第一篇：2011年高考作文題審題訓練(每周一題)

2011年高考作文題審題訓練(每周一題)

1.閱讀下面兩則材料，按要求作文。

材料一：某名牌大學畢業(yè)的小王進了一家公司。當領(lǐng)導分配她做最基礎(chǔ)的工作時，原本很有優(yōu)越感的她立即覺得自己被大材小用了。一次，在計算收益時，她把一筆投資存款的利息重復計算了兩次，雖然最終沒有給公司造成實際損失，但整個公司的財務(wù)計劃卻被打亂了。事后，她很不以為然，覺得只要下次注意就行了。這讓主管很不放心，以后再有什么重要的活，總找借口把她“晾”在一邊。材料二：上海某著名高校畢業(yè)的一位才子的辦公桌上堆滿了書本、零食、新買的枕頭甚至酒瓶等雜物。因為桌子空間有限，才子把過道也發(fā)展成了他的倉庫。沒過多久，這位名牌大學畢業(yè)的高才生就因為邋遢而與自己的第一份工作拜拜了。

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：組合型材料。（1）現(xiàn)在的青少年都有好高騖遠的毛病，他們不愿意做最基礎(chǔ)的工作，這對自己的成長是很不利的。引導中學生形成正確職業(yè)觀，以為人民服務(wù)為職業(yè)宗旨，以服從社會需要為擇業(yè)標準，是非常有必要的。（2）習慣是成功的一個重要條件。但是現(xiàn)在獨生子女在父母的溺愛下，養(yǎng)成了許多不良習慣。如何認識自己的缺點并加以改正，是他們能否適應(yīng)社會的重要一環(huán)。（3）“認識”是形成人生境界的一個重要方面?！坝X解”的不同就決定了一個人的生存狀態(tài)和生存質(zhì)量。激發(fā)學生的覺解是教育的一項重要內(nèi)容。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。” 有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？” 哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！” 青蛙 1

反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題．不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：寓言型材料。從整體材料看，“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；從教授的言行上看，“言與行”“理論要聯(lián)系實際”；從青蛙的言行看，“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；從其他動物的議論中，“每個人都有自己的長處”等。

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載”緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當事人卻認為值得！

這種“較真”行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應(yīng)當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：現(xiàn)實問題型材料。①有條件的認真或該認真時才認真，②有原則的寬容或不能凡事都寬容，③既要認真，又要寬容，④分情況去“較真”（“較真”須看場合），⑤如何正確對待“較真”（“寬容”），⑥追求“較真”也須寬容之心，⑦有限的寬容，及時的認真，⑧寬容與縱容。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有調(diào)查顯示，約有60％的學生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學生認為難以與父母交流，27％的學生表示從不與父母交流?，F(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請你以一位高中學生的身份給報社撰稿，參加討論，發(fā)表你的看法。

審題提示：調(diào)查數(shù)據(jù)型材料。這篇文章要求就“怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題”“參加討論”和“發(fā)表看法”，所以寫作的重點應(yīng)該落實在“解決問題”上。聯(lián)系自己或他人的實際，一定要“分析問題”，以此作為“解決問題”的前提和條件。此外，注意“以一位高中學生的身份”。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。

水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：比喻型關(guān)系型材料。可從和諧的角度寫，水與岸的和諧相處，創(chuàng)造出了美好；可從其辨證關(guān)系寫，水與岸是互相制約、相互依存的關(guān)系；可從其比喻意寫，談“情感與理智”，甚至談“生存”談“價值”都可以。

6.閱讀下面材料，按要求作文。

一位畫家拜訪門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可是賣掉它卻要等上整整一年。”

“請倒過來試試吧，親愛的?！遍T采爾認真地說，“要是您花一年工夫去畫它，那么只用一天，你準能賣掉它?！焙髞淼氖聦嵐嫒绱?。

要求：根據(jù)所提供的材料，自選角度，自定話題，聯(lián)系生活實際，展開議論，題目自擬。不少于800字。

審題提示：故事型材料?！耙再|(zhì)取勝”，側(cè)重談產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣?！澳サ恫徽`砍柴功”，側(cè)重談要練好基本功。“功到自然成”，側(cè)重談平時努力與最后成功的關(guān)系。

7.閱讀下面的材料，按要求作文。

半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：比喻型材料?！八苫ā敝傅氖恰靶撵`和精神追求”。要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進行寫作。

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風景。人類社會又何嘗不是如此?

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題．不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：關(guān)系型自然現(xiàn)象型材料。1.助人亦助己。2.雙贏。3.借助外物成就自我。

9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？

請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

審題提示：哲理句型材料。1.走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。2.走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學生時代功課在全校最后，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。3.走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他永遠都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生，2006年在香港中文大學接受榮譽文學博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復自己是可恥的?！?/p>

（2）也有人說“重復是成功之母”，意大利著名畫家達芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：組合型思辨型材料。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細分析會發(fā)現(xiàn)其實兩者看待問題角度是不同的：前者強調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進行創(chuàng)作時不能重復自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會停滯

不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié)，這種重復是可恥的抄襲。而后者強調(diào)的是必須夯實基礎(chǔ)，要勤學苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，分析如何看待和處理好“重復（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等?！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍天的》《厚積而薄發(fā)》等。

11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：故事型材料。

（一）切題：1.人要從不利走向有利，就要依*自己永不放棄的精神。1.人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

（二）符合題意：1.做人不能被失誤打倒。2.要戰(zhàn)勝困難才能成功。3.挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

（三）基本符合題意：1.創(chuàng)新塑造成功。2.天生我材必有用。

（四）離題，如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等。

第二篇：2012高考作文題審題訓練(每日一題)

2012年高考作文題審題訓練（每天一題）

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：故事型材料。

（一）切題：1.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。1.人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

（二）符合題意：1.做人不能被失誤打倒。

2.要戰(zhàn)勝困難才能成功。3.挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

（三）基本符合題意：1.創(chuàng)新塑造成功。2.天生我材必有用。

（四）離題，如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！?有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？” 哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！” 青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題．不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：寓言型材料。從整體材料看，“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；從教授的言行上看，“言與行”“理論要聯(lián)系實際”；從青蛙的言行看，“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；從其他動物的議論中，“每個人都有自己的長處”等。

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載”緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當事人卻認為值得！

這種“較真”行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應(yīng)當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：現(xiàn)實問題型材料。①有條件的認真或該認真時才認真，②有原則的寬容或不能凡事都寬容，③既要認真，又要寬容，④分情況去“較真”（“較真”須看場合），⑤如何正確對待“較真”（“寬容”），⑥追求“較真”也須寬容之心，⑦有限的寬容，及時的認真，⑧寬容與縱容。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有調(diào)查顯示，約有60％的學生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學生認為難以與父母交流，27％的學生表示從不與父母交流?，F(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請你以一位高中學生的身份給報社撰稿，參加討論，發(fā)表你的看法。

審題提示：調(diào)查數(shù)據(jù)型材料。這篇文章要求就“怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題”“參加討論”和“發(fā)表看法”，所以寫作的重點應(yīng)該落實在“解決問題”上。聯(lián)系自己或他人的實際，一定要“分析問題”，以此作為“解決問題”的前提和條件。此外，注意“以一位高中學生的身份”。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。

水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：比喻型關(guān)系型材料?？蓮暮椭C的角度寫，水與岸的和諧相處，創(chuàng)造出了美好；可從其辨證關(guān)系寫，水與岸是互相制約、相互依存的關(guān)系；可從其比喻意寫，談“情感與理智”，甚至談“生存”談“價值”都可以。

6.閱讀下面材料，按要求作文：

一位畫家拜訪門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可是賣掉它卻要等上整整一年?！?/p>

“請倒過來試試吧，親愛的?！遍T采爾認真地說，“要是您花一年工夫去畫它，那么只用一天，你準能賣掉它?！焙髞淼氖聦嵐嫒绱?。

要求：根據(jù)所提供的材料，自選角度，自定話題，聯(lián)系生活實際，展開議論，題目自擬。不少于800字。

審題提示：故事型材料?！耙再|(zhì)取勝”，側(cè)重談產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣?！澳サ恫徽`砍柴功”，側(cè)重談要練好基本功。“功到自然成”，側(cè)重談平時努力與最后成功的關(guān)系。

7.閱讀下面的材料，按要求作文。

半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：比喻型材料。“水仙花”指的是“心靈和精神追求”。要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進行寫作。

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風景。人類社會又何嘗不是如此?

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題．不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：關(guān)系型自然現(xiàn)象型材料。1.助人亦助己。2.雙贏。3.借助外物成就自我。

9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？

請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

審題提示：哲理句型材料。1.走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。2.走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山

走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學生時代功課在全校最后，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。3.走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他永遠都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生，2006年在香港中文大學接受榮譽文學博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復自己是可恥的。”

（2）也有人說“重復是成功之母”，意大利著名畫家達芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：組合型思辨型材料。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細分析會發(fā)現(xiàn)其實兩者看待問題角度是不同的：前者強調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進行創(chuàng)作時不能重復自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié)，這種重復是可恥的抄襲。而后者強調(diào)的是必須夯實基礎(chǔ)，要勤學苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，分析如何看待和處理好“重復（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等。《創(chuàng)新與模仿》、《“重復”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍天的》《厚積而薄發(fā)》等。

11.閱讀下面兩則材料，按要求作文。

材料一：某名牌大學畢業(yè)的小王進了一家公司。當領(lǐng)導分配她做最基礎(chǔ)的工作時，原本很有優(yōu)越感的她立即覺得自己被大材小用了。一次，在計算收益時，她把一筆投資存款的利息重復計算了兩次，雖然最終沒有給公司造成實際損失，但整個公司的財務(wù)計劃卻被打亂了。事后，她很不以為然，覺得只要下次注意就行了。這讓主管很不放心，以后再有什么重要的活，總找借口把她“晾”在一邊。

材料二：上海某著名高校畢業(yè)的一位才子的辦公桌上堆滿了書本、零食、新買的枕頭甚至酒瓶等雜物。因為桌子空間有限，才子把過道也發(fā)展成了他的倉庫。沒過多久，這位名牌大學畢業(yè)的高才生就因為邋遢而與自己的第一份工作拜拜了。

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：組合型材料。（1）現(xiàn)在的青少年都有好高騖遠的毛病，他們不愿意做最基礎(chǔ)的工作，這對自己的成長是很不利的。引導中學生形成正確職業(yè)觀，以為人民服務(wù)為職業(yè)宗旨，以服從社會需要為擇業(yè)標準，是非常有必要的。（2）習慣是成功的一個重要條件。但是現(xiàn)在獨生子女在父母的溺愛下，養(yǎng)成了許多不良習慣。如何認識自己的缺點并加以改正，是他們能否適應(yīng)社會的重要一環(huán)。（3）“認識”是形成人生境界的一個重要方面。“覺解”的不同就決定了一個人的生存狀態(tài)和生存質(zhì)量。激發(fā)學生的覺解是教育的一項重要內(nèi)容。

12．閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；

在荷花上，露珠有著淚滴，似蒼白的透明。

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要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：詩歌型材料。

首先來鑒賞一下這首小詩：露珠所存在的位置有兩個，一個是在楓葉上，一個是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的；那荷花，顯然是白色的。當晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時候，露珠因為吸收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華；而當露珠落在白色嬌媚的荷花之上，珠花一色，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。短詩用對比的手法，呈現(xiàn)了處于不同境況下的露珠悲喜態(tài)度不同。

