第一篇：D11-4南林小學小學減輕學生課業(yè)負擔的具體措施

南林小學小學減輕學生課業(yè)負擔的具體措施

為了進一步規(guī)范學校的辦學行為，切實減輕學生學業(yè)過重的負擔，促進學生主動、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展‘結合上級有關要求，結合局3月30日工作會議精神，特制定本?！皽p負”工作的有關措施。

一、明確“減負”工作的職責和任務

組織校領導和全體教師認真學習局黨委關于構建高效課堂，減輕學生過重課業(yè)負擔的指示精神，明確要求，提高認識，切實把“減負”工作的要求落到實處。

二、組織開展自查自糾工作，明確工作中存在的問題，并及時進行整改。

三、調整作息時間表，嚴格控制學生在校時間及活動總量。（具體見興華小學作息時間表）

四、嚴格把作業(yè)量控制在1—2年級一律不布置課外作業(yè)，3—6年級作業(yè)量平均不超過1小時。

五、按上級訂單規(guī)定征訂教輔，杜絕其它任何教輔進入課堂。

六、取消不合要求的任何考試，做到在期末考試中不公布學生的考試成績及名次。采用等級制評定學生標準。

七、每學期定期聽取學生和家長的意見，并建立備查表，保證學生課業(yè)負擔符合學生實際。

八、不準隨意加大作業(yè)量，各年級根據(jù)學生年齡特點，作業(yè)要精選并根據(jù)不同群體設計分層作業(yè)。布置家庭作業(yè)時，無論是預習作業(yè)還是復習作業(yè)，要掌握好作業(yè)量。不準占用學生的課余時間和節(jié)假日上課，不準早到校，保證學生在?；顒訒r間足1小時。

九、要統(tǒng)籌安排控制數(shù)量，各學科的任課教師應放棄“哪科作業(yè)越多，學生就越重視哪科”的想法，在布置作業(yè)時相互協(xié)調，不要只考慮增加本學科的作業(yè)量，而不考慮其他學科的作業(yè)量。教師要實現(xiàn)從關注作業(yè)數(shù)量向重視作業(yè)質量的轉變，力爭通過“少而精”的作業(yè)達到“溫故而知新”的效果。

十、布置作業(yè)應有一定的系統(tǒng)性、連貫性、要依據(jù)教學要求有計劃、有目的進行，教師在經(jīng)過深思熟慮后篩選出一定數(shù)量的題目以達到幫助學生鞏固知識，提高能力的作用。作業(yè)的布置應該是多層次的，有彈性的，盡可能做到有梯度，有區(qū)分度，對優(yōu)秀生、中等生和學困生提出不同的要求。

十一、定期召開家長會，宣傳“減負”的目的與意義，落實“減負”措施，與家長形成“減負”的共識，取得他們的密切配合。

十二、建立檢查監(jiān)督制度。對出現(xiàn)的問題及時地進行處理，對違章違紀的教師實行一票否決制度，在期末的考核中不得評為優(yōu)秀教師。

南 林 小 學

第二篇：**小學減輕學生課業(yè)負擔具體措施

**小學減輕學生課業(yè)負擔具體措施

2018年1月-2018年12月

減輕學生過重的課業(yè)負擔是當今社會普遍關注的熱點問題，是關系到老百姓千家萬戶的一項系統(tǒng)工程。根據(jù)區(qū)教育局的教育工作目標和要求，切實加強和改進未成年人思想道德建設，減輕學生過重的課業(yè)負擔，打造陽光學校，引導學生追求積極的人生意義，探索“負擔不重，質量較高”的教育規(guī)律，將我們學校建設為優(yōu)質教育資源，特制定本措施。

一、嚴格控制學生一日在校學習時間：

1、嚴格作息時間。全體學生必須按照區(qū)教育局統(tǒng)一下發(fā)的作息時間表上、放學，無論什么事，無論什么情況，班主任都不得隨意提前學生早晨到校的時間，更不能隨意延長學生放學時間。

