第一篇：我進(jìn)步的故事

我進(jìn)步的故事

最近我有了明顯進(jìn)步。上課能做到認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，在紀(jì)律上也能嚴(yán)格要求自己。

二年級時(shí)的我，上課總是不能集中精神聽課，總也坐不住，不能跟著老師的思路走，也無法回答老師提出的問題，在紀(jì)律上也不能嚴(yán)格要求自己，總是不知不覺的就犯點(diǎn)錯(cuò)誤，扣了班里的分，在假期里.爸爸總是給講起上課認(rèn)真聽講的重要性，還舉了很多列子，比如：我姑姑家的姐姐學(xué)習(xí)很好，姑姑常說你姐姐的最大優(yōu)點(diǎn)就是上課認(rèn)真聽講等等......三年級了，我時(shí)刻在提醒著自己，上課要認(rèn)真聽講，時(shí)刻提醒自己身體坐端正，緊跟著老師的思路走，我發(fā)現(xiàn)老師教的東西我一下子就學(xué)會(huì)了，在紀(jì)律上我也嚴(yán)格要求自己，提醒自己進(jìn)入學(xué)校大門就不能大聲喧嘩，跑跳等等，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定。

是老師們和爸爸媽媽的教誨讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。我的學(xué)習(xí)習(xí)慣也因此變好了。首先是學(xué)習(xí)時(shí)，我抗干擾能力增強(qiáng)了。一個(gè)星期天的下午，有幾個(gè)同學(xué)來叫我出去玩。我正在做作業(yè)，就對他們說：“我做完作業(yè)才會(huì)出來玩?！彼麄兘辛撕脦状挝叶歼@樣說。

同時(shí)，我做作業(yè)的速度變快了，效率也高了。以前我總是做一下作業(yè)，玩一下，這樣作業(yè)做得不是很好，而且也沒有開開心心地玩好，就像爸爸說的：學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩時(shí)就痛痛快快的玩。

雖然我有了點(diǎn)進(jìn)步，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一定要爭取成為最好的學(xué)生。

第二篇：我成長進(jìn)步的小故事

我成長進(jìn)步的小故事

七一

王菲菲

在我成長的過程中，有許多的進(jìn)步，似乎串成了一條珍珠鏈，最使我記憶猶新的是一顆藍(lán)色珍珠，它代表著文學(xué)上的進(jìn)步。

當(dāng)初的我總不愛看書，看見一本本厚厚的書，就頭疼得要命，非常排斥書籍，總覺得只要把書本上的知識學(xué)會(huì)，就足夠，對于我的知識倉庫，就已經(jīng)很滿了，再也裝不下任何東西。自始自終，都不知道要去積累知識，自主的去學(xué)習(xí)，不知道能讀一讀課外的書，通過書中所記載的知識來充實(shí)自己，來武裝自己的頭腦。每一次媽媽讓我看書時(shí)，我就會(huì)犯倔，拉著個(gè)苦瓜臉，極不情愿。

直到我上四年級時(shí)，隨著知識的深入，知識的擴(kuò)展，我發(fā)現(xiàn)自己跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)拍，和別人之間的差距越拉越遠(yuǎn)。

深刻地記得，在上四年級的一次語文模擬考試中，出現(xiàn)了七分的課外閱讀題。當(dāng)時(shí)看見時(shí)，心里是說不出的一種恐慌加懊悔。試卷發(fā)下來時(shí)，那兩個(gè)鮮紅的數(shù)字“89”牢牢的刻在了我的心上。那時(shí)候，我在心里暗暗地想“我要憤發(fā)圖強(qiáng)，我要去讀書，我要去看大量的書籍，我要把我玩的時(shí)間全都花費(fèi)在讀書上”！

從那以后，我讓媽媽帶著我去圖書館看書。在我走進(jìn)圖書館的那一刻時(shí)，我的思緒都在被那成千上萬的書所牽引著。在這廣闊無垠，浩瀚的知識海洋面前，我整個(gè)人都是空蕩的，眼前竟是一片茫然，覺得自己忽然變得極其渺小??

