第一篇：廣州路小學(xué)學(xué)生作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

廣州路小學(xué)學(xué)生作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè) 評價標(biāo)準(zhǔn)及等級

1、書寫干凈、工整，字跡規(guī)范。A、90％學(xué)生達(dá)到；

B、80%學(xué)生達(dá)到；

C、70%學(xué)生達(dá)到。

2、正確率高。A、90%學(xué)生達(dá)到；

B、80%學(xué)生達(dá)到；

C、70%學(xué)生達(dá)到。

3、作業(yè)量適度（語文每課2次作業(yè)，作文每學(xué)期8篇；

數(shù)學(xué)每天一次），講究實效。

A、達(dá)到要求；

B、達(dá)到90%；

C、達(dá)到80%。

4、教師及時批閱（一般作業(yè)２天以內(nèi)、作文兩周以內(nèi)），學(xué)生及時改錯；批閱格式規(guī)范（作文有眉批或總批）；批改

后寫日期、有成績、有恰當(dāng)?shù)呐Z（批語尊重學(xué)生人格）；

作業(yè)本保存完好。A、達(dá)到指標(biāo)要求；

B、某一項未達(dá)要求；

C、兩項不符合要求。

5、等級評定：A等（四個指標(biāo)是A），B等（三個指

標(biāo)是A），C等（兩個指標(biāo)是A）。

第二篇：廣州路小學(xué)作業(yè)改革實施方案

廣州路小學(xué) 作業(yè)改革實施方案

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《菏澤市開發(fā)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實施素質(zhì)教育的若干意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強我區(qū)中小學(xué)作業(yè)改革工作的若干意見》的文件精神，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循學(xué)生成長規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育，切實減輕小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)效能，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了作業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組

三、改革目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)與研究、實踐與反思、總結(jié)與提煉，逐步形成統(tǒng)一化的作業(yè)設(shè)計、布臵、批改、評價、輔導(dǎo)和檢查等體系。

2．學(xué)科作業(yè)布臵兼顧基礎(chǔ)知識鞏固和學(xué)習(xí)方法及能力的拓展，做到作業(yè)數(shù)量少、質(zhì)量優(yōu)、效率高。

3．實踐性作業(yè)、探究性作業(yè)經(jīng)常化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，學(xué)校能夠整體規(guī)劃，科學(xué)選題，加強指導(dǎo)，做到實踐有收獲，研究有創(chuàng)新。

4．作業(yè)評價科學(xué)高效，針對性強，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。

四、基本原則

1．統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合

作業(yè)布臵要堅持層次性和多樣性，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同情況，建立作業(yè)的自主選擇機制，給予學(xué)生選做各類作業(yè)的權(quán)力。

2．知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合 作為學(xué)生學(xué)習(xí)形式的延伸，作業(yè)的形式和內(nèi)容應(yīng)關(guān)注學(xué)以致用，關(guān)注知識與生活實踐的密切結(jié)合，在實踐性、探究性作業(yè)中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

3．獨立完成與小組合作相結(jié)合

基礎(chǔ)鞏固性作業(yè)可以要求學(xué)生獨立完成，但對于實踐性、探究性作業(yè)要倡導(dǎo)小組合作，提高學(xué)生合作意識，讓學(xué)生學(xué)會博采他人之長，補己之短，增強學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力。

五、基本內(nèi)容

（一）作業(yè)改革涉及的學(xué)科

作業(yè)改革主要涉及語文、數(shù)學(xué)和英語，其它學(xué)科不留書面作業(yè)，可以根據(jù)學(xué)科特點布臵口語性、活動性和實踐性作業(yè)。

（二）作業(yè)量及作業(yè)時間調(diào)控

低年級（一、二年級不留書面作業(yè)），中、高年級（三至六年級）除語文、數(shù)學(xué)和英語外一般不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)和英語書面家庭作業(yè)應(yīng)保證絕大部分學(xué)生每天不超過1小時。

（三）作業(yè)設(shè)計的改革

作業(yè)是以教師的設(shè)計為前提，是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實踐，反思知識、探究問題 的學(xué)習(xí)活動。要提高作業(yè)的有效性，前者必須精謀，才有后者的巧練，所以教師必須精心設(shè)計每一次作業(yè)，應(yīng)做到以下幾點：