2、嚴禁利用學生中午休息時間和放學后時間補課，要努力提高課堂40分鐘效益。

二、嚴格控制作業(yè)總量：

1、嚴格按照學校規(guī)定布置作業(yè)。一、二年級不留書面作業(yè)，三年級做作業(yè)時間不超過30分鐘，四、五年級做作業(yè)時間不超過45分鐘，六年級做作業(yè)時間不超過60分鐘。周六、周日、節(jié)假日不得加大作業(yè)量。作業(yè)布置要有目的性、針對性、趣味性和活動性，實現(xiàn)師生“同心、同行、同樂”。

2、做到“五留五不留”。即：留層次型作業(yè)、留自主型作業(yè)、留實踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重復性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。

3、積極推進作業(yè)批改的改革。在考慮針對不同學生智能特征布置不同形式作業(yè)的同時，也應考慮針對不同學生的智能情況實施不同的評價方式。使學生完成作業(yè)和教師批改作業(yè)轉變?yōu)閹熒g平等互動對話交流的人文活動。教師要帶著微笑，欣賞學生的作業(yè)；帶著平等架起師生心靈的橋梁。

三、加強對各類在學習上有困難的學生的管理：

1、對各類在學習上有困難的學生給予更多的關心，學校建立學困生一幫一幫教制度。

2、建立各類在學習上有困難學生的檔案。

四、嚴格落實課程計劃：

嚴格按照學校的課程表上課，不準隨意調課，如確需調課，提前到教導處登記，并要提前通知學生做好準備。要求學生每天只帶當天的課本及學習用具，減輕學生書包過重的現(xiàn)象，班內課程表讓每個學生都知道，以便隨時查看每天課程情況。

五、積極組織開展豐富多彩的教育活動：

以校園為陣地，積極組織開展教育性、趣味性、實踐性較強的社團活動小組，豐富學生課余生活。

六、要進一步深化評價制度改革，積極探索發(fā)展性教師評價制度和發(fā)展性學生評價制度。不按照考試成績排隊。

第三篇：減輕學生課業(yè)負擔的具體措施

減輕學生課業(yè)負擔的具體措施

固鎮(zhèn)縣小李小學

減輕學生課業(yè)負擔的具體措施

為了進一步規(guī)范學校的辦學行為，切實減輕學生學業(yè)過重的負擔，促進學生主動、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，結合上級有關要求，特制定本?！皽p負”工作的有關措施。

一、明確“減負”工作的職責和任務

組織校領導和全體教師認真學習局黨委關于構建高效課堂，減輕學生過重課業(yè)負擔的指示精神，明確要求，提高認識，切實把“減負”工作的要求落到實處。

二、組織開展自查自糾工作，明確工作中存在的問題，并及時進行整改。

三、調整作息時間表，嚴格控制學生在校時間及活動總量。（具體見興華小學作息時間表）

四、嚴格把作業(yè)量控制在1—2年級一律不布置課外作業(yè)，3—6年級作業(yè)量平均不超過1小時。

五、按上級訂單規(guī)定征訂教輔，杜絕其它任何教輔進入課堂。

六、取消不合要求的任何考試，做到在期末考試中不公布學生的考試成績及名次。采用等級制評定學生標準。

七、不準隨意加大作業(yè)量，各年級根據(jù)學生年齡特點，作業(yè)要精選并根據(jù)不同群體設計分層作業(yè)。布置家庭作業(yè)時，無論是預習作業(yè)還是復習作業(yè)，要掌握好作業(yè)量。不準占用學生的課余時間和節(jié)假日上課，不準早到校，保證學生在?；顒訒r間足1小時。