回來之后，我每天晚上都要花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去看書，每周都會(huì)

去圖書館借書，這已成為我的習(xí)慣。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。歌德也曾說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！皶俏业睦蠋煟撬o予我無窮的知識，拓展我的知識面，使我成為一個(gè)有文化，有修養(yǎng)的人?！?/p>

讀書后讓我在學(xué)校的各類作文競賽里滿載而歸?？梢哉f，書籍是我的引路人，因?yàn)闀?，我的作文水平大大提高了，也因?yàn)闀铱梢栽谖业乃{(lán)天里自由翱翔。

成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這就是我成長的進(jìn)步，這也是我成長的足跡！

、我的成長故事

七一

陳如憶

每個(gè)人都有許許多多的成長故事，我也不例外，而我印象最深的還是學(xué)習(xí)語文的時(shí)候發(fā)生的。

從一年級開始，我們就接觸語文了，那時(shí)候膽小的我上課的時(shí)候不敢舉手，最頭疼，最煩的也是語文老師，就像老鼠看見貓一樣亂竄。由于對語文沒有興趣，所以我的語文成績就非常地差勁。寫錯(cuò)字，書寫僚草經(jīng)常的事，我還清晰的記得，有一次，媽媽看見我在寫字，過來看了看，然后問我這是什么字？我回答：“海啊”。寫成這樣，太丑了，“為什么你寫到“母”的時(shí)候，點(diǎn)橫，點(diǎn)總是寫在一起”,媽媽生氣地問。于是，媽媽就一筆一劃地教我?？墒牵疫€是學(xué)不會(huì)，怎么辦呢？媽媽就想了一個(gè)好辦法，她告訴我：“你可以在腦子里把母拆開，分別得到“

、一、‵，”并標(biāo)上序號

為①號，‵為②號，一為③號，‵為④號。先把①號當(dāng)做模板，把②號放在它的正上角，把③號放在中間，從①號外面插到里面，然后再插到另一邊。最后把④號放在①號的下角，這樣一道簡單的工序，就可以把“母”這個(gè)字寫得非常漂亮了。通過這樣事，我對語文開始產(chǎn)生興趣了。

從二年級到五年級以來，我的語文成績在班上名列前茅，一直到六年級，由于，我的一次開小差，被老師罵了一頓。從此以后，我又看到了自卑的影子，我想趕跑它，可是我怎么趕它都趕不走。我知道保持好成績，必須要踴躍發(fā)言，上課認(rèn)真聽講，所以，我就努力去做到這一點(diǎn)，經(jīng)過我持之以恒的努力，我終于獲得了“品學(xué)兼優(yōu)生”的稱號。

現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)初中學(xué)生了，以前的一切和一切都要從零開始，在以后的學(xué)習(xí)中，我要對每一門科都產(chǎn)生興趣，踴躍發(fā)言，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)按量的完成作業(yè)，要爭取一個(gè)媽成績。我的成長，我堅(jiān)持、我驕傲。

我進(jìn)步成長的故事

七一

周睿

從小學(xué)到初中，數(shù)學(xué)一直是我最薄弱的學(xué)科，雖然不是特別差，但一直是在原地踏步。

初中數(shù)學(xué)更難，我本來已經(jīng)不對它抱有任何的想法可是在我們數(shù)學(xué)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也并非枯燥無味，也是趣味無窮的。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師會(huì)講一些小笑話來活躍課堂氣氛，這大大激發(fā)了我上數(shù)學(xué)課的興趣，老師也會(huì)一道一道仔仔細(xì)細(xì)的給我們分析題目，一步一步的引領(lǐng)我們走向答案的大門，然后讓我們自己用手打開，這時(shí)你一定會(huì)很高興，因?yàn)槟憬忾_了難題，讓自己又有了一種知識。

