第一篇：如何使作文具體化

初中作文課教學(xué)設(shè)計——如何

初中作文課教學(xué)設(shè)計

——如何使作文具體化胡澤華教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：通過片段訓(xùn)練，學(xué)生能對一件事情做到具體敘述。

2、過程與方法：通過演示實驗、練習(xí)，掌握一定的寫作技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀：營造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情。

教學(xué)重點：片段練習(xí)

教學(xué)難點：通過片段練習(xí)，細節(jié)描寫，掌握如何使作文具體化的技巧方法 教學(xué)設(shè)想：演示實驗—練習(xí)—分析—片段練習(xí)—方法總結(jié)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課堂導(dǎo)入：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)語文的過程中感到最可怕的是寫作文，感到最難的也是寫作文，膠盡腦汁而無處下筆，搜腸刮肚找不到一個恰當(dāng)?shù)脑~語。不由的發(fā)出感嘆：“作文難啊，難于上晴天”。其實作文難寫嗎？答案是肯定的！真那么難寫嗎？亦不然！

因為在祖國的語言文字里，有黃河的不羈和剛強，有長江的奔放和瀟灑，有泰山的威武，有草原的粗 獷，有先秦的繁星明月：是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下門，是莊子的逍遙游，是孔子的顛沛流利，是魏王 的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計，是君子好逑的《詩三百》，是魂兮歸來的《楚詞》，是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》，是李太白的杯中酒，是曹雪 芹的夢中淚，是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》??它不僅是我們每個人學(xué)習(xí)、工作、生活的工具，而且負載著豐富的情感，深邃的思想，人類的 文明。有了這些，我們寫作文怎么會難寫呢？何愁寫不好呢？這就要我們平時養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，寫好讀書筆記。因為書到用時方恨少。這節(jié)課老師和同學(xué) 們一起解決作文中的一個難題：如何使作文具體化？

二、活動一：

（一）、教師演示：教師手拿一枚硬幣，硬幣從手中滑落，掉到講桌上后又掉到地上。

1、要求：（1）、每一個同學(xué)仔細觀察這種現(xiàn)象，然后用一句話描寫這種現(xiàn)象。

（2）、同學(xué)之間交流、分享。

摘錄例句：（1）、有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上。

（2）、有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，掉到了講桌上，然后又像一個小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡舻搅说厣?，在地上畫了一個優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。

2、分析：在同學(xué)們寫的句子中你認為哪一句寫的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內(nèi)容，說說增加了哪些內(nèi)容？

通過討論分析得出結(jié)論：都認為第二句好。第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來，更寫出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運用擬人的手法，寫出了硬幣的姿態(tài)，寫出了情感。

3、教師點撥：我們在課堂上要會聽課：伸開耳朵去細心的聽，睜大眼睛去仔細的看，張開嘴巴去詳 細的說，用心去細細的想，讓后用筆去寫寫、記記——你看看你變的“聰”明了。在前面的學(xué)習(xí)討論中，逐步擴充，最終使句子完整、生動、形象，我們不妨給它取 名“步步追問”。用這個方法可以把內(nèi)容寫的具體一些。但是同學(xué)們想想：在現(xiàn)實生活中，我們遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追問，這顯然是不 可能的！有些事情我們不能去演示，只能通過聯(lián)想和想象去解決，使情節(jié)更合理，我們不妨叫它“想象延伸”。如“綠色”、王羲之“之”字寫法、“臺階”你可以 想到什么？

4、學(xué)生討論總結(jié)：

由“綠色”想象到：“水、植物、春天、軍人、生命、和平、希望、朝氣、青春??等”；

由王羲之“之”字寫法想象到：“要有個性、不要墨守成規(guī)、行行出狀元??等”；

有“臺階”想象到：“一切從零開始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步??等”。這樣以來我們的思維變的活躍了，視野開闊了，作文變得好寫了。

5教師點撥：我們每天生活在祖國溫暖的懷抱之中，生活在親人、老師、同學(xué)的關(guān)愛之中、生活在親 情之中，其樂融融。要我們?nèi)タ坍嬕粋€人物的肖像，同學(xué)們想想，上面兩種方法是否可行？顯然以上兩種方法是不不夠的，我們必須

對一個人的某一部位，某個方面 進行精細的描繪，才能表現(xiàn)出這個人的優(yōu)秀品質(zhì)，我們不妨叫它“局部雕刻”。舉例：《范進中舉》中胡屠戶形象。

