第一篇：初一作文輔導(dǎo)方案

初一作文方案

作文一直以來都是語文考試的很大模塊，在考試中占了50分，可見作文的重要性。初一是學(xué)生作文打基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，為提高作文訓(xùn)練的目的性，共制定了以下模塊：

一、限時(shí)作文。本模塊主要是為了在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的寫作速度和模擬考試練筆。

二、優(yōu)秀作文片斷賞析。本部分將精心選取的優(yōu)秀中學(xué)生作文拿給學(xué)生閱讀，讓他親自發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的美與得分亮點(diǎn)。并告訴他作文重在積累，要為自己準(zhǔn)備一本美文收集本，對(duì)喜歡的語句一定要收集，特別提出對(duì)寫作素材的收集。例如：名人軼事，感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞，勞動(dòng)標(biāo)兵，道德模范，讓學(xué)生擯棄老套的素材。布置作業(yè)：對(duì)感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞的背誦。

三、古詩詞背誦。本部分將整理好的古詩詞給學(xué)生，讓他閱讀，并讓他親自將自己對(duì)所給詩詞的理解，并給予相對(duì)正確的講解。和學(xué)生一起賞析中國(guó)古文化。

四、片斷寫作訓(xùn)練。本部分讓學(xué)生進(jìn)行小篇幅的寫作。或?qū)懸磺?，或?qū)懸痪埃⑼橥暗拿牢呐c之相對(duì)比，讓其發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文章的美，找出美的所在，并對(duì)他的文章進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)修改。

五、對(duì)片斷寫作進(jìn)行總結(jié)。修辭手法的；靈活運(yùn)用，巧用動(dòng)詞讓文章有活力，用心寫文章，把文章看作表達(dá)感情的工具，將自己融入文章。

六、標(biāo)題擬定與架構(gòu)分析。一個(gè)好的標(biāo)題是文章得分的關(guān)鍵之一，一個(gè)個(gè)好的小標(biāo)題更是不錯(cuò)。將各式各類的文章命題給學(xué)生，讓他產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，想出更多的好標(biāo)題，并對(duì)命題提出自己的寫作思路，讓

文章嚴(yán)謹(jǐn)，線索清晰。

七、技巧歸納，文章開頭和結(jié)尾的訓(xùn)練。文章架構(gòu)清晰，巧用小標(biāo)題和修辭手法。與此同時(shí)更需要有三處亮點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，所以要對(duì)開頭和結(jié)尾寫作進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

八、總評(píng)。再讓學(xué)生重寫作文，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)對(duì)比，點(diǎn)評(píng)及對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃指導(dǎo)，鼓勵(lì)一如既往的努力。

注：每次都會(huì)對(duì)詩詞及優(yōu)秀文段進(jìn)行抽查，要讓美好的文字爛熟于心，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持背誦自己喜歡的文段。關(guān)于作文的批改，教師批閱作文的數(shù)量要占到班級(jí)人數(shù)的五分之二，其他作文主要通過小組長(zhǎng)批閱、同班同學(xué)互批、教師略批的形式進(jìn)行。

第二篇：初一作文輔導(dǎo)方案

聽說讀寫是語言類科目的四大要求，作文也一直以來都是語文考試的很大模塊，可見作文的重要性。短時(shí)間提高一門需要長(zhǎng)期積累的科目實(shí)非易事，因而略作方法的討論，敬請(qǐng)指導(dǎo)。

本次教學(xué)分為八個(gè)部分，十次課，總而言之，為作文染色。

一、限時(shí)作文。本部分是為了摸清學(xué)生的寫作功底，進(jìn)一步找到其寫作上存在的不足及

癥結(jié)所在。（本次作文要求是一篇完整的初中生考試作文，難度適當(dāng)提高，不停留在初一學(xué)生的水平，讓更高的標(biāo)準(zhǔn)提醒出更高水平的作文。）文章寫完后，先不談文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，正確的思想引導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清寫作的實(shí)質(zhì)與意義。布置回家閱讀優(yōu)秀作文的作業(yè)。（1學(xué)時(shí)）

二、優(yōu)秀作文片斷賞析。本部分將精心選取的優(yōu)秀中學(xué)生作文拿給學(xué)生閱讀，讓他親自

發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的美與得分亮點(diǎn)。并告訴他作文重在積累，要為自己準(zhǔn)備一本美文收集本，對(duì)喜歡的語句一定要收集，特別提出對(duì)寫作素材的收集。例如：名人軼事，感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞，勞動(dòng)標(biāo)兵，道德模范，讓學(xué)生擯棄老套的素材。布置作業(yè)：對(duì)感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞的背誦。（1學(xué)時(shí)）