1．設(shè)計活動性作業(yè),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的探索者

活動性作業(yè)是指通過學(xué)生的實際操作（如試驗、測量、制作等）根據(jù)學(xué)生在實際操作過程中得到的實物現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析、推理、判斷，以解決生活中的實際問題的作業(yè)。這種作業(yè)能徹底改變作業(yè)簡單重復(fù)的弊端，使作業(yè)由以往的單調(diào)、枯燥變得生動、活潑有效。

2．設(shè)計分層作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的成功者

針對學(xué)生的個體差異設(shè)計有層次的作業(yè)，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機會，都能得到提高。在作業(yè)的提供上，可以為學(xué)生提供作業(yè)“套餐”，允許學(xué)生自主選擇，減少統(tǒng)一性，增加選擇性與彈性。根據(jù)每天的教學(xué)情況，給不同層次的學(xué)生布臵不同等級的作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲。

3．設(shè)計合作性作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的協(xié)作者

合作性作業(yè)是指需要通過與他人合作才能完成的課內(nèi)外作業(yè)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流、表達(dá)等能力。它是面向全體學(xué)生而設(shè)計的。

學(xué)生與家長合作，一來讓學(xué)生有向父母展示的機會，同時也加強了父母對孩子的監(jiān)督作用。生生合作，為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實踐能力，我們定期布臵學(xué)生合作性作業(yè)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位合作完成。通過這樣的合作性作業(yè)，學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識的同時，也獲得了探究事物之間聯(lián)系的基本方法，增強了主人翁意識。

4．設(shè)計開放性作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者

開放性作業(yè)是指條件開放、問題開放、解題策略開放的作業(yè)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、靈活性等。它是為了面向全體學(xué)生而設(shè)計的，不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以提出難易程度不同的條件、問題和策略，這樣便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心。

解題方法開放，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨創(chuàng)性。題目答案開放，對同一道題目有多種方案的可能性，這樣的問題有利于加深學(xué)生對新知識的理解，拓寬思路，避免思維過程的片面性，單一性，能較好地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

5．設(shè)計自主性作業(yè)，讓學(xué)生做知識的建構(gòu)者

由學(xué)生自編自做作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生自編作業(yè)，既可合作編寫，也可獨立編寫，然后讓學(xué)生完成作業(yè)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際，放手讓學(xué)生自己設(shè)計、編寫作業(yè)題，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會提出問題。學(xué)生在編作業(yè)過程中學(xué)會了知識運用、歸類和整理，編題后的自做，又鞏固了知識。

6．設(shè)計探究性作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的研究者

探究性作業(yè)是指學(xué)生在一定的知識原理的啟發(fā)下，歸納、推理、探究出事物的規(guī)律。目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和掌握初步的探究方法，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，實踐者，探索者，而在兒童的精神世界上，這種需要特別強烈。針對學(xué)生的這種心理，設(shè)計探究性作業(yè)。它是面向有探究興趣的學(xué)生而設(shè)計的。

讓學(xué)生在自己探索研究的過程中，提出解決現(xiàn)實問題的方法及策略，在鞏固知識的同時，還讓學(xué)生逐步學(xué)會提出問題，解決問題的方法。

7．設(shè)計童趣性作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的愛好者

“興趣是最好的老師”，作業(yè)設(shè)計時，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有童趣性和親近性的各科作業(yè)，趣味性的作業(yè)設(shè)計，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展，以至于延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討知識的潛力在課后得以充分發(fā)掘，成為一個學(xué)習(xí)的愛好者和主動者。特別是對于小學(xué)生而言，趣味性的作業(yè)更是使他們的學(xué)習(xí)過程成為了一個生動活潑的、主動的學(xué)習(xí)過程。

（四）作業(yè)布臵的改革

要使精心設(shè)計的作業(yè)，收到較好的效果，教師在布臵作業(yè)時要注意方式，講究技巧。

1.以第一人稱布臵作業(yè)

方法：用第一人稱來布臵作業(yè)，如：將“抄詞語4遍”改成“我要抄詞語（）遍”，這樣就會讓學(xué)生在做作業(yè)前考慮一下：我抄幾遍可以掌握詞語？優(yōu)點：可以激發(fā)學(xué)生這樣一種主體意識：學(xué)習(xí)是我的任務(wù)，我要學(xué)會，我能學(xué)好。這樣布臵作業(yè)，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還能增強他們學(xué)習(xí)的自信心。

