第一篇：在農(nóng)業(yè)部農(nóng)村實(shí)用技術(shù)帶頭人培訓(xùn)班上的發(fā)言

在農(nóng)業(yè)部農(nóng)村實(shí)用技術(shù)帶頭人培訓(xùn)班上的發(fā)言

在農(nóng)業(yè)部農(nóng)村實(shí)用技術(shù)帶頭人培訓(xùn)班上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩，村官朋友們：

大家上午好！首先，感謝你們讓我借此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)幾天以來的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，你們的鼓掌與鼓勵(lì)，將使我在今后農(nóng)村的工作、創(chuàng)業(yè)和成長(zhǎng)過程中深受鼓舞。

初夏的五月，是播種希望的季節(jié)，也是成就夢(mèng)想的季節(jié)。受組織的推薦，帶著村民的期盼，懷著激動(dòng)的心情，我很榮幸地來到了聞名全國的河南省新鄉(xiāng)市劉莊村，參加由農(nóng)業(yè)部在這里舉辦的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才帶頭人暨大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，劉莊人民的熱情，使我深受啟發(fā)，收獲頗豐。

幾天的學(xué)習(xí)，生活，使我仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代的那段難忘歲月；專家、教授們精心細(xì)致的講課，使我對(duì)農(nóng)村有了一個(gè)更加美好的憧憬；工作前輩和創(chuàng)業(yè)同行們豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，使我增加了見識(shí)，更在不斷的激勵(lì)我，鼓舞我，也堅(jiān)定了我對(duì)服務(wù)農(nóng)村，創(chuàng)業(yè)富民的信念。我深信，我們大學(xué)生村官在農(nóng)村是可以有作為的，也是有所作為的。

幾天的學(xué)習(xí)，給我的人生留下了美好的回憶。自從昨天晚上接到組長(zhǎng)的通知，要我今天代表湖南的學(xué)員發(fā)言，我的心情久久不能平靜，主要是有以下幾個(gè)方面的真實(shí)體會(huì)。

通過此次學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到，一個(gè)好的村莊離不開一個(gè)好的領(lǐng)頭人。在來到劉莊之前，我就知道河南新鄉(xiāng)有個(gè)很有名的村莊——?jiǎng)⑶f村，中國有個(gè)史來賀。史來賀老書記在擔(dān)任村里當(dāng)家人的51年里，老書記始終心系群眾，不忘集體，為了改變過去的落后面貌，他帶領(lǐng)劉莊人民居鄉(xiāng)村而觀天下，憑借智慧的大腦和勤勞的雙手，建藥廠，蓋別墅，使劉莊走上了一條依靠集體經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民致富的康莊大道。他老人家識(shí)大體，顧大局，樸實(shí)，坦蕩，勤勞的作風(fēng)，一心為公，無私奉獻(xiàn)的精神深深的影響著我。作為一名大學(xué)生村官，老書記的精神將是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

通過此次學(xué)習(xí)，也使我深深地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)的支撐，而農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅僅是關(guān)系到農(nóng)民生活的改善，更是在促進(jìn)農(nóng)村和諧，農(nóng)業(yè)增效方面發(fā)揮了巨大作用。通過此次學(xué)習(xí)，讓我看到了，走發(fā)展產(chǎn)業(yè)方面走合作社經(jīng)營，公式化運(yùn)作的路子，可以將農(nóng)村分散的人力、物力資源進(jìn)行有效地整合，不斷的推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。使我在農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)過程中，堅(jiān)定了對(duì)組織農(nóng)民成立合作社，發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)，抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)業(yè)走向成長(zhǎng)、成功、成才的目標(biāo)。

通過此次學(xué)習(xí)，更讓我看到了自己身上還有很多不足，還有很多需要學(xué)習(xí)和完善。雖然到農(nóng)村擔(dān)任大學(xué)生村官，使我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到村官的轉(zhuǎn)變，但我深知，讀萬卷書，不如行萬里路。四年的農(nóng)村工作，使我感覺到，農(nóng)村的工作不是書本上說的那么單純，農(nóng)村的環(huán)境也不是平時(shí)大家說的那么簡(jiǎn)單，而農(nóng)村工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)的難忘經(jīng)歷更是在書本上學(xué)不到的。

總之，在劉莊學(xué)習(xí)、生活的七天里，一幕一幕，一點(diǎn)一滴，都在我的腦海里留下了深刻印象，無論是每一節(jié)課，每一次座談，每一回食堂就餐，都使我收獲了知識(shí)，收獲了快樂。他將激勵(lì)著我，努力的把此次學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為自己今后的本能，在村官的崗位上扎實(shí)工作，不斷進(jìn)取，在帶領(lǐng)村民發(fā)展產(chǎn)業(yè)的道路上不安段昂首向前。

最后，衷心的感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村的關(guān)注，對(duì)我們大學(xué)生村官在農(nóng)村工作、成長(zhǎng)的關(guān)心和支持。謝謝大家廣州變壓器修理廠 鉛門生產(chǎn)廠家有機(jī)鉛玻璃 風(fēng)冷式冷水機(jī)價(jià)格 水泥凈漿攪拌機(jī)。文章來

源蓮山課件

第二篇：在農(nóng)業(yè)部農(nóng)村實(shí)用技術(shù)帶頭人培訓(xùn)班上的發(fā)言

在農(nóng)業(yè)部農(nóng)村實(shí)用技術(shù)帶頭人培訓(xùn)班上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩，村官朋友們：

大家上午好！首先，感謝你們讓我借此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)幾天以來的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，你們的鼓掌與鼓勵(lì)，將使我在今后農(nóng)村的工作、創(chuàng)業(yè)和成長(zhǎng)過程中深受鼓舞。

初夏的五月，是播種希望的季節(jié)，也是成就夢(mèng)想的季節(jié)。受組織的推薦，帶著村民的期盼，懷著激動(dòng)的心情，我很榮幸地來到了聞名全國的河南省新鄉(xiāng)市劉莊村，參加由農(nóng)業(yè)部在這里舉辦的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才帶頭人暨大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，劉莊人民的熱情，使我深受啟發(fā)，收獲頗豐。

幾天的學(xué)習(xí)，生活，使我仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代的那段難忘歲月；專家、教授們精心細(xì)致的講課，使我對(duì)農(nóng)村有了一個(gè)更加美好的憧憬；工作前輩和創(chuàng)業(yè)同行們豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，使我增加了見識(shí)，更在不斷的激勵(lì)我，鼓舞我，也堅(jiān)定了我對(duì)服務(wù)農(nóng)村，創(chuàng)業(yè)富民的信念。我深信，我們大學(xué)生村官在農(nóng)村是可以有作為的，也是有所作為的。