我其他方面還好，就是有點(diǎn)粗心。有一次算一道數(shù)學(xué)題，老師讓我上黑板做，但我由于自己緊張而不小心算錯(cuò)了，而老師并沒有罵我，等我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后上去改時(shí)，老師說：“別緊張嘛，細(xì)心一點(diǎn)?！崩蠋煖睾偷穆曇羰俏业木o張漸漸平復(fù)下來。以后上課，我經(jīng)常舉手到黑板上做題，而且錯(cuò)誤也越來越少，作業(yè)常常能得“優(yōu)”。終于，在期中考試中，我取得了142分的好成績。

成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但也需要他人的鼓勵(lì)與支持，讓自己有充足的自信心去面對難題，這樣才會(huì)成功！我的成長中，感謝有數(shù)學(xué)老師！

我進(jìn)步成長的故事

七一

顧浩

貪玩、馬虎、不愛學(xué)習(xí)，這就是以前的我。這些缺點(diǎn)雖在一、二年級沒有體現(xiàn)出，但在三年級時(shí)，它們就一一暴露了出來。在三年級的前幾次測試中，我只考了九十小幾，甚至是八十幾，這令我失望不已。就在這“危難關(guān)頭”，一位老師的出現(xiàn)好像把我從懸崖邊拉了回來，她就是作文老師蔣老師。

初來乍到班級，蔣老師卻把握得得心應(yīng)手，本來死氣沉沉的課堂也變得活躍起來，她把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，讓我們自己討論，這點(diǎn)深受同學(xué)們的喜愛。當(dāng)然，我也不例外。每當(dāng)我的作文交上去時(shí)，她總會(huì)把我喊到她身邊，耐心地為我輔導(dǎo)，她說：“寫作文首先要靜下心來，要有耐心；其次是要用心，專注認(rèn)真地去寫；最后是要‘凝心’，把心中所想凝聚在筆頭上，表達(dá)出來?！崩蠋熤v得很認(rèn)真，我聽得也很認(rèn)真。

經(jīng)過蔣老師對我的輔導(dǎo)和鞭策，我在期中考試中終于取得了進(jìn)步。

還有一件事，我現(xiàn)在仍記憶猶新。一次在作文課上，老師叫寫得好的同學(xué)上去朗讀自己的作文，沒想到第三個(gè)就是我！雖說這是件光榮的事情，可我心里卻仍是一百八十個(gè)不愿意。前面兩位同學(xué)都讀得很好，而我天生就不擅長朗讀，生怕讀不好會(huì)被同學(xué)笑話。我?guī)еo張慢慢走上講臺，看著作文本上密密麻麻的字，我一時(shí)居然不知道從哪讀起。也許是看出了我的緊張，蔣老師立馬鼓掌為我加油，隨后全班也掌聲一片。在這掌聲之中，我開始了自己的朗讀，看著老師信任的

目光，我越讀越有勁兒。讀完后，全班再次響起了掌聲，我心中的一塊大石也總算落地。走下講臺，用手背靠了靠臉，好燙！

記得蔣老師離開時(shí)，大家都很難過，有的同學(xué)甚至流了淚。但我卻覺得，我們應(yīng)該微笑著向蔣老師道別，因?yàn)槲覀儧]有辜負(fù)老師的期望！

逆水行舟，不進(jìn)則退。蔣老師教給我的不僅是知識和方法，更是受益終身的道理。我相信，只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，離成功就不會(huì)遠(yuǎn)。

第三篇：我進(jìn)步我快樂

我進(jìn)步我快樂，構(gòu)建和諧校園

——宿城區(qū)項(xiàng)里中心小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)