三、活動二：根據(jù)以上方法進行片段練習(xí)。

（一）、練習(xí)話題1：我慚愧。

1、公式：具體心理形象=步步追問+想像延伸

2、注意：（1）、是什么原因慚愧？

（2）、慚愧時是什么表情？

（3）、慚愧時是什么心理？

3、師生互動交流，分享成果。

4、教師范文：

我慚愧。我站在老師跟前，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒處放了，只是無意識的擰著衣 角，兩腳無力的支撐著身體。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味兒都有。同學(xué)們信任我，選我當(dāng)班干部，我卻做出這等丟人現(xiàn)眼的事兒，我對的起誰？ 是家里的父母，還是學(xué)校里的老師。我的目光在地面上搜尋著，如果有個縫兒的話，我一定會鉆進去。

（二）練習(xí)話題2：既喜歡又討厭的小伙伴。

1、公式：具體人物形象=步步追問+想象延伸+局部雕刻

2、注意：（1）喜歡到什么程度？

（2）討厭到什么程度？

（3）為什么會有這樣兩重情況？

（4）特別注意人物刻畫。

3、學(xué)生練筆、師生互動、交流分享成果。

4、教師范文：

“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性的搔著后腦勺，臉上掛著笑。我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是班上最大膽最調(diào)皮的女孩兒呢？我有點畏懼。

日子過的很快。印象中，每天晚自習(xí)鈴聲響起時，她就會問我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點點頭，馬上雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)?！逼渎暼缋做@，即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交上作業(yè)。

四、活動三：拓展延伸。

我們在刻畫人物，描寫事物運用“三步走”策略可以做到具體生動，但是要寫出文章的神韻，還遠遠不夠。還要注意以下幾個方面：

1、大膽夸張，來點叛逆。范文：

已知：數(shù)學(xué)卷2張，語文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語卷2張，求：能否在眼皮打架之前做完？

解：因為：一天24小時，在校上課學(xué)習(xí)時間9個小時，睡覺休息時間8個小時，吃喝拉撒、路上時間2個小時，數(shù)學(xué)卷2個小時，語文卷2個小時，物理化學(xué)卷2個小時，英語卷2個小時。

所以：總共需要27個小時。

結(jié)果：在眼皮打架之前不能完成。

2、巧妙悖論，來點幽默。范文：

那個“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長胡子的地方?jīng)]長，不該長的地方卻大把地長。推著的那輛自行車也是很特別，除了鈴鐺不響，什么都響。

3、準(zhǔn)確撲捉，畫一副漫畫。范文：

孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠隔得彼此要害相思病。

4、學(xué)以致用，歷練身手。范文：

幸福就是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的那種甜蜜，是“采菊東籬下，悠然見南山”的那種恬淡。幸 福就是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的那種舒暢，是“我醉君復(fù)樂，陶然共忘機”的那種神怡。幸福就是“吹面不寒楊柳風(fēng)”、“萬紫千紅總是春”的那種美 感，是“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”的那種悠閑。幸福就是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的那種愜意，是“會當(dāng)凌絕頂”、“閱盡人間春色”的那 種豪放??

五、總結(jié)：文似看山不喜平。所以除了引人眼球的標(biāo)題，一錘定音的開頭，回頭百媚生的結(jié)尾外，還要做到詞語生動、句式靈活、善用修辭、文體立意等諸多方面。做生活中的有心人，在生活中運用語文，在生活中學(xué)會語文。

六、作業(yè)：以“他在娘的臉上親了一下”為話題，寫150字左右的片段。

七、板書設(shè)計

第二篇：使黨組織發(fā)揮作用組織化制度化具體化

使黨組織發(fā)揮作用組織化制度化具體化

——三論加強國企黨建工作

作者：莫潔 《光明日報》（2016年10月20日 02版）

【光明論壇】

在全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會議上，總書記強調(diào)，黨對國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)的有機統(tǒng)一。國有企業(yè)黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，歸結(jié)到一點，就是把方向、管大局、保落實。要明確黨組織在決策、執(zhí)行、監(jiān)督各環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)和工作方式，使黨組織發(fā)揮作用組織化、制度化、具體化。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的建設(shè)，是我國國有企業(yè)的“根”與“魂”，是我國國有企業(yè)的獨特優(yōu)勢。黨的十八大以來，總書記多次強調(diào)加強黨對國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。近年來，隨著國有企業(yè)發(fā)展環(huán)境和條件的巨大變化，國有企業(yè)黨的建設(shè)也面臨諸多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。