2.分層布臵作業(yè)

方法：把過去同樣內(nèi)容、同樣標(biāo)準(zhǔn)、同樣模式、同樣分量的作業(yè)，改為三種不同難度的作業(yè)，由教師指定不同層次的學(xué)生做不同的作業(yè)。優(yōu)點：讓不同層次的學(xué)生都能完成作業(yè)，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。

3.讓學(xué)生自選作業(yè)

方法：老師按教學(xué)內(nèi)容提供適量的作業(yè)，只布臵一個完成作業(yè)的最低量，讓學(xué)生自由選擇完成。特點：學(xué)生自由選擇，可改善作業(yè)效果，讓學(xué)生享受做作業(yè)主人的快樂。

4.由學(xué)生自編自做作業(yè)

方法：指導(dǎo)學(xué)生自編作業(yè)，既可合作編寫，也可獨立編寫，然后讓學(xué)生完成作業(yè)。特點：學(xué)生在編作業(yè)過程中學(xué)會了知識運用、歸類和整理，編題后的自做，又鞏固了知識。

（五）作業(yè)批改的改革 1.注重作業(yè)的兩次批改

一次批改即學(xué)生上交作業(yè)的第一次批改，二次批改指一次批改后教師將作業(yè)反饋給學(xué)生，學(xué)生對錯誤進(jìn)行自我矯正然后上交，老師對學(xué)生的矯正進(jìn)行再次批改，若還存在問題的則進(jìn)行面批，直到學(xué)生解決這個問題。

2.符號批改與文字評價相結(jié)合

教師在批改學(xué)生作文時都寫上評語，其實所有學(xué)科在平時作業(yè)本上加點評語也能收到很不錯的效果。如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，加些鼓勵性評語：“你雖做錯了，但字寫得有進(jìn)步”、“你的表現(xiàn)真讓我驚喜”等。這些評語對學(xué)生有一定的感召力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。又如在在做得好的地方加一個笑臉等等。這樣的評價可讓學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成一種樂趣，教師的一個鉤，一個評語，一個圖標(biāo)都成為學(xué)生體驗成功的源泉。

3.建立作業(yè)批改記錄冊

教師要研究性地批閱學(xué)生的作業(yè)，不能只是判斷對與錯，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點和思維中的亮點，善于研究學(xué)生發(fā)生差錯的原因，建立作業(yè)批改記錄冊，就是在每次批閱作業(yè)時簡要記錄下典型的優(yōu)點、存在的問題，以及自己的感想，以加強作業(yè)評價和后續(xù)教學(xué)的針對性。

（六）作業(yè)評價的改革

作業(yè)評價關(guān)系到作業(yè)布臵的成效，要采取多樣的作業(yè)評價方式和方法，對學(xué)

生的作業(yè)進(jìn)行有效評價。我校的作業(yè)評價工作從教師的作業(yè)設(shè)計、布臵和學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量兩個方面進(jìn)行評價，評價采用ABCD四個等級。評價檢查被評為后兩個等級的教師和學(xué)生，學(xué)校將對其提出批評，并要求其立即整改。

1.評價方式

作業(yè)評價可以采取教師評價、同學(xué)互評、學(xué)生自評、家長評價等多種方式，根據(jù)不同類型的作業(yè)采取不同的評價方式進(jìn)行評價，也可采取多種方式進(jìn)行評價。

2.評價方法

作業(yè)評價不僅要關(guān)注作業(yè)完成的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的過程。各學(xué)校要針對作業(yè)特別是實踐性和探究性作業(yè)的內(nèi)容和特點，設(shè)計相應(yīng)的評價工具如調(diào)查問卷、過程記錄表、評價表等，了解和把握學(xué)生做作業(yè)過程，增強作業(yè)評價的針對性和實效性。

3.評價結(jié)果呈現(xiàn)與反饋 評價結(jié)果的采用等級呈現(xiàn)，對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題和個性問題提出改革與完善的建議。評價結(jié)果的反饋既要反饋作業(yè)質(zhì)量等級，也要反饋發(fā)展建議；反饋的形式根據(jù)作業(yè)的特點，可以書面反饋，也可以口頭反饋。

六、激勵機制

學(xué)校制定作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期兩次對作業(yè)實施情況進(jìn)行檢查，推廣先進(jìn)經(jīng)驗做法，學(xué)期末組織作業(yè)改革優(yōu)秀成果評選活動，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎勵，提高教師積極參與作業(yè)改革的積極性。

