第一篇：社會體育管理學(xué)

會體育管理學(xué)

第一章 社會體育與社會體育管理概述、第一節(jié) 社會體育的性質(zhì)

一 “社會體育”：指社會成員在余暇時間廣泛開展的，以身體鍛煉為手段，以提高身心健康，滿足娛樂消遣為目的，內(nèi)容豐富、形式靈活的體育活動。

“社會體育”的特點

1、“社會體育”的參與群體是社會人群，參與主體非常廣泛。

2、“社會體育”的活動功效具有復(fù)合性。

3、“社會體育”活動方式靈活（時間、地點、形式）

4、“社會體育”以業(yè)余自愿為主。

二、“社會體育”與“競技體育”、“學(xué)校體育”的關(guān)系

（一）、“競技體育”與“社會體育”

“競技體育”又被稱為精英體育，以創(chuàng)造優(yōu)異成績，挖掘人體體能與心理的潛力，超越人類身體運動極限為終極目的的一種體育形態(tài)，專屬于少數(shù)人。

? “競技體育”與“社會體育”之間的幾個關(guān)系與區(qū)別：

第一：多與少。

第二：質(zhì)與量。

第三：東與西。

第四：內(nèi)與外。

（二）、?學(xué)校體育”與“社會體育”

? “學(xué)校體育”是學(xué)校教育的重要組成，是以學(xué)生為主體，采用不同形式與內(nèi)容的身體

鍛煉方式與手段，以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育態(tài)度、興趣、習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)、品質(zhì)、性格為主要目的教育活動與過程。

“學(xué)校體育”與“社會體育”之間的幾個關(guān)系與區(qū)別：

學(xué)校體育是社會體育的基礎(chǔ)，社會體育是學(xué)校體育的延伸

體育行為從非獨立性轉(zhuǎn)化為獨立性；

活動內(nèi)容從教學(xué)計劃轉(zhuǎn)化為自身需求；

活動空間從既定轉(zhuǎn)化為不定；

活動形式從組織轉(zhuǎn)化為松散。

第二篇：社會體育管理學(xué)的三個問題

1.在社會體育管理學(xué)中我們知道了“組織”它有雙重含義：從靜態(tài)角度來說是指有著共同

目標(biāo)與功能的，由人組成的群體；從動態(tài)角度來說是指一個社會組織的要素與活動進行運作的工作行為與過程。

例如：中國紅十字會就是一個從事非營利性社會服務(wù)活動的社會組織。

（1）有明確的共同目標(biāo)。他們的目標(biāo)就是從事人道主義的社會救助，幫助那些面臨困難和突發(fā)災(zāi)難的社會群體和個人度過困境；他們的宗旨就是發(fā)揚人道、博愛、奉獻精神，保護人的生命和健康，促進人類和平進步事業(yè)。

(2)有著分工與合作的關(guān)系。在紅十字會中有著全國會員代表大會、理事會、常務(wù)理事會、執(zhí)行理事會等等部門，這些部門有著不同的分工任務(wù)，在組織中發(fā)揮著不同的作用，但是他們又有合作關(guān)系，都是為了中國紅十字會的共同目標(biāo)而努力的。

（3）不同層次的權(quán)利與責(zé)任。如上的各個部門又有著不同層次的責(zé)任。其中全國會員代表大會的職責(zé)最大，它有著選舉理事長、修改章程等重要權(quán)利；而其他部門也有相應(yīng)的不同權(quán)利。

從動態(tài)來說中國紅十字會也組織著一些活動。例如在汶川地震中中國紅十字會將各地捐助的善款利用起來幫助災(zāi)民，也組織一些慈善拍賣會，籌集更多的善款。

2.專業(yè)分工與協(xié)作相結(jié)合的原則。

每一個人都要理解他自己的任務(wù)是什么，因為無論是在一個企業(yè)，還是在一個社會團體中，不同的部門肯定會有不同的任務(wù)分配，但我們也要了解組織總體的任務(wù)和目標(biāo)，才能更好的與其他部門協(xié)作。組織的每一個成員，為了把他的努力同共同的利益聯(lián)系起來，需要了解如何使他的任務(wù)適應(yīng)整體的任務(wù)，以及整體的任務(wù)要求他自己的任務(wù)與貢獻是什么。一個部門要有成效，首先肯定要將自己的專業(yè)分工做好，但是前提是不能損害其他部門的工作。因為個部門的共同目標(biāo)是一致的，如果只有自己的分工部分做的很好，卻損害了其他部門的工作，那么就達不成最后的任務(wù)目標(biāo)，自己所做的工作也就沒有任何意義，所以在做好自己工作的同時也要協(xié)作其他部門的工作，只有這樣才能更快更好的完成任務(wù)目標(biāo)。

3（1）直線制

指組織沒有職能機構(gòu)，從最高管理層到基層實現(xiàn)垂直領(lǐng)導(dǎo)

（2）職能制

指在組織內(nèi)設(shè)置若干職能部門，并都有在各自的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)向下級下達命令，也就是各基層組織都接受各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)。

（3）直線—職能制

指在組織內(nèi)部，既設(shè)置縱向的直線指揮系統(tǒng)，又設(shè)置橫向的職能管理體系，以直線指揮為主體建設(shè)的網(wǎng)維的管理組織。

（4）事業(yè)部制

指在直線—職能制的框架基礎(chǔ)上，設(shè)置獨立核算，自主經(jīng)營的事業(yè)部，在總公司領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一政策，分散經(jīng)營，是一種分權(quán)化體制。

（5）矩陣制

是由按職能劃分的縱向指揮系統(tǒng)結(jié)合而成的組織。

（6）委員會制

是一種執(zhí)行某方面職能而設(shè)定的管理群體組織形式，它實行集體決策集體領(lǐng)導(dǎo)的體制。

（7）網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)

