第一篇：西郊小學(xué)作文研討活動總結(jié)

西郊小學(xué)校本教研活動總結(jié)

——四年級作文教學(xué)研討活動

作文難寫，難教困擾著學(xué)生和老師。根據(jù)老師們的這種困擾我校開展了本次作文研討活動，現(xiàn)將本次活動做以下總結(jié)。

優(yōu)點：

1、做課教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo)，并根據(jù)本班學(xué)生的知識水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目。

2、做課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備教具，認(rèn)真部署任務(wù)，課堂上達到了預(yù)期的目的。

3、做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，給參加的教師起到了表率作用

4、課后講課教師針對本節(jié)課，進行了說課，并對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題及時地進行了反思。

5、全體教師參與了本次活動，在活動中教師們認(rèn)真聽課，在課后對本屆可出現(xiàn)的優(yōu)缺點，進行了認(rèn)真的評析。參加的教師都得到了不同的提高。

存在的問題：

1、學(xué)生的已有的語言積累比較少，學(xué)生口語表達的范圍比較窄

2、學(xué)生不能用自己的語言組織表達自己的思想。

3、學(xué)生作文的語言空洞，不能表達真情實感。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄。

活動中形成的意見

1、“從內(nèi)容入手，分步訓(xùn)練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開放的課堂，解放學(xué)生的思想，解放學(xué)生的手、腳、頭腦，解放學(xué)生的時間、空間；帶著感悟進入生活，帶著生活進入課堂；作文是悟出來的，不是教出來的。

2、興趣是最好的老師。作文教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！苯處熤挥写竽懙赝黄平滩?，努力使習(xí)作內(nèi)容和訓(xùn)練形式符合學(xué)生需求，用他們喜歡的形式，寫自己喜歡寫的東西，表達自己愿意表達的情感。開辟生活體驗作文、游戲作文的習(xí)作課堂，在活動中、生活中學(xué)習(xí)寫作，開放豐富多彩的展示舞臺，允許學(xué)生用各種形式展示自己的習(xí)作成果，小組合作匯編作文選，把習(xí)作改編成小品劇，習(xí)作朗誦會以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富生活體驗，培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道： “巧媳婦難為無米之炊”、“無欲不舉筆，無情難成文?！睕]有豐富的生活體驗和情感體驗，便不可能有習(xí)作沖動。老師們的實驗應(yīng)從“內(nèi)容入手”，有針對性地組織一些生動有趣的活動，如社會考察活動、角色體驗活動、游戲活動。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺是各不相同的；同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中，其特色也是不同的；許多學(xué)生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見、充耳不聞、置若惘然?！吧钜娐効ā?、“每周見聞心得交流會”、“小組流動日記”的設(shè)立，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活，走進生活，體驗生活，感悟生活，記錄生活點滴的習(xí)慣，強調(diào)個性化表達，讓獨特的情感寄予于一事一物中。這

樣日積月累，張張小卡片采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫冊，也成了學(xué)生傾心交談的摯友。

4、要分步訓(xùn)練，依序推進。在長期的摸索中，老師們的習(xí)作指導(dǎo)形成了系列：低年級重在看圖寫話，編童謠，編童話；中年級寫活動作文、游戲作文，記觀察日記，編寫童話；高年級寫人、記事、續(xù)寫，寫讀書筆記等綜合訓(xùn)練。學(xué)生的作文平淡往往只見樹干，不見枝葉，針對這種情況，我校的老師對各類作文進行分類訓(xùn)練，比如：這一階段進行寫人文章的描寫，就進行多篇寫人文章的練筆，家人、老師、同學(xué)、老人、小孩，還對各類文章進行進行細(xì)化訓(xùn)練，如針對寫人的外貌、動作進行一系列練習(xí)，“臉譜寫生”大比拼寫人物外貌，“巧舌如簧擂臺賽”寫人物對話等。