宿城區(qū)項(xiàng)里中心小學(xué)是一所有著60多年辦學(xué)歷史的老校，從1952年建校以來，不斷發(fā)展，不斷完善。校園占地面積15173平方米，教學(xué)教輔建筑面積4807平方米，在冊教職工58人，在校生752人。學(xué)校在深化素質(zhì)教育的過程中，探索出一條“以文明教育為基礎(chǔ)，以科技教育為特色”的辦學(xué)之路。在心理健康教育方面，提出“向上、向善、向美，我進(jìn)步我快樂”的十二字方向。以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，以普及心理健康知識，預(yù)防和幫助學(xué)生解除心理困擾，增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長為宗旨。我校心理咨詢的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的、人格完善的社會(huì)主義勞動(dòng)者。即學(xué)校心理咨詢的目標(biāo)包括三個(gè)層次：第一層次，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，尋找自己人格發(fā)展中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。這是學(xué)校咨詢的一個(gè)基本內(nèi)容，其目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己。包括認(rèn)識、了解自己的認(rèn)知能力、個(gè)性傾向、個(gè)性特征及其發(fā)展的潛能；認(rèn)識、了解自我的責(zé)任感與義務(wù)，自己與他人及環(huán)境的關(guān)系等等。第二個(gè)層次，針對自己人格發(fā)展的特點(diǎn)確立自我發(fā)展的方向，確立適合自己的抱負(fù)水平以追求可望實(shí)現(xiàn)的理想，取得學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境與個(gè)人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。第三個(gè)層次，完善自我、發(fā)展自我，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)并體現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。這就要求學(xué)生主動(dòng)尋求社會(huì)義務(wù)與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，由一個(gè)自然的我發(fā)展到一個(gè)社會(huì)的我，最終達(dá)到與教育目的相一致，這也是學(xué)校心理咨詢追求的最高層次和最終目標(biāo)。

在市、區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校心理咨詢室自2008年成立以來，積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作，每學(xué)期開學(xué)初制定合理的工作計(jì)劃和任務(wù)要求，并針對學(xué)生心理健康的實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)和開展系列工作。

一、優(yōu)化環(huán)境，為和諧提升心育工作創(chuàng)設(shè)文化氛圍

1、我校心理咨詢室，有專用場地，面積約有120多平方米。設(shè)在綜合樓三、四樓，環(huán)境優(yōu)美、整潔、溫馨且便捷，設(shè)有個(gè)體咨詢室— “心語小屋”、宣泄室—“陽光小屋”、沙盤室—“一沙一世界”、心理社團(tuán)活動(dòng)室。

2、咨詢室環(huán)境布置舒適、溫馨、寧靜、保密、安全，各項(xiàng)制度健全。

3、咨詢室備有學(xué)生心理健康讀物100余冊，以豐富和增加學(xué)生的心理健康知識。

4、設(shè)立“悄悄話信箱”，心理教育櫥窗，學(xué)校網(wǎng)站設(shè)有校園心吧，同時(shí)開設(shè)心理熱線——***為師生提供全方位服務(wù)。

二、健全機(jī)構(gòu)，為心育工作正常運(yùn)行提供組織保障

學(xué)校把心理健康教育納入學(xué)校行政規(guī)劃，并制定了項(xiàng)里中心小學(xué)心理健康教育計(jì)劃。成立心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長掛線，政教處具體負(fù)責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期兩次召開專項(xiàng)會(huì)議研究心理健康教育工作。每學(xué)期撥出一定經(jīng)費(fèi)開展心理健康教育工作。同時(shí)學(xué)校制定了心理健康教育工作各種規(guī)章制度，使心理健康教育工作制度化規(guī)范化。

三、培訓(xùn)師資，為科學(xué)組織心育工作提供技術(shù)支持

1、咨詢室配有專職心理健康教育教師一名，兼職心理教師16名。邵輝老師已獲得國家三級心理咨詢師資格，現(xiàn)為江蘇省教育學(xué)會(huì)心理教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。

