第一篇：中山市小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期期中考場(chǎng)作文輔導(dǎo)

考場(chǎng)作文一

題目：人們常說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海”?；貞浤愕母改冈鵀槟阕龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中選擇一兩件事，寫(xiě)一篇作文，融入父母對(duì)你的愛(ài)，表達(dá)你的真情實(shí)感。題目自擬，寫(xiě)好后，請(qǐng)一定認(rèn)真修改。字?jǐn)?shù)約400字。

考場(chǎng)作文二

題目：同學(xué)們，我們生活中有許多值得感謝的人和事。我們感謝父母為我們的成長(zhǎng)日夜操勞；我們感謝老師為我們的學(xué)習(xí)嘔心瀝血；我們感謝生活給予我們很多做人的道路；我們感謝祖國(guó)給我們帶來(lái)幸福的童年??擁有一顆感恩的心吧！它能使你獲得一種別樣的幸福感覺(jué)。請(qǐng)你以《感恩的心》為題目寫(xiě)一篇文章，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

考場(chǎng)作文三

題目：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都有自己的愿望。請(qǐng)以《我多想________》為題，寫(xiě)一篇文章，要求表達(dá)自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)400字左右。

考場(chǎng)作文四

作為一名學(xué)生應(yīng)該“好讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)、讀整本書(shū)”。相信每個(gè)同學(xué)，除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的文章外，都或多或少地度過(guò)一些課外書(shū)。因?yàn)槊總€(gè)人的愛(ài)好不同，讀書(shū)方法各異，所以讀書(shū)的感受也不一樣。請(qǐng)以《我與讀書(shū)》為題，寫(xiě)一篇400字左右的文章。

一、審題

仔細(xì)閱讀作文的要求，思考一下，完成下列填空。

寫(xiě)作內(nèi)容：

標(biāo)題：

文章類型：

你想選擇的典型事例：

二、列提綱

作文題目：

中心思想：

內(nèi)容安排：1、2、3、提示：

第二篇：王垸小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

8、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（改變句序，意思不變）

六、課內(nèi)閱讀。（14分）

人類生活所需要的水資源□森林資源□生物資源□大氣資源□本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧．．

一、拼準(zhǔn)確，寫(xiě)規(guī)范。（8分）后果地濫用化學(xué)品，使他們不能再生，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人jìng mì qī liáng méng l?ng dé gāo wàng zh?ng zǔ náo 類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。（）（）（）（）（）

1、在文中“□”內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）bào yuàn kuí wú juàn liàn qǐn bù ān xí ēn cì shēn qū

2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)（4分）（1）、近義詞：威脅——（）隨意——（）（）（）（）（）（）（）（2）、反義詞：貢獻(xiàn)——（）毀壞——（）王垸小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

二、按要求填空。（15分）1.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）興高（）（）峭壁 思潮（）世外（）（）欲聾 洶涌（）（）可親 可見(jiàn)（）2.火眼金睛，辨字組詞。（6分）慮（）資（）摯（）漿（）謙（）協(xié)（）虛（）姿（）勢(shì)（）槳（）歉（）脅（）

3、給詞語(yǔ)選擇合適的義項(xiàng)，只填序號(hào)。（5分）透：a液體、光線等滲透穿透；b暗地里告訴；c透徹；d達(dá)到飽滿的、充分的程度 e顯露。1．這花白里透紅。（）2．這件事到底怎么樣了，你能透?jìng)€(gè)信兒?jiǎn)?？（?．我摸透了他的脾氣。．（）4．一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上。．（）5．這個(gè)蘋(píng)果熟透．了。（）．三．選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。．（4分）不僅??還 ?? 即使??也?? 如果??就 ?? 不是??而是 ?? 1.()對(duì)球上的礦產(chǎn)資源不加節(jié)制地開(kāi)采，（）必將加速其枯竭的程度。2.京張鐵路的建成，（）是外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情成為了現(xiàn)實(shí)，（）長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。3.礦產(chǎn)資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年的地質(zhì)變化才形成的。4.（）桑娜和丈夫從早到晚地干活，（）只能勉強(qiáng)填飽肚子。

四、日積月累（8分）

1、此夜曲中聞?wù)哿?/p>

2、我們愛(ài)著我們的民族。

3、誠(chéng)者 ；誠(chéng)之者。

4、有限的資源。

5、，每于寒盡覺(jué)春生。6.有所期諾，_______________；有所期約。

五、按要求寫(xiě)句子。（9分）1.寫(xiě)一句有關(guān)愛(ài)國(guó)的古詩(shī)句。2.我的家鄉(xiāng)是湖北武漢人。（修改病句）3.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問(wèn)句）4.楓葉紅透了。（改寫(xiě)成比喻句）5.學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）

．．．．6.微風(fēng)輕輕地吹著我的臉頰。（改寫(xiě)成擬人句）

7、忽然，雷陣雨來(lái)了，像，又像

3、短文中列舉出的再生資源包括：、、、。（2分

4、再生資源不能再生的原因有（多項(xiàng)選擇）（）（2分）A、隨意毀壞 B、濫用化學(xué)品 C、自然災(zāi)害

5、在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

6、體會(huì)文中加點(diǎn)詞“本來(lái)”在句中的含義。（3分）。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12分）陌生人的紅蘋(píng)果 一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的58次列車(chē)。我躺在鋪（pū pù）上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的呼喚“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋(píng)果塞(sāi sài)到枕邊，只好有禮貌地道謝。夜深人靜，拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果發(fā)，出誘人的香甜，她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開(kāi)始警惕(tì tī)起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋(píng)果，結(jié)果中(zhōng zh?ng)毒了??我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條： “小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門(mén)在外加小心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋(píng)果??” 我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像母親一樣可信。蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果??