遺憾的是，部分國有企業(yè)及其領(lǐng)導(dǎo)人員對抓好黨建是最大政績的理念認識仍然不到位，對新時期黨建規(guī)律研究不透，抓黨建的力度不夠、搞黨建的方式創(chuàng)新不足，導(dǎo)致國企黨建出現(xiàn)不同程度的弱化、淡化、虛化、邊緣化問題。黨務(wù)部門干部“兼職化”狀況普遍、黨組織設(shè)置多年不健全、紀(jì)律檢查工作被嚴(yán)重忽視??嚴(yán)峻的現(xiàn)實警示我們，國有企業(yè)必須以此次會議為新起點，聚焦問題、突出重點，聚精會神抓好黨建這項重大而緊迫的政治任務(wù)。

黨對國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)的有機統(tǒng)一。國有企業(yè)黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，歸結(jié)到一點，就是把方向、管大局、保 落實。在深化國企改革中，必須堅持黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織及工作機構(gòu)同步設(shè)置、黨組織負責(zé)人及黨務(wù)工作人員同步配備、黨的工作同步開展。堅持企業(yè)發(fā)展與黨建工作“兩手抓，兩手都要硬”，夯實黨在國有企業(yè)的政治基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。

加強國有企業(yè)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要體現(xiàn)在實實在在的行動上、扎扎實實的安排中。國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員要緊密結(jié)合企業(yè)實際，著眼長遠、做好頂層設(shè)計，把黨建工作總體要求納入國有企業(yè)章程，把黨組織的政治優(yōu)勢作為企業(yè)重要資源加以整合，把黨組織的工作制度同公司法人治理結(jié)構(gòu)的工作規(guī)則加以結(jié)合。在著力使黨組織政治核心作用融入現(xiàn)代企業(yè)制度的同時，還應(yīng)明確企業(yè)黨組織在公司法人治理結(jié)構(gòu)中的法定地位，明晰黨組織在決策、執(zhí)行、監(jiān)督各環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)和工作方式，推動實現(xiàn)黨組織發(fā)揮作用組織化、制度化、具體化，加速形成各司其職、各負其責(zé)、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、有效制衡的公司治理機制。

基礎(chǔ)不牢地動山搖。抓好基層黨建，方能校準(zhǔn)行進航向，筑牢發(fā)展之基。各部門和各企業(yè)要積極行動、大膽探索，走出一條具有時代特征又符合自身發(fā)展實際的黨建新路子，為做強做優(yōu)做大國有企業(yè)注入新的生機和活力。

第三篇：五個具體化方案

###村“五個具體化”措施開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施方案

根據(jù)縣委組織部《關(guān)于全面推行“五個具體化”措施扎實有效開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意見》要求，結(jié)合我村實際，現(xiàn)就全面推行目標(biāo)內(nèi)容具體化、實踐載體具體化、考核標(biāo)準(zhǔn)具體化、推進過程具體化、表彰宣傳具體化措施，深化全村創(chuàng)先爭優(yōu)活動，制定如下實施方案。

一、基本原則

(一)目標(biāo)內(nèi)容具體化要堅持圍繞中心，服務(wù)大局。把推動全村經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、又好又快發(fā)展作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的出發(fā)點和落腳點，不斷具體化本村科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃、思路和舉措，以加快科學(xué)發(fā)展步伐檢驗創(chuàng)先爭優(yōu)的成效。

(二)實踐載體具體化要堅持廣泛參與，示范帶動。圍繞活動主題，根據(jù)本村的實際和黨員的崗位特點，組織和動員我村黨支部和廣大黨員廣泛參加，吸引群眾積極參與，注重典型培樹和示范引領(lǐng)，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍。

(三)考核標(biāo)準(zhǔn)具體化要堅持簡潔明了，便于考評。根據(jù)不同領(lǐng)域情況，采取多種方式對我村黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動進行考核檢查，及時了解活動開展情況，總結(jié)交流經(jīng)驗，研究解決問題。引導(dǎo)活動開展，提升活動質(zhì)量，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動引入科學(xué)化軌道。

(四)推進過程具體化要堅持分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進。從我村黨

支部和黨員的實際出發(fā)，有針對性地確定活動主題和載體，通過公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)點評、群眾評議和評選表彰等方式扎實推進。強化對活動全過程的跟蹤指導(dǎo)，推動活動有計劃、有節(jié)奏地向縱深開展。