是以契約關(guān)系的建立和維持為基礎(chǔ)，依靠外部機構(gòu)進行制造銷售或其他重要業(yè)務(wù)經(jīng)營活的組織結(jié)構(gòu)形式。

第三篇：體育管理學(xué)

名詞解釋

1、管理：指一定組織中的管理者，遵循事物客觀規(guī)律，運用合理的管理手段、方法和程序，對管理客體通過實施、計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新等職能，協(xié)調(diào)他人活動，發(fā)揮各種資源作用，共同實現(xiàn)既定的目標(biāo)的活動過程。

2、體育管理：指體育管理行為的實施者，通過采取管理和體育的方法，一實現(xiàn)體育管理的決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新的職能，創(chuàng)造和諧的環(huán)境，充分發(fā)揮各種體育資源的合力作用，實現(xiàn)既定體育目標(biāo)的過程。

3、從眾：指群體成員為減輕群體壓力，而改變自己的態(tài)度和行為，與群體標(biāo)準(zhǔn)保持一致現(xiàn)象。

4、規(guī)范：指群體成員共同接受的一些行為標(biāo)準(zhǔn)。

5、個性：又稱“人格”，指在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，一定社會歷史條件下的社會實踐活動中常表現(xiàn)出來的，較穩(wěn)定的區(qū)別于他人的個體傾向和個體心理特征的總和。

6、態(tài)度：指對于物體、人物和事件的評價性陳述，它可以是贊成也可以使反對，它們反映了個體對于某一對象的內(nèi)心感受。

7、認知失調(diào)理論：指態(tài)度之間以及態(tài)度行為之間存在的不協(xié)調(diào)或不一致。

8、知覺：是個體為了對自己所在的環(huán)境賦予意義而組織和解釋自己的感覺印象的過程。

9、群體：是為了實現(xiàn)某特定目標(biāo)，兩個或兩個以上相互作用，依賴的個體的組合。

10、體育管理體制：體育管理的機構(gòu)設(shè)置、權(quán)限劃分、運行機制和制度的總稱，是實現(xiàn)體育總目標(biāo)的組織保證。

11、社區(qū)：是以一定區(qū)域為基礎(chǔ)，有相互關(guān)系，共同交往，冬天利益的社區(qū)群體，社會組織所構(gòu)成的一個社會實體。

12、角色：人們對在某個社會單位中占有一個地位所期望的一系列的行為方式。

13、角色沖突：個人面臨兩個或多個相互矛盾的角色期待是所形成的心理矛盾狀

態(tài)

角色知覺：個體對自己在某種環(huán)境中應(yīng)該做出什么樣的行為反應(yīng)的認識角色同一性：對一種角色的態(tài)度與實際角色行為的一致性

角色期待：別人認為你在一個特定的情境中應(yīng)該作出什么樣的行為反應(yīng)心理契約：在特定環(huán)境中，社會成員之間存在的一種不成文的規(guī)定，即成員

間對雙方行為模式的心理期待

14、社區(qū)體育：除在學(xué)校和武裝力量中開展的體育之外，在社會一切其他行業(yè)或

活動領(lǐng)域的人們在余暇時間中開展的體育。

簡答題：

1、能力與行為：

（1）、情商：個體監(jiān)控自己及他人的情緒和情感，并識別、利用這些信息，指導(dǎo)自己思想和行為能力。

（2）、內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括：情緒知覺、評價和表達能力；思維過程中的情緒促進能力；理解與分析情緒可獲得情緒知識的能力；對情緒進行有效調(diào)控能力。

2、群體過程對有效性影響：

潛在群體有效性+過程增量—過程減量=實際的有效性

3、群體凝聚力的影響因素：

A、群體成員性別構(gòu)成D、群體規(guī)模

B、群體成員在一起的時間E、外部威脅

C、加入群體難度F、以前的成功經(jīng)驗

4、態(tài)度的心理結(jié)構(gòu)：

A、認知成分——對事物看法

B、情感傾向——對事物好惡、帶有情感色彩和情緒特征

C、意向成分——對事物的行為

5、直覺的情景因素：

A、適應(yīng)：由于刺激對感覺器官的持續(xù)性作用引起感覺性變化的現(xiàn)象。

B、對比：同一感覺器官接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化。

C、敏感化：在某種因素影響下，感受性暫時提高。

D、感受性降低：在某些因素刺激下，感受性會降低。

6、群體特征：

A、共同奮斗目標(biāo)

B、兩人或兩人以上構(gòu)成C、有相應(yīng)行為規(guī)范

D、成員有歸屬感

E、成員間相互依賴、相互影響

7、管理的性質(zhì)：

答：管理具有二重性，是科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合。

①科學(xué)性：指管理活動過程中存在著一系列的基本客觀規(guī)律。

②藝術(shù)性指強調(diào)管理活動除了掌握一定的理論和方法外還要靈活運用這些知識和技能的技巧和訣竅。

8、管理學(xué)的性質(zhì)：

A、是一種社會現(xiàn)象，是一門軟科學(xué)

B、它的“載體”是“組織”

C、它的任務(wù)就是管理人員的任務(wù)

D、它的職能就是管理人員的管理過程中發(fā)揮的作用

E、管理師分層次的F、它的核心是處理各種人際關(guān)系

9、體育管理的基本原理：

A、系統(tǒng)原理B、人本原理 C、責(zé)任原理 D、效益原理 E、動態(tài)原理

10、學(xué)校體育管理特點：

答：①綜合性：是一種多因素的綜合管理過程

②階段性：對不同的年齡階段的教學(xué)內(nèi)容不同

11、體育課程結(jié)構(gòu);

A、體育課教學(xué) B、課外體育活動 C、課余訓(xùn)練競賽 D、社區(qū)體育活動

12、舉國體制作用：

A、振奮了民族精神，增強民族凝聚力

B、是競技體育取得優(yōu)異成績的重要原因

C、促進中國市場化程度不高的項目的發(fā)展

13、舉國體制改革原因;

