第一篇：上饒市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

上饒市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1． 認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念，明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)；知道小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容及各學(xué)段的分布狀況。

2． 通讀全冊教材，把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，明確教材編寫意圖，掌握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實際編制學(xué)期教學(xué)計劃。確定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。加強(qiáng)對例題和習(xí)題的研究，在理解教材的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性使用教材。

3． 全面了解學(xué)生。一要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能；二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

4． 重視課堂教學(xué)設(shè)計。在明確單元教學(xué)要求，把握單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生實際，制訂明確而具體的課時教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)層次和環(huán)節(jié)，設(shè)計現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題；練習(xí)要有針對性、層次性，綜合作業(yè)要有適度的開放性。忌隨意拔高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度、加重學(xué)生的作業(yè)與思想負(fù)擔(dān)。板書規(guī)范，布局合理，有助于理解知識脈絡(luò)，提示知識的內(nèi)在聯(lián)系。

5． 教師備課時應(yīng)寫出切實可行的教案。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等）的特點(diǎn)設(shè)計，內(nèi)容包括：課題和內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教具、學(xué)具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計。

6． 堅持集體備課。在教師自己備課的基礎(chǔ)上，教研組（備課組）要堅持至少一周一次集體備課，集體備課要做定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，要認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法等問題，力求實效，不走過場。7． 課前作好充分準(zhǔn)備。對于必需的教具、學(xué)具及課件（媒體）要及時做好制作等預(yù)備工作，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備要從教學(xué)實際情況出發(fā)，在考慮教學(xué)價值的同時注意它的有效性。

二、課堂教學(xué)

8． 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，按時進(jìn)入課堂，不空堂、不拖堂、不提前退堂。

9． 精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去，用普通話講課，教態(tài)親切、自然語言清晰、準(zhǔn)確、生動。演示規(guī)范、作圖要用教學(xué)工具；板書工整、有計劃，不隨意。10． 教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)共同體，以愛心幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)困難，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。11． 遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)理解、思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。12． 有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。提問要有啟發(fā)性、人思考價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)活動要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。13． 課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時間。認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)反饋，及時調(diào)控，練習(xí)要有梯度、有層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對學(xué)困生要有針對性的布置。一般每節(jié)課用于練習(xí)的時間新授課在10—15分鐘；練習(xí)課與整理復(fù)習(xí)課在15—25分鐘。14． 動手實踐小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的教學(xué)目的，注重實效。15． 教師在課后應(yīng)及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的成敗得失，以便更好地指導(dǎo)以后的教學(xué)。每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

三、批改與輔導(dǎo) 16． 數(shù)學(xué)作業(yè)形式要多樣。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書面作業(yè)，綜合實踐性作業(yè)等。作業(yè)的量要適度，既要重視基礎(chǔ)性，又要聯(lián)系生活，具有應(yīng)用性，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐綜合應(yīng)用能力的提高。17． 作業(yè)的批改須及時、認(rèn)真，以利于反饋，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思。批改既要嚴(yán)格，更要下面鼓勵引導(dǎo)，關(guān)注情感感染，讓每一位學(xué)生獲得成功感，樹立自信心，同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。18． 對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。對錯誤原因要適時作出綜合分析，提出應(yīng)對的措施和辦法。19． 對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，訂正要及時。基礎(chǔ)較差，能力較弱的學(xué)生，可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對于普遍存在的共性錯誤，可組織全班學(xué)生展開討論、或講解的方式進(jìn)行分析和糾正。20． 輔導(dǎo)要貫徹因材施教，因人制宜的原則。輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程，包括課前、課中和課后。既要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展和提高；既要關(guān)注個性化的學(xué)習(xí)，又要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。21． 輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心、鼓勵質(zhì)疑問難，對學(xué)生的提問要循循善誘，不隨意斥責(zé)，杜絕譏諷、挖苦學(xué)生。以下面誘導(dǎo)和鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。

