)容。）

2、每天背會(huì)5個(gè)單詞，并默寫(xiě)5遍。（以英語(yǔ)百詞競(jìng)賽單詞為主，共150個(gè)）

以上作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待。每日寫(xiě)完作業(yè)要寫(xiě)清時(shí)期，并讓家長(zhǎng)檢查簽字。

其它作業(yè)：

1、選擇有意義的體育活動(dòng)。積極參加體育鍛煉。（五個(gè)一活動(dòng)第四部分）

2、豐富自己的業(yè)余生活。有選擇地參加音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)。（五個(gè)一活動(dòng)第五部分）

3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢岳米约核鶎W(xué)知識(shí)幫助他人解決實(shí)際問(wèn)題。如水、電費(fèi)等。

注意事項(xiàng)：

1、堅(jiān)決不許到大小河流洗澡，防止溺水。

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

3、注意防火、防電、防煤氣。

4、注意異常天氣導(dǎo)致的自然災(zāi)害的預(yù)防。防風(fēng)、防電、防汛。

5、時(shí)刻注意自身安全，嚴(yán)防受到壞人的傷害。

6、不進(jìn)網(wǎng)吧、不進(jìn)游戲廳，嚴(yán)禁參與各種非法活動(dòng)。

7、同學(xué)們可以組成學(xué)習(xí)互助小組，共同完成暑假業(yè)，共同快樂(lè)成長(zhǎng)。

另外，如同學(xué)有問(wèn)題要向老師請(qǐng)教，可以給老師打電話。老師的電話是：

祝同學(xué)們假期愉快！

四年組班主任老師

2008年7月14日

第三篇：小學(xué)2014年暑假實(shí)踐探究性作業(yè)單

小學(xué)2014年暑假實(shí)踐探究性作業(yè)單

同學(xué)們：

暑假已至，讓我們一起走進(jìn)社區(qū)，走向大自然，希望你們能合理安排休息與學(xué)習(xí)時(shí)間，過(guò)一個(gè)快樂(lè)、平安而又有意義的暑假吧！學(xué)校統(tǒng)一安排如下實(shí)踐作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，請(qǐng)班主任、家長(zhǎng)注意督促，下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)如數(shù)上交。開(kāi)學(xué)后學(xué)校將評(píng)選學(xué)生“優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)”和 “暑期實(shí)踐探究性作業(yè)組織獎(jiǎng)”優(yōu)勝班級(jí)。

作業(yè)一：書(shū)海尋寶知識(shí)多。兩個(gè)月的暑假生活盡管離開(kāi)了老師朝夕相伴的指導(dǎo)，但書(shū)籍就是我們最好的老師。暑假里，你一定讀了很多好書(shū)，（1——2年級(jí)可以摘錄好詞、好句、好段或者給你看過(guò)的書(shū)配上漂亮的插圖。3——6年級(jí)寫(xiě)讀后感：你最喜歡哪一本書(shū)，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋＃?/p>

作業(yè)二：數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)樂(lè)趣多。請(qǐng)你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員：1——3年級(jí)同學(xué)可以統(tǒng)計(jì)自己一個(gè)月零花錢(qián)的情況或一個(gè)月的天氣、氣溫的變化情況等，4——6年級(jí)同學(xué)可以統(tǒng)計(jì)家里的水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)等生活開(kāi)支情況，再用統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)出來(lái)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做數(shù)據(jù)分析，最后寫(xiě)出簡(jiǎn)單分析報(bào)告，并提出合理建議。

作業(yè)三：社會(huì)實(shí)踐見(jiàn)聞多。一個(gè)人惟有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富閱歷。暑假里，你去了哪些好玩的地方？做了哪些有意義的事情？（如做一名環(huán)保小衛(wèi)士、結(jié)對(duì)幫助孤寡老人等）。請(qǐng)記錄下你的所見(jiàn)所聞。（可以是相片、圖畫(huà)配上文字或作文。）

作業(yè)四：電視電影收獲多。假期里，看電視一定是每個(gè)同學(xué)生活中必不可少的（看電視、玩電腦時(shí)間每天不宜超過(guò)兩小時(shí)），哪個(gè)電視節(jié)目或那部電影給你留下了深刻的印象呢？從中你學(xué)到了什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的收獲。（寫(xiě)一份電視節(jié)目或電影推薦單吧?。?/p>

作業(yè)五：家庭生活故事多。暑假期間，您能為父母分擔(dān)家務(wù)、說(shuō)知心話、給親人贈(zèng)送自制的生日卡、祝愿卡嗎？任選1——2項(xiàng)活動(dòng)試試吧！請(qǐng)用相機(jī)、或文字記錄下你的家庭生活故事，或自己畫(huà)下來(lái)，讓大家和你一起分享快樂(lè)！

作業(yè)六：科學(xué)探索奧秘多。如：種植一盆小植物，或利用廢舊物品進(jìn)行一項(xiàng)小制作或小發(fā)明，可以獨(dú)自做，也可以和他人合作。把你的種植或制作過(guò)程用照片、文字記錄下來(lái)。