A、改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的建立

B、體育自身發(fā)展

C、它使體育無法按照自身的規(guī)律發(fā)展

14、社會體育特點：

組織形式靈活、自主性強、人群以中老年為主、內(nèi)容非競技性、文體一體化、規(guī)模小型化、時間晨晚為主、活動場所就地就近。

15、社區(qū)體育——中國城市社會新的增長點。（為什么）

A、居民體育利益取向發(fā)生變化a、計劃經(jīng)濟體制時期 b、經(jīng)濟體制改革 c、改革開放后

B、社會體育主動適應(yīng)經(jīng)濟體制改革的產(chǎn)物

16、情緒智力的內(nèi)容結(jié)構(gòu)？

答：情緒直覺、評價和表達能力；思維過程中的情緒促進能力；理解與分析情緒課獲得情緒知識的能力；對情緒進行有效調(diào)控的能力。

17、認知失調(diào)理論？

答：態(tài)度之間以及態(tài)度與行為之間的任何不協(xié)調(diào)或不一致。該理論認為，任何形式的不一致都會令人感到不舒服。換句話說，個體尋求的是一種能把失調(diào)降到最低程度的穩(wěn)定狀態(tài)。

18、體育管理學(xué)的意義？

答：⑴能夠以科學(xué)的管理理論和方法來加強對體育實踐的指導(dǎo)，并在實踐中不斷充實，完善體育管理學(xué)的理論體系，是加快體育改革、開創(chuàng)體育工作新局面的需要；

⑵能夠促進體育工作的科學(xué)化和有序化進程，是提高體育管理效率、取得最大效率的需要

⑶能夠增強體育管理者的素質(zhì)，提高決策和管理能力，是建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的體育管理者隊伍的需要。

19、群體結(jié)構(gòu)？

答：角色、規(guī)范、地位、從眾、正式領(lǐng)導(dǎo)。

20、國內(nèi)外體育管理體制的比較？

答：①政府管理型：政府設(shè)立專門的管理機構(gòu)管理體育（例：蘇聯(lián)）

②社會管理型：由各種社會體育組織進行管理（例：美）

③結(jié)合型：由政府和社會體育組織共同管理（例：英、德）

21、舉國體制含義？

答：集中有限的人力物力和財力，以最大限度的調(diào)動各方面的積極性、在短時間內(nèi)達到最終的目標(biāo)的一種體質(zhì)。在體育領(lǐng)域內(nèi)是指：堅持以國家利益為核心，集中有限的資源統(tǒng)籌有限的力量，不斷的改革和創(chuàng)新，完善訓(xùn)練和競賽管理的一種體育體制。

22、舉國體制的問題？

答：①競技體育發(fā)展部完善

②社體發(fā)展滯后，競體缺乏群基

⑶專業(yè)運動員的出路存在問題

⑷體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到影響

23、中國體育管理體制改革的措施？

答：①調(diào)動社會力量辦體育、調(diào)動國家、社會、個體的共同力量辦體育

②推進體育行政管理機構(gòu)、管理模式的改革

③積極穩(wěn)妥地發(fā)展各類體育俱樂部

24、我國學(xué)校體育的指導(dǎo)思想是“以人為本、健康第一”

答：“以人為本”：從學(xué)生出發(fā)、滿足學(xué)生需要

“健康第一”：全面提高而不是某一方面的促進

25、體育教師觀念的轉(zhuǎn)變。

答：①“教育者”乃至“教育家”，而不是“教練員”

②將教學(xué)環(huán)境視為“培育”而不是“冶煉”

③是“參與者”與“執(zhí)行者”，而不是單純的“實施者”與“操作者”

④區(qū)分“學(xué)習(xí)體育”與“競技體育”

26、校園體育文化。

答：是指在校園這個特殊的環(huán)境中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以促進學(xué)生體育素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)，身體練習(xí)為手段，各類體育知識為主要內(nèi)容所形成的物質(zhì)和精神成果的總和。

27、如何管理教師？

答：除通常采用的一般的行政管理、教育管理法等，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)人員職稱評審辦法和人事分配制度改革中的“崗位津貼”評審、考核、獎懲等辦法、制定具有獎勵與約束并存的管理規(guī)定，顯得尤為重要。

28、學(xué)校體育經(jīng)費的收入來源主要有：事業(yè)撥款、學(xué)?；I借、社會集資、自行創(chuàng)收等。

29、學(xué)校體育與經(jīng)濟體育的區(qū)別？

答：①目的不同

②適應(yīng)性不同：根據(jù)學(xué)生選項目和根據(jù)項目選運動員】

③采取的方法不同：不同的教學(xué)方法

④評價機制不同：學(xué)校鼓勵和發(fā)展經(jīng)濟運動員的經(jīng)濟水平

30、知覺的影響因素？

答：知覺者主觀因素，知覺的對象特征，歸因理論

31、競技體育對全民健身活動的導(dǎo)向作用？

答：①它的競爭性增強人民群眾的健身意識；②它的技藝性吸引人民群眾強身健體； ③它的娛樂性和國際性提高人民群眾參加群眾體育活動的積極性

競技體育對全民健身的示范作用：①全民健身是競技體育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)②

全民健身與競技體育發(fā)展互利互補

32、背景奧運會三大理念的定義？

答：①綠色奧運：用保護環(huán)境、保護資源、保護生態(tài)平衡的可持續(xù)發(fā)展思想籌辦奧運會，廣泛開展環(huán)境保護的宣傳教育活動，促進北京和中國環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和生態(tài)環(huán)境的改善，倡導(dǎo)綠色健康的生活方式和消費方式。

②科技奧運：緊密結(jié)合國內(nèi)外科技最新進展，集成全國科技創(chuàng)新成果，舉辦一屆高科技含量的體育盛會；提高北京科技創(chuàng)新能力，推進高新技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化和在人民生活中的廣泛應(yīng)用，使北京奧運會成為展示新技術(shù)成果和創(chuàng)新實力的窗口。