八、要統(tǒng)籌安排控制數(shù)量，各學科的任課教師應放棄“哪科作業(yè)越多，學生就越重視哪科”的想法，在布置作業(yè)時相互協(xié)調，不要只考慮增加本學科的作業(yè)量，而不考慮其他學科的作業(yè)量。教師要實現(xiàn)從關注作業(yè)數(shù)量向重視作業(yè)質量的轉變，力爭通過“少而精”的作業(yè)達到“溫故而知新”的效果。

九、布置作業(yè)應有一定的系統(tǒng)性、連貫性、要依據(jù)教學要求有計劃、有目的進行，教師在經(jīng)過深思熟慮后篩選出一定數(shù)量的題目以達到幫助學生鞏固知識，提高能力的作用。作業(yè)的布置應該是多層次的，有彈性的，盡可能做到有梯度，有區(qū)分度，對優(yōu)秀生、中等生和學困生提出不同的要求。

十、建立檢查監(jiān)督制度。對出現(xiàn)的問題及時地進行處理，對違章違紀的教師實行一票否決制度，在期末的考核中不得評為優(yōu)秀教師。

第四篇：減輕學生過重課業(yè)負擔具體措施

減輕學生過重課業(yè)負擔具體措施

為規(guī)范辦學行為，保護青少年學生健康和諧發(fā)展，把減輕學生過重課業(yè)負擔真正落到實處。上級有關文件和會議的要求，結合我校實際，特制定以下措施：

1、建立專項班主任、科任教師責任目標考核制度。把“減負”工作作為對班主任、科任教師實績考核的重要內容。在教師評職、評優(yōu)、評先、晉級等方面實行一票否決制。

2、嚴格按日課表、作息時間表、教學計劃上課，不拖堂、不集體補課。嚴格控制學生在?；顒涌偭坎怀^7小時，不得早于8：00時組織學生上課，保證學生有9小時的睡眠。早鍛煉、晨間活動時間教師維護紀律，確?；顒影踩２粶试谧孕拚n和休息時間或自由活動時間上課，只能對確實學習有困難的學生進行個別輔導或下班答疑，不組織學生早自修，晚自修教師不得組織上課。

3、嚴格控制考試科目和次數(shù)，降低文化課考試難度。期末考試的難度值控制在0.7以上，考試科目按有關規(guī)定執(zhí)行。不得以分數(shù)在班上給學生排名次。成績評定語文、數(shù)學、英語、科學等實行百分制，其它科目實行等級制。

4、嚴格控制亂印、濫發(fā)資料。不得以任何理由為學生集體購買未經(jīng)上級有關部門許可的配套教材和助學用書，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅查處。

5、嚴格控制課外作業(yè)量。要求課外作業(yè)總量不超過60分鐘，必須全改全批。教師不得布置機械性、重復性、隨意性、懲罰性、刁難

性作業(yè)。要結合學生實際，分層次布置一些代表性強、難度適中的作業(yè)。

6、教師要改革課堂教學模式，課堂內要有充足的時間讓學生做作業(yè)。禁止?jié)M堂灌，要重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)，調動學生自主學習的積極性。調動學生學習興趣，使課堂教學氣氛和諧、融洽、活潑、愉快。

7、加強教學過程管理，教師實行集體備課制。分工負責，集體備課，資源共享。優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，重點抓好備課、上課、作業(yè)批改，個別輔導等環(huán)節(jié)。

8、嚴禁在節(jié)假日、雙休日給學生集體補課，不準在寒暑假期間辦各類補習班、培訓班。

9、加強校園文化建設，實施“體育、藝術2+1項目”，提高學生的綜合素質。要充分利用社會公共資源、學校自身的資源，經(jīng)常組織學生參加社會實踐活動，讓學生有健康的課余生活場所。

10、強化科研興教工作，加強教師隊伍建設，開展“減負增效”課題研究。教師要積極探索“減負高效高質”的有效途徑。學校要通過“名師工程”，改善師資條件，優(yōu)化教師隊伍。

