第一篇：作文的寫作方法

作文

一、加強平時訓練

1、勤于練筆，熟能生巧。積累的東西多，但要一氣呵成也非易事，還必須取舍、構思、謀篇布局，而這一切并不是生來就會的，要鍛煉寫作。有同學功利思想重，認為寫了沒人看，覺得沒意思。其實我們發(fā)現(xiàn)長期寫日記的同學的作文水平相應要高得多。文采是在長期堅持多寫的基礎上體現(xiàn)出來的，還要多研究經典文章，從模仿入手，最后發(fā)揮個性，匠心獨運，寫出好文章。

2、寫好日記，也不等于就寫好了考場作文?？紙鲎魑挠刑厥獾囊?guī)范要求，必須滿足。而日記的“隨寫體”，可能增強你作文的文采，但也可能在無意識中使你形成忽略文體特征、偏移話題的壞習慣。這也是部分平時較有文采考試作文分數(shù)不高的根本原因。

二、作文時內在要求

1、注意審題，注意幾種題干表述的區(qū)別。

a如果是“以??為題”（題目），這種表述是命題作文。它的顯著特征是：標題唯一，話題要緊扣標題。

b如果是“以??為話題”，這種表述是話題作文。它的顯著特征是：標題自擬，話題唯一。c如果是“根據材料內容，選擇一個角度寫作文”，這是供材料作文。它的顯著特征是：題目自擬，話題從材料中來，話題可能不唯一。

2、不管哪種類型，都必須確定好話題，行文中緊扣話題。注意將話題的范圍縮小構思，以“以小見大”的方式把主題表現(xiàn)出來。行文中要有強烈的點題意識。要重復話題中心詞，尤其是首尾部分。對于一些作文經常容易偏移話題的同學不妨做好這個步驟：開篇第一段想盡辦法點到那個話題、或話題的中心詞上去，然后再從話題中延伸出來縮小范圍來寫，在行文中有意識的點明話題或話題中心詞，最后卒章顯志或升華主題時，再一次點明話題或話題中心詞。這樣就能做到緊扣話題。

3、選擇自己擅長的文體作文，所寫的作文文體特征一定要明確，一定不能寫成“四不像"的文體。記敘文就以敘述、描寫為主，議論文就以議論為主，散文就以抒情為主，說明文就以說明為主。說理散文和議論文最大的區(qū)別在于說理散文側重表達自己的看法、觀點，而議論文更側重論證自己的觀點，邏輯要嚴密，結構要嚴謹。

4、供材料作文要求根據材料，選擇一個角度立意構思作文。提煉觀點的角度常見的有：事件的角度（中心思想角度）、事物角度、人物角度等。最穩(wěn)妥的角度應該是中心角度，緊扣材料中心思想作文。

供材料作文不同于一般命題作文和話題作文。多數(shù)同學易忽略原材料，棄而不顧。要知道既 1

然要求從材料中提煉觀點，就要讓人家知道你是怎樣提煉出來的，你的觀點跟材料中哪些部分有密切的關系。要做到這一點，就必須在行文中有意識地點扣材料中的關鍵詞、關鍵意象或關鍵語句。

供材料作文的議論文寫法最穩(wěn)妥的做法是：

在開篇第一段，首先簡要的、有重點、有傾向的概述原材料，即重點傾向于概述與你所要表達的觀點有緊密聯(lián)系的部分，其余內容一筆略過。

b、在開篇第一段，在有重點有傾向的概述原材料后緊接著明確提出自己的中心論點。開篇第一段必須完成以上兩個步驟。這是供材料作文議論文和一般議論文最顯著的區(qū)別。a、c、此后緊密圍繞中心觀點聯(lián)系社會生活按照一般議論文步驟進行，加以論證。

d、行文中有意識地點扣材料中關鍵詞、關鍵意象或關鍵語句。

供材料作文的散文和記敘文寫法：

強調在行文中必須有意識地有意識地點扣材料中關鍵詞、關鍵意象或關鍵語句，以此表明此文和材料的密切聯(lián)系。如果材料中關鍵詞、關鍵意象或關鍵語句難以直接入文，可嘗試用類比的方法把這些帶進文中去。

