第一篇：小升初作文復(fù)習(xí)

小升初考試中語(yǔ)文作文的9大高分技巧

在小升初考試中，作文在語(yǔ)文考試中所占分?jǐn)?shù)比例是最大的，但許多孩子在語(yǔ)文作文上都存在大大小小的問(wèn)題。如何在小升初中取得作文高分？

技巧一：首先作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂 改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心 理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

技巧三：開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

技巧四：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去 百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比 較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

技巧五：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問(wèn)式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì) 仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問(wèn)答開頭法、詩(shī)文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方 面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分。

技巧六：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中 間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格 的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記 說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來(lái)寫。技巧八：適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫 作的梗概和套路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感 人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

技巧九：篇幅爭(zhēng)取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷 面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。

上述總結(jié)和歸納出的9個(gè)小升初分班考試語(yǔ)文作文高分技巧，把自己所了解和能夠讓同學(xué)們掌握的東西都知無(wú)不言，言無(wú)不盡了，希望大家可以仔細(xì)閱讀并理 解，真正把有用的東西記在腦子里，當(dāng)遇到此類方面的問(wèn)題都能隨時(shí)在腦中閃過(guò)，我想對(duì)于以后在任何場(chǎng)合寫作文都能取得比較好的成績(jī)。

第二篇：小升初作文復(fù)習(xí)

作文復(fù)習(xí)

一、作文技巧

1.開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半:開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。

2.考試作文分五六段:段落以五六個(gè)段落為好。每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。3.字跡清晰4.擬個(gè)漂亮標(biāo)題 5.作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)

考試作文的開頭方法很多：懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問(wèn)式開頭法。結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

6.動(dòng)筆之前列提綱：寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。

7.考前備料考試前翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接做考試作文的題材。

8.篇幅爭(zhēng)取寫滿:小升初作文要求都不低于500字。爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。

9、作文要結(jié)構(gòu)完整，注意條理清晰，首尾呼應(yīng)。

二、作文開頭方法集錦

1外貌描寫式開頭:即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。（選自《懶的報(bào)應(yīng)》）

2性格特征式開頭:即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）

3開門見山式開頭:即指開頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友》）

4環(huán)境描寫式開頭:即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)5巧設(shè)問(wèn)題式開頭:即作者開篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問(wèn)式開頭。

2、設(shè)問(wèn)式開頭。

3、疑問(wèn)式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自《假文盲》）6心理描寫式開頭

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報(bào)》）

7形象比喻式開頭

即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。

如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈

作文復(fù)習(xí)

魂的工程師。（選自《老師頌.》）8妙用排比式開篇

即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。

如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自《走出家門》）9對(duì)比渲染式開頭

在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。

如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛(ài)》）10揭示中心式開頭

即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)??(選自《我要“嫁”給書》)11直點(diǎn)文題式開頭

即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）12名人名言式開頭

即引用名人名言作為文章的開頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）13言語(yǔ)描寫式開頭

即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）14引用歌詞式開頭

即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。

如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）15抒發(fā)感情式開頭

即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。

如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）16倒敘描寫式開頭

即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。

如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。（選自《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》）17夢(mèng)幻遐想式開頭

即作者在開始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等.如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶

作文復(fù)習(xí)

賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？ 18與讀者交談式開頭

即作者開篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒(méi)有四肢的書法家》）

三、結(jié)尾方法：

1、呼應(yīng)文章開頭，使文章成為有機(jī)整體；

2、點(diǎn)題，也是為了讓文章結(jié)構(gòu)更完整；

3、表達(dá)真情實(shí)感，最能打動(dòng)人的東西一定是最真實(shí)的。

四、寫事作文注意事項(xiàng)

⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

五、作文素材集錦：精美句子仿寫

1、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

2、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。

3、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

4、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問(wèn)候。

5、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。愛(ài)心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。愛(ài)心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

6、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。

7、生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲；一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。

8、大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。

9、風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過(guò)，留下了深深蹄印； 鳥兒從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻；歲月從樹林中走過(guò)，留下了圈圈年輪??啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，作文復(fù)習(xí)

留下了什么呢？

10、承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸；承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；承諾不是夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是河蚌痛苦的代價(jià)，也是河蚌的榮耀；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌。

11、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈； 友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。

12、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”；即使我們只是一朵花，也要給人們帶來(lái)一絲清香；即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來(lái)一點(diǎn)綠色。

13、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天； 松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；蠟燭有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長(zhǎng)成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅(jiān)硬的石塊。

14、時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量； 時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步； 時(shí)間好比一艘航船，它能載著我們抵達(dá)理想的彼岸。

15、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。

16、百花爭(zhēng)艷的春天是充滿活力的季節(jié)；烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)；瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)；白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。

17、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

18、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

19、讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘；我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原；我原想品嘗一個(gè)金桔，你卻給了我整個(gè)果園；我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個(gè)糧倉(cāng)；我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個(gè)花園。

20、生活是一首美妙動(dòng)聽的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩(shī)，我們要學(xué)會(huì)朗誦。生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學(xué)會(huì)鑒賞。生活是一本豐富多彩的書，我們要學(xué)會(huì)閱讀。

21、人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一點(diǎn)亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

22、大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

23、種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）；蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。

24、美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。

第三篇：小升初閱讀作文復(fù)習(xí)

1、閱讀

知識(shí)要點(diǎn)：

①閱讀程度適合的文章。

(一)能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標(biāo)題。

(二)能理解、概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的見解。

(三)能領(lǐng)悟文章的思路和表達(dá)方法。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準(zhǔn)備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學(xué)過(guò)或讀過(guò)的喜愛(ài)的優(yōu)秀詩(shī)文(包括教材所指定的課文)。

③學(xué)會(huì)瀏覽，能根據(jù)需要通過(guò)圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，每年不少于50萬(wàn)字。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習(xí)慣。