幾天的學(xué)習(xí)，給我的人生留下了美好的回憶。自從昨天晚上接到組長(zhǎng)的通知，要我今天代表湖南的學(xué)員發(fā)言，我的心情久久不能平靜，主要是有以下幾個(gè)方面的真實(shí)體會(huì)。

通過此次學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到，一個(gè)好的村莊離不開一個(gè)好的領(lǐng)頭人。在來到劉莊之前，我就知道河南新鄉(xiāng)有個(gè)很有名的村莊——?jiǎng)⑶f村，中國有個(gè)史來賀。史來賀老書記在擔(dān)任村里當(dāng)家人的51年里，老書記始終心系群眾，不忘集體，為了改變過去的落后面貌，他帶領(lǐng)劉莊人民居鄉(xiāng)村而觀天下，憑借智慧的大腦和勤勞的雙手，建藥廠，蓋別墅，使劉莊走上了一條依靠集體經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民致富的康莊大道。他老人家識(shí)大體，顧大局，樸實(shí)，坦蕩，勤勞的作風(fēng)，一心為公，無私奉獻(xiàn)的精神深深的影響著我。作為一名大學(xué)生村官，老書記的精神將是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

通過此次學(xué)習(xí)，也使我深深地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)的支撐，而農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅僅是關(guān)系到農(nóng)民生活的改善，更是在促進(jìn)農(nóng)村和諧，農(nóng)業(yè)增效方面發(fā)揮了巨大作用。通過此次學(xué)習(xí)，讓我看到了，走發(fā)展產(chǎn)業(yè)方面走合作社經(jīng)營，公式化運(yùn)作的路子，可以將農(nóng)村分散的人力、物力資源進(jìn)行有效地整合，不斷的推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。使我在農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)過程中，堅(jiān)定了對(duì)組織農(nóng)民成立合作社，發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)，抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)業(yè)走向成長(zhǎng)、成功、成才的目標(biāo)。

通過此次學(xué)習(xí)，更讓我看到了自己身上還有很多不足，還有很多需要學(xué)習(xí)和完善。雖然到農(nóng)村擔(dān)任大學(xué)生村官，使我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到村官的轉(zhuǎn)變，但我深知，讀萬卷書，不如行萬里路。四年的農(nóng)村工作，使我感覺到，農(nóng)村的工作不是書本上說的那么單純，農(nóng)村的環(huán)境也不是平時(shí)大家說的那么簡(jiǎn)單，而農(nóng)村工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)的難忘經(jīng)歷更是在書本上學(xué)不到的。

總之，在劉莊學(xué)習(xí)、生活的七天里，一幕一幕，一點(diǎn)一滴，都在我的腦海里留下了深刻印象，無論是每一節(jié)課，每一次座談，每一回食堂就餐，都使我收獲了知識(shí)，收獲了快樂。他將激勵(lì)著我，努力的把此次學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為自己今后的本能，在村官的崗位上扎實(shí)工作，不斷進(jìn)取，在帶領(lǐng)村民發(fā)展產(chǎn)業(yè)的道路上不安段昂首向前。

最后，衷心的感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村的關(guān)注，對(duì)我們大學(xué)生村官在農(nóng)村工作、成長(zhǎng)的關(guān)心和支持。謝謝大家。

第三篇：學(xué)員在鄉(xiāng)村振興致富帶頭人培訓(xùn)班上的發(fā)言

學(xué)員在鄉(xiāng)村振興致富帶頭人培訓(xùn)班上的發(fā)言

尊敬的省鄉(xiāng)村振興局領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同仁：

大家好！

我是來自XX縣XX生態(tài)農(nóng)業(yè)科技有限公司的XXX。能夠參加這次培訓(xùn)班十分高興，有緣認(rèn)識(shí)大家感到十分榮幸。領(lǐng)導(dǎo)安排作個(gè)發(fā)言，我感到誠惶誠恐。下面我與大家分享幾點(diǎn)感受。

1．珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正學(xué)有所得

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求生產(chǎn)者具有較高的文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、經(jīng)營管理素質(zhì)和市場(chǎng)意識(shí)。我們平時(shí)都忙生計(jì)、忙家庭，忙來忙去，難得有學(xué)習(xí)的時(shí)間。本次培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)全免，還報(bào)銷差旅，這充分體現(xiàn)黨委政府和鄉(xiāng)村振興局對(duì)我們的關(guān)心關(guān)懷，我們沒有理由不懷著感恩的心，全身心投入學(xué)習(xí)。從本次培訓(xùn)從組織管理、課程設(shè)計(jì)、師資配備到時(shí)間選擇等各個(gè)方面等都安排周密，我們沒有理由不沉下心來、集中精力、專心聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)。我一定珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，充分認(rèn)識(shí)本次培訓(xùn)的“充電作用”，在專家授課中積累知識(shí)，在互動(dòng)交流中激發(fā)熱情，在經(jīng)驗(yàn)分享中拓寬思路，文名公眾號(hào)整理，努力提升自己的綜合素質(zhì)和參與發(fā)展的能力，讓自己真正成為創(chuàng)業(yè)致富的實(shí)踐者、推進(jìn)者和受益者。

2．增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，真正學(xué)有所成只有增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，才能告別昨天，立足今天，筆掃千軍公眾號(hào)整理，迎接明天，不斷提升引領(lǐng)發(fā)展的能力素質(zhì)。一是樹立不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。在創(chuàng)業(yè)致富的路上，要拋棄固步自封、閉塞視聽等阻礙個(gè)人創(chuàng)新的消極因素，不斷地更新思想觀念，學(xué)習(xí)接受新事物、新理念、新技術(shù)，不斷研究新情況，解決新問題。二是樹立不進(jìn)則退的危機(jī)意識(shí)。逆水行舟，不進(jìn)則退，人家都在學(xué)習(xí)，我們不學(xué)習(xí)就是倒退，不好好學(xué)習(xí)就是一種退步。我一定以小學(xué)生的姿態(tài)，盡量把自己杯子里的水倒掉，認(rèn)真向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向同行請(qǐng)教，做到不虛此行。三是樹立鍥而不舍的進(jìn)取意識(shí)。我告別學(xué)校20多年了，再次回到熟悉而陌生的校園，既十分渴望，也幾分恐懼。我將做好直面挑戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，克服各種困難，努力取回“真經(jīng)”。