5、平時注意積累試卷中或其他渠道得來的經典時文多看他的立意、構思等，有助于提高作文水平。

6、高考作文主題必定涉及如下范圍：人生、社會、精神（心靈）。其中有五組關鍵詞是我們立意時可以思考的切入點：生命意志和生命活力，生命的成長和自我實現(xiàn)，生命的倫理，生命的美感和滋味，生命的尊嚴。

7、題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字，用來指示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的藝術效果。

題記的擬制，可以引用名人名言、睿智心語，也可以有感而發(fā)，自行雕琢。題記的選用要達到三個基本要求：一是“精”，即精煉而富有文采；二是“警”，即暗合文旨，有警策意義；三是 “美”，即講究語言的文采。字數(shù)以不超過3行為宜。

8、多數(shù)同學平時愛寫所謂的“散文”，但實際上常常是“形散神也散”。這里特地介紹幾種“形散神聚”的方法：

段首排比，前呼后應。這種結構要求文章的重點段的開頭第一句在內容上突出互旨，形式上構成排比。

妙用小標題，聚攏素材。小標題式作文能清晰明了地表現(xiàn)出文章的主題。擬小標題應該注意：

a圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。小標題是文中每個小部分的題冒，所以在擬標題時應抓住這一部分的 重點、要點，體現(xiàn)在小標題中。這樣會給閱卷者一種層次分明、脈絡清晰的好印象，行文思路一目了然。

b符合邏輯，體現(xiàn)內在聯(lián)系。小標題之間的邏輯關系常見的有并列和層進兩種。并列關系即圍繞一個中心，從不同的時空截取幾個精彩片斷，利用電影蒙太奇的手法，把看似不相干的幾件事，進行組合，形成并列式結構。這種寫法最易掌握。層進關系即以事情的發(fā)展變化為線索來擬定小標題，形成一種縱向聯(lián)系。

c格式一致，體現(xiàn)工整美。小標題的結構要大致相同，字數(shù)相等，一般一篇文章以三到四個小標題為宜，這樣一來，小標題之間就會構成排比關系，給人一種工整的美感。

9、有同學覺得作文要有文采比登天還難，其實作文不一定非要字字珠璣才顯文采，文章中有那么幾個經典的語句，能夠閃眼，就不錯了。平時可以從常見人性的優(yōu)秀方面為每個方面積累上幾句經典的、富含哲理的、意蘊深遠的句子，適當?shù)挠糜谧魑闹校湍芷鸬皆鰪娢牟傻淖饔?。當然文采還須在語言方面多加錘煉。

整句定理：凡是相鄰的句子，只要能寫成整句，就寫成整句。

藻飾定理：修辭手法調用的頻率，與文采的多少成正比?？梢試L試用音韻鏗鏘整句法、山水有情擬人法、化虛為實比喻法、氣勢如虹排比法等來增強文采。

裝腔定理：句子的語調能用反問和感嘆的就用反問和感嘆。

獻寶定理：獻寶要趁早。最具特色的（優(yōu)美的或精辟的）語句，盡可能置于開頭。

三、作文時外在要求

1、文采要出眾，看上去很美（以貌取人）

2、第一印象很重要，擬題、開頭、結尾的寫作，非常關鍵。

3、書寫、卷面很重要。凌亂的書寫是自毀行為?？紙錾蠈懽植皇且詴ㄋ囆g美為標準，而是以好認為標準。建議字跡潦草的同學寫的字字體居方格之中，大小適中，不超過方格，最好字與方格四周還留有少部分空間，這樣行間距就好看；字體筆畫建構要清晰，好辨認。