難點(diǎn)與對(duì)策：

①給文章分段，寫段意。要學(xué)會(huì)較合理地分段，就要教給學(xué)生一定的規(guī)律：一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序、按時(shí)間的推移等等);二是找出標(biāo)志，它們可能是文章的標(biāo)題，一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準(zhǔn)重點(diǎn)，概括要點(diǎn)，精簡(jiǎn)語(yǔ)言，概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思，摘取中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句等略加修改。我們應(yīng)該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段而已。

②概括文章中心思想，體會(huì)作者的思想感情。我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)課文，同時(shí)精選一些既符合訓(xùn)練要求，又能激發(fā)學(xué)生興趣的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓

學(xué)生自己總結(jié)出體會(huì)作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過(guò)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，認(rèn)識(shí)其思想意義;以寫人為主的文章，可以分析人物的外表與，體會(huì)人物的思想品質(zhì);寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點(diǎn)概括中心。當(dāng)然，都不要放過(guò)文章的標(biāo)題和文章議論、抒情的句段。

③語(yǔ)文總復(fù)習(xí)很容易進(jìn)入“耗時(shí)、重負(fù)、低效”的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應(yīng)該在教給學(xué)生一定學(xué)習(xí)方法后，多引導(dǎo)點(diǎn)撥，多變換角度和方式，讓學(xué)生自己潛入浮出，自己獨(dú)立咀嚼、體會(huì)。不應(yīng)該強(qiáng)求一致，教師更不可把自己的認(rèn)識(shí)、結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。

2、習(xí)作

知識(shí)要點(diǎn)：

①能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文。②能抓住特點(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察圖畫或周圍事物，再寫下來(lái)。會(huì)編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。

③會(huì)修改自己的作文，并形成習(xí)慣。

難點(diǎn)與對(duì)策：

①審題是學(xué)生作文特別是命題作文的第一難關(guān)。在總復(fù)習(xí)中，一定要幫助學(xué)生進(jìn)一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”：一是審“題眼”，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害處;二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對(duì)自己有利。

千萬(wàn)不要作繭自縛。

②寫想象作文比一般記實(shí)作文難度大些。

小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練形式多種多樣，各有所長(zhǎng)。半命題作文既給予學(xué)生一定的自由度(如選擇材料、確定中心等)，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的訓(xùn)練。

看圖作文、擴(kuò)寫、續(xù)寫等要發(fā)揮想象，但是想象作文不但要對(duì)某些細(xì)節(jié)、某些情節(jié)進(jìn)行想象，而且要作全篇作文的整體想象。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫未來(lái)生活中想象的事物，激發(fā)他們的想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，做到大膽想象、合乎情理、內(nèi)容健康。

③培養(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力，又是一個(gè)難點(diǎn)。說(shuō)難，首先反映在態(tài)度上，學(xué)生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而，這是作文能力的體現(xiàn)。說(shuō)難，還表現(xiàn)在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發(fā)興趣，典型引路。鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時(shí)的作文。還可讓學(xué)生互評(píng)互改，從點(diǎn)評(píng)到筆改，一文多改。

3、口語(yǔ)交際

知識(shí)要點(diǎn)：

①規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

②認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。

③能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個(gè)意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語(yǔ)句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。難點(diǎn)與對(duì)策：

①聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。

②能圍繞一個(gè)意思作兩三分鐘的發(fā)言。

過(guò)去，我們的語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期偏重書面語(yǔ)，忽視口語(yǔ)，造成了學(xué)生語(yǔ)文能力的不平衡發(fā)展。我們的建議是：利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng);創(chuàng)設(shè)交流情境，讓學(xué)生毫無(wú)拘束地進(jìn)行口語(yǔ)交流；在日常生活中，積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉。要進(jìn)行口語(yǔ)交際，首先要具備一定的聽力基礎(chǔ)。這類題雖然較簡(jiǎn)單，但卻是必不可少的。用填空形式作答，好處是較省時(shí)，訓(xùn)練(考查)面較廣;當(dāng)然，也有其局限性，不能直接訓(xùn)練(考查)學(xué)生口頭轉(zhuǎn)述的能力。本題的難點(diǎn)是第一、二個(gè)空格的概括性詞語(yǔ)“讀書”。如果填好了，說(shuō)明大家對(duì)這段話的主要意思基本掌握了。

第四篇：小升初滿分作文小升初如何復(fù)習(xí)[定稿]

小升初滿分作文小升初如何復(fù)習(xí)

課外資訊頻道 2010年10月29日 15:33 小升初學(xué)習(xí)考試輔導(dǎo)[導(dǎo)讀]

小升初不知難倒了多少家長(zhǎng)，每年的小升初考試臨近，家長(zhǎng)們都焦急不堪，我該如何幫助孩子進(jìn)行小升初備考，小升初該如何填報(bào)志愿？巧顧小升初經(jīng)驗(yàn)交流欄目專家教各位家長(zhǎng)該怎樣幫助自己的孩子度過(guò)小升初難關(guān)，如何給復(fù)習(xí)小升初的孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，快來(lái)巧顧小升初經(jīng)驗(yàn)交流欄目吧。

隨著小升出的臨近，不僅是各位小學(xué)生們倍感壓力，家長(zhǎng)們也會(huì)憂心忡忡。小升初該如何備戰(zhàn)？家長(zhǎng)該如何給即將面臨小升初考試的孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)？如何幫孩子做好小升初復(fù)習(xí)？專家為您一一解答，另外專家還為您總結(jié)了小升初家長(zhǎng)的備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，歡迎更多的小升初家長(zhǎng)們來(lái)此交流經(jīng)驗(yàn)。

給媽媽的一封信

親愛(ài)的媽媽：

您好！我來(lái)到這個(gè)世界已經(jīng)十多年了，在這十多年中，您默默地為我做著一個(gè)母親所做的一切。卻從來(lái)沒(méi)有收到兒子給您的祝福，更沒(méi)有收到過(guò)任何禮物。隨著日歷的翻動(dòng)，轉(zhuǎn)眼又到了您的生日，兒子不會(huì)讓您失望的。

