第一篇：高三數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

巴中三中高三數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)(討論稿)

為了更好搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校的要求，狠抓三大常規(guī)工作(教與學(xué)常規(guī)、研與訓(xùn)常規(guī)、促進(jìn)與激勵(lì)常規(guī))。教學(xué)常規(guī)是對(duì)教師遵照考綱，有目的、有計(jì)劃、有組織地實(shí)施教學(xué)的原則性指導(dǎo)性意見(jiàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真抓住制定計(jì)劃、備課、課堂施教、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)。

一、備課

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，弄清教學(xué)目的、教材的基本體系和基本內(nèi)容以及在教學(xué)方法上的基本要求。認(rèn)真鉆研教科書(shū)，熟悉教材的全部?jī)?nèi)容。

2、認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料，充實(shí)、豐富所教的教材的內(nèi)容，使自己所教的內(nèi)容深、廣、難、易適度。

3、了解、研究、熟悉學(xué)生，有針對(duì)性地考慮教學(xué)方法。

4、備好習(xí)題。主要參考《復(fù)習(xí)資料》，注意刪減，適當(dāng)補(bǔ)充。

5、堅(jiān)持集體備課，做到超前備課。備課要體現(xiàn)對(duì)教材及相關(guān)資料的整合，體現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。每周定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人進(jìn)行備課交流，做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。備教學(xué)內(nèi)容（學(xué)什么、教什么）、教學(xué)設(shè)計(jì)（怎么教）、學(xué)法指導(dǎo)（怎么學(xué)）、反饋練習(xí)、課后作業(yè)、教學(xué)反思等。體現(xiàn)在《復(fù)習(xí)資料》上。

二、上課

1、教師要按時(shí)上下課，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，突出學(xué)生主體地位，精講多練，還課堂于學(xué).2、調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的主動(dòng)性，保護(hù)學(xué)生的進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)。

3、注重五講：講本質(zhì)，講聯(lián)結(jié)，講通法，講變換，講思想。

4、教師講授和板書(shū)中所用的符號(hào)語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、規(guī)范。解題證題要準(zhǔn)確熟練，詳略適度。要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。要根據(jù)分層教學(xué)的要求組織教學(xué)，使不同層次的學(xué)生共同提高。充分利用課堂時(shí)間，把握課堂節(jié)奏，適當(dāng)安排課內(nèi)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，努力提高學(xué)生當(dāng)堂的吸收率、鞏固率、運(yùn)用率，向40分鐘要質(zhì)量。

5、重視反饋，提高效率。

三、作業(yè)（訓(xùn)練）

1、練習(xí)要課內(nèi)外統(tǒng)一考慮，加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí)，適當(dāng)布置作業(yè).2、布置練習(xí)、作業(yè)要有針對(duì)性、目的性，要扣準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致精選，避免隨意性，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。主要參考《復(fù)習(xí)資料》。

3、訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的督查要做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。

4、作業(yè)數(shù)量、難度要適中，層次分明，注重實(shí)效。

5、認(rèn)真評(píng)講作業(yè)，做到有針對(duì)性，講求實(shí)效。

四、輔導(dǎo)

1、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和必要補(bǔ)充。

2、輔導(dǎo)要分類，培優(yōu)、輔差同時(shí)抓。使有余力的學(xué)生迅速提高，使底子較差的學(xué)生打好基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力和掌握科學(xué)方法上下工夫。注意輔導(dǎo)的針對(duì)性。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、考試

1、認(rèn)真對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考核，通過(guò)考核了解教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、要求復(fù)習(xí)完一單元或一章后進(jìn)行適當(dāng)書(shū)面隨堂測(cè)驗(yàn)，每月要進(jìn)行統(tǒng)一考試。測(cè)試的次數(shù)、份量、時(shí)間都應(yīng)服從教學(xué)任務(wù)，適當(dāng)控制測(cè)驗(yàn)次數(shù)，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。

3、考前要認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化理解，形成完整的知識(shí)體系，并牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

4、各類考查、考題，都應(yīng)以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以“雙基”內(nèi)容為主，訓(xùn)練學(xué)生牢固掌握知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)?？纪ㄐ酝ǚ?。

5、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)。認(rèn)真閱卷評(píng)卷，作好試卷分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)。及時(shí)評(píng)講查漏補(bǔ)缺。

高三備課組

二00八年九月十六日

第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

1、備課要求

（1）、把握課程標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)教要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總的目的要求，以及各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和具體的目的要求。

（2）、認(rèn)真鉆研教材。

任課教師通讀全冊(cè)教材，掌握教材體系及該冊(cè)教材在學(xué)科課程實(shí)施中的地位和作用，聯(lián)系和區(qū)別，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃管理和控制，杜絕教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃流于形式的不良傾向。

特別需要重視的是要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，分析學(xué)生已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生所具備的生活經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的知識(shí)，教材的要求，納入教師本人已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。

（3）、收集選擇資料。精心收集與教學(xué)有關(guān)的資料，并恰當(dāng)整合到教材內(nèi)容或教學(xué)過(guò)程之中，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容。但要注意首當(dāng)其沖的仍然是數(shù)學(xué)教材給定的教學(xué)內(nèi)容，這是組織教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)和主體。

4、精心設(shè)計(jì)教案。首先，先是要“讀懂”數(shù)學(xué)教材。要了解教材內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中的地位和作用，聯(lián)系和區(qū)別。其次，要正確的確定教學(xué)目標(biāo)；要圍繞教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真分析學(xué)情和利用教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新的教學(xué)理念，科學(xué)地劃分教學(xué)層次，突出重點(diǎn)，突破難道，把握關(guān)鍵。注重以雙基為載體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)受到情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注意教學(xué)語(yǔ)言、練習(xí)設(shè)計(jì)在層次之間的銜接作用，要采用靈活的教學(xué)方法，合理選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段；要依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)、盡可能克服因?qū)哟蔚霓D(zhuǎn)換而可能給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成的突兀的感覺(jué)例。

（5）、提倡超前備課。教師可適當(dāng)超前備課，但上課前要再次熟悉和研究教案。

（6）、教案要求規(guī)范。教案要求做到有教學(xué)目標(biāo)，有重點(diǎn)難點(diǎn)，有課前準(zhǔn)備，有授課時(shí)間，有教學(xué)步驟，有課堂作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì)和適量。提倡寫(xiě)教學(xué)后記。青年教師必須寫(xiě)詳案。

（7）、加強(qiáng)備課管理。

備課應(yīng)以個(gè)人鉆研為主，同時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。堅(jiān)決反對(duì)照抄照搬教案參考資料的不良行為，弘揚(yáng)獨(dú)立思考精神，在備課中提高教師對(duì)教學(xué)的預(yù)測(cè)力和分析力。

學(xué)校應(yīng)采取靈活有效的方式，定期與不定期地檢查教師的備課情況并及時(shí)總結(jié)交流。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。

（8）、加強(qiáng)備課研究。

加強(qiáng)集體備課，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教法。集體備課以年級(jí)備課組為單位，原則上每單元或每章節(jié)組織一次，每期不少于四次。集體備課做到四定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)形式。集體備課要講求實(shí)效，可與“說(shuō)、上、評(píng)”課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。鼓勵(lì)創(chuàng)新集體備課方式，探索有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的高效的集體備課活動(dòng)形式。

2、上課

（1）、要端正教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，教師角色要由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在教學(xué)中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的自我構(gòu)建、自我主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)要注意尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要；要注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分自由的發(fā)展。

（2）、注重教學(xué)過(guò)程中的多向互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間的多向信息交流，通過(guò)廣泛的信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，要重視課堂教學(xué)的過(guò)程中瞬時(shí)產(chǎn)生偶然性生成，努力構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。

（3）、有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)要組織和指導(dǎo)學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行適度的探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重學(xué)生有意義的接受性學(xué)習(xí)。教師

要充分展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程，充分暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中的矛盾和問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，學(xué)會(huì)方法，陶冶情操。

（4）、用普通話教學(xué)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、流暢，能準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)要工整，作圖要準(zhǔn)確，演示操作正確無(wú)誤。