4、控制文章長度，不能超過1000字。

5、開頭一段，不得超過5行。決不能寫成三段式，中間部分必須分段，整篇文章的段落要在5段以上。開頭一段，必須打好草稿。

6、題記不超過三行。

7、大標題字數(shù)不宜過長，如果較長，可以嘗試用對仗的方式，分成兩部分中間空一個格的方式表述。

8、小標題數(shù)量以3-4個為宜，形式要盡可能對稱。小標題字數(shù)同樣不宜過長。

第二篇：作文寫作方法

喬夢符曾提出“鳳頭、豬肚、豹尾”的文章標準。所謂“鳳頭”就是要使文章的開頭像鳳凰的頭一樣俊秀、精致，產生吸引人的魅力，讓閱卷老師一看開頭就愛不釋手，愿意繼續(xù)讀下去。那么如何寫出魅 力的“鳳頭”呢？

1、開頭要突出主題，讓閱卷老師明白你作文的主旨。

2、開頭要短小精悍，不宜長，要簡潔。千萬不要為了追求開頭的精彩而大施筆墨，導致頭重腳輕。

3、開頭要引人入勝。給閱卷老師以好感，引起老師閱讀的興趣。

4、開頭不要過分突兀，不明就里，容易給人一頭霧水。

一、開門見山，亮明觀點

開頭時單刀直入地亮明觀點，直截了當?shù)厍腥胫黝}，能夠讓閱卷老師一目了然，免去在大段文字中查找關鍵句子的麻煩，在總體上達到干脆利落，鮮明清晰的效果。

例文：

友善

“投我以木瓜，報之以瓊琚。”早在《詩經》中就有教人友善待人的篇章。友善待人，不僅僅是善待他人，更是善待自己。

二、聯(lián)想回憶，巧妙敘述

所謂聯(lián)想，就是因某人、某事或某物而引起的與之相關的思想活動?；貞洺３Ｒ月?lián)想的形式出現(xiàn)，由當前感知的事物回憶起有關的另一件事物，或由想起的一件事物又想起的另一件事物，都是聯(lián)想。在作文中采用聯(lián)想回憶的方式來開頭，一方面能迅速打開思路，另一方面也使文章開篇充滿詩意，能引起讀者閱讀的興趣。例文：

成長的滋味

不經意間發(fā)現(xiàn)了那個在陽臺墻角羅滿灰塵的娃娃，抱起她，拍去了一身塵土，那雙水汪汪的大眼睛依舊，愛憐的望著她，不覺勾起我無限遐想。

三、引用修辭，展示文采

修辭是語言運用中不可缺少的部分。在文章開頭如果能巧妙而貼切地采用比喻、擬人、對偶、排比、夸張等等常見的修辭手法，使文章一開篇就充滿美感，那么讓人一讀到就會覺得文采斐然，引起強烈的閱讀興趣和審美情趣。這樣的開頭無疑會增強文章的吸引力。例文：

在路上

人生就像一場旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。記得錄下旅途的點點滴滴，還有那些曾經溫暖過我們的，感動過我們的人，所有的這一切，都會成為生命中一道無法磨滅的美麗風景。

四、描寫環(huán)境，烘托背景

在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段間接的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又有利于安排故事情節(jié)，有利于烘托氣氛，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。例文：

流年匆匆，母愛相隨

天空依舊蔚藍，河水依舊清晰，裊裊炊煙與暮色相融，走在羊腸小道上，我已按捺不住那四溢的思念之情，加快了腳步——哦，我日夜想念的母親，一定焦急地倚門而望。

五、廣泛引用，突出主題

在作文開頭，引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開頭法，很容易掌握，效果也很好，往往能增強開端的氣勢，使人感到意境高遠。當然，引用時要注意兩點：一是力求準確，避免出現(xiàn)錯誤；二是要有一定的新鮮感，不能給老師“熟面孔”。