說(shuō)句心里話，在此之前我對(duì)您并沒(méi)有什么好感，有時(shí)還非常恨您。俗語(yǔ)說(shuō)：“嚴(yán)父慈母?！倍鷧s相反，剛進(jìn)畢業(yè)班您就和我“約法三章”：1.考試沒(méi)考到90分以上就別想玩兒、看電視；2.每天練一個(gè)小時(shí)的笛子，寫一張書法；3.每天不僅要完成老師布置的作業(yè)，還要寫您布置的卷子和練習(xí)。以至于我的休息時(shí)間幾乎都被您剝奪了，盡管您生活上關(guān)心我，但會(huì)被您的嚴(yán)厲所掩蓋。因此，我常同你頂嘴，惹您生氣。

直到看了爸爸給我找來(lái)的一張媽媽剖腹產(chǎn)小孩兒的光碟后，我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。原來(lái)一個(gè)人來(lái)到世上要給媽媽帶來(lái)那么多痛苦。不要說(shuō)十月懷胎的艱辛，就是剖腹產(chǎn)這一過(guò)程也不是每個(gè)人能承受得了的。醫(yī)生一刀在媽媽的肚子上劃下去，然后慢慢地把孩子從母親肚子里拉出來(lái)。這是一個(gè)多么痛苦的過(guò)程。此時(shí)我才真正理解我們小孩兒的生日正是媽媽的受難日的含義。

我現(xiàn)在常為當(dāng)初自己的一些錯(cuò)誤的想法和做法而感到羞愧。以前我總認(rèn)為您文化不高而看不起您，生怕同學(xué)知道您是我的媽媽，但是今天我要說(shuō)，您在我心目中是世界上最偉大的人。

忘不了我小時(shí)候體弱多病，時(shí)不時(shí)要打針吃藥，無(wú)論白天還是夜晚，您卻總是不厭其煩地送我上醫(yī)院，我今天之所以能夠健康成長(zhǎng)，離不開您的悉心關(guān)照。

很快又是你是生日，我會(huì)用平時(shí)積攢的零花錢買束鮮花獻(xiàn)給親愛(ài)的媽媽您，同時(shí)我也會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

此致

敬禮！

兒子：×

×年×月×日

點(diǎn)評(píng)：

1.小作者在信中講述了自己原本對(duì)媽媽的嚴(yán)厲并不理解，而且還因?yàn)閶寢尩膶W(xué)歷低而有些不敬，通過(guò)看媽媽剖腹產(chǎn)小孩兒的光碟后，才真正明白為人母的艱辛和痛苦，也領(lǐng)悟到了母親的無(wú)私和偉大，并深刻地反省了自己的行為。文章中心明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整。

2.小作者在媽媽生日來(lái)臨之際，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激和祝福，字里行間飽含深情，感情真摯，感染力強(qiáng)。

3.文章語(yǔ)言自然流暢，表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確，條理清晰有序。

我喜歡的一句格言

我們學(xué)校的校園里張貼著許多格言警句，我最喜歡的是其中的一句“有志者，事竟成”了。這句話出自《后

漢書·耿弇列傳》，意思是說(shuō)，有志氣的人，事情終究能夠成功。這句話也告訴我們，一個(gè)人無(wú)論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功…我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁(yè)上，作為我的座右銘…

“有志者，事竟成”。那是去年參加奧數(shù)競(jìng)賽初賽前的一段日子，每天除了要完成作業(yè)，還要攻克許多題目。早晨，很早起來(lái)做數(shù)學(xué)題；白天，也有聽不完的數(shù)學(xué)講解；晚上，繼續(xù)做題是很正常的。如此下來(lái)，三天以后，我感到十分疲勞，終于有一天，我忍耐不住了，便對(duì)媽媽發(fā)火：“參加什么奧數(shù)競(jìng)賽，累都累死人了。”媽媽心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你不是一直說(shuō)'有志者，事竟成'嗎?你要想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力?。　笔前。瑥哪且院蟮膸滋炖?，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)…參加初賽以后，不到三個(gè)星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來(lái)決賽前的集訓(xùn)也是很枯燥艱苦的。不過(guò)，由于我時(shí)常用“有志者，事竟成”這句話來(lái)激勵(lì)，最終我終于取得了決賽的一等獎(jiǎng)…

現(xiàn)在，我信奉著自己最喜歡的這一句格言：“有志者，事竟成”。它必將時(shí)時(shí)激勵(lì)和鞭策我不斷地努力和奮斗，并引導(dǎo)著我不斷走向成功…

點(diǎn)評(píng)：

1、這是一篇十分優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，小作者給我們娓娓講述了自己喜歡的一句格言，并講了在這句格言的不斷激勵(lì)下取得成功的故事，讀來(lái)令人感動(dòng)。

2、作文在構(gòu)思上先是開篇點(diǎn)題，由“校園里有許多格言警句”，引出“我最喜歡的一句格言”。然后精心選擇一件能突出主題的事件，生動(dòng)地講了這句格言對(duì)自己的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響。最后通過(guò)自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感悟到“有志者，事竟成”對(duì)自己今后人生的引領(lǐng)。整篇文章可以說(shuō)構(gòu)思精巧，很值得一讀。

我們班

我們班是個(gè)快樂(lè)的大家庭，這里有一群充滿朝氣的男孩子和女孩子，還有一只只不求回報(bào)的紅燭。女孩子眼里的男孩子

女孩子說(shuō)：“我們班的男孩子都是球瘋子！”這也難怪，這些男孩子幾乎都是球迷。個(gè)子高的，迷籃球！個(gè)子小的，迷乒乓球！個(gè)子不高不矮的，迷足球！要是你課余時(shí)間找不到他們，就到球場(chǎng)看看吧，鐵定沒(méi)錯(cuò)，他們對(duì)那地方情有獨(dú)鐘。不但上課時(shí)想著下課怎樣抓緊時(shí)間打球，打了上課鈴，還頻頻回首，看看那片綠茵，甚至打一秒算一秒，到教室被老師批評(píng)，心里也不后悔，至少剛才玩得夠爽。他們愛(ài)球，是一群忠實(shí)球迷，球技雖不怎么樣，但那認(rèn)真勁兒，也挺可愛(ài)。