四、教學(xué)評價 22． 教學(xué)評價應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我。23． 加強(qiáng)評價內(nèi)容與方式的研究。考試評價的內(nèi)容要全面，包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等。根據(jù)評價的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，恰當(dāng)安排單元檢測和期末考試。采取筆試、口試、實踐操作、成長記錄和綜合表現(xiàn)等多樣化的評價方式。24． 評價要從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā)，注意適度性和科學(xué)性。25． 認(rèn)真做好單元檢測，期末考試的組織、批改、成績記載，以及試卷分析等各項工作。及時對檢測的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。26． 建立師、生共同參與的教學(xué)評價體系，讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。27． 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心教改動態(tài)。教師在完成日常教學(xué)工作之外，應(yīng)擠出時間，鉆研教材以外的有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，關(guān)心教學(xué)改革動態(tài)，學(xué)會使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高自身的適應(yīng)能力與創(chuàng)新水平。28． 加強(qiáng)課題研究，積極參加教研活動，老師每學(xué)年或每學(xué)期應(yīng)給自己確定一至兩個適合自己研究的課題，開展研究，并按時完成課題的結(jié)題工作。應(yīng)積極參加各種教研活動，如聽課、說課、集體備課、上公開課等，以學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)教研水平。29． 發(fā)揮教研組作用，提高教師綜合素質(zhì)。

教研組要協(xié)助教師制訂教學(xué)計劃，定期開展數(shù)學(xué)教研活動，研究教改方案；組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論，組織教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)工作，開展經(jīng)驗交流等系列活動。教研組要有教育科研意識，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)積極選題立項，做好教育科研課題研究實施和結(jié)題推廣工作，通過課題研究，解決教育教學(xué)中存在的急難問題，提高教師的綜合素質(zhì)。

第二篇：上饒市小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)(試行)

上饒市小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)(試行)

為了更好地實施國家頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范教師教學(xué)教研工作，提高教學(xué)效果，特制定小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)供各縣（市、區(qū)）各級各類學(xué)校參考。

一、備課

1、備課是上課的前提。不備課不得上課。每學(xué)期初，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），掌握其基本理念、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

2、認(rèn)真研讀教科書和配套編寫的教學(xué)參考書，了解教材的編排體系和主要特點(diǎn)，把握整冊（整套）教材的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實際情況，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。計劃內(nèi)容包括：對學(xué)生的分析、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和課時安排、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

3、提前備一個單元的課。精心鉆研教材，確定本單元的教學(xué)目標(biāo)（包括語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面的目標(biāo)），教案內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)活動過程、教學(xué)方法、版書設(shè)計、教具準(zhǔn)備、時間分配、作業(yè)等。

4、健全集體備課制度。做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每周必須在教師個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次備課組活動。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

5、鼓勵教師自制教具。盡量利用實物、圖片、卡片或簡筆畫等直觀性教具。在條件較好的學(xué)校可使用電化教具。

二、上課

6、教師為人表率，首先要精神飽滿地對待教學(xué)工作。教態(tài)自然，舉止文明、大方，語言精煉、生動、規(guī)范、并富有感染力。給學(xué)生樹立良好的榜樣。

7、盡量用英語組織教學(xué)，努力營造和諧、輕松、愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。

8、課堂教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)的解決方法要恰當(dāng)。

9、在課堂教學(xué)中，要做到：

(1)以學(xué)生為本。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注個性差異。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動機(jī)。

(2)處理好英語課堂教學(xué)中聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)。

(3)貫徹語言交際功能和語言運(yùn)用能力的原則。

(4)根據(jù)不同內(nèi)容采用靈活、形式多樣的教學(xué)方法。

(5)努力培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

(6)要正確處理好講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，講解要簡單明了，由淺入深、循序漸進(jìn)。要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生的語言實踐時間至少要占三分之二。

(7)實現(xiàn)從“教教材”到“用教材”的升華，利用好課堂周邊資源和課堂生成資源。

10、教師要設(shè)法駕馭課堂，做到活而不亂，收放自如。尊重學(xué)生人格，要杜絕上課時將學(xué)生趕出教室外罰站等侵犯學(xué)生權(quán)益的錯誤做法。