（五）表彰宣傳具體化要堅持導(dǎo)向作用，激發(fā)熱情。及時培育和樹立典型，大力宣傳典型，發(fā)揮典型示范帶動作用。從活動一開始就樹立和宣傳先進典型，努力形成先進典型不斷涌現(xiàn)、類型齊全的局面，適時評選表彰創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)的先進優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，充分展示活動成效，始終保持活動聲勢。

二、工作措施(一)目標(biāo)內(nèi)容具體化

農(nóng)村基層黨組織要以省委農(nóng)村基層組織建設(shè)“三項工程”和州委基層組織建設(shè)“四項工程”為統(tǒng)攬，突出“發(fā)展農(nóng)業(yè)、建設(shè)農(nóng)村、富裕農(nóng)民”的主題，把爭創(chuàng)目標(biāo)具體化為優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入、壯大集體經(jīng)濟實力、化解鄉(xiāng)村債務(wù)、改善生產(chǎn)生活條件、創(chuàng)建平安鄉(xiāng)村，以及推進農(nóng)村基層組織建設(shè)“三項工程”方面的具體任務(wù)。到黨的十八大召開前，全鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入超過6000元；我村運轉(zhuǎn)經(jīng)費實現(xiàn)6.4萬元的保障水平；黨支部達到“五個好”目標(biāo)要求，60%以上有勞動能力的農(nóng)村黨員能夠帶頭創(chuàng)業(yè)致富、帶領(lǐng)群眾致富，農(nóng)村基層黨組織和農(nóng)村黨員的民意調(diào)查滿意率達到80%以上。

(二)實踐載體具體化

我村黨支部要廣泛開展“學(xué)習(xí)型創(chuàng)建”活動。在全村農(nóng)村黨組織和黨員中形成爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織、爭做學(xué)習(xí)型黨員的良好氛圍。提高機關(guān)黨員的理論水平和能力素質(zhì)，積極鼓勵和引導(dǎo)我村黨員干部參加學(xué)歷培訓(xùn)，接受系統(tǒng)專業(yè)理論教育。組織黨員干部深入農(nóng)村和農(nóng)戶家中，為群眾代辦事項，積極開展形式多樣的文體活動，進一步密切黨群干群關(guān)系，切實把服務(wù)民生工作落到實處。我村黨支部要充分挖掘現(xiàn)有資源，積極發(fā)展符合實際，有較好發(fā)展前景的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。我村黨支部要認真調(diào)查摸底，全面掌握老黨員、貧困黨員基本情況，組織致富黨員結(jié)對幫扶，認真聽取他們的意見、建議，切實幫助解決生產(chǎn)、生活中的實際困難，通過資金、技術(shù)等幫扶，使貧困黨員盡快脫貧致富。

(三)考核標(biāo)準(zhǔn)具體化

做到活動載體目標(biāo)明確，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動提出的黨支部和黨員爭創(chuàng)“五個好”先進黨支部、爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求落實到實際行動和工作成果中。對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的考核評比，要堅持自我考評與上級黨組織考評相結(jié)合。我村黨支部要根據(jù)實際，進行自查。

(四)推進過程具體化

一是明確責(zé)任推動爭創(chuàng)。要完善工作機制，抓好組織協(xié)調(diào)，加強對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織指導(dǎo)。堅持書記抓、抓書記，制定落實主要領(lǐng)導(dǎo)抓創(chuàng)先爭優(yōu)活動責(zé)任制、定期例會、建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點等制度規(guī)定，把推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況作為領(lǐng)導(dǎo)干部抓

基層黨建專項述職的重要內(nèi)容，要切實把創(chuàng)先爭優(yōu)活動擺上重要日程，親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，帶頭建立聯(lián)系點，經(jīng)常研究推進措施，解決具體問題，為活動深入開展創(chuàng)造良好條件。各村黨組織具體負責(zé)活動的組織實施，支部書記要切實履行“第一責(zé)任人”職責(zé)，周密部署，身體力行，班子成員密切配合，協(xié)力推進，保證活動全面覆蓋、不留死角。