1、用“/”畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的讀音。（2分）

2、文中畫(huà)“ ”的句子表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理是（）（2分）A、猶豫不決 B、高興、愉快 C、小心謹(jǐn)慎 D、覺(jué)察 3“我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)?/p>

。（2分）4“蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果??”我得到了什么？（3分）

5.你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來(lái)并說(shuō)明為什么。（3分）

八、習(xí)作。（30分）請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。

1、題目：與 為友 要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友?? ②語(yǔ)句通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字左右。

2、課文中那個(gè)擺書(shū)攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安

理得地看書(shū)。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫(xiě)成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字左右。

3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分）

（二）居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷 隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)勻稱。（5分）不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采

shēn qū qín miǎn méng l?ng mí lù zhān yǎng 用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短

（二）比一比，組詞語(yǔ)。（8分）埃（）崖（）償（）魁（）挨（）涯（）嘗（）槐（）

（三）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）組。（2分）A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑 B、優(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同 C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴 D、凄涼 津津樂(lè)道 忑忐不安 紛至沓來(lái)

（四）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5分）

1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。

2、歲月悠悠，唯有你（）如舊。

3、爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。

4、這種說(shuō)法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。

5、他（）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。

（五）讀句子，選答案。（2分）

1、周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，（）A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花

（六）按要求寫(xiě)句子。（8分）

1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）

2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）

3、房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）

4、寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。

1、我們熱愛(ài)大地，就像（初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱）一樣。

2、鄧小平同志熱愛(ài)人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無(wú)比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說(shuō)：（“ 我是中國(guó)人民的兒子?！保?/p>

3、忽然，雷陣雨來(lái)了，像（有一千個(gè)俠客）在天上吼叫，又像（有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人）在云頭吟詠。

4、（有所期諾），（纖毫必嘗）；有所期約，時(shí)刻不易。

5、從你積累的古詩(shī)中任選兩句有花的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。

一、讀課文片段，完成問(wèn)題。（18分）

（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠 悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。

1、這段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友？（2分）

2、文中畫(huà)線句子采用哪種人稱寫(xiě)的？（）運(yùn)用了哪些修辭手法？（）你能仿照再寫(xiě)一句話嗎？（4分）

了一半。

1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）

第一種是（），原因是：_______________________________ 第二種是（），原因是：_____________________________

2、畫(huà)出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）

3從文中畫(huà)線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫(xiě)兩個(gè)。（2分）

4、讀了這段話，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么話，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，（2分）

二、課外閱讀（12分）“懶老師” 給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫(xiě)字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫(huà)生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開(kāi)了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō) 孩子 你們?cè)┩髁_老師了 你們的老師其實(shí)并不懶 他是一個(gè)勤奮好學(xué) 勇于探索的好老師 他寫(xiě)的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！” 聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？ 用“ =”在文中畫(huà)出“懶老

師”讓“我們”怎么做的句子。用“～”在文中畫(huà)出“懶老師”自己怎么做的句子。（2分）

2、給畫(huà)線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

2、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁?？________________________（2分）

3、“懶老師”是什么樣的人？（2分）

4、“懶老師”這個(gè)詞語(yǔ)加了雙引號(hào)，起了什么作用？（2分）

5、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說(shuō)一說(shuō)他的特點(diǎn)。此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)些什么？（2分）寫(xiě)作題目：忘不了你的_____________在你生活中，一定有不少人他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量??請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。

第三篇：六年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、復(fù)習(xí)的要求：

1、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則及各種簡(jiǎn)便運(yùn)算，用比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（3）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

（4）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

2、難點(diǎn)

（1）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（3）圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)的基本原則

1、系統(tǒng)性原則。

2、針對(duì)性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面向全體，因材施教的原則。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、口算練習(xí)常抓不懈，繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

2、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

七、課時(shí)安排：

1、圓的有關(guān)知識(shí)2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)

3、比的認(rèn)識(shí)等 2課時(shí)

4、圖形的變換1課時(shí)

4、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)

5、綜合練習(xí)2課時(shí)

第四篇：六年級(jí)上學(xué)期期末班級(jí)工作總結(jié)

班級(jí)工作總結(jié)

2017——2017學(xué)第一學(xué)期

六年級(jí)二班 孫海燕

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，課上沉悶，課下喧鬧。大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成 1.抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“30分鐘書(shū)法”“20分鐘課外書(shū)”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。部分同學(xué)參加了學(xué)校的籃球隊(duì)、足球隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、合唱隊(duì)，天賦特長(zhǎng)得到了充分地培養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

