第一篇：高三理綜組發(fā)言稿2篇

今天我們教學沙龍的主題是：以教師的智慧去點燃學生的智慧——談談課堂作業(yè)的布置。今天參加沙龍的老師有能仁中學理科綜合組的全體教師，有共同體兄弟學校的教師代表，我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

我們?yōu)槭裁匆贾米鳂I(yè)？作業(yè)有什么作用？我覺得主要是以下這幾個方面。

（1）強化對概念、定律的記憶。我們在課堂上所傳授的知識，給予學生的所有的結論，都是前人經(jīng)過無數(shù)次的實驗，并且通過最簡潔的語言呈現(xiàn)并傳承下來。要對這樣的一個概念或定律完整的理解并接受它，首先要做的事就是先記住它。課堂作業(yè)的第一個功能就是記憶。

（2）掌握所學的知識。在課堂上，通過教師的講解、學生的練習，學生初步掌握了一些解題的方法和技巧，但這種技能是學生在教師的指導下完成的，就如嬰兒就走路一樣，孩子的第一步是在父母的牽引下跨出去的，這一步非常重要，但這畢竟不能說是真正意義上的走路，只有完全脫離了父母的牽引，跨出自己獨立的第一步，這才是真正的會走路。同樣，學生只有在離開教師的指點，獨立地利用所學的知識解決實際的問題，才能說是真正的掌握了知識。

（3）強化對已有知識的回憶和知識間的聯(lián)系，提高綜合解題的能力。我們的作業(yè)，主要是圍繞本節(jié)課的重點來設置的，但這其間肯定有學生以前學習過的內容。通過自主的作業(yè)，對先前的知識進行了再現(xiàn)，并應用舊知去解決新的問題，使學生的綜合能力得以加強，知識之間的聯(lián)系更加緊密。

所以，課后作業(yè)的布置，對學生加強記憶，加強知識的應用和掌握，加強新舊知識間的聯(lián)系有非常重要的意義。

但從目前的狀況來看，我們對作業(yè)的布置的認識或一些做法還存在著各種各樣的誤區(qū)：例如，作業(yè)布置的隨意性，重點不突出，容易的題目學生反復做，使學生生厭，難度大的題目沒有梯度，不設臺階，使學生生畏；有時作業(yè)量過多，學生忙于應付，缺少應有的思考，有時作業(yè)量過少，學生達不到鞏固的目的；作業(yè)缺乏層次性，我們面對50個、上百個學生，而作業(yè)的標準只有一個，就會造成有的學生吃不飽，有的學生吃不了的現(xiàn)象。

所以，如何有效的布置作業(yè)，也是提高課堂效率的一個重要方面，也是智慧課堂的一個重要方面。今天我們進行這個教學沙龍活動，一方面是來大家集中在一起，坐下來談談自己在作業(yè)布置方面的成功的經(jīng)驗和好的做法，使大家進行共享，另一方面，更重要的是我們要相互探討一下，在作業(yè)布置這一版塊中，如何實現(xiàn)輕負高效，如何用教師的智慧去點燃學生的智慧，以謀求課堂效率的進一步提升，也算是一次業(yè)務學習吧，只不過，這次學習的發(fā)言人是在座的每一位老師。

因此我們這一次沙龍活動變更了一些形式，不再統(tǒng)一講稿和順序，目的是為了讓大家暢所欲言，談談自己的親身感受和自己對作業(yè)布置的理解，達到真正意義的交流和共同提高。

高三理綜組發(fā)言稿（2）：

理綜組本學期的工作安排

1.指導思想

以學生為本，以陽光教育為核心，努力創(chuàng)建具有特色和生命力的校園文化；進一步加強學習與研究，進一步提高本組教師的素質和教學質量，加強規(guī)范教研組建設，組內團結一心，營造和諧活潑的氣氛；同時針對我校學生的特點，我們將努力打造本組教師具有特色的教育教學方式，努力提高教學質量，尤其是理化生三門會考的通過率，力求使會考通過率達到甚至超過普通高中！