三、古詩詞背誦。本次課先對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的檢查和強(qiáng)化（美文的背誦及事跡的敘述）

然后將整理好的古詩詞給學(xué)生，讓他閱讀，并讓他親自將自己對(duì)所給詩詞的理解，并給予相對(duì)正確的講解。和學(xué)生一起賞析中國(guó)古文化。（1學(xué)時(shí)）

四、片斷寫作訓(xùn)練。本部分讓學(xué)生進(jìn)行小篇幅的寫作。或?qū)懸磺?，或?qū)懸痪?，并將同?/p>

同景的美文與之相對(duì)比，讓其發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文章的美，找出美的所在，并對(duì)他的文章進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)修改。（2學(xué)時(shí)）

五、六、對(duì)片斷寫作進(jìn)行總結(jié)。修辭手法的；靈活運(yùn)用，巧用動(dòng)詞讓文章有活力，用心寫文章，把文章看作表達(dá)感情的工具，將自己融入文章。（1學(xué)時(shí)）標(biāo)題擬定與架構(gòu)分析。一個(gè)好的標(biāo)題是文章得分的關(guān)鍵之一，一個(gè)個(gè)好的小標(biāo)題更

是不錯(cuò)。將各式各類的文章命題給學(xué)生，讓他產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，想出更多的好標(biāo)題，并對(duì)命題提出自己的寫作思路，讓文章嚴(yán)謹(jǐn)，線索清晰。（1學(xué)時(shí)）

七、技巧歸納，文章開頭和結(jié)尾的訓(xùn)練。文章架構(gòu)清晰，巧用小標(biāo)題和修辭手法。與此

同時(shí)更需要有三處亮點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，所以要對(duì)開頭和結(jié)尾寫作進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（2學(xué)時(shí)）

八、總評(píng)。再讓學(xué)生寫第一次課的作文，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)對(duì)比，點(diǎn)評(píng)及對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)的規(guī)

劃指導(dǎo)，鼓勵(lì)他一如既往的努力。（1學(xué)時(shí)）

注：以上每次都會(huì)對(duì)詩詞及優(yōu)秀文段進(jìn)行抽查，要讓美好的文字爛熟于心，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持背誦自己喜歡的文段。

第三篇：初一語文作文輔導(dǎo)

優(yōu)加學(xué)校作文講義

（一）審清題意：

審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)（有的題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀。

每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

1、時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

2、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對(duì)所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》《上學(xué)路上》。

3、對(duì)象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

4、內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》、《老師二三事》。

5、數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話。“題眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。

（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚(yáng)什么（或歌頌什么），批評(píng)什么（或揭露什么），或說明一個(gè)什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能分散，不能有二個(gè)（或多個(gè)）中心。

3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動(dòng)》、《這件事教育了我》等題目，有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想；哪些題目規(guī)定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。

（1）一個(gè)助人為樂的人（2）春游南北湖（3）記一次公益勞動(dòng)

（4）書，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板

2、根據(jù)下面所給材料，請(qǐng)你確定文章的中心思想。

李明在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的前一天身體不舒服，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅(jiān)持參加。比賽中，李明被其他運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，但他仍頑強(qiáng)地跑完了全程。

中心是

（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點(diǎn)。

選取作文材料，還要注意幾點(diǎn)：

1、材料要真實(shí)。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實(shí)感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時(shí)候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時(shí)，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動(dòng)。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時(shí)才能達(dá)到寫具體寫生動(dòng)的目的。選擇材料練習(xí)。

按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達(dá)下面的中心思想可以選取哪些材料。

⑴XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

⑵他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。

⑶他備課十分認(rèn)真，常到深夜。

⑷他講課抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

⑸他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)，常找學(xué)生來當(dāng)面批改予以指點(diǎn)。

⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報(bào)。

⑺他常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。

（1）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。

準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號(hào)）：

（2）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強(qiáng)、十分盡職的老師。準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號(hào)）：

（3）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師

準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號(hào)）：

（四）列好提綱

確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對(duì)材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這就是布局謀篇。為了防止寫作時(shí)疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點(diǎn)、段落層次等。

編寫提綱練習(xí)

1、根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同的寫作提綱。

題目：下雪以后

材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空；行人：衣著、神態(tài)、語言

車輛：自行車、汽車、大卡車；掃雪：老人、孩子

玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照

扶人：高年級(jí)的大同學(xué)、低年級(jí)的小朋友

2、下面的這分寫作提綱有什么毛病，請(qǐng)你改一改。

題目：春游動(dòng)物園

段落層次：①我興奮得半夜里就醒來。②早晨五點(diǎn)鐘就起床。③六點(diǎn)鐘趕到學(xué)校。④七點(diǎn)半乘車出發(fā)。⑤十點(diǎn)鐘我們到了動(dòng)物園。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午兩點(diǎn)半，我們乘車回家。