（5）、控制情緒，不帶不良情緒進(jìn)課堂，無(wú)特殊情況不坐著上課。

（6）、教師要重視組織教學(xué)，加強(qiáng)課堂管理，注意排除影響課堂教學(xué)的一切不利因素，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教師要制定合理的課堂教學(xué)規(guī)則，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守。

（7）、教師必須按時(shí)上課，不遲到，不早退、不曠課；教師必須按課表上課，不隨意調(diào)課；課堂上不得使用手機(jī)等通訊工具；上課期間不擅自離開(kāi)課堂。不體罰或變相體罰學(xué)生。教室不得吸煙。教師儀表、言談舉止要為學(xué)生作出表率。

（8）、課堂教學(xué)結(jié)束后，教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行全程反思，逐步養(yǎng)成反思習(xí)慣，不斷提高教學(xué)能力。

3、布置與批改作業(yè)

（1）、按照課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）、教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)一是要面向全體學(xué)生，注意基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；二是形式多樣，豐富多彩；三是拾級(jí)而上，有一定梯度；四是注意開(kāi)放式作業(yè)的設(shè)計(jì)。課外作業(yè)份量要適度。小學(xué)一年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，二年級(jí)作業(yè)每天不超過(guò)半小時(shí)；中年級(jí)每天不超過(guò)40分鐘；高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。初中每天不超過(guò)1．5小時(shí)。高中每天不超過(guò)2小時(shí)。堅(jiān)決制止以作業(yè)懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤做法，反對(duì)機(jī)械重復(fù)。

（2）、注意指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生，要及時(shí)、耐心輔導(dǎo)。

（3）、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、講求實(shí)效。課堂作業(yè)要及時(shí)批改、課外作業(yè)要根據(jù)年級(jí)和學(xué)生實(shí)際，采取教師批改、互查互改、輪流抽改、集體訂正等方式處理。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，對(duì)反映出的典型錯(cuò)誤要作好記錄，分析原因，及時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。

（4）、鼓勵(lì)探索作業(yè)批改方法實(shí)效性和有效性的改革研究。

4、輔導(dǎo)

（1）、輔導(dǎo)除解答學(xué)生在自學(xué)、作業(yè)、理解消化、學(xué)習(xí)內(nèi)容中的疑難問(wèn)題之外，還要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生處理學(xué)習(xí)事務(wù)的能力。

（2）、輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。教師要特別關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和成就感。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬加深，發(fā)展特長(zhǎng)。

（3）、輔導(dǎo)學(xué)生要循循善誘，耐心細(xì)致。

（4）、嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便開(kāi)展以創(chuàng)收為目的的有償輔導(dǎo)。

5、課外活動(dòng)

（1）、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作的重要組成部分，開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力、個(gè)性特長(zhǎng)和對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展具有不可替代的作用。

（2）、課外活動(dòng)的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)水平，生活經(jīng)驗(yàn)和教材提供的“數(shù)學(xué)廣角”，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和校本資源的開(kāi)發(fā)而確定。杜絕好高騖遠(yuǎn)，脫離學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容的安排。

（3）、課外活動(dòng)必須面向全體學(xué)生，重在活動(dòng)性、自主性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，力求通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中遨游的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和良好的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

6、考試和考查

（1）、檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，可采取考試、考查的辦法進(jìn)行，要重視對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考查（作業(yè)、課堂答問(wèn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等），抓好單元檢測(cè)并及時(shí)反饋，設(shè)計(jì)好平行性測(cè)試并及時(shí)彌補(bǔ)。期末考試要有面試和筆試內(nèi)容，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自信心的基礎(chǔ)上，采取等級(jí)評(píng)定的辦法，科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

（2）、期末考試命題要嚴(yán)格按照課標(biāo)（或大綱）的要求，注重雙基，全面考查學(xué)生的知識(shí)和能力?？荚囈獓?yán)密組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，講求信度。考后要做好試卷的評(píng)閱、分析和講評(píng)工作。

（3）、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)嚴(yán)肅而又艱巨的工作，教師要積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，不斷改進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法，每期寫(xiě)出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報(bào)告，認(rèn)真填寫(xiě)《素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)》。

(4)、提倡建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋（卡），探索全面反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量的有效辦法。

第三篇：高三教學(xué)常規(guī)要求

高三級(jí)部教學(xué)常規(guī)

為實(shí)現(xiàn)09年我校高三教育教學(xué)工作的新跨躍、新發(fā)展，我們的整體思路是：樹(shù)立科學(xué)務(wù)實(shí)的備考觀，注重實(shí)效，夯實(shí)基礎(chǔ)，目標(biāo)跟蹤，全天候落實(shí)管理目標(biāo)，規(guī)范過(guò)程管理，加強(qiáng)考試管理，擴(kuò)大信息網(wǎng)絡(luò)，研究新的考綱，優(yōu)化備考過(guò)程，營(yíng)造濃厚的備考氛圍，形成你追我趕、齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。我們的目標(biāo)是形成一種“發(fā)揮潛能、塑造性格、養(yǎng)成習(xí)慣、形成自覺(jué)、化為精神”的主動(dòng)發(fā)展教育模式，同時(shí)我們要始終堅(jiān)持“把日常的事做細(xì)，把常規(guī)的事做精，把重要的事做實(shí)?！睘榇_保實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)，我們特制定2008-2009高三級(jí)部教學(xué)工作常規(guī)。

（一）每日工作七要求 教師每日工作在目標(biāo)中 教師每日工作在計(jì)劃中 教師每日工作在制度中

教師每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中 教師每日工作在研究狀態(tài)中 教師每日工作在危機(jī)狀態(tài)中 教師每日工作在激情狀態(tài)中

(二)師德建設(shè)

“學(xué)高為師，身正為范”。身為高三教師，更應(yīng)該努力塑造自己在學(xué)生心目中的良好形象，更要時(shí)刻注意自己的言談舉止，因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

同時(shí)，希望每一位班主任、任課老師脾氣小一點(diǎn)、微笑多一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、做事勤一點(diǎn)、愛(ài)心獻(xiàn)一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)。具體要求如下:(1)儀表端莊，穿著整潔，言談舉止文明。

(2)刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。(4)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師之間彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。(5)堅(jiān)持素質(zhì)教育，努力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

(6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的自尊，理解和信任學(xué)生。對(duì)學(xué)生不歧視、不諷刺，不體罰或變相體罰學(xué)生。與異性學(xué)生談話或補(bǔ)課，注意場(chǎng)合和分寸。

(7)公平公正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。不歧視后進(jìn)生和生理或心理有缺陷、病殘的學(xué)生。

(8)規(guī)范收費(fèi)行為，按規(guī)定收取各項(xiàng)費(fèi)用，賬目清楚，不向?qū)W生推銷各種教輔用書(shū)；班費(fèi)收支公開(kāi)。

(9)任課老師與班主任經(jīng)常聯(lián)系，關(guān)心班集體，熱愛(ài)學(xué)生，積極參與班級(jí)管理。（10)班主任與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，熱情接待家長(zhǎng)來(lái)訪。

(11)廉潔從教，不收受學(xué)生及家長(zhǎng)饋贈(zèng)與吃請(qǐng)，不搞有償家教。

（12）中午不準(zhǔn)飲酒，更不準(zhǔn)酒后進(jìn)教室。

（13）堅(jiān)決杜絕在辦公室上網(wǎng)、聊天、打游戲和從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的其它工作。

（14）用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)。盡心、盡職、盡責(zé)。不比資格比人格，不比昨天比今天，不比報(bào)酬比貢獻(xiàn)，不比空談比實(shí)干，不比條件比奉獻(xiàn)。

（三）教案要求

全體教師要互相學(xué)習(xí)和探討，把握新課改的內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和探討最優(yōu)的教學(xué)方法，同組的老師提倡共同備課，深入體會(huì)教材內(nèi)容，上課前編寫(xiě)好詳細(xì)的、高質(zhì)量的教案，做到內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面；結(jié)構(gòu)完整、形式規(guī)范、合理、清楚、詳略得當(dāng)、切實(shí)可用，具有創(chuàng)新意識(shí)，不照搬舊教案。具體要求如下:

(1)每學(xué)期第一周內(nèi)，任課教師要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，以備課組為單位，認(rèn)真討論，制訂出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（包括教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施步驟與措施、教材重點(diǎn)難點(diǎn)以及主要教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排）。

