第一篇：學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查

學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)們，你喜歡學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)可以使人開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)啟智慧。為了了解自主學(xué)習(xí)情況而提出的一些問(wèn)題，目的是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)提出有針對(duì)性的建議。請(qǐng)你按照自己的實(shí)際情況，將自己的真實(shí)想法反映出來(lái)。

1、你為什么要學(xué)習(xí)？（）

A老師的壓力B家長(zhǎng)要求C自己愿意

2、對(duì)于現(xiàn)有的成績(jī)，你覺(jué)得（）

A、很滿意，繼續(xù)保持B、滿意，不做更大的爭(zhēng)取

C、不滿足，我要學(xué)得更好D、好與差都無(wú)所謂

3、課堂上不能集中精神聽(tīng)課的時(shí)候，多數(shù)情況下你會(huì)（）

A、強(qiáng)迫自己聽(tīng)課B、自己看教科書或者拿練習(xí)出來(lái)做

C、拿其他課外書看D、在下面搞小動(dòng)作或聊天

4、平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，多數(shù)情況下，你會(huì)（）

A、自己思考，再尋求（網(wǎng)絡(luò)或大人）幫助B、不思考便尋求幫助

C、隨便填一個(gè)答案D、直接空著

5、如果考試成績(jī)不理想，試卷發(fā)回來(lái)后，你會(huì)（）

A、先自己思考，再留心聽(tīng)老師評(píng)講B、老師評(píng)講時(shí)再思考

C、等評(píng)講，記住老師給的標(biāo)準(zhǔn)答案D、老師評(píng)講完就放好，不是很在意

6、你喜歡觀察，并能在生活中與學(xué)習(xí)上相結(jié)合嗎？（）

A能B有時(shí)能C從來(lái)不能結(jié)合7、你喜歡的學(xué)習(xí)方式（）

A監(jiān)督B自主學(xué)習(xí)C完全自由學(xué)習(xí)

8、對(duì)于老師布置的作業(yè)，你是怎樣完成的？()

A獨(dú)立完成B與同學(xué)一起討論C在同學(xué)那兒抄一下

9、對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)嗎？（）

A經(jīng)常會(huì)B老師布置，我就預(yù)習(xí)C平心情偶爾D從不

10、在完成老師布置的作業(yè)后，對(duì)于自己的弱勢(shì)科目，你會(huì)（）

A、主動(dòng)尋求提高B、在父母的要求下去參加輔導(dǎo)

C、有心情時(shí)就做練習(xí)，沒(méi)心情就不做D、沒(méi)有采取任何措施

第二篇：學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查目的2012年3月，三、四年級(jí)語(yǔ)文組《小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》正式立項(xiàng)。為了解學(xué)生目前的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行了一

項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象

隨即抽取了三年級(jí)一班72個(gè)學(xué)生、四年級(jí)一班和四年級(jí)二班

75個(gè)學(xué)生。

三、調(diào)查的方法

采用隨機(jī)抽樣和問(wèn)卷調(diào)查的方法。

四、提出的問(wèn)題及調(diào)查結(jié)果

親愛(ài)的三年級(jí)同學(xué)：

這是一項(xiàng)關(guān)于語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的小調(diào)查。請(qǐng)你認(rèn)真填寫每道

題，然后選擇一個(gè)最符合你真實(shí)情況的選項(xiàng)，并把序號(hào)填入括號(hào)里。

答題不要考慮太久，貴在真實(shí)！你不用寫下自己的姓名，所以請(qǐng)你不

要有什么顧慮。謝謝同學(xué)們的合作！答題前，請(qǐng)先完成下面的填空：

1、你的班級(jí)是。

2、你的性別是。

3、你最喜歡哪三門課,請(qǐng)按喜歡的程度由高到低寫出

來(lái)：、、。

4、你平時(shí)在班里的語(yǔ)文成績(jī)位居上游、中游、下游中的哪一個(gè)

層次：。

學(xué)科共性學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、上新課前，你會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

（A:30 B:31 C:1）

2、上課時(shí)，你能專心聽(tīng)講嗎？（）

A、每堂課都能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

（A:23 B:35 C:）

3、上課時(shí)，你能積極舉手發(fā)言嗎？（）

A、；每堂課都能B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:2 B：55 C：3)

4、課堂上，你能把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)問(wèn)老師和同學(xué)嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:10 B：36 C：11)

5、課堂上，你會(huì)把老師和同學(xué)講到的重要內(nèi)容記在筆記本上嗎？

（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:9 B：39 C：11)

6、你會(huì)自覺(jué)地復(fù)習(xí)和總結(jié)當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:20 B：40 C：2)

7、你能獨(dú)立完成并按時(shí)上交老師布置的作業(yè)嗎？（）

A、每次都能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:45 B：14 C：)

8、每天完成作業(yè)后，你會(huì)主動(dòng)讀讀課外書或?qū)憣懶【毠P嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:11 B：44 C：6)

語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）、識(shí)字與寫字：

1、在課內(nèi)外閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，你通常會(huì)怎么辦？（）

A、隨手查閱字典；B、問(wèn)別人；C、猜想該字的讀音；D、跳過(guò)去

算了

(A:42 B：15 C：1 D:)