3．發(fā)揮示范作用，真正學(xué)以致用

盡管培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)、授課范圍有限，但對(duì)于我們更新思想觀念新、提升發(fā)展能力將發(fā)揮極大的促進(jìn)作用，我們將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，發(fā)揮示范作用，用自己的新思想、新理念、新技術(shù)。帶動(dòng)影響周邊群眾，激發(fā)她們的替能，引領(lǐng)老鄉(xiāng)共同發(fā)展。一是誠信經(jīng)營。做事即做人。樹立恪守誠信、守法經(jīng)營的經(jīng)營理念，博得更好的信譽(yù)聲望，營造更好的發(fā)展環(huán)境，為長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。發(fā)揮培訓(xùn)班的平臺(tái)作用，通過培訓(xùn)帶來的人脈與資源，整合有益的經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)展新的致富項(xiàng)目，謀求新的發(fā)展空間，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中增強(qiáng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。三是引領(lǐng)致富。充分發(fā)揮致富“領(lǐng)頭雁”作用，用新思想、新理念、新技術(shù)影響周邊群眾，通過結(jié)對(duì)互助、技術(shù)牽手、市場(chǎng)共享等形式，形成“一人帶多人、多人帶一片”的創(chuàng)致富氛圍，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同富裕。

同志們，同學(xué)們，參加這次集中培訓(xùn)十分不易，我倡議：大家珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真參加培訓(xùn)，做到真學(xué)、深學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)有所獲，學(xué)以致用，為促進(jìn)我省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺作出新的更大貢獻(xiàn)。

預(yù)祝本次培訓(xùn)班取得圓滿成功！

祝大家在培訓(xùn)期間身體健康、工作順利、家庭幸福！祝愿大家的事業(yè)越做越大，越做越強(qiáng)！謝謝大家！

第四篇：在培訓(xùn)班上的發(fā)言材料

在培訓(xùn)班上的發(fā)言材料

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好。今天，我們非常榮幸的坐在浙江大學(xué)這座高等學(xué)府參加業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，我代表在坐的各位來自甘肅省甘南州的學(xué)員們，向各位老師和工作人員表示致敬和感謝。

根據(jù)培訓(xùn)班的安排，我代表學(xué)員做個(gè)發(fā)言，用三個(gè)倍加談三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一要陪加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！皩W(xué)習(xí)是前進(jìn)的動(dòng)力”，“鳥欲高飛先振翅，人要上進(jìn)先讀書”。說句心里話，能有機(jī)會(huì)坐在國內(nèi)頂級(jí)大學(xué)聆聽頂級(jí)專家教授的授課，很欣慰、很自豪、很滿足。個(gè)人認(rèn)為舉辦這次培訓(xùn)班，立意深遠(yuǎn)，意義重大，即是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的特色班，也是推動(dòng)我們民族地區(qū)發(fā)展的鼓勁班，這樣長(zhǎng)時(shí)間、高規(guī)格、優(yōu)質(zhì)量的培訓(xùn)班，我們沒有理由不好好珍惜、不好好把握。

二是要倍加認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)班包含了領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心、傾注了組織的精心籌備，凝聚了老師們的智慧才能，即有政策理論、又有工作實(shí)務(wù)，即有專家講解、又有互動(dòng)交流，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、操作性、實(shí)用性。所以，我們要帶著“問題”學(xué)，帶著“目標(biāo)”學(xué)，帶著“思路”學(xué)。要坐的住、聽

1的進(jìn)、學(xué)的深。通過學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)視野進(jìn)一步拓展、業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提升、管理能力進(jìn)一步提高，用實(shí)際行動(dòng)向組織交上一份滿意的答卷。

三是要倍加努力工作。我們舉辦這次培訓(xùn)班的最終目的，就是學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)習(xí)效果?；厝ズ?，要結(jié)合當(dāng)前的本職工作或本村實(shí)際，有目的、有重點(diǎn)地對(duì)一些問題進(jìn)行深入思考和研究，把自己的工作做的更好、更有成效，推動(dòng)我們民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康持續(xù)發(fā)展。

最后，祝各位學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所成！祝各位老師及工作人員工作順利、身體健康、扎西德勒！

謝謝！

第五篇：在全市農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的交流發(fā)言

在全市農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的交流發(fā)言

讓學(xué)校安全管理工作 在奔騰的農(nóng)村教育中綻放絢麗的光芒

尊敬的各位校長(zhǎng)：

大家好！

首先對(duì)你們長(zhǎng)年奮戰(zhàn)在農(nóng)村教育一線，并為之付出了艱難的勞動(dòng)，表達(dá)我最真摯的敬意；對(duì)你們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想，“不以物喜，不為己悲”，所取得不凡業(yè)績(jī)的敬業(yè)精神，表達(dá)我最美好的禮贊。對(duì)此，在這里我深情地道一聲——我所尊敬的校長(zhǎng)們，你們辛苦了。

當(dāng)然，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我最大的信任。讓我有了這次與大家交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。輸入正能量，就是改造社會(huì) 我之所以對(duì)在座的各位校長(zhǎng)，表達(dá)我對(duì)你們肅然起敬的心情，是因?yàn)槲以?jīng)就是像你們一樣樸實(shí)無華、謙謙做人的農(nóng)村校長(zhǎng)和老師們教育培養(yǎng)出來的。所以，我們時(shí)常懷著一顆感恩的心，追憶那段永久珍藏在記憶長(zhǎng)河中的少年時(shí)代和生活并不富足的青春歲月。我無法忘記，從小學(xué)到初中再到高中，當(dāng)窮困潦倒的生活，迫使我的學(xué)業(yè)無以為繼的時(shí)候，是一任又一任，一茬又一茬的校長(zhǎng)和老師們拖著疲憊的身軀，坐在我家的堂屋，不厭其煩去做父母的工作。“還是讓孩子繼續(xù)把學(xué)上完吧”這句話，如同天籟之音，讓我走向通往學(xué)校的鄉(xiāng)間小路上。盡管我的學(xué)業(yè)最后還是因?yàn)檗讚?jù)的家庭狀況，不得不停止下來，盡管校長(zhǎng)“讓他上完高中，他一定能考上大學(xué)”的話語，并沒有得到我的父母的認(rèn)可，而失望的走出了我那個(gè)由低矮的墻頭圍起的院落；但是，我曾經(jīng)的校長(zhǎng)和老師們卻留給我了一次又一次深沉和希望的背影?，F(xiàn)在訴說起來，仍有一種說不出來的幸福。我不能忘記，當(dāng)我再也沒有一支可以用來寫字的鉛筆的時(shí)候，當(dāng)我再也沒有一個(gè)可供完成作業(yè)的作業(yè)本的時(shí)候，是我尊敬的校長(zhǎng)和老師們，把我喊到辦公室，又親手把筆和本交到我的手上，沒有過多的言語，有的只是慈愛的目光和淡淡的笑容。他們會(huì)在我轉(zhuǎn)身離開的一剎那，用他們堅(jiān)定而又溫暖的手，在我的肩上輕輕拍打，給了我無限的溫暖和無限的力量?，F(xiàn)在訴說起來，仍然能夠感到奔騰的希望，如同波濤洶涌。那時(shí)候，我所遇到的每一位農(nóng)村校長(zhǎng)，總是面帶微笑，步履匆匆，披星戴月、苦心經(jīng)營著看起來并不起眼的鄉(xiāng)村學(xué)校，卻給了我們這些農(nóng)家子弟太多、太多的歡樂和笑聲。學(xué)校就是我們最向往的地方。那時(shí)候，我們是在校長(zhǎng)和老師們的帶領(lǐng)下，夏季拾麥穗、秋季撿黃豆、冬季刨紅薯的“勤工儉學(xué)”的過程中，明白了“粒粒皆辛苦”的道理?，F(xiàn)在想起來，那就是我曾經(jīng)的校長(zhǎng)和老師們給我們創(chuàng)設(shè)的最好的教育情景，也是最為真實(shí)的生活即教育的素材。我們現(xiàn)在可以讓我們的學(xué)生把“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱“的語句，背誦的滾瓜爛熟，書法的龍飛鳳舞，描寫的詩情畫意，我們卻不一定能讓孩子們用他們真摯的感情，用他們自己真實(shí)的理解、認(rèn)識(shí)和語言準(zhǔn)確表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭、父母、同伴等等一切給予他們關(guān)愛的人的心靈最為真切的感受。這是為什么？一會(huì)兒我會(huì)用我的所見、所聞和思考，咱們大家一塊來揭開謎底。