第三篇：廣州路小學(xué)2012工作總結(jié)

廣 州 路 小 學(xué)

2012—2013學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

2012-2013學(xué)即將過去，在這一學(xué)年里，廣州路小學(xué)在開發(fā)區(qū)教育工作辦公室及丹陽中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著本學(xué)年制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實進(jìn)取，學(xué)校繼續(xù)秉持“培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基幸福人生”的教學(xué)理念，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學(xué)年來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。結(jié)合本校實際，現(xiàn)就以各項情況總結(jié)如下。

一、堅持以人為本、著力打造高素質(zhì)的教師隊伍

1、加強了師德建設(shè)

本學(xué)圍繞學(xué)校工作重點，加強師德教育，大力弘揚高尚的師德，尤其把師德建設(shè)與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性結(jié)合起來。在教師中倡導(dǎo)講師德、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)精神。目前，全體教師敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時，我們嚴(yán)格按照《師德六條》進(jìn)行檢查自己。通過學(xué)習(xí)，使教師能夠做到恪守師德規(guī)范，修養(yǎng)師德，在社會上樹立起了廣州路小學(xué)教師的良好形象。

2、加強教師校本培訓(xùn)

（1）全員培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、集中訓(xùn)練。

利用課余時間組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件、教育雜志、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座等有關(guān)教育、教學(xué)、教改方面的經(jīng)驗文章，使教師深刻認(rèn)識到了提高自身素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，形成了抓教學(xué)質(zhì)量要先抓自身素質(zhì)的共識。使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了課程觀念，提高了教師的整體水平。

（2）結(jié)合名師工程，進(jìn)行骨干培訓(xùn)。

嚴(yán)抓校級骨干教師的培訓(xùn)。一是送到區(qū)、市、省里參加上級培訓(xùn)，培養(yǎng)樹立骨干教師。二是繼續(xù)抓好校級骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取給他們壓擔(dān)子，搭臺子的辦法，使他們在教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)的作用，為他們創(chuàng)造一切的機會，鍛煉、學(xué)習(xí)，使他們成為名副其實的骨干教師，發(fā)揮骨干教師的作用。

（3）自我學(xué)習(xí)、相互合作

1〉組織教師查找自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和急待解決的問題，并根據(jù)實際開展了自學(xué)，每名教師的自學(xué)筆記字?jǐn)?shù)近5000字。

2〉相互學(xué)習(xí)、取長補短，共同提高。教師根據(jù)自己的特長進(jìn)行互幫、互學(xué)達(dá)到了共同提高的目的。

3、加強班主任培訓(xùn)工作

班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心。學(xué)校通過評選優(yōu)秀班主任、評選文明標(biāo)兵給各班級營造了一個友好互助競爭的氛圍，有效地提高了班級工作。一有機會，就讓班主任外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的工作經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校舉行了二次班主任經(jīng)驗交流會，會后，對在交流會上表現(xiàn)突出的班主任結(jié)合本班實際情況給予一定的物質(zhì)獎勵。第一次六年級一等獎，一年級二班、三年級二等獎；第二次二年級一等獎，一年級一班、六年級二等獎。通過班主任經(jīng)驗交流，提高了班主任的工作積極性，給班主任工作指明了方向，豐富了班主任的班級管理經(jīng)驗。

二、強化教學(xué)工作的管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。在教學(xué)中要求教師體現(xiàn)新理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動。因為要求教師作到在教學(xué)中留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動，部分教師能善于用不同的方法、語言鼓勵學(xué)生，讓他們大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成他們愛勞動愛思考、勤思考的良好習(xí)慣。從而培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)態(tài)度。在這方面較突出的是李楊老師。我們還注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式。

2、加強作業(yè)的批改與布置

在作業(yè)布置上，要求要有針對性、要精心布置，體現(xiàn)靈活性，語文忌死抄，死背，注重積累性，應(yīng)用性作業(yè)的布置，教學(xué)忌機械，重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性，應(yīng)用性作業(yè)。

為了督促和檢查全校師生作業(yè)布置和完成情況，教導(dǎo)處定期或隨時檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，防止錯批、漏批現(xiàn)象發(fā)生，不斷提高作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期查每個教師教案2次，各種紀(jì)錄2次，并認(rèn)真做好檢查紀(jì)錄，利用業(yè)務(wù)活動時間進(jìn)行總結(jié)并和 考核相掛鉤，收到明顯效果。