男孩子眼里的女孩子

男孩說(shuō)：“我們班的女孩子都是水做的?！?/p>

不信，你看！考試考砸了要哭，老師批評(píng)了幾句要哭，受了委屈要哭，連一條小蟲子都能把她們嚇哭。因?yàn)樗齻兿嘈?，哭一?chǎng)會(huì)好受些。不過(guò)，哭歸哭，哭完了，她們還繼續(xù)努力。班里的女孩子們，可別老做淚水女孩，以后“銀豆豆”就藏在眼里，別讓它逃出來(lái)！

同學(xué)們眼里的“大俠”

同學(xué)們說(shuō)：“我們班的數(shù)學(xué)老師是大俠?！?/p>

大俠這個(gè)寶座，怎么讓數(shù)學(xué)老師給坐上了呢?嘿嘿，那是因?yàn)樗響呀^技。第一招，凌波微步。數(shù)學(xué)老師的步子可快啦，稱得上是健步如飛！正當(dāng)你和同桌講話講得津津有味時(shí)，只見一個(gè)身影飛過(guò)來(lái)，那就是他。你還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，已經(jīng)徹底玩完了。

接著使出的是河?xùn)|獅吼?！澳阍诟墒裁窗?”這話還帶回音，把我們嚇得像個(gè)兔子似的，心怦怦直跳。你要是上課不聽講，回答不出他提的問(wèn)題，那就要見識(shí)打狗棒的厲害了。一棒子下來(lái)，不知滋味如何?屁股還能在凳子上坐么?嘿嘿，被逮到一個(gè)，不知下一個(gè)倒霉者還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)?！吧险n怎么不好好聽啊?在想什么啊?”火冒三丈的數(shù)學(xué)老師又使出了河?xùn)|獅吼。這下，隔壁班都能聽到了。還有他的彈指神功，能讓你腦袋開花。我們每天都要見識(shí)這位“大俠”的厲害…

這就是我們班的男孩子，我們班的女孩子，我們班的數(shù)學(xué)老師，我們就是這樣一個(gè)時(shí)快樂(lè)、時(shí)恐懼、時(shí)呆木的大家族！

點(diǎn)評(píng)：

本文采用了小標(biāo)題的方式，不僅在形式上有創(chuàng)新，而且使得文章條理清楚、重點(diǎn)分明，很容易吸引讀者的注意和興趣。

文章語(yǔ)言幽默生動(dòng)，描寫細(xì)致貼切，行文自在流暢。

再見了，母校

時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活眨眼就過(guò)去了。今天，我即將畢業(yè)。在離開母校的時(shí)刻，我心中充滿了留戀。

再回首，母校的一草一木是那樣熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。

忘不了，敬愛(ài)的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那親切的目光。從認(rèn)字學(xué)數(shù)到能寫會(huì)算，您為我們操了多少心，流了多少汗。周老師，您還記得嗎?有一次，在評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)，我落選了。放學(xué)的路上，我撅起小嘴巴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。您見了，把我叫回辦公室，風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō)：“怎么了，俊彬，看，嘴巴上都能掛油瓶了！”我還在賭氣不理您，可您并不生氣，反而溫和地摸了摸我的頭，心平氣和地對(duì)我說(shuō)，“是不是因?yàn)闆](méi)選上'三好'而生氣呀?”我沒(méi)有說(shuō)話，淚水像斷了線的珠子滾落下來(lái)。您掏出手帕，為我擦去腮邊的淚水，和藹地說(shuō)，“俊彬，你仔細(xì)想一想，我們來(lái)學(xué)校的最終目的是什么呢?是不是僅僅為了當(dāng)上'三好學(xué)生'呀?你這次落選，說(shuō)明你還有不足之處。只要努力，'三好學(xué)生'的稱號(hào)還是會(huì)落到你頭上的；不要灰心喪氣，機(jī)會(huì)還是有的?！痹谀挠H切教導(dǎo)下，我的心胸豁然開朗，從此端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，取得了優(yōu)異的成績(jī)。您說(shuō)，我能忘記您對(duì)我的教誨嗎?

忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們之間那一段濃厚的友誼。在這六年中，我們度過(guò)了多么美好的歲月，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，在平整的操場(chǎng)上盡情地玩耍?？墒牵陼r(shí)間眨眼過(guò)去，我們就要分手了，我的心中怎么能夠平靜呢?那一回，我身體不舒服，上課嘔吐起來(lái)。是同學(xué)們向我伸出了友誼之手，你們有的給我捶背，有的給我擦洗，有的給我打水，放學(xué)后又把我送回家。當(dāng)媽媽拿出大蘋果招待你們的時(shí)候，你們只說(shuō)聲“謝謝”，就一溜煙跑了。啊，多好的同學(xué)?。∧銈冋f(shuō)，我們之間這種親如手足的同窗情誼，我能忘記嗎?

忘不了，可愛(ài)的校園！忘不了您那充滿活力的英姿。您像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。每天早晨，您含情脈脈地望著我們走進(jìn)校園。當(dāng)您看到我們一個(gè)個(gè)在操場(chǎng)上龍騰虎躍，鍛煉出健壯的體魄時(shí)，您向我們露出迷人的微笑。更難忘的是，我們?cè)谀鷾嘏膽驯е械玫搅酥R(shí)的瓊漿、智慧的力量、實(shí)用的才干、做人的道理。在您的懷抱中，培養(yǎng)出多少國(guó)家的有用人才。其中，有運(yùn)動(dòng)健將，有著名歌星，還有多少未來(lái)的科學(xué)家、藝術(shù)家、工程師…您說(shuō)，我能不為您感到驕傲和自豪嗎?我能忍心離開嗎?