5、提高語文作文能力，單靠教科書中的幾篇文章，寫幾篇課后的作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有廣泛的閱讀才能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命能夠早已飄散的信號傳遞給你，能讓你馳騁古今，經(jīng)天緯地。所以閱讀最好在青少年時就進入，早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。學(xué)校應(yīng)開設(shè)“閱讀訓(xùn)練課”作為校本課程研究的主陣地。可開展“閱讀經(jīng)典名著”，“誦讀古典詩文等活動或豐富多彩的語文綜合實踐活動，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈，傳承著民族的文化精髓。

第二篇：西郊小學(xué)感恩奮進活動總結(jié)（范文模版）

彭州市西郊小學(xué)“感恩、奮進”教育主題活動總結(jié)

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于學(xué)生來說尤其重要。學(xué)生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學(xué)生要學(xué)會“感恩”，其實就是要讓學(xué)生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學(xué)生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

（一）安排部署

我校根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和安排，結(jié)合本校實際情況，精心制定活動方案。本次活動由政教處牽頭組織，校長親自掛帥，各班主任積極組織全校師生共同參與。充分發(fā)揮全校師生和家長能動作用，及時了解學(xué)生對教育活動的認(rèn)識和反映，在參與面廣的基礎(chǔ)上，增強活動的針對性和實效性。

（二）活動實施

1、深入宣傳，營造良好輿論氛圍。

為本次活動能夠順利開展，少先隊大隊部對本次活動進行了廣泛深入宣傳，為活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生會向全體學(xué)生發(fā)出“感恩從心開始，讓愛溫暖人間”的倡議書，使學(xué)生理解本次感恩教育活動的必要性和重要性，了解本次活動的目標(biāo)，從內(nèi)心真正支持本次活動，并熱情參與其中。同時，利用學(xué)校各宣傳櫥窗、網(wǎng)頁進行宣傳，制作有關(guān)感恩教育專題內(nèi)容的宣傳欄、黑板報、橫幅。與此，校園廣播站每天早上、中午連續(xù)播放了《感恩的心》、《愛的奉獻》、《我祝愿》、《四川歡迎你》、《四川依然美麗》、《因為有你》等感恩歌曲，使同學(xué)們在視覺、聽覺上受到感恩的熏陶，起到了良好的宣傳效果。

2、“感恩、奮進”班級主題活動全面展開。

11月至12月，我校安排各班級組織了“感恩、奮進”系列主題活動，各班在總體目標(biāo)上，從感恩教育入手，使學(xué)生理解到了如何“感恩、奮進”。

3、少先隊大隊部給每個少先隊員發(fā)出了“感恩、奮進”倡議書：

對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連；

對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有； 感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。

感激這個世界上所有值得我們感激的人。

4、我校積極響應(yīng)市教育局文件精神，根據(jù)活動著力安排開展了“感恩.奮進”大家唱活動。

學(xué)校采用多種形式組織學(xué)生學(xué)唱、演唱。一是每天中午和下午利用休息時段，通過校園廣播系統(tǒng)滾動播放感恩歌曲；二是利用音樂課，教會學(xué)生五首感恩歌曲，為學(xué)校舉行“感恩.奮進”學(xué)生歌詠比賽做好準(zhǔn)備。

12月29日下午2時，我校全體師生舉行了慶元旦歌詠比賽，分別合唱了《四川感謝你》、《四川依然美麗》、《我祝愿》、《感恩的心》、《因為有你》等歌曲。評出了一等獎2名，二等獎6名，三等獎5名。

5．組織全校師生先后觀看了“

5、12”大地震中的災(zāi)民生活及救助過程，感受到黨恩，來自社會的恩情。

6．在學(xué)生中開展了自制的簡報活動，讓學(xué)生的感恩情懷再次升華，感受到來自親人，來自社會，來自個人的關(guān)懷。

7．.全校觀看《開學(xué)第一課》后談心得體會，寫觀后感，激勵廣大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，報效祖國。