憶往昔，崢嶸歲月。

我們這一代人，出生于一個(gè)光怪陸離的時(shí)代，成長(zhǎng)于饑一餐飽一頓的歲月，貧窮的物質(zhì)匱乏，落后的鄉(xiāng)村文化，但我們?cè)诰裆蠀s并不貧乏。那時(shí)候，我尊敬的校長(zhǎng)和老師們只有六塊錢的薪水，他們卻無怨無悔，“選擇了教育，就選擇了清貧?！本褪菍?duì)他們高貴精神和人格魅力最好地描畫。而他們從沒有在學(xué)生面前說過一句抱怨的話，笑對(duì)人生，笑對(duì)生活，這是何等的胸襟。他們用世界上最真誠樸實(shí)的語言，滋潤了我們干涸的心田，他們用世界上最偉大的堅(jiān)守詮釋了他們“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡慕逃閼选Ｎ以?6歲那年，穿著皺皺巴巴極不合體的軍裝與我的小學(xué)老師和校長(zhǎng)告別的時(shí)候，校長(zhǎng)特意送我一個(gè)筆記本，上面寫著“貧窮才需奮斗，落后就要拼博”兩句話。我熱淚盈眶地從校長(zhǎng)手中接了過來，把滿載希望的兩句話珍藏在心底，并伴隨我走過三十年的人生之路。就是這兩句話融入了我的血液之中，始終讓我對(duì)自己所從事的工作和崗位充滿激情和活力，平添了我在工作和生活中“遇水架橋，逢山開路”的信心和力量。現(xiàn)在“正能量”一詞被渲染的淋漓盡致，那么什么是“正能量”？我認(rèn)為，能夠讓一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿希望，勇于擔(dān)當(dāng)，信心百倍的走在自己的人生道路上的宣傳、引領(lǐng)、指導(dǎo)、幫助、傳承、自我尊重、關(guān)愛他人等一切有利于人類文明進(jìn)步，一切有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定，一切有利于人的全面發(fā)展的東西，就是正能量，這也是我們建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)意義；能夠讓一個(gè)孩子對(duì)人生未來充滿理想和憧憬，不畏艱難，不怕困難，勇于創(chuàng)造，豪情萬丈地?fù)碛悬c(diǎn)燃?jí)粝胫鸬募で?，并由此給予他們的社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境、家庭環(huán)境，以及以學(xué)校為主導(dǎo)的教育思想、教育氛圍、教育情愫、教育模式、培養(yǎng)方法、教學(xué)活動(dòng)等等一切有利孩子們美好心靈塑造的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和思想引導(dǎo)，一切有利孩了們身心健康的方式方法和實(shí)踐活動(dòng)，一切有利孩子們個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展、最終達(dá)到自我發(fā)展或者說是自由發(fā)展的文化積淀和文明傳承，就是正能量，這也是素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵。而這一切圍繞人的全面發(fā)展的宣傳、引領(lǐng)、指導(dǎo)、幫助、傳承、自我尊重、關(guān)愛他人以及一切圍繞孩子們培養(yǎng)教育的氛圍、思想、理念、情愫、模式、方法、實(shí)踐活動(dòng)等等，都可以用一個(gè)詞語來概括，那就是“教育”。它包括了社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育三個(gè)方面，也構(gòu)成了一個(gè)完整的體系，所以對(duì)教育是人類生息繁衍，文明進(jìn)步，不斷發(fā)展基石的比喻，就再恰當(dāng)不過了；所以說，把“教育”擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位就閃爍著這樣深刻、深遠(yuǎn)、深邃的思想光芒；所以說正能量輸入輸出都離不開“教育”。教育與人類的生活、生存、發(fā)展休戚相關(guān)，教育在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，在人與人之間關(guān)系中，不僅有著紐帶的作用，還承載了一切人類優(yōu)秀文化文明的成果傳承與發(fā)展，一切民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的弘揚(yáng)與創(chuàng)新，它具有無法阻擋的精神力量。從這個(gè)意義講，人人都是教育者、人人又是受教育著，人人都在其中。為此，我覺得，我們這一代人最大的責(zé)任和使命，不僅要?jiǎng)?chuàng)造豐富的物質(zhì)財(cái)富和基礎(chǔ)，還要營造并生成強(qiáng)大的精神力量，并通過我們的努力傳遞給后來者，讓他們擁有能夠面對(duì)一切困難，戰(zhàn)勝一切困難的精神支柱和精神力量。正如總書記在8.19全國宣傳思想工作會(huì)議上講到的：我們要跑好接力賽中的這一棒。這就要求我們既要有因勢(shì)而動(dòng)的思想智慧，還要有順勢(shì)而為的行動(dòng)堅(jiān)守。只要行動(dòng)就有收獲，唯有堅(jiān)守才有奇跡。