再見了，敬愛(ài)的老師！再見了，親愛(ài)的同學(xué)！再見了，哺育我六年的母校！

點(diǎn)評(píng)：

作者滿懷深情地回憶了在母校學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的深深感激和眷戀之情。主體三段以“忘不了”領(lǐng)起，形式上回環(huán)往復(fù)，又將間接抒情與直接抒情兩種方式有機(jī)結(jié)合，反復(fù)吟詠，真摯感人。

本文以抒情為主，但又運(yùn)用具體事例來(lái)表現(xiàn)中心，避免了空洞，使文章顯得充實(shí)豐滿。

我喜歡的水彩筆

我有一盒水彩筆，它的盒子很漂亮，打開盒子就是小巧玲瓏的水彩筆了，別看它們身材小，但是很好用。外盒正面，湖藍(lán)色的底子上畫著兩只可愛(ài)的米老鼠，它們正向著我們招手。米老鼠前邊站著一只唐老鴨，看起來(lái)它高興極了。右邊還有一只睡著的小狗，看它睡得多香?。∽钕逻呌幸恢幻桌鲜笳陂_高級(jí)的小汽車。側(cè)面的粉藍(lán)底子上寫有不少英文字母，還畫有米老鼠彈琴和米老鼠唱歌的樣子。反面的圖案和正面的圖案是一樣的，只是多了幾個(gè)英文字母。

拿著長(zhǎng)方形外盒上面的扶手，再輕輕的按住開關(guān)就能輕而易舉地打開盒子了。里邊裝有十二支水彩筆，各是檸檬黃、金黃、淺綠、翠綠、淺藍(lán)、深藍(lán)，還有粉紅、桃紅、大紅、紫色、褐色、黑色。每支水彩筆的筆桿上都印有不同的米老鼠圖案，如米老鼠上街，米老鼠過(guò)生日，米老鼠變魔術(shù)…。

我喜歡我的水彩筆，因?yàn)槲夷苡盟鼈儺嫵鲆环推降奈宀适澜纾嫵鑫业膲?mèng)想。

電子郵件

大家一定都很熟悉電子郵件，我們平時(shí)用它給親戚朋友寫信，它的英文名字叫：Email。可是，你知道我們用email做了什么了不起的事嗎?

通過(guò)它，我們和人教版的編輯叔叔、阿姨取得了聯(lián)系，告訴他們我們認(rèn)為第五冊(cè)71頁(yè)上“100米的距離，你大約走多少步?我大約走了100步”是錯(cuò)誤的；對(duì)于我們?nèi)昙?jí)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該走150步以上。

才一天的時(shí)間，編輯叔叔、阿姨就給我們回了Email，很謙虛地說(shuō)教材的確有錯(cuò)，現(xiàn)在已經(jīng)修訂成“100米的距離，你大約走多少步?我大約走了200步”，并為他們的失誤給我們?cè)斐傻牟槐惚硎厩敢狻?/p>

通過(guò)這件事，我懂得了學(xué)習(xí)知識(shí)要有科學(xué)的態(tài)度，不迷信書本，要聯(lián)系實(shí)際生活。同時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤得到證實(shí)感到高興，也對(duì)編輯叔叔、阿姨有錯(cuò)就改感到敬意。

通過(guò)Email，我們還請(qǐng)教編輯叔叔、阿姨：340、260、980等叫整十?dāng)?shù)還是叫整百整十?dāng)?shù)?從回信中我們知道像這樣的數(shù)應(yīng)該叫整百整十?dāng)?shù)。

小小的Email如此神奇，它能幫助我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)，能讓我們與相隔很遠(yuǎn)的地方的人快速的取得聯(lián)系。我愛(ài)Email！

我的家鄉(xiāng)--南京

我的家鄉(xiāng)在南京，是一個(gè)有山有水的美麗城市。

從我家一出門，抄小路走不到五分鐘，就來(lái)到了著名的紫金山腳下。它雖然談不上什么奇峰羅列，怪石嶙峋，但我卻喜歡它。

春天來(lái)了，春風(fēng)喚醒了大地。山上的小草發(fā)芽了，綠油油的紫金山，好像披上了綠色的新裝。樹木抽出了柔軟的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉片。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，樹木輕輕地?fù)u晃，好像點(diǎn)頭向人們問(wèn)好。沒(méi)過(guò)幾天，粉紅色的桃花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如紅霞映山。

夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。那一束束金色的陽(yáng)光像一把把利劍，從樹葉的縫隙之間插進(jìn)來(lái)，給大地織上了色彩斑斕的圖案。知了放開嗓子齊聲歌唱著，歌唱著它們盼望已久的生命。

秋天，小草變黃了，樹木也變黃了。一陣風(fēng)輕輕吹來(lái)，一片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來(lái)，像蝴蝶飛舞。山路上滿是落葉，踩在上面嚓嚓地響，特別有趣。

冬天，山上有些樹木枯敗了，但松柏卻依然蒼翠可愛(ài)。一場(chǎng)大雪過(guò)后，整座山岡銀妝素裹。紫金山又穿上白色的睡衣，沉沉地入睡了。

俗話說(shuō)：有山有水才是好地方。我的家鄉(xiāng)南京就是這樣一個(gè)好地方，不但有美麗的紫金山，還有迷人的玄武湖。

我很幸運(yùn)，我家不但離山很近，離湖也不遠(yuǎn)，步行大約20分鐘就到湖邊了。

湖邊有一個(gè)美麗的花壇，每次去湖邊散步，我總能聞到了一陣陣花香?；▋阂欢涠?、一簇簇地向我張開了笑臉。“她們”婀娜多姿：有的含苞欲放、有的初放、還有的怒放著…“她們”顏色各不相同，有金燦燦、有紅彤彤的、有白花花、還有晶瑩剔透。