③人文奧運：傳播現(xiàn)代奧林匹克思想，展示中華民族的燦爛文化，展現(xiàn)北京歷史文化名城風(fēng)貌和市民的良好精神風(fēng)貌，推動中外文化的交流，加深各國人民之間的了解與友誼；促進人與自然、個人與社會、人的精神與體魄之間的和諧發(fā)展；突出“以人為本”的思想，以運動員為中心，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力建設(shè)使奧運會參與者滿意的自然和人文環(huán)境。

打造“健康型”特色社區(qū)活動方案

一、活動主題: 打造“健康型”特色社區(qū)

二、活動時間: 6月1日—6月30日

三、活動地點：芙蓉社區(qū)（注：部分賽事將設(shè)在芙蓉小學(xué)）

四、活動內(nèi)容：1芙蓉社區(qū)打造“健康型”特色社區(qū)活動大會開幕式上，組織一支老年健身操隊，經(jīng)過精心排練，表演一支旋律歡快，舞姿優(yōu)美的健身舞。2在芙蓉社區(qū)的羽毛球俱樂部里舉行羽毛球比賽

3在芙蓉社區(qū)的乒乓球館舉行乒乓球比賽

4在芙蓉廣場舉行中國象棋和圍棋的比賽

5在芙蓉小區(qū)里面舉行趣味拔河比賽

6在芙蓉社區(qū)的活動中心里舉行趣味跳繩比賽

7在芙蓉小學(xué)的操場上舉行田徑運動會

8在閉幕式上由芙蓉小學(xué)的學(xué)生們表演一場晚會

五、活動要求：

（一）活動的領(lǐng)導(dǎo)和策劃組織工作成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由芙蓉社區(qū)居委會主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)并確定一名社區(qū)居委會副主任具體抓。充分利用多種方式宣傳學(xué)習(xí)《全民健身計劃綱要》、《中華人民共和國體育法》和中央8號文件精神，邀請市、區(qū)體育局領(lǐng)導(dǎo)和專家、教練到社區(qū)開展體育講座，利用社區(qū)內(nèi)的宣傳墻報、專欄和廣播深入持久地宣傳《綱要》、《體育法》精神，使之家喻戶曉，人人皆知。

（二）新聞媒體的聯(lián)系1.新聞宣傳力度，營造良好的輿論宣傳氛圍。重視和加強宣傳，組織開展系列主題宣傳活動，積極主動加強與各新聞媒體的聯(lián)系和溝通，構(gòu)建立體宣傳網(wǎng)絡(luò)，擴大影響，為廣大市民了解和參與體育健身搭建良好平臺。2.在廣播電臺開展“健康型社區(qū)”專題報道；“健康型社區(qū)”主題電視公益宣傳片，宣傳 “健康型社區(qū)”系列活動，吸引別人參加。3.在本市主要媒體上刊登主題專版4.通過主題宣傳招貼畫、宣傳展板、宣傳欄、專家咨詢、講座等形式，在社區(qū)和體育場所開展迎打造“健康型”特色社區(qū)活動主題宣傳，同時充分發(fā)揮小區(qū)有線電視臺、社區(qū)電子顯示屏的覆蓋優(yōu)勢，廣泛開展宣傳，讓“健康型”特色社區(qū)深入民眾，融入生活。

（三）形式多樣、群眾喜聞樂見、適合不同人群的活動1.羽毛球設(shè)置多種比賽模式分老年組，中年組，青少年組 2.乒乓球設(shè)置多種比賽模式分老年組，中年組，青少年組 3．設(shè)置中國象棋和圍棋比賽，主要以老年群體針對 4.趣味拔河屬于全民健身任何人組團皆可參加 5.趣味跳繩針對所有人群6．針對當(dāng)?shù)刂行W(xué)生展開田徑運動會

（四）寫出書面總結(jié)上報。認真做好材料收集匯總上報工作。各社區(qū)、各企業(yè)每次活動后第三天將材料報送活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，上報材料包括：（1）、全年文體工作計劃（2）、文體健身科普知識講座文字材料；（3）、活動圖片或音像資料；（4）、活動情況簡報；（5）、全年文體健身活動總結(jié)

（五）宣傳橫幅及其他倡導(dǎo)運動的宣傳標(biāo)語。1發(fā)展體育增強人民體質(zhì) 2時尚運動健康精彩每一天 3運動我健康我快樂 4活奔小康身體要健康5學(xué)鍛煉有益健康人人運動擁有健康 6天鍛煉一刻鐘健身快樂一輩子

第四篇：體育管理學(xué)

體育管理的概念：體育管理是體育組織中的管理者，對體育管理客體通過實施計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動，發(fā)揮各種資源的作用，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動過程。

組織職能：保證決策目標(biāo)的實現(xiàn)和計劃的有效執(zhí)行而進行的管理活動

動態(tài)原理：指在管理活動中，注意把握管理對象的變化情況，不斷調(diào)節(jié)各個環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)整體目標(biāo)的規(guī)律的概括。

相對評價指在被評價對象的集合中，選取其中一個為基準(zhǔn)，然后將該集合中的每一個個體與這個基準(zhǔn)相比較，評價每個個體在這個集合中所處的相對位置，以達到評價的目的社會體育管理：指為推動社會體育的發(fā)展，對與開展各種社會體育活動有關(guān)的因素和資源進行計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等，以期達到社會體育總體目標(biāo)的綜合活動

運動競賽制度是國家為了有效地協(xié)調(diào)各類競賽活動，提高運動競賽管理的規(guī)范化和制度化而制定的有關(guān)組織競賽的法規(guī)與準(zhǔn)則 體育管理學(xué)的研究對象就是系統(tǒng)地研究體育管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)

