第一篇：學(xué)生課外作業(yè)管理制度

學(xué)生作業(yè)管理制度

為進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)意見》、《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》和《丹東市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》，學(xué)校制定作業(yè)管理制度。

一、學(xué)生課外作業(yè)總量的規(guī)定目標(biāo)：

學(xué)生課外書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)

二、責(zé)任單位：各年級、各備課組

三、措施要求：

1、建立學(xué)生作業(yè)統(tǒng)計(jì)簽字簿，實(shí)行作業(yè)簽字制度。任科教師必須將當(dāng)日作業(yè)交到年級進(jìn)行申請，經(jīng)年級組長統(tǒng)籌考慮報(bào)請教務(wù)處簽字后方可實(shí)行。

2、語、數(shù)、英、理、化布置課外作業(yè)，其它學(xué)科盡量不設(shè)置課外作業(yè)，如的確需要，向年級組長申請后報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)方可實(shí)行。

3、學(xué)校每日按規(guī)定的作業(yè)量公布作業(yè)內(nèi)容和次日上課內(nèi)容，杜絕教師布置機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)、懲罰性作業(yè)等違反作業(yè)管理制度現(xiàn)象。

4、學(xué)校教導(dǎo)處不定期抽查，對違犯的年級及教師給予書面通報(bào)，并取消評優(yōu)資格。

第二篇：學(xué)生消防安全課外作業(yè)

學(xué)生消防安全課外作業(yè)

班級：

姓名：

一、選擇題：

1、我國大陸通用的火災(zāi)報(bào)警電話是（）？

A、120

B、119

C、112

2、任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警（）？

A、正確

B、錯(cuò)誤

3、在學(xué)校遇到火災(zāi)，應(yīng)該如何疏散逃生（）

A、快點(diǎn)獨(dú)自跑回家 B、跟著老師跑到操場集中

4、遇到火災(zāi)逃生時(shí)，應(yīng)從（）向下疏散。

A、樓梯

B、電梯

5、要穿過著火帶逃生，你會(huì)選擇（）披在頭上？

A、棉被

B、浸濕的棉被

C、雨衣

6、以下屬于火災(zāi)隱患的是（）?

A、樓梯間堆放雜物

B、家里配備滅火器

7、發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏，錯(cuò)誤的做法是（）。

A、馬上撥打119 B、關(guān)閥門，打開門窗 C、拍門通知鄰居疏散

8、消防車的顏色是（）？

A、紅色 B、綠色 C、黃色

9、使用滅火器滅火時(shí)，要對準(zhǔn)火焰的（）噴射。

A、上部

B、中部

C、根部

10、在沒有發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防器材可以挪作他用。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

11、一般教室都有兩個(gè)門，為容納更多學(xué)生能否將其中的一扇門上鎖或用課桌堵上。（A、能

B、不能

12、消火栓關(guān)系公共安全，校園中的消火栓不能損壞、圈占或埋壓。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

C、不一定

二、判斷題：

1、火災(zāi)時(shí)，應(yīng)躲在床底下等待救援。（）

2、為爭取時(shí)間疏散，遇到火災(zāi)一定要昂著頭快跑。（）

3、家中如果著火，一定找到身份證帶在身上才能逃。（）

4、消防隊(duì)滅火要收費(fèi)的。（）

5、如果遇到火災(zāi)，家長要首先帶領(lǐng)孩子逃離火場。（）

6、用蚊香時(shí)，應(yīng)切注意遠(yuǎn)離蚊帳放置。（））

第三篇：學(xué)生課外作業(yè)檢查措施

學(xué)生課外作業(yè)檢查措施

布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。每位教師必須認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

一、布置作業(yè)

1、認(rèn)真布置作業(yè)

（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識。

（2）作業(yè)要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。每天課外作業(yè)總時(shí)間小學(xué)高年級不超過1小時(shí)，中年級不超過45分鐘，低年級不超過30分鐘，一年級一般不留書面作業(yè)。作業(yè)的難度以中等學(xué)的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

2、認(rèn)真批改作業(yè)

（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點(diǎn)簡評，打上成績。（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。（教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)要全批全改，其中教師改不少于二分之一，每位學(xué)生每學(xué)期受教師批改的作業(yè)次數(shù)不少于二分之一）

（3）平時(shí)單元測試題和復(fù)習(xí)階段的測試題，在部分學(xué)生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯(cuò)的題目應(yīng)由教師批改），其他可以讓學(xué)生自批自改或互批互改。其中、期末試卷全部由教師批改。

（4）作業(yè)要講評，錯(cuò)誤要證正。

二、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)