2.主要工作

全體教研組成員要求：

1、加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)，同時教師要做好常規(guī)工作，加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等常規(guī)工作。請認真閱讀學校規(guī)章制度里43—61頁。

2、按新課程標準，每位任課教師都要進行教學研究，提高課堂教學效益。尤其是青年教師，要多向有經(jīng)驗的教師和做出成績的青年教師請教，本學期教研組每位青年教師至少撰寫一篇有質量的教學論文和一篇優(yōu)秀教學反思（工作三年以內）并爭取發(fā)表。

3、針對不同年段學生的表現(xiàn)，要努力做好學生的思想教育工作。

4、抓好課堂教學，注重夯實基礎，實行分層教學，為會考通過率達到普高水準做準備，認真執(zhí)行從“多學少講”到“多學精講”過度，要做到精講、精練，全面調動學生學習的積極性。

對備課組長的要求：

1.充分發(fā)揮備課組長的作用；各年段由備課組長帶頭，組織好教師集體備課，（請各位備課組長把集體備課時間在明天放學之前報給我）以及每節(jié)課習題的配置；同時還要組織好本學期本組教研聽、評課工作安排，每個月同我一起對教學常規(guī)工作進行抽查。

2、落實學?？紝W稿的政策，落實好月考及期中、期末考試試卷，在試卷命題和批改過程中爭取做到零差錯。

四、具體工作安排：

九月份：召開理綜組全體教師會議，理清工作思路和布置相關工作（如：會考相關事宜）；同時，對新引進教師進行相關適宜培訓。

十月份：與備課組長一起對教師的教學常規(guī)工作進行抽查，進行隨機聽課、評課，同時，召開備課組長會議，聽取備課組長建議，對九月份的工作進行反饋。

十一月份：同備課組長一起落實好期中考試試卷的命題以及批改過程，爭取做到“零”差錯；月底對教師教學常規(guī)工作進行抽查。

十二月份：通過相互聽課的形式來組織本組教師進行交流，增強小組的團隊力量，使大家用心聽課，相互學習，取長補短，共同進步！

一月份：召開期末教師動員大會，一起商討迎接期末考試的各項事宜，同時配合學校做好收尾工作，力求做到完美！

第二篇：高三理綜組教學教研工作計劃

襄陽陽光學校2013年高三理綜組教學教研工作計劃楊磊

一、指導思想

為貫徹落實學校領導對教研組工作的各項要求，為推行襄陽陽光課堂教學模式，為優(yōu)化教學和提高我校理綜科目教育教學質量，進一步深化高中理綜科目課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。針對學生的特點和教材的內容，特制定如下計劃。

二、工作目標

1.落實教學常規(guī)，按時完成教學任務。

2.研究理科綜合高考方向，分階段完成高考復習任務。

3.交流、交換教學感受，協(xié)同解決教學中出現(xiàn)的問題。

4.組織集體備課，發(fā)揮集體智慧長處。

5.在學校、教科室的指導下完成教學、教研工作。

三、具體措施

第一階段

到2013年3月底結束第一輪理綜復習。完成系統(tǒng)梳理課本知識，并依據(jù)《考試大綱》進行拓展，結合歷年高考強調的知識點及能力要求，按照單元或章節(jié)落實考點，夯實基礎，滲透方法，培養(yǎng)能力。

具體要求：

（1）每位理化生教師要認真研究《考綱》及近幾年全國及有關省市高考試題，研究考點知識要求、能力要求、命題方式及標準答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分單元有計劃有步驟地引導學生復習與訓練。

（2）復習時基點要定準，難度應適當

（3）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性、遞進性，課后作業(yè)、練習要針對不同學情有選擇的布置。

（4）課堂教學要堅持精講多練的原則，堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練、題海戰(zhàn)術等不良做法，要充分挖掘學生自主學習的潛能

（5）單項訓練與綜合檢測相結合。

第二階段

在2013年4月上旬至5月中旬期間組織完成第二輪專題復習。主要任務是指導學生構建合理的知識結構，提高學生的綜合分析能力。要注重針對高考的重點、熱點和學生的薄弱點，本著解決實際問題的思路，將相關的基礎知識和原理、基本方法和技能進行重新整合，指導學生構建解決此類問題的合理的知識結構。