二是狠抓落實推動爭創(chuàng)。創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入基層一線，加強調(diào)查研究和檢查指導(dǎo)，及時掌握基層活動進展情況，認真研究解決具體問題，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，推動活動深入開展。要適時進行領(lǐng)導(dǎo)點評，組織黨員和群眾評議，肯定成績，指出問題，讓先進的有光榮感，后進的有危機感，一般的有緊迫感。對各村組織重視不夠、行動遲緩、載體不新、措施不實，黨員干部認識不高、情緒倦怠、參與不積極的，要制定措施，限期整改，對應(yīng)付了事走過場、欺上瞞下擺花架子的，要給予通報批評，問題嚴(yán)重的派駐工作組監(jiān)督整改，確保活動扎實有效開展。三是統(tǒng)籌兼顧推動爭創(chuàng)。創(chuàng)先爭優(yōu)是加強黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)的專項活動，必須統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進，在推進經(jīng)濟社會發(fā)展中創(chuàng)先爭優(yōu)，以創(chuàng)先爭優(yōu)助推經(jīng)濟社會發(fā)展。要把當(dāng)前各項任務(wù)和完成全年各項工作任務(wù)作為年底評選先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的主要依據(jù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，增強黨組織凝聚力創(chuàng)造力戰(zhàn)斗力執(zhí)行力上創(chuàng)先爭優(yōu)；在優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)建省級衛(wèi)生城上創(chuàng)先爭優(yōu)；在維護社會和諧穩(wěn)定，保障民生改善民

生上創(chuàng)先爭優(yōu)；在解放思想，轉(zhuǎn)變觀念作風(fēng)上創(chuàng)先爭優(yōu)；在做好當(dāng)前各項工作，創(chuàng)造一流業(yè)績上創(chuàng)先爭優(yōu)；在提升工作水平，服務(wù)科學(xué)發(fā)展大局上創(chuàng)先爭優(yōu)；在改革創(chuàng)新，破解組織工作難題上創(chuàng)先爭優(yōu)；在加強黨性修養(yǎng)，促進作風(fēng)養(yǎng)成上創(chuàng)先爭優(yōu)。

(五)表彰宣傳具體化

全面宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重大意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則，大力宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的典型事跡，努力在全社會形成學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣。

在表彰對象中選取部分有代表意義的典型，要以點帶面，發(fā)揮典型示范、激勵、引導(dǎo)作用，促進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展。在選樹典型上要貼近實際、貼近生活、貼近群眾，既有鮮明的時代特點，又有堅實的群眾基礎(chǔ)；既對實際工作有著普遍指導(dǎo)意義，又具有鮮明的個性特征；努力在全社會形成學(xué)先進、趕先進、爭當(dāng)表率、爭作貢獻的良好風(fēng)氣。

三、加強對活動的督導(dǎo)，確保創(chuàng)爭活動更加具體、扎實 我村黨支部要進一步細化創(chuàng)先爭優(yōu)活動具體的推進措施，強化跟蹤指導(dǎo)。要通過有效手段激發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的內(nèi)在動力，切實提高我村黨支部和黨員參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動的積極性，確?；顒禹樌_展。要充分調(diào)動我村黨支部書記，落實好抓創(chuàng)先爭優(yōu)活動責(zé)任制，把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況作為書記抓基層黨建工作述職的重要內(nèi)容，推動活動深入開展。

第四篇：作文課—抽象具體化

作文教學(xué)實錄

上課鈴響了，鄧?yán)蠋熥哌M教室對全班同學(xué)說：”有個孩子寫了一篇『我的煩惱』的文章，其中有一段我把它寫在黑板上，你們念念看。”鄧?yán)蠋熣f完，便在黑板上寫了下面的句子。

爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。?。⊥砩峡醇?，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。

同學(xué)們看了這篇文章，都”嘻嘻”的笑出聲來?！斑@一段寫得好不好﹖”鄧?yán)蠋焼栔瑐??！安缓??！贝蠹耶惪谕暤幕卮?。“什么地方不好﹖” “重復(fù)語句。”

“好象喊口號一樣，不生動?！?“不會描寫。”

同學(xué)們紛紛的發(fā)表意見。

“你們都說得很好?！编?yán)蠋熆洫劻艘院?，便又說：”那要怎樣寫較好，雖能夠把它說出來﹖”

同學(xué)們有的望著黑板，有的望著窗戶，有的低下了頭。

鄧?yán)蠋熃又f：”害怕跟高興、慚愧、傷心等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖有一個好法子，那就是應(yīng)用『看、聽、感、想、做』等五種方法去描寫?！?/p>

鄧?yán)蠋熗Ａ艘粫海^續(xù)說：”當(dāng)我們要描寫一件事，我們可以問自己說『那時候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵聽到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖我有沒有動作﹖』應(yīng)用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙那點石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來?！?/p>