假如我們就用這樣輸入輸出正能量的標(biāo)準(zhǔn)來衡量我們的社會(huì)建議，社會(huì)生活，學(xué)校教育，人與人之間關(guān)系的話，差距在哪里，就一目了然、躍然紙上了。還會(huì)有更多的時(shí)間去報(bào)怨、埋怨、指責(zé)和憤懣不平嗎？我想，但凡一個(gè)對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈責(zé)任心的人，他一定不會(huì)的。因?yàn)樗业搅俗约旱奈恢茫驗(yàn)樗_認(rèn)識(shí)了自己，因?yàn)樗麚?dān)負(fù)起了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿了無限希望，因?yàn)樗麑?duì)未來抱有了無限美好的憧憬和向往。那么，正能量從何而來呢？首先是自我輸入。這種自我輸入的是教育的最高境界——自我教育。每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活里，在現(xiàn)實(shí)的崗位職責(zé)中，在人與人之間的關(guān)系中，都會(huì)遇到這樣或那樣的思想困惑、生活困難、動(dòng)力困境，怎么辦呢？不僅需要領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)迷津，而且需要同時(shí)的關(guān)愛幫助，還需要家庭的和諧溫馨，更需要人與人之間的有效溝通，去解開疑惑，打開心鎖，敞亮生活；更為重要就是正確的認(rèn)識(shí)自己。怎么樣正確的認(rèn)識(shí)自己呢？我想無礙于：認(rèn)清自己的最大實(shí)際而不好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)清自己的職責(zé)所系而不怨天尤人，認(rèn)清自己的目標(biāo)而不放棄追求。這就是正能量的自我輸入。蘇格拉底說：認(rèn)識(shí)你自己。一個(gè)人如果不能認(rèn)識(shí)自己，期望他去認(rèn)識(shí)別人、影響別人、引領(lǐng)別人，可能嗎？不可能。因?yàn)樗呀?jīng)迷失了心靈，也迷失了自我。其次，才談得上輸出正能量。只有正能量豐富、豐厚、豐實(shí)的人，才能輸出更多的正能量，已達(dá)到提振人的精神，豐富人的思想的功能和效果。面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境里、現(xiàn)實(shí)生活中呈現(xiàn)出的種種問題，我們是抱著“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度，還是抱著勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度，輸出正能量的效果是截然相反的。一個(gè)人的能力是有限的，但只要你堅(jiān)守去做、去行動(dòng)，就能影響人、改變?nèi)?，你就是在改變這個(gè)社會(huì)，如果人人都愿意這樣去做，就會(huì)形成一種偉大的浩然之氣。這同樣是偉大的民族精神的體現(xiàn)。所以，我們教育工作者在人類歷史的發(fā)展中、在社會(huì)的文明進(jìn)步中、在人的全面和諧發(fā)展中，肩負(fù)著著偉大而且神圣的使命。繼而為構(gòu)建和諧共生的和諧世界去不斷耕耘，去不懈追求，去奮發(fā)有為。正如北宋張橫渠所說：為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。這就是教育的光輝，如同太陽溫暖世界，仿佛陽光普照大地，彰顯著無與倫比的燦爛與美麗。尊敬的各位校長(zhǎng)，我只所以從我自己過往之事說起，我始終相信我曾經(jīng)校長(zhǎng)和老師們給我的就是正能量。這就是我想與你們交流我對(duì)農(nóng)村校長(zhǎng)通過改造鄉(xiāng)村教育，進(jìn)而改造社會(huì)、改造世界的無限崇敬的心情。當(dāng)我把記憶碎片連接成一幅壯美畫卷，慢慢的展開的時(shí)候，它不僅折射出了我曾經(jīng)的校長(zhǎng)和老師們，耕耘于農(nóng)村教育田野上的頑強(qiáng)意志和音容笑貌，同時(shí)也呈現(xiàn)出了“不辱使命、奔騰希望”這八個(gè)鮮活的文字。所以，我代表曾經(jīng)的、現(xiàn)在的、未來的農(nóng)村學(xué)子們，對(duì)你們辛勞的付出，揮灑的汗水、永恒的追術(shù)、無悔的人生，深深的鞠上一躬。責(zé)任決于態(tài)度，態(tài)度決定一切尊敬的各位校長(zhǎng)，我剛才的一番言語，似乎偏離了這次培訓(xùn)交給我的任務(wù)和主題。這個(gè)任務(wù)和主題就是“如何做好學(xué)校安全管理工作”。關(guān)于這個(gè)題目，我想說的是：近年來，圍繞這個(gè)題目，各級(jí)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各級(jí)教育行政管理部門及學(xué)校舉辦形式多樣的類似的培訓(xùn)，想必大家也參加不少。今天，我來與大家繼續(xù)交流這個(gè)話題，不知道“重復(fù)昨天的故事”，能不能達(dá)到“濤聲依舊”的效果。因此，我就這樣來到你們面前，你們會(huì)不會(huì)覺得我這個(gè)人膽子太大了呀。