計劃的功能與作用1計劃具有較強的預(yù)見性和應(yīng)變動能2計劃能保證各項工作緊緊圍繞組織的發(fā)展目標(biāo)3計劃為控制提供了依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)

體育管理控制的基本類型1預(yù)先控制2現(xiàn)場控制3結(jié)果控制

體育信息管理1學(xué)校體育情報資料的管理2學(xué)校體育科學(xué)研究管理

社會體育管理的概念與特點1管理目標(biāo)的多樣性2管理便捷的模糊性3管理系統(tǒng)的復(fù)雜性4管理體制的社會性

農(nóng)村體育所涉及的內(nèi)容包含有社會體育、學(xué)校體育，還有少部分競技體育的成分

競賽期間的人員管理，主要包括對裁判員、運動隊及觀眾的教育和管理工作

制定體育計劃的程序1分析環(huán)境，科學(xué)預(yù)測2正確決策，確立目標(biāo)3分析差距，提出對策4擬定多個可供選擇的行動方案5確定方案，編報計劃

體育管理控制的基本要求1控制應(yīng)具有針對性2控制應(yīng)具有適時性3控制應(yīng)具有客觀性4控制應(yīng)具有靈活性5控制應(yīng)具有經(jīng)濟性6控制應(yīng)把突出重點與注意例外情況結(jié)合起來

微觀管理的主要內(nèi)容1建立健全學(xué)校內(nèi)部體育管理機構(gòu)的設(shè)置，加強體育人事管理等2加強學(xué)校體育各項業(yè)務(wù)工作的管理，不斷提高管理效果3加強學(xué)生體質(zhì)、健康管理，不斷促進學(xué)生身心的健康發(fā)展4加強學(xué)校體育的制度建設(shè)、體育情報信息與宣傳教育工作和場地設(shè)施器材經(jīng)費管理5貫徹落實學(xué)校體育工作的檢查與評估

職工體育管理工作的主要方式1主動爭取單位領(lǐng)導(dǎo)對職工體育的重視和支持2認真制定本單位職工體育工作計劃3通過各種方式，宣傳鼓勵、營造單位職工體育氛圍4發(fā)揮體育骨干的作用5組織豐富多彩的體育活動和競賽6建立職工體育評比檢查制度 制發(fā)競賽規(guī)程的注意事項1競賽規(guī)程的制訂要以競賽的目的任務(wù)和競賽計劃為依據(jù)2競賽規(guī)程的制定要符合客觀實際3競賽規(guī)程應(yīng)充分體現(xiàn)公平競爭精神4競賽規(guī)程應(yīng)提前制發(fā)5單項規(guī)程要與總規(guī)程吻合6應(yīng)具有穩(wěn)定性

社區(qū)體育管理工作的主要形式1處理好社區(qū)體育組織與行政機構(gòu)的關(guān)系2充分發(fā)揮駐區(qū)企、事業(yè)單位的作用3增強居委會一級社區(qū)體育組織建設(shè)4通過多種途徑籌集社區(qū)體育活動經(jīng)費5以多種形式開展社區(qū)體育活動6建立社區(qū)體育工作的獎勵機制和約束機制

體育教研部的主要管理工作142

結(jié)合實際如何提高運動競賽效益的途徑235

第五篇：體育管理學(xué)

填空：自己看308頁。①、體育管理的過程：決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新6個職能。

②、體育管理創(chuàng)新一般過程：尋求目標(biāo)、確定事實、識別問題、尋求創(chuàng)意、創(chuàng)意評估、創(chuàng)意實現(xiàn)。

③國家體育大賽的申辦形式：征詢申辦、購置申辦、競爭申辦。

④體育賽事營銷的主要方式：電視轉(zhuǎn)播權(quán)、門票營銷、贊助性廣告收入、專有權(quán)。

⑤體育信息的特征：廣泛性、綜合性、周期性、保密性、普遍性、動態(tài)性。

⑥體育信息源的類型：個人信息源、實物信息源、文獻信息源、數(shù)據(jù)庫信息源、組織機構(gòu)信息源。

判斷：

名詞解釋：

體育管理：是指體育管理行為的實施者，通過采取管理和體育的方法，以實現(xiàn)體育管理的決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新的職能，創(chuàng)造和諧的環(huán)境，充分發(fā)揮各種體育資源的合力作用，實現(xiàn)既定體育目標(biāo)的過程。

學(xué)校體育管理目標(biāo):是以我國的教育方針作為指導(dǎo)是想，在遵循學(xué)校體育教育內(nèi)部發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前我國學(xué)校體育的實際和學(xué)生個體發(fā)展的需要，充分發(fā)揮管理的職能，通過一定方式對學(xué)校的各種體育資源進行優(yōu)化整合，以實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)。

體育產(chǎn)業(yè)化管理：是指以規(guī)范體育市場為目的，以實現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)為依托，由一定組織（社團、實體、體育行政機構(gòu)、企業(yè)等）所進行的計劃、組織、控制等一系列管理活動的總稱。

體育產(chǎn)業(yè)化：指改革體育體制，使體育成為具有自我發(fā)展能力，充滿活力的新機制，使體育由事業(yè)型、公益型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，使其能夠向社會提供體育產(chǎn)品和勞務(wù)。

運動訓(xùn)練：是競技體育活動的重要組成部分，是提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導(dǎo)下，專門組織的有計劃的體育活動。

社會體育：是除在學(xué)校和武裝力量（軍、警部隊）中開展的體育之外，在社會一切其他行業(yè)或活動領(lǐng)域的人們在余暇時間中開展的體育。

城市社區(qū)體育：指在城市中以社區(qū)為單位，以社區(qū)居民為主要對象，以社區(qū)自然環(huán)境和體育場地設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，就地就近開展的區(qū)域性群眾體育活動。