這樣，這首小詩的寓意就表現(xiàn)出來了，至少可以從以下幾個角度進行思辨：

一、找準實現(xiàn)自我價值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現(xiàn)自己的價值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現(xiàn)人生的理想。定位準確，看準自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。以此定位，可以擬題為《生命閃光的位置》《位置與價值》

二、提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。由此可以擬題：《請給“露珠”一片火紅的“楓葉”》《環(huán)境與人才》《不同的背景造就不同的人生》

三、用人問題。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請把“露珠”放在“楓葉”上》

四、解決問題的方法技巧?！奥吨椤钡膬煞N不同境遇，可以啟示我們?nèi)绾慰创奥吨椤眴栴}?？梢哉f：只有正確認識自己所處的環(huán)境，以積極的態(tài)度順應(yīng)環(huán)境，才能成為人才；正確認識自己所處的位置、才能努力實現(xiàn)自己的價值等。露珠，居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，我們可以聯(lián)想到有人處順境洋洋自得，處逆境則委靡不振，據(jù)此可以“如何正確面對境遇”為題展開；“如何正確看待環(huán)境”。《不同環(huán)境不同的美》

1.同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的不同特點，《不一樣的環(huán)境，不一樣的人生》。2.環(huán)境（外物）對人（事??）的影響。3.適應(yīng)、順應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境和諧相處 《活出不同的精彩》。4.憑借??、依靠??，（“露珠”在“楓葉”上“紅紅的閃爍”“露珠”在“荷花”上就“有著淚滴似蒼白的透明”??）《風云變幻不忘“借”》《只因有你》。5.在不同的位置，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就“紅紅的閃爍”這是一種陽光的美，選擇了荷花就“有著淚滴似蒼白的透明”這是一種傷感美）。6.選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂地“紅紅的閃爍”，選擇了荷花就只能“有著淚滴似蒼白的透明”的傷感）。7.近朱者赤，近墨者黑。8.本質(zhì)與現(xiàn)象，現(xiàn)象會或多或少的顯現(xiàn)本質(zhì)。9.需要一個展示自己的舞臺。

13．.觀察漫畫《教子》按要求寫作：

（1）先用簡明準確的語言介紹畫面，不得超過120字。

審題提示：小說明文。

（2）以“觀漫畫《教子》有感”為副標題，寫一篇不少于700字的議論文。

第三篇：“每周一題”題目2013

二0一三

1、憲法的基本原則有哪些？

1、答：憲法的基本原則是指在制定憲法時所依據(jù)的基本理論，在規(guī)定國家制度和社會制度時所遵循的根本標準，它貫穿于憲法的全部內(nèi)容之中，體現(xiàn)著憲法的基本精神，突出反映憲法的本質(zhì)屬性。

（一）人民主權(quán)原則。人民主權(quán)原則的核心就是指國家主權(quán)這一最高權(quán)力來源于人民，同時永遠屬于人民，人民有權(quán)參與國家事務(wù)的管理。

（二）人權(quán)原則。所謂人權(quán)就是作為一個自然人所應(yīng)該享有的權(quán)利。我國憲法條文中沒有直接使用人權(quán)一詞，而是使用公民的基本權(quán)利這一表述。

（三）法治原則。法治原則的基本含義是：法律是國家和公民的最高活動準則，任何國家機關(guān)、政黨和團體、公民包括國家領(lǐng)導人都必須遵守法律，在法律的范圍內(nèi)活動；國家任何權(quán)力都必須有法律的依據(jù)，而對公民權(quán)利的任何限制也都必須源于法律，法律面前人人平等。

2、我國國家機關(guān)的組織活動原則有哪些？

2、答：根據(jù)《憲法》規(guī)定我國國家機關(guān)的組織活動原則主要包括如下幾條：

（一）民主集中制原則。民主集中制是指在民主基礎(chǔ)上的集中和在集中指導下的民主的結(jié)合。它體現(xiàn)我國國家制度的基本特點和人民民主專政政權(quán)建設(shè)經(jīng)驗的主要優(yōu)點，是我國國家機構(gòu)組織活動的根本原則。

（二）社會主義法制原則。在我國，任何國家機關(guān)的組織和活動 都依照法律的規(guī)定辦事。社會主義法制原則，在國家機構(gòu)中的體現(xiàn)有兩個主要方面：一是國家機構(gòu)內(nèi)部的各級各類國家機關(guān)的組織都要依照憲法和法律的規(guī)定進行。二是依照憲法和法律組織起來的國家機關(guān)，應(yīng)依照法律規(guī)定行使職權(quán)，履行職責，做到各司其職，各負其責。

（三）精簡、效率、廉政的原則?，F(xiàn)行《憲法》第27條第1款規(guī)定:“一切國家實行精簡的原則，實行工作責任制，實行工作人員的培訓和考核制度，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，反對官僚主義。”

（四）聯(lián)系群眾，為人民服務(wù)的原則。一切國家機構(gòu)必須依靠人民的支持，經(jīng)常保持同群眾的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)。

3、簡述民族區(qū)域自治法規(guī)定國家在幫助民族自治地方發(fā)展教育方面應(yīng)當采取的措施？

3、答：國家加大對民族自治地方的教育投入，并采取特殊措施，幫助民族自治地方加速普及九年義務(wù)教育和發(fā)展其他教育事業(yè)，提高各民族人民的科學文化水平。

國家舉辦民族高等學校，在高等學校舉辦民族班、民族預科，專門或者主要招收少數(shù)民族學生，并且可以采取定向招生、定向分配的辦法。高等學校和中等專業(yè)學校招收新生的時候，對少數(shù)民族考生適當放寬錄取標準和條件，對人口特少的少數(shù)民族考生給予特殊照顧。各級人民政府和學校應(yīng)當采取多種措施幫助家庭經(jīng)濟困難的少數(shù)民族學生完成學業(yè)。

國家在發(fā)達地區(qū)舉辦民族中學或者在普通中學開設(shè)民族班，招收少數(shù)民族學生實施中等教育。

國家?guī)椭褡遄灾蔚胤脚囵B(yǎng)和培訓各民族教師。國家組織和鼓勵 各民族教師和符合任職條件的各民族畢業(yè)生到民族自治地方從事教育教學工作，并給予他們相應(yīng)的優(yōu)惠待遇。

4、我國社會主義法律的權(quán)威性何在？怎樣樹立和維護法律權(quán)威？

4、答：社會主義法律體現(xiàn)了全體人民的意志，是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一；法律具有規(guī)范性和確定性，非經(jīng)法定程序不得修改或者廢止；法律具有普遍性；法律具體國家強制性。

必須確立法律是人們生活基本行為準則的觀念；必須首先維護憲法權(quán)威；必須努力維護社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴；必須樹立執(zhí)法部門的公信力。

5、簡述股份有限公司的概念與法律特征。

5、答：股份有限公司是指公司全部資本分為等額股份，股東以其認購的股份為限對公司承擔責任，公司則以其全部資產(chǎn)對公司債務(wù)承擔責任的公司。

與其他公司類型相比，股份有限公司具有如下特征：

1、公司組織的資合性。

2、資本募集的公開性。

3、公司資本的股份性。

4、股東責任的有限性。

5、充分的法人性。

6、簡述民族區(qū)域自治法對民族自治地方的財政是如何規(guī)定的？

6、答：民族自治地方的財政是一級財政，是國家財政的組成部分。民族自治地方的自治機關(guān)有管理地方財政的自治權(quán)。凡是依照國家財政體制屬于民族自治地方的財政收入，都應(yīng)當由民族自治地方的自治機關(guān)自主地安排使用。

民族自治地方在全國統(tǒng)一的財政體制下，通過國家實行的規(guī)范的財政轉(zhuǎn)移支付制度，享受上級財政的照顧。

民族自治地方的財政預算支出，按照國家規(guī)定，設(shè)機動資金，預 備費在預算中所占比例高于一般地區(qū)。

民族自治地方的自治機關(guān)在執(zhí)行財政預算過程中，自行安排使用收入的超收和支出的節(jié)余資金。

7、黨的宗教信仰自由政策的基本內(nèi)容是什么？

7、答：(1)尊重公民有信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由。堅持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。（2）宗教活動必須在憲法、法律和政策范圍內(nèi)進行。（3）各宗教一律平等。（4）實行政教分離的原則。（5）國家保護一切正常的宗教活動。（6）中國各種宗教不受外國勢力的支配，實行獨立自主、自辦教會和自治、自養(yǎng)、自傳的原則。(7)無神論者和有神論者要相互尊重。

8、論述法律體系與法學體系的聯(lián)系和區(qū)別。

8、答：法學體系與法律體系是兩個不同的但卻有密切聯(lián)系的概念。首先，法學體系是指一個國家的有關(guān)法律的學科體系，它屬于社會科學范疇，具意識形態(tài)和思想文化屬性；而法律體系則是指一國現(xiàn)行的法律規(guī)范體系，屬于社會規(guī)范體系范疇，是社會及個人的行為準則，有實際的法律效力，并產(chǎn)生實際的法律后果。一個屬思想范疇，一個屬規(guī)范體系，這是兩者的外在的本質(zhì)區(qū)別。其次，由于法學體系屬于思想范疇，而法律體系屬于規(guī)范范疇，因而法學體系的內(nèi)容和范圍就比法律體系的內(nèi)容和范圍要大的多，如法學體系有法哲學、法理學、法律心理學、法律史學等等；而作為規(guī)范體系的法律體系則不含有這些內(nèi)容。再次，法律體系具有屬國性，即它一般是一個主權(quán)國家的表現(xiàn)形式，在該主權(quán)范圍內(nèi)發(fā)生效力；而法學體系則具有跨國性，多個不同的國家可能在法學體系方面具有相同性或相通性，相互間可以學習、交流、借鑒。此外，在一個國家內(nèi)，也可能出現(xiàn)多個不同的法學體系，因為這畢竟是一個思想認識范疇。但兩者之間又有密切的聯(lián)系：第一，法律體系是法學體系形成、建立的前提和基礎(chǔ)。一個國家的法學體系中應(yīng)用法學學科的劃分是同法律體系中的法律部門劃分相對應(yīng)的。第二，法律體系也是法學體系發(fā)展的重要動力。隨著法律體系中新的法律內(nèi)容的增加和擴充，便會促成新的法學體系內(nèi)容的出現(xiàn)。比如，行政法的產(chǎn)生和出現(xiàn)，便促動了行政法學的產(chǎn)生；行政訴訟法的產(chǎn)生，便促動了行政訴訟法學的出現(xiàn)，等等。第三，法學體系反過來也會成為法律體系發(fā)生變化的原因和根據(jù)，這表現(xiàn)在兩個方面：其一，法學的研究結(jié)果會促成新的法律的產(chǎn)生，補充和調(diào)整原有法律體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；其二，法學中關(guān)于“法律體系”的學術(shù)研究也會打亂原有的法律體系布局和結(jié)構(gòu)，使法律體系重新布局（因為法律體系也是人類認識的結(jié)果，滲透著濃厚的主觀內(nèi)容），以適應(yīng)變化了的客觀情勢和認識發(fā)展的要求。