(2)備課是教學(xué)的關(guān)鍵。教師必須按照教學(xué)大綱、考綱的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課要熟悉教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，考慮教學(xué)方法，當(dāng)前尤其要考慮啟發(fā)學(xué)生思維調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的具體措施，同時(shí)要搞好課前學(xué)情調(diào)查。

(3)上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持寫(xiě)備課筆記。一個(gè)章節(jié)（或一篇課文）一個(gè)完整的教案，一節(jié)課寫(xiě)一個(gè)課時(shí)計(jì)劃，不備課不能上課。附：規(guī)范教案格式包括

1、教學(xué)課題

2、課型

3、課時(shí)、時(shí)間

4、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

6、教具準(zhǔn)備

7、教法

8、教學(xué)過(guò)程

9、課前學(xué)情調(diào)查

10、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)

11、課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)

12、板書(shū)設(shè)計(jì)

13、作業(yè)布置

14、教后感

（小結(jié)）

(4)教師必須按照統(tǒng)一安排的時(shí)間參加集體備課。集體備課內(nèi)容包括：交流對(duì)教材、教法的研究情況，統(tǒng)一單元教學(xué)的目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一單元練習(xí)和教學(xué)進(jìn)度。集體備課由備課組長(zhǎng)組織，一人主講，其它人補(bǔ)充。每周一大備，每節(jié)一小備。無(wú)故不參加集體備課活動(dòng)與考勤掛鉤。集備必須積極討論，敢于發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，提倡爭(zhēng)鳴。

(5)根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)的需要，教師上課必須提前做好教學(xué)直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材以及聲像資料的準(zhǔn)備工作。

(6)教師必須及時(shí)吸收最新的教研成果和選用最佳的教學(xué)資料,不斷充實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。提倡寫(xiě)教學(xué)小結(jié)，小結(jié)要真實(shí)，要勇于面對(duì)自身的缺點(diǎn)與不足。

（7）電子教案不能代替?zhèn)湔n，電子教案只能作為教學(xué)的一種輔助手段。

（四）課堂教學(xué)要求

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是傳授知識(shí)，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)基本技能的主要方式，也是學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)良好思想品德的主要場(chǎng)所。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必須以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。

要真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人，課堂教育是主要形式。我們要求任科教師以貫徹國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感和價(jià)值觀”的教學(xué)要求，發(fā)揮課堂教育主渠道作用，充分挖掘教材中的思想教育因素，關(guān)注學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，寓德育教育于學(xué)科教育之中。

在課堂教學(xué)中，教師必須留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)，特別是其中的有效訓(xùn)練。從課堂教學(xué)層面上，要保證每節(jié)課都要有一定的讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)時(shí)間；從教師的指導(dǎo)層面上，要及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，在第一時(shí)間作出調(diào)整。要求每個(gè)學(xué)科每一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中安排有經(jīng)驗(yàn)教師上好示范課，新教師上匯報(bào)課，以老帶新，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。課后要進(jìn)行評(píng)課，分析總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。具體要求如下：（1）教師必須按時(shí)上下課。不遲到、不早退、不拖堂，上課必須在上課前二分鐘到教室門(mén)前等候，不得隨意提前下課或隨意離開(kāi)教室。

（2）教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年級(jí)各學(xué)期的教目標(biāo)與要求，全面把握本課程的深度、廣度，講清教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn),既要重視知識(shí)的傳授，更要重視各方面能力的培養(yǎng)。同時(shí)必須明確每章節(jié)在高考中的地位，以及在高考中的考察頻率和程度,特別年輕教師需把涉及到的高考題做透。

（3）講課語(yǔ)言要準(zhǔn)確、流暢，年輕老師必須使用普通話，聲音要宏亮，板書(shū)要有計(jì)劃性，講究藝術(shù)性，簡(jiǎn)明規(guī)范，重點(diǎn)突出。書(shū)寫(xiě)要工整，不使用繁體字或不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不允許寫(xiě)錯(cuò)別字。

（4）提問(wèn)和練習(xí)要明確，要在備課本上體現(xiàn)出來(lái)，減少提問(wèn)的隨意性。教師要給學(xué)生準(zhǔn)確的答案。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，教師一時(shí)難以作答的，要在認(rèn)真準(zhǔn)備之后予以解答。



（5）教師應(yīng)高度重視課堂教學(xué)效率，不講與教學(xué)目的無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解的問(wèn)題，講知識(shí)缺陷和易混知識(shí)。教學(xué)中始終堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以思維為核心，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，以育人為宗旨”。要精講多練，要留有充裕的時(shí)間讓學(xué)生自我消化，練習(xí)鞏固。

（6）教師儀容要整潔、端莊、大方，無(wú)特殊情況，教師一律站立講課。

（7）教師既要講好課，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)秩序的管理，教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（8）教師不得隨意空堂或調(diào)課，因故不能上課或者調(diào)課，必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意，提前做好安排。

（9）沒(méi)教過(guò)高三的老師先聽(tīng)課再上課。

（10）絕對(duì)禁止不備課就上課。

（11）進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課的課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步研究三種課型的特點(diǎn)、模式、功能。

（12）公開(kāi)課必須使用教學(xué)案。平時(shí)合理使用教學(xué)案，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量。

（13）課堂中必須適時(shí)的滲透對(duì)學(xué)生的德育教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的、高尚的人格。

（五）要做“專家化”的教師

教師擔(dān)負(fù)著傳播人類文明的重任，不學(xué)無(wú)術(shù)和吃老本都無(wú)法勝任教學(xué)工作。只有不斷汲取人類文明進(jìn)步和科學(xué)知識(shí)的精華，才能完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，這就需要教師不斷地學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能。以學(xué)習(xí)求發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種生存狀態(tài)，一種職業(yè)習(xí)慣，一種工作方式，一種創(chuàng)新行為。形成“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)。

（1）教師要互相聽(tīng)課，經(jīng)常切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。教二個(gè)班的每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，教一個(gè)班的每周至少聽(tīng)三節(jié)課。

（2）一方面大力響應(yīng)學(xué)校的“名師工程”，大力提倡新老教師“傳、幫、帶”，搞好年輕教師和骨干教師的培訓(xùn)；另一方面，大力響應(yīng)科研興校戰(zhàn)略，使各位教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

（3）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)氛圍和教師主動(dòng)發(fā)展的進(jìn)取精神。記好《教育隨筆》。

（4）老師應(yīng)鉆題海，熟練業(yè)務(wù)知識(shí)，用老師的課下努力、鉆研，換取學(xué)生的寶貴時(shí)間，課堂的高效學(xué)習(xí)。

（5）每一位老師要能獨(dú)立（或與其他老師合作）完成高質(zhì)量、高水平的教學(xué)案、講義的編寫(xiě)。每一位班主任必須熟悉《班主任工作常規(guī)》，有計(jì)劃、有思路、有方法、有目標(biāo)、有激情創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。每一位備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全組老師搞好集備，研究考綱、課改、高考動(dòng)向，并制定出各學(xué)科規(guī)范。

（六）批改規(guī)范和要求

為培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范做題習(xí)慣，錯(cuò)題典型題及時(shí)整理落實(shí)的習(xí)慣，自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更加強(qiáng)化基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高解決各類問(wèn)題能力，避免錯(cuò)誤重現(xiàn)，特制定高三老師對(duì)五本（筆記本、整理本、錯(cuò)題本、作業(yè)本、練習(xí)本）、講義、資料、“滿分紙”、“課前一測(cè)”的批改規(guī)范和要求。后面常規(guī)檢查以此為為標(biāo)準(zhǔn)，檢查結(jié)果納入對(duì)老師的量化與考核中，希望各位老師認(rèn)真履行。

