第一篇：初一下語文作文輔導(dǎo)教案大全

初一年級語文作文輔導(dǎo)教案 寫作

（一）寫作內(nèi)容 ： 寫寫自己

寫作要求 ：作文題可以用后面的，也可以自己命題； 500 字左右

兩節(jié)課完成，書寫要工整。

寫作提示 什么樣的作文是好作文 ? ‘好作文的標準之一是說真話。這個“真話”，是我們生活中的真實、我們內(nèi)心的真實和可能發(fā)生的真實。也就是要真實、合理。

要真實、合理，最好從自己寫起。因為每個人最了解的就是自己。寫寫自己的優(yōu)點和缺點，寫寫自己的喜悅和煩惱，會有講不完的故事、說不完的話，多有意思 I 寫寫自己，會寫得又生動又感人。寫寫自己，也是記敘文寫作訓(xùn)練的一種好形式。

寫自己，可寫的內(nèi)容大多了，要特別注意圍繞一個中心來選材。例如，要寫寫自己熱情開朗的性格，就選取最能表現(xiàn)出這個性格的幾件事寫，其他的材料再生動有趣也不能選。還要善于安排材料的詳略。重要的材料，詳寫；一般材料，略寫。詳略得當，才能使內(nèi)容既豐富又重點突出，真正讓讀文章的人了解你的主要特點。

參考題目 1 ．我這個人哪 2 ．我不是小學(xué)生了 3 ．??的我 4 ．我的性格 5 ．我的課余生活

[ 例文 ] 說說我自己

知道我名字的人，都愛試探地問：“你是廣東人吧!” 對了，我爸爸是廣東人，我當然也是啰!爸爸的同事們稱我“小廣東”，也有的叫我“亞非拉”，那是因為我皮膚黑的緣故。不過，現(xiàn)在我長大了，十二歲了，叔叔阿姨也就一本正經(jīng)地叫我“王粵珠”了?？砂职?、媽媽卻老說我像個娃娃。其實根本不對，只不過因為我愛哭唄!我遇到什么不高興的事情都要哭，用媽媽的話說，就是眼淚不值錢。

現(xiàn)在進了中學(xué)，我向媽媽保證：今后一定不哭了。(其實昨天在車站丟了塊手絹，我還哭過哩!)愛哭的人就愛笑。我可愛笑了，以前在小學(xué)，我和同學(xué)們一下課就說笑話，說到高興的地方，笑得東倒西歪，肚子要疼好一會呢!媽媽說我是“瘋丫頭”，其實在陌生人面前我還是挺“文雅”的。叔叔阿姨們都說我像個“小大人”，說話辦事都蠻穩(wěn)重的；我不愛到樓下去玩，就愛在家里看書。嘿，我看了不知多少 書，什么外國小說啦，中國小說啦，還有科學(xué)幻想故事和美麗的童話。我看書還愛動感情。在看《園丁》時，看到為了黨的事業(yè)，為了孩子們獻出自己的一切的方老師被“四人幫”迫害慘死，眼淚就“噗噗”地往下掉，把書弄濕了一大塊；在看《大板筋和銅豌豆》時，我看到結(jié)巴子“大板筋”被伶俐的“銅豌豆”逗得面紅耳赤，我憋不住一個人“嘿嘿”地笑起來，惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調(diào)皮的弟弟拉著我刨根問底??我一本接著一本看，反正不用擔心借不著書，爸爸在一所大學(xué)中文系教書，那兒圖書館的書架長得一眼望不到頭呢!媽媽也是老師，是教數(shù)學(xué)的，工作可忙呢。有人說：“你又有語文

老師教，又有數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績一定好?！笨砂职謰寢尳形覄e信這個，學(xué)習(xí)成績來自勤奮，哪能靠別人呢!你別看我平時對爸爸、媽媽的批評不服氣，可離開了爸爸、媽媽，我可難受哩。上小學(xué)時，每天三頓飯都在家吃?，F(xiàn)在上了中學(xué)，離家很遠，中午只好在學(xué)校搭伙。說起來真不好意思，開學(xué)才四天，而且天天回家，我中午就想家了。

每當我學(xué)習(xí)馬虎時，想起天還沒亮，爸爸為我去買菜，媽媽早早起身，在廚房的煙霧中為我忙碌不停，我就感到非常羞愧。

......我除了愛看書，還愛交朋友。你愿意做我的朋友嗎? 寫作(二)

寫作內(nèi)容：談?wù)勛约旱睦硐?/p>

寫作要求：作文題可以用后面的，也可以自己命題；500字左右

兩節(jié)課完成，書寫要工整。

教學(xué)步驟：教師先作一些必要的講解，后讀后面的附錄例文。提示

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過：

“想象力比知識本身更重要。”寫作文是發(fā)展自己想象力的好機會。特別是寫寫自己的理想，有助于發(fā)展我們的想象力。

想象要具體。自己的理想是什么，為什么自己會有這樣的理想，理想實現(xiàn)后自己將會是怎樣的，自己心里是什么感覺等，有這么多具體內(nèi)容可選擇，可以寫得很充實。

想象要生動。理想就像成長的翅膀，就像生活之舟的風(fēng)帆。理想是每個人自己的選擇，寫出來應(yīng)該是活靈活現(xiàn)，充滿感情的，也一定會表現(xiàn)出不同的個性。

想象要合理。想象，不是胡想。它是植根于現(xiàn)實，符合科學(xué)，恰當合理的。寫理想，思路要清晰，內(nèi)容要合理，結(jié)構(gòu)要完整。

參考題目1．20年后我在(是)??2．我想做一個??3．我的理想 [例文]20年后我是一名生物學(xué)家

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我就32歲了，原計劃的學(xué)習(xí)生涯也已經(jīng)順利完成了。我拿到了博士學(xué)位證書。

一天，月球空間站胡先生發(fā)來了傳真，邀請我去為他們研制新一代月球生命基因。我乘坐方便快捷的時空快車來到全方位、機械化的生物實驗室。乘坐這種車當然要比地球上的公交車舒服多了，不會感到擁擠，也不會因剎車摔倒，更不會丟失寶貴的物品。進了實驗室大門，我便去更衣室，由機器人“吉美”給我套

上工作服。走在一塵不染的科學(xué)走廊里，隨著“吉美”的引導(dǎo)，我們來到了一個帶有地球顏色的屋子里，這里正在播出我們2015年獲得諾貝爾獎時的盛況。吃過月球上“奇形怪狀”的午餐后，我們進入了實驗室。只聽見“吉美”清脆又響亮的一聲“0K”，突如其來的就是從天而降的實驗設(shè)置。我們的實驗開始了。

首先，我和助手把一只不大的白鼠放在“DNA ”吸收機里，緊接著我們就把一些不同顏色的有機化合物反復(fù)的互相調(diào)制，再放入“基因繁殖機”中，經(jīng)過長時間的蒸發(fā)，與白鼠的腦髓完全重合，在一定條件下，使其變成一種能夠迅速生長的物質(zhì)。

與此同時，我和胡先生在一起討論怎樣方能讓這“小生命”在溫差較大的空間中生存。經(jīng)過夜以繼日的工作，我們不僅把基因繁殖工作做完了，而且還獲得國際生命基因?qū)W會教授的贊揚。