“老師，舉個例子好嗎﹖”曾#聽了，迫不及待地向老師提出要求?！昂玫摹Ｎ覀儽阋浴和砩吓驴醇摇粸槔觼砭毩?xí)。”鄧?yán)蠋熣f完，就問同學(xué)說：”晚上怕看家的舉手?！?/p>

哇！竟然將近一半的同學(xué)舉手。

“大家注意聽，現(xiàn)在我要應(yīng)用看、聽、感、想、做的方法，跟何明儒合作，把石頭點成金?！?/p>

鄧?yán)蠋熣f完，大家都笑了出來。

“何##，你晚上看家的時候，有沒有看到令你害怕的東西，或看到令你害怕的聲音﹖”

“當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音，我便嚇得說不出話來?！?“你為什么感到害怕呢﹖” “因為我以為小偷來了?！?/p>

“假如是小偷來了，你會想到什么﹖”

“如果小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走彩色電視機?！?/p>

“那時你要怎么辦﹖” “我不敢捉小偷，所以我會跑進臥室，把門鎖起來，躲在被窩里?！?“你躲到被窩里時，會想到那些﹖” “我會希望爸、媽快回來?！?/p>

“好了，何##己應(yīng)用『看、聽、感、想、做』的方法，把晚上怕看家的心情說出來了。我把它寫在黑板上，讓大家看看?！?/p>

爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！

“這一段文字怎么樣﹖”

“太好了?！蓖瑢W(xué)們都高興的叫著。

“抽象具體化的描寫，就是要你回想當(dāng)時的情形：看到什么﹖聽到什么﹖想到什么﹖然后把它寫出來即可。”

“老師，這個法子真好用。您再舉個例子好嗎﹖”林##舉手說。“好的。我們以『在雷雨中上學(xué)很苦』當(dāng)做練習(xí)的材料。” 鄧?yán)蠋熣f完，便指名同學(xué)合作。

“師##，夏天的中午，雷雨最多。你看到什么使你感到上學(xué)很苦嗎﹖”

“閃電在天空穿梭，或是雨像豆子般大的時候?！?“楊##，你聽到什么感到害怕的呢﹖”

“假使聽到雷聲像戰(zhàn)場上的大炮聲那么的震耳欲聾，我最害怕。” “假使無數(shù)的大雨滴淋在身上，感覺到怎么樣﹖黃##，你說說看?！?/p>

“感到像千萬枝冷箭向我身上射來?！?/p>

“被雨淋濕了，會有怎樣的動作﹖張##，你說說看?！?“拉好了雨衣，加速腳步向?qū)W校跑去?！?/p>

“到了學(xué)校，會想到什么﹖葉##，你說說看?！?/p>

“看到制服濕了，會感到上學(xué)很苦，而想起今天要是星期天，就不要受這種罪了?！?/p>

“很好，老師把它寫在后面，你們看看是不是很生動。” 夏天的中午，雷雨最多了。吃過中飯后，天空常常被烏云帶來的大黑布包了起來（看）。閃閃的電光，如銀蛇般在天空穿梭，照得人臉色蒼白（看）。隆隆的雷聲（聽）像

戰(zhàn)場上的大炮聲，震得我耳膜快破了（感）?！迸锱睦?！劈里拍拉！”雨打在屋頂上，響起了好大的聲音（聽）?？焐险n了，我不能等到雨停（想），所以穿上雨衣，沖進雨里（做）。無數(shù)的雨滴，像千萬枝冷箭向我身上射來（感）。我拉好了雨衣，加速腳步向?qū)W校跑去（做）。到了學(xué)校，制服濕了（看），真是討厭（感），今天要是星期天，就不會受這種罪了（想）！

“這樣描寫生動嗎﹖”

“生動！生動！”同學(xué)們的眼睛都亮了起來。

“老師，每一個抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎﹖”葉##問。

“那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來決定。假如我們對某個抽象材料要詳細的寫，則看、聽、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)了，內(nèi)容便較充實；如果打算簡略地寫，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫即可，其它的方法可以不必用上，因為用上了，會令人感到冗長、不妥。”

鄧?yán)蠋熃又峙e例說：”例如我們到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了許多，我們只采用『看』的方法寫：

『到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小白狗那本來圓圓的肚子凹了進去，胸部的骨，一根一根地可以數(shù)出來?！贿@是采用簡略的寫法，其它的聽、感、想、做等法子省

略了。再如要寫一個人怕吃辣椒，說：『他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌內(nèi)皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：”哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進去。』你只是客觀的應(yīng)用看聽的方法，把他啃到辣椒的表情寫出來，不去引起你的感、想、做也可以?！?/p>