再往前走，我就到了玄武湖“親水臺(tái)”。那里可是賞魚的好去處。微風(fēng)吹來(lái)，湖水穿上了細(xì)細(xì)的百褶裙。清澈的湖水中有一群群魚兒自由自在地暢游著。它們有的三五成群，追逐嬉戲，好像頑皮的孩童；有的二魚結(jié)伴，碰碰頭再碰碰尾，好像一對(duì)對(duì)情侶卿卿我我；有的獨(dú)自一人，好像遇到了什么傷心事…看著這些魚兒，和“他們”說(shuō)說(shuō)悄悄話，我的煩惱就會(huì)煙消云散。

我的家鄉(xiāng)南京值得寫的地方很多很多。它可是六朝古都、歷史名城。這里有著說(shuō)也說(shuō)不完的歷史故事，有著看也看不夠的歷史名勝。還有，聽到名字就讓人垂涎欲滴的特色小吃：水晶湯包、桂花鴨、麻辣燙、梅花糕…還有新建的奧體中心、綠博園、南京三橋、市中心圖書館…

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)它的山，愛(ài)它的水，愛(ài)它的歷史文化…長(zhǎng)大以后，我要用我的智慧和汗水，讓我的家鄉(xiāng)變得更加美麗！

云

云，隨處可見，只要在大街上一抬頭，就會(huì)看見云。我真喜歡云，因?yàn)樗粌H變化無(wú)窮，而且，能給孩子們帶來(lái)歡笑。

云，變化多端，一會(huì)兒變這，一會(huì)兒變那，讓人看了，眼花繚亂。一天下午，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著。于是，我就欣賞云。云像一只狗，后面跟了四只小狗，它們對(duì)大狗緊追不舍。我正覺(jué)得有趣時(shí)，變了。變成一望無(wú)際的大海，我看得入神了。啊，仿佛站在椰子樹旁，享受日光浴。不一會(huì)兒，變成龍。龍乃是中國(guó)的吉祥之物，看著看著，我好像發(fā)現(xiàn)龍的兩個(gè)觸角扇動(dòng)著，而且，在喝一杯白酒。哦，那是我的幻想。我小的時(shí)候，把云當(dāng)作“神秘之物”，你聽了準(zhǔn)會(huì)發(fā)笑，甚至疑惑不解。就在一天下午，我發(fā)現(xiàn)云會(huì)慢慢移動(dòng)時(shí)，我就覺(jué)得自己真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么大的秘密。后來(lái)，我學(xué)了關(guān)于云的知識(shí)，才明白云不是什么“神秘之物”。云的變動(dòng)跟地球上的水蒸氣和風(fēng)有關(guān)；有時(shí)，天上的云積得太厚，承受不了時(shí)，就會(huì)降雨。云不僅變化無(wú)窮，而且會(huì)使小朋友產(chǎn)生好奇心，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。啊，潔白的云，我喜歡你。秋天的樹葉

秋姑娘已邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。你也許感覺(jué)不到她，但是她已揮動(dòng)她那神奇的魔棒，讓世界的萬(wàn)物有所變化。瞧，秋天樹葉的顏色多姿多彩，有的如濃茶般的綠，有的如麥穗般的黃，有的如鐵銹斑的褐，還有的如火焰般的紅，宛如凡高筆下一幅美麗的油畫。

咦，那邊怎么會(huì)有好多綠色的球啊?我走近一看，原來(lái)是冬青樹一個(gè)一個(gè)擠在一起。我不由自主地摘下了一片冬青樹葉。冬青葉呈橢圓或圓形，葉子的邊緣“長(zhǎng)”滿了細(xì)小的“牙齒”。摸起來(lái)，不管是正面還是反面，都是滑滑的，好像嬰兒的臉。冬青是一種四季常青的喬木，在寒冷的秋天里，它竟然還能抽出新的嫩葉。這種不畏嚴(yán)寒的品格是值得我學(xué)習(xí)的。

我無(wú)意中抬起了頭，看見一棵“金子”做的樹，細(xì)看原來(lái)是銀杏樹??！我從地上撿起一片銀杏葉，銀杏葉正過(guò)來(lái)看像一把小小的扇子，倒過(guò)來(lái)開，像一個(gè)小小的裙子。摸起來(lái)很薄。它的紋路很特別，正反面都是一樣的，紋路都是從葉柄往另一頭延伸。到了秋天，銀杏樹的葉子就會(huì)從綠色變成土黃色。干枯的葉子飄到地上，就像是一只只枯葉蝶，有趣極了！

一陣秋風(fēng)刮來(lái)，吹走了我手上的銀杏葉，吹下來(lái)幾片火紅的楓葉。我拿起楓葉一瞧，發(fā)現(xiàn)楓葉就像一只只小孩拍紅了的小手，上面的紋路就像小手上的掌紋一樣。楓葉四周有著一排排的鋸齒。據(jù)我觀察，它從樹上飄落下來(lái)，經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，它的葉片就會(huì)卷曲起來(lái)，就像人們燙過(guò)的卷發(fā)。

你知道楓葉為什么回落下來(lái)嗎?那是因?yàn)闂魅~老了，它寧愿捐獻(xiàn)出自己的身軀，讓下一代生長(zhǎng)環(huán)境更好，生長(zhǎng)得更加茂盛。俗話說(shuō)得好：“落葉不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花?！?/p>

春

山上那白色的是什么?是皚皚的白雪嗎?不，那是梨花。山上那粉得發(fā)紅的是什么?是早晨的朝霞嗎?不，那是桃花。哦，花開了，春天來(lái)了。

春天來(lái)了，到山上看看去。小草趁人們不注意，偷偷地從土地里鉆出來(lái)，看看這個(gè)新生的世界。最引人注目的當(dāng)然是最鮮艷的花兒，白的像雪，粉的似霞?；ɡ锿钢唤z絲甜味?；ㄏ聨字幻鄯渑c蝴蝶跳著春天的舞蹈。咦?是下雪了嗎?不，那是開敗了的梨花。風(fēng)一吹，花瓣全都凋零了，好似臘月鵝毛般的大雪。

春天也悄悄地進(jìn)入了城市，馬路兩旁的樹木也發(fā)了芽，小區(qū)里的花也開了。柳樹在一夜之間抽出了新芽?jī)海勰鄣?，綠綠的，充滿了生機(jī)。