在發(fā)表我的實驗論文時，我說：“首先我要感謝胡先生及我的助手對我的助和支持，其次就是在我做實驗的過程中我自己總是在和失敗挑戰(zhàn)。不論做什么，成功與失敗總是掌握在你手中。只要自己有信心，我就能對月球說：你是我挑戰(zhàn)的對象！”說到這兒；會場上響起了雷鳴般的掌聲。

是呀，這些年努力取得的成績，就在于自己有志向和信心!寫作(三)寫寫家庭

寫作要求：作文題可以用后面的，也可以自己命題；500字左右

兩節(jié)課完成，書寫要工整。

教學(xué)步驟：教師先作一些必要的講解，后讀后面的附錄例文。

提示 有人說：“沒有人的情感，永遠不可能有人對真理的追求?！庇姓媲?，也是寫好一篇文章的重要因素。外國的一位大作家說“憤怒出詩人”，我國古代的愛國主義詩人屈原是“憂愁幽思而作離騷”。喜怒哀樂，都可以成為我們寫文章的動力或者語言表達的幫手。比如，親情是世間最美好的感情之一。每個人的成長p都離不開親人的愛，離不開親人的關(guān)懷和教育。在家庭中貫穿或滲透著這種親情的不少事件、場面、情景令人終生難忘。寫寫家庭，有助于調(diào)動起我們的情感，也就會寫出好文章。

動筆前，那些珍藏在心中的情景會浮現(xiàn)眼前：細致入微的體貼，熱情的鼓勵，委婉的規(guī)勸，嚴肅的批評，甚至默默的注視??都讓

你感受著真摯、深沉的親人之情，感受著催人奮進的力量。把這些寫出來，多有意義。

要選取一兩件有代表性的事例寫，要把對親人之情的理解融入敘事的字里行間，還可以用議論、抒情表達自己的認識和感受。

參考題目1．我愛我家2．我愛媽媽(或其他親人)3．我的??(親近的人)4．難忘的深情 [例文] 慈母情深

記得一位偉人說過：母親是女兒心中的太陽。我是太陽下最幸福的人。

我母親是普通的工人，長年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔而倔強，憔悴的面容，記錄了歲月的坎坷。

母親是獨女，外祖父母在我出生不久就相繼去世。剖腹產(chǎn)大出血造成母親身體贏弱，接踵而來的各種手術(shù)，使她的健康每況愈下。父親是普通干部，當時妻病女小，他勞累過度，也患上腎炎。三口之家兩病一小，真是雪上加霜。

母親為了支撐這個艱難的家，為了把我培養(yǎng)成才，嘔心瀝血，作出了超常的奉獻。記得我四歲時，母親又住了醫(yī)院，我和父親去看她，她剛做過手術(shù)，臉色蠟黃、嘴唇慘白，我忍不住哭了。母親慢慢睜開眼：“大姑娘啦，不興哭鼻子!上次給你買的圖畫故事你看懂了嗎?講一段給媽聽，媽的病就會好的?！彼粤Φ貜恼眍^底下拿出一迭小紙片，對父親說：“都立冬了，孩子腳冷。把我省下的飯票退了，給孩子買雙棉鞋吧??”我偎在母親的身邊，喃喃地講著：“有一只兔子??還有一只烏龜??它??它們賽跑??”嘩嘩的眼淚順著我的面頰流了下來。

我從小愛書。看書、買書、藏書是我課余的樂事。母親節(jié)衣縮食，支持我。十幾年來，我集藏的中外名著，古今文論，名人傳記和工具書數(shù)量可觀，但家里至今連臺洗衣機都沒有[母親從不抱怨。

去年，我為買一套《傅雷譯文集》發(fā)愁，錢不夠呀!一天，母親臉上泛著興奮的紅光說：“朋友介紹我到飯館幫忙，寫寫單子記記賬，掙的錢足夠供你買書?！笨粗赣H日漸消瘦的面容，父親和我都極力反對，但母親執(zhí)意要去。

半月后，我找到那家飯館。眼前的情景使我驚呆了：在狹窄操作間的一隅，一個瘦弱的身軀，蹬著用磚頭墊起的木板，兩手通紅地泡在冷水池里洗刷著布滿油漬的碗碟?；蝿拥拈T簾，擋不住凜冽寒風(fēng)的侵襲??我的眼睛模糊了——敬愛的母親，為了女兒，您這是在與生命抗爭啊!月末，當母親從懷里將帶著體溫的錢遞給我時，我撲在她的懷里，嗚咽著、哀求著：“媽媽，都是我不好，我不買書了??”

轉(zhuǎn)天，一套裝幀精美的《博雷譯文集》整整齊齊地擺到我的書桌上，還多買了一冊《博雷家書》。

我深知母親為培養(yǎng)我成才付出的艱辛和奉獻，女兒有什么理由不刻苦讀書呢? 我被選為大隊委員．連續(xù)六年榮獲“三好學(xué)生”稱號，還從三年級起，給一些報刊投稿，多次參加全國性作文大賽，屢屢獲獎。在母親生日那天，我用自己的稿費，買了一盒蛋糕，向母親鞠躬祝福。在充滿溫馨的氣氛中，為親愛的母親朗誦著我用眼淚寫成的詩：“母親的雙手是我的翅膀/高高的天上/有她我就不怕風(fēng)霜———” 寫作(四)

寫作內(nèi)容：寫寫感覺

寫作要求：作文題可以用后面的，也可以自己命題；500字左右

兩節(jié)課完成，書寫要工整。

教學(xué)步驟：教師先作一些必要的講解，后讀后面的附錄例文。提示

感覺，人人都有。有由身體各感覺器官直接感覺到的，如冷暖、酸甜，細膩與粗糙、光明與黑暗；也有由我們內(nèi)心體味到的，如喜悅與悲哀、郁悶與寧靜、緊張與松弛。這些感覺來自具體的人與事物、環(huán)境與氛圍。

寫寫感覺，可以訓(xùn)練我們細膩地觀察生活和深入地品味生活。當我們要把一些感覺表達出來的時候，就一定得借助于我們的各種感覺器官和內(nèi)心體驗?？吹降摹⒙牭降?、嗅到的、觸摸到的是什么 ? 用感覺器官去感知時，我們心里有怎樣的反應(yīng) ? 寫寫感覺，要寫得具體。要讓讀的人能夠從中體味到你的感覺，要通過具體的形象、具體的體驗去寫。