通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

通過“感恩、奮進”系列教育活動，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的人和環(huán)境，學(xué)生做一名好學(xué)生好公民。

通過“感恩、奮進”系列教育活動，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。

經(jīng)過系列活動的開展，學(xué)生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在這些豐富多彩的活動中，學(xué)生不僅學(xué)會感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。

彭州市天彭鎮(zhèn)西郊小學(xué)

2010年12月29日

第三篇：西郊小學(xué)制止亂收費總結(jié)

環(huán)城西郊小學(xué)關(guān)于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)自查

情況匯報

本學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹湖北省“一費制”精神，在開學(xué)初就制訂詳細(xì)制止亂收費工作方案，并按方案認(rèn)真執(zhí)行，現(xiàn)將本學(xué)年治理亂收費工作情況總結(jié)如下：

一、是明確指導(dǎo)思想和治理工作任務(wù)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識制止亂收費工作的重大意義，堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則。利用教職工例會、班會課、家長會、進一步加大對收費政策，收費的各項規(guī)定的宣傳，提高收費透明度；進一步健全和完善各項收費制度，監(jiān)督管理制度，完成治理亂收費工作任務(wù)。

二是成立了治理亂收費工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：劉啟章

成員：陳波 劉金龍 房滿心 各教學(xué)點校長

三是嚴(yán)格按襄樊市、棗陽市規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)收費，不擅自增強收費項目，提高收費標(biāo)準(zhǔn)

1、結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅持校務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行收費公示制，采用公示牌、公示欄等方式，在校園內(nèi)顯眼的位置公布收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、收費依據(jù)（批準(zhǔn)機關(guān)和文號）、收費范圍及投訴電話等相關(guān)內(nèi)容。

2、嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)國家和省政府批準(zhǔn)的中小學(xué)收費、代收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，除此之外，不準(zhǔn)向?qū)W生收取其他任何性質(zhì)的費用及“搭車”收費。

3、堅決執(zhí)行“農(nóng)村中小學(xué)一律不得實行自費統(tǒng)一著裝”的規(guī)定和“中小學(xué)校及其教職員一律不準(zhǔn)推銷、代辦學(xué)生保險”的規(guī)定，不準(zhǔn)推銷學(xué)習(xí)材料及其它學(xué)習(xí)用品的有關(guān)規(guī)定。

4、除國家規(guī)定的學(xué)生課本外，學(xué)校和教師不得收取其它各類教輔資料費。

5、實行“一證一據(jù)一卡”的收費辦法，學(xué)校憑《收費許可證》

收費，學(xué)生憑《收費監(jiān)督卡》按襄樊市中小學(xué)一次性收費標(biāo)準(zhǔn)交費。

6、堅決禁止以舉辦輔導(dǎo)班、補習(xí)班、提高班、超常班等名義強迫或變相強迫向?qū)W生、家長收費。

7、禁止擅自或變相設(shè)立收費項目、提高標(biāo)準(zhǔn)和擴大收費范圍。

8、杜絕各種攤派和“搭車”收費、禁止任何部門、單位或個人要求學(xué)校代收其他費用，或?qū)W(xué)生進行各種攤派或“搭車”收費，征訂報刊、雜志。

四是加強制度建設(shè)和學(xué)校財務(wù)管理，制止亂收費行為

1、建立和完善收費責(zé)任追究制度，完善收費公示和校務(wù)公開制度，通過建立完善的收費制度，促進治理教育亂收費的關(guān)口前移。

2、加強學(xué)校財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行辦事處“零戶統(tǒng)管”有關(guān)規(guī)定，遵守財務(wù)制度，提高資金使用效益。

通過以上有力措施，本學(xué)期我校收費工作圓滿結(jié)束，受到上級主管部門的好評。

環(huán)城西郊小學(xué)