A基本要求

（1）認(rèn)真批改：做到思想性、科學(xué)性無(wú)錯(cuò)誤，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯(cuò)誤要作好記錄。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)要清楚，批改符號(hào)要規(guī)范統(tǒng)一。批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，一頁(yè)作業(yè)上題目要逐題批改，不能只用一個(gè)批改符號(hào)“√”或“×”。教師布置的作業(yè)均要批改。記好批改記錄，典型錯(cuò)誤找出整改措施。后邊常規(guī)檢查重點(diǎn)檢查此項(xiàng)。（2）及時(shí)批改：書(shū)面作業(yè)批改要及時(shí)，不得有漏批、不批、或代批現(xiàn)象。原則上當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。作文要在兩周內(nèi)批好，每次大作文批改均要有一個(gè)總評(píng)語(yǔ)和至少1—2處批語(yǔ)；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，要求學(xué)生及時(shí)訂正，訂正作業(yè)盡量面批，嚴(yán)禁罰抄。每次批改應(yīng)注明日期。

（3）各科作業(yè)都應(yīng)重視錯(cuò)別字的訂正，批改的符號(hào)要清楚明白，批改文字要規(guī)范。（4）建議教師都應(yīng)專備的作業(yè)錯(cuò)誤摘記本，將學(xué)生作業(yè)中重要錯(cuò)誤隨時(shí)摘記，認(rèn)真分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)提醒，或集體訂正，或個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生訂正后的作業(yè)必須批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。注：老師必須建立錯(cuò)題摘記本。

（5）對(duì)部分學(xué)生做到面批面改。

（6）老師批改后保留批改痕跡，教會(huì)學(xué)生保留好、整理好批改的作業(yè)講義等。已備后面的常規(guī)檢查

（7）教師必須留給學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh或鼓勵(lì)性的、個(gè)性化的批語(yǔ)。（8）有發(fā)必收，有收必批，有批必改。

B具體規(guī)范

Ⅰ筆記本、整理本、錯(cuò)題本、作業(yè)本、練習(xí)本的批閱

（1）擔(dān)任高三工作二年以及二年以內(nèi)的老師每周至少批改一次，教一個(gè)班的每周至少批改一次；擔(dān)任高三工作三年及三年以上的每2周至少批改一次，批閱時(shí)認(rèn)真查閱學(xué)生紀(jì)錄整理的是否典型，是否遺漏重要知識(shí)、重要方法。

（2）閱完加適當(dāng)批語(yǔ)，有鼓勵(lì)，有肯定，有期望；若學(xué)生多次無(wú)改進(jìn)要當(dāng)面說(shuō)教。

Ⅱ講義、資料批閱

（1）各科多用《導(dǎo)學(xué)》等資料或教案，老師講課前要認(rèn)真批閱，了解學(xué)生做這些題目時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，以便上課時(shí)有針對(duì)性的精講、補(bǔ)充，提高課堂效率。

（2）教師對(duì)每班的批改至少20人次。教一個(gè)班的每周對(duì)每班的批改至少30人次。

Ⅲ檢測(cè)題批閱

（1）對(duì)于檢測(cè)題，每次檢測(cè)后必批，批閱后查出關(guān)鍵學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行登記，并提出整改措施。每月1－4次，每學(xué)期不低于6次。教一個(gè)班的不低于8次。注：?jiǎn)卧贿^(guò)關(guān)的重點(diǎn)生、邊緣生要進(jìn)行再過(guò)關(guān)，任課老師及時(shí)將檢測(cè)結(jié)果交給班主任，以便班主任掌握情況。建議老師建立重點(diǎn)生、邊緣生成長(zhǎng)檔案。（2）檢測(cè)題及時(shí)二次回收，盡量使用“滿分答卷紙”，確保落實(shí)的有效性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性。

（3）教師注意對(duì)檢測(cè)結(jié)果的使用，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

Ⅳ作業(yè)

（1）各科根據(jù)自己的情況，統(tǒng)一布置適量作業(yè)，及時(shí)檢查，鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。每周至少1次，每月不低于4次。教一個(gè)班的每月不低于6次。

（2）練習(xí)學(xué)生規(guī)范做題習(xí)慣：規(guī)范版面設(shè)計(jì)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、規(guī)范步驟等。

（3）典型學(xué)生（弱科生、邊緣生、重點(diǎn)生）的面批面改，每周至少兩人次。教一個(gè)班的每周至少3人次。在批改記錄上注明好，以備檢查。

總之，希望各位老師盡職盡責(zé)，努力工作。從開(kāi)始就抓好落實(shí)，錯(cuò)題重作，漏題補(bǔ)做，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的落實(shí)習(xí)慣，規(guī)范答題習(xí)慣，為2009年高考網(wǎng)上閱卷打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（七）值班要求

（1）周一至周五早、晚自習(xí)值班要按時(shí)到崗。

（2）周六周日的值班由班主任安排，周五前上報(bào)。

（3）每天值班的高三班主任，對(duì)值班情況要及時(shí)上報(bào)高三領(lǐng)導(dǎo)小組。

（4）每一位老師要利用值班或課余時(shí)間深入了解學(xué)生實(shí)際，解決疑難問(wèn)題。對(duì)因公、因事、因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)認(rèn)真地予以補(bǔ)課。

(5)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)：一方面老師要對(duì)自己承包的學(xué)生經(jīng)常談話，另一方面老師也要對(duì)自己未承包的學(xué)生經(jīng)常談話，年輕老師可建立學(xué)生接待日（自習(xí)課、課外活動(dòng)時(shí)間）。（6）教師應(yīng)積極開(kāi)展課外活動(dòng)，舉行各種形式的科學(xué)報(bào)告或講座，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或課外閱讀。要積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，組織學(xué)生參加國(guó)家教育行政部門(mén)以及國(guó)際中學(xué)生奧賽委員會(huì)主辦的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

（八）家校溝通、形成教育合力

我校高三今年暑假要求每一位班主任進(jìn)行了電話家訪，今年寒假班主任及任課教師都要進(jìn)行家訪或電話家訪，真正走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，以配合家長(zhǎng)教育管理好學(xué)生。各班建立家、校聯(lián)系制度，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，可以讓家長(zhǎng)還撰寫(xiě)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。

最后希望高三全體老師同心同德，認(rèn)清形式，努力工作，負(fù)重奮進(jìn)，為2009年高考的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

祝老師們工作順利，心想事成，家庭幸福，萬(wàn)事如意。

高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組

第四篇：高三年級(jí)教學(xué)常規(guī)管理制度

近幾年，隨著我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，高考為我們贏得社會(huì)的信任和支持的同時(shí)，也使的家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)我們的期望值越來(lái)越高。在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、特色教育和教師積極性得到最大挖掘的情況下，如何不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績(jī)，是擺在我們高三全體教師面前的重大和緊迫的課題。針對(duì)我校生源實(shí)際，面臨江蘇高考的新形勢(shì)、新變化，本著依法治校和以德治校相結(jié)合、成才教育和養(yǎng)成教育相結(jié)合、思想教育和從嚴(yán)管理相結(jié)合、制度與程序并重的原則，不斷提升高三年級(jí)教學(xué)工作的管理水平，使廣大師生從思想上和行動(dòng)上重視高

三、從而贏得高考，這需要加強(qiáng)對(duì)高三教育教學(xué)的精細(xì)化管理。為了努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作，確保既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和贛馬高中的發(fā)展。為此，制定高三年級(jí)教學(xué)常規(guī)管理制度：

一、備課制度

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要的先決一環(huán)。備課既然在教學(xué)中如此重要，我們就應(yīng)該正視它、重視它、研究它，把這件事做好、做真、做實(shí)。為此，制定備課制度：

第一條 明確備課組長(zhǎng)職責(zé)。各備課組長(zhǎng)既是年級(jí)本學(xué)科教育教學(xué)的把關(guān)人，又是學(xué)校和年級(jí)教育教學(xué)管理的執(zhí)行者，更是年級(jí)教學(xué)活動(dòng)的組織者。

（1）備課組長(zhǎng)必須團(tuán)結(jié)備課組所有成員，大膽管理，將備課組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。

（2）備課組長(zhǎng)要按照學(xué)校和年級(jí)的要求，組織安排好備課組工作。制定備課組工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)落實(shí)集體備課，指導(dǎo)各類平行班學(xué)科教學(xué)，對(duì)各類測(cè)試試題在難度、范圍及校對(duì)上把關(guān)，負(fù)責(zé)選用教學(xué)資料，指導(dǎo)備課組成員上好各級(jí)公開(kāi)課、研究課、示范課和匯報(bào)課，積極倡導(dǎo)和帶頭開(kāi)展教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)研究，提醒備課組成員在規(guī)定時(shí)間里上交各種材料。