例文：

抽空去看月亮

有多少人會打開窗，有多少人癡癡地望，那么藍的月亮，那遙遠的月亮，月亮。

——高曉松《月亮》

站在十七歲的尾巴上，我喜歡獨自一人癡癡地望著月亮。一直以為月亮是家的象征，是那種更有母親味道的家。小試牛刀

一、下面的文章開頭分別采用了怎樣的開頭方法？請從A、B、C中分別加以選擇：A、聯(lián)想回憶，巧妙敘述 B、巧用修辭，展示文采C、設計懸念，吸引讀者。

1、我快要死了——我躺在床上，四周一片黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。

2、教室外，呼嘯著北風挾著密集的雨點撲打在墻上，”嚓嚓“地響。教室 內，一場全能競賽考試進行到了白熱化階段。

3、愛心是冬天里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

第三篇：作文常用寫作方法

作文常用寫作方法．起筆入題2 ．導入正題3 ．篇末點題4 ．順敘5 ．倒敘6 ．插敘7 ．補敘8 ．追敘9 ．分敘10 ．伏筆11 ．照應12 ．暗示13 ．夾敘夾議14 ．未見先聞15 ．抑揚法（擒縱法）16 ．對比17 ．襯托18 ．曲折19 ．巧合20 ．反復21 ．設問22 ．過渡23 ．肖像描寫24 ．環(huán)境描寫25 ．動態(tài)描寫26 ．場面描寫27 ．心理描寫28 ．對話描寫29 ．間接描寫30 ．演繹論證法31 ．典型例證法32 ．類比論證法33 ．對比論證法34 ．比喻論證法35 ．直駁論點法36 ．直駁論據法37 ．歸謬法

表現(xiàn)手法與寫作手法的含義基本相同

考試中不會出現(xiàn)區(qū)分兩者含義的試題

寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對 比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應等。

常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。作用分別如下：

1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物（人物）的特征。

6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

7、伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。

8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。散文：反復地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

第四篇：作文寫作方法

一、學生的現(xiàn)狀與寫作的重要性

我們都知道，我們的很多學生對于英語寫作就像老鼠見了貓，每次看到寫作題時時，不是一個字也不寫，就是去抄試卷中的閱讀理解。初一時，由于自己沒有經驗，只是讓學生寫寫句子，或者口頭造句，一年來一次寫作課也沒上過，更沒有給予學生寫作的指導。只是覺得學生會讀了，單詞會寫了，作文就沒問題了。但是上期的英語成績讓我徹底的明白了不是我想想的那么簡單。實際上，英語的四大基本技能：聽、說、讀、寫這四項是相輔相成，互相作用的，缺一不可。

二、本期寫作的學習指導

1、本期開學第一節(jié)課就講給學生中考時，作文給分檔次，并給范文讓學生打分。通過兩節(jié)課的練習學生掌握了基本的作文寫作構成。如:寫時必須把要點全部寫出；字數(shù)要達到要求；書寫要漂亮頗得老師的喜歡。（我故意把兩本作業(yè)拿出讓學生打分，只打影響分，不管里邊有沒有錯誤，結果書寫漂亮的本作業(yè)，百分之九十的同學給打滿分，書寫差的那本大部分同學給打3分。從那之后，班上的學生書寫提高了很多！尤其被給3分的那個學生蔡志強。）

2、每模塊完了給學生把重點單詞、短語和句子找出，并加以整理。讓學生利用早讀來讀，通過讀來加強學生的記憶，目的是在寫作時能夠利用！

4、每節(jié)課上新課之前都利用兩之三分鐘時間來檢查學生筆記單詞和重點短語及重點詞匯用法。對于有問題的地方及時糾正；表現(xiàn)好的及時給予表揚！讓學生有成就感。

5、每模塊學完之后，利用五分鐘左右的時間，找學生到黑板上利用本模塊的重點詞匯和短語造句。并且要求學生寫一篇八到十句的小作文。通過這樣的鍛煉學生學會了對于給出詞匯和句型的靈活運用能力、語言組織能力。

6、背誦歷年中考作文范文，降低學生寫作恐懼心理。

總之，通過遠程教育學習和自我反省以及教學方法的改進，本人感覺現(xiàn)在學生不再像以前那樣恐懼寫作。希望我能更加進步！

第五篇：作文寫作方法

一場考試，時間只有150分鐘，要在這150分鐘的時間內，寫出一篇精彩的作文來，除了平時苦練基本功，有了雄厚的寫作基礎，考時文光四射，下筆有神之外，要得高分，恐怕只有憑命運之神的保佑了。但是，筆者在多年的教學中，摸索出了一些應試作得分的小技巧，在此奉獻給大家，或能助各位苦戰(zhàn)考場之人一臂之力。