2、心理健康教育教師能恪守職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。

3、心理健康教育教師能按專業(yè)需求做好情況記錄及資料保存。

4、心理健康教師注重自身成長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四、組織活動(dòng)，為全面開展心育工作搭建展示平臺

1、做好學(xué)生心理檔案的存放，對學(xué)校心理健康方面的檔案、資料、書籍、工具等進(jìn)行妥善保存，資料主要有有關(guān)學(xué)生的心理檔案、心理調(diào)查表、談話記錄表以及相關(guān)心理咨詢的心得體會(huì)等。

2、定期對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，向?qū)W生、老師、學(xué)校提供學(xué)生心理健康信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育工作的意見或建議。心理咨詢室星期一至星期五全天候開放。

3、輔助和指導(dǎo)班主任、任課老師、家長開展心理健康教育工作。

4、以學(xué)生為主體，本著預(yù)防性、發(fā)展性原則促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長。⑴、開好心理健康活動(dòng)課。

我校目前3—6年級開設(shè)心理健康課，著眼于全面性與發(fā)展性原則，每兩周一個(gè)課時(shí)，任課教師由專兼職心理健康教師共同擔(dān)任，教材主要采用自編教材和《新編小學(xué)健康教育》教材。課程教育以通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到較好的發(fā)展為目標(biāo)，涵蓋自我認(rèn)識、朋輩交往、家庭關(guān)系、教師與學(xué)生關(guān)系、異性交往、學(xué)習(xí)心理、考試心理、應(yīng)對挫折等方面，著重學(xué)生的參與性、體驗(yàn)性、感受性。

⑵、針對青春期、考試焦慮、注意力不集中的一些問題，以及留守兒童等特殊群體做好團(tuán)體輔導(dǎo)。⑶、針對個(gè)別學(xué)生做個(gè)別心理輔導(dǎo)做好心理咨詢記錄、個(gè)案分析、心理轉(zhuǎn)介工作，如需要學(xué)校、教師、家長的共同支持時(shí)，在征得學(xué)生同意下與各方面溝通協(xié)作。

⑷、通過學(xué)校櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、班級晨會(huì)、全校國旗下講話、校園網(wǎng)等途徑向?qū)W生和教師宣傳心理健康知識。

⑸、校園心理社團(tuán)活動(dòng)有聲有色。學(xué)生心理社團(tuán)積極開展活動(dòng)，心理劇《賞識的力量》2010年獲得省級三等獎(jiǎng)。

⑹、我們在全面進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作的同時(shí)，積極開展心理教育研究活動(dòng)，并取得了一定成績。許多老師積極撰寫論文。其中邵輝老師撰寫的《學(xué)生不良行為的成因及其對策》一文，獲得2009年宿城區(qū)優(yōu)秀論文評比一等獎(jiǎng)。邵愛蓮、邵輝兩位老師撰寫的《走進(jìn)孩子的心靈》一文獲得市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文和案例評選二等獎(jiǎng)。2012年我校被江蘇省教育專業(yè)委員會(huì)心理教育專業(yè)委員會(huì)評為江蘇省心理教育優(yōu)秀學(xué)校。

除上所述的經(jīng)常性工作以外，我們每學(xué)期還定期對全體教師舉辦心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師對心理健康教育工作重要性的認(rèn)識，夯實(shí)開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)。通過全體不懈努力，我校的心理咨詢工作穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)生對心理咨詢室的認(rèn)識已由最早的陌生——認(rèn)可——信賴，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學(xué)生業(yè)余時(shí)間最喜歡的去處。多年來，未發(fā)生一例因心理問題引發(fā)的安全事故。學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)和生活。我們將一如既往，努力為學(xué)生的健康成長撐起一把強(qiáng)大而有力的保護(hù)傘。