同學(xué)們聽了鄧?yán)蠋煹脑?，知道”看、聽、感、想、做”可以獨自?yīng)用，也可以合并應(yīng)用，于是都點點頭，好象告訴陳老師，大家都了解了。

鄧?yán)蠋熣f：”關(guān)于抽象具體化的描寫要領(lǐng)，你們還有沒有疑問﹖” “老師，剛才您所舉的例子，像”晚上怕看家”，”在雷雨中上學(xué)很苦”，看、聽、感、想、做

等方法去描寫好象不難，可是像”那個孩子好臟”、”我的爸爸很溫和”，要如何應(yīng)用看、聽、感、想、做的方法呢﹖”陳##舉手問陳老師。

“你問得很好?！编?yán)蠋熧澝懒岁?#后接著說：”有些太抽象的句子，看來很難去描寫，其實也不難，我們只要根據(jù)意思，想出一件想描寫的事，然后再應(yīng)用看、聽、感、想、做的方法，就可寫出生動的文章。就像『那個孩子好臟』這句話，我們先想想，打算描寫他的外表臟，或是動作臟﹖如果決定采用動作的臟來描寫，那么再想想，他的那一種動作看來令人惡心﹖如果你想起他擦鼻涕最惡心，你再用看、聽、感、想、做的五個法子去描寫說：『”！”（聽）那個孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舐了舐（看）。怎么有這么臟的孩子呢（感）！如此不是把『那個孩子好臟』描寫出來了嗎﹖”

鄧?yán)蠋熣f到這兒，停了一下，繼續(xù)說到：”同樣的方法，你要寫我爸爸很溫和，只要回想一兩件表現(xiàn)溫和的事，再用看、聽、感、想、做的法子去描寫，便可把抽象的意思具體的表現(xiàn)出來?！?/p>

這時下課鈴響了，鄧?yán)蠋煴阆蛲瑢W(xué)們說：”下一節(jié)課我們以『爸爸的脾氣』為題目，讓大家用看、聽、感、想、做的方法寫寫看。”

xǐng

第五篇：英語作文如何“具體化”

名師點撥】英語作文如何“具體化”，秘訣都在這里

2015-11-24 徐玉芹 山東高考指南

最近本人在批改高三學(xué)生的英語作文，其中大家都在用的一句話讓本人印象深刻：Only in this way can wecreate a harmonious society.一些同學(xué)不管遇到什么話題的作文，比如霧霾、交通擁堵、環(huán)境污染、自主招生等，都以這句話結(jié)尾。

倘若這句話只出現(xiàn)一次或者只在一個同學(xué)的作文中出現(xiàn)還好，但本人批改的30篇作文中就有5篇用了這句話。

如果你是閱卷老師，你在一天內(nèi)看到5句一模一樣的話，你會被打動嗎？答案是否定的。那么，如何才能讓自己的作文不落俗套，讓閱卷老師一見鐘情呢？答案就是讓你的作文言之有物，即寫實實在在、有血有肉的東西，也就是讓作文內(nèi)容具體化。那要如何做到具體化呢？本人就此介紹四招：

加入動作鏈就是在寫作中把主人公的一系列動作“事無巨細”地表現(xiàn)出來。比如寫到小明吃飯，如果只寫“小明回到家中吃飯”，這句話就毫無亮點可言，因為它無法讓讀者產(chǎn)生畫面感，也就沒有“具體化和打動人”之說了。但倘若這樣寫：小明回到家中，放下書包，洗好手，坐下吃飯。這時畫面感立即顯現(xiàn)，句子變得生動許多。

比如，有位同學(xué)在寫“Howto Form a Good Habit”一文時，有可能會這樣寫：Weneed to make a good plan in order to form a good habit.這句話十分籠統(tǒng)，若換種寫法：In order to form a good habit，we need to make a good plan and persist in carrying it out.Whenever we make some progress，we can reward ourselves with gifts such as candies or cookies.很明顯，后面的這兩句話有了動作鏈，首先加入了“堅持執(zhí)行”這一動作，之后又進一步加入了“獎勵自己”這個動作。如此一來，句子的畫面感頓時躍然紙上。所以在寫作時，每寫出一個動作，你都應(yīng)該停下來想一想該動作前面的動作是什么，后面的 1 動作又是什么。如果你能夠想出這些，并將其用英文準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來，那你的作文離具體化就不遠了。