11、在傳授知識、訓(xùn)練學(xué)生基本技能的同時，要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

12、既教書、又育人，寓德育、美育等于語言教學(xué)之中。

13、精心設(shè)計版書。書寫規(guī)范，布局合理。

三、作業(yè)

14、作業(yè)可分口頭、筆頭或聽力等不同形式。題型要多樣化，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。

15、書面作業(yè)要全批全改。批改要及時，每次作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤要予以及時的講評。作業(yè)量及作業(yè)次數(shù)視各校開課的具體實際情況而定。

16、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常性地給每一位學(xué)生批寫促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的賞識性評語。

四、課外活動

17、課外活動主要是指英語興趣活動?；顒觾?nèi)容要有利于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、鞏固所學(xué)知識、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的。

18、要在有組織、有計劃、內(nèi)容充實、形式多樣、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下開展。

19、可指導(dǎo)學(xué)生每天在?；蛟诩依锢首x英語，指導(dǎo)學(xué)生如何輕松、愉快地記單詞。

五、教學(xué)評價與測試

20、小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，應(yīng)以形成性評價為主。形成性評價包括:課堂評價、階段評價和長期評價。

21、終結(jié)性評價著重檢測學(xué)生的綜合語言技能和語言運(yùn)用能力。

22、三,四年級期末或?qū)W年評價原則上不采用書面測試方式。

23、五,六年級的期末或?qū)W年考試可采用口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式進(jìn)行。

六、教學(xué)研究

24、教師自身要不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識和學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改新理念。

25、每位教師要經(jīng)常反思自身的教學(xué),不斷挑戰(zhàn)自我,積極探究更有效的教學(xué)方略。要善于寫教學(xué)隨筆、課堂教學(xué)小結(jié)、教學(xué)反思等。

26、教師間要相互聽課,每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。每學(xué)年上教改公開課不少于1節(jié)。

27、學(xué)科教研組要積極開展說課、上課、反思,聽課、評課、研課等系列活動。

28、教師們應(yīng)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文、做課題研究，每位教師每學(xué)期要寫一篇教學(xué)總結(jié)。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

埭頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

（試行稿2013.9）

為了扎實推進(jìn)課程改革，規(guī)范教學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《關(guān)于印發(fā)莆田市小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理基本要求（試行）的通知》(莆教[2012]初幼18號)以及莆秀教進(jìn)?2013?23號《秀嶼區(qū)2013—2014學(xué)小學(xué)教研工作計劃》精神，特充實完善《埭頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。

一、課前準(zhǔn)備（23分）

（一）學(xué)科教學(xué)計劃的編制（3分）

新學(xué)期開學(xué)前，教師要編制學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃項目一般有：

1、班級學(xué)生概況分析；

2、學(xué)期教學(xué)總體要求；

3、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量主要措施。（可寫在《教師工作手冊》上）。

（二）備課（20分）

1、教師要在深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上備課。教師要全面掌握、正確理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程，從“備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)和考試”等各個環(huán)節(jié)，制定細(xì)化的要求和措施，增強(qiáng)備課的可操作性。

2、教師要根據(jù)班級學(xué)生實際，按教學(xué)進(jìn)度提前一周備好課，做好教學(xué)預(yù)案，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備；上課時應(yīng)攜帶教案進(jìn)課堂，嚴(yán)禁無教案（學(xué)案）上課。

3、教案編寫內(nèi)容包括教材分析、學(xué)情分析、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時安排、教具準(zhǔn)備、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)后記（教后反思）等。

4、編寫教案時，教師要結(jié)合自己對教材文本的理解以及班級學(xué)生的具體情況對提供的電子版教案進(jìn)行適當(dāng)合理的修訂、補(bǔ)充，形成“二次教案”，修訂的內(nèi)容要通過下劃線體現(xiàn)（每課時修改的比例不少于20%）。按課題撰寫學(xué)情分析，按課時撰寫教后反思（教學(xué)后記）。電子版教案要及時打印，帶入課堂，每單元的第一課時要寫明學(xué)校、姓名、任教班級、學(xué)科、授課時間。