關(guān)于如何做好學(xué)校安全管理的問題，我概括為“為什么、干什么、誰來干、怎樣干、達(dá)到什么目標(biāo)”這樣五句話。這五句話適合一切的學(xué)校。不同學(xué)校之間的差別在于：每個(gè)學(xué)校的存在狀態(tài)、面對(duì)不同年齡段的教育對(duì)象，所呈出現(xiàn)來工作內(nèi)容、重要任務(wù)、基本方法、管理措施、應(yīng)對(duì)辦法，以及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的重、緩、急、行的不同，其主要的、本質(zhì)的東西是不能丟掉的。丟掉了，也就沒有了工作的真正意義了。

具體地說：這五句話表達(dá)了什么呢？ 關(guān)于“為什么”的問題。那就是站在對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的高度，從關(guān)注生命、關(guān)愛生命出發(fā)，秉承育人育心的理念，著力解決為什么要抓好學(xué)校安全管理工作的認(rèn)識(shí)問題。認(rèn)識(shí)能力的高低決定了工作思路的清晰與否。所以，頭腦中清醒的認(rèn)識(shí)，就仿佛一根紅線貫穿于工作的始終。所以，抓好學(xué)校安全管理工作，首先就是要下大力氣解決“為什么”的問題。因?yàn)椋枷胧切袨榈南葘?dǎo)，理論是行動(dòng)的指南。關(guān)于“干什么”的問題。其實(shí)質(zhì)就是突出重點(diǎn)工作的問題。同樣是農(nóng)村學(xué)校，不同的民風(fēng)習(xí)俗，不同的地域文化、不同的自然環(huán)境、不同的教育理念、不同的目標(biāo)追求、不同的師資力量、不同的期待和關(guān)注、就決定了學(xué)校安全管理工作在內(nèi)容上、方法上、形式上、實(shí)踐行為上的不同，也決定了學(xué)校安全管理目標(biāo)體系建設(shè)目標(biāo)的不可一致性。某些程度上也可以說是特色辦學(xué)的不同。因此，“干什么”的問題就是立足實(shí)際，因地制宜，厘清本學(xué)校安全管理工作重點(diǎn)是什么的問題。所以，站在敬畏生命的高度上講，對(duì)每一所農(nóng)村中小學(xué)我給不出具體重點(diǎn)“干什么”個(gè)性答案。這需要大家從實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)各自的重點(diǎn)，鎖定各自的目標(biāo)，并為之做出不懈努力。關(guān)于“誰來干”的問題。就是人的問題。人是決定一切的因素。首先要解決好正職對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、負(fù)總責(zé)；副職對(duì)正職負(fù)責(zé)、下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、人人對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的思想意識(shí)的問題。只有這樣才能建立起無縫隙的安全管理責(zé)任體系。職責(zé)與任務(wù)明確了、具體了、落實(shí)了、才構(gòu)建了“安全大于天，人人有責(zé)任；時(shí)時(shí)無縫隙，安全促發(fā)展”的做好學(xué)校安全管理工作的生動(dòng)活潑的局面。對(duì)于這個(gè)問題說白了，就是一個(gè)“怎樣用人，什么樣人承擔(dān)什么責(zé)任”的問題。毛主席說：“領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)纱笕蝿?wù)，那就是出主意，用干部?！边€說“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。這個(gè)主意是什么？就是校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和理念，目標(biāo)和追求所凝結(jié)成的工作思路和前進(jìn)方向。怎么才能讓你的思想理念、目標(biāo)追求變成全校教職工的行動(dòng)，這就是用干部的問題了。二者完善的結(jié)合才決定了工作落實(shí)的成績(jī)、成效、成果，才真正體現(xiàn)了執(zhí)行力。否則，你的理念再新穎、再獨(dú)特獨(dú)到、再符合實(shí)際都與教職員工的工作實(shí)際和根本利益是“兩張皮”的?！捌ぶ淮?，毛將焉附?！币哺菊劜簧现涡＾k學(xué)的方略了。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活里，經(jīng)常可以看、聽到一些領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)忙的不亦樂乎、身心憔悴，也可以聽到他們心里的埋怨聲，抱怨聲。為什么會(huì)是這樣？那就是害怕權(quán)力旁落，擔(dān)心權(quán)威受到挑戰(zhàn)。不僅身累、而且心累，如果不累就是怪事了。即便如此也不能說明你是一個(gè)高明的領(lǐng)導(dǎo)者。高明的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是把方向、抓大事、辨是非的。他要的是好結(jié)果，他所做的就是幫執(zhí)行者解除后顧之憂，去營造和諧的工作氛圍和環(huán)境，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的高效率、高質(zhì)量。所以要建立完善的學(xué)校安全管理工作責(zé)任體系，個(gè)個(gè)肩上有擔(dān)子，人人頭上有指標(biāo)，這樣就解決了“誰來干”的問題了。關(guān)于“怎樣干”的問題。我想起了《孟子·離婁上》的一句話：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不成方圓”。什么意思呢？像以前離婁那樣精明的眼睛，公輸子那樣的能工巧匠，不憑借“規(guī)”和“矩”，是畫不成方形和圓形的。這也是我們常說的“沒有規(guī)矩，不成方圓”俗語的出處。強(qiáng)調(diào)做任何事情都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。所謂“規(guī)”就是圓規(guī)，所謂“矩”就是現(xiàn)在課堂上直三角板。都是古代木匠做活的器具?！耙?guī)”和“矩”合并成“規(guī)矩”一詞之后，一般解釋為法則、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范或習(xí)慣。比如說《三大紀(jì)，八項(xiàng)注意》的嚴(yán)明軍隊(duì)的規(guī)矩，誰觸犯了都要受到紀(jì)律的處罰；還比如，我們對(duì)有禮貌、知禮節(jié)的學(xué)生，都會(huì)說，“這個(gè)孩子守規(guī)矩”，再比如，中秋節(jié)吃月餅就是約定成俗，習(xí)慣成自然的規(guī)矩等等，諸如此類。當(dāng)然由此所派出來的“循規(guī)蹈矩”“規(guī)行矩步”就表現(xiàn)了拘泥于舊傳統(tǒng)，舊準(zhǔn)則、舊習(xí)慣，是當(dāng)代人所摒棄的。我之所引用孟子這句好，是想說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，從學(xué)校安全管理工作落實(shí)上而言，這個(gè)規(guī)矩就是個(gè)學(xué)校已經(jīng)建立完善并付諸實(shí)施的各種各樣的安全管理制度。制度一詞最早出現(xiàn)在《易經(jīng)》之十七《節(jié)》中，彖詞曰：“天地節(jié)而四時(shí)成，節(jié)以制度，不傷財(cái)，不害民”?！兑捉?jīng)》里的制度是把握尺寸，掌握分寸的意思。在現(xiàn)代管理學(xué)中制度是人們共同遵守的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它是法律、法規(guī)、條令、條例、規(guī)章、措施、辦法以及人們?cè)谏钪薪?jīng)年累月形成的非正式的共同認(rèn)可的習(xí)慣、規(guī)矩的統(tǒng)稱。事實(shí)上，很多人之所以違紀(jì)、違規(guī)、違法，就是沒有很好把握、掌握制度分寸的結(jié)果。這是由抓好學(xué)校管理工作“怎樣干”這一問題所闡發(fā)的內(nèi)容。我想表達(dá)的是，學(xué)校安全管理制度的制定、出臺(tái)、頒布、實(shí)施，首先應(yīng)該約束的是管理者，而不是被管理者。因?yàn)楣芾碚卟攀且凰鶎W(xué)校生存與發(fā)展的最大財(cái)富。制度既是規(guī)則，制度也是約束。所以要靠制度管理自己，也要靠他去管理被管理對(duì)象，二者的統(tǒng)一才能達(dá)到管理目的，解決好“怎么干”的問題?？鬃釉唬骸凹荷碚涣顒t從，己不正，雖令不行。”就是這個(gè)道理。因此，對(duì)于“怎么干”的問題可以總結(jié)為：建立切實(shí)可行的工作制度，讓制度變成了行動(dòng)，就解決了“怎么干”的問題了。這里面還有一種重要問題要簡(jiǎn)單說明一下，那就是制度的適用性、科學(xué)性、以及可操作性。切忌照抄照搬，照貓畫虎，形同虛設(shè)。換言之，即從實(shí)踐中來，又要到實(shí)踐中去。

關(guān)于“達(dá)到什么目標(biāo)”的問題。我想不多說了。如果上面四個(gè)問題是一個(gè)無法割斷的鏈條，那么結(jié)果是自然顯現(xiàn)的了。如果割裂開來，結(jié)果同樣是不言自明的。鏈條是過程，目標(biāo)是結(jié)果。所以作為農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)待校安全管理工作，注重結(jié)果必然從注重過程開始，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，就是過程中的細(xì)節(jié)，別無其它。因?yàn)椤吧厦媲l線，下面一根針”，所有工作的落實(shí)、落地，你都是責(zé)無旁貸的，做不好工作，發(fā)生了問題，打屁股、挨板子、摘帽子、挪位子就在不遠(yuǎn)的地方等待著你。