寫寫感覺，要寫得真切。要調(diào)動多種器官、從多種角度去寫。造詞造句要準確生動，要有情感。

參考題目 1 ．溫暖 2 ．快樂 3 ．幸福 4 ．失落 [ 例文 ] 今天真高興

沉重的雙腿，頭昏眼花。落寞，傷心，挫折感!有風(fēng)吹進房間，被我狠狠地用窗子擋在外面。風(fēng)鈴還在胡亂地丁冬冬，終于被憤懣的我摔在地板上。

不就是一次失敗嗎 ? 我把一本散文集拋在地上。況且根本算不得是什么失敗!一本小說在窗臺上面目全非。

今天的語文晚自習(xí)，是老師講評優(yōu)秀習(xí)作的時間。我習(xí)慣性地以一種“看庭前花起花落”的悠閑，靜候著老師念出我的名字。當秒針在我腕上慵懶地挪過無數(shù)圈，下課鈴把昏沉沉的我驚醒，這才發(fā)覺，沒有我的名字 ? 我端坐在寫字臺前。這算得了什么 ? 我極力安慰自己，卻看見滴在日記本上的淚水。失落感，此時的失落感如同巫婆拋來的黑披風(fēng)，讓我，無法順暢呼吸的可憐人走下樓去。

已經(jīng)七點半。沉重的腿使我墜向一個又一個的下一層臺階。這是幾樓啊 ? 樓道里突然亮起來。一個童稚的聲音：“你要去哪兒啊 ? 為什么不開燈呢?”我這才意識到自己一直在黑暗中向下走。轉(zhuǎn)身望見鄰家小女孩的笑容：“我正下樓取報紙，發(fā)現(xiàn)你走得很慢——直到打開燈，我才確信是你在走。姐姐，你平時總是走得很

快??！”我怔住了，直到她蹦蹦跳跳著離開，留下一聲“再見”，我才如夢方醒走回樓上。

打開所有的燈，樓道里光明一片，我陰郁的心底也滲入一絲亮色。耳畔小女孩的話語不停地回響：“你平時走得很快啊??”

我在樓梯中一個角落站定，仰頭望著眼前通往樓上的一排階梯。我曾用熱情與耐力拾級而上，攀上無限風(fēng)光的頂峰。我曾用小小的努力獲得了小小的成績。然而久久不能釋懷的那些渺若塵埃的榮譽，使我如同不見泰山的愚人，用一片偶然的落葉阻擋了本不開闊的視野。我終于明白，自己一直在用“過去”欺騙自己，我

不由地望一眼樓下的路，意識到無法擺脫的虛榮只會使我在無意識中下降!而我應(yīng)該做的，唯有走，走到樓上去!我走出角落的陰影，重新開始向上走。我所面對的不過是別人走得比我快而已。而我，執(zhí)著于理想的我，打破這種局面的方式惟有一個：加倍努力地走，踏踏實實地走，向上!我回到狼藉的房間，把一切整理好。打開窗子，我恭敬地請回清風(fēng)，請它把房間中所有可笑的憤怒、一蹶不振的頹唐都席卷出去。對了，應(yīng)該拋棄的還有背負著的曾經(jīng)擁有的成績和沉重的虛榮!我開始飛快而穩(wěn)健地向上走!今天，我曾煩惱，我曾困惑，我曾赧顏不安，甚至——我淚流滿面?？墒牵疫呑哌吢犚姼璧碌慕陶d：“最大的幸福在于我們的缺點得到糾正，我們的錯誤得到補救??若果真如此，足令人高興——無比地高興??” 寫作(五)

訓(xùn)練范圍：寫寫大自然

寫作要求：作文題可以用后面的，也可以自己命題；500字左右

兩節(jié)課完成，書寫要工整。

教學(xué)步驟：

教師對寫作進行提示：

孔子說“智者樂水，仁者樂山。”意思是說，智者喜歡水，仁者喜歡心。因為水的清澈象征著人的明智，水的流動體現(xiàn)智者的探索精神；而山的安穩(wěn)厚重和仁者的敦厚相似，山中蘊藏萬物造福人類，正體現(xiàn)仁者的品質(zhì)?？磥?，從古以來，人們就有著對大自然的審美與熱愛。寫大自然，可以培養(yǎng)我們對大自然的關(guān)照與領(lǐng)悟，可以培養(yǎng)我們對大自然的感情，可以提高我們的悟性與靈性。

寫大自然，要有豐富的想象。要給自然景物賦予人的生命，要表現(xiàn)人與自然之間的和諧關(guān)系。

寫大自然，要寫得生動具體。其形、其貌，其聲、其色，其嗅、其味，都應(yīng)該仔細觀察體味，細致地表現(xiàn)。語言要生動、新鮮，運用多種修辭方法，寫出一片自然美景，寫出自己欣賞自然美所獲得的精神享受。學(xué)生讀例文： [例文] 傾聽海水的訴說

爸爸從大連出差歸來，他給我?guī)Щ匾粋€意外的禮物，一罐頭瓶海水。他還一定要讓我猾猜．送我這瓶海水的意義是什么。我心里很納悶，雖百般地央求，但最終還是沒有得到爸爸明確的答復(fù)。失望的我便很不高興地把罐頭瓶放在床頭柜上，睡覺去夜半時分，我被一陣低低的說話聲驚醒。我揉了揉睡意朦朧的眼睛，打量著黑乎乎的房間，并沒有什么東西呀，但談話聲仍在繼續(xù)。好奇心驅(qū)使我側(cè)耳傾聽這神秘的談話。只聽得一個年輕而平靜的聲音在訴說著：“罐頭瓶姐姐，你知道嗎?我原來出生在一條清澈的小溪里面。那時候，我與身邊的兄弟姐妹們終日在明媚的陽光下，在和照的春風(fēng)里，自由自在地遨游在潺潺的流水中，生活得無憂無慮。但是在快樂之余，不甘心平庸的我便在心底一次次地問自己：我的一生難道就只能在這兒度過?”一個清脆甜美的聲音急切地響起：“海水弟弟．后來呢?”

那個年輕的聲音又說：‘‘后來，在一次暴風(fēng)雨之中，我面臨著生命中的第一次抉擇：一邊是無波無瀾、平靜而溫暖的深潭，一邊是洶涌奔騰的大江。年輕的我不愿意庸庸一生，我向往驚濤駭浪。于是，我毅然匯入冰冷的大江??風(fēng)，是那么大，浪，是那么急。湍急的洪濤令我不能自已，但我沒有猶豫，我猙扎著，奮力前行。腿酸了，氣力不支了，我真想就此休息一下，但是看著身邊的伙伴們匆匆遠去的身影，我突然感到，生命的意義在于競爭。我不愿意被淘汰出去，只能選擇前進。終于，漸漸長大的我能夠在大江中劈波斬浪了，能夠勇敢地競游其中了?？删驮谶@時候，第二次抉擇又來臨了??”