二、作業(yè)批改（40分）

1.作業(yè)簿、課本、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》批改時，教師要嚴(yán)格遵循“先批改后講評再補(bǔ)閱”的原則，能體現(xiàn)批改過程的要適當(dāng)保留，要適切使用評語。

2、《課本》：一年級課本要全批；其它年級“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”兩個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容可直接在課本上批改，并算為作業(yè)次數(shù)。

3、《作業(yè)簿》：一年級根據(jù)需要適量補(bǔ)充作業(yè)；二至四年級每周作業(yè)次數(shù)不少于3次；

五、六年級每周作業(yè)次數(shù)不少于4次。每次作業(yè)要有一定的質(zhì)與量。

4、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》：按課時全批。

三、測試評價。（12分）

1、試卷：每單元、期中、期末各一次書面測試。試卷要全批，及時分析訂正再補(bǔ)閱。每次考試的成績要造冊，批改后要有簡要的典型錯例記錄和糾錯補(bǔ)缺措施。試卷要附上質(zhì)量分析（基本情況；各部分知識掌握情況；查找問題；分析原因并提出今后教學(xué)建議等）。（10分）

2、學(xué)具制作：每學(xué)期制作一次，作品要收齊全，評出等級并造冊。（2分）

四、教研教改（20分）

1、聽課：每學(xué)期校長聽課20節(jié)以上，副校長、教導(dǎo)聽課25節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上。聽課記錄簿要有目錄和頁碼，記錄內(nèi)容要詳細(xì)（包括學(xué)校、班級、日期、執(zhí)教者、課題、過程性評議及總評等）。（6分）

2、教學(xué)反思：教學(xué)反思每個月撰寫1篇。反思要注意針對性與實效性，要用中心小學(xué)提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（4分）

3、教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期撰寫一份有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，要用中心小學(xué)提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（2分）

4、教學(xué)課件：每學(xué)期制作一節(jié)實用的教學(xué)課件，可由學(xué)校專人收集。（2分）

5、編制試卷：每學(xué)期編制一份合乎學(xué)情與課標(biāo)的試卷，可用A4紙打印。（2分）

6、公開課：每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的校級（或以上）公開課，教師人數(shù)多的學(xué)校可采用集體備課或?qū)ｎ}講座的形式，其做法與開展情況應(yīng)在學(xué)校的教研計劃與教研記錄上體現(xiàn)。（2分）

7、教學(xué)論文：每學(xué)年撰寫一篇較有見地的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文，可用A4紙打印。（2分）

五、家校聯(lián)系。（5分）

1、家訪：每學(xué)期至少召開家長會1次，做好記錄。（2分）

2、培優(yōu)輔差：要有計劃（含名單）、實施方案、過程性材料。其輔導(dǎo)材料至少每生每單元1次，可按月收集，材料要有學(xué)生原始的痕跡。（3分）

【說明】：

檢查時，作業(yè)簿、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》、試卷要按學(xué)生的座號順序整理，數(shù)量必須與學(xué)生數(shù)一致，外觀力求整潔。

埭頭中心小學(xué)

2013.9

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

為了更好地實施《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），規(guī)范教學(xué)教研工作，提高教研教學(xué)效益，特制訂本常規(guī)。

一、課前準(zhǔn)備

第1條 教師應(yīng)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別是所任教學(xué)段的課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在全面熟悉教材的基礎(chǔ)上，弄清本冊教材在整個義務(wù)教育階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生實際情況認(rèn)真制訂全學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括本冊教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，所教班級學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)水平，各單元教學(xué)時間的安排和教學(xué)進(jìn)度，主要教學(xué)措施和準(zhǔn)備開展研究的教研課題，以及準(zhǔn)備開展的綜合實踐活動。

第2條 教師應(yīng)通過各種形式（課前檢測、作業(yè)批改、個別交談、輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實際情況，除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因。

第3條 每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括主題圖、例題、習(xí)題、活動安排，做到“四個明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，明確本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)）。

第4條 提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。集體備課要做到“三定”（定時間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）?？梢韵燃w討論，然后同一教研組的成員分單元、分課時備課，再提供給本組成員參考使用，資源共享。