簡答：體育管理效益遵循規(guī)律？

答：①正確處理體育管理活動中局部效益和全局效益的關(guān)系，把二者有機結(jié)合起來。（全局效益是一個比局部效益更為重要的問題，二者互為前提。)②正確處理體育管理實現(xiàn)當(dāng)前效益和長遠效益的關(guān)系，把二者統(tǒng)一起來。(體育管理效益的實現(xiàn)，既要重視當(dāng)前的效益，更應(yīng)重視長遠效益的實現(xiàn)。）③正確處理體育管理的經(jīng)濟效益和社會效益的關(guān)系，把二者統(tǒng)一起來。（體育管理的效益的直接形態(tài)是通過經(jīng)濟效益而表現(xiàn)出來，而社會效益則在潛移默化中體現(xiàn)）

體育目標(biāo)管理定義與實施步驟？

答：⑴定義：體育管理目標(biāo)就是采用系統(tǒng)的方法，使多個關(guān)鍵管理活動有機結(jié)合起來，將一個體育部門的整體目標(biāo)轉(zhuǎn)換為工作單位和成員目標(biāo)，并通關(guān)過層層落實和采取保證措施，最終高效地實現(xiàn)組織目標(biāo)。⑵實施步驟：①建立目標(biāo)體系。（實行體育目標(biāo)管理，首先建立一套完整的目標(biāo)體系）②明確責(zé)任。（給每個目標(biāo)制定明確的責(zé)任，包括縱向、橫向的責(zé)任）③組織實施。（實施過程中，上級領(lǐng)導(dǎo)在部分管理上要多放權(quán)，利用執(zhí)行者的自我控制完成目標(biāo)任務(wù)。）④考評、反饋。（采用定期檢查、考察的方法來檢驗各級目標(biāo)的完成情況。）體育管理體制中三種類型（政府管理型、社會管理型、結(jié)合型）的優(yōu)缺點？

答：①政府管理型（集權(quán)型）優(yōu)點:政府管理型體制在發(fā)展體育的過程中能夠整合社會一

切力量，服從體育發(fā)展的總目標(biāo)，體現(xiàn)國家意志，便于國家對體育進行調(diào)控，并能代表最廣大群眾的利益。同時可以促進體育公共服務(wù)業(yè)尤其是需要大量投資的非盈利性體育事業(yè)的發(fā)展。缺點：權(quán)力高度集中、政府統(tǒng)得過死、靈活性差、民主性低、難以調(diào)動下屬機關(guān)和社會各階層的積極性。②社會管理型（分權(quán)型）優(yōu)點：該體制有利于得到社會的支持和贊助，調(diào)動社會各界參與體育的積極性，體現(xiàn)社會的意志；體育的發(fā)展以市場為出發(fā)點，體育產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，體育資源得到最優(yōu)化配置；體育的發(fā)展建立在民主和參與的基礎(chǔ)之上，有利于培養(yǎng)國家主人翁和民主意識。缺點：不利于統(tǒng)籌全局，權(quán)利過于分散，各自為政，缺乏有效的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

③結(jié)合型（混合型）優(yōu)點：體育的發(fā)展能夠體現(xiàn)政府的意志，同時采取市場化的管理方式，有效的避免了體育發(fā)展過程中的官僚主義。辦事效率低的弊端。同時，在體育發(fā)展過程中能夠有效調(diào)動社會各界參與體育的積極性。以市場化的方式促進體育事業(yè)的發(fā)展。缺點：在權(quán)限劃分和利益分配方面存在一定的困難。

影響中國體育管理體制改革的因素？

答：①國家政治、經(jīng)濟體制決定體育管理體制改革的性質(zhì)和方向。（一個國家的政治、經(jīng)濟體制對體育管理體制的改革起著決定性的作用。）②國家經(jīng)濟發(fā)展的水平與規(guī)模決定了體育管理體質(zhì)類型。（經(jīng)濟是體育發(fā)展的基礎(chǔ)，國家經(jīng)濟發(fā)展的水平與規(guī)模對體育管理體制有著深刻的影響。）③體育自身的發(fā)展程度影響著體育管理體制的改革的廣度和深度。(體育是沒有階級性的，但體育館里是有階級性的。）④民族文化與傳統(tǒng)制約著體育管理體制改革進程與規(guī)模。（民族文化與傳統(tǒng)影響著國民的世界觀、價值觀、認知觀及思維模式和行為方式，從而在根本上影響著體育管理體制的改革方式與內(nèi)容。）

學(xué)校體育管理中教師觀念如何改變？

答：①體育教師應(yīng)認識到自己的身份是“教育者”乃至“教育家”，而不是競技體育的“教練員”。（“教育家”所具備的的是多學(xué)科的交叉知識而“教練員”看重學(xué)生體育知識與技能的掌握。）②體育教師應(yīng)該將教學(xué)過程或教學(xué)環(huán)境視為“培育”而不是“冶煉”。③體育教師應(yīng)是制定體育課程的“參與者”與“執(zhí)行者”，而不應(yīng)是單純的“實施者”與“操作者”。④體育教師應(yīng)充分認識“學(xué)校體育”與“競技體育”的區(qū)別。而不應(yīng)把“學(xué)校體育”等同于“競技體育”。（學(xué)校體育與競技體育的區(qū)別為：目的不同、適應(yīng)性不同、采取的方法不同、評價機制不同。）

學(xué)校體育管理中學(xué)校體育與競技體育的區(qū)別？

答：①目的不同。（學(xué)校體育目的是增進學(xué)生的健康，就是要達到三育中“育體”的功能；競技體育的目的是為了通過運動訓(xùn)練提高訓(xùn)練者的競技能力和水平。）②適應(yīng)性不同。（學(xué)校體育是以運動項目為手段；競技體育是以運動項目為標(biāo)準(zhǔn)。）③采取的方式不同。（學(xué)校體育采用體驗教學(xué)法、感受教學(xué)法、情感教學(xué)法等；競技體育采用”三從一大“、超量恢復(fù)等）④評價機制不同。（學(xué)校體育以激勵與發(fā)展作為評價機制；競技體育以運動員的技術(shù)技能達到的水準(zhǔn)為依據(jù)。）