（五）撰寫初稿

完成上述四個(gè)步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動(dòng)筆寫好初稿時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。

3、文句要樸實(shí)、明白、通俗，有真情實(shí)感。注意用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明中心。

（一）那一次，我真正懂得了親情

人世間有許多真摯的情誼，有親情，友情，愛情……我認(rèn)為其中最美的是親情，它的意義很深，讓人無法摸透它。自從那件事后發(fā)生后，我覺得親情就在我身邊，而且它很美。上學(xué)前，我常常依偎在爸爸媽媽的懷抱里不停地撒嬌，想干什么就干什么，爸爸媽媽也都順從了我的意思，當(dāng)時(shí)我也感受不到爸爸媽媽的愛，總覺得這一切是應(yīng)該的。上了小學(xué)以后，我慢慢變得“規(guī)矩”起來，漸漸察覺爸爸媽媽對(duì)我的“好”，也逐漸明白他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，為我的進(jìn)步而欣喜，為我的失落而鼓勵(lì)，那些畫面在我的腦海里至今難忘。

我很清楚地記得那是一個(gè)下著傾盆大雨的早晨，我正吃著早飯，眼睛不停地望著門外的如煙的雨簾，心里不由地?fù)?dān)憂起來：雖說學(xué)校離家不遠(yuǎn)，可雨下得這么大，這路還怎么走呀？父親好像看出了我的心思，親切地說：“今天早上不用怕，你安心吃飯，我送你上學(xué)！”聽了爸爸的話，我忐忑不安的心情頓時(shí)平靜下來，心想：我爸爸真好！

吃過飯后，爸爸推出自行車，找來一把傘，急促地對(duì)我說“快走，不然你就要遲到了?！蔽移婀值膯枺骸鞍职?，我們家還有一把傘呢？”“已經(jīng)借給鄰居王奶奶了?！蔽覀冎缓庙斨椅ㄒ坏膫愠霭l(fā)了，爸爸騎著自行車，我坐在后面，并且撐著雨傘。我把雨傘舉過爸爸的頭頂，生怕雨水淋濕了爸爸的衣服。爸爸說：”孩子，沒事，你不要把自己的衣服淋濕就行了，那樣會(huì)生病的?！?/p>

在小橋上，風(fēng)很大，我的傘快撐不住了，差點(diǎn)兒掉進(jìn)河里。在這“危難”時(shí)刻，爸爸用一只腳踮著地，幫我把傘拿穩(wěn)了。我建議爸爸停下來步行，因?yàn)榻裉斓娘L(fēng)大雨大，連走路都很困難。爸爸說：“這樣會(huì)遲到影響你學(xué)習(xí)的！”我說：“爸爸，耽誤一些時(shí)間不要緊，安全第一，即便遲到，我也會(huì)向老師解釋的。”

在爸爸的執(zhí)意堅(jiān)持下，我只好放棄了勸說。到學(xué)校門口的時(shí)候，我下來車，我把雨傘給了爸爸，爸爸推辭說：“孩子，你上學(xué)下課都會(huì)用到……”我知道再去推辭也是徒勞無益，望著消失在雨中的背影，我情不自禁地留下了淚水，淚水夾雜著雨水，已經(jīng)分不清，只覺得視線漸漸模糊起來。

后來回家才知道，爸爸因?yàn)樗臀疑蠈W(xué)，被雨水淋濕了全身，一直發(fā)高燒，幸虧醫(yī)生及時(shí)吊水，才化險(xiǎn)為夷。

所以，每想起這件事，我的內(nèi)心就會(huì)覺得愧疚。但我也深深地明白了親情的偉大和美麗。爸爸用他那微妙的瞬間讓我明白親情的珍貴。

（二）那一次，我懂得了母愛

花兒沒有了雨露的滋潤(rùn)，就沒有了往日的鮮艷；小草沒有了大地的哺育，就沒有了頑強(qiáng)的生命；游魚沒有了海洋，就沒有了生存的空間；我沒有了母親，就失去了生命。是母親含辛茹苦的把我養(yǎng)育成人，是母親給了我人生道路上的第一次啟蒙。