9、《休閑》為國內(nèi)一份文摘雜志，請一學生L翻譯了美國5年前在X報紙上發(fā)表的一篇署名為S的散文，登載在該文摘雜志上，署名作者S。另一家國內(nèi)文摘報《飯后茶余》轉(zhuǎn)載了《休閑》雜志上的這篇譯文，注明轉(zhuǎn)載自《休閑》。S發(fā)現(xiàn)后，認為《飯后茶余》報及《休閑》雜志未經(jīng)其同意，翻譯并使用了其作品，也未向S支付報酬，遂訴至中國法院?！讹埡蟛栌唷穲筠q稱，《飯后茶余》報轉(zhuǎn)載《休閑》雜志上的譯文屬于法定許可范圍，只要向供稿人支付報酬即可，無須向S付酬?！缎蓍e》雜志社辯稱，S散文首先發(fā)表于國外，不受我國著作權(quán)法保護，且《休閑》雜志在譯文上已署名S，尊重了作者人身權(quán)，雜志社只需向譯者L付款即可。你認為二被告的抗辯是否成立。

9、答：(1)不成立。(2)《飯后茶余》報轉(zhuǎn)載已發(fā)表的作品，可以不用經(jīng)原作者許可，但必須支付報酬。(3)美國與中國同為版權(quán)公約成員國，在美國發(fā)表的作品同樣受中國著作權(quán)法的保護。(4)《休閑》雜志社未經(jīng)作者同意擅自請人翻譯S的作品，屬于侵犯S翻譯權(quán)。(5)《休閑》雜志社應(yīng)向譯者付酬還應(yīng)向原作者S付酬。

10、簡述偽證罪的構(gòu)成特征。

10、答：(1)侵犯的客體是司法機關(guān)的正?；顒印?2)在客觀方面表現(xiàn)為在刑事訴訟的過程中，行為人對與案件有重要關(guān)系的情節(jié)作虛假證明、鑒定、記錄、翻譯。(3)主體是刑事訴訟中的證人、鑒定人、記錄人、翻譯人。(4)主觀方面是故意，具有陷害他人或者隱匿罪證的目的。

11、落實“六五”普法規(guī)劃目標任務(wù)有哪些保障措施？

11、答：法制宣傳教育是一項宏大的社會系統(tǒng)工程，必須在黨的領(lǐng)導下，廣泛動員和依靠全社會力量共同參與。一要切實加強領(lǐng)導。要按照中共中央、國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的“六五”普法規(guī)劃要求，進一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、人大監(jiān)督、政府實施、各部門配合、全社會共同參與的領(lǐng)導體制和工作機制。各級黨委和政府要把法制宣傳教育擺上重要工作議程，納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，納入黨委和政府目標管理。發(fā)揮普法依法治理領(lǐng)導小組的作用，支持普法依法治理領(lǐng)導小組工作。強化各級普法依法治理領(lǐng)導小組辦公室力量，形成各負其責、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管的普法工作格局。二要抓緊研究制定地方部門普法規(guī)劃或?qū)嵤┮庖?。各地區(qū)、各部門、各行業(yè)要結(jié)合實際，抓緊制定本地區(qū)、本部門、本行業(yè)普法規(guī)劃或?qū)嵤┮庖?，明確目標任務(wù)，細化工作措施，強化責任要求。切實做好宣傳工作，為“六五”普法規(guī)劃的貫徹實施 營造良好的社會氛圍。三要著力加強法制宣傳教育工作制度和評估體系建設(shè)。健全完善法制宣傳教育工作制度，建立健全工作考核評估指標體系和激勵機制，推進普法工作制度化、規(guī)范化。要進一步健全完善重點對象學法用法和各項依法治理工作、法治創(chuàng)建活動的指導意見，指導各項工作有序深入開展。要加強調(diào)查研究，推動法制宣傳教育立法，為深入開展普法依法治理工作提供法制保障。四要落實法制宣傳教育經(jīng)費保障。各級政府要把法制宣傳教育經(jīng)費納入本級政府預算，切實予以保障。各部門各單位要根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排相關(guān)經(jīng)費，保證法制宣傳教育工作正常開展。五要大力加強法制宣傳教育隊伍建設(shè)。積極采取措施，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的專兼職法制宣傳教育隊伍。要配齊、配強法制宣傳教育專職人員，加強普法骨干培訓，不斷提高政治素養(yǎng)、法律素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。進一步加強各級普法講師團、普法志愿者和法制新聞工作者隊伍建設(shè)，提高他們開展法制宣傳的能力和水平。六要大力推進法制宣傳教育陣地建設(shè)。完善城市、鄉(xiāng)村公共活動場所法制宣傳教育設(shè)施，利用各類教育基地開展法制宣傳教育培訓和實踐活動。七要努力推進法制宣傳教育工作創(chuàng)新。要創(chuàng)新工作理念，進一步強化以人為本的理念，緊緊依靠人民群眾開展法制宣傳教育，緊緊圍繞人民群眾生產(chǎn)生活開展法制宣傳教育，在服務(wù)群眾中教育群眾。要創(chuàng)新法制宣傳教育載體，緊緊圍繞黨和國家工作大局，設(shè)計有特色、有針對性的活動載體，大力開展法制宣傳主題活動，更好地服務(wù)黨和國家工作大局。要創(chuàng)新工作方式方法，善于運用我國法治建設(shè)實踐開展法制宣傳教育，善于利用案例開展法制宣傳教育，善于采用群眾喜聞樂見的方式開展法制宣傳教育，不斷提高法制宣傳教育實效。要及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)推廣各地實踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法，不斷提高 普法依法治理工作水平。

12、某高校學生李某，在考試中嚴重違紀被發(fā)現(xiàn)，學校因此對他作出了開除學籍的處理決定。但實際上李某一直沒有離校，仍與其他同學一樣在學校學習，學校也同樣收取李某的學費及其他同學須交的費用，而且每年給李某注冊。但到畢業(yè)時，學校以李某已被學校開除為由，拒絕發(fā)給李某畢業(yè)證書及學士學位證書。李某不服，向主管教育機關(guān)提起復議，主管教育機關(guān)審理后維持了學校的決定。李某因此向人民法院提起行政訴訟。

問：(1)李某提起行政訴訟，應(yīng)以誰為被告?為什么?(2)人民法院能否受理李某的行政訴訟請求?為什么?

12、答：(1)李某起訴應(yīng)以某高校為被告，訴其拒發(fā)證書的具體行政行為。因為高校是我國法律、法規(guī)授權(quán)頒發(fā)學位證書的特定行政主體，依法享有行政主體的權(quán)利和義務(wù)，是行政訴訟適格被告。本案雖經(jīng)教育主管機關(guān)復議，但復議并未改變學校的決定，因此，依據(jù)行政訴訟法的有關(guān)規(guī)定，復議機關(guān)維持原具體行政行為的，作出原具體行政行為的機關(guān)是被告。

（2）能受理。依據(jù)我國行政訴訟法第11條的規(guī)定，行政管理相對人認為行政主體頒發(fā)證照的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的可以依法提起訴訟。高校是我國法律、法規(guī)授權(quán)實施高等學歷教育并代表國家頒發(fā)畢業(yè)證書和學位證書（學歷資格證明）的行政主體，其行為性質(zhì)是具體行政行為。管理相對人對此種行為不服，可以提起行政訴訟，人民法院依法應(yīng)予受理。

13、社會主義法治理念的本質(zhì)要求是什么？

13、答：第一，必須反映和堅持社會主義先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求。第二，必須反映和堅持人民民主專政的國體。第三，必須反映和堅持黨的領(lǐng)導。第四，必須反映和堅持馬克思主義的指導地位。第五，必須反映和堅持從中國國情出發(fā)的原則要求。第六，必須反映和堅持改革創(chuàng)新，與時俱進。

14、為什么說社會主義法治理念教育是科學的、先進的法治理念？

14、答：第一，社會主義法治理念以馬克思主義法治思想為個根本指導思想。第二，新中國民主法治的實踐為社會主義法治理念的形成提供了堅實基礎(chǔ)。第三，我國古代法律文化和外國法治文明為社會主義法治理念的形成提供了有益的借鑒。

15、某公司向法院申請公示催告，聲稱本公司一張面額5萬元的可以背書轉(zhuǎn)讓的匯票遺失。法院當即審查并決定受理，發(fā)出公告。公告申報權(quán)利期間，無人申報。法院根據(jù)某公司的申請，作出了除權(quán)判決并進行了公告。

問：（1）某公司應(yīng)向哪一法院申請公示催告？（2）在公示催告程序中，法院應(yīng)當怎樣公告？（3）本案中出現(xiàn)何種情形，將使公示催告程序終結(jié)？

（4）從本案中能否看出適用公示催告程序?qū)徖淼陌讣心男┨卣鳎?/p>

（5）有正當理由不能在判決前向法院申報權(quán)利的，可采取何種補救措施？

15、答：（1）票據(jù)支付地基層人民法院；

（2）法院應(yīng)當在決定受理申請后三日內(nèi)在有關(guān)報紙上刊登公告，催促利害關(guān)系人申報權(quán)利；

（3）①公示催告申請人在公示催告期間撤回申請的；②利害關(guān)系 人在公示催告期間或申報期滿后，判決作出之前申報權(quán)利的；③申請人逾期不申請判決的；

（4）①無明確的被告；②是非訟性質(zhì)的；

（5）自知道或者應(yīng)當知道判決公告之日起一年內(nèi)，可以向作出判決的人民法院起訴。

16、簡述“環(huán)境噪聲”與“環(huán)境噪聲污染”的區(qū)別。

16、答：(1)環(huán)境噪聲：是指在工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工、交通運輸和社會生活中所產(chǎn)生的干擾周圍生活環(huán)境的聲音。

環(huán)境噪聲污染：是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學習的現(xiàn)象。

(2)《環(huán)境噪聲污染防治法》以國家或地方制定的環(huán)境噪聲排放標準確定的最高限值為界限，以界定和區(qū)分環(huán)境噪聲與環(huán)境噪聲污染。對于在環(huán)境噪聲排放標準規(guī)定的數(shù)值內(nèi)排放的噪聲可以稱為環(huán)境噪聲；對于超過環(huán)境噪聲排放標準規(guī)定的數(shù)值排放噪聲及其產(chǎn)生了干擾現(xiàn)象的，則認為是環(huán)境噪聲污染。

(3)構(gòu)成環(huán)境噪聲污染必須具備排放超標和擾民兩個條件，只超標不擾民的噪聲不夠成環(huán)境噪聲污染，而僅僅是環(huán)境噪聲。

17、簡述自然資源有償使用制度及其作用。

17、答：概念：自然資源有償使用制度：是指國家采取強制手段使開發(fā)利用自然資源的單位或個人支付一定費用的一整套管理措施。它是在自然資源日益匱乏的今天建立起來的一種管理制度。作用如下：（1)它有利于促進自然資源的合理開發(fā)和節(jié)約使用。（2）它有利于為開發(fā)新的資源籌集資金，并有利于自然資源的保護和恢復。（3）它有利于保障自然資源的可持續(xù)利用，并促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

18、什么是行賄罪？什么是行賄錯誤？行賄錯誤有哪些特點？

18、答：《中華人民共和國刑法》第三百八十九條規(guī)定：為謀取不正當利益，給予國家工作人員以財物的，是行賄罪。

在經(jīng)濟工作往來中，違反國家規(guī)定，給予國家工作人員以財物，數(shù)額較大的，或者違反國家規(guī)定，給予國家工作人員以各種名義的回扣、手續(xù)費的以行賄論處。

因被勒索給予國家工作人員以財物，沒有獲得不正當利益的，不是行賄。

《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》第九十條所稱“行賄”錯誤，是指行為人為了謀取個人或小集團的不正當利益，給予黨和國家工作人員或者其他從事公務(wù)的人員以財物的行為。

“行賄”錯誤的主要特點是：

⑴該錯誤的主體是一般主體，機關(guān)、團體、企事業(yè)單位行賄的，要追究直接責任人主管人員和其他直接責任人員中的共產(chǎn)黨員的責任

⑵該錯誤在客觀上表現(xiàn)為行為人非法向黨和國家工作人員或者其他從事公務(wù)的人員給付財物的行為。這種給付財物，必須是和對方職務(wù)活動有關(guān)，其目的是為了使對方利用職務(wù)上的便利，為自己謀取不正當利益。

⑶該錯誤的行為人在主觀方面是故意的，其目的是明確的，即出于使黨和國家工作人員利用職務(wù)上的便利，為自己謀取不正當利益的目的。不論謀取的利益是否實現(xiàn)，目的是否達到，為個人還是為單位、小集體，都有不影響行賄行為的構(gòu)成。如果行為人向黨和國家工作人員或者其他從事公務(wù)的人員送財物，不是出于上述目的，而是由于黨 和國家工作人員的敲詐勒索，被迫給付財物的，則不構(gòu)成行賄錯誤。

⑷該錯誤侵犯的客體是黨和國家機關(guān)的正常工作秩序。行賄本身雖然和職務(wù)沒有關(guān)系，但是行賄和受賄是矛盾的兩個方面，行賄錯誤的行為人通過其行賄，使受賄人利用職務(wù)上的便利，為自己謀取不正當利益，同樣是對黨和國家機關(guān)正?；顒拥那趾?，對黨和國家機關(guān)工作人員有著嚴重的腐蝕作用。

19、簡述經(jīng)濟法律關(guān)系?