我曾經(jīng)去上海、北京、重慶、成都等等地方參加過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也曾閱讀有關(guān)的指示精神和涉及學(xué)校安全管理的書籍，但是無論課堂上老師們利用什么樣授課方式，采取什么樣的互動(dòng)形式，生動(dòng)精彩的授課都取決于講課者的眼界、視野、理解、認(rèn)識(shí)以及手中掌握的大量素材，還取決于他的口語表達(dá)水平。可是，不管他們從社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)矛盾，國際國內(nèi)的環(huán)境變化，利益驅(qū)動(dòng)造成的壓力等等深刻背景，談?wù)J識(shí)、講動(dòng)態(tài)、說大勢(shì)，還是用一個(gè)又一個(gè)鮮活的案例去剖析根源、總結(jié)教訓(xùn)，也無法對(duì)每一個(gè)學(xué)校安全管理工作給出一個(gè)詳細(xì)的個(gè)案，也無法脫離上面五個(gè)方面的大致情形和內(nèi)容。所以，我不想就這五個(gè)方面泛泛而談。魯迅先生說：“吃別人嘬過的饃沒有味道”。我想就這個(gè)五個(gè)方面是最核心的東西談一些自己的粗淺認(rèn)識(shí)，以拋出我的磚，引出大家的玉。

我曾就如何與大家交流學(xué)校安全管理工作的問題征求同事的意見，他們建議我去談一下發(fā)生安全事故的處置問題，并說：這是一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最愿意聽的話題?？墒俏覜]有采納這個(gè)建議。但他卻提醒了我，也就是上述五個(gè)問題中的核心——責(zé)任。站在大教育的角度、站在學(xué)校教育的全局，學(xué)校安全管理工作也只不過是學(xué)校工作的一個(gè)組成部分，一個(gè)子系統(tǒng)，但我們不能否認(rèn)它的基礎(chǔ)性地位和基石作用。所以做好學(xué)校安全管理工作的功夫應(yīng)該下在平時(shí)，應(yīng)該把精力集中在認(rèn)真負(fù)責(zé)上，而不是寄托在事故發(fā)生后的問題處理上，來為免除責(zé)任，推卸責(zé)任找到理由、辦法和依據(jù)。

2001年的3月，我那時(shí)候在部隊(duì)一個(gè)營擔(dān)任黨委書記。營級(jí)黨委書記是一個(gè)單位全面工作的組織者，實(shí)施者和領(lǐng)導(dǎo)者。單位有了成績(jī)，不一定獎(jiǎng)勵(lì)黨委書記；單位出了問題，處理黨委書記那是一定的。每年的3月是我原部隊(duì)刮風(fēng)的季節(jié)。就是這一年3月的一天，晉西北黃土高原依然春寒料峭，找不到一點(diǎn)春風(fēng)拂面的感覺。

早上吃過飯，我感到風(fēng)越刮越大，對(duì)營長(zhǎng)說：上午任務(wù)取消吧，這風(fēng)刮的讓人睜不開眼睛，怎么干活呢？營長(zhǎng)很不情愿的答應(yīng)了。但是，當(dāng)我離開營區(qū)到司令部開會(huì)的時(shí)候，營長(zhǎng)還迫于上級(jí)的命令帶著部隊(duì)出發(fā)了。完開會(huì)回到家里已經(jīng)上午12點(diǎn)了。我還沒有來得及吃上一口飯，就接到了副營長(zhǎng)打來的電話：教導(dǎo)員，不好了、出大事了。我一下就懵了?？蛇€強(qiáng)裝平靜地，了解了事故發(fā)生的經(jīng)過。有兩名業(yè)務(wù)骨干從12米高的電線桿上摔了下來，渾身都是血，正在醫(yī)院搶救，情況不明。我說，給團(tuán)里匯報(bào)了沒有。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說，已經(jīng)報(bào)告了。我說：那好，我馬上到。

從部隊(duì)家屬區(qū)到醫(yī)院不過15分鐘的距離，我是跑步前進(jìn)。腦子里唯一想過的不是承擔(dān)什么責(zé)任，受到什么處分，也不是這個(gè)黨委書記、教導(dǎo)員能不能當(dāng)?shù)膯栴}；而是想，如果出現(xiàn)了極端情況，兩名戰(zhàn)士失去了生命，我該怎么面對(duì)他們的父母、家人，我該拿什么來給他們交代呢？?jī)尚星鍦I順流而下。誰不是父母生養(yǎng)，他們的父母把他們交到我的手里，要的不是這個(gè)結(jié)果呀。

醫(yī)院門口，走廊、過道、急診室門旁，站滿了我的一個(gè)個(gè)仿佛丟盔卸甲的兵。一個(gè)個(gè)木訥、低沉的表情，著實(shí)讓我心驚肉跳。一個(gè)單位的建設(shè)與發(fā)展，靠什么？靠士氣。士氣低沉了、消失了，還有什么動(dòng)力呢？

當(dāng)護(hù)士從急診室出來，我急忙迎上去，簡(jiǎn)單的慰問情況。護(hù)士告訴我沒有大礙，就是瓷瓶的綁線刺穿了他們的鼻孔，流血過多。我說：能完全恢復(fù)嗎？護(hù)士說“接診的時(shí)候，所有的戰(zhàn)士都說給你打電話，你真的很負(fù)責(zé)，他們不會(huì)有事的，會(huì)恢復(fù)地很好的，你不就是怕他們留下后遺癥娶不上媳婦嗎？一會(huì)就轉(zhuǎn)到病房了。護(hù)士的話，才讓我時(shí)刻懸著的心歸位到應(yīng)該的位置。

知道兩名戰(zhàn)士沒有生命危險(xiǎn)，心里也就舒展多了。安排副營長(zhǎng)帶回所有的干部戰(zhàn)士，一切步入正常。兩名戰(zhàn)士轉(zhuǎn)入病房的時(shí)候，已經(jīng)到了下午上班的時(shí)間了。兩腳還沒在邁出醫(yī)院門口的臺(tái)階就看見呼呼啦呼的一輛又一輛小轎車開進(jìn)了醫(yī)院的大門。心想：這頓挨批看來是跑不掉了。

副司令員見面就問：“小蔣，你的兩個(gè)兵怎么樣了？”而面無表情，讓所有到場(chǎng)的將軍、大校把我圍了起來。我告訴各位首長(zhǎng)：這趟線路是一趟報(bào)廢且多年不用的。拆除任務(wù)也是司令部下達(dá)的。拆除過程中，由于電線桿常年風(fēng)吹日曬，已經(jīng)基本風(fēng)化了。兩名戰(zhàn)士在解開瓷瓶綁線、剪短輸電線路的瞬間所產(chǎn)生的強(qiáng)大張力，借助風(fēng)勢(shì)，導(dǎo)致兩顆電桿從中間折段。兩名戰(zhàn)士反應(yīng)速度快，從側(cè)面摔了下來，是瓷瓶綁線刺穿了他們的鼻孔，沒有什么大問題的，很快就能恢復(fù)，已經(jīng)轉(zhuǎn)入病房了。