首先，留一張干凈整潔的試卷，博得閱卷者的青睞。無論什么類型的考試，閱卷總是一件讓老師非常辛苦的事，如果在時間上有所限制，要加班加點地完成任務的話，那么，老師肯定愛看的是書寫工整，卷面整潔的試卷。在眾多的試卷中，有那么一份字跡清秀漂亮、書寫工整認真的試卷突然冒出來，讓昏昏欲睡的雙眼為之一亮，試想會有什么結果？老師大筆一揮，給點褒獎分絕對不會錯吧？于是，你多了二至三分。

其次，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，另劈蹊徑，不落俗套，贏得老師的眷顧。創(chuàng)新作文要創(chuàng)新，當然無可厚非，但是，過分的標新立異，又太過危險，在考場上尤其如此，要么一舉成功，要么全軍覆沒，這樣孤注一擲，顯然不可取。如前幾年的高考滿分作文《潘金蓮的選擇》，聽說開始判零分，后來有人翻案，判了四十多分，再后來驚動了中央某位領導，將試卷調去看后，拍案叫好，于是才幸運地得了滿分。這樣的奇遇不是人人都有的，因而，我們要在穩(wěn)中求勝，求新，求變，才是保證獲取高分的正途。

那么，如何做才穩(wěn)當？通常不過如下這些方法。

取一個新穎別致的標題。如我的學生寫“心靈的屋檐”這個話題作文時，就有人用《你那里有我的避風港》《我想到大海中遨游》《不倒的屋檐》這樣的標題。寫“直面缺憾”這個話題時，就有學生用《那片天，依然很藍》《落霞依然美麗》《請換個角度思考》等。讓人感到既有韻味，又與話題緊密相關，而且醒目，在閱卷老師看夠了“心靈的屋檐”、“直面缺憾”之類毫無新氣，令人索然寡味的老面孔之后，讓人突然遇到這樣的好標題，精神為之一振，就可能產生讀完文章的欲望，無形之中，你的文章又多了一到二分。

用精練雋永的句子開頭。寫文章有“鳳頭”之說，就是開頭要漂亮。如同美人在前，眉清目秀，長發(fā)飄飄，肌膚晶瑩，已讓人怦然心動，現(xiàn)在聽其說話，竟是字正腔圓、妙語如珠、吐氣如蘭，令人有如沐春風之感，怎不讓人心馳神往？于是閱讀的欲望指數(shù)再次上升，而你的文章就在閱卷老師的怦然心動之時再次上升了一到二分。

我們?yōu)槟Ｌ貎涸O計好了發(fā)型，還得根據其身材和氣質配上衣服才能盡顯其美麗的特征。寫文章也是如此，一定要記住為自己的文章設計一個好的結構，這就等于使先讓模特兒有一付好身材。至于文章的結構形式，我們可以靈活機動，別出心裁，或小標題，或日記體，或寫成報告，……別人的成功之作很多，能夠自創(chuàng)一套當然好，如不能，信手拈來一式，仿其形式“舊瓶裝新酒”亦未嘗不可，雖然閱卷老師見多識廣，未必全都見過，乍一看：這篇文章結構不錯呢。嘿嘿，又多了一到二分。

如高二00六級八班薛慶符的《我想到大海中遨游》這篇文章，是這樣寫的：

我想到大海中遨游

[船艙中的畫眉望著從夾縫里透進來的微弱的陽光，聽著陣陣的波濤在船舷外轟鳴——大海

一定非常遼闊吧？她想。一只小魚游到船邊，向她看過來。她們素不相識。]

和小敏吵架已經三天了?！覀兂３橐恍┬∈露纷欤珣Y氣從來不會超過三天。我心里很矛盾，究竟要不要向她道歉？——每次看到她與其他的同學談笑風生，那若無其事的樣子，我就氣惱！