只聽到清脆的聲音又在發(fā)問：“你遇到的第二次抉擇是什么呢? 年輕的聲音笑答：“在江水中前行的我，又聽到前方傳來了一陣雷鳴般的聲音，原來是離瀑布越來越近了。好多的同伴躲進了山澗的深潭，但我覺得，生命的輝煌，應(yīng)該用不斷的追求去譜寫，安于現(xiàn)狀是懦夫[于是我不顧同伴的阻攔，伴著風(fēng)聲，奮不顧身地跳人瀑布，去追尋那生命的壯觀??不知過了多久，我在一片悅耳的鳥鳴聲中蘇醒過采，我又重新匯入了不斷前行的大江，我與我的同伴們又精神抖擻地吶喊著沖向激流，向更廣闊的天地奔去??終于，我們匯入了廣闊的大海，見識到了更為精彩的世界?！?/p>

清脆的聲音再說：“這難道是中年人把你裝回來，帶給他女兒的意義嗎?” 年輕的聲音輕輕地應(yīng)了一聲。

房間里又恢復(fù)了夜的平靜。我在這無邊的夜色中似乎清醒了很多，我想明天的我，一定可以回答出爸爸的那個問題了。爸爸的大連之行也許正是為了告訴我，如同海水所說的，生命的意義在于競爭，生命的意義在于奮力前行，生命的意義在于盡自己最大的努力去汲取知識，充實自己，不斷攀越新的高峰，跨入更為廣闊的前景！不是嗎? 參考題目：1．傾聽??(自然景物)的訴說2．我愛??季 作文要求：500字左右

寫字要工整，標點符號要占格，寫作(六)訓(xùn)練范圍：寫寫變化

寫作要求：作文題可以用后面的，也可以自己命題； 500 字左右

兩節(jié)課完成，書寫要工整。

輔導(dǎo)提示 ：世上萬事萬物，每天都在不同程度地發(fā)生著變化。有人說：太陽每天都是新的!周圍的環(huán)境在變，周圍的人在變，連自己也天天在 變。有的變得更美好，比如我們的家鄉(xiāng)和我們的城市；也有的變得不如人意，比如生態(tài)環(huán)境和人類的能源。寫寫變得更加美好的，能鼓勵我們滿懷信心去迎接明天；寫寫那些變得不如人意的，可以啟發(fā)我們的思考，讓我們清醒地面對未來，增強對于社會、對于環(huán)境、對于人類發(fā)展的責(zé)任感。

寫變化，關(guān)鍵是突出“變化”。要注意觀察，原來是怎樣的，變成怎樣了，要透過變化，使讀者悟到變化的原因。

寫變化，要注意變化的細節(jié)，千萬不要籠統(tǒng)地說變化，而要用具體的材料來表現(xiàn)變化。寫著寫著，你也會發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平也在變化，變得有話可說，而且說得具體生動了。

參考題目 1 ． ??長大了 2 ??漂亮了 3 ．?? 變了 [ 例文 ] 世界變小了

童年的記憶中，電話對我是最有吸引力的。因為這小玩意兒能用它長長的線．將兩個離得很遠的人連在一起．太有意思了。但我也明白。這種“奢侈品”是進不了我們這種尋常百姓家的。

直到有一天，弄堂口的傳呼電話捎來了姑姑家已裝上電話的消息，我才對擁有一架自家的電話燃起了希望。經(jīng)過我和哥哥的反復(fù)“工作”，本不想裝電話的爸爸終于去電話局領(lǐng)來了登記卡。等待的日子里，我們眼睜睜地看著上海的電話號碼由 6 位升到 7 位，也聽到了上海成為大陸第一個電話容量突破 100 萬門的城市的喜訊，更陸續(xù)得知親戚朋友家已裝上了電話，可我家仍然沒有，我心里別提有多著急了。在我的催促下，爸爸詢問了一位在電話局工作的朋友．據(jù)他說，上海近年來電話業(yè)務(wù)的發(fā)展已經(jīng)相當快了，上海自有電話起至擁有 100 萬門花了100多年，而這一年多來，電話擁有量已接近200萬門了，只是由于申請的人不斷增多。線、號仍然跟不上。

半年過后，偶爾聽公用電話間的老師傅講起“生意越來越少”，而且不久將會更少，才知道又一批電話就快來安裝了。電話容量達到200萬門的消息刊出一個月后，我家終于盼來自己的號碼，全家人欣喜地把消息告訴親朋好友，一周后，我興奮地把向往已久的電話迎進了門，剛安裝好，我便遲不及待地撥通了好友小梅家的號碼。電話里傳來她甜甜的聲音，聽起來清晰得仿佛她就在我身旁似的。剛擱下聽筒，耳畔又突然響起“嘟嘟??”鈴聲。電話里傳來濃濃的鄉(xiāng)音，是鄉(xiāng)下姨媽打給媽媽的。她估計有號碼后兩周便會裝上，就用表哥的“大哥大”打來試試。真是太棒了。原來要花半天才能見上面的姐妹倆，如今足不出戶便可聊上了。

之后的幾天，生活顯得格外有情趣，因為每個電話都帶來一個新的聲音，新的話題。最令人高興的是遠在北京上大學(xué)的哥哥聞訊也打了個長途回來。思子心切的媽媽激動得熱淚盈眶，最疼孫子的奶奶也握著這個新鮮東西一個勁兒地說：“過年早點回來!”最令我們意外的是表姐從美國訂來的國際長途。從未領(lǐng)略過異國情調(diào)的我，通過這細細的電話線竟與地球那一邊也接上丁關(guān)系，真是太奇妙了!電話作為一種省時而又便捷的聯(lián)絡(luò)方式，它的發(fā)展已經(jīng)成為城市現(xiàn)代化的標志。你瞧，就是這么個小東西把城市與鄉(xiāng)村、中國與外國聯(lián)系在一起了。于是在電話接通的那一刻世界似乎變小了，身處兩地的人們一下子靠近了。上海在成為國際性大都市的建設(shè)中，變化是十分巨大的，而我最津津樂道的，則是像我們這

種尋常百姓家競?cè)灰材苎b上電話了!寫作(七)編個童話 提示

我們從小就從長輩們那里聽過許多童話，后來又讀過不少童話，又學(xué)習(xí)了一些有關(guān)童話的知識。讓我們也試著寫寫童話，那一定很有意思，也一定很有意義!先練習(xí)寫擬人的童話，以小動物為主人公。編童話故事的時候，只要我們展開聯(lián)想和想象的翅膀，就能構(gòu)思出新奇、右趣而又合情合理的情節(jié)，表現(xiàn)出對少年朋友有教育意義的中心意思。

童話，是寫給少年朋友的，所以，要注意語言的通俗、生動與活潑。[例文] 勤勞的小蜜蜂

春天來了，草兒綠了，花兒開了，森林里的小動物們都走出家門，高興得又唱又跳。小松鼠、小白兔、小鹿??在手拉手地做游戲，小百靈鳥在枝頭唱著動聽的歌兒，小河邊，小鵝、小鴨子在水上游來游去??

“嗡嗡嗡??我是快樂的小蜜蜂??”瞧，是誰提著小花籃．正唱著歌兒飛過來?啊，原來是小蜜蜂甜甜。

“小甜甜，天氣這么好，和我們一起玩一會兒吧!”一只花蝴蝶飛上前去，她美麗的大翅膀忽閃忽閃的o “不啦，不啦”，甜甜搖著頭，連忙說，“我要趕緊去采蜜呢，那么多的花等著我去傳粉，你也一起去吧廣甜甜的聲音細細的，輕輕的。

‘‘我才不去呢!采花粉那么累，還會把我的花衣服弄臟！”說完，小蝴蝶得意地在空中飛了兩圈，然后頭也不問地就飛走了。

那些小動物們看見甜甜，都熱情地招呼他’起玩，甜甜總是笑著說：“媽媽說，貪玩不是好孩子，應(yīng)該認真地做好自己應(yīng)該做的事情以后，再去玩。”

甜甜瞪大了眼睛，繼續(xù)向前飛著，一邊飛，一邊仔細地找，看哪兒的花開得最多，哪種花最適合自己去采蜜。

當他飛過一座小山包的時候，突然看見一大片野薔薇在拼命地向他揮著綠色的小手，還喊著：“甜甜，甜甜!快來吧，我們在這里不容易被人發(fā)現(xiàn)，很長時間沒有人替我們傳粉了！“野薔薇有紅色的，黃色的，白色的，本來是很美的，現(xiàn)在都有點兒蔫兒了。

甜甜急忙飛下來，一句話也沒顧上說．便開始工作了。他在花蕊之間飛來飛去，一邊飛，還一邊唱著歌：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東，問我為什么總快樂，只有辛勤勞動才光榮??”