（3）能快速接受、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)信息，能準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)的教學(xué)要求，能創(chuàng)造性開(kāi)展工作，圓滿完成學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，能及時(shí)向年級(jí)反映教學(xué)情況，并提出相應(yīng)的意見(jiàn)和措施。

第二條 規(guī)范集體備課。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。是加強(qiáng)教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量、促成三融合和提高教師業(yè) 1

務(wù)水平的有力保證。為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對(duì)集體備課提出如下要求：

（4）集體備課依據(jù)學(xué)校和年級(jí)安排規(guī)定的時(shí)間與地點(diǎn)進(jìn)行，備課組要每周定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并在年級(jí)備案。集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人要根據(jù)備課組工作計(jì)劃提前通知、提前準(zhǔn)備。集體備課要做到人人準(zhǔn)備、中心發(fā)言、互相交流，形成學(xué)習(xí)研究的氛圍。備課組長(zhǎng)要做好集體備課的考勤和內(nèi)容記錄，每周交年級(jí)或?qū)W校檢查。（5）集體備課的中心發(fā)言人，不僅要在教材處理、教法的選用、教學(xué)目標(biāo)的確定上作明確的說(shuō)明以保證基礎(chǔ)落實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，而且還要將中心發(fā)言的完整內(nèi)容（提綱）上交年級(jí)（最好有電子文本）。

（6）要通過(guò)集體備課達(dá)成備課組六個(gè)相對(duì)統(tǒng)一（內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一），保證年級(jí)教學(xué)一盤(pán)棋，提高教學(xué)質(zhì)量。（7）每周集體備課中應(yīng)把握原則：

A按綱依本，立足基礎(chǔ)；每節(jié)課都有“雙綱”要求，做到不超綱、不偏、不漏，不違課本，既貼近基礎(chǔ)，又體現(xiàn)能力；既要有教學(xué)內(nèi)容的逐點(diǎn)分析，弄清知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈與密切聯(lián)系，又要有重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理與突破，做到點(diǎn)面結(jié)合；既把握全面，又凸現(xiàn)要點(diǎn)；要求每一位教師必須有近兩年本學(xué)科的《考試說(shuō)明》，明確變化，找出差別。B把握課改要求及高考信息和方向；備課組要組織教師認(rèn)真研究高考考綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，明確較之往年的變化（包括增加、刪減的知識(shí)點(diǎn)，提法變化的考點(diǎn)，試卷形式，題型及分值的變化等）。研究近幾年高考題及有關(guān)背景材料，特別是認(rèn)真研究08、09年的高考試卷，把握好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、誤點(diǎn)，明確“強(qiáng)化什么，淡化什么，回避什么”，要注意研究新情況、新問(wèn)題，把握方向，搞好教學(xué)。C貼近學(xué)生，注意層次；要關(guān)注每一位學(xué)生，做到層次有別，編制學(xué)案、教案符合學(xué)生 的認(rèn)知水平與能力差異。既要考慮到激發(fā)學(xué)生的自主性，又要能給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，又科學(xué)有效；

D編制學(xué)案，適度訓(xùn)練。按照學(xué)案編制制度要求，精心編制學(xué)案，使學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)中極為有效的導(dǎo)學(xué)材料之一。（8）備課預(yù)案制

在集體備課前，主備人和其他老師按照年級(jí)統(tǒng)一要求,先準(zhǔn)備備課預(yù)案，把有關(guān)內(nèi) 容準(zhǔn)備好。在集體備課中充分研討預(yù)案，結(jié)束后將備課記錄和預(yù)案交年級(jí)組備案。備 課既要充分利用時(shí)間，又要講求實(shí)效，杜絕形式主義。

第三條 優(yōu)化個(gè)人備課 教案是上課的主要依據(jù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際編寫(xiě)，在集體 備課的基礎(chǔ)上，每人要根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)及風(fēng)格，編制適合學(xué) 生學(xué)習(xí)與自己教學(xué)的個(gè)性化教案。力爭(zhēng)在“三有”上下功夫，即“心中有綱”做到熟 悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、近兩年的考試說(shuō)明，“手中有法”要有幾種靈活多樣、切實(shí)可行 的教學(xué)方法，“目中有人”要充分了解班級(jí)學(xué)生的整體實(shí)際情況，明確所帶班級(jí)的目 標(biāo)生和區(qū)域生，把握好學(xué)情。

個(gè)人備課的具體要求：

（一）備課標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改精神，掌握所教學(xué)科的教學(xué)要求，熟悉所教學(xué)科三年的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的內(nèi)在聯(lián)系，了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。確定好每一課時(shí)的三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

（二）備活動(dòng)

掌握學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行因材施教。精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和形成的過(guò)程，形成良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

（三）備資源

1、備教材：把握全冊(cè)教材內(nèi)容、編寫(xiě)意圖、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。掌握每單元的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和所在知識(shí)體系中的地位、作用。鉆研每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，正確確定每節(jié)的的教學(xué)目標(biāo)，挖掘拓展教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)學(xué)具、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備充分。

2、備教具學(xué)具：在領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神、設(shè)計(jì)好學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師還要將精力花在和學(xué)生一起搜集、制作和準(zhǔn)備教和學(xué)所用的資源上。如教具學(xué)具、電腦課件資源等，提倡教師自己制作適合實(shí)際的課件輔助教學(xué)。

（四）備學(xué)生

掌握學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，調(diào)整教學(xué)策略實(shí)行因材施教。

（五）寫(xiě)教案

1、根據(jù)高三教學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)際編寫(xiě)課時(shí)教案,手寫(xiě)、電子均可。

2、教案要求項(xiàng)目齊全，突出資源設(shè)計(jì)和師生活動(dòng)。項(xiàng)目包括：教學(xué)目標(biāo)（按三維目標(biāo)書(shū)寫(xiě)）、重點(diǎn)難點(diǎn)、教時(shí)安排、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思。

（六）具體要求

1、以集體備課為藍(lán)本，結(jié)合個(gè)人實(shí)際、班級(jí)實(shí)際構(gòu)建個(gè)人教案框架。

2、嚴(yán)格按照縣教研室規(guī)定的備課格式要求書(shū)寫(xiě)教案，做到形式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、書(shū) 寫(xiě)工整規(guī)范。

3、精心安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與 率。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，備課中要有相應(yīng)的文字說(shuō)明，包括總體方法、設(shè)問(wèn)目的、期望結(jié) 果、注意問(wèn)題等。

5、要有課堂反饋練習(xí)、鞏固性習(xí)題，課堂講解的題目必須有詳細(xì)的分析和解答過(guò)程，理科的題目要注意多種方法解答，能培養(yǎng)學(xué)生多角度解決問(wèn)題的能力。

6、課后作業(yè)應(yīng)合理、科學(xué)、精選，注重質(zhì)量，要有層次性，能滿足不同學(xué)生的需求，體現(xiàn)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，避免機(jī)械重復(fù)或勞而無(wú)功。第四條 推行學(xué)案制度

1、各門(mén)學(xué)科按各組計(jì)劃，科學(xué)而合理的編制學(xué)案。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科要按課時(shí)編 制，其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況編制并使用學(xué)案。

2、編制要求：

（1）形式：每個(gè)學(xué)案設(shè)計(jì)成8K或A4紙、正反面、小四或五號(hào)、宋體排版印刷，要 留有足夠空間讓學(xué)生規(guī)范化的書(shū)寫(xiě)。一般格式上為有課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)的重難點(diǎn) 分析和突破、例題分析、隨堂練習(xí)、課后練習(xí)、訂正和反饋，各組要根據(jù)各自學(xué)科的 特點(diǎn)靈活選擇不同格式。

（2）完成時(shí)間：上課前兩周完成初稿，一周前定稿。每個(gè)學(xué)案提前印發(fā)到各位教師手 中。

（3）在內(nèi)容上要充分把握質(zhì)量關(guān)，備課組長(zhǎng)是質(zhì)量的把關(guān)人，語(yǔ)言上力求簡(jiǎn)明、清晰，習(xí)題要精選，要有信度和效度，要重基本知識(shí)和基本能力，在內(nèi)容上要瞄準(zhǔn)高考方向，要注意針對(duì)性與層次性，以及合理的難度要求，以適合不同層次的學(xué)生選擇使用。每 份學(xué)案要留有反思的欄目。