第5條 每位教師要認(rèn)真寫好分課時教案。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課）和自己班級學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計，一般應(yīng)超周備課。

第6條 教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)整合“三維目標(biāo)”，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)”的積極情感。

第7條 按照教學(xué)目標(biāo)，靈活處理教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。對于重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實掌握；對于難點(diǎn)，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎(chǔ)夯實。

第8條 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)。教師應(yīng)認(rèn)真分析教材安排的習(xí)題，明確各習(xí)題的作用，挖掘各習(xí)題的內(nèi)涵。練習(xí)設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、關(guān)鍵，注意符合學(xué)生的生活實際，注意練習(xí)的層次性、開放性和趣味性。

一、二年級不布置書面課外作業(yè)。

第9條 要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作，包括教具、學(xué)具、電教設(shè)備等。

二、課堂教學(xué)

第10條 上課鈴響教師應(yīng)及時進(jìn)入教室，組織教學(xué)，認(rèn)真實施教學(xué)計劃，避免教學(xué)的隨意性。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話。第11條 上課時教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，努力營造民主、平等、和諧的課堂氣氛。堅持用普通話講課，語言清楚，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；板書整潔，字跡端正，布局合理，重點(diǎn)突出。

第12條 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

第13條 教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機(jī)會和時間。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

第14條 教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了，有思考價值，有適當(dāng)梯度；提問面要寬，注意因人而異；學(xué)生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。

第15條 要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答。及時評價學(xué)生通過努力之后取得的成功，讓每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。

第16條 每節(jié)課都應(yīng)按時上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時間。一般應(yīng)在前15—20分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證有10分鐘左右的練習(xí)，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第17條 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運(yùn)用教具和投影、計算機(jī)等電教手段，增強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效果。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，因地制宜開展教學(xué)活動。

第18條 加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)通過課堂觀察、課堂提問、操作練習(xí)等途徑，了解學(xué)生掌握知識、技能的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)節(jié)教學(xué)過程。學(xué)生課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

第19條 中、高年級可適當(dāng)布置課外作業(yè)，但目的要明確，針對性要強(qiáng)，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。

三、課后教學(xué)活動

第20條 每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡課后及時修改教案，調(diào)整教學(xué)方法，以備后用。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。

第21條 要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，及時講評學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范統(tǒng)一的符號，并注明批閱時間。

第22條 教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

第23條 積極開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。

四、評價與測試 第24條 按照教育行政部門的規(guī)定嚴(yán)格控制考試次數(shù)?？荚噾?yīng)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，難度要適中。

第25條 考試前要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？荚嚭髴?yīng)及時講評，做好試卷分析。

第26條 重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。

第27條 應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

五、教學(xué)研究

第28條 每個教研組教學(xué)研究要制度化經(jīng)?；幻课唤處煻家?jīng)常反思自身教學(xué)，不停留于現(xiàn)狀，超越自我，積極探究更有效的教學(xué)方略。積極開展敘事研究，提升自身的執(zhí)教能力。

第29條 教研組每學(xué)期定一個或兩個教學(xué)研究的重點(diǎn)（或課題）。堅持相互聽課、評課，取長補(bǔ)短。每學(xué)期每位教師校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。每次教研組活動要有詳細(xì)記錄。期末，由教研組長寫出教研總結(jié)。

第30條 積極開展師本教研，每位教師每周寫一篇不少于300字的教學(xué)反思；每月寫一個典型案例；每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)期開一節(jié)教學(xué)展示課；每學(xué)期出一份試卷；每學(xué)年研究解決一個教學(xué)實際問題，寫一篇教學(xué)研究論文（或課題報告）。

2012-08-20 3

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（征求意見稿）

一、制訂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的總旨

為了更好地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,進(jìn)一步貫徹全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理

念,全面實施素質(zhì)教育,需要有一套符合新課程理念的教學(xué)常規(guī)來規(guī)范和指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。這對深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