作業(yè)七：文藝體育本領(lǐng)多。暑假期間，堅(jiān)持每天文體活動(dòng)半小時(shí)，或者學(xué)一項(xiàng)體育技能或才藝，增強(qiáng)體質(zhì)，提高素質(zhì)。

同學(xué)們，這個(gè)暑假過(guò)得怎么樣？相信一定進(jìn)步不小吧！好了，馬上就要開(kāi)學(xué)了，讓我們整理一下自己的作業(yè)，用文件袋裝好上交給老師。同學(xué)們讓我們調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)，老師歡迎你平安、快樂(lè)地回到學(xué)校！

第四篇：學(xué)與問(wèn)作業(yè)單

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

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問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

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時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

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問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

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時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

疑

問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

學(xué)與問(wèn)

作業(yè)單：請(qǐng)大家自由讀第四自然段，完成練習(xí)。

（1）、這段話中的總起句是（）。

(2)、（）時(shí)期的沈括是個(gè)（），他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花

》

時(shí)，產(chǎn)

生

了

一

個(gè)

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問(wèn)

：（）？他去問(wèn)媽媽，但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，后來(lái)他親自在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)（）。

第五篇：?jiǎn)螎徸鳂I(yè)管理制度

戰(zhàn)線單崗作業(yè)人員管理規(guī)定

為了強(qiáng)化我戰(zhàn)線單崗作業(yè)人員的安全管理，確保單崗作業(yè)人員的人身安全和設(shè)備的正常運(yùn)行，制定如下規(guī)定，望相關(guān)單位認(rèn)真貫徹執(zhí)行：

1、戰(zhàn)線所有生產(chǎn)區(qū)域的單崗作業(yè)人員，在上崗前，必須按時(shí)參加

班前會(huì)，了解上一班生產(chǎn)情況和設(shè)備運(yùn)行情況，并對(duì)單崗業(yè)人員進(jìn)行不放心因素排查，發(fā)現(xiàn)異常要禁止其下井。

2、單位當(dāng)天值班人員，必須對(duì)單位管理區(qū)域內(nèi)的單崗人員，進(jìn)行

班前安全教育，說(shuō)明上一班的安全、生產(chǎn)及設(shè)備運(yùn)行情況和當(dāng)班應(yīng)主意事項(xiàng)。

3、管理單位要根據(jù)單崗人員情況、作業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)組織等，對(duì)單

崗作業(yè)人員進(jìn)行管理，單位要建立單崗作業(yè)人員匯報(bào)臺(tái)帳，明確單崗作業(yè)人員匯報(bào)時(shí)間、次數(shù)、內(nèi)容，當(dāng)天單位值班人員做好記錄。

4、管理單位必須建立單崗人員人員上崗匯報(bào)制度，接班、班中和

交班前各匯報(bào)一次，少匯報(bào)一次罰10元，并作好記錄。

5、機(jī)運(yùn)區(qū)不定期對(duì)單人作業(yè)崗位進(jìn)行排查，查出當(dāng)月“三違”在6人次以下的，每人次對(duì)書(shū)記、隊(duì)長(zhǎng)各罰款20元。6人次以上的，每人次當(dāng)班跟班人員罰款10元，對(duì)書(shū)記、隊(duì)長(zhǎng)各罰款20元，對(duì)單位罰款2000元。

6、管理單位值班人員，要每班對(duì)單崗作業(yè)人員出勤情況進(jìn)行核實(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)到崗或者沒(méi)有按時(shí)回報(bào)的，要及時(shí)問(wèn)清情況。

7、單崗作業(yè)人員要按照規(guī)定進(jìn)行匯報(bào)，單位值班人員要做好記錄。

對(duì)不匯報(bào)的人員，值班人員要及時(shí)做出處理。

8、管理單位值班人員，要將本單位單崗作業(yè)人員的跟蹤管理作為

重點(diǎn)，要經(jīng)常進(jìn)行電話詢問(wèn)，必須清楚地掌握井下單崗作業(yè)人員的情況。

9、井下單崗作業(yè)人員如感覺(jué)自己身體不適，或者作業(yè)環(huán)境有不安

全因素，要及時(shí)向本隊(duì)值班人員進(jìn)行匯報(bào)，單位值班人員應(yīng)及時(shí)采取措施。

10、單崗作業(yè)人員要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，如有特殊情況一

人不能完成時(shí)要及時(shí)向單位值班人員匯報(bào)，禁止強(qiáng)行獨(dú)立作業(yè)，以免造成事故。

11、針對(duì)單崗作業(yè)人員多的單位，要實(shí)行工班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，當(dāng)班班長(zhǎng)

要定時(shí)詢問(wèn)人員的作業(yè)情況，并由班長(zhǎng)定時(shí)向單位值班人員匯報(bào)。

本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行

機(jī)運(yùn)區(qū)

2014年6月3日