3、認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞扶優(yōu)輔差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到因材施教。

4、建立聽課制度

本學(xué)期學(xué)校主管教學(xué)的人員每周堅持聽課3節(jié)、并且上下午不定期的巡課。實施：（1）調(diào)研課（2）推門課（3）考核課

（1）調(diào)研課：事先通知教師，讓教師有在準(zhǔn)備的上課，上課結(jié)束后組織教師課后研討，檢查上課效果。

（2）推門課：課先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。

本學(xué)期要求教師聽課不少于30節(jié)，并作好聽課記錄，把聽課意見和建議寫在聽課記錄上，多數(shù)教師還能及時與授課教師交換意見或提出建議，更好的改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)中,定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，采取由任課教師，教導(dǎo)處兩級分析制度。抓好階段性質(zhì)量檢測，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校側(cè)重抓好期中，期末等階段性檢測工作，使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了節(jié)節(jié)清，章章清，冊冊清。及時召開教學(xué)工作分析會，查擺教學(xué)中存在的不足，及時整改，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作獎勵制度 按照教職工 考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方案，對教職工的日常教學(xué)工作進(jìn)行日檢查，月評比，年終總評，并把考核結(jié)果和獎金，評優(yōu)進(jìn)行掛鉤，并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作獎勵制度，教學(xué)質(zhì)量檢測制度。有了科學(xué)的制度化管理，增強了教師工作的主動性，自覺性，明確了教師工作的方向，避免了教師工作的無序和盲目。有利于教師正確的認(rèn)識自我，從而調(diào)動了工作的積極性。

三、開展了各種形式的教研活動，提高高教研意識，本的教研活動是這樣開展的：

1、制定好學(xué)校、教研組、個人，三級教研計劃。

2、學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)、常識三個組，進(jìn)行教研活動，每周每組定期一次，特殊情況臨時召開，要寫出書面記錄，并不定期檢查。

3、創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請進(jìn)來”的方法組織教師參加各種培訓(xùn)和觀摩活動，博采眾長，拓寬教學(xué)思路。

3、抓好每學(xué)期的“我獻(xiàn)一節(jié)課”活動

每學(xué)期學(xué)校都要進(jìn)行一次“我獻(xiàn)一節(jié)課”活動，在活動中，重點抓好課程新理念的落實活動。學(xué)校教務(wù)處每聽一節(jié)課，評課的關(guān)鍵是執(zhí)教老師是不是體現(xiàn)了新理念，討論、改正、執(zhí)教，循環(huán)上升，經(jīng)過一學(xué)年的打磨，各位老師在新理念下的教學(xué)模式的改革各有特色。

4、課件評比活動

為了進(jìn)一步推動多媒體與教學(xué)課堂的整合，學(xué)校于每學(xué)期舉辦課件制作評比，通過此活動，使教師提高了創(chuàng)新思維能力和課堂教學(xué)效率。受到了家長，同行們的好評。學(xué)校對活動突出的教師進(jìn)行了獎勵。

四、開展豐富多彩的德育活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、開展“陽光體育節(jié)活動。

2、開展了爭做文明小標(biāo)兵活動，3、每周一及重大節(jié)日主題升旗儀式活動

4、舉行了革命故事演講比賽。

5、安全、法制教育活動。

五、防疫工作和安全工作是如何搞的。

（一）、衛(wèi)生防疫工作

1、成立了甲型h7n9流感工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將防控工作落實到了每個教師，每個班級。

2、繼續(xù)執(zhí)行每日零報告制度（報告形式同上學(xué)期），在每天下午5：00前將零報告報學(xué)區(qū)。

3、提高了對晨檢、因病缺課登記在防控疫情中重要作用的認(rèn)識，增強了對甲型h7n9流感的認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)和報告能力。

4、學(xué)校每日對在校學(xué)生和教職工開展晨檢時，仔細(xì)詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感癥狀。

6、學(xué)校能指定專人負(fù)責(zé)教室、宿舍等學(xué)習(xí)生活場所的通風(fēng)換氣及日常環(huán)境消毒工作，同時認(rèn)真做好通風(fēng)及消毒記錄。