記得那一次，在學(xué)校里我發(fā)燒了，這時(shí)我還在上課，老師讓我打電話給媽媽，我不想回家，不想讓媽媽擔(dān)心，可是最終還是在無可奈何之下，回了家。媽媽聽到我低聲下氣的聲音后，馬不停蹄的趕了回來。把我接走時(shí)，就帶我去了一家鄰近的醫(yī)院，醫(yī)生說要打屁股針，這時(shí)的我緊張了起來，手直打哆嗦，額頭上直冒汗，因?yàn)槲易钆麓蚱ü舍樍?，要說打手上的還行。我撲在媽媽的懷里，疼得哭了起來，只好忍著疼痛，終于好了，媽媽心中的那一塊沉甸甸的石頭也放了下來，我也安靜下來。

一到家，媽媽把被子鋪平，讓我躺在里面睡覺。媽媽在給我端水，還用她那有繭的手摸了摸水的溫度，這都是她給我精心弄好的。我躺在被窩里哭了，默默的哭了，媽媽為了我整天勞累奔波，晚上又要給我做飯、洗衣服，每天起早貪黑的干活。對(duì)于媽媽的付出，我只能用好的成績(jī)來報(bào)答她。經(jīng)過媽媽無微不至的關(guān)心，我的病漸漸好了起來。媽媽，在她那蒼白

無力的臉上，只有一絲微笑。我想她那蒼白的臉上，都是因?yàn)檎疹櫸也胚@樣的。

母親是風(fēng)雨中的一把傘，是寒冷時(shí)披在身上的大衣；是遠(yuǎn)歸時(shí)遞在手上的一杯熱茶，是傷心時(shí)一句貼心的話，是勞累旅途的驛站，給漂泊的心靈一個(gè)氣息的港灣，母愛是偉大的，無私的。

（三）那一次我懂得了寬容

記得法國(guó)作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。真正明白這些，是緣于一次偶然。

那是一個(gè)星期一的中午，我匆匆趕往食堂。如龍一般的長(zhǎng)隊(duì)不禁讓我感到無比煩躁。當(dāng)我終于擠到飯鍋旁時(shí)，我也不再顧及些什么飛速的打完飯轉(zhuǎn)身就走??“咣當(dāng)”一聲巨響，兩張盤子撞在了一起，瞬時(shí)間飯菜紛飛，一朵暗色的蓮花綻放在被我撞到的人的身上。抬起頭，一張?jiān)谑煜げ贿^的面龐進(jìn)入我的視線--------高中學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)。我一下子便認(rèn)出了她，趕忙低下頭不知所措的盯著自己的腳尖，嘴里結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾句不成調(diào)的道歉，等待著一頓劈頭蓋臉的臭罵。良久，預(yù)期的聲音沒有聽到，在耳邊響起的只有一陣輕輕的嘆息。但我再次抬起頭的時(shí)候，只見她彎下腰將兩個(gè)盤子撿起放到餐車上，看了我一眼，只留下“沒關(guān)系”這幾個(gè)字便走向隊(duì)伍的尾端。

原來，這種認(rèn)真的存在，擁有比天空還寬闊的胸懷。那一刻，我從她的眼中看不到慍怒，看不到責(zé)備，也看不到一絲怨恨，唯有點(diǎn)點(diǎn)的無奈進(jìn)入了我的視線。我的內(nèi)心充滿了感激，不僅為她原諒我而高興，更為可以感受到這種寬容而幸福。

這一幕，似曾相識(shí)。

前不久，同一個(gè)地點(diǎn)，同一個(gè)事件，只不過這一次“蓮花”綻放在我的身上。撞我的那個(gè)男生頭說完對(duì)不起三個(gè)字轉(zhuǎn)身就走，我也不顧在大庭廣眾之下，一把將他拉回。兩個(gè)人一陣對(duì)視，然后揮拳就打。想到此處，心中的感激被一種羞愧所取代。回想著會(huì)長(zhǎng)的所作所為，我才發(fā)現(xiàn)我是多么的小肚雞腸，我的胸襟與她相比簡(jiǎn)直是與日爭(zhēng)輝??