開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，每個(gè)教師必須積極輔優(yōu)，耐心補(bǔ)差，以彌補(bǔ)課堂對學(xué)有困難的學(xué)生教學(xué)的不足。

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可突破教學(xué)大綱的要求，使他們學(xué)有所長；，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)要重視知識上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。

4、每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動(dòng)類課程、組織課外興趣小組，主動(dòng)擔(dān)負(fù)學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)和課外興趣小組輔導(dǎo)工作。做到開學(xué)初認(rèn)真制訂計(jì)劃，期末寫出活動(dòng)小結(jié)。

三、認(rèn)真考核

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進(jìn)教學(xué)的有效措施。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱，教材體系和教學(xué)內(nèi)容，既考查學(xué)生雙基，又考查運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

1、每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次考試。平時(shí)考查屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過考查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、試題要依據(jù)大綱、教材要求，有梯度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的“雙基”和智能發(fā)展情況。

3、每次考試或考查以后要進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；及時(shí)進(jìn)行講評，使師生共同認(rèn)識教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

4、明確端正考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，力求考試真實(shí)、準(zhǔn)確反映教與學(xué)狀況。

河邊學(xué)校

第四篇：控制學(xué)生課外作業(yè)規(guī)定

濱淮農(nóng)場學(xué)校2012/2013學(xué)

關(guān)于嚴(yán)格控制學(xué)生課外（家庭）作業(yè)的規(guī)定

為全面貫徹教育方針，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生身心健康。根據(jù)省、市、縣相關(guān)文件和規(guī)定，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特對學(xué)生課外（家庭）作業(yè)做以下規(guī)定：

一、對平時(shí)布置課外（家庭）作業(yè)的時(shí)間和學(xué)科做以下規(guī)定：

小學(xué)一二年級平時(shí)在原則上不布置書面家庭作業(yè)；小學(xué)三四年級布置語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科的書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量每天不超過半小時(shí)，小學(xué)五六年級布置語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科的書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量每天不超過一個(gè)小時(shí)。七年級布置語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科的書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量每天不超過一個(gè)半小時(shí)；八年級布置語文、數(shù)學(xué)、英語、物理四個(gè)學(xué)科的書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量每天不超過兩小時(shí)；九年級布置語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五個(gè)學(xué)科的書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量每天不超過兩小時(shí)，且當(dāng)天有晚自習(xí)的學(xué)科不得布置書面家庭作業(yè)。

二、其它未提及的學(xué)科平時(shí)在原則上不布置書面家庭作業(yè)。確因教學(xué)需要必須完成的作業(yè)應(yīng)盡可能在課內(nèi)時(shí)間完成。

三、課外作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度、數(shù)量要適當(dāng)。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性和分層性的作業(yè)。

此規(guī)定從發(fā)布之日起實(shí)行。學(xué)校將根據(jù)以上規(guī)定，采取抽查、問卷調(diào)查、走訪家長等形式加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)量的調(diào)研和監(jiān)控，確保學(xué)生作業(yè)量控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。對違反此規(guī)定的教師將予以批評，對多次嚴(yán)重違反本規(guī)定的教師將在相關(guān)考核項(xiàng)目中予以扣分處理。

2012年9月1日

第五篇：概率論課外作業(yè)（范文）

大數(shù)定律與中心極限定理在實(shí)際中的應(yīng)用

大數(shù)定律闡明了大量隨機(jī)現(xiàn)象平均結(jié)果具有穩(wěn)定性，證明了在大樣本條件下，樣本平均值可以看作總體平均值，它是“算術(shù)平均值法則"的基本理論，在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)?？梢娺@一類型的數(shù)學(xué)模型。例如：在分析天平上秤重量為a的物品，若以x1,x2,x3,...,xn表示n次重復(fù)稱

1n量的結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)n充分大時(shí)，它們的算術(shù)平均值?xi與

ni?1a的偏差就越小。

中心極限定理比大數(shù)定律更為詳細(xì)具體，它以嚴(yán)格的數(shù)學(xué)形式闡明了在大樣本條件下，不論總體分布如何，樣本均值總是服從或是近似的服從正態(tài)分布。正是這個(gè)結(jié)論使得正態(tài)分布在數(shù)理統(tǒng)計(jì)和誤差分析中占用特殊的地位，是正態(tài)分布得以廣泛應(yīng)用的理論基礎(chǔ)。概率論中用來闡明大量隨機(jī)現(xiàn)象平均結(jié)果的穩(wěn)定性的一系列定理，稱為大數(shù)定律。