教學(xué)常規(guī)既是規(guī)范教師教學(xué)行為的必要制度,又是引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)新課程新理念,自覺轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的重要措施.常規(guī)旨在引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,積極開展教學(xué)實踐,努力夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本內(nèi)容一般包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué),批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價及教學(xué)研究。1．教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)前,教師為上好課需要做一系列的準(zhǔn)備工作,這是教學(xué)的基礎(chǔ)性工作,是教師做好教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分。

教學(xué)準(zhǔn)備過程是教學(xué)組織者（教師）、學(xué)習(xí)的主體（學(xué)生）及學(xué)習(xí)的中介（教材及教學(xué)資源）三個基本要素之間的相互作用,相互轉(zhuǎn)化,整合形成基本的教學(xué)思路和教學(xué)策略。在教學(xué)準(zhǔn)備過程中教師是主體,教師通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教材,了解學(xué)生,根據(jù)自身的經(jīng)驗,逐步形成教學(xué)設(shè)計的基本思路和方法。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念,明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)；知道小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容及各學(xué)段的分布狀況。

（四基：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗）

（2）通讀全冊教材,把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系,明確教材編寫意圖,掌握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生的實際編制學(xué)期教學(xué)計劃。確定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。加強(qiáng)對例題和習(xí)題的研究,在理解教材的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性使用教材。

（3）全面了解學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象,更是學(xué)習(xí)的主體。全面深入的了解學(xué)生是教學(xué)極為重要的準(zhǔn)備工作。一要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異,以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

（學(xué)校和教師的責(zé)任在于：實現(xiàn)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，給學(xué)生挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。----佐藤學(xué)）（4）重視課堂教學(xué)設(shè)計。在明確單元教學(xué)要求,把握單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,制訂明確而具體的課時教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的方式、方法,合理地組織教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)層次和環(huán)節(jié),要設(shè)計現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題；練習(xí)要有針對性、層次性,綜合應(yīng)用要有適度的開放性；板書規(guī)范清晰,布局合理,具有啟發(fā)性,有助于理解知識脈絡(luò),提示知識的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律的概括。

重視練習(xí)題的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計撰寫要求：目標(biāo)明確、流程清晰、意圖明顯、預(yù)設(shè)充分、行文嚴(yán)謹(jǐn)、回顧全面。

市教研室劉老師在《情境串教學(xué)法》書中，介紹了十三種課型，每一種課型都從背景分析、教學(xué)基本流程、教學(xué)應(yīng)注意的問題三個方面進(jìn)行闡述

（5）課前作好充分準(zhǔn)備。對于必需的教具、學(xué)具及課件（媒體）要及時做好制作等預(yù)備工作,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備要從教學(xué)實際情況出發(fā),在考慮教學(xué)價值的同時注意它的有效性。

2．課堂教學(xué)

教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場所,是在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生憑借原有的知識背景、生活經(jīng)驗,通過自己的觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流和反思,自主建構(gòu)對數(shù)學(xué)的理解,從而真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

（1）認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)時進(jìn)入課堂,不空堂、不拖堂。

（2）精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去,用普通話講授,教態(tài)親切、自然,語言清晰、生 動、準(zhǔn)確。板書工整、有計劃。

（3）教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)習(xí)活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué),建立良好的學(xué)習(xí)共同體,以愛心幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣：善于傾聽、勤于思考、敢于質(zhì)疑、準(zhǔn)確表達(dá)、善于閱讀、專心致志（聽講、寫作業(yè)）。

（4）遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)理解、思維能力,情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。

（5）有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。提問要有思考價值,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,發(fā)表自己的見解.學(xué)習(xí)活動要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

（6）課堂教學(xué)時間分配合理,結(jié)構(gòu)科學(xué)。必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時間。認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋,及時調(diào)節(jié),練習(xí)要有梯度、層次,適應(yīng)絕大部分學(xué)生,對學(xué)困生有針對性的措施和方法。

（7）動手實踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的,注重實效。3．批改與輔導(dǎo)

作業(yè)批改與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展,批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解教 學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)的重要渠道。輔導(dǎo)是針對班級授課制下,促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。