4.選拔培養(yǎng)班干部。

選拔培養(yǎng)班干部，指導(dǎo)其開(kāi)展班級(jí)工作的方法，充分發(fā)揮他們的聰明才智，使之成為老師的得力助手。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1.勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，聽(tīng)其言，觀其行。班主任要用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2.加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3.建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓作業(yè)質(zhì)量：書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

(3)抓衛(wèi)生保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③ 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

第五篇：紅旗小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷分析

紅旗小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷分析

一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

本班實(shí)際參加測(cè)試的人數(shù)34人。全班最高分98分，最低分46分；平均分92.58分。

二、試題評(píng)價(jià)和分析

本次試卷難易適中，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，突出靈活性，能力性，全面性，人文性。

卷面分為四大部分，分別為：基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算園地、動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用四大部分，從基礎(chǔ)的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過(guò)程。讓學(xué)生也能體會(huì)到新課程改革給他們帶來(lái)的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，同時(shí)也能體現(xiàn)面向全體，因材施教的教學(xué)理念。

三、典型錯(cuò)例分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)砸的不實(shí)

大部分學(xué)生能正確理解和運(yùn)用概念、性質(zhì)、公式，基本題解答較好，對(duì)綜合性和靈活性的較難題解答不好。如：填空題第2小題考查的是單位換算，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位間的進(jìn)率記不清，名數(shù)間的轉(zhuǎn)換方法也掌握不牢。第3小題考查的是分?jǐn)?shù)的意義，部分學(xué)生不知道怎樣表示。計(jì)算題全對(duì)學(xué)生較少。

2、空間想象能力、實(shí)踐操作能力差

試題注重考查學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的能力。如：填空題第9小題，選擇題第2、3題，動(dòng)手操作題。主要考查的是學(xué)生的操作、想象能力，但大部分學(xué)生做題時(shí)缺乏操作和想象過(guò)程，致使對(duì)題目所考查的知識(shí)點(diǎn)不知所云。

3、良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成

審題不認(rèn)真。部分學(xué)生計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒，粗心、不認(rèn)真。另外, 缺乏檢驗(yàn)意識(shí)，卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。

書(shū)寫(xiě)較差。部份學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ヒ粓F(tuán)糟，讓閱卷教師無(wú)法看清。畫(huà)圖時(shí)沒(méi)有用規(guī)范的工具操作。

4、綜合運(yùn)用知識(shí)及分析能力較差

試卷中解決問(wèn)題的繁難程度總體適中，但要求學(xué)生對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的掌握以及基本的分析、解決問(wèn)題的能力提高了。第1小題為學(xué)生提供了多種解題方法，第6小題為學(xué)生創(chuàng)造了貼近生活的數(shù)學(xué)情境。部分簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)生不會(huì)做。第4小題主要考查分?jǐn)?shù)和比知識(shí)的綜合運(yùn)用，部分學(xué)生沒(méi)有理解分?jǐn)?shù)與比的聯(lián)系，以致解答錯(cuò)誤。

四、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、抓兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一時(shí)也難以改變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這部分學(xué)生切實(shí)掌握好一些簡(jiǎn)單知識(shí)，掌握基本的計(jì)算技能和方法。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間，詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

2、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程演繹。在備課時(shí)，我們要形成整體觀，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的全面系統(tǒng)知識(shí)體系，落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮知識(shí)的作用，開(kāi)展思維訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷知識(shí)的習(xí)得過(guò)程。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)體系，建構(gòu)系統(tǒng)知識(shí)。如圓面積的推導(dǎo)過(guò)程，我們只注重面積的推導(dǎo)，而沒(méi)有去挖掘周長(zhǎng)的計(jì)算也是一種很好的教學(xué)?？梢?jiàn)，備課缺乏系統(tǒng)觀，要充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)演繹過(guò)程的思維價(jià)值，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)?；A(chǔ)知識(shí)一定要讓學(xué)生切實(shí)掌握，尤其是學(xué)困生，教學(xué)不能浮在知識(shí)表層，一定要深挖，體現(xiàn)思想。

4、教學(xué)要有深度。從本次檢測(cè)來(lái)看，平時(shí)的教學(xué)基本在知識(shí)點(diǎn)上螺旋進(jìn)行，而沒(méi)有讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生建構(gòu)解題模型，切實(shí)掌握好策略和方法。如“如果小剛

小時(shí)行走 km，那么他行1千米需要幾小時(shí)？列式為”，平時(shí)也有碰到，但總是沒(méi)能找到更好的策略，這些靈活性較強(qiáng)的習(xí)題，平時(shí)教學(xué)一定要深層次思考，幫助學(xué)生找到更好的方法。此題，我想就可以利用“比的基本性質(zhì)”的知識(shí)來(lái)幫助解決，是不是更妥當(dāng)。

5、教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法和策略。遇到不同類型的習(xí)題，讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來(lái)提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

本期考試已經(jīng)結(jié)束了，在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的良好習(xí)慣！爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)！