（二）、安全工作

1、全校上下齊動手，從操場到教室檢查安全隱患，確保學(xué)校無一處安全隱患。

2、利用廣播，國旗下講話，班會，晨會議、文體活動等到多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、課間安全等常見事故的安全教育，同時對強火災(zāi)，雷電，地震等自然災(zāi)害的教育。

3、加強家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校共同教育孩子防范犯罪分子，遇事不要驚慌。

六、開展校園文化建設(shè)，構(gòu)建特色和諧校園。

“環(huán)境決定成長，細(xì)節(jié)決定成敗”。我校召開專門會議，深入討論，精心設(shè)計。結(jié)合學(xué)校特點，對校園的文化氛圍進(jìn)行精心營造。投入部分資金，春季購進(jìn)一些苗木，在校園栽花植樹，對大的樹木及小龍柏找園林公司修剪。

學(xué)校的200米塑膠操場基本竣工，方便了體育課的教學(xué)，使學(xué)校更加美觀。

七、取得點滴成績：

一年以來，我校在全區(qū)督導(dǎo)檢查評比中獲得了一等獎，在丹陽中心校舉辦的各項活動中也取得了很好的成績。由于學(xué)校各項教學(xué)工作的有序進(jìn)行，由于全體教師的努力，學(xué)校教學(xué)工作取得了較好的成績。在本學(xué)年，楊強被評為菏澤市骨干教師，孫暢、韓晨霞 被評為菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎，鄭勝利被評為菏澤市優(yōu)質(zhì)課二等獎，王桂梅、周杰被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎等學(xué)校榮譽。

八、存在問題

1.我校有學(xué)生374人，7個教學(xué)班，在崗教師28名，任務(wù)非常繁重，人兼數(shù)職，存在超額大班。

2.學(xué)校各項教學(xué)功能用房配備不完善。

總之，過去的一年成績不少，但是，也存在著不足，今后，我們要發(fā)揚成績，克服不足，“好風(fēng)憑借力”，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助與關(guān)懷下，我們廣州路小學(xué)的教育會煥發(fā)出勃勃的生機！再創(chuàng)佳績。

廣 州 路 小 學(xué)

2013-7-1

第四篇：作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)生方面

1、作業(yè)本統(tǒng)一規(guī)格，封面干凈，外觀整齊。

2、學(xué)生能按要求完成作業(yè)，無亂涂改勾劃現(xiàn)象，盡量用同色筆書寫，不用紅筆。字體工整規(guī)范，作業(yè)格式正確。

3、不拖延作業(yè)時間，按時完成，養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習(xí)慣，不懂不會的題要問老師或同學(xué)，不準(zhǔn)照抄別人的作業(yè)，嚴(yán)禁讓別人代寫作業(yè)。

二、教師（批改）方面

1、作業(yè)量要適中，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際。

2、作業(yè)中出現(xiàn)的錯字錯題，有改錯和對學(xué)生改錯后的批改。

3、教師要按時認(rèn)真批改作業(yè)，要全收全改，做到批改次數(shù)足，準(zhǔn)確無誤。

4、批語有針對性，語言準(zhǔn)確，富于鼓勵和啟發(fā)性，字體整潔流利，語言通順流暢，一目了然。

第五篇：小學(xué)生作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

總要求：

１、學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級，愛護(hù)本子，不亂涂亂畫，不卷角。

２、要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正，鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學(xué)生要及時給予幫助、鼓勵。

３、作業(yè)認(rèn)真、工整、清楚，正確率高。

４、解題方法靈活、簡捷、合理。

５、錯誤及時改正（不用修正液）。

６、作業(yè)本保持干凈、平整。

一、語文

1、學(xué)生作業(yè)。

（1）作業(yè)用筆：

一、二年級使用鉛筆；三、四、五、六年級用純藍(lán)水鋼筆，圓珠筆、中性筆。

（2）作業(yè)本：

一、二年級抄寫拼音用四線格本，抄寫生字用田字格本。老師要認(rèn)真指導(dǎo)書寫，做到筆劃規(guī)范，比例適當(dāng)。三年級以上語文作業(yè)用雙線格語文本或練習(xí)本。