愉快的歌聲傳到小草弟弟的肆朵里，小草弟弟連連點頭。歌聲傳到大樹爺爺?shù)亩淅?，大樹爺爺微笑著翹起了大胡須。就連那只花蝴蝶也聽到了，朝著歌聲傳來的方向飛過去。甜甜小心翼翼地用自己的腳把花粉拂進小籃子，然后又飛向另一朵花，動作又輕快、又熟練。花粉把他的衣服都弄臟了，而且粘在翅膀上，有幾次，他都要飛不動，差點掉到地面去了。薔薇花心疼地叫道：“甜甜，休息一會兒吧，不要太累了！”甜甜羞澀地一笑，“我不累，要是怕苦，我早就不來了。不過??這么多的花，我一個怎么行，我把我的伙伴也叫來吧！”說完，他便在花的上空跳起了“m”字舞，“嗡嗡”地叫著，透明的小翅膀在陽光的照耀下閃著美麗的光。樹爺爺和小草弟弟都稱贊道：“甜甜的舞跳得比蝴蝶姑娘還美！啊”小蝴蝶躲在大樹后面．她都聽到了，她仔細地看了看自己的花衣服，又做了幾個舞蹈動作，她奇怪極了：

“為什么我的衣服那么漂亮，舞姿那么美，大家都不稱贊我呢?”過了一會兒，一群小蜜蜂排著整齊的隊伍飛來了，他們也像甜甜一樣，不知疲倦地工作著，直到傍晚，他們才告別了薔蔽花，帶著滿滿的一籃花粉，飛回家，去釀最甜最香的花蜜。

就這樣，每天清晨，甜甜唱著快樂的歌出去采蜜，傍晚又高高興興地滿載而歸。

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，秋天來了，花兒謝了，小動物們都已經(jīng)準備好過冬的食物。小蝴蝶因找不到食物餓得昏了過去，小松鼠、小白兔看見了，都急得團團轉(zhuǎn)，也幫不上忙。正在這時，“嗡嗡嗡”，啊。是小甜甜，他帶著香噴噴的花蜜來啦!小蝴蝶得救了，她紅著臉接過花蜜，對大家說：“都怪我，覺得勞動又臟又累?？傻筋^來，連吃的都沒有，我真應(yīng)該向小甜甜學(xué)習(xí)?！?/p>

“噢！”小伙伴們都把贊許的目光投向小甜甜，手拉手唱起了 歌兒：“學(xué)習(xí)小蜜蜂，從小愛勞動！”

例一：

中國是禮儀之邦，婚喪喜慶，逢年過節(jié)，人情往來，少不了“禮物”，禮物，反映了風(fēng)俗時尚……；禮物，蘊含親情、友情……；禮物，折射人性、修養(yǎng)……。在禮尚往來之中，演繹了許許多多令人回味的故事，請以“禮物”為話題作文。

要求：（１）題目自擬；（２）選材典型新穎，有真情實感；（３）除詩歌，戲劇外，文體不限；（４）不少于500字。

題目點撥：

①、禮物有生日禮物、節(jié)日禮物、拜訪禮物、離別禮物等等，一個玩具、一份禮盒、一支鋼筆……都是禮物。

②禮物有物質(zhì)的，也有精神的，一句安慰的話語、一個鼓勵的眼神、一陣熱烈的掌聲……也是禮物。

③可以通過所寫的禮物反映風(fēng)俗時尚，表達親情、友情；也可以反映社會風(fēng)氣，針砭時弊。但必須圍繞禮物記敘令人回味的故事。

④可寫真人真事，也可發(fā)揮想象，寫成童話、寓言等，曲折反映社會現(xiàn)實。

構(gòu)思點撥：

⑴題材貼近時代，表現(xiàn)新生活，做到人無我有，人有我新。

⑵選材時應(yīng)充分拓展思維，自由放飛思想，從“學(xué)?！?、“家庭”、“社會”、“自然”四個角度去考慮。

⑶材料有了，多了，應(yīng)該篩選出自己最熟悉、最了解、最有價值的去著筆。

⑷鎖定材料后，應(yīng)該去細化材料，弄清楚事情的來龍去脈，記敘的要素，進一步放大材料。寫出“禮物”的特點，還要寫清楚誰送的禮，送的什么禮，送給誰，為什么要送禮，怎樣送禮等。

可將文題縮小為：《特殊的禮物》、《最好的禮物》、《變味的禮物》、《禮物的背后》等。

著重關(guān)注禮物所承擔的故事和情感，要有一定的思想內(nèi)涵，避免較為廣泛的生日禮物。故事要有點曲折與波瀾，情感要能真摯濃烈。

例二：請以“美的瞬間”為題寫一篇記敘文，不少于500字。

教師點撥：

寫作文還得注意根據(jù)中心來選材，切忌隨便抓一個材料就寫，更切忌不對原材料做任何加工，全盤照搬。

“瞬間”雖是鏡頭式的，短小精悍的，但對這一“瞬間”所呈現(xiàn)的美的具體情態(tài)(如人的一顰一笑、一舉手一投足；自然界的一山一水、一草一木……)要作具體細致的描寫刻畫，抓住細節(jié)描寫方能于細微處見精神。

（1）僅僅有一次，他的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。——魏巍《我的老師》

（2）他是個性格內(nèi)向的人，整天寡言少語，他雖有不少好伙伴．也常與他們一起玩樂，但很少說話，笑時也是有容無聲，因此大家常說他 “ 金口難開 ”，他要是在煩惱憂愁時．就更難吐出一字。有一次他數(shù)學(xué)只考了 58 分，卻是全班第二名，他媽媽不知內(nèi)情，看到他不及格就嘮叨上了，沒完沒了，他不爭辯，也不解釋，只是不答理，不作聲，從頭天晚上、第二天上午、第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看電視，看小說，睡覺，吃飯，就是不說話，他爸爸急了，跑學(xué)校，求老師；他媽媽慌了，打雞蛋，送糖水，如此雙管齊下，誰還不消氣？但他只是以笑相對，依然無話。

細節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫。運用細節(jié)描寫，往往能增強描寫的生動性和真實感，使人物更具個性特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。具體描寫時，要注意細節(jié)的準確可信，巧妙安排，為了強調(diào)某一細節(jié)的重要作用，可對此進行反復(fù)多次的描寫。