人們常說(shuō)“春雨貴如油?！贝河瓴粌H僅澆灌了農(nóng)田而且還凈化了空氣。春天里，北方城市常常“下土”，使得空氣變得很渾濁，這時(shí)春雨就發(fā)揮了它凈化空氣的作用。

春天最快樂(lè)的還要數(shù)孩子們了，帶著自己最喜歡的風(fēng)箏，到公園、到廣場(chǎng)放飛自己最心愛(ài)的風(fēng)箏，放飛自己的理想。和著孩子們那快樂(lè)的笑聲，使得春天越發(fā)美麗。

春天是一年的開頭，有的是工夫、有的是希望，把握住這個(gè)美麗的春天，讓我們的一年越發(fā)光彩。MSN空間完美搬家到新浪博客！

第五篇：小升初漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)

小升初漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)

漢語(yǔ)拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)已完成,到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象,因此有必要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。其基本內(nèi)容有聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)等。在復(fù)習(xí)時(shí)要掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)，能夠準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，會(huì)認(rèn)讀輕聲，認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦默寫字母表。具體地說(shuō)，能看拼音寫字詞句；能辨認(rèn)是否整體認(rèn)讀音節(jié)，是否該讀輕聲；能根據(jù)詞定音，劃去不合適的音節(jié)；能區(qū)別多音字；能按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序排列大寫字母，并寫出相應(yīng)的小寫字母。除此之外，還應(yīng)根據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)．如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。對(duì)一些常用字的讀音應(yīng)反復(fù)拼讀，適當(dāng)記憶。

聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母表

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi chi shi ri zi ci

si yi wu yu ye

yue yin yun yuan

ying（前10個(gè)音節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)好記些。后面6個(gè)音節(jié)，可列出相應(yīng)的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隱”藏起來(lái)，“云”朵“愿”意幫這個(gè)忙，她“迎”了上來(lái)。）

字母表（26個(gè)）

小寫字母：a b c d e f g h i

j k l m n o p q r s t

u v w x y z

大寫字母:A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

漢語(yǔ)拼音標(biāo)調(diào)規(guī)律：

a母出現(xiàn)不放過(guò)，（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上）

沒(méi)有a母找 o e，（沒(méi)有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上）

i u并列標(biāo)在后，（i和 u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)在u上，gui,標(biāo)在i 上）單個(gè)韻母不必說(shuō)。（單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）

前鼻音：指拼音中以“n”結(jié)尾的韻母，如：an ian uan ?an en in uen ?n。

后鼻音：指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。

平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。

翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

漢語(yǔ)中什么時(shí)候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲

什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節(jié)失去原來(lái)的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子。

那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們?cè)谄綍r(shí)讀書讀報(bào)時(shí)注意收集，查尋規(guī)律。首先我們先要搞清楚哪些情況下應(yīng)讀輕聲。

一、通常在名詞或動(dòng)詞的第二個(gè)重疊音節(jié)讀輕聲： 如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）”

二、名詞詞尾和方位詞，趨向動(dòng)詞也常讀輕聲，如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來(lái)（chulai）”等；

三、有一些助詞也讀輕聲，如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，四、雙音節(jié)的第二個(gè)音節(jié)有時(shí)也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。

搞清楚哪些音節(jié)讀輕聲，就要經(jīng)常練習(xí)，區(qū)別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因?yàn)檫@樣會(huì)完全改變?cè)~語(yǔ)的意思，如“大意”指內(nèi)容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思。

總之，只要注意積累，經(jīng)常練習(xí)，大家一定能讀好輕聲。隔音符號(hào)：

(1)為什么要用隔音符號(hào)

普通話音節(jié)多數(shù)是有輔音聲母的音節(jié)。漢語(yǔ)拼音字母的拼讀習(xí)慣是，輔音字母總是跟后邊的 元音拼合成音節(jié)，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后邊沒(méi)有元音的情況下，輔 音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。這樣，輔音聲母就起了標(biāo)明音節(jié)界限的作用。以 i、u、?起頭的零聲母音節(jié)使用y、w標(biāo)明音節(jié)界限，剩下的還有以ɑ、o、e起頭的零聲母音 節(jié)，連寫時(shí)容易和前邊音節(jié)的界限發(fā)生混淆。音節(jié)混淆有三種情況： 一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，前一音節(jié)最后一個(gè)字母n、g會(huì) 被誤認(rèn)成后一種音節(jié)的聲母?！胺浮?fɑn’ɑn)會(huì)被念成“發(fā)難”(fɑnɑn)，“檔案”(dɑng’ɑn)會(huì)被念成“單干”(dɑngɑn)。

另一種是和前邊以i、u、?收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，兩個(gè)音節(jié)常常被誤認(rèn)成一 個(gè)音節(jié)?！拔靼病?xi’ɑn)會(huì)被念成“先”(xiɑn)，“酷愛(ài)”(ku’ɑi)會(huì)被念成“快”(kuɑi)，“余額”(yu’e)會(huì)被念成“月”(yue)。

再一種是和i、u、?以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號(hào)隔開，雖不至于被誤讀成一 個(gè)音節(jié)，但元音相連，視覺(jué)上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來(lái)困難。例如huɑɑo(“花襖 ”)。為了解決這些問(wèn)題，《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定了隔音符號(hào)的用法。

(2)怎樣使用隔音符號(hào) 隔音符號(hào)用“’”表示。當(dāng)ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)連寫在任何一個(gè)音節(jié)后面時(shí)，將隔音 符號(hào)標(biāo)在音節(jié)開頭字母ɑ、o、e的左上方。例如：

fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名額 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛(ài) yu’e余額 pi’ɑo皮襖