3、編寫(xiě)程序

嚴(yán)格采?。骸凹w討論 →分工個(gè)人編制→組員試做→小組審議→修改調(diào)整→組長(zhǎng) 簽字→交付印刷”等程序。

4、使用程序

嚴(yán)格把握：“課前一天下發(fā)→及時(shí)使用→認(rèn)真批改→精心評(píng)講→反饋訂正→二次批改及評(píng)講→提供規(guī)范化的答案→學(xué)生整理備用”等程序。

5、注意學(xué)習(xí)借鑒

各學(xué)科要相互借鑒其他學(xué)科的科學(xué)合理的東西，學(xué)習(xí)借鑒往屆高三年級(jí)的學(xué)案，并收集其他學(xué)校的學(xué)案。以求取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)我們之短，更好地把學(xué)案編制好。

二、上課制度

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。一段時(shí)間以來(lái)，年級(jí)中還存在著提著課本就上課、不備課就上課、課上很長(zhǎng)時(shí)間不入主題、開(kāi)講10分鐘就結(jié)束等現(xiàn)象。為此課堂教學(xué)應(yīng)以“兩個(gè)原則”、“三個(gè)注重”、“四個(gè)優(yōu)化”為總體要求。兩個(gè)原則：面向全體學(xué)生原則；雙基與能力并重原則。三個(gè)注重：注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；注重思維方法訓(xùn)練；注重學(xué)生參與和自主探究。四個(gè)優(yōu)化：優(yōu)化教育思想；優(yōu)化教學(xué)策略；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；優(yōu)化教學(xué)效果。第五條 遵章守紀(jì)，為人師表

按時(shí)上課、下課，不無(wú)故曠課，不私自調(diào)課，上課禁止接打手機(jī)。請(qǐng)假或調(diào)課必須寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)報(bào)經(jīng)年級(jí)主任批準(zhǔn)。接打手機(jī)、無(wú)故曠課屬于教學(xué)事故，應(yīng)按學(xué)校及年級(jí)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課，還是試卷評(píng)講課，都必須有教案。無(wú)教案上課屬于教學(xué)事故，應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。第六條 完善課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂的教學(xué)過(guò)程

課堂教學(xué)努力做到層次分明、張馳有度、密度合理、安排緊湊，讓學(xué)生明確每堂 課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)以及訓(xùn)練效果等。力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生在一節(jié)課至少有一個(gè)收獲。努力實(shí)施課堂教學(xué)三步曲：一是課前5分鐘進(jìn)入角色，要學(xué)生做到人到位，思想到位（進(jìn)入本學(xué)科思維）文科要有默寫(xiě)環(huán)節(jié)，檢查上節(jié)課的內(nèi)容，并且要當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。二是教學(xué)過(guò)程采用“自主-探究”模式，以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，正確傳授知識(shí)，精講巧練。三是每堂課留10分鐘左右時(shí)間進(jìn)行形成性測(cè)試，及時(shí)反饋、矯正，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決，并布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。第七條 注意學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生理解基本概念和基本理論，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生的能力逐步提高。通過(guò)嚴(yán)格的要求與訓(xùn)練，認(rèn)真抓好規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)、糾錯(cuò)等每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)上都要嚴(yán)格要求。結(jié)合高考閱卷中反映的問(wèn)題特別是網(wǎng)上閱卷的特殊性要求，強(qiáng)化學(xué)生的各種答題規(guī)范，尤其是

書(shū)面表達(dá)規(guī)范、解題步驟規(guī)范和數(shù)字符號(hào)規(guī)范。積極主動(dòng)幫助學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與低效的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高三階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。第八條 優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式，積極探求并運(yùn)用有效提高課堂效益的教學(xué)方式。課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、積極質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加工、整理，逐步形成良好的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣，努力使學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)參與。從而進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)的行為，努力探索出課堂教學(xué)的最佳模式，提高和優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，即最大程度地提高課堂教學(xué)的有效性。為此要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”，盡最大的努力提高學(xué)生的能力。

5、充分恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。要熟練使用常規(guī)教學(xué)設(shè)備，要會(huì)制作多媒體課件，并能用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)容量和效益。課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、易懂，抑揚(yáng)頓挫，課堂設(shè)問(wèn)要精當(dāng)富有啟發(fā)性，學(xué)生回答后應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，給予激勵(lì)，要運(yùn)用普通話教學(xué)，教學(xué)儀容儀表端莊大方。

總之，在課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，力爭(zhēng)做到“六個(gè)到位”：知識(shí)要點(diǎn)講解到位，問(wèn)題分析科學(xué)到位，方法突破點(diǎn)撥到位，答案解析指正到位，強(qiáng)化訓(xùn)練質(zhì)量到位，糾錯(cuò)反饋效果到位。

三、作業(yè)布置批改制度

作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是鞏固和內(nèi)化知識(shí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是檢測(cè)教學(xué)效果的重要手段。作業(yè)管理也是常規(guī)管理的一個(gè)重要部分，必須引起全體教師的高度重視。

第九條 實(shí)行作業(yè)自習(xí)跟蹤制。

布置作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，由教師監(jiān)控完成。要求教師每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對(duì)性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。第十條 布置作業(yè)做到“兩個(gè)布置兩個(gè)不布置”。

一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是兩不布置：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。作業(yè)量要以縣教研室的要求為最低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)適當(dāng)增加。作業(yè)要按學(xué)生能力分層次布置。堂上作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，集體練習(xí)和獨(dú)立作業(yè)結(jié)合。第十一條 對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范要求

解題格式規(guī)范，解題步驟清晰，書(shū)寫(xiě)整潔，繪圖正確，字詞簡(jiǎn)練，表述科學(xué)。對(duì)學(xué)生作業(yè)應(yīng)提出明確要求，重視其習(xí)慣的養(yǎng)成，如按時(shí)完成，及時(shí)上交等。對(duì)不合格的作業(yè)要求學(xué)生重做，無(wú)故未做補(bǔ)做，上次錯(cuò)了的作業(yè)，下次作業(yè)前要求更正，教師對(duì)于學(xué)生每次的作業(yè)情況要有詳細(xì)的記錄，每周一次將記錄情況反饋給班主任。要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本或錯(cuò)題集，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)本或錯(cuò)題集進(jìn)行定期檢查。對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，要循環(huán)考，要段段清。

第十二條 作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，批改提倡短語(yǔ)加等級(jí)。

批改次數(shù)以市縣教研室規(guī)定為準(zhǔn)，提倡多改。課堂作業(yè)應(yīng)全批全改。課后作業(yè)提倡批改方式多樣化，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。對(duì)錯(cuò)誤較多的和班級(jí)目標(biāo)生和區(qū)域生的作業(yè)要面批，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤解答要在堂上訂正。禁止由學(xué)生代批作業(yè)和為應(yīng)付檢查集中補(bǔ)作業(yè)等現(xiàn)象發(fā)生。作業(yè)布置和批改要做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

第十三條 教師實(shí)行“學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤摘記本”制度。

對(duì)學(xué)生作業(yè)中的重要錯(cuò)誤、典型錯(cuò)誤進(jìn)行隨時(shí)摘記并進(jìn)行集中講解。對(duì)于年級(jí)普遍性錯(cuò)誤要形成書(shū)面材料上繳備課組長(zhǎng)處，集中討論解決，同時(shí)在下次練習(xí)或階段考試中以原題或變式進(jìn)行考查糾正。第十四條 年級(jí)檢查制度

年級(jí)將組織專人對(duì)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)記錄、公布。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題由年級(jí)組要求備課組限期整改，備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人。

四、課后輔導(dǎo)制度

輔導(dǎo)既是課堂教學(xué)的延伸，更是學(xué)科教師開(kāi)展分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的有效途徑，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺憾，達(dá)到優(yōu)化提升教學(xué)的目的。要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主題、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。具體做到下列幾點(diǎn)： 第十五條