2010年12月6日

第四篇：永安小學(xué)作文研討活動總結(jié)（范文模版）

永安小學(xué)作文研討活動總結(jié)

一、活動意義

當(dāng)前，我校作文教學(xué)的主要問題是：從學(xué)生角度講，學(xué)生面對作文題目無話可說，作文中假話、大話多。從教師角度講，一是我們的部分教師對作文教學(xué)沒有給予充分重視，提到作文教學(xué)僅限于每學(xué)期的八次習(xí)作，學(xué)生習(xí)作量小，質(zhì)量低。二是對學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)不得法。忽視學(xué)生對生活的觀察、感悟和積累，忽視學(xué)生對表達方法的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)和運用。

為了改進我校作文教學(xué)的現(xiàn)狀，研究解決作文教學(xué)中的問題，促使我校作文教學(xué)向著良好的方向發(fā)展，所以我們開展了作文教學(xué)研討活動。

二、主要成績

1.參與面廣

本次活動歷史4天，3——6年中青年教師除三位老師因病沒有參加以外，均參加了本次作文研討活動。

2.作文課型全

本次作文活動的課型有看圖作文、有講評作文、有指導(dǎo)作文，基本上涵蓋了語文教材中出現(xiàn)的作文類型。

3.準(zhǔn)備較充分，參與熱情高

我校3月末就下發(fā)了活動通知，并下發(fā)了上課時間表。教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與，特別是同組的老師都能去聽課，并研討、總結(jié)、提高。特別得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。宋校長和董校長全程參與，指導(dǎo)。

4.不同程度的教師都得到了提高

活動中，骨干教師真的是起到了骨干教師的作用，備課效果佳、上課效果好。房老師的作文教學(xué)指導(dǎo)重點突出、目標(biāo)明確，語言到位，下水文寫得精彩、出示的恰到好處。學(xué)生善表達、會評價。整節(jié)課師生學(xué)習(xí)的輕松愉快、作文題材雖然有些壓抑但卻給聽者一種藝術(shù)的享受。

張艷君老師的作文教學(xué)扎實、樸實、高效。學(xué)生能力強，參與面廣，文章妙語連珠、妙趣橫生。老師的作文講評極具有針對性，講評層次清晰、環(huán)環(huán)相扣、精彩不斷、引人入勝。

張志奇、王杰、于欣、楊天樹老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)扎實、有效。指導(dǎo)的到位，學(xué)生在不同程度上均得到了發(fā)展。

王洋洋老師隨是數(shù)學(xué)骨干教師但作文課上得確是瀟瀟灑灑、實實在在。小組合作非常扎實有效。教師指導(dǎo)恰到好處，學(xué)生善合作、會點評，可謂一針見血，學(xué)生之間的點評非常具有時效性。

中年教師作文教學(xué)魅力不減。

杜國香、關(guān)艷、吳淑榮、周肅老師的作文教學(xué)扎扎實實、各具特色。課堂上師生其樂融融、品詞賞句、真可謂魅力不減當(dāng)年。

吳博然老師雖是剛上班不久的青年教師但課堂上教態(tài)穩(wěn)重大方、語言清晰、簡練。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，進步有目共睹。

三、主要問題

1.對平日的習(xí)作教學(xué)不夠重視。缺乏對學(xué)生習(xí)作教學(xué)能力的培養(yǎng)，所以個別教師的課堂上沒有師生思維碰撞的火花，也看不到學(xué)生的靈光閃現(xiàn)。

2.個別教師缺乏對作文教學(xué)規(guī)律的了解。習(xí)作教學(xué)中不指導(dǎo)怎么安排結(jié)構(gòu)？找不到最適合自己的基本模式？不善于創(chuàng)造情境激發(fā)孩子寫作熱情，不善于有針對性的指導(dǎo)孩子寫作。只是深一腳、淺一腳摸著石頭過河。