切比雪夫不等式：設(shè)隨機(jī)變量X具有有限數(shù)學(xué)期望?和方差?2，?2則對于任意正數(shù)?，如下不等式成立 P????????2。

?切比雪夫不等式的應(yīng)用：在隨機(jī)變量X的分布未知的情況下，只利用X的期望和方差，即可對X的概率分布進(jìn)行估值。

例1 已知正常男性成人血液中，每毫升白細(xì)胞數(shù)的平均值是7300，均方差是700，利用切比雪夫不等式估計(jì)每毫升血液含白細(xì)胞數(shù)在5200～9400之間的概率。

?(X)= 解 設(shè)X表示每毫升血液中含白細(xì)胞個(gè)數(shù)，則E（X）=7300，D(X)=700 則P{ 5200?X?9400}=P{ X?7300?2100}=1-P{ X?7300>2100}

70021??? 而P ?X?7300?2100221009所以P ?5200?X?9400??

概率論中有關(guān)論證獨(dú)立隨機(jī)變量的和的極限分布是正態(tài)分布的一系列定理稱為中心極限定理。

獨(dú)立同分布的中心極限定理：設(shè)隨機(jī)變量X1,X2,...,Xn相互獨(dú)立，服從同一分布，且有有限的數(shù)學(xué)期望?和方差?2，則隨機(jī)變量

89Y??Xi?1ni?n?n?的分布函數(shù)Fn(x)滿足如下極限式

?n?Xt2?i???x1??limFn(x)?limP?i?1?x???e2dt ??2??n??????定理的應(yīng)用：對于獨(dú)立的隨機(jī)變量序列{Xn }，不管Xi(i=1，2，?，n)服從什么分布，只要它們是同分布，且有有限的數(shù)學(xué)期望和方差，那么，當(dāng)n充分大時(shí)，這些隨機(jī)變量之和?Xi近似地服從正態(tài)分

i?1n布N(n?,n?2)。

二項(xiàng)分布的極限分布是正態(tài)分布即如果X～B(n，p)則

t???n?np??b1?2P?a??b???edt??(b)??(a)anp(1?p)2?????2例2 現(xiàn)有一大批種子，其中良種占1／6，今在其中任選60O0粒，試分別用切比雪夫不等式估計(jì)和用中心極限定理計(jì)算在這些種子中

良種所占的比例與1／6之差小于l％的概率是多少? 解

設(shè)取出的種子中的良種粒數(shù)為X，則 X～B(6000，)于是

E(X)?np?6000?1?1000616155D(X)?np(1?p)?6000????1000

666(1)要估計(jì)的規(guī)律為P??X11?????P?X?1000?60?，相當(dāng)60006100??于在切比雪夫不等式中取?=60，于是

?X11?D(X)??P????PX?1000?60?1??26000610060??由題意得1?D(X)51?1??1000??1?0.2315?0.7685 26063600即用切比雪夫不等式估計(jì)此概率不小于0.7685(2)由中心極限定理，對于二項(xiàng)分布(6000，)可用正態(tài)分布N(1000，5?1000)近似，于是所求概率為 616?X?1???(1060?1000)??(940?1000)P???0.01??P?940?X?10601000?5/61000?5/6?60006?從本例看出．用切比雪夫不等式只能得出來要求的概率不小于0.7685．而用中心極限定理可得出要求的概率近似等于0.9625．從而知道由切比雪夫不等式得到的下界是十分粗糙的．但由于它的要求比較低，只要知道X的期望和方差，因而在理論上有許多運(yùn)用．

當(dāng)Xi獨(dú)立同分布(可以是任何分布)，計(jì)算P(a?X1?X2?...?Xn?b)的概率時(shí)，利用中心極限定理往往能得到相當(dāng)精確的近似概率，在實(shí)際問題上廣泛運(yùn)用．

例3某單位有200臺(tái)電話分機(jī)，每臺(tái)有5％的時(shí)間要使用外線通話，假定每臺(tái)分機(jī)是否使用外線是相互獨(dú)立的，問該單位總機(jī)要安裝多少條外線，才能以90%以上的概率保證分機(jī)用外線時(shí)不等待？

解

設(shè)有X部分機(jī)同時(shí)使用外線，則有X～B(n，P)，其中n=200，P=0.05，np=10，np(1?p)?3.08 設(shè)有N條外線．由題意有P{X?N}?0．9 有

P?X?N??P???X?np???np(1?p)N?np?N?npN?10???()??()?3.08np(1?p)?np(1?p)?N?10?1.28 3.08查表得?(1.28)=0．90，故N應(yīng)滿足條件即N?13.94，取N=14，即至少要安裝14條外線．

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