社會體育管理的特點？

答：①以人為中心的管理對象。（社會體育參與者構(gòu)成復(fù)雜，在各方面存在較大的復(fù)雜性。）②管理組織的復(fù)雜性。（社會體育參與者各方面差異性較大，活動方式與參與目的不同，在管理的組織上呈現(xiàn)出相應(yīng)的復(fù)雜性。）③管理時間的不確定性。（參與體育活動的時間是社會體育參與者諸多因素中最不穩(wěn)定的因素。）④管理空間的廣闊性，（在空間上，社會體育的分布很廣泛，從城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從首都到邊疆，從繁華的都市到荒涼的沙漠都有社會體育的活動空間。）⑤管理環(huán)境的差異性。（一般環(huán)境是大環(huán)境，具體環(huán)境是小環(huán)境，大環(huán)境包括小環(huán)境，它對社會體育組織的作用是通過“小環(huán)境”表現(xiàn)出來的。）

農(nóng)村體育的特點？

答：①鍛煉時間的隨意性與季節(jié)性。(農(nóng)民工作時間自由，受生產(chǎn)活動的影響大。)②經(jīng)濟條件的滯后性。（農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展總體落后于城鎮(zhèn)，農(nóng)村體育推廣中經(jīng)濟實用的健身項目易于普及。）③活動項目的傳統(tǒng)性。（農(nóng)村體育活動內(nèi)容有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，有明顯的文化繼承性。）④鍛煉地點的天然性。（農(nóng)村的生活地點分散，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地點空曠，隨時隨地可以進行簡單的體育活動。）⑤體育活動開展的基礎(chǔ)條件薄弱。（農(nóng)村經(jīng)濟薄弱，體育缺乏組織，受傳統(tǒng)觀 念的影響，體育活動開展困難。）

體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的意義？

答：①促進經(jīng)濟總量的增長。（體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)模擴大和巨大的經(jīng)濟效益，能帶動經(jīng)濟總量的增長。）②緩解下崗壓力，提供眾多的就業(yè)機會。（體育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展，能提供更多的就業(yè)機會。）③促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（體育為第三產(chǎn)業(yè)，體育的影響力能夠促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。）④拉動內(nèi)需，擴大消費。（我國人口多，體育消費潛力大，對拉動內(nèi)需，擴大消費很有幫助。）⑤合理利用社會的閑散資金。（體育彩票、贊助業(yè)、博采業(yè)及體育企業(yè)法發(fā)放的股票，都可以用來吸納社會閑散資金。）

體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管理措施？

答：①建立健全體育產(chǎn)業(yè)法制化管理。（健全的體育產(chǎn)業(yè)政策法能夠確保體育產(chǎn)業(yè)沿著法制化的軌道健康發(fā)展。）②轉(zhuǎn)變政府職能，完善體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系。（構(gòu)建服務(wù)型政府，確保體育產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)順利實施。）③引導(dǎo)全民體育消費，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)超常規(guī)發(fā)展。（體育消費支出的增多，能夠有效促進體育產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展。）④開發(fā)培育健全的體育市場體系。（完善體育體系，學(xué)習(xí)國外體育市場發(fā)展的經(jīng)驗，促進體育產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?jīng)營。）

論述

體育計劃編制程序？

答：（1）含義：體育計劃是指對未來體育活動如何進行的預(yù)先籌劃。

（2）程序：體育計劃的編制程序包括五個步驟。①準(zhǔn)備階段。了解體育決策的特點和要求，分析體育決策的內(nèi)外環(huán)境的特點，以及體育決策執(zhí)行的條件要求，是計劃編制的前提，能為計劃的編制提供依據(jù)。②任務(wù)與目標(biāo)分解階段。把體育決策的總體目標(biāo)分解并落實到體育組織的各個部門、各個活動環(huán)節(jié)上，把長期目標(biāo)分解為各個階段目標(biāo)。分析確定組織各個部分在未來時期的具體任務(wù)，以及完成這些任務(wù)的具體要求，通過分解形成目標(biāo)結(jié)構(gòu)。③目標(biāo)結(jié)構(gòu)分析階段。分析體育組織在各個時期的具體目標(biāo)與任務(wù)能否實現(xiàn)，能否保障整體目標(biāo)完成。④資源預(yù)算階段。是計劃編制的一個重要步驟，能夠把各項體育資源落實到各個階段和各項具體計劃的指標(biāo)上，并做好綜合平衡，留有余地。保證具體計劃相應(yīng)的人力、財力、物力和技術(shù)力量。⑤制定實施細則階段。計劃編制的最后步驟，用文字、數(shù)字、圖表等方法將計劃實施的過程、步驟、方法、措施、指標(biāo)進度以及必要的輔助性計劃形成文件，并下達執(zhí)行。

體育管理組織結(jié)構(gòu)設(shè)計編制步驟？

答：(1)含義：管理組織結(jié)構(gòu)設(shè)計是指為實現(xiàn)決策目標(biāo)而對組織層次、部門和權(quán)責(zé)進行管理劃分。（2）步驟：①確定組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本方針。根據(jù)組織任務(wù)以及組織內(nèi)外環(huán)境條件，確定組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本思路，設(shè)計原則和設(shè)計主要參數(shù)。②進行職能分析，合理分工。分析為完成組織任務(wù)而需要設(shè)置的各項管理職能，明確其中的關(guān)鍵職能，設(shè)計初步的總體管理流程，并進行合理分工。③進行組織結(jié)構(gòu)的框架設(shè)計，并進行部門劃分。這一步驟是為設(shè)計組織管理體制，合理而高效地將任務(wù)加以組合，將員工和任務(wù)分別分組，進行部門劃分。一般有兩種方法：一是自下而上設(shè)計法，先確定所需崗位和職能，再把各個崗位和職能分成多個獨立管理部門，再劃分管理層次、二是自上而下設(shè)計法，先確定管理層次，再把各個部門分解成各個管理崗位和職務(wù)。④協(xié)調(diào)方式的設(shè)計。設(shè)計組織結(jié)構(gòu)框架內(nèi)縱向、橫向管理之間的控制和協(xié)調(diào)手段，讓部門之間產(chǎn)生組織等級，利于組織結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，有效實現(xiàn)管理的整