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。那一次，我懂得了什么是真正的寬容：真正的寬容便是以寬闊的胸懷去包容每一個(gè)人、每一件事、每一絲不快。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！

（四）那一次，我懂得了珍惜

那是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲，卻讓我刻骨銘心。

我清楚地記得，那年夏天，蟬，依然倔強(qiáng)地鳴著，而天氣是那樣悶熱?？諝饫飶?/p>

漫著的是讓人不安的氣息。

老師讓我們?cè)诩埳蠈懴挛覀冏類鄣奈鍌€(gè)人。這聽起來很簡(jiǎn)單，但我卻在一個(gè)個(gè)名字前徘徊。是他么？是她么？在老師的催促下，我近乎無奈地寫下我深思熟慮后的五個(gè)詞語——媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、舅舅?！皠澋粢粋€(gè)名字吧，孩子們，這表示他從不存在?！崩蠋熌瞧綍r(shí)聽起來溫柔親切的聲音，現(xiàn)在聽來，卻是鐵一般的堅(jiān)硬冰冷。

當(dāng)我的筆停留在一個(gè)個(gè)名字前，那一幕幕的往事就像潮水般涌上心頭。劃去了，就不存在了嗎？那我心底的那些幸福記憶又哪去了？我想哭。我的筆落下，就像一個(gè)殘忍的劊子手，無情地，手起刀落。我劃掉了爺爺。落筆的那一刻，心在顫，眼前，浮現(xiàn)出爺爺慈愛的笑容……“現(xiàn)在，再劃去一個(gè)吧！”老師的聲音再次無情地響起。

不，不要！現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，身邊的每一個(gè)人都那么難以割舍，不能沒有你??！筆尖，在一個(gè)個(gè)名字前游走，淚，不知什么時(shí)候，爬滿了臉。教室里響起一陣陣啜泣聲。我小聲抽泣著，選擇了奶奶。落筆的那一刻，我仿佛又回到了奶奶溫暖的懷抱……

淚，流進(jìn)了嘴里，咸咸的，是感情的潮水。心里突然一陣空洞。

沒有人繼續(xù)下去了，沒有人再敢繼續(xù)下去了。我也是，我怕失去。在劃這些名字的時(shí)候，我仿佛劃掉了我的幸福，劃掉了我的愛，劃掉了我生命的意義。

教室里，是可怕的靜默，可老師無情的聲音依然繼續(xù)：“不要停，這是你們必須面對(duì)的！” 是的，從出生開始，我們就已經(jīng)加入了這個(gè)游戲，我們遲早要面對(duì)親人的離去。但此時(shí)，我流著淚，不再落筆。我要好好珍惜現(xiàn)有的每一個(gè)詞語，就像珍惜它們所代表的每一個(gè)親人。

這，也許就是老師想通過這個(gè)游戲告訴我們的吧！

（五）那一次，我懂得了珍惜

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”每當(dāng)我看到這句名言時(shí)，我的腦海里就想起了那件事，也正是那件事讓我明白了時(shí)間是非常寶貴的。

當(dāng)時(shí)有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉！用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個(gè)一百分。等到考試時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因?yàn)橹拔腋揪蜎]有復(fù)習(xí)，所以對(duì)于我而言，這些題目簡(jiǎn)直就像天書一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時(shí)候，我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。由于是剛考完試，同學(xué)們?nèi)匀辉谂d致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼的樣子，我的心就如刀割。就在這時(shí)，我的同桌她興奮地跑來對(duì)我說：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣啊？你知道嗎，我這次好像對(duì)了不少了耶?！彼徽f，可把我的心給勾了起來：“哼！是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時(shí)間復(fù)習(xí)，說不定比你還厲害。”當(dāng)我一說出這話，立刻遭到她的反駁：“你還說呢，我們都在復(fù)習(xí)，你卻在偷懶，怎么會(huì)沒時(shí)間呢？時(shí)間是靠人一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的，不是你說有就有，沒就沒的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功?！蔽乙粫r(shí)被她駁得無話可說，的確，每當(dāng)我想要認(rèn)真復(fù)習(xí)時(shí)，心就不安分地動(dòng)起來，往往都是半途而廢。

是呀！時(shí)間是寶貴的，又是無情的，它總是不知不覺地在從我們身邊匆匆流逝。能抓住時(shí)間并刻苦學(xué)習(xí)的人，才能成為有用的人。而不能抓住時(shí)間的人，只能是做天和尚撞一天鐘?，F(xiàn)在，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”已成為了我的座右銘

第四篇：初一語文作文輔導(dǎo)（集錦2篇）

篇1：七年級(jí)語文作文輔導(dǎo)

“求仁得仁，了無遺憾”。趙家和是這樣說的，也是這樣做的。一生簡(jiǎn)樸，卻資助了兩千多名窮苦學(xué)子，他堅(jiān)守的是最美的初心，他展示的是尚的生命價(jià)值。

精神豐盈的人，內(nèi)心深處都鐫刻著曾經(jīng)的夢(mèng)想，都寄托著純真的初心。堅(jiān)守生命本真，不忘最美初心，沿著既定的道路堅(jiān)守前行，生命便會(huì)展示豐盈之美。