這一作文題中，“瞬間”是短暫的，但“美”卻是永恒的，在寫作時應(yīng)著重交待瞬間產(chǎn)生的背景，為特定的瞬間出場蓄勢，才能產(chǎn)生較好的效果。

街拍

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第二篇：初一語文作文輔導(dǎo)

優(yōu)加學(xué)校作文講義

（一）審清題意：

審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。

每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

1、時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應(yīng)該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景，如《童年趣事》。

2、地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。

3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。

5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。其次就是要找準“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。

（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么（或歌頌什么），批評什么（或揭露什么），或說明一個什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。

3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想；哪些題目規(guī)定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。

（1）一個助人為樂的人（2）春游南北湖（3）記一次公益勞動

（4）書，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板

2、根據(jù)下面所給材料，請你確定文章的中心思想。

李明在運動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅持參加。比賽中，李明被其他運動員遠遠地甩在后邊，但他仍頑強地跑完了全程。

中心是

（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點。

選取作文材料，還要注意幾點：

1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內(nèi)容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。選擇材料練習(xí)。

按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達下面的中心思想可以選取哪些材料。

⑴XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

⑵他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。

⑶他備課十分認真，常到深夜。

⑷他講課抑揚頓挫，生動有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

⑸他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵，發(fā)現(xiàn)有錯誤的作業(yè)，常找學(xué)生來當面批改予以指點。

⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報。

⑺他常和學(xué)生家長聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步告訴家長。

（1）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。

準備選取的材料（只寫序號）：

（2）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強、十分盡職的老師。準備選取的材料（只寫序號）：

（3）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師

準備選取的材料（只寫序號）：

（四）列好提綱

確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認真構(gòu)思，進行整體設(shè)計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。

編寫提綱練習(xí)

1、根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同的寫作提綱。

題目：下雪以后

材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空；行人：衣著、神態(tài)、語言

車輛：自行車、汽車、大卡車；掃雪：老人、孩子

玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照

扶人：高年級的大同學(xué)、低年級的小朋友

2、下面的這分寫作提綱有什么毛病，請你改一改。

題目：春游動物園

段落層次：①我興奮得半夜里就醒來。②早晨五點鐘就起床。③六點鐘趕到學(xué)校。④七點半乘車出發(fā)。⑤十點鐘我們到了動物園。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午兩點半，我們乘車回家。

（五）撰寫初稿

完成上述四個步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應(yīng)注意以下四點：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。

3、文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。

4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當?shù)攸c明中心。

（一）那一次，我真正懂得了親情

人世間有許多真摯的情誼，有親情，友情，愛情……我認為其中最美的是親情，它的意義很深，讓人無法摸透它。自從那件事后發(fā)生后，我覺得親情就在我身邊，而且它很美。上學(xué)前，我常常依偎在爸爸媽媽的懷抱里不停地撒嬌，想干什么就干什么，爸爸媽媽也都順從了我的意思，當時我也感受不到爸爸媽媽的愛，總覺得這一切是應(yīng)該的。上了小學(xué)以后，我慢慢變得“規(guī)矩”起來，漸漸察覺爸爸媽媽對我的“好”，也逐漸明白他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，為我的進步而欣喜，為我的失落而鼓勵，那些畫面在我的腦海里至今難忘。

我很清楚地記得那是一個下著傾盆大雨的早晨，我正吃著早飯，眼睛不停地望著門外的如煙的雨簾，心里不由地擔憂起來：雖說學(xué)校離家不遠，可雨下得這么大，這路還怎么走呀？父親好像看出了我的心思，親切地說：“今天早上不用怕，你安心吃飯，我送你上學(xué)！”聽了爸爸的話，我忐忑不安的心情頓時平靜下來，心想：我爸爸真好！

吃過飯后，爸爸推出自行車，找來一把傘，急促地對我說“快走，不然你就要遲到了。”我奇怪的問：“爸爸，我們家還有一把傘呢？”“已經(jīng)借給鄰居王奶奶了?！蔽覀冎缓庙斨椅ㄒ坏膫愠霭l(fā)了，爸爸騎著自行車，我坐在后面，并且撐著雨傘。我把雨傘舉過爸爸的頭頂，生怕雨水淋濕了爸爸的衣服。爸爸說：”孩子，沒事，你不要把自己的衣服淋濕就行了，那樣會生病的?！?/p>

在小橋上，風(fēng)很大，我的傘快撐不住了，差點兒掉進河里。在這“危難”時刻，爸爸用一只腳踮著地，幫我把傘拿穩(wěn)了。我建議爸爸停下來步行，因為今天的風(fēng)大雨大，連走路都很困難。爸爸說：“這樣會遲到影響你學(xué)習(xí)的！”我說：“爸爸，耽誤一些時間不要緊，安全第一，即便遲到，我也會向老師解釋的?！?/p>

在爸爸的執(zhí)意堅持下，我只好放棄了勸說。到學(xué)校門口的時候，我下來車，我把雨傘給了爸爸，爸爸推辭說：“孩子，你上學(xué)下課都會用到……”我知道再去推辭也是徒勞無益，望著消失在雨中的背影，我情不自禁地留下了淚水，淚水夾雜著雨水，已經(jīng)分不清，只覺得視線漸漸模糊起來。

后來回家才知道，爸爸因為送我上學(xué)，被雨水淋濕了全身，一直發(fā)高燒，幸虧醫(yī)生及時吊水，才化險為夷。

所以，每想起這件事，我的內(nèi)心就會覺得愧疚。但我也深深地明白了親情的偉大和美麗。爸爸用他那微妙的瞬間讓我明白親情的珍貴。

（二）那一次，我懂得了母愛

花兒沒有了雨露的滋潤，就沒有了往日的鮮艷；小草沒有了大地的哺育，就沒有了頑強的生命；游魚沒有了海洋，就沒有了生存的空間；我沒有了母親，就失去了生命。是母親含辛茹苦的把我養(yǎng)育成人，是母親給了我人生道路上的第一次啟蒙。

記得那一次，在學(xué)校里我發(fā)燒了，這時我還在上課，老師讓我打電話給媽媽，我不想回家，不想讓媽媽擔心，可是最終還是在無可奈何之下，回了家。媽媽聽到我低聲下氣的聲音后，馬不停蹄的趕了回來。把我接走時，就帶我去了一家鄰近的醫(yī)院，醫(yī)生說要打屁股針，這時的我緊張了起來，手直打哆嗦，額頭上直冒汗，因為我最怕打屁股針了，要說打手上的還行。我撲在媽媽的懷里，疼得哭了起來，只好忍著疼痛，終于好了，媽媽心中的那一塊沉甸甸的石頭也放了下來，我也安靜下來。

一到家，媽媽把被子鋪平，讓我躺在里面睡覺。媽媽在給我端水，還用她那有繭的手摸了摸水的溫度，這都是她給我精心弄好的。我躺在被窩里哭了，默默的哭了，媽媽為了我整天勞累奔波，晚上又要給我做飯、洗衣服，每天起早貪黑的干活。對于媽媽的付出，我只能用好的成績來報答她。經(jīng)過媽媽無微不至的關(guān)心，我的病漸漸好了起來。媽媽，在她那蒼白