19、答：經(jīng)濟法律關(guān)系是指人們在市場經(jīng)濟活動中所產(chǎn)生的，為經(jīng)濟法所調(diào)整而形成的經(jīng)濟權(quán)利和經(jīng)濟義務(wù)關(guān)系。經(jīng)濟法律關(guān)系是由主體、客體和內(nèi)容三要素構(gòu)成的，三個要素缺一不可，缺少一個就構(gòu)不成經(jīng)濟法律關(guān)系。

經(jīng)濟法律關(guān)系的主體是指經(jīng)濟法律關(guān)系的參加者，即參與經(jīng)濟法律關(guān)系并享有經(jīng)濟權(quán)利和承擔經(jīng)濟義務(wù)的當事人。根據(jù)我國市場經(jīng)濟的現(xiàn)實，經(jīng)濟法律關(guān)系的主體有公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟組織，同時國家機關(guān)、社會團體、個人在某些情況下，也可以成為主體。

經(jīng)濟法律關(guān)系的客體是指經(jīng)濟法律關(guān)系主體的經(jīng)濟權(quán)利和經(jīng)濟義務(wù)共同指向的事物和對象。包括物、經(jīng)濟行為和智力成果。

經(jīng)濟法律關(guān)系的內(nèi)容是指經(jīng)濟法律關(guān)系的主體，在參加經(jīng)濟法律關(guān)系時，依法享有的經(jīng)濟權(quán)利和承擔的經(jīng)濟義務(wù)。

20、簡述危機事件的基本特征。

20、答：（1）事件的高度不確定性。具有突發(fā)性和難以預測性，有的甚至不可預測。（2）事件罹及的群體性。公共衛(wèi)生突發(fā)事件往往同時罹及多人，甚至波及整個工作或生活的群體。（3）對社會、經(jīng)濟危害的嚴重性。由于其發(fā)生突然，罹及數(shù)眾，損失巨大，具有公共危 險性，嚴重影響社會經(jīng)濟秩序，因此其造成的社會危害相當嚴重。（4）事件處理的綜合性。由于公共衛(wèi)生突發(fā)事件對公眾健康威脅嚴重，造成的社會負面影響大，其搶救干預、原因調(diào)查和善后處理常常需要多系統(tǒng)、多部門的密切配合，必須在政府統(tǒng)一領(lǐng)導下才能綜合協(xié)調(diào)解決。（5）決策的時效性。公共衛(wèi)生突發(fā)事件具有發(fā)生的突然性和事件演變過程的難以預測性，救治機會稍縱即逝，要求應(yīng)對者必須果斷決策，迅速干預。

21、從監(jiān)測預警網(wǎng)絡(luò)、信息管理制度、設(shè)臵警戒線和應(yīng)急預案等方面，簡述建立預警監(jiān)測機制需要做好哪些工作？

21、答：第一，建立監(jiān)測預警網(wǎng)絡(luò)，全面開展公共危機的監(jiān)測工作。監(jiān)測是預警、應(yīng)急的基礎(chǔ)，加強公共危機監(jiān)測是建立預警、應(yīng)急機制的關(guān)鍵手段。要樹立危機意識，把危機管理納入到常規(guī)管理之中。第二，制訂預測信息管理制度，開展預測預報工作。制訂公共危機預測信息管理制度，建立健全信息匯集、報告、通報、發(fā)布制度。加強公共危機預測信息的統(tǒng)一歸口管理。做好公共危機的統(tǒng)計、評估工作，同時建立起危機預測信息網(wǎng)絡(luò)，并納入預測信息系統(tǒng)，實現(xiàn)信息共享共用和有效傳遞。及時整理并發(fā)布危機預警信息。預測信息必須保持及時、客觀、全面、真實、穩(wěn)定、連續(xù)，保證信息網(wǎng)絡(luò)的暢通。第三，設(shè)臵公共危機的警戒線。對公共危機進行分級管理是公共危機管理的一項重要舉措。事先根據(jù)危機可能波及的范圍以及造成的危害，規(guī)定預警事項，建立預警事項處臵程序，最大限度地減少危機對社會的影響。第四，制定應(yīng)急預案。應(yīng)急預案是公共危機預測預警機制的重要組成部分，它的總目標是控制緊急情況的發(fā)展并盡可能消除危機，將危機對人、財產(chǎn)和環(huán)境的危害減少到最低程度。

22、什么是執(zhí)法為民？為什么說執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求？

22、答：執(zhí)法為民就是按照鄧小平理論和“三個代表”重要思想的本質(zhì)要求，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，作為政法工作的根本出發(fā)點和落腳點，在各項政法工作中切實做到以人為本、執(zhí)法公正、一心為民。

執(zhí)法為民是我們黨“立黨為公、執(zhí)政為民”執(zhí)政理念對政法工作的必然要求；執(zhí)法為民是“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則在政法工作中的具體體現(xiàn)；執(zhí)法為民是政法工作始終保持正確政治方向的思想保證。

23、為什么說反腐敗必須加強綜合治理，既治標又治本？

23、答：反腐敗必須加強綜合治理，既治標又治本，這是由消極腐敗現(xiàn)象滋長蔓延的深層次的原因和條件所決定的。克服消極腐敗現(xiàn)象，需要縱觀全局，從宏觀著眼，研究消極腐敗現(xiàn)象的來龍去脈，從源頭抓起。要抓法規(guī)、政策，抓體制、制度，抓管理、監(jiān)督機制這些關(guān)系全局的問題。如果不從宏觀著眼，僅僅抓查處案件，就難從根本上抑制腐敗現(xiàn)象。從宏觀上把握反腐敗的形勢，研究深層次的原因，對涉及黨風廉政建設(shè)的全局性問題，如怎樣改革和完善監(jiān)督體制，保證各個執(zhí)法執(zhí)紀機關(guān)協(xié)調(diào)一致工作；如何加快廉政法規(guī)制度建設(shè)；如何深化財政、金融、投資體制和干部人事制度改革等，要有針對性提出具體對策，取得反腐敗斗爭的主動權(quán)，做到綜合治理，標本兼治。

24、行政機關(guān)申請強制執(zhí)行應(yīng)具備的條件有哪些？

24、答：(1)具體行政行為依法可以由人民法院執(zhí)行；(2)具體行 政行為已經(jīng)生效并具有可執(zhí)行內(nèi)容；(3)申請人是作出該具體行政行為的行政機關(guān)或者法律、法規(guī)、規(guī)章授權(quán)的組織；(4)被申請人是該具體行政行為所確定的義務(wù)人；(5)被申請人在具體行政行為確定的期限內(nèi)或者行政機關(guān)另行指定的期限內(nèi)未履行義務(wù)；(6)申請人在法定期限內(nèi)提出申請；(7)被申請執(zhí)行的行政案件屬于受理申請執(zhí)行的人民法院管轄。

25、當事人在人民調(diào)解活動中享有哪些權(quán)利？

25、答：《人民調(diào)解法》第23條規(guī)定：當事人在人民調(diào)解活動中享有下列權(quán)利：

（一）選擇或者接受人民調(diào)解員；

（二）接受調(diào)解、拒絕調(diào)解或者要求終止調(diào)解；

（三）要求調(diào)解公開進行或者不公開進行；

（四）自主表達意愿、自愿達成調(diào)解協(xié)議。

26、簡述遺贈與遺囑繼承的區(qū)別。

26、(1)主體范圍不同。受遺贈人須是法定繼承人以外的人，而遺囑繼承人須是法定繼承人中的人；(2)主體所承擔的義務(wù)不同。受遺贈人只享有取得遺產(chǎn)的權(quán)利，不承擔遺產(chǎn)義務(wù)，而遺囑繼承人既享有取得遺產(chǎn)的權(quán)利，也應(yīng)承擔遺產(chǎn)義務(wù)；(3)取得遺產(chǎn)的方式不同。受遺贈人須通過遺囑執(zhí)行人取得遺產(chǎn)，而遺囑繼承人可參與遺產(chǎn)分配而直接取得遺產(chǎn)；(4)作出接受或拒絕接受的表示的要求不同。受遺贈人在法定期間未表示接受遺贈的，視為拒絕接受遺贈，而遺囑繼承人未表示拒絕繼承的，視為接受繼承。

27、甲公司與乙公司簽訂買賣合同。合同約定甲公司先交貨。交貨前夕，甲公司派人調(diào)查發(fā)現(xiàn)乙公司負債累累，根本不能按時支付貨款。甲公司遂不向乙公司交貨，并向乙公司發(fā)函要求其提供擔保，乙公司拒絕提供，甲公司便通知乙公司解除合同，乙公司對甲公司通知 解除合同提出異議，并認為甲公司是單方毀約的違約行為。

問：（1）甲公司不交貨及要求乙公司提供擔保的行為是否符合合同法規(guī)定？為什么？

（2）甲公司的行為是否違約？為什么

27、答：（1）根據(jù)《合同法》第六十八條的規(guī)定，應(yīng)當先履行債務(wù)的當事人，有確切證據(jù)證明對方有下列情形之一的，可以中止履行：

（一）經(jīng)營狀況嚴重惡化；

（二）轉(zhuǎn)移財產(chǎn)、抽逃資金，以逃避債務(wù)；

（三）喪失商業(yè)信譽；

（四）有喪失或者可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形。在本案中，甲公司的確有確切的證據(jù)證明乙公司根本沒有能力履行債務(wù)，因此依法行使不安抗辯權(quán)，中止履行。

又根據(jù)《合同法》第六十九條的規(guī)定，當事人依照本法第六十八條的規(guī)定中止履行的，應(yīng)當及時通知對方。對方提供適當擔保時，應(yīng)當恢復履行。中止履行后，對方在合理期限內(nèi)未恢復履行能力并且未提供適當擔保的，中止履行的一方可以解除合同。甲公司在中止履行后及時通知了乙公司，要求乙公司提供擔保，但是乙公司明示拒絕提供，因此，甲公司依法主張解除合同是合法的。

（2）綜上述1所述，甲公司的行為是依法行使債權(quán)履行的抗辯權(quán)，是合同不履行的合理事由，不屬于違約的情形。所以甲公司并不違約。

28、當事人在人民調(diào)解活動中應(yīng)履行哪些義務(wù)？

28、答：《人民調(diào)解法》第24條規(guī)定：當事人在人民調(diào)解活動中履行下列義務(wù)：

（一）如實陳述糾紛事實；

（二）遵守調(diào)解現(xiàn)場秩序，尊重人民調(diào)解員；

（三）尊重對方當事人行使權(quán)利。

29、法律禁止生產(chǎn)經(jīng)營哪些食品?