其實上面的例子中，我們不只用到了加入動作鏈的方法，還用到了舉例子的方法。細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在“Whenever we make some progress，wecan reward ourselves with gifts such as candies or cookies”這句話中出現(xiàn)了such as candies or cookies這個例子。假如我們把該例子去掉，句子簡化成：“Wheneverwe make some progress，we can reward ourselves with gifts.”閱卷老師讀到這個句子會想：是什么樣的gift呢？是書、本子，還是筆？這樣一來，不光句子的畫面感不夠，其說服力也有所減弱。而candiesor cookies的出現(xiàn)則使整個句子一下子變得生動起來?？梢姡e例子對實現(xiàn)作文具體化還是很有幫助的。大部分同學(xué)在寫“How to Improve Our English”時可能寫出這樣的句子：We should take part in English competitions and read Englishnovels.但是有一個同學(xué)別出心裁，在此基礎(chǔ)上加上了具體的例子，使這句話變得更富感染力：We should take part in English competitions，such as drama performance contests and writing contests.Also，reading English novels，such as “The Old Man and the Sea” or “Little Women”，can greatly boost our reading competence.細細一看，其實也沒有加太多的東西，只是把drama performancecontests，writing contests以及自己知道的兩部英文小說名加進去了。這些例子很具體，會令閱卷老師產(chǎn)生一種畫面感，可以料想該考生的考試分數(shù)應(yīng)該不低。如果大家在寫作時發(fā)現(xiàn)自己所用的名詞概念比較抽象或籠統(tǒng)，就可以考慮舉例子。比如：traditional values中的values，good books中的books，effectiveways中的ways等。這些抽象名詞或籠統(tǒng)概念后面就可以用such as，like，for example，for instance等來引出例子，達到具體化的目的。traditional values可以具體化成traditional values such asdiligence and honesty，good books可以具體化成good books like classical novels 2 or autobiographies，effective ways可以具體化成effective ways such asworking out or sleeping regularly等。

本人在本文開頭提到了備受大家青睞的結(jié)尾句：Only in this way can we create a harmonious society.作文結(jié)尾要回歸主題，這樣，才能避免“假大空”，不落俗套，拿到高分。比如寫主題為霧霾（haze）的作文，結(jié)尾句可以寫成：Only in this way can we create a world without haze and enjoy aclear sky.比如寫主題為自主招生（autonomous recruitment）的作文，結(jié)尾句可以寫成：Only in this way can universities enroll qualified students，who can also find a perfect platform for their futuredevelopment.比如寫主題為保護珍稀動物（rare animals protection）的作文，結(jié)尾句可以寫成：Only in this way can rare animals find an ideal habitat in whichto survive and thrive.總之，在寫作中，只要大家痛下決心告別萬能的結(jié)尾句，勇敢找到作文關(guān)鍵詞并在結(jié)尾回歸主題，就能在很大程度上實現(xiàn)作文的具體化。

所謂增加方式狀語，就是要表達出“依靠什么樣的方式”來實現(xiàn)某個目的。具體到英文寫作中，可以由by，through，by means of等詞或者短語來引導(dǎo)方式狀語。比如有的同學(xué)寫“How to Form a Good Habit”這篇作文時，寫出了以下句子：To form a good habit，we need to have a strong determination and a clear goal.這里的strong determination and clear goal很抽象，要通過何種方式才會有strong determination呢？有的同學(xué)就很好地解決了這個問題，寫出了這樣的句子：Bysetting a clear goal and keeping a detailed record of our daily progress，we can develop our persistence.Also，by rewarding our progress with gifts like candies or cookies，our determination is greatly strengthened.這位同學(xué)通過添加方式狀語by setting a clear goal andkeeping a detailed record of our daily progress和byrewarding our progress with gifts like candies or cookies，將每天作記錄和獎勵自己的畫面躍然紙上，自然更能打動人。

在寫作中，如果提及的目標(biāo)比較模糊，就可以考慮用方式狀語寫出自己將采取哪些具體措施來實現(xiàn)這個目標(biāo)。如果你發(fā)現(xiàn)set a realistic goal太抽象，那你就可以通過添加方式狀語throughevaluating our own strengths and weaknesses，寫成：We need to set a realisticgoal through evaluating our own strengths and weaknesses.實際上，使英語作文具體化的招數(shù)還有很多，本人在此介紹的四種是最容易見效的。希望大家可以將這四招應(yīng)用到自己的寫作練習(xí)中去，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)更多的寫作方法，從而在高考英語寫作中高分制勝。