無力的臉上，只有一絲微笑。我想她那蒼白的臉上，都是因為照顧我才這樣的。

母親是風(fēng)雨中的一把傘，是寒冷時披在身上的大衣；是遠歸時遞在手上的一杯熱茶，是傷心時一句貼心的話，是勞累旅途的驛站，給漂泊的心靈一個氣息的港灣，母愛是偉大的，無私的。

（三）那一次我懂得了寬容

記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。真正明白這些，是緣于一次偶然。

那是一個星期一的中午，我匆匆趕往食堂。如龍一般的長隊不禁讓我感到無比煩躁。當我終于擠到飯鍋旁時，我也不再顧及些什么飛速的打完飯轉(zhuǎn)身就走??“咣當”一聲巨響，兩張盤子撞在了一起，瞬時間飯菜紛飛，一朵暗色的蓮花綻放在被我撞到的人的身上。抬起頭，一張在熟悉不過的面龐進入我的視線--------高中學(xué)生會會長。我一下子便認出了她，趕忙低下頭不知所措的盯著自己的腳尖，嘴里結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾句不成調(diào)的道歉，等待著一頓劈頭蓋臉的臭罵。良久，預(yù)期的聲音沒有聽到，在耳邊響起的只有一陣輕輕的嘆息。但我再次抬起頭的時候，只見她彎下腰將兩個盤子撿起放到餐車上，看了我一眼，只留下“沒關(guān)系”這幾個字便走向隊伍的尾端。

原來，這種認真的存在，擁有比天空還寬闊的胸懷。那一刻，我從她的眼中看不到慍怒，看不到責(zé)備，也看不到一絲怨恨，唯有點點的無奈進入了我的視線。我的內(nèi)心充滿了感激，不僅為她原諒我而高興，更為可以感受到這種寬容而幸福。

這一幕，似曾相識。

前不久，同一個地點，同一個事件，只不過這一次“蓮花”綻放在我的身上。撞我的那個男生頭說完對不起三個字轉(zhuǎn)身就走，我也不顧在大庭廣眾之下，一把將他拉回。兩個人一陣對視，然后揮拳就打。想到此處，心中的感激被一種羞愧所取代?；叵胫鴷L的所作所為，我才發(fā)現(xiàn)我是多么的小肚雞腸，我的胸襟與她相比簡直是與日爭輝??

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。那一次，我懂得了什么是真正的寬容：真正的寬容便是以寬闊的胸懷去包容每一個人、每一件事、每一絲不快。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！

（四）那一次，我懂得了珍惜

那是一個簡簡單單的游戲，卻讓我刻骨銘心。

我清楚地記得，那年夏天，蟬，依然倔強地鳴著，而天氣是那樣悶熱?？諝饫飶?/p>

漫著的是讓人不安的氣息。

老師讓我們在紙上寫下我們最愛的五個人。這聽起來很簡單，但我卻在一個個名字前徘徊。是他么？是她么？在老師的催促下，我近乎無奈地寫下我深思熟慮后的五個詞語——媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、舅舅。“劃掉一個名字吧，孩子們，這表示他從不存在?！崩蠋熌瞧綍r聽起來溫柔親切的聲音，現(xiàn)在聽來，卻是鐵一般的堅硬冰冷。

當我的筆停留在一個個名字前，那一幕幕的往事就像潮水般涌上心頭。劃去了，就不存在了嗎？那我心底的那些幸福記憶又哪去了？我想哭。我的筆落下，就像一個殘忍的劊子手，無情地，手起刀落。我劃掉了爺爺。落筆的那一刻，心在顫，眼前，浮現(xiàn)出爺爺慈愛的笑容……“現(xiàn)在，再劃去一個吧！”老師的聲音再次無情地響起。

不，不要！現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，身邊的每一個人都那么難以割舍，不能沒有你?。」P尖，在一個個名字前游走，淚，不知什么時候，爬滿了臉。教室里響起一陣陣啜泣聲。我小聲抽泣著，選擇了奶奶。落筆的那一刻，我仿佛又回到了奶奶溫暖的懷抱……

淚，流進了嘴里，咸咸的，是感情的潮水。心里突然一陣空洞。

沒有人繼續(xù)下去了，沒有人再敢繼續(xù)下去了。我也是，我怕失去。在劃這些名字的時候，我仿佛劃掉了我的幸福，劃掉了我的愛，劃掉了我生命的意義。

教室里，是可怕的靜默，可老師無情的聲音依然繼續(xù)：“不要停，這是你們必須面對的！” 是的，從出生開始，我們就已經(jīng)加入了這個游戲，我們遲早要面對親人的離去。但此時，我流著淚，不再落筆。我要好好珍惜現(xiàn)有的每一個詞語，就像珍惜它們所代表的每一個親人。

這，也許就是老師想通過這個游戲告訴我們的吧！

（五）那一次，我懂得了珍惜

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”每當我看到這句名言時，我的腦海里就想起了那件事，也正是那件事讓我明白了時間是非常寶貴的。

當時有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉！用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個一百分。等到考試時，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個勁地發(fā)呆。因為之前我根本就沒有復(fù)習(xí)，所以對于我而言，這些題目簡直就像天書一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時候，我也是硬著頭皮勉強做了一些。由于是剛考完試，同學(xué)們?nèi)匀辉谂d致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼的樣子，我的心就如刀割。就在這時，我的同桌她興奮地跑來對我說：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣啊？你知道嗎，我這次好像對了不少了耶。”她一說，可把我的心給勾了起來：“哼！是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時間復(fù)習(xí)，說不定比你還厲害?！碑斘乙徽f出這話，立刻遭到她的反駁：“你還說呢，我們都在復(fù)習(xí)，你卻在偷懶，怎么會沒時間呢？時間是靠人一點點擠出來的，不是你說有就有，沒就沒的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功?！蔽乙粫r被她駁得無話可說，的確，每當我想要認真復(fù)習(xí)時，心就不安分地動起來，往往都是半途而廢。

是呀！時間是寶貴的，又是無情的，它總是不知不覺地在從我們身邊匆匆流逝。能抓住時間并刻苦學(xué)習(xí)的人，才能成為有用的人。而不能抓住時間的人，只能是做天和尚撞一天鐘?，F(xiàn)在，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”已成為了我的座右銘

第三篇：初一語文作文輔導(dǎo)（集錦2篇）

篇1：七年級語文作文輔導(dǎo)

“求仁得仁，了無遺憾”。趙家和是這樣說的，也是這樣做的。一生簡樸，卻資助了兩千多名窮苦學(xué)子，他堅守的是最美的初心，他展示的是尚的生命價值。

精神豐盈的人，內(nèi)心深處都鐫刻著曾經(jīng)的夢想，都寄托著純真的初心。堅守生命本真，不忘最美初心，沿著既定的道路堅守前行，生命便會展示豐盈之美。

每一個內(nèi)心豐盈而充實的人，都有著純粹而高貴的靈魂。馬愛國，便是如此。三十年如一日，默默奉獻在自己的崗位上，在麥積山石窟堅守幾十年，精心呵護這座“東方雕刻陳列館”。從青年步入中年，老去的是生命，留下的是高尚。每一個奉獻者都是平凡而又偉大的人，他們像野百合一樣盛開在無人問津的角落，散發(fā)出淡淡的清香。