29、答：

（一）用非食品原料生產(chǎn)的食品或者添加食品添加劑以外 的化學物質(zhì)和其他可能危害人體健康物質(zhì)的食品，或者用回收食品作為原料生產(chǎn)的食品；

（二）致病性微生物、農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、重金屬、污染物質(zhì)以及其他危害人體健康的物質(zhì)含量超過食品安全標準限量的食品；

（三）營養(yǎng)成分不符合食品安全標準的專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品；

（四）腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異物、摻假摻雜或者感官性狀異常的食品；

（五）病死、毒死或者死因不明的禽、畜、獸、水產(chǎn)動物肉類及其制品；

（六）未經(jīng)動物衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)檢疫或者檢疫不合格的肉類，或者未經(jīng)檢驗或者檢驗不合格的肉類制品；

（七）被包裝材料、容器、運輸工具等污染的食品；

（八）超過保質(zhì)期的食品；

（九）無標簽的預包裝食品；

（十）國家為防病等特殊需要明令禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品；

（十一）其他不符合食品安全標準或者要求的食品。

30、試論述行政復議的基本原則。

30、答：①保護行政相對人的合法權(quán)益，維護、監(jiān)督行政主體依法行使職權(quán)；在行政復議的整個過程中，行政復議機關(guān)都應(yīng)把保護行政相對人的合法權(quán)益放在首位。與此同時，實現(xiàn)對行政主體依法行使職權(quán)的監(jiān)督，防止和糾正行政主體違法或不當?shù)木唧w行政行為。②依法復議，不受非法干預；復議機關(guān)對被申請復議的具體行政行為的審查、裁決完全根據(jù)法律、法規(guī)進行，不受其他機關(guān)、社會團體和個人的非法干預。③對具體行政行為合法性和適當性進行審查；在行政訴訟中，法院只對具體行政行為的合法性進行審查，而在行政復議中，復議機關(guān)既審查具體行政行為的合法性，又審查具體行政行為的適當性。④合法、及時、公正、公開、便民；⑤一級復議制；行政復議實行一級復議制，即申請人申請復議后，對復議裁決不服，只能依法提 起行政訴訟，不能向復議機關(guān)的上一級機關(guān)再申請復議。⑥不適用調(diào)解；復議機關(guān)審理復議案件，如同人民法院審理行政案件一樣，一律不實行調(diào)解。

31、社會主義法治理念教育的目標要求是什么？

31、答：第一，執(zhí)法理念進一步端正。第二，執(zhí)法能力進一步增強。第三，執(zhí)法行為進一步規(guī)范。第四，改革開放進一步明確。第五，隊伍建設(shè)進一步加強。

32、1997年9月10日，甲機械工業(yè)股份有限公司（以下簡稱甲公司）經(jīng)股東會決議解散。公司股東會選任趙、吳、李、陳、張五人于9月20日組成清算組。清算組成立后將公司解散及清算事項通知了公司債權(quán)人并依法進行了公告。甲與某貿(mào)易公司（以下簡稱乙公司）是多年的貿(mào)易伙伴，甲公司解散清算時欠乙公司貸款58萬元（6個月后到期），同時，甲、乙公司尚有已到履行期限但還未履行的一份合同：甲公司向乙公司提供機械10臺套，總貨款28萬元。乙公司接到通知后于10月20日向甲公司申報了債權(quán)，同時提出，因甲公司解散，已喪失履約主體資格，因此，合同解除不再履行。在清算過程中，清算組一致認為，10臺套機械已安裝調(diào)試完畢，合同應(yīng)繼續(xù)履行。但在58萬元貨款問題上，清算組成員意見發(fā)生分歧，趙、吳認為，欠乙公司的58萬元貨款扣除應(yīng)收機械款28萬元的余額30萬元，應(yīng)當予以清償；李、陳、張三人則認為，所欠乙公司貸款尚有六個月才到期，本公司無義務(wù)提前清償。清算組按多數(shù)原則作出決議：合同繼續(xù)履行，28萬元機械款不收回，58萬元債務(wù)不予清償。甲公司清算完畢后，辦理了公司注銷登記。乙公司接受了10臺套機械，但仍有30萬元貨款無法得到清償，于是向法院起訴，要求清算組成員清償3O萬元債務(wù)。問：公司清算組的組成是否合法？合同應(yīng)否履行？30萬元債務(wù)應(yīng)如何承擔？

32、答：公司清算組的組成合法。公司法規(guī)定，股份有限公司的清算組由董事或者股東大會確定的人員組成。上例中，公司股東會選任趙、吳、李、陳、張五人組成清算組符合法律規(guī)定。

合同應(yīng)該履行。公司法規(guī)定，清算組在清算期間處理與清算有關(guān)的公司未了解的業(yè)務(wù)。上例中，繼續(xù)存在，行駛清算工作，清算期間乙公司應(yīng)該履行合同。30萬元債務(wù)應(yīng)該承擔。公司法規(guī)定，清算期間債權(quán)一律提前清算。乙公司在法定期間內(nèi)申報了債權(quán)股30萬債務(wù)應(yīng)當承擔。

33、如何認識民事訴訟法律關(guān)系的主體?

33、答：民事訴訟法律關(guān)系的主體，即民事訴訟中訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)的擔當者。(1)民事訴訟法律關(guān)系的主體可以分為兩類：一是訴訟主體，即在訴訟中除了享有訴訟權(quán)利、承擔訴訟義務(wù)外，還有權(quán)實施使訴訟過程發(fā)生、變更、消滅的訴訟行為的主體。包括法院、檢察院、原告、被告、共同訴訟人、訴訟代表人、第三人。二是僅享有訴訟權(quán)利、承擔訴訟義務(wù)，但無權(quán)實施使訴訟程序發(fā)生、變更、消滅的訴訟行為的主體。包括訴訟代理人、證人、鑒定人、翻譯人員等。(2)根據(jù)所有這些主體在民事訴訟中地位的差異，民事訴訟主體又可分為：一人民法院，代表國家行使審判權(quán)。二人民檢察院，對民事訴訟進行必要的監(jiān)督。三是訴訟參加人，指當事人以及與當事人訴訟地位相同的人。包括當事人、法定代表人、共同訴訟人、訴訟代表人、第三人和訴訟代理人等。四是其他訴訟參與人，指同訴訟結(jié)果沒有法律上的直接利害關(guān)系，但協(xié)助法院順利進行審判活動而參加訴訟的人。包括 證人、鑒定人、翻譯人員等。

34、公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時，遇有違法或錯誤的上級決定或命令，應(yīng)怎樣處理？

34、答：公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時，認為上級的決定或者命令有錯誤的，可以向上級提出改正或者撤銷該決定或者命令的意見；上級不改變該決定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的，公務(wù)員應(yīng)當執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級負責，公務(wù)員不承擔責任；但是，公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的，應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。

35、某縣水泥廠和服裝廠達成一份聯(lián)營協(xié)議，約定由服裝廠向水泥廠注入資金200萬元，水泥廠每年支付給服裝廠利潤20萬元，兩年后歸還服裝廠的出資，并且服裝廠的利潤分配不受水泥廠盈虧的影響。協(xié)議達成后，為保證水泥廠能正常履行協(xié)議，水泥廠請當?shù)鼗蕪S以其自有廠房向服裝廠提供抵押擔保，并就抵押事宜到有關(guān)登記機構(gòu)辦理了抵押登記。

[問題]（1）抵押權(quán)是否已成立?為什么?（2）如果化肥廠明知聯(lián)營協(xié)議有問題仍提供抵押擔保，應(yīng)承擔什么責任? 35答：（1）抵押權(quán)并未成立?！稉７ā返?條規(guī)定：“擔保合同是主合同的從合同，主合同無效，擔保合同無效。”本案中，由于水泥廠與服裝廠之間的協(xié)議明為聯(lián)營，實際上是借貸合同。根據(jù)我國法律規(guī)定，企業(yè)之間借貸是非法的，屬無效行為，因此主合同實際上是無效合同，抵押合同作為從合同自然也無效，抵押權(quán)不成立。

（2）化肥廠應(yīng)承擔過錯賠償責任。《擔保法》第5條規(guī)定：“擔保合同被確認無效后，債務(wù)人、擔保人、債權(quán)人有過錯的，應(yīng)當根據(jù)其 過錯各自承擔相應(yīng)的民事責任?！比绻蕪S明知主合同是有理疵的仍提供擔保，應(yīng)認定其主觀上有過錯，并應(yīng)根據(jù)其過錯程度承擔過錯賠償責任。

36、依法管理宗教事務(wù)的含義和目的是什么?

36、答：依法管理宗教事務(wù)，是指政府根據(jù)憲法和有關(guān)法律、法規(guī)和政策，對涉及國家利益、社會公共利益的宗教事務(wù)進行的監(jiān)督管理。依法進行管理就是要切實保障宗教信仰自由，保證正常宗教活動的有序進行，保護宗教團體的合法利益。我國實行政教分離的原則，任何宗教都沒有超越憲法和法律的特權(quán)，都不能干預國家行政、司法和教育等國家職能的實施。宗教方面涉及國家利益和社會公共利益的事項和活動，必須納人依法管理的范圍。

37、依法管理宗教事務(wù)的要旨是什么？

37、答：（1）保護合法；（2）制止非法；（3）抵御滲透；（4）打擊犯罪。

38、什么是挪用公款罪？怎樣正確區(qū)分挪用公款與貪污？

38、答：《中華人民共和國刑法》第三百八十四條規(guī)定的國家工作人員利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個人所用，進行非法活動的，或者挪用公款數(shù)較大、進行營利活動的，或者挪用公款數(shù)額較大，超過三個月未還的，是挪用公款罪，處五年以下的有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴重的，處五年以上有期徒刑。挪用公款數(shù)額巨大不退還的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑。

挪用用于救災、搶險、防汛、優(yōu)扶、移民、救濟款物歸個人使用的，從重處罰。

挪用公款和貪污罪的主要區(qū)別為：

⑴挪用公款和貪污在主觀上都是故意，但挪用公款的行為人只是為了取得公款的使用權(quán)，從而改變公款的用途，并打算日后歸還，具有暫時非法使用公款的目的和故意。而貪污是為了把公共財物占為已有，具有永久非法占有公共財物的目的和故意。

⑵挪用公款侵犯的客體是公款的使用權(quán)，不改變公款的所有權(quán)。貪污侵犯的客體是公共財物的所有權(quán)。

⑶挪用公款和貪污在客觀方面的表現(xiàn)都是利用職務(wù)上的便利，但挪用公款表現(xiàn)為將公款挪歸個人使用，因而不采用永久性的掩蓋挪用公款行為的手段；而貪污是用侵吞、竊取、騙取等各種手段，將公款據(jù)為已有，因此，往往采取永久性的掩蓋占有公款行為的手段，如偽造單據(jù)、銷毀帳目等等。