11、學校設立減輕學生過重課業(yè)負擔舉報電話。接受學生、學生家長和社會的督。

校辦公室電話為：2640421，教務處電話為：***。

金龍鄉(xiāng)中心學校

第五篇：南望樓小學關于減輕學生課業(yè)負擔自查報告

南望樓小學關于減輕學生課業(yè)負擔

自查報告

一、具體措施

1、嚴格作息時間。全體學生必須按照學校統(tǒng)一下發(fā)的作息時間表上、放學，無論什么事，無論什么情況，班主任都不得隨意提前學生早晨到校的時間，更不能隨意延長學生放學時間

2、嚴格控制作業(yè)總量：（1）嚴格按照學校規(guī)定布置作業(yè)。周六、周日、節(jié)假日不得加大作業(yè)量。作業(yè)布置要有目的性、針對性、趣味性和活動性，實現(xiàn)師生“同心、同行、同樂”。（2）做到“五留五不留”。即：留層次型作業(yè)、留自主型作業(yè)、留實踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重復性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。

3、加強對各類在學習上有困難的學生的管理：（1）對各類在學習上有困難的學生給予更多的關心，學校建立學困生一幫一幫教制度。（2）建立各類在學習上有困難學生的檔案。

4、嚴格落實課程計劃： 嚴格按照學校的課表上課，不準隨意調課，如確需調課，提前到教導登記，并提前一天通知學生做好準備。

5、積極組織開展豐富多彩的教育活動： 要以校園為陣地，積極組織開展教育性、趣味性、實踐性較強的興趣小組，豐富學生課余生活。

二、主要成績

1、保證大課間活動和眼保健操時間，不得占用學生的課間休息時間，上足上好體育課，確保學生平均每天有一小時的集體體育活動時間。

2、嚴格控制考試次數(shù)，不張榜公布成績或排名。

3、嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合課程標準、教材的要求，難易適當，課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

4、嚴格控制練習資料。學校訂單按教研室規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學生學習資料。教師文印室油印練習資料必須登記，并嚴格控制在學校規(guī)定數(shù)量內。

三、存在問題

1、培訓多，休息少。由于中小學生在周末、假期要忙于參加各種培訓班，休息的時間越來越少，容易導致學生身心疲憊不堪、注意力不集中等情況。周末和寒暑假本來是為了放松學生身心而設計的，但是現(xiàn)在許多中小學生都不希望過周末和假期，因為在周末和假期中，他們要參加各種各樣的補習班和培訓班，不僅要參加文化課的學習，還要參加更多的所謂“興趣班”的培訓，這讓他們完全感覺不到放假的樂趣，卻只能感受到更多的疲憊。

2、身心弱，承受差。中小學生年齡較小，正處在心理承受能力的塑造階段，而現(xiàn)在越來越重的課業(yè)負擔給他們幼小的心靈增添了過重的壓力。

四、進一步整改措施

1、追求高藝術的教學方法，提高教學效果 要真正減輕學生的課業(yè)負擔，關鍵是課要上得好

2、實踐探索，課堂突破 改革教育，愉快教學，提高課堂學習效率。

3、精減作業(yè)，提高質量。課本上的課后練習，不一定要求學生全部將其做完，教師要有選擇的布置作業(yè)。布置作業(yè)教師應避免大量重復性的練習，因為這樣的練習只能使學生的思維水平在同一水平線上，無法得到提高。

4、學生課外活動組織和輔導。減負的關鍵在于多方設法激發(fā)和保護好學生的興趣。

5、家庭與學校雙方協(xié)調起來?！皽p負”除了學校的教育、教學改革，還需要家長對孩子的正確引導和同校方合作。確切地說，教育不是一種模式，而是一種思想，一種理念； “一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”這是教育的宗旨。今天高呼的“減負”，實際上是中國教育的方向性調整，而“減負”本身不是目的，“減負”的目的是要全面提高教育教學質量，培養(yǎng)面向21世紀的具有高素質的一代新人。