體功能。⑤管理規(guī)范的設(shè)計。建立機制，確定各項管理的工作程序、工作標(biāo)準(zhǔn)及要求等?？梢詫⒔M織結(jié)構(gòu)合法化和規(guī)范化，是各個部門活動協(xié)調(diào)一致，起鞏固和穩(wěn)定組織結(jié)構(gòu)的作用，并監(jiān)控合作的有效性。⑥人員配置。根據(jù)組織設(shè)計要求，配備各類管理人員。⑦獎罰制度的設(shè)計（激勵制度）激勵制度一般包括管理部門及人員的績效評價與考核制度、管理人員的激勵制度等。⑧反饋和修正。組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計是動態(tài)過程，設(shè)計不完善的地方及出現(xiàn)的問題要及時反饋，得到修正。

中國體育管理體制改革的內(nèi)容與舉措？

答：（1）含義：體育管理體制是體育管理的機構(gòu)設(shè)置、權(quán)限劃分、運行機制和制度的總稱，是實現(xiàn)體育總目標(biāo)的組織保證。（2）內(nèi)容與舉措：①繼續(xù)推進體育行政管理機構(gòu)改革。體育行政管理體制是整個體制改革的核心。在權(quán)責(zé)上，一方面在縱向上權(quán)利下放，給予下級或地方更大的自主權(quán)，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢；另一方面在橫向上簡政，為社會組織和體育團體的發(fā)展提供更自由的發(fā)展空間，減少過多的行政干預(yù)。②推動體育事業(yè)單位改革。根據(jù)中央部署，按照責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則，明確事業(yè)單位的性質(zhì)和職責(zé)，實行分類管理，改革人事制度和工資分配制度，使其成為自主管理、自我發(fā)展、自我約束的法人實體。③推進競技體育管理體制改革。在市場經(jīng)濟條件下，曾帶給我國巨大貢獻的競技體育下的“舉國體制”已不適應(yīng)體育發(fā)展需要，要盡快改革，加強競技體育法制化管理。④推進體育競技管理體制改革。體育作為第三產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的重要部門，市場經(jīng)濟下，體育產(chǎn)業(yè)也不斷發(fā)展，建立體育產(chǎn)業(yè)體系、體育產(chǎn)業(yè)政策是體育健康發(fā)展的必然之路。⑤充分發(fā)揮體育總會和中國奧委會的作用。研究體育總會和中國奧委會之間的功能定位，順利關(guān)系，明確職能，為充分發(fā)揮體育總會和中國奧委會的作用提供全力保障。⑥深化運動項目管理體制改革。運動項目管理體制改革，是體育管理體制改革的中心環(huán)節(jié)。繼續(xù)推動協(xié)會制改革，逐步順理各級體育組織機構(gòu)的關(guān)系，加快訓(xùn)練體制、競賽體制等方面的配套改革。

普通高校高水平運動隊管理對策？

答：（1）含義：普通高校高水平運動隊是我國現(xiàn)行的運動訓(xùn)練管理體系中的一個特殊部分，有別于“三級訓(xùn)練體系”中的任何一個部分。（2）對策：①設(shè)置科學(xué)的高水平運動員培養(yǎng)目標(biāo)。目標(biāo)是一切行為措施指定的準(zhǔn)則，制定高水平運動員所學(xué)專業(yè)基本理論只是要求和從事本專業(yè)應(yīng)具有的基本能力要求，明確高水平運動員所應(yīng)達到的運動技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)，是社會的需要。②制定科學(xué)的高水平運動員培養(yǎng)方案。為實現(xiàn)高水平運動員的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)高等教育規(guī)律和運動訓(xùn)練競賽規(guī)律的要求，高水平運動員在校期間，應(yīng)采取集中專業(yè)、單獨編班、半天學(xué)習(xí)、半天訓(xùn)練、彈性學(xué)分制的管理方式。③改革和建立起教育系統(tǒng)優(yōu)秀體育后備人才的培養(yǎng)體系。通過改革，使基礎(chǔ)教育適齡兒童和青少年學(xué)生所在學(xué)校的管理統(tǒng)一并歸于教學(xué)系統(tǒng)，同時以“傳統(tǒng)體育項目學(xué)?！贝娓骷壐黝悺皹I(yè)余體校”。④改革競賽制度，使“體教結(jié)合”變成實際。競技體制的雙軌制；傳統(tǒng)競賽體制下的體教競賽制度分離為背景下，整合教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)競賽體制，使其合二為一，成為必然。⑤強化競賽管理“法制化”發(fā)揮參賽學(xué)校在競賽管理過程中“參政議政”作用，使競賽制度能夠充分反映和代表廣大參賽學(xué)校的意志，而不依某些個人或單位的意志為轉(zhuǎn)移。⑥完善高水平運動員校內(nèi)激勵機制。高水平運動員肩負學(xué)習(xí)和鍛煉雙重任務(wù)，建立完善符合高水平運動員在校期間的利益和權(quán)益保障體制，是承認其貢獻、激勵其拼搏的重要手段。⑦強化教練員隊伍管理保持教練員旺盛生命力；提高教練員身體素質(zhì)；保護教練員工作激情等都是強化教練員隊伍的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則。⑧正確處理社會資助中的各方利益關(guān)系。來自社會資助來源的任何一方的利益和權(quán)益均不可忽視和丟棄，提供運作過程和經(jīng)費使用過程的透明性很重要。