⑷侵害對象的范圍不同。挪用公款錯誤所侵害的對象只限于公款，而貪污錯誤的侵害對象不僅包括公款，還包括公物。

39、簡述行政法的作用。

39、答：(1)保障行政權(quán)有效行使，促進行政主陣依法行政，提高行政效率；（2)貫徹實施憲法、推動民主政治進程，保障公民、法人或其他組織的合法權(quán)益；(3)促進經(jīng)濟文化建設(shè)，保護社會經(jīng)濟、文化秩序，促進社會主義精神文明。

40、如何申辦委托書公證？

40、答：委托書公證是指國家公證機構(gòu)根據(jù)當事人的申請，依法證明委托人授權(quán)他人以自己的名義實施某種法律行為的意思表示的真實性、合法性的活動。

（一）辦理委托公證申請人須提交以下證件和材料：

（1）公民個人辦理委托書公證的，應(yīng)當提交委托人的身份證件； 法人委托的，應(yīng)提交法人資格證明及法定代表人的身份證明；

（2）與委托事項相關(guān)的證明材料（如代理他人辦理賣房事宜的，委托人應(yīng)提交該房屋的所有權(quán)證明；委托他人辦理繼承權(quán)公證的，應(yīng)提供有關(guān)繼承權(quán)的證明）。

（3）委托書；

（二）委托書應(yīng)包括如下內(nèi)容：

（1）委托人與受托人的基本情況（姓名、性別、出生年月、身份證號碼和家庭住址）；

（2）委托人與受托人的關(guān)系；（3）委托的原因；

（4）委托的權(quán)限（委托的權(quán)限要明確、具體）；（5）委托的期限、事項；（6）受托人有無轉(zhuǎn)委托權(quán)。

41、大磨坊公司于1991年1月由我國商標局核準注冊取得了“大磨坊”注冊商標專用權(quán)，核定使用的商品為面包。1992的10月大磨坊公司與太陽城商場簽訂了為期3年代銷協(xié)議，約定由太陽城商場設(shè)專柜出售面包，由大磨坊公司提供名、優(yōu)、特、新的注冊商標商品。1993年4月起，大磨坊公司停止向太陽城商場供貨。同年6月大磨坊公司發(fā)現(xiàn)太陽城商場在大磨坊專柜上，仍在銷售與其類似的面包，商品價簽上注明產(chǎn)地大磨坊。大磨坊公司以侵害其商標專用權(quán)為由訴至法院。

請回答：

(1)太陽城商場在大磨坊公司不供貨時，仍在其大磨坊專柜銷售商品價簽上注明產(chǎn)地為“大磨坊”的面包，是否構(gòu)成對大磨坊公司商標 專用權(quán)的侵犯?為什么?(2)大磨坊公司是否構(gòu)成違約?(3)商標的使用方式與構(gòu)成侵權(quán)有關(guān)嗎?為什么?

41、答：（1)被告太陽城商場對大磨坊公司構(gòu)成侵犯商標專用權(quán)。(2)大磨坊公司構(gòu)成了對雙方協(xié)議的違約。

（3）商標的使用方式與構(gòu)成侵犯商標專用權(quán)無關(guān)。因為商標權(quán)利人可以根據(jù)商品特點，自由選擇注冊商標的使用方式，他人無權(quán)干涉。

42、簡述強制執(zhí)行公證。

42、答：強制執(zhí)行公證是指公證機構(gòu)根據(jù)當事人的申請，依法對以給付為內(nèi)容并載明債務(wù)人愿意接受強制執(zhí)行承諾的債權(quán)文書予以證明，債務(wù)人不履行或履行不適當?shù)?，債?quán)人可以依法向有管轄權(quán)的人民法院申請強制執(zhí)行。

債務(wù)人不履行或者不適當履行經(jīng)公證的具有強制執(zhí)行效力的債權(quán)文書的，公證機構(gòu)可以根據(jù)債權(quán)人的申請，依照有關(guān)規(guī)定出具執(zhí)行證書。

最高人民法院、司法部發(fā)布的《關(guān)于公證機關(guān)賦予強制執(zhí)行效力的債權(quán)文書執(zhí)行有關(guān)問題的聯(lián)合通知》對賦予強制執(zhí)行效力的債權(quán)文書的范圍作出了規(guī)定，包括：

（一）借款合同、借用合同、無財產(chǎn)擔保的租賃合同；

（二）賒欠貨物的債權(quán)文書；

（三）各種借據(jù)、欠條；

（四）還款（物）協(xié)議；

（五）以給付贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、撫育費、學費、賠（補）償金為內(nèi)容的協(xié)議；

（六）符合賦予強制執(zhí)行效力條件的其他債權(quán)文書。

43、試論我國公民環(huán)境權(quán)的法律保護。

43、答：(1)公民的環(huán)境權(quán)。我國現(xiàn)行法律沒有明確規(guī)定公民的環(huán)境權(quán)。但在《憲法》、《環(huán)境保護法》、《民法通則》等有關(guān)法律的規(guī)定 中，體現(xiàn)了維護人民良好生活環(huán)境的精神。

(2)我國公民有參與國家環(huán)境管理的權(quán)利。我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國一切權(quán)力屬于人民。人民按照法律規(guī)定，通過各種途徑與形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)?！备鶕?jù)這一規(guī)定，我國公民可以廣泛參與國家的環(huán)境管理。

(3)我國公民對污染和破壞環(huán)境的行為進行監(jiān)督、檢舉和控告的權(quán)利。我國《環(huán)境保護法》、《大氣污染保護法》、《水污染防治法》、《海洋環(huán)境保護法》等都對公民享有監(jiān)督、檢舉和控告的權(quán)利作了規(guī)定，充分體現(xiàn)了對公民環(huán)境監(jiān)督權(quán)的保護。

(4)由于立法、司法以及社會經(jīng)濟各方面的原因，目前我國公民的環(huán)境權(quán)還沒有能夠得到切實有效的保護。我國應(yīng)當進一步以明確立法的形式來實現(xiàn)對公民環(huán)境權(quán)的切實保護，完善各個執(zhí)法環(huán)節(jié)，提高執(zhí)法人員的環(huán)境保護意識等，從多方面入手加強對公民環(huán)境權(quán)的保護。

44、《土地管理法》所確立的基本制度是什么？

44、答：

1、國家實行土地登記制度。

2、國家實行土地有償有限期使用制度。

3、國家實行土地用途管制制度。

4、國家實行保護耕地的制度。

5、國家建立土地調(diào)查制度。

6、國家建立土地統(tǒng)計制度。

7、國家實行占用耕地補償制度。

8、國家實行基本農(nóng)田保護制度。

45、國家對森林資源實行的保護性措施是什么？

45、答：(一)對森林實行限額采伐，鼓勵植樹造林、封山育林，擴大森林覆蓋面積;(二)根據(jù)國家和地方人民政府有關(guān)規(guī)定，對集體和個人造林、育林給予經(jīng)濟扶持或者長期貸款;(三)提倡木材綜合利用和節(jié)約使用木材，鼓勵開發(fā)、利用木材代用品;(四)征收育林費，專門用于造林育林;(五)煤炭、造紙等部門，按照煤炭和木漿紙張等產(chǎn)品 的產(chǎn)量提取一定數(shù)額的資金，專門用于營造坑木、造紙等用材林;(六)建立林業(yè)基金制度。

46、道路交通安全法的立法目的和宗旨是什么？道路交通安全工作應(yīng)當遵循的基本原則是什么？

46、答：維護道路交通秩序，預防和減少交通事故，保護人身安全，保護公民、法人和其它組織的財產(chǎn)安全及其它合法權(quán)益，提高通行效率。

依法管理，方便群眾的原則。

47、簡述行政侵權(quán)行為的構(gòu)成要素。

47、答：(一)實施行政侵權(quán)行為的人必須是國家行政機關(guān)的公務(wù)員或者其它被授權(quán)或委托行使國家行政管理職能的人員。(二)行政侵權(quán)行為必須是執(zhí)行行政職務(wù)的行為。(三)行政侵權(quán)行為必須是違法侵犯公民、法人或其它組織的合法權(quán)益造成損害的行為。

48、論述行政法律關(guān)系的特征和構(gòu)成要素。

48、答：行政法律關(guān)系是指為行政法所調(diào)整和規(guī)定的，具有行政法上權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容的各種社會關(guān)系。

行政法律關(guān)系的特點有：

（一）在行政法律關(guān)系雙方當事人中，必有一方是行政主體。

（二）行政法律關(guān)系當事人的權(quán)利義務(wù)由行政法律規(guī)范預先規(guī)定。當事人不能自由選擇，也不能隨意放棄。

（三）行政法律關(guān)系具有不對等性。雙方當事人地位不平等；行政主體可以單方面設(shè)立或變更行政法律關(guān)系。

（四）行政主體的權(quán)利義務(wù)具有統(tǒng)一性。

（五）行政法律關(guān)系引起的爭議，在解決方式及程序上有其特殊 性。行政爭議實行行政主體先行裁決制度；司法程序也不同于解決民事爭議、刑事案件的司法程序。49、1998年，國家殘疾人基金會發(fā)售福利獎券，某縣教委規(guī)定本縣教師每人必須購買10張，學生每人必須購買5張。很多學校為了完成教委下達的任務(wù)，規(guī)定不買不準上課，許多老師及學生家長對此不滿。

問：對某縣教委下達的本縣師生必須限量購買獎券的決定不服，可否向人民法院提起訴訟？

49、答：可以向法院起訴。因為，購買福利獎券，應(yīng)當由當事人自愿決定，而不能強制購買。某縣教委通過行政手段，強制該縣師生購買獎券，屬于行政機關(guān)違法要求履行義務(wù)行為，對此行為，行政訴訟法規(guī)定屬于行政訴訟受案范圍，因此，本案可以提起行政訴訟。

50、哪些情形經(jīng)審查核實的，應(yīng)當終止該項法律援助？。50、答：(1)受援人的經(jīng)濟收入狀況發(fā)生變化，不再符合法律援助條件的；(2)案件終止審理或者已被撤銷的；(3)受援人又自行委托律師或者其他代理人的；(4)受援人要求終止法律援助的。

51、經(jīng)濟困難證明由申請人住所地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府出具,應(yīng)當包括哪些信息？

51、答：(1)申請人家庭人口狀況；(2)就業(yè)狀況；(3)家庭人均收入。52、2001年3月13日下午，陳某因曾揭發(fā)他人違法行為，被兩名加害人報復砍傷。陳某逃跑過程中，兩加害人仍不罷休，持刀追趕陳。途中，陳某多次攔車欲乘，均遭出租車司機拒載。當兩加害人即將追上時，適逢一中年婦女丁某騎摩托車（價值9000元）緩速行駛，陳某當即哀求丁某將自己帶走，但也遭拒絕。眼見兩加害人已經(jīng)逼近，情急之下，陳某一手抓住摩托車，一手將丁某推下摩托車（丁某倒地，但未受傷害），騎車逃走。陳某騎車至安全地方（離原地約2公里）停歇一會后，才想到摩托車怎么處理。陳某將摩托車尾部工具箱的鎖撬開，發(fā)現(xiàn)內(nèi)有現(xiàn)金3000元和一張未到期的定期存單（面額2萬元）。陳某頓生貪欲，將2000元現(xiàn)金和存單據(jù)為已有，并將摩托車推至山下摔壞。幾日后，陳某使用偽造的身份證在到期之前將存單中的2萬元取出。此后逃往外地。試分析陳某上述各行為的性質(zhì)，并說明理由。