古人云：“窮且益堅，不墜青云之志?！币馑际侵冈诟F困潦倒之時，我們不應(yīng)該放棄自己的志向和堅持，但奧特加已富甲天下，依然不改自己的初心。奧特加能夠以一己之力經(jīng)營全世界的服裝企業(yè)。2016年，他超越比爾·蓋茨，躍升為世界首富。然而，這位世界富豪卻從未忘卻初心。每當公司獲利時，所有員工都會加薪;每天都要與員工一起吃午餐;座駕竟然是價值僅幾萬人民幣的大眾汽車……堅守最初的，堅守本真的自己，我們看到了奧特加最真實的一面。

做真實的自己，堅守純真夢想，收獲的一定是生命的驚喜。充滿生命溫情的小說《布雷特的生命清單》風(fēng)靡世界，治愈了多少人心靈的創(chuàng)傷。布雷特曾經(jīng)是一個讓人羨慕的公主，然而，母親的去世讓她承受了從天堂墜落的痛楚。讓人意外的是，母親留給她的遺產(chǎn)竟然是一張清單，上面列著她14歲的夢想。她必須完成那些幼稚而單純的夢想，才能獲得母親的遺產(chǎn)。布雷特想不通為何母親要逼她實現(xiàn)過去的夢想，盡管時隔多年，她的夢想早已改變，但她還是決定去實現(xiàn)那些最初的夢想。然而，她在完成一個個夢想的過程中，竟然發(fā)現(xiàn)這才是母親留下的最甜蜜的禮物。那一刻，她對母親充滿了無限愛意。為初心探索的生命最為精彩。

一念在心，不忘初心，生命便會充滿動力，追求便永遠不會停止。

篇2：七年級語文作文輔導(dǎo)

個性是什么呢?我想就如同超市零售臺上的每塊標簽的價值尺度，如同每個微信朋友圈力出現(xiàn)的二維碼。仿佛他們都在說：“我本身就是顏色不一樣的花火”。獨一無二。

個性體現(xiàn)在我們個人生活里。

世界上沒有完全相同的一片葉子。是啊，我們?nèi)艘彩牵@源于我們每個人不同的個性。在誘惑面前有些人選擇了安逸有些人則坦然放棄。天眼之父——南天仁毅然決然放棄了國外一切優(yōu)越的物質(zhì)生活，投身于我們祖**親懷抱，嘔心瀝血，旁人眼里他無時不刻不在工作。以至于工作累倒在飛機上。他就像一根蠟燭，燃燒了自己奉獻了整個國家。這是偉大科學(xué)工作者的個性。

個性體現(xiàn)在我們集體生活里。

中興和華為是我銘內(nèi)知名的兩個通訊公司。最近中興被美國罰款超十億，反觀華為第一個成為國內(nèi)申請到5g的公司，其市場占有率和口碑遠超中興。誰會知道十年之前旗鼓相當?shù)膬晒荆缃駮羞@么大的差異。我想是因為經(jīng)營者截然不同的個性運營方式，中興保守而依賴美國制造，而華為則依靠自己創(chuàng)新，在眾多佼佼者中脫穎而出。因此集體里表現(xiàn)的個性差異更快的導(dǎo)致一個集團的衰落或崛起。

個性體現(xiàn)在我們的國家中。

反觀歷史的河流，秦朝主刑法主連坐，導(dǎo)致民不聊生哀怨連連，眾英雄揭竿而起;漢朝則主推黃老之學(xué)修生養(yǎng)息，以至于出現(xiàn)文景之治的盛世;唐朝派遣唐使、鑒真東渡，主張對外開放，使得唐朝成為歷朝中最為經(jīng)濟文化最為繁榮的的時代;而清朝閉關(guān)鎖國故步自封，中國逐步淪為半殖民半封建社會。如果說歷史是一面鏡子，個性則是“鏡子”上精心鑲嵌的花邊裝飾。是啊，天下興亡，匹夫有責(zé)，“個性”更有責(zé)。

《孩子的世紀》中曾說：時代最渴望的一向是偉大的與眾不同的個性：因為未來從來是與之同在的。愿你們的個性如風(fēng)如火如山，像種子一樣深深鐫刻在我們這個如詩如畫如歌的時代里!

第四篇：初一語文作文輔導(dǎo)步驟

初一語文作文輔導(dǎo)之步驟篇。

（一）審清題意：

審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。

1、時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應(yīng)該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景，如《童年趣事》。

2、地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。

3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。

5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

其次就是要找準“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。

如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。

3、仔細審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁（記事、寫人、寫景、狀物、讀后感）重點和范圍。

⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感

⑷閑不住的奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角

（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么（或歌頌什么），批評什么（或揭露什么），或說明一個什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。

3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

2、根據(jù)下面所給材料，請你確定文章的中心思想。

小明在運動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅持參加。比賽中小明被其他運動員遠遠地甩在后邊，但他仍頑強地跑完了全程。

中心是

（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點。

選取作文材料，還要注意幾點：

1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內(nèi)容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。選擇材料練習(xí)。

按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達下面的中心思想可以選取哪些材料。

（四）列好提綱

確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認真構(gòu)思，進行整體設(shè)計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。

2、下面的這分寫作提綱有什么毛病，請你改一改。題目：春游動物園 段落層次：①我興奮得半夜里就醒來。②早晨五點鐘就起床。③六點鐘趕到學(xué)校。④七點半乘車出發(fā)。

（五）撰寫初稿

完成上述四個步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應(yīng)注意以下四點：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。

3、文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。

4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當?shù)攸c明中心。

第五篇：初一語文輔導(dǎo)計劃

初一語文輔導(dǎo)計劃（2014.2-6）

2.16：

一、了解學(xué)生基本情況；

二、摸底測試及講評；

1、課內(nèi)古詩文；

2、課內(nèi)記敘文；

3、課外說明文；

三、復(fù)習(xí)《山中訪友》、知識卡片；

四、提振學(xué)習(xí)語文信心，逐步提出基本規(guī)范要求：

1、聽課及練習(xí)要求：

2、筆記要求：

3、課外閱讀要求：

五、輔導(dǎo)原則與方法：

1、當堂理解、記憶、鞏固；

2、心口手一體；

3、師生互動（復(fù)述為主）；

4、講練結(jié)合；

2.23

一、檢查上次輔導(dǎo)筆記整理情況;

二、復(fù)習(xí)上次輔導(dǎo)的基礎(chǔ)知識及重點內(nèi)容；

三、復(fù)習(xí)上周日校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識及重點內(nèi)容；

四、課外文言文閱讀訓(xùn)練（1-2篇）；

五、課內(nèi)外記敘文、說明文閱讀訓(xùn)練（1-2篇）；

六、隨筆診斷、范文評析、作文修改或片段訓(xùn)練（1篇）；

七、整理輔導(dǎo)筆記。

注：以后輔導(dǎo)計劃以2.23計劃模式為主。