副司令員調(diào)侃一句說：你小子，人家是違反操作規(guī)程發(fā)生了重大事故，你是違反操作規(guī)定救了戰(zhàn)士，也救了你自己?；剡^頭來，他對(duì)政委說：政委，咱們回吧，繼續(xù)開會(huì)，剩下的事讓小蔣他們自己處理吧。政委叮囑一句：做好部隊(duì)的思想工作。目送首長(zhǎng)離開，我是長(zhǎng)出一口氣啊。

副司令員說的沒錯(cuò)，是違反操作規(guī)程拯救了我的兩個(gè)戰(zhàn)士，也救了自己。按照操作規(guī)程的要求，登桿作業(yè)是要打好保險(xiǎn)帶的。如果那樣，這兩名系好保險(xiǎn)帶凳桿高空作業(yè)，他們的身體就與電線桿是一個(gè)整體，那么折斷的電線桿就會(huì)活活把他們壓死。雖然事故的發(fā)生，最后定性為事故苗頭，不予追究，讓我逃過一劫。但“前事不忘，后事之師?！彼o予的教訓(xùn)就是：一切脫離實(shí)際的做法，一切不顧環(huán)境因素變化的做法，都是不負(fù)責(zé)任的，都是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)任。抱怨有用嗎？埋怨有用嗎？唯有承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，才是唯一正確的選擇。因?yàn)橛辛素?zé)任你才會(huì)更好的未雨綢繆，因?yàn)橛辛素?zé)任你才會(huì)更加注意工作中的細(xì)節(jié)。

現(xiàn)在我經(jīng)常能聽到一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：學(xué)校安全責(zé)任大，壓力大。我想真誠的告訴我所尊敬的校長(zhǎng)們。你們?cè)趯W(xué)校的安全責(zé)任比起我當(dāng)年的安全責(zé)任和壓力那些真是小多了。

我所在的那個(gè)營擔(dān)負(fù)著衛(wèi)星發(fā)射等科研試驗(yàn)任務(wù)的水電保障任務(wù)，被稱為科研實(shí)驗(yàn)的“兩條”生命線。我曾經(jīng)就是這個(gè)營供電連的指導(dǎo)員。我不知道有多少次夜里接到司令員、政委的急促命令。“怎么又停電了，我只能給你一個(gè)晚上的時(shí)間，你必須恢復(fù)正常供電。”每一次命令無論多么的人困馬乏也要帶著部隊(duì)去排除故障，建設(shè)在山嶺溝壑之間供電線路，能讓你真正體會(huì)到什么叫舉步艱難，一不留神會(huì)讓戰(zhàn)士滾入谷底，那種驚心動(dòng)魄的畫面，我永遠(yuǎn)都無法忘記。

當(dāng)我從指導(dǎo)員提拔到組織干部股股長(zhǎng)的兩年后，再讓我回到這個(gè)營去擔(dān)任教導(dǎo)員和黨委書記，我真的是一萬個(gè)不愿意。但是，團(tuán)政委告訴我：兄弟啊，你去吧，你去我放心。我說：政委您這是把我架在火上烤啊，那一天烤糊了，您就沒有什么可烤的了。政委沉思著沒有吭聲，因?yàn)樗?jīng)也是供電連的指導(dǎo)員，不到而立之年，已是兩鬢染霜。我繼續(xù)說：去了，升遷到在其次，重要的是別被送上軍事法庭接受審判，重要是我這身軍裝能不能穿的問題。水電影響了導(dǎo)彈、衛(wèi)星的發(fā)射，我只有喝“鏡子湯”的份了啊。政委說：你是組干股長(zhǎng)，你對(duì)全團(tuán)的干部了如指掌，干部任你挑選。就這樣我?guī)е?名全團(tuán)最最年輕的、最優(yōu)秀的、最有責(zé)任心的連排職干部，走馬上任?？墒敲刻於际侨缗R深淵，如臨大放，如坐針氈，不敢有絲毫的懈怠。弄虛作假只能是玩火自焚。那種壓力，那種緊張是很難想象的。在你們中間可能有很多人到過現(xiàn)場(chǎng)觀賞過衛(wèi)星發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，但你無法想象我們的臨陣狀態(tài)時(shí)心理的緊張程度。就在那次事件后，我給全營干部講了一課：什么才是真正的真正實(shí)干。我和我戰(zhàn)友們一路向前，走過了任期3年的艱辛歷程?，F(xiàn)在，我可以很自豪告訴大家的是：當(dāng)年我的連排長(zhǎng)全部走向團(tuán)職崗位，只有一人因家庭困難提前申請(qǐng)轉(zhuǎn)業(yè)?，F(xiàn)任團(tuán)長(zhǎng)、政委、參謀長(zhǎng)、政治處主任就是我當(dāng)年手下的連長(zhǎng)、指導(dǎo)員。

我不是在這里“王婆賣瓜、自吹自詡。”我只想用我曾經(jīng)的經(jīng)歷來告訴各位校長(zhǎng)：你要想把自己的思想、理念、謀劃、目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，一定要給部署、給下級(jí)最大的希望，希望就會(huì)像燃燒的火焰，綻放出絢麗光芒。沒有奔騰的希望去凝聚人心，匯聚力量，振奮精神，改變面貌，要想實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，那真是天方夜譚的故事。因?yàn)槟愫湍愕幕锇閭內(nèi)狈α四繕?biāo)上的一致性，沒有了共榮辱、同進(jìn)退的團(tuán)隊(duì)精神，看似一團(tuán)和氣，實(shí)則貌合神離；看的風(fēng)風(fēng)火火，實(shí)則死水一潭。歷史的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明：一個(gè)政權(quán)如果不能讓民眾看到生存的希望，推翻它是必然的。什么的意思呢？上級(jí)給下級(jí)希望，領(lǐng)導(dǎo)給下屬希望，家長(zhǎng)給孩子希望，強(qiáng)者給弱者希望，才是凝聚開創(chuàng)美好未來、完成未竟事業(yè)的磅礴力量，朝著夢(mèng)想的地方奮勇前行。而這一切都源自于你的責(zé)任和態(tài)度。責(zé)任決定態(tài)度，態(tài)度決定一切，這就是兩者之間的辨正關(guān)系。一個(gè)人縱然有三頭六臂，也不如集體力量的氣勢(shì)恢宏。