教師要按照規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間到崗到位，杜絕輔導(dǎo)時(shí)間不見(jiàn)人或往返出入教

室的現(xiàn)象。調(diào)課要向年級(jí)主任請(qǐng)假并自行安排好課務(wù)，禁止讓本班班主任或者非同科教師看班。

第十六條

自習(xí)課要有目標(biāo)有任務(wù)，要有檢查有記錄，杜絕放任自流式的自習(xí)。杜絕只是為了占有學(xué)生的時(shí)間而將大量的練習(xí)發(fā)放到學(xué)生手中而應(yīng)付了事。發(fā)放練習(xí)要規(guī)定時(shí)限，要收交批改并統(tǒng)計(jì)，確保時(shí)效。

第十七條 早晚輔導(dǎo)方法應(yīng)多樣化，如背誦、領(lǐng)讀、糾錯(cuò)、整理、講解作業(yè)等，不得一律以自修的單調(diào)方式進(jìn)行。講解要留有足夠的讓學(xué)生消化的時(shí)間。輔導(dǎo)教師要在課堂時(shí)刻檢查督促學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，禁止坐在講臺(tái)不動(dòng)或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。第十八條

強(qiáng)化分類推進(jìn)。教師要根據(jù)因材施教的原則，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力或具有特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，要借助輔導(dǎo)的形式為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

第十九條 重視個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予針對(duì)性幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更要關(guān)注學(xué)生的心理感受，要多給他們一份關(guān)愛(ài)，多給一些機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，有利于教學(xué)的順利開(kāi)展。

五、聽(tīng)課評(píng)課制度 課堂教學(xué)是學(xué)校整體教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵部分和主要環(huán)節(jié)，為了形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互推進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵(lì)教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高高三教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。制定聽(tīng)課制度：

第二十條

全體教師必須按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求開(kāi)組內(nèi)公開(kāi)課。備課組長(zhǎng)要在年級(jí)規(guī)定的時(shí)間上報(bào)開(kāi)課教師的上課信息，備課組成員必須全部聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課和說(shuō)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。備課組長(zhǎng)和傳幫帶梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)要具體指導(dǎo)（包括教學(xué)細(xì)節(jié)）。全體教師都應(yīng)該敞開(kāi)課堂，允許隨意聽(tīng)課，每次聽(tīng)課后都要相互交換意見(jiàn)。年級(jí)負(fù)責(zé)人、備課組長(zhǎng)要有計(jì)劃地深入課堂聽(tīng)課，隨時(shí)掌握教學(xué)第一線情況。

第二十一條 全體教師都有義務(wù)承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課、研究課、示范課和接待課，各備課組要主動(dòng)承擔(dān)和出色完成各級(jí)示范課和研究課，并且充分展示本學(xué)科及教師本人的教學(xué)特色，各位教師要把握時(shí)機(jī)，加快成為名師的步伐。沒(méi)有經(jīng)過(guò)高中循環(huán)教學(xué)的教師，提倡上課前聽(tīng)老教師課后，再加工教案才能上課。備課組每周聽(tīng)課數(shù)按照年級(jí)安排進(jìn)行。

第二十二條 被聽(tīng)課老師應(yīng)主動(dòng)及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)提供教案、學(xué)案及上課材料給備課組長(zhǎng)備查，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，交流心得。聽(tīng)課記錄要真實(shí)可靠，杜絕弄虛作假。年級(jí)將定期與不定期進(jìn)行抽查和檢查。

六、復(fù)習(xí)常規(guī)制度

第二十三條

根據(jù)教材內(nèi)容體系編印復(fù)習(xí)講義，復(fù)習(xí)要系統(tǒng)化、快節(jié)奏，主次分明，重點(diǎn)突出，處理好局部與整體的關(guān)系，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的基本理論結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)掌握必要的技能與方法，有選擇、有重點(diǎn)地提高復(fù)習(xí)成效。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科高考試題的研究，要側(cè)重以下幾個(gè)方面：歷年試題整體研究——找共性；近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；相同試題對(duì)比研究——找變化；不同試題分類研究——找差別；課改試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)選擇題、填空題、解答題等解法指導(dǎo)的滲透教學(xué)，總結(jié)共性找出規(guī)律；并強(qiáng)化選擇題、填空題限時(shí)訓(xùn)練，提高準(zhǔn)確率，注重規(guī)范性。

第二十四條 講義編制要求： 夯實(shí)基礎(chǔ)與發(fā)展能力兼顧，重視基礎(chǔ)與發(fā)展能力相結(jié)合，區(qū)分知識(shí)題與能力題，二者比例一般為1：1； 題量適中、難度適中：這里不提倡絕對(duì)難度，而是以題目的新意、靈活、變通、轉(zhuǎn)化等增加相對(duì)難度，適當(dāng)拓寬視野、發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、解題的應(yīng)變能力，其中基礎(chǔ)題、中檔題、難題比例一般6：3：1比較好；題量根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及復(fù)習(xí)內(nèi)容確定。多種題型兼顧，新題可從網(wǎng)上選取粘貼。單元復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、彌補(bǔ)性練習(xí)相結(jié)合，徹底改變“只顧復(fù)習(xí)而不問(wèn)效果”的做法，嚴(yán)格“講-練-測(cè)-補(bǔ)”復(fù)習(xí)流程，確保復(fù)習(xí)緊張有序、且見(jiàn)效快。在注重章節(jié)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同時(shí)，注意教材前后聯(lián)系、綜合應(yīng)用，搜集今年高考試題，根據(jù)高考題型特點(diǎn)，進(jìn)行試題研究與教學(xué)，避免 “復(fù)習(xí)不到位”而導(dǎo)致學(xué)生“從未見(jiàn)過(guò)”、“考試怯場(chǎng)”等不良情況的發(fā)生。

第二十五條 復(fù)習(xí)中教師要做到：腦中有目標(biāo)——熟知知識(shí)的能力要求；胸中有考綱——準(zhǔn)確把握命題思路和指導(dǎo)思想；眼中有教本——依據(jù)教材科學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練；手中有考題——積極強(qiáng)化應(yīng)試能力及心理輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)過(guò)程重視“理解記憶”、加強(qiáng)“背默”，文科如此，理科也如此，含學(xué)科基本思想、解題方法等，為此需要組織學(xué)生分單元或模塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)“記憶”、“默寫(xiě)”等。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)“督導(dǎo)”，“抓兩頭、促中間”做好本班學(xué)生的輔導(dǎo)、教育工作，把“關(guān)心”送到每一位學(xué)生的心坎上。

第二十六條 突出語(yǔ)數(shù)英核心地位，促進(jìn)學(xué)科之間的最佳匹配，三門(mén)學(xué)科必須以更加科學(xué)的方法對(duì)待教與學(xué)，必須正確處理“增時(shí)”與“增效”的關(guān)系。要避免學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的浪費(fèi)，促進(jìn)學(xué)科之間的最佳匹配的實(shí)現(xiàn)。

語(yǔ)文學(xué)科：強(qiáng)化學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，充分利用好早讀課時(shí)間，明確復(fù)習(xí)進(jìn)度和每節(jié)課的明確內(nèi)容，將具體措施落實(shí)到實(shí)處。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，分文、理科精編教學(xué)案和周練試卷，充分發(fā)揮備課組集體力量。

英語(yǔ)學(xué)科：抓住三個(gè)突破口：完型、閱讀、寫(xiě)作。三者的基礎(chǔ)是單詞，關(guān)鍵是科學(xué)記憶。要有效地掌握詞匯，加強(qiáng)閱讀理解和完形填空的訓(xùn)練，特別是高考新題型—任務(wù)型閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練。

第二十七條 備課組長(zhǎng)與組員、班主任與任課老師之間多交流、協(xié)商，合理分配時(shí)間與任務(wù)，打好“團(tuán)體戰(zhàn)”。比如：講義的編制，作業(yè)時(shí)間的調(diào)控、提憂輔差等。班主任要依據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，結(jié)合本班的實(shí)際，明確時(shí)間的分配，要做到“每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段都有復(fù)習(xí)的內(nèi)容，每一個(gè)學(xué)科每天都有復(fù)習(xí)時(shí)間”。