52、答：（1）陳某將丁某推下摩托車然后騎車逃走的行為屬于緊急避險。陳某為了使本人的人身權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已給丁某造成損害，但該損害沒有超過必要限度給丁某造成不應(yīng)有的損害。（2）陳某將丁某的3000元現(xiàn)金和存折據(jù)為已有，以及使用偽造的身份證冒領(lǐng)存單里存款的行為構(gòu)成盜竊罪。（3）陳某將摩托車故意推下山崖的行為構(gòu)成故意毀壞財物罪。故意毀壞財物罪是指故意毀壞公私財物，數(shù)額較大或者有其嚴重情節(jié)的行為。題中陳某故意將丁的摩托車推下山崖致其毀損的因而構(gòu)成故意毀損財物罪。

第四篇：高考材料作文審題訓練

一．.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文 杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個兒子，年齡相差才一歲，其中一個與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來因故意殺人而坐牢。另一個兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。

為何同樣環(huán)境熏陶下的兄弟倆，命運截然不同呢?!與人們問起其中的原因時，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”

要求全面理解材料，選擇一個側(cè)面或角度構(gòu)思一篇作文。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字 審題角度

1人的命運不是由環(huán)境決定的，而是由人對待命運的態(tài)度決定的。（第一觀點）2.逆境出人材（第二觀點）3.細節(jié)決定成?。ㄥe誤觀點）命題

（跑題）創(chuàng)造一念之間選擇（偏題）學會追隨（合題）態(tài)度決定命運

（切題）環(huán)境與命運逆風飛翔（形象，有詩意）（好題）人生態(tài)度決定人生的高度 寫作提綱

人生態(tài)度決定人生高度 第一部分：提出文章觀點

人的命運不是由環(huán)境決定的，而是由人對待命運的態(tài)度決定的。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的命運。第二部分：論證 正面論證：

越王勾踐身受國恥，在簡陋的屋舍中奮發(fā)苦讀病書，在艱難的條件下蒙受恥辱，環(huán)境可謂差矣，但他卻能夠臥薪嘗膽，知恥而后勇，在困苦中實現(xiàn)他滅吳復國之霸業(yè)。反面論證：

西漢文學家賈誼先后被貶為長沙王太傅、梁懷王太傅，但他在逆境中不善于“處窮”，不能調(diào)整好自己的心態(tài)，最終憂憤成疾，33歲英年早逝。第三部分：得出文章結(jié)論

環(huán)境是客觀的，它只能影響我們的人生，而決定我們?nèi)松\的是我們的人生態(tài)度，態(tài)度決定高度

例文：人生須自己照亮

沒有什么可以阻礙一個強者前進的步履，因為他們是強者，他們用自己的態(tài)度，用自己的行動，用自己異于眾人的高度照亮自己的人生。人生這幅絕美的卷軸畫，為什么要依賴別人著色？

逆境不足畏，心態(tài)成高格。艱難困苦之境，不是誰都必須向命運俯首稱臣。我們要選擇跨越它，跨越這色厲內(nèi)荏的阻擋我們前進的家伙。“苦難對于愚者必是不可逾越的絆腳石，對于智者何嘗不是通向遠方的墊腳石？”一如東坡蘇州黃州何處非子之樂土？一貶再貶，曳杖聲依然鏗鏘！為官為民，他沒有循規(guī)蹈矩，他循著文學之流，一直尋到汨羅江，尋到靈動不羈的篇章，書寫輝煌，成就一代文豪的佳話。環(huán)境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江東去，滾滾波濤，壯闊地奔流向前。東坡跟隨著自己的心，直追逐到汨羅江畔去了?！拔┙现屣L與山間之明月”“一簑煙雨任平生”“我一生之至樂在為文時”，東坡的成就絕非環(huán)境所利，絕非依前人而成。

一個豪邁凜然的大漢如此，一個滿腹才情，細膩柔婉的女子易安亦然。命途多舛，不是只有低頭黯然神傷。易安，曾高吟“九萬里風鵬正舉，風休住，篷舟吹取三山去”的易安是絕不會被命運淹沒的。喪夫之痛，南渡之痛，怎打垮一個如此追求完美的女性？她于是撰寫《金石錄》，完成與明誠共赴的事業(yè)；她于編訂《漱玉詞》，留傳篇篇才思涌動的佳作。不是誰都會對環(huán)境稱臣，不是誰都必須匍匐在命運的腳下茍延殘喘，不見天日。易安絕美的一筆，棒喝弄人的逆境，飛升令人仰仰視的佳境。

須依賴自己的不屈，自己的思想，自己的飛升，日臻佳境。莫道命途多舛，天下偉岸之人必定從中奮起。聶紺弩，始終懷著坦蕩純白的心，經(jīng)歷一段黑漆漆的歲月，仍滿腔光明?！拔覍⒖裥ξ覍⒖蕖?，面對黑漆漆的歲月帶來的隱痛，身體上的或心靈上的，絲毫未改他坦蕩的創(chuàng)作，一如他坦蕩的心。環(huán)境又怎樣，他有一顆照亮人生的心。人生須自己照亮，命運須自己把握。

沒有難以跨過艱苦環(huán)境的天才，只有跨不過多舛命途的庸人。天才和庸人，歷史蕩滌塵埃，只有一個永生，你要做哪一個？

二．.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

一位專門從事蝴蝶研究的生物學家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來的過程時，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術(shù)刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來時，欣慰地笑了?？墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現(xiàn)，經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。

這個真實的故事蘊含著深刻的哲理。請你根據(jù)材料,自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。立意

1、磨煉出美麗（切題）學會幫助（偏題）人要有愛心（跑題）

2、好題目

《鐵不煉不成鋼》 《玉不琢，不成器》

《艱辛的磨難是美麗的開始》 《出蛹的艱辛換來飛翔的自由 《磨煉出美麗》提綱 第一部分：

開門見山提出中心觀點：磨煉出美麗 第二部分：建立分論點

1、磨煉需要勇氣舉例（香菱學詩、愛迪生電燈絲的試用過程）

2、磨煉練就勇敢舉例（小鷹的飛翔練習、王獻之練書法）

3、磨煉鑄就成功舉例（蝴蝶的化蛹成蝶、司馬遷寫作《史記》的意志磨煉）（論證方法：例證法、引證法、假設(shè)論證、正反對比論證）第三部分：結(jié)論：

磨煉出美麗（在磨煉中擁有勇氣，擁有意志，有勇氣就會勇敢的向人生的既定目標前進，鑄就成功的人生，在磨煉中彰顯美麗的人格）三.。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。

獵手追捕一只鹿，需要跨過一條結(jié)冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。當他爬到一半時，他的想像力開始空前活躍起來，他似乎聽到冰面裂開的聲音，他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個不停。于是獵手趴在冰面上瑟瑟發(fā)抖，進退兩難。就在這時，獵手看到，一個農(nóng)夫駕著一輛滿載貨物的馬車，正悠然地駛過冰面。當農(nóng)夫看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐的獵手時，以為遇到了一個受到驚嚇的瘋子。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。命題（合題）

樹立自信戰(zhàn)勝自我，成就輝煌趕走內(nèi)心魔鬼（偏題）

成功路上的“假想敵” 敢闖敢拼方為真英雄（跑題）

主觀臆斷定生死 正確面對困難

生命的力量源于心靈 第一部分：

人首先是先被自己打倒，然后才被別人打敗。先打倒自己的是我們內(nèi)心。我們的內(nèi)心先把困難、危險或者敵手想像得不可戰(zhàn)勝，然后讓自己膽怯、懦弱、退縮、放棄。獵人正是這樣讓自己趴在冰上不再前進的。第二部分：

1、反面事例

人的心靈如果膽怯了，倒下了，那么人就真的倒下了。

戰(zhàn)無不勝的西楚霸王，在四面楚歌中，對勝利失去了信心。在烏江渡口，他完全可以返回江東，卷土重來?？伤麉s自刎于烏江，因為他已經(jīng)完全放棄了戰(zhàn)斗的勇氣。

2、正面事例

人的內(nèi)心如果充滿了力量，即使失敗了，也可以重新崛起。勾踐滅吳

《老人與海》中的老人說過一句話:“一個人可以被打倒卻不可以被戰(zhàn)勝?！闭莱隽诉@樣的人生真諦。

3、正面深化

一個民族的心靈力量就是這個民族的精神。一個產(chǎn)生了孔子、李白、蘇軾、魯迅的民族，給這個民族留下的是“知其不可為而為之”的勇氣和精神。正是這種精神力量，讓我們走過了百年坎坷，從衰弱走向了強大。

鴉片戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭兩彈一星神舟七號 第三部分

生命的力量源于心靈。讓我們不斷地豐富、充實我們的心靈。四．.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個青年來到一片綠洲，碰到一位老人，青年便問：“這里如何？”老人反問道：“你的家鄉(xiāng)如何？”青年回答：“糟透了，令我討厭?！崩先私又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥硪晃磺嗄耆藛柾瑯拥膯栴}，老人也同樣反問，青年人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)有一切??”老人便說：“這里同你的家鄉(xiāng)一樣好。”旁聽者覺得詫異，問老人為什么前后說法不一致，老人說：“任何環(huán)境都蘊含著獨具個性的美，能不能發(fā)現(xiàn)它，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)?！?是啊，兩個年青人之所以對自己家鄉(xiāng)有不同的看法，是因為它們有著不同的心態(tài)，請你以“心態(tài)與環(huán)境”為話題，寫一篇不少于800字的作文。思路點撥

“心態(tài)”指心理狀態(tài)，也包括認識主體的思維個性、性格等方面；“環(huán)境”在話題材料中側(cè)重于自然環(huán)境，作文過程中也可以寫社會環(huán)境?！靶膽B(tài)與環(huán)境”是個充滿辯證思維的關(guān)系型話題，因此，我們必須對話題涉及的兩個概念之間的關(guān)系，有比較準確的把握： ①“心態(tài)”創(chuàng)造“環(huán)境”。

相同的自然環(huán)境和社會環(huán)境在不同人的心目中，往往有迥異的差別，主要是由不同的心態(tài)造成的，在一定的意義上，心態(tài)創(chuàng)造環(huán)境。因此，在生活中，我們要保持良好的心態(tài)，保持積極向上的精神，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于優(yōu)化人文環(huán)境。②“心態(tài)”左右“環(huán)境”。

環(huán)境改變，往往能改變?nèi)说男膽B(tài)。如果心態(tài)向好的方面轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)該積極的促成；如果心態(tài)向不好的方面轉(zhuǎn)化，則應(yīng)該拿出點“出淤泥而不染”的精神，用心態(tài)左右環(huán)境。③“心態(tài)”適應(yīng)“環(huán)境”。

環(huán)境是客觀存在的，也是不斷變化發(fā)展的。人的“心態(tài)”適應(yīng)“環(huán)境”，才能隨著環(huán)境的變化發(fā)展而不斷的進步，才能創(chuàng)造和諧社會。五．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道道風景。其實，人類社會又何嘗不是如此呢？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。命題

（合題）雙贏的智慧善于合作（偏題）每個人都有自己的美麗（跑題）要正確面對困難 寫作提綱 雙贏的智慧

大海因為浪花而澎湃，浪花因為大海而美麗；天空因為星星而深邃，星星因為天空而閃耀；無論是大海、浪花，還是天空、星星，它們都是在互助中得到了雙贏，在幫助對方的同時，也成就了自己。（點題）