3.課堂上還不夠重視孩子的書寫。不能給足時間讓孩子下筆成文。

四、改進措施

對學(xué)生而言

1.解決學(xué)生敢不敢寫作文的問題。

要努力調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，降低對學(xué)生習(xí)作的要求，創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作氛圍，解放學(xué)生的口敢于說，解放學(xué)生的筆樂于寫，鼓勵學(xué)生表達真情實感。

2.解決學(xué)生會不會寫作文的問題。

要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、感受生活、體驗情感的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)掘?qū)懽魉夭模磉_真情實感。要注重語言積累，加強讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生把閱讀中領(lǐng)悟的表達方法運用到習(xí)作中去。

3.解決學(xué)生能不能寫好作文的問題。

好文章是改出來的，要重視學(xué)生對作文的修改和評價。讓學(xué)生養(yǎng)成主動修改作文的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生作文鑒賞的能力。

對于教師而言：

1.要求教師重視作文教學(xué)。

作文應(yīng)該受到重視自然不用說，要重視作文教學(xué)，就不能僅僅局限于每學(xué)期的八次習(xí)作，要以這幾次習(xí)作為本，首先上好習(xí)作課，在次基礎(chǔ)上要將拓展習(xí)作練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造練筆的機會，讓學(xué)生在大量的習(xí)作實踐中學(xué)會習(xí)作。比如開展作文循序訓(xùn)練。精彩段落仿一訪，課文空白補一補，懸念結(jié)尾續(xù)一續(xù)，動情之處抒一抒，古詩意境敘一敘，課文插圖寫一寫。

精彩回眸------細(xì)讀文章,劃出”精彩內(nèi)容”

自鳴得意------自說“精彩”,夸夸自己的文章

自我陶醉-------抄錄“精彩”，高聲朗讀“精彩”

惺惺相惜------慧眼識文，夸夸別人的文章

佳文飛揚------年段合作，佳作者跨班展示

家長參評------帶文回家，請家長或他人批改

班級發(fā)表------自我申請，人人皆有機會

2.要求教師研究作文教學(xué)。

要研究作文教學(xué)的規(guī)律，比如各年段作文教學(xué)各側(cè)重訓(xùn)練什么？怎樣落實？再如習(xí)作課堂教學(xué)怎么安排結(jié)構(gòu)？有沒有適合自己的基本模式？這些問題研究好了，作文教學(xué)才會有實效。

習(xí)作教學(xué)的流程

第一課時

創(chuàng)設(shè)情境激活儲備營造環(huán)境動筆起草

第二課時

自主研修例文對照反復(fù)加工交流展示

3.要求教師發(fā)展作文教學(xué)。

要緊跟新課程改革的要求，把握新課程對作文教學(xué)的要求，不斷改革作文教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。

語文、語文。語指的是語言也就是口語表達。文指的是文字也就是書面表達即作文?？梢娂刃栌中鑼懙牧?xí)作教學(xué)的重要性。雖然我校習(xí)作教學(xué)還存在著較多問題，但我們堅信方法永遠(yuǎn)比問題多，只要我們堅持把習(xí)作教學(xué)的研討活動做好，不斷開發(fā)、不斷積累。相信以后習(xí)作教學(xué)定會成為我們永安語文中一幅最靚麗的畫面。

永安小學(xué)

2011年4月22日

第五篇：西郊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動總結(jié)與反思

西郊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動總結(jié)與反思

一、做好充分的準(zhǔn)備工作

為了能把這個工作有條不紊的開展好，我們主要做了以下的準(zhǔn)備工作：

1、制定了《西郊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)實施方案》并組織教師學(xué)習(xí)，方案中詳細(xì)介紹了研究性學(xué)習(xí)的含義，研究性學(xué)習(xí)的特點，研究性學(xué)習(xí)的實施過程及研究性學(xué)習(xí)的評價。通過學(xué)習(xí)，全體老師都對研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ)。