具體要求：

（1）要抓住知識的內在聯(lián)系，分析本質，訓練學生思維的深刻性和靈活性，突破解題的難點。

（2）各科應緊扣考綱，抓住高考的重點和熱點問題，進行專題講座，并針對具體的考點進行專項訓練。旨在幫助學生拓寬視野，摸清自己的實力，找出與高考的差距，以實現(xiàn)能力階梯升級，考點分項落實。

（3）復習時應注意結合學情，側重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力的培養(yǎng)，提高答題的準確率。

（4）課堂容量要大，密度要高，節(jié)奏要適中。訓練要夯實，檢測應到位，糾錯須及時。

（5）理科綜合應加強綜合套題的訓練和測試，注意單項訓練與綜合檢測相結合。

第三階段

在2013年5月中旬至 6月6日期間重點進行高考模擬練考，答題方法訓練，以查漏補缺，突破難點，調整應試心態(tài)，提高應試水平。

具體要求：

（1）密切注意高考新動向，充分利用各類信息資源選好高考模擬試題，力爭與高考試題接軌，進行綜合套題訓練與模擬，講評過程中注重解題方法的指導，力爭提高解題能力與速度。

（2）本階段將進行幾次考前模擬試題考試。

四、具體活動與時間安排：

2月19日—2月24日制定理化生各學科的教學計劃

2月25日—2月28日討論最近教學目標，教學進度，集體備課解決教學重難點

3月1日—3月15日研究考綱中理綜部分，組織各學科教師聽課評課

推行陽光課堂教學模式

3月16日—3月31日進行理科綜合考試訓練

加強教案書寫、作業(yè)批改等常規(guī)工作

4月1日—4月15日組織各學科教師聽課評課，加強課改教研

4月16日—4月30日研究專題復習實施方案

研究教材教法，解決教學重難點

5月1日—5月15日研究大綱考綱和教法，組織各學科教師聽課評課

5月16日—5月30日高考前模擬考試訓練 提高學生的應試能力

6月1日—6月6日研究理綜解題技巧，對學生進行指導

進行教研工作總結

高三理綜組

2013年1月23日

第三篇：理綜組工作總結

2013-2014學第一學期

理綜教 研 組 教 研 工 作 總 結

過去的一學期是忙碌的一學期，理綜組在學校各部門的正確領導下，按計劃積極開展工作，基本完成各項任務，回顧全學期，在開展工作的過程中我們也有一些不感受，一些思考，一些探索和一些不足。立足于本組實際，為了加強教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各項工作再上一個新臺階，現(xiàn)對這學期的教研工作總結如下：

一、認真研究學生，研究學情。面對學校學生生源素質結構的變化，學生的各種能力的下降，課堂組織管理難度增大的這種情況，為了更好地推進135互動教學模式，提高學生自主合作學習能力，提高課堂效率，組內在第四周和第十二周召開了任課老師會，靜下心來，認真分析和研究學生實際，學校實際，結合學校教研工作會議精神，轉變思想，在全組范圍內開展大討論，年輕老師提現(xiàn)象，老教師談經(jīng)驗，并根據(jù)情況進行了探索各學科的教學模式。

二、完成了教學常規(guī)的檢查和督促工作，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。期初我們集體制定教學計劃，半年里，我們堅持開展聽、評、說課活動并針對課堂中的交流展示環(huán)節(jié)進行了主題研討。本學期內教研組內張玉娥、李書芹、趙艷華教師講了研討課，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、實驗教學是提高理、化、生教學質量的關鍵,為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗,不僅實驗的開出率100%,而且增加了一些學生實驗,將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果,提高了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神.四、改進教學手段，提高課堂教學效益。針對我校學生理化基礎差，對學習缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，教研組的活動和工作促進了老師素質的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。

五、認真完成學校布置的各項任務，每周及時傳達例會內容和要求，在迎市檢期間完成了檔案的資料整理和收集，全組齊心協(xié)力完成了理、化、生實驗室器材的清理和實驗室檔案材料的完善。