世界需要合作，小到個人，大到國家。（分論一）

戰(zhàn)國時期，六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。向使六國各愛其人，精誠團結(jié)，互幫互助，則勝負之數(shù)，存亡之理，倘與秦相較，彧未易量。合作需要智慧，需要寬闊的胸懷。（分論二）

戰(zhàn)國時期的藺相如面對廉頗的發(fā)難，把國家的利益看得高于一切，先國家之急而后私也。他的寬容使廉頗嶓然醒悟，成就了“將相和”的美談，也使藺相如文、廉頗的武相得益彰。宙間的萬物，其實都是息息相關(guān)，互為依存的（分論三）你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。所以，我們要善于幫助別人，在幫助別人的同時，也成就了自己。（深化主旨）六.。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有些埋沒確會造就、迸發(fā)神奇，比如經(jīng)受億萬年埋沒的煤；有些埋沒也確會創(chuàng)造價值，比如倔強的根；有些埋沒也確會萌生崛起的動力，比如希望的種子——

要求：請你根據(jù)材料,全面理解材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。立意

埋沒造就燦爛人生（切題）埋沒的價值（切題）學會戰(zhàn)勝埋沒（偏題）

面對挫折、正視困難（跑題）埋沒造就燦爛人生

第一部分：開宗明義提出中心觀點： 埋沒造就燦爛人生

第二部分：建立分論點：

1、埋沒造就神奇舉例（勾踐臥薪嘗膽，在埋沒的十年中養(yǎng)精蓄銳，最終三千越甲可吞吳）

2、埋沒創(chuàng)造價值舉例（李白成名前三歲誦六甲，十歲觀百家等，最終以《蜀道難》等聲名鵲起，在中國詩壇上怒放異彩，創(chuàng)造價值）

3、埋沒萌生崛起的動力舉例（司馬遷在宮刑后，隱忍茍活、忍辱負重，在埋沒中感悟生命的價值，萌生動力，完成《史記》）第三部分：結(jié)論：

埋沒造就燦爛人生（在埋沒中造就神奇、創(chuàng)造價值、獲得成功，造就燦爛人生）七．.閱讀下面材料，按要求作文。一個乞丐總是想：我能有兩萬元就好了。一天，他無意中發(fā)現(xiàn)了一條跑丟了的很可愛的小狗，乞丐發(fā)現(xiàn)四周沒有人，便把狗抱回了自己的窯洞里，拴了起來。這只狗的主人是這個城市的一個富翁。這位富翁丟了狗后，很為著急，這是條純種的進口名犬。于是，他在利用電視等方式發(fā)了一則尋狗啟事：如有拾到者，請速送還，酬金是二萬元。第二天，乞丐沿街乞討時，看見了這個啟事，便迫不急待地抱著小狗準備去領(lǐng)那二萬元酬金?？僧斔掖颐γΡе」酚致愤^貼著啟事的地方時，發(fā)現(xiàn)啟事上的酬金提高到了三萬元。乞丐似乎不相信自己的眼睛，他向前走了幾步突然停下了。他想了又想，轉(zhuǎn)身又把小狗抱回了自己的窯洞里。

第三天，酬金果然又漲了，第四天又漲了。直到第七天，酬金已漲到讓乞丐吃驚時，乞丐才跑回窯洞去抱狗。可想不到的是，那條可愛的小狗已被餓死了。乞丐還是乞丐。

請你根據(jù)材料,自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。立意：

目標，是一個人成功的關(guān)鍵（切題）學會滿足（偏題）人要有愛心（跑題）寫作提綱：

第一部分：開門見山提出中心觀點： 目標，是一個人成功的關(guān)鍵 第二部分：建立分論點

1、目標是干成一件事的前提 舉例（魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷、周恩來的成長經(jīng)歷）

2、目標要適合自己，要使自己跳起來能夠摸得著等。舉例（比爾蓋茨的成功經(jīng)驗、引材料）

3、新時代青年當志存高遠為目標不懈奮斗。舉例（司馬遷寫作《史記》、引材料）

（論證方法：例證法、引證法、假設(shè)論證、正反對比論證）第三部分：總結(jié)：

愛默生曾說：一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。

目標是干成一件事的前提。人無目標不行，沒有目標，就沒有了方向；沒有目標，就沒有了行動，也自然找不到奮斗的動力。然而，人生在世，很多美好的東西不是我們得不到，而是因為我們開始的期望可能太高了。剛快接近一個目標時，可能又有了新的更高的目標。所以，為自己訂一個合適的目標，是一個人成功的關(guān)鍵。八．.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點兒危險。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？” “我的孩子，”大魚說，“這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它?！?“可它們說，那是最便宜的，因為它不需付出任何代價?！毙◆~說?！斑@可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？”

“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢”小魚問?！澳窃瓌t就是你剛才說的?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。”

理解這則寓言的思想內(nèi)容，結(jié)合社會生活實際，以“成長中的誘惑”為話題，寫一篇作文。[注意] ①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。題目：

離題:

1、釣魚

2、陽光 偏題：

3、小議代價

切題：

4、拒絕誘惑張顯毅力 寫作提綱

拒絕誘惑張顯毅力

1、用一組生動形象的比喻，排比式的闡述什么是誘惑，引出論點：我們要拒絕誘惑，張顯毅力。

2、引用歷史上的名人故事、名言、英雄等正面論述論點；用一些反面事例反面論述論點。

3、用一組排比再次強調(diào)要擁有毅力，要拒絕誘惑。

孫俊英

第五篇：高考材料作文審題訓練

高考材料作文審題訓練

1、美國的比爾﹒蓋茨和他的“微軟公司”已經(jīng)成為世界上運用高科技創(chuàng)造巨額財富的典范。這位以400百億美元的家產(chǎn)名列世界首席富翁的“微軟領(lǐng)域的愛迪生”，仍然留著一頭“亂蓬蓬的頭發(fā)”，戴著“臟兮兮的眼鏡”，“穿著肘部打著補丁的毛衣和縫補過裂口的鞋子”。他領(lǐng)導的那一群年輕的“高智商、不愛睡覺”的“微軟小子”認為這種作風正是“這個既是發(fā)明家，又是企業(yè)家、推銷商”的蓋茨成功的關(guān)鍵之一。

根據(jù)以上材料，寫一則800字左右的文章。

寫作角度提示：

1務(wù)實進取、勤奮創(chuàng)業(yè)是成功的關(guān)鍵之一。

2特立獨行，不盲目追求時尚才能立于不敗之地。

3艱苦樸素是成功的關(guān)鍵。

4對成功人士不必苛求完美無缺。

5不拘小節(jié)、具有反叛精神也是一種工作作風。

6集中精力，專注于工作事業(yè)的人能取得成功。

2、參天的大樹在烈日下顯得一片蔥綠。綠葉微微自得地點著頭說：“我茂密的葉片遮住了陽光，才給大地留下了清潤的花朵”。枝杈搖晃著身子警告說：“如果你不俯在我的身軀上，烈日也會把你曬焦”。粗壯的樹干翹首看著他們，低下頭，一往情深地說：“我的生命之泉是我沒有見過面的朋友—根須”。

根據(jù)以上材料，以“生命之泉的思索”為題，寫一篇800字左右的文章。

寫作角度提示：

1人不能忘本，要學會感恩。

2生命之泉是那些對自己進行幫助扶持的人。

3我們應(yīng)該腳踏實地，專注于手中的工作，追求成功。

4生命之泉，支持我們在坎坷的人生路上不斷前進——愛，才是生命之泉。5謙虛是美德。

3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

寫作角度提示：

本材料的關(guān)鍵詞是“愛坐前排”（對“前排”的理解不要狹隘）、“成功”，所以抓住這兩個詞語的邏輯關(guān)系組織成句，就會有如下立意：①積極的態(tài)度決定成功的高度，②要有不甘落后（敢為人先）的精神，③要樹立明確的目標（爭第一），④勇于坐在生活的前排等。

4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產(chǎn)狀況”這一欄。瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財產(chǎn)時，寫的都是時間。他們認為，對一個人，尤其是對一個剛出生的孩子來講，他們所擁有的財富，除時間外，不會有其他東西。一個人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權(quán)力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容的度過自己的時日。??瑞士 1

人對財富的理解，對我們或許有所啟迪。請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

寫作角度提示：本材料的主旨是瑞士人認為財富就是時間，關(guān)鍵詞是“財富”、“時間”，抓住這兩個詞語組織語言，就可以形成下述若干觀點：①時間就是財富，要珍惜時間。②珍惜時間，就是珍惜財富。③抓住時間，努力拼搏，創(chuàng)造更多的財富。

5、有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰：“那個女人的衣服，永遠洗不干凈?？矗涝谠鹤永锏囊路偸怯邪唿c，我真的不知道，她怎么會洗衣服都洗成那個樣子??”直到有一天，有個朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對面的太太的衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因為，生活當中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜?。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子?！倍覀兠總€人也應(yīng)常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”請以“擦亮你的窗子”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

寫作角度提示：擦亮你的窗子，你會發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光，沒有了過分的張揚，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切，不再輕易認識一樣東西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發(fā)現(xiàn)原來很多東西都是你沒看過的。這是一個比喻型題目。這里的窗子并非只是實指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的認識、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時會不很分明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。這個話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤或缺點，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認識與思考。

6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

寫作角度提示：故事型材料。

（一）切題：1.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。2.人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

（二）符合題意：1.做人不能被失誤打倒。2.要戰(zhàn)勝困難才能成功。3.挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

（三）基本符合題意：1.創(chuàng)新塑造成功。2.天生我材必有用。

（四）離題，如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等

7、（2006全國高考卷Ⅰ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

寫作角度提示：從牧羊人之子的角度看，這只烏鴉是一只非?？蓯鄣男▲B。孩子并沒有弄懂父親對烏鴉自不量力的嘲諷，但是，孩子卻從童心中發(fā)出了對烏鴉的喜愛：這只鳥很可愛。從旁觀者看，這則故事，事淺而意深。它具有多重含義： 1.從實際出發(fā)。學習他人的成功經(jīng)驗必須從自身的實際出發(fā)。不顧自身的客觀條件，一味盲目地學習他人，結(jié)果不但不能得到成功，有時還會陷自己于尷尬的困境。2.勇氣的可愛。烏鴉雖然失敗了，但是，它的身上透露出的那種一往無前的勇氣，仍然值得肯定。但是，這種勇氣必須建立在客觀的基礎(chǔ)之上，否則，只會留下讓人嘲笑的話柄。3.批評的善意。牧羊人對烏鴉的批評雖然非常尖銳，但充滿善意。牧羊人并沒有因為烏鴉自不量力而置烏鴉于死地，而是提出了善意的批評。自不量力者并非僅有烏鴉，我們都可能因為追求某一目標而有時陷入自不量力。但是，犯了錯誤，能夠認識錯誤，進而汲取教訓即可。人非圣賢，孰能無過？犯錯誤者要善于總結(jié)教訓，看見別人犯了錯誤，要給予善意的批評。4.認識的差異。父親和兒子對一只鳥的不同認識，反映了人們對事物的認識往往并不一致。其實，這是非常正常的現(xiàn)象。我們不能要求他人的認識和自己的認識總是一致，因為，人們的認識受主客觀條件限制太多。

8、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

寫作角度提示：讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。

9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？請以“最前與最后”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

寫作角度提示：首先明確關(guān)鍵字詞：“最前”、“最后”、“痛苦”。漫想之后整合為三類：第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學生時代功課在全校最后，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他永遠都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。