第四篇：我學(xué)習(xí)我進(jìn)步

我學(xué)習(xí)我進(jìn)步

新昌新民中學(xué)潘飛梅

我和熊國輝老師方忠富老師同時(shí)被評為浙江省英語協(xié)作組的優(yōu)秀會(huì)員，我很高心。我這個(gè)普通得不能再普通平凡得不能再平凡的英語教師，想對關(guān)心我支持我的李冬梅老師和其他老師說：我學(xué)習(xí)我進(jìn)步。

從教20年來，我的教學(xué)能力教學(xué)理論水平很是一般，唯獨(dú)和學(xué)生相處得很好，這是我唯一的長處。我捫心自問，學(xué)生這么信任我，而我無一技之長，我有何臉面站在學(xué)生們面前？窮則思變，我想到要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能讓我走出困境。2006年，我向我們教導(dǎo)主任王梅龍老師學(xué)做課題，那個(gè)課題獲得新昌縣一等獎(jiǎng)。一炮打響，此后一發(fā)不可收。08年課題在《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》論文評比中獲得三等獎(jiǎng)，09年和10年課題都是新昌縣三等獎(jiǎng)。這些都源于我肯學(xué)習(xí)，我求進(jìn)步。

2010年我有幸參加浙江省第四屆農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)。我是培訓(xùn)班中的“大姐大”。但年齡算什么，我不懂我不會(huì)，我可以學(xué)?。∥艺J(rèn)真聽課做筆記，沒缺過一節(jié)課。當(dāng)我的小叔患血癌與世長辭時(shí)，我擦干眼淚趕往杭州；當(dāng)我的幼女生病時(shí)，我?guī)е畠呵巴贾?。我要學(xué)習(xí)，這是我發(fā)自內(nèi)心的呼喊；我要進(jìn)步，這是我發(fā)自內(nèi)心的渴望。我聽了很多專家的講座，聽了很多老師的課，我學(xué)習(xí)著，我進(jìn)步著，終于被評為省級優(yōu)秀學(xué)員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號召我們上浙江資源網(wǎng)，充分利用浙江資源網(wǎng)。我和我校其他教師一樣對資源網(wǎng)一無所知，不知道就學(xué)唄。我逐漸學(xué)會(huì)下載資源上傳資源，學(xué)會(huì)發(fā)表評論設(shè)計(jì)話題，一有時(shí)間就多看看多想想多說說。當(dāng)我的話題版面不夠時(shí)，我難過得想要放棄；當(dāng)我所教的男生英語學(xué)習(xí)進(jìn)步不快時(shí)，我灰心得想要放棄。然而，當(dāng)我看到老師們在我的話題中不斷發(fā)言時(shí)，我設(shè)計(jì)的話題對大家有幫助時(shí)，我又揚(yáng)起風(fēng)帆。我學(xué)習(xí)著，悲喜交加著，但我進(jìn)步著。被評為優(yōu)秀會(huì)員，我想在此再次呼吁：我們要學(xué)習(xí)，我們要進(jìn)步！

第五篇：我的進(jìn)步200字

我的進(jìn)步200字

一年前，我被語、數(shù)、英三科的老師三翻四次地“請”進(jìn)辦公室，看到的是老師嚴(yán)肅的神情。記得偶爾有幾次，我發(fā)現(xiàn)了老師們燦爛的笑容，但也只是面對像張季佳、程安琪這樣的好學(xué)生。我時(shí)不時(shí)地想：什么時(shí)候，我可以以微笑面對老師，做個(gè)老師心目中的好學(xué)生呢？也許誰也沒有想到，在這一年之間，我這個(gè)普普通通的女孩子發(fā)生了極大的改變。從訂正作業(yè)到連續(xù)三顆A*，從堂聽80分的小學(xué)生到堂聽100分的小老師，從上課被點(diǎn)名到主動(dòng)發(fā)言，我似乎每天都在進(jìn)步，每天都在追求一個(gè)新的自已。

是啊，我們就是在進(jìn)步中成長的，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)進(jìn)步吧，讓我們一起去尋找理想的天空吧！