七、命題制卷制度

第二十八條

各備課組長(zhǎng)是命題的第一責(zé)任人，要按照年級(jí)的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好月考試題的命題工作。命題責(zé)任人（包括命題人和審核人）在命題時(shí)要依據(jù)當(dāng)年的考試說(shuō)明進(jìn)行，最好能寫(xiě)出命題細(xì)目表，以保證試題中所涉及到的知識(shí)和能力既有覆蓋面又重點(diǎn)突出。同時(shí)要科學(xué)選取近兩年各地高考的真題和江蘇省各地市模擬試題，必須將本教學(xué)階段匯總反映出的年級(jí)性學(xué)生錯(cuò)誤得以體現(xiàn)。

第二十九條 每次命題都必須有明確的范圍，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)的確定，試題要依據(jù)當(dāng)年的考試說(shuō)明并結(jié)合教研室規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，試題題型要嚴(yán)格按照高考說(shuō)明的題型進(jìn)行設(shè)計(jì)?？荚嚂r(shí)間、題量參照高考確定。命題要有較高的預(yù)期值，不論哪一個(gè)學(xué)科，都要適度參考高考要求，凡是高考不考的知識(shí)點(diǎn)堅(jiān)決不出現(xiàn)。試卷要有適宜的難度，試題難度一律按6：3：1的比例執(zhí)行，試題要有較好的區(qū)分度，成績(jī)呈正態(tài)分布，要有適當(dāng)?shù)牟罹唷?/p>

第三十條

試題和評(píng)分細(xì)則須經(jīng)備課組認(rèn)真討論審核、校對(duì)定稿后打印。每次命題都實(shí)行備課組長(zhǎng)和命題責(zé)任人責(zé)任制，必須做好試題和試卷的保密工作，以保證試題的質(zhì)量和測(cè)試的效度。

崖頭滴水，日復(fù)一日，年復(fù)一年，以天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)。教育工作出成

果的周期相對(duì)較長(zhǎng)，全體教師要克服浮躁心理，踏實(shí)工作，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)年級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，備好一節(jié)課，上好一節(jié)課，寫(xiě)好一個(gè)教案，編好一份講義，批好一次作業(yè)，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，體現(xiàn)自己的價(jià)值。讓我們都能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，全面發(fā)展、人人成功”的科學(xué)內(nèi)涵，帶著思想，帶著目標(biāo)，不斷超越，創(chuàng)造佳績(jī)。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

埭頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

（試行稿2013.9）

為了扎實(shí)推進(jìn)課程改革，規(guī)范教學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于印發(fā)莆田市小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理基本要求（試行）的通知》(莆教[2012]初幼18號(hào))以及莆秀教進(jìn)?2013?23號(hào)《秀嶼區(qū)2013—2014學(xué)小學(xué)教研工作計(jì)劃》精神，特充實(shí)完善《埭頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。

一、課前準(zhǔn)備（23分）

（一）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的編制（3分）

新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師要編制學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目一般有：

1、班級(jí)學(xué)生概況分析；

2、學(xué)期教學(xué)總體要求；

3、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量主要措施。（可寫(xiě)在《教師工作手冊(cè)》上）。

（二）備課（20分）

1、教師要在深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上備課。教師要全面掌握、正確理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從“備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)和考試”等各個(gè)環(huán)節(jié)，制定細(xì)化的要求和措施，增強(qiáng)備課的可操作性。

2、教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，按教學(xué)進(jìn)度提前一周備好課，做好教學(xué)預(yù)案，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備；上課時(shí)應(yīng)攜帶教案進(jìn)課堂，嚴(yán)禁無(wú)教案（學(xué)案）上課。

3、教案編寫(xiě)內(nèi)容包括教材分析、學(xué)情分析、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記（教后反思）等。

4、編寫(xiě)教案時(shí)，教師要結(jié)合自己對(duì)教材文本的理解以及班級(jí)學(xué)生的具體情況對(duì)提供的電子版教案進(jìn)行適當(dāng)合理的修訂、補(bǔ)充，形成“二次教案”，修訂的內(nèi)容要通過(guò)下劃線體現(xiàn)（每課時(shí)修改的比例不少于20%）。按課題撰寫(xiě)學(xué)情分析，按課時(shí)撰寫(xiě)教后反思（教學(xué)后記）。電子版教案要及時(shí)打印，帶入課堂，每單元的第一課時(shí)要寫(xiě)明學(xué)校、姓名、任教班級(jí)、學(xué)科、授課時(shí)間。

二、作業(yè)批改（40分）

1.作業(yè)簿、課本、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》批改時(shí)，教師要嚴(yán)格遵循“先批改后講評(píng)再補(bǔ)閱”的原則，能體現(xiàn)批改過(guò)程的要適當(dāng)保留，要適切使用評(píng)語(yǔ)。

2、《課本》：一年級(jí)課本要全批；其它年級(jí)“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容可直接在課本上批改，并算為作業(yè)次數(shù)。

3、《作業(yè)簿》：一年級(jí)根據(jù)需要適量補(bǔ)充作業(yè)；二至四年級(jí)每周作業(yè)次數(shù)不少于3次；

五、六年級(jí)每周作業(yè)次數(shù)不少于4次。每次作業(yè)要有一定的質(zhì)與量。

4、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》：按課時(shí)全批。

三、測(cè)試評(píng)價(jià)。（12分）

1、試卷：每單元、期中、期末各一次書(shū)面測(cè)試。試卷要全批，及時(shí)分析訂正再補(bǔ)閱。每次考試的成績(jī)要造冊(cè)，批改后要有簡(jiǎn)要的典型錯(cuò)例記錄和糾錯(cuò)補(bǔ)缺措施。試卷要附上質(zhì)量分析（基本情況；各部分知識(shí)掌握情況；查找問(wèn)題；分析原因并提出今后教學(xué)建議等）。（10分）

2、學(xué)具制作：每學(xué)期制作一次，作品要收齊全，評(píng)出等級(jí)并造冊(cè)。（2分）

四、教研教改（20分）

1、聽(tīng)課：每學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)聽(tīng)課25節(jié)以上，教師聽(tīng)課15節(jié)以上。聽(tīng)課記錄簿要有目錄和頁(yè)碼，記錄內(nèi)容要詳細(xì)（包括學(xué)校、班級(jí)、日期、執(zhí)教者、課題、過(guò)程性評(píng)議及總評(píng)等）。（6分）

2、教學(xué)反思：教學(xué)反思每個(gè)月撰寫(xiě)1篇。反思要注意針對(duì)性與實(shí)效性，要用中心小學(xué)提供的教案簿書(shū)寫(xiě)，要有目錄和頁(yè)碼。（4分）

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期撰寫(xiě)一份有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，要用中心小學(xué)提供的教案簿書(shū)寫(xiě)，要有目錄和頁(yè)碼。（2分）

4、教學(xué)課件：每學(xué)期制作一節(jié)實(shí)用的教學(xué)課件，可由學(xué)校專人收集。（2分）

5、編制試卷：每學(xué)期編制一份合乎學(xué)情與課標(biāo)的試卷，可用A4紙打印。（2分）

6、公開(kāi)課：每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的校級(jí)（或以上）公開(kāi)課，教師人數(shù)多的學(xué)?？刹捎眉w備課或?qū)ｎ}講座的形式，其做法與開(kāi)展情況應(yīng)在學(xué)校的教研計(jì)劃與教研記錄上體現(xiàn)。（2分）

7、教學(xué)論文：每學(xué)年撰寫(xiě)一篇較有見(jiàn)地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，可用A4紙打印。（2分）

五、家校聯(lián)系。（5分）

1、家訪：每學(xué)期至少召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次，做好記錄。（2分）

2、培優(yōu)輔差：要有計(jì)劃（含名單）、實(shí)施方案、過(guò)程性材料。其輔導(dǎo)材料至少每生每單元1次，可按月收集，材料要有學(xué)生原始的痕跡。（3分）

【說(shuō)明】：

檢查時(shí)，作業(yè)簿、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》、試卷要按學(xué)生的座號(hào)順序整理，數(shù)量必須與學(xué)生數(shù)一致，外觀力求整潔。

埭頭中心小學(xué)

2013.9