她不理我，我便不理她！

但靜下心來時，總會產生用一個微笑用一句溫暖的問候沖破這種局面的想法。

但我始終沒有這樣做。

[小魚說：畫眉，出來吧，我們一起在這大海中玩，好不好？我請你到我家做客。畫眉謝絕了它的好意，但心里暖暖的。]

我實在憋不住了。這已是冷戰(zhàn)的第四天了。我沒想到那次為一桶水而發(fā)生的小小爭執(zhí)，竟鬧成今天這樣的局面。

我知道，只要我們都能做一個小小的讓步，便會和好如初?？啥紱]能輕易地走出一小步。我們沒有說一句話，沒有送給對方半個微笑——究竟是我太要強，還是我心胸太狹小呢？

[小魚不甘心，她發(fā)誓要請到這漂亮的畫眉，她要跟著大船，呼喚著小畫眉，直到她答應為止。]

我開始反省自己，我原以為自己開朗、大方，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自己身上的毛病不少。我的心胸并不寬廣，容不下別人的過錯，受不了別人的缺點。我并不開朗，常會因為一些小事掉眼淚；我并不大方，常會為一己之私而拒絕別人。

我決定，不再固執(zhí)，不再“頑強”。

[終于，畫眉被感動了。主人打開籠子，讓她飛了出去。小鳥與魚兒一起，在浪花間翩翩起舞，她們一起享受著大海，享受著浪花，享受著溫馨的海風。]

我從食堂出來，剛好碰上小敏。她是一個人走著，我和同桌一道。她遠遠地望了我一眼，我分明也看到那份久違的目光?！瓉硭臀乙粯?，都是強裝出來的。

我笑了，雖然笑得很淡，但我知道，我也將此刻的心情毫不保留地表露出來了。

我向她走去，我要去擁抱她。

“你好嗎？”天下還有比這一聲問候更讓人心曠神怡的聲音嗎？

冰山在心中轟然倒塌。太陽在東方噴薄而起。

[大海上，那只船正靜靜地駛向彼岸。魚兒和鳥兒在浪花間嬉戲，是那樣歡樂和自由。]

還不錯吧？可作者正是受《糖醋排骨有點酸》那篇高考作文的啟發(fā)呢。

說話要防出漏洞，寫文章也一樣，一定要堵好漏洞。那就是全面地思考問題，表現(xiàn)在文章中就是一分為二地看問題，凡事力求從正反兩方面去思考，既拓展了話題的范圍，也加深了討論問題的深度。這樣的文章內容充實，讓人感到作者過人的見解，當然成績又要往上升二到三分了。

高二00六級八班學生樊秋蘋的《請換個角度思考》，就是這樣寫的：

請換個角度思考

當你面對缺憾時，你一定要換個角度去思考。

一位時髦的女孩看到另一位年齡相當?shù)呐訒r，她不禁搖搖頭；“臉蛋倒是挺可愛，是就胖了些?！倍砗笠舱脗鱽硪粋€童真的聲音：“媽媽，你看，那個姐姐好瘦噢，快成圓規(guī)了。”

一位朝氣蓬勃的青年發(fā)現(xiàn)自己頭上長出白發(fā)，正為“多情應笑我早生華發(fā)”而懊惱時，突然有人指著他贊不絕口：“看，那小伙的頭發(fā)好有個性！”

一位畫家掛起張帶有黑斑的大白紙，好友嘆道：“可惜，可惜，這樣好的一張白紙給弄臟了?！?/p>

然而畫家說：“這幅畫叫幸福，因為它除了有那點墨之外，它依然還是一張白紙，它只有一點不足，就像我們的生活，帶點缺陷的生活照樣美好?！?/p>

秋天，院子里的梧桐落葉滿地。多愁善感的女兒說：“秋葉飄飄人斷腸。”母親卻這樣開導她的孩子：“這葉子是為了?化作春泥更護花?”。

媽媽告訴女兒：“小心，玫瑰花下有刺?！迸畠簠s驚喜地發(fā)現(xiàn)：“媽媽，刺里有好多漂亮的花?！?/p>

年邁的老母親在晴天擔心大女兒的雨傘買不出，雨天又擔心二女兒的布料買不出去。她不知道有很多人正對她羨慕不已：“她真幸福，晴天二女兒有錢賺，雨天大女兒能賺錢！”