（3）作業(yè)格式要求：

①在雙線格本上或練習(xí)本上完成相關(guān)練習(xí)時，要求每次作業(yè)都要在第一行中間寫明課文題目。

②學(xué)生做填空時，要求填寫部分下面用尺劃橫線，也可用括號表示。

③造句時詞語頂格寫，詞后帶上破折號，（破折號占兩格）然后造句。關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)標(biāo)上省略號（省略號占兩格），然后造句。所造的句子一行寫不下，需另起一行時，要對齊句子的第一個字。

④回答問題要先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號。

⑤正確書寫標(biāo)點符號，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格，前引號、后引號各占一格，省略號、破折號占兩格。不要在每行的第一格寫標(biāo)點。

1、學(xué)生習(xí)作：

（1）謄寫用筆：同語文作業(yè)一樣使用鋼筆。

（2）作文本封面里第一頁應(yīng)空出來作目錄用，每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁上，第一行中央應(yīng)標(biāo)“目錄”兩字，兩字相隔兩格。第二頁起進(jìn)行謄寫。教師評語下面學(xué)生不再謄寫。凡作文都另起新頁。

（3）文題寫在第一行居中位置，正文每節(jié)開頭空兩格。標(biāo)點符號占一格，破折號、省略號占兩格，每行的第一格不寫標(biāo)點符號。

（4）字跡工整，書寫規(guī)范，字形見方，高度占格子的2/3，寫在格子中間。不寫繁體字。

（5）謄寫前要反復(fù)推敲，認(rèn)真修改，保證作文質(zhì)量，并按時完

成。謄寫后要認(rèn)真檢查。

（6）要認(rèn)真通讀老師批閱后的習(xí)作，仔細(xì)琢磨批語。

數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范

1．每次作業(yè)如果是書上題目的，需在橫線中間寫上“練習(xí)×”并在左邊豎線格內(nèi)寫清頁數(shù)和題號（如第24頁第2題）。

2．每大題里有若干小題時，請在豎線格里寫好序號，如123。訂正題也要寫好該題的序號。

3．解答應(yīng)用題時，有單位名稱的在橫式得數(shù)后寫上單位名稱，并在單位名稱外畫上（），寫答句時，“答”字寫在豎線格右，“答”字后面寫上“：”，答句要寫完整，句子寫完后點上標(biāo)點符號。

4．每兩次作業(yè)之間空一行。

5．作業(yè)本的最上線的上面和最下線的下面不寫字。

6．凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計圖、豎式中的等號、記分格等。

英語作業(yè)書寫及批改規(guī)范

1、學(xué)生課堂作業(yè)：

（1）英語作業(yè)用筆：鉛筆；英語各項作業(yè)需做到細(xì)致認(rèn)真，字跡工整，書寫美觀整齊。

（2）課堂作業(yè)本的第一行必須要求學(xué)生先在正中間寫上課題，Ｌesson 10 Open,Close 每項作業(yè)的第一行要寫明要求。如：抄寫課文、翻譯詞組等。

（3）每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔為：兩個“四線三格”。

綜合組學(xué)科作業(yè)布置以及批改規(guī)范

美術(shù)學(xué)科：

作業(yè)形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業(yè)。每次的作業(yè)都要寫題目、類型、日期、作者等相關(guān)信息。

體育學(xué)科：

一年級：采用書面布置形式，回家完成；在家長協(xié)助下，按照作業(yè)要求，認(rèn)真練習(xí)，并請家長將完成的情況記載在體育回家作業(yè)紙上。

二～六年級：按照體育課上布置的課外作業(yè)（或者由教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求編制的教材課外作業(yè)），由體育委員帶領(lǐng)，在體育鍛煉課上集體完成；根據(jù)老師的要求，認(rèn)真練習(xí)，動作規(guī)范，達(dá)到規(guī)定的次數(shù)。

科學(xué)學(xué)科：

布置方式：書本規(guī)定的相關(guān)實驗記錄要求，以及根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適當(dāng)添加相關(guān)實驗記錄。書本規(guī)定的相關(guān)查閱資料、收集資料的作業(yè)以及根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適當(dāng)添加相關(guān)信息的搜集作業(yè)。

品德與生活（社會）學(xué)科：

布置方式：書面作業(yè)盡量安排在課內(nèi)完成，沒有練習(xí)冊的年級，教師對書本上的練習(xí)有選擇地組織學(xué)生完成；有練習(xí)冊的年級，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。鼓勵布置聯(lián)系并指導(dǎo)生活的實踐作業(yè)，可操作性作業(yè)。