2、成立了西郊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，組員為各班主任。由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)，各班相互配合，以確保研究性學(xué)習(xí)活動順利開展。

二、認(rèn)真組織活動過程

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，運用各種方式如：查閱資料、動手實驗、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進行分析研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。因此，學(xué)校積極創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動。具體實施過程如下：

1、課題的選擇

由班主任組織學(xué)生選擇活動內(nèi)容，為了便于管理，活動小組在本班同學(xué)間組合。

2、學(xué)生利用課外時間及周末、假期以小組為單位進行研究，學(xué)校每學(xué)期安排兩次活動。

3、組織中期評價。指導(dǎo)教師匯報前一階段的活動進展情況，并研討下一步的研究計劃。

4、各小組將搜集獲取的資料進行歸納整理、總結(jié)提煉，形成研究成果，參加展示。

三、取得的成績與體會

雖然我校的研究性學(xué)習(xí)還處于起步階段，整個過程也并不完美，但是我們還是欣喜的看到了這門課程給老師和同學(xué)們帶來的變化，也讓全體師生對新課改的理念有了更深刻的理解。有一位教師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級、不同個性的學(xué)生投入了大量的精力、熱情、智慧，這是教師付出的過程，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程。當(dāng)然在這一過程中，我們也感受到教師受專業(yè)、興趣、年齡、精力等的局限，有時的輔導(dǎo)感到心有余而力不足，需要在專業(yè)成長的過程中不斷加強學(xué)習(xí)，豐富自己，充實自己”。

從這段話中我們能感受到研究性學(xué)習(xí)活動給老師們帶來的壓力和改變，老師的角色已不單是知識的傳授者，而應(yīng)該成為指導(dǎo)者、合作者和輔助者。

學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動的過程中也收獲了很多，其中5年級的同學(xué)在《變廢為寶》的活動中寫到：“當(dāng)我們走出校門，走進社會中，才發(fā)現(xiàn)我們的準(zhǔn)備并不足以面對這個社會。在調(diào)查過程中，我們無數(shù)次的受到別人的驅(qū)趕與嘲笑，冷嘲與熱諷。但我們相互支持，相互鼓勵，保證了我們能堅強的走下去。在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，我們在沒有任何高科技的幫助下，認(rèn)真細(xì)致工作，沒有一個人叫苦叫累……雖然活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們在合作之中筑就的團結(jié)之火仍在燃燒著，照亮了我們前進的道路?！睆耐瑢W(xué)們的這些話語中，我們能體會到研究性學(xué)習(xí)活動給他們帶來的改變，而這些改變對他們今后的成長和發(fā)展將意義深遠(yuǎn)。

四、存在的問題與反思

應(yīng)該說我校的研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)順利開展并且已經(jīng)完成了幾次活動做的非常出色。但是，由于經(jīng)驗不足，從開始到活動都出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、對教師和學(xué)生的培訓(xùn)不夠。雖然我們對教師進行了培訓(xùn)，但力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的教師自己對研究性學(xué)習(xí)都不很了解，并且不能積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，指導(dǎo)起學(xué)生來就很盲目，沒有清晰的思路，造成學(xué)生更是無所適從，研究工作進展不順利。同時學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不到位，有的學(xué)生甚至把研究性學(xué)習(xí)活動當(dāng)成了一種外出游玩的機會，使活動陷入了誤區(qū)。

2、活動過程中，有的學(xué)生不能及時記錄自己的研究內(nèi)容，造成第一手資料的丟失；有的學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠，積極性不是很高。

3、社會上的有關(guān)部門和人員對研究性學(xué)習(xí)的關(guān)心和幫助不夠，學(xué)生得到的支持不夠。

總之，研究性學(xué)習(xí)活動在我校已經(jīng)順利起步了，雖然我們在實施過程中遇到了很多的困難，但我們也收獲了許多。我想，在我們師生的共同努力下，我們一定能做得更好！收獲更多！