六、堅持“走出去，請進來”的原則，積極參加上級部門組織的教學活動，認真進行理論、管理學習，努力提高教育教學水平。同時在第十周和第十二周我組物理化學教師向學校提出了物理、化學優(yōu)質課課堂展示課。

七、積極組織學生參與學科活動，開展第二課堂，培養(yǎng)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力，創(chuàng)新精神，取得了較好的效果。

總之,在過去的一學期中，為了更好地推進135互動教學模式從而打造高效課堂，我們理綜教研組的全體成員潛心研究，積極參與集體備課，并針對課堂交流展示情況作了主題研討，對135互動課堂的認識提高了一個梯度。為了成為優(yōu)秀的教師群體.，我們將繼續(xù)努力，我們有決心使我校的理化生成績再上新臺階.

第四篇：高三理綜工作總結

高2008級理科綜合備課組工作總結

丑人松

在領導的指導下，在全體理科教師的共同努力下，高2008級理科綜合的教學、研究工作圓滿完成上期工作，現(xiàn)總結如下：

一、統(tǒng)一認識-----問課堂要效率

復習不是簡單重復，理科復習時間都很緊張，要在有限時間內完成好第一輪復習，就必須提高效率。而課堂是教學主陣地，誰教會了學生復習的方法，誰就會在效率上占據(jù)先機；誰把課堂教學組織好了、時間用到了點子上，誰的效率就會高。各備課組基本按照這一認識，認真?zhèn)湔n和上課。

二、達成共識----打總體戰(zhàn)

學科之間有各自的獨立性，但高考最終是看總分，而不是看單科成績。各科之間不能相互拆臺，過分強調自己所教科目的重要性，擠占課余時間，誤導學生不科學分配學習時間和精力。理綜教師應當空前團結、緊密配合。這一共識的實施，本期做得比較好，但沒有達到令人滿意的程度。

三、統(tǒng)一做法------第一輪復習夯實基礎。

1.全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。

2.指導學生，學會復習，提高能力。

3.創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化實驗。

4.嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。

四．分析月考----教會學生應考方法

三科教師共同強調理綜試卷答題技巧：

總體上：由簡到難，學會“舍得”，時間分配基本做到：物理：化學：生物：基動=6：5：3：1的比例。

具體細化：選擇題注重智力因素，不忘非智力因素；區(qū)別平時作業(yè)與考試做選擇題的方法；實驗題注重先定原理，再作細化。計算題，不留空白，弄清一個過程就寫出相關方程，時間充裕詳細算之，否則棄之。??

月考題有目的地讓某一科目偏難，強化學生應對理綜考試的答題訓練。

這一要求教師們作得較好。

2008-1-18

第五篇：高三理綜工作總結

隨著2010年高考成績的揭曉，我們終于迎來了豐收的季節(jié)。經(jīng)過全體教師三年的努力,2010年的高考取得了顯著的成績。喜悅之余，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結過去一年的得與失。有許多經(jīng)驗可供我們借鑒，也有許多教訓值得我們反思。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學生多思考多練習”。以下就是我們高三理綜老師對過去一年高考復習及教學策略的具體措施。

一．了解學生現(xiàn)狀,定好復習基調

就整體而言,由于愛物生和宏志生的加入,學生整體素質有所提高,個體間差異反之卻較大。剛進入高三的學生對高中必修本的內容較為熟悉,但靈活度不足,應變能力較差，學生對所學知識尚未形成系統(tǒng)的知識體系;有相當一部分學有明顯的偏科問題，這對高考來說是致命的弱點。

因此,在復習過程中,我們汲取上屆成功經(jīng)驗的同時,也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結合本屆學生的實際情況,注重基礎,面向多數(shù),不隨意拔高，但對愛物班的學生尤其是尖子生則加大要求。同時,重視對平行班特長生文化課的落實。調動學生的積極性、指導其學習方法、情感上的關懷。努力做到導優(yōu)輔差兩不誤,提高學生的整體實力。

二．早規(guī)劃、早動員，勤督促

高三全過程我們分三個階段,在不同階段對學生提出不同的要求,讓學生既能感受到自己的進步,增強學習信心,又能感覺到自己的不足,減少驕傲情緒.第一階段(XX年年9月—2010年3月中旬)