每一個(gè)內(nèi)心豐盈而充實(shí)的人，都有著純粹而高貴的靈魂。馬愛國(guó)，便是如此。三十年如一日，默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上，在麥積山石窟堅(jiān)守幾十年，精心呵護(hù)這座“東方雕刻陳列館”。從青年步入中年，老去的是生命，留下的是高尚。每一個(gè)奉獻(xiàn)者都是平凡而又偉大的人，他們像野百合一樣盛開在無人問津的角落，散發(fā)出淡淡的清香。

古人云：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！币馑际侵冈诟F困潦倒之時(shí)，我們不應(yīng)該放棄自己的志向和堅(jiān)持，但奧特加已富甲天下，依然不改自己的初心。奧特加能夠以一己之力經(jīng)營(yíng)全世界的服裝企業(yè)。2016年，他超越比爾·蓋茨，躍升為世界首富。然而，這位世界富豪卻從未忘卻初心。每當(dāng)公司獲利時(shí)，所有員工都會(huì)加薪;每天都要與員工一起吃午餐;座駕竟然是價(jià)值僅幾萬人民幣的大眾汽車……堅(jiān)守最初的，堅(jiān)守本真的自己，我們看到了奧特加最真實(shí)的一面。

做真實(shí)的自己，堅(jiān)守純真夢(mèng)想，收獲的一定是生命的驚喜。充滿生命溫情的小說《布雷特的生命清單》風(fēng)靡世界，治愈了多少人心靈的創(chuàng)傷。布雷特曾經(jīng)是一個(gè)讓人羨慕的公主，然而，母親的去世讓她承受了從天堂墜落的痛楚。讓人意外的是，母親留給她的遺產(chǎn)竟然是一張清單，上面列著她14歲的夢(mèng)想。她必須完成那些幼稚而單純的夢(mèng)想，才能獲得母親的遺產(chǎn)。布雷特想不通為何母親要逼她實(shí)現(xiàn)過去的夢(mèng)想，盡管時(shí)隔多年，她的夢(mèng)想早已改變，但她還是決定去實(shí)現(xiàn)那些最初的夢(mèng)想。然而，她在完成一個(gè)個(gè)夢(mèng)想的過程中，竟然發(fā)現(xiàn)這才是母親留下的最甜蜜的禮物。那一刻，她對(duì)母親充滿了無限愛意。為初心探索的生命最為精彩。

一念在心，不忘初心，生命便會(huì)充滿動(dòng)力，追求便永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

篇2：七年級(jí)語文作文輔導(dǎo)

個(gè)性是什么呢?我想就如同超市零售臺(tái)上的每塊標(biāo)簽的價(jià)值尺度，如同每個(gè)微信朋友圈力出現(xiàn)的二維碼。仿佛他們都在說：“我本身就是顏色不一樣的花火”。獨(dú)一無二。

個(gè)性體現(xiàn)在我們個(gè)人生活里。

世界上沒有完全相同的一片葉子。是啊，我們?nèi)艘彩?，這源于我們每個(gè)人不同的個(gè)性。在誘惑面前有些人選擇了安逸有些人則坦然放棄。天眼之父——南天仁毅然決然放棄了國(guó)外一切優(yōu)越的物質(zhì)生活，投身于我們祖**親懷抱，嘔心瀝血，旁人眼里他無時(shí)不刻不在工作。以至于工作累倒在飛機(jī)上。他就像一根蠟燭，燃燒了自己奉獻(xiàn)了整個(gè)國(guó)家。這是偉大科學(xué)工作者的個(gè)性。

個(gè)性體現(xiàn)在我們集體生活里。

中興和華為是我銘內(nèi)知名的兩個(gè)通訊公司。最近中興被美國(guó)罰款超十億，反觀華為第一個(gè)成為國(guó)內(nèi)申請(qǐng)到5g的公司，其市場(chǎng)占有率和口碑遠(yuǎn)超中興。誰會(huì)知道十年之前旗鼓相當(dāng)?shù)膬晒荆缃駮?huì)有這么大的差異。我想是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)者截然不同的個(gè)性運(yùn)營(yíng)方式，中興保守而依賴美國(guó)制造，而華為則依靠自己創(chuàng)新，在眾多佼佼者中脫穎而出。因此集體里表現(xiàn)的個(gè)性差異更快的導(dǎo)致一個(gè)集團(tuán)的衰落或崛起。