有一位折翅的天使，鮮血淋漓，上帝問她：“難道你不痛嗎？”“痛？噢，上帝呀，我知道這就是痛的感覺了！”

……

有這樣一句話：如果有一樣東西是完美的，那它就成為這個世界上具缺陷性的事物。

如果這個世界沒有了各種罪惡，那么正義將沉入歷史，化為一個枯燥的名詞。

如果沒有晴天的陣雨，那么美麗的彩虹也將無法再現(xiàn)天空。

如果沒有了黑夜，那破曉的朝霞和傍晚的紅云就會成為虛幻的泡影。

如果沒有了比薩塔奇妙的傾斜角度，至今就不會有比薩斜塔的奇觀。

如果沒有維納斯的那雙殘臂，就不會有今天我們的那份遐想之美。

浮塵障目，望清流成濁水，觀藍天成陰霾，滿眼綠野成荒漠。

伸出你的雙手，捧起“濁水”，洗亮眼睛，去捕捉理性的靈光；拭去心間的蛛網，你會發(fā)覺清泉雖無芬芳之味，卻也能潤澤你的心田。

缺憾是生命的常態(tài)，因此，當我們面對缺憾之時，不要哀怨，請換個角度思考。

上面談的都是應試作文外在形式上要注意的地方，下面我們談談作文還有哪些可以得分之處。

一個人如果只是容貌出眾，而沒有內涵，那只能算是金玉其外，成為秀花枕頭，中看不中用，也會被人瞧不起。因而我們就有必要在文字和內容上下些功夫了，做到秀外而慧中，得高分自然又多了幾分保險。

通常的方法有這些。

一是準確使用動詞和形容詞，增強文字的生動性，特別是細節(jié)方面的準確表達。如魯迅的《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《祝福》《藥》等作品中，就有很多用詞精當?shù)亩温洹?/p>

二是使用排比句，增加行文的氣勢。讓人感到氣勢磅礴，一氣呵成，讀來酣暢淋漓。

三是恰當?shù)匾妹跃?，古詩文名句，增強文章的文化底韻。一篇文章中如果你能在適當?shù)臅r候，恰如其分的用上一句古詩文名句，無疑會使這一句話甚至這一段話閃閃發(fā)光，奪人眼球，讓閱卷老師興奮一陣子。

四是綜合地使用各種修辭方法，讓自己的語言更生動，更流利，更優(yōu)美，更動人心弦。

五是抓住細節(jié)，用典型的充滿生活氣息的目光觀察與感受身邊的人與事，避開俗套，使你的文章清新、單純，甚至是天真。

六是回避淺薄，抓住細節(jié)，放大“小”處，或作換位思考，讓你的思想深刻起來。

七是千萬別忘了在文章結束之時要回應前文，做到首尾呼應，讓人留下本文是一篇完整的作品這種印象。順便再檢查一下是否忘記寫標題了，如果沒標題，肯定會扣分的。如果你在寫作時還避免了出現(xiàn)錯別字，卷面沒有涂改的痕跡，那還用我再說什么嗎？

最后，還有一句話要提醒大家，許多時候，我們的好作文都明珠暗投，被埋沒于成山的試卷之中，因而就有人罵閱卷老師有眼無珠。這就需要我們做一件非常要緊的事——用我們寫作的興趣去感染和熏陶身邊的人，讓大家的作文水平都提高——在考場上，如果一本試卷中，前面已經有幾篇作文已經讓老師拍案稱奇，那么在這種好心情的影響下，我們的文章即使稍次一點，他也不會特別在意，那種高分的慣性會讓你受惠不少。

你信不信有奇跡會發(fā)生？如果相信，現(xiàn)在就開始照我上面說的去試一試，下次考試，你一定能得高分。