扎實基礎，構建合理、系統(tǒng)的知識體系：雖然高考強調對能力的考查，但能力離不開知識的載體作用?；A知識是各種能力的基礎，且其本身也是高考的重點考察內容。因此，學科基礎知識是高考復習的首要任務.只有熟練地掌握了學科基礎知識，才能更好的進行學科內綜合和學科間綜合.所以，復習時我們特別注意讓學生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎上指導學生構建各章、各節(jié)或各類知識網(wǎng)絡,使學生對相關知識的內在聯(lián)系有一個系統(tǒng)的了解,以便較容易地掌握.。

在復習的形式上，由于高二的會考復習中已經(jīng)對課本知識進行過一次系統(tǒng)復習，為了避免無謂的重復，我們理綜組進行了創(chuàng)新，改變了以往一慣所用的按照輔導書非常詳細地講解知識點的方法，直接把高中階段常用的處理理綜單科問題的思路、方法、技巧等以“組題”的形式下放給學生，讓學生在完成習題的同時，自己對所涉及到的知識點進行再一次的復習，老師在課堂上就可以節(jié)省時間對解決問題的思路方法進行詳細的講解，幫助學生建立一個系統(tǒng)的復習思路。我們在組題時也考慮到學生的負擔，所以不要求學生把輔導書上的每一道題都做過，只是每一類題型選出對應的兩到三個題目，既訓練了解題思路和方法，又減少了學生因盲目做題所承受的題海壓力。從每次模擬考試的成績來看，我們的這種改革效果很好，得到了學生和其他各科老師的肯定和贊賞。

總之，我們的目的是盡量幫助學生從新的角度來復習，防止冷飯熱炒,并且對重點知識適當拔高。但在復習的內容上仍牢牢把握注重基礎的原則，對必修本中與選修本有關聯(lián)的內容作必要的延伸聯(lián)系。

第二階段(XX年年3月——四月初期)

培養(yǎng)能力，抓好學科內綜合，并進行一定的學科間綜合訓練。在前一階段復習的基礎上著重培養(yǎng)對知識的綜合理解能力，以適應高考由傳統(tǒng)的“知識立意”向“能力立意”的轉變。選取適量有代表性的學科內綜合題進行練習、講解，讓學生融會貫通。此外，對一些社會熱點及最新科研成果(如北京奧運、環(huán)境問題、轉基因食品、嫦娥一號、火炬燃料等)能與高中理科知識聯(lián)系上的內容，則爭取盡量在題目中加以體現(xiàn)。

第三階段(四月中旬—5月底)：

第二學期四月中旬開始，我們每周進行一次理綜考試，使學生逐漸適應在較短的時間內，思維必需在不同學科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過第二階段的強化訓練，學生的應試能力有了長足的提高，但有些學生，特別是一些中等生,卻出現(xiàn)了較為嚴重的知識回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的高考原題加以訓練，但我們在選用套題、組合試卷時，并不一味的求新、求難，而是側重于學生平時所暴露出來的知識缺陷；在練習的講評時也不是滿足于就題論題，而是通過題目再次復習課本中的重要知識點。這樣既能使學生覺得學有所獲，信心十足，又可避免學生陷入題海戰(zhàn)術的誤區(qū)。

三、備課組合理計劃,落實到位

立足考點,把握方向。要做到這一點,不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題,把握高考動態(tài),及時捕抓有效信息,而且要求各成員間加強交流,無私奉獻,合力拼搏。對考綱要求的重要知識點的復習要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)有機結合起來,讓學生將知識學精學透.在教學計劃和復習專題確定以后，理化生三科就組成理綜備課大組。各成員進行具體分工，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，開展高考專題活動，及配套的習題編寫工作。除每周一次備課會外，還進行數(shù)次碰頭會。就教材分析、考點研究以及學生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤，進行深入的研討。此外各科備課組內，加強相互聽課、評課活動。基本上能做到每周每人相互聽課一次，并就教學環(huán)節(jié)處理、學法指導、科學思想的培養(yǎng)等進行探討。