關(guān)于隔音符號(hào)的使用，初學(xué)者還必須注意以下兩點(diǎn)：

第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)只有連寫在別的音節(jié)后面時(shí)才用隔音符號(hào)。如果是在一 個(gè)詞的開頭，就不存在音節(jié)界限不清的問(wèn)題，也就不能使用隔音符號(hào)，例如áoxiáng(翱翔)。第二，有輔音聲母的音節(jié)和使用了y、w的音節(jié)，前邊都不能用隔音符號(hào)，防止隔音符號(hào)的濫用。多音字

我們只要進(jìn)行閱讀，就會(huì)遇到多音字。據(jù)初略統(tǒng)計(jì)，《新華字典》中所列多音字有六百多個(gè)，個(gè)別字的讀音有五個(gè)之多（如“和”字有h?、ha、hú、hu?、hu?五個(gè)音）。因此，不少人難免讀錯(cuò)。怎么掌握多音字的不同讀音呢？多音字的讀音有沒(méi)有規(guī)律可以遵循呢？

我們學(xué)習(xí)文言文也會(huì)遇到多音字，這種情況在古代漢語(yǔ)中叫做“異讀”。人教版全國(guó)高中語(yǔ)文課本把文言文的異讀分為三類：破音異讀、通假異讀、古音異讀。這種分類反映了異讀的規(guī)律，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地誦讀文言文。

這啟示我們：對(duì)白話文中的多音字，也可以用分類的辦法來(lái)幫助學(xué)生掌握規(guī)律。筆者將《新華字典》中的六百多個(gè)多音字進(jìn)行了整理歸類，并付諸教學(xué)實(shí)踐，收到了比較滿意的效果。

三種查字法： 音序查字法：認(rèn)識(shí)這個(gè)字，但不知道其含義，不能肯定其部首。

部首查字法：不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，不明其義，但能肯定部首。

數(shù)筆畫查字法：不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，不知道部首。

這六百多個(gè)多音字可以分為六類。

1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。例如：

長(zhǎng)

cháng（形容詞）很長(zhǎng)

長(zhǎng)遠(yuǎn)

長(zhǎng)久

zhang（動(dòng)詞）生長(zhǎng)

成長(zhǎng)

長(zhǎng)知識(shí)

數(shù)

shǔ（動(dòng)詞）數(shù)落

數(shù)不清

數(shù)得著

shù（名詞）數(shù)據(jù)

數(shù)量

數(shù)額

shu?（副詞）數(shù)見不鮮

為

w?i（動(dòng)

詞）大有可為

認(rèn)為

成為

wai（介詞）為人民服務(wù)

為虎作倀 的de（助詞）誰(shuí)的書

我的祖國(guó)

dí（形容詞）的確如此的當(dāng)（恰當(dāng)）

dì（名詞）目的有的放矢

降jiàng（動(dòng)詞）下降

降雨（降：下落之意）

xiáng（動(dòng)詞）投降

降龍伏虎（降：歸順，使馴服之意）

殷yün（形容詞）殷紅

朱殷（指黑紅色）

yīn（形容詞）殷實(shí)

殷切

殷勤（豐盛，深厚，周到之意）

以上列舉的六個(gè)字中，前四個(gè)字詞性不同時(shí)，讀音也不同；后兩個(gè)字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。在六百多個(gè)多音字中，這種類型的多音字約有五百個(gè)，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數(shù)的多音字。這類多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。例如：

雋

juàn 雋永jùn同“俊”

雋秀

雋茂

雋拔

龜

guī

烏龜

龜縮

龜鑒（喻借鑒）

jūn

同“皸”

龜裂

佃

diàn

佃戶

佃農(nóng)

佃租

tián

同“畋”（打獵）

拽

zhuài

把門拽上

拽不動(dòng)

ya

同“棄甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續(xù)使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學(xué)生，掌握這種類型的多音字并不困難。

3、這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字的讀音自古代沿襲下來(lái)，大多沒(méi)有改變，因?yàn)閷Ｓ忻~具有固定性。以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。理清這種關(guān)系，對(duì)學(xué)生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。例如：

剝büo（限于單用）剝花生

剝羊皮

bō（用于合成詞）剝奪

剝削

剝離

削xiüo

（限于單用）削果皮

削鉛筆

xuy（用于合成詞）削弱

瘦削

削除

薄

báo（限于單用）薄紙

穿得太薄

b?

（用于合成詞）薄弱

刻薄

輕薄

逮

dai

（限于單用）逮老鼠

逮蜻蜓dài（用于合成詞）逮捕

這類多音字?jǐn)?shù)量很小，之所以把它列為一類，是因?yàn)檫@類字的使用頻率很高，讀錯(cuò)率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應(yīng)該從用法上去區(qū)別，掌握起來(lái)就容易了。

5、語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。例如：

血

xua

（讀書音）血海深仇

血壓

血脈

xue（口語(yǔ)音）流血了

吐了兩口血

核h?

核桃

核心

細(xì)胞核

hú（口語(yǔ)音）杏核兒

煤核兒

尋xún（讀書音）尋覓

尋常

尋章摘句 xín

（口語(yǔ)音）尋開心

尋死

尋思

落lu?

（讀書音）落伍

降落

落后

lào（口語(yǔ)音）落枕

落炕

落色

6、方言詞匯的存在而造成多音。

忒

ta

差忒（差錯(cuò)之意）

tuī

（方言）風(fēng)忒大

房子忒小（忒：太）

拆

chüi

拆信

拆被子

cü（方言）拆爛污（喻不負(fù)責(zé)任）

軋yà

傾軋

軋棉花

gá

軋帳（查對(duì)帳）

軋朋友（結(jié)交朋友）

人多軋得很（擁擠）

這兩類多音字中，口語(yǔ)音和方言在閱讀時(shí)一般只出現(xiàn)于文學(xué)作品中，尤其是方言詞匯，由于具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒(méi)有緊密的聯(lián)系，一般不會(huì)搞混。

題型：

一、要求掌握漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀，并根據(jù)拼音寫出漢字。

音字、易讀錯(cuò)的字。組詞。

二、要求選擇正確的讀音。（多）

三、根據(jù)要求給多音字注音、四、音序查字法。