個(gè)性體現(xiàn)在我們的國(guó)家中。

反觀歷史的河流，秦朝主刑法主連坐，導(dǎo)致民不聊生哀怨連連，眾英雄揭竿而起;漢朝則主推黃老之學(xué)修生養(yǎng)息，以至于出現(xiàn)文景之治的盛世;唐朝派遣唐使、鑒真東渡，主張對(duì)外開放，使得唐朝成為歷朝中最為經(jīng)濟(jì)文化最為繁榮的的時(shí)代;而清朝閉關(guān)鎖國(guó)故步自封，中國(guó)逐步淪為半殖民半封建社會(huì)。如果說歷史是一面鏡子，個(gè)性則是“鏡子”上精心鑲嵌的花邊裝飾。是啊，天下興亡，匹夫有責(zé)，“個(gè)性”更有責(zé)。

《孩子的世紀(jì)》中曾說：時(shí)代最渴望的一向是偉大的與眾不同的個(gè)性：因?yàn)槲磥韽膩硎桥c之同在的。愿你們的個(gè)性如風(fēng)如火如山，像種子一樣深深鐫刻在我們這個(gè)如詩如畫如歌的時(shí)代里!

第五篇：初一作文輔導(dǎo)之人物描寫（模版）

初一作文輔導(dǎo)之人物描寫

1、介紹人物類作文題型以及方法

每一個(gè)詞拆開，逐一推敲，分析每個(gè)詞語的意義和各詞語之間的關(guān)系，以區(qū)分題眼、中心詞和修飾詞語等，弄清題目規(guī)定的范圍和重點(diǎn)。如上學(xué)期期末考試中“童年＿＿事”你所填詞語不同你所寫的重點(diǎn)也就不同審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對(duì)題，作文就會(huì)“一敗涂地”，因此，過好審題關(guān)是寫好作文的重要條件。

隨著近年作文的開放度和自由度越來越大,作文跑題現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，這也成為學(xué)生作文中常見的毛病之一。作文課或者考場(chǎng)上，有的同學(xué)一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫（農(nóng)村學(xué)校較為嚴(yán)重）。由于事先沒有經(jīng)過仔細(xì)審題，有時(shí)寫了很長(zhǎng)一篇，才發(fā)現(xiàn)寫跑了題，于是不得不從頭寫起，或者根本就無法彌補(bǔ)了，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，這樣就嚴(yán)重地影響了考試成績(jī)。所以，不管寫那種題材的作文，都應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫出來的作文符合試卷題目的要求。

如何正確審題呢？第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

【練一練】

1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

⑴早晨⑵好姑姑⑶友誼⑷比賽⑸上學(xué)路上⑹放學(xué)以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹 ⑼我愛勞動(dòng)⑽難忘的一天⑾和好⑿愛晚前⒀練毛筆字⒁這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________

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限制時(shí)間的題目有_______________________

限制地點(diǎn)的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關(guān)系的題目有_________________

第一，通過人物的肖像描寫寫好人物。

肖像描寫又叫外貌描寫，就是描寫人物外形各個(gè)方面的特征。人物的肖像，包括身材、容貌、服飾、神態(tài)、風(fēng)度，等等。成功的肖像描寫特征鮮明，形象生動(dòng)，能反映出人物的精神世界，使讀者能由表及里的認(rèn)識(shí)人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。

例如小學(xué)語文五年級(jí)的課文《金色的魚鉤》中，作者對(duì)老班長(zhǎng)作了如下的肖像描寫：“炊事員快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋，兩鬢有斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他?老班長(zhǎng)??！?這段肖像描寫極為生動(dòng)，寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)歷盡艱辛、飽經(jīng)風(fēng)霜的老紅軍戰(zhàn)士的動(dòng)人形象。隨著事情的發(fā)展變化，作者又多次描寫老班長(zhǎng)在不同的情況下的外貌變化：“十分嚴(yán)峻的布滿血絲的眼睛”；“收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”；“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”；“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”。作者層層深入地揭示了老班長(zhǎng)在生死關(guān)頭，把生的希望讓給戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給自己的舍己為人的崇高革命品質(zhì)。

進(jìn)行人物肖像描寫，一要精，二要深，三要活。精，就是要用極其簡(jiǎn)潔的語言，勾畫出一個(gè)人的外形上的主要特征。深，就是要通過對(duì)人物肖像的描寫，讓讀者看到人物的內(nèi)心世界，因此，必須根據(jù)人物的性格特點(diǎn)和表現(xiàn)中心思想的需要，有選擇有重點(diǎn)地加以描繪?；睿褪且孕蝹魃?，遣詞造句要活，要給人留下清晰、難忘的印象。一般事物的描寫

一、事物的主要特征：

教學(xué)方式：先列出特征項(xiàng)目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看看他（她）能說出幾個(gè)詞來，媽媽也可一旁提示。

（1）形象（眼能看到的）：

整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

形狀：平面——長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等

立體——長(zhǎng)方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺(tái)體、球體、球冠等等

顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、褐、灰、紅

光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤(rùn)、干燥——濕潤(rùn)、粗糙——細(xì)膩等等狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊

速度：快（迅速）——慢（緩慢）

（2）觸覺形象（手能摸到的）

質(zhì)地：軟——硬、韌——脆、堅(jiān)硬——柔軟、結(jié)實(shí)——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰

（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）

氣味：香——臭

（4）味覺形象（嘴能嘗到的）

味道：酸、甜、苦、辣

（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）

2/7

聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等

二、事物特征的最基本描寫方法

教學(xué)方法：拿出一個(gè)具體的事物，如動(dòng)物或植物或日常用品，讓學(xué)生按照前面的特征順序逐個(gè)進(jìn)行描寫訓(xùn)練，可以先舉例子 用形容詞

1、前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞

2、用比喻句

例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個(gè)皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等

3、作比較

例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點(diǎn)象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等

【練一練】：

描寫自己的文具盒與桌椅，通過視覺、觸覺、全面觀察、摸捏，將自己的感受記錄下來，然后通過形容詞、比喻句、作比較的方式對(duì)剛才記錄的內(nèi)容進(jìn)行潤(rùn)色

人物外貌描寫

一、外貌的細(xì)分

1、可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對(duì)象，同時(shí)選擇幾張不同人物的相片作為比較對(duì)象，指導(dǎo)孩子依次按照下列項(xiàng)目的順序進(jìn)行描寫

（一）、整體輪廓

外形：高（高大、魁梧、修長(zhǎng)等）、矮（矮小、敦實(shí)、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據(jù)實(shí)際情況自己運(yùn)用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明）體質(zhì)：強(qiáng)健、硬朗、結(jié)實(shí)、壯實(shí)、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等

(二)、頭部 臉：瓜子臉、四方臉、國(guó)字臉、薄餅?zāi)?、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、、、亮麗、丑陋等

2、發(fā)：例詞—長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等

3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等

4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等

5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等

6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等

7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等

8、耳：例詞—招風(fēng)耳、卷耳、大耳廓、長(zhǎng)耳垂、貓耳等

（三）、身體 脖子：修長(zhǎng)、纖細(xì)、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等

2、肩膀：厚實(shí)、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等

3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等

4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等

5、腰：粗腰、細(xì)腰、蜂腰、水桶腰等

6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等

7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等

（四）、四肢 手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲團(tuán)大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細(xì)嫩、白凈、纖細(xì)、枯瘦、蔥跟般等

2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結(jié)實(shí)等；小腿—粗短、修長(zhǎng)、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長(zhǎng)、細(xì)小、短小等

（五）、肌膚 肌肉：結(jié)實(shí)、發(fā)達(dá)、松弛、肥胖、精悍等

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（六）、服飾

從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結(jié)、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等

（溫馨提示：讓學(xué)生從形狀、顏色、質(zhì)地幾個(gè)方面對(duì)實(shí)物進(jìn)行記錄，然后再修辭潤(rùn)色）

【例文】鏡子里有一個(gè)小男孩，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋，大大的耳朵，白白的皮膚，還有一雙閃著金光會(huì)說話的小眼睛。

我是一個(gè)男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點(diǎn)清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽曬得紫紅發(fā)亮。我十分喜歡看書，也許因?yàn)榭磿淖藙?shì)不夠正確，所以在眼睛前又掛了一雙“眼睛”。

【練一練】

二、課內(nèi)練筆——題目《看我長(zhǎng)得多（漂亮、帥、酷等）》

教學(xué)方法：對(duì)照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀察，一邊做簡(jiǎn)單記錄，然后整理成文

（一）、按順序做記錄：用形容詞細(xì)致地記錄，不要漏過項(xiàng)目

（二）、寫好作文模板：先提供作文模板，將剛才記錄的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的段落

作文模板：第一段：整體輪廓+肌膚

第二段：頭部

第三段：服飾+身體

第四段：四肢

第五段：對(duì)自己外貌的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)（欣賞、驕傲、沮喪都可以）

（三）、第一步潤(rùn)色：挑出一部分記錄的詞語，通過比喻進(jìn)行擴(kuò)展，注意拿來比喻的事物要與比喻對(duì)象有相同點(diǎn)。

（四）、第二步潤(rùn)色：將自己的外貌與他人的外貌進(jìn)行比較，將比較的內(nèi)容寫進(jìn)作文中去。

（五）、第三步潤(rùn)色：用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語氣，讓語句通順，上下文之間有銜接

（六）、第四部描寫性格......4/7