（1）數(shù)學(xué)作業(yè)形式要多樣。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè),書面作業(yè),綜合實踐性作業(yè)等。作業(yè)的量要適度,既要重視基礎(chǔ)性,又要聯(lián)系生活,具有應(yīng)用性,以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐綜合應(yīng)用能力的提高。

（2）作業(yè)的批改須及時、認(rèn)真,以利于反饋,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思。批改既要嚴(yán)格,更要正面鼓勵引導(dǎo),關(guān)注情感感染,讓每一位學(xué)生獲得成功感,樹立自信心,同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。

（3）對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤,要做好摘錄,作為教學(xué)資源備用。對錯誤原因要適時作出綜合分析,提出應(yīng)對的措施和辦法。

（4）對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,訂正要及時?；A(chǔ)較差,能力較弱的學(xué)生,可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對于普遍存在的共性錯誤,可組織全班學(xué)生展開討論、或講解的方式進(jìn)行分析和糾正。

（5）輔導(dǎo)要貫徹因材施教,因人制宜的原則。輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程,包括課前、課中和課后。既要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展和提高；既要關(guān)注個性化的學(xué)習(xí),又要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（6）輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心、鼓勵質(zhì)疑問難,對學(xué)生的提問要循循善誘,不隨意斥責(zé),杜絕譏諷、挖苦學(xué)生。以正面誘導(dǎo)和鼓勵為主,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和自信性。

4．教學(xué)評價

教學(xué)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師 的教學(xué)。

（1）教學(xué)評價應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,建立評價目標(biāo)多元,評價方法多樣的評價體系。積極采用筆試、口試、實踐操作、成長記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式,考試評價的內(nèi)容要全面。包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等,評價要從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā),注意適度性和科學(xué)性。

（2）對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我。

（3）加強(qiáng)命題內(nèi)容與方式的研究,以數(shù)學(xué)課程和教材的要求編制試題。根據(jù)評價的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象,恰當(dāng)安排單元檢測和期末考試。采取筆試、口試、實踐操作等多樣化的評價方式。

（4）認(rèn)真做好單元檢測,期末考試的組織、批改、成績記載,以及試卷分析等各項工作.及時對檢測的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過程中存在的問題,并提出相應(yīng)的措施,進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

（5）建立學(xué)生、教師共同參與的教學(xué)評價體系,讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息,以利于反思、調(diào)整,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

5．教學(xué)研究

教學(xué)研究是教師自身成長的需要,學(xué)校發(fā)展的需要。教師的成長離不開獨(dú)立學(xué)習(xí)與反思,同伴研討與互助,專業(yè)學(xué)習(xí)與引領(lǐng)。

（1）教師發(fā)展最有效的途徑是結(jié)合教學(xué)實踐展開的教育教學(xué)研究即結(jié)合教學(xué)實踐對自身的教學(xué)理念與教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)的反思。積極參加各級教研活動,主動參與校本教研,努力提升專業(yè)素養(yǎng)。（數(shù)學(xué)素養(yǎng)課題）關(guān)于子課題

﹡教材編寫對促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的研究 ﹡促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的教學(xué)策略的研究 ﹡教材使用中對豐富小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評價方法的研究

﹡作業(yè)、習(xí)題、課外實踐的設(shè)計與講評對促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的研究 ﹡教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)對促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的研究 分專題逐個擊破，層層推進(jìn)

（2）聽課、說課等教學(xué)研討活動,應(yīng)前有準(zhǔn)備,后有反思,活動中踴躍參與討論、交流.研究持之以恒,不斷教學(xué)反思是教師教學(xué)研究的重要方式。

教研活動提前了解課題，會議內(nèi)容等；工作3年內(nèi)的新教師，參加區(qū)級教研活動要寫小結(jié)，其他教師參加市級以上教研活動要寫學(xué)習(xí)體會。并于三天內(nèi)上交教研員。不在篇幅長短，重在真情實感。

（3）結(jié)合教學(xué)實踐,學(xué)習(xí)教育理論,與同行探討,向?qū)＜艺埥?不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。