2、、你會(huì)主動(dòng)地通過(guò)多種途徑多識(shí)記一些漢字嗎？（）

A、經(jīng)常會(huì)；B、有時(shí)會(huì)；C、從來(lái)都不

(A:21 B：39 C：2)

3、在寫字時(shí)，你是否注意保持正確的坐姿、紙本擺放位置和握

筆姿勢(shì)？（）

A、經(jīng)常注意；B、有時(shí)注意；C、從不注意

(A:27 B：34 C：)

4、在寫字時(shí)，你能否做到“提筆即是練字時(shí)”？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:21 B：36 C：)

5、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己寫了錯(cuò)別字時(shí)通常會(huì)怎么辦？（）

A、用涂改液或改正紙；B、用筆涂畫掉；C、隨它去

(A:53 B：5 C：2)

6、當(dāng)看到別人寫漂亮的字時(shí)，你通常會(huì)怎么樣？（）

A、多看幾眼，體會(huì)、欣賞漢字的優(yōu)美；B、渴望自己也能寫出漂

亮的漢字；C、看一眼就算了；

(A:23 B：38 C：1)

（二）、閱讀（含課外閱讀）

7、在閱讀時(shí)，你會(huì)結(jié)合自己的理解在書上做一些圈畫批注的記

號(hào)嗎？（）

A、經(jīng)常做；B、有時(shí)做；C、從不做

(A:13 B：42 C：6)

8、在閱讀中，你會(huì)對(duì)文中不理解的地方提出疑問(wèn)嗎？（）

A、經(jīng)常會(huì)；B、有時(shí)會(huì)；C、從來(lái)都不

(A:17 B：39 C：6)

9、在閱讀中遇到自己不懂的問(wèn)題，你通常會(huì)怎么辦？（）

A、查閱工具書和相關(guān)資料；B、問(wèn)別人；C、暫時(shí)擱下；

(A:47 B：15 C：2)

10、在課余課外時(shí)間，你讀書看報(bào)嗎？（）

A、經(jīng)?？?；B、有時(shí)看；C、從不看

(A: 12 B：39 C：6)

11、在閱讀中遇到精彩的詞句段、短小精悍的美文，你通常會(huì)怎

么做？（）

A、背誦下來(lái)；B、收藏起來(lái)，比如抄在本子上；C、多讀幾遍；D、讀一遍算了

(A:15 B：29 C：16 D:)

2012年4月15日

關(guān)于小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的四年級(jí)同學(xué)：

這是一項(xiàng)關(guān)于語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的小調(diào)查。請(qǐng)你認(rèn)真填寫每道

題，然后選擇一個(gè)最符合你真實(shí)情況的選項(xiàng)，并把序號(hào)填入括號(hào)里。

答題不要考慮太久，貴在真實(shí)！你不用寫下自己的姓名，所以請(qǐng)你不

要有什么顧慮。謝謝同學(xué)們的合作！答題前，請(qǐng)先完成下面的填空：

1、你的班級(jí)是。

2、你的性別是。

3、你最喜歡哪三門課,請(qǐng)按喜歡的程度由高到低寫出

來(lái)：、、。

4、你平時(shí)在班里的語(yǔ)文成績(jī)位居上游、中游、下游中的哪一個(gè)

層次：。

（一）、習(xí)作：

5、你能留心觀察周圍的事物、有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞嗎？

（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:11 B：60 C：1)

6、你通常用什么方式積累習(xí)作素材？（）

A、寫觀察日記；B、做摘抄筆記；C、只用腦子記；D、從不積累

(A:10 B：49 C：13)

7、寫作文之前你通常會(huì)怎么做？（）

A、列出寫作提綱；B、打腹稿，即在心里想好寫什么和怎么寫；

C、想好一段寫一段；D、想好一句寫一句

(A:32 B：36 C：4)

8、你平時(shí)作文所寫的內(nèi)容通常屬于下列哪一種？（）

A、自己的見(jiàn)聞、感受和想象；B、在別人文章里看到過(guò)的內(nèi)容；

C、聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)或電影電視中看到過(guò)的內(nèi)容；D、自己胡編亂造的內(nèi)容

(A:50 B：13 C：9 D:)

9、你能主動(dòng)修改自己的習(xí)作嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:31 B：39C：2)

10、除老師布置的習(xí)作任務(wù)外，你主動(dòng)寫過(guò)自己想寫的東西嗎？（）

A、經(jīng)常寫；B、有時(shí)寫；C、從來(lái)都不

(A:22 B：42 C：9)

(二)、口語(yǔ)交際：

11、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，你能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:54 B：17 C：1)

12、與別人交談時(shí)，你能做到尊重理解對(duì)方、態(tài)度自然大方有禮貌嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:50 B：21 C：1)

3、與別人交談時(shí)，你會(huì)注意語(yǔ)言的規(guī)范和文明嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:38 B：34 C：)

14、你會(huì)把自己感興趣的見(jiàn)聞講給人聽(tīng)，并說(shuō)出自己的感受和想法嗎？（）

A、經(jīng)常會(huì)；B、有時(shí)會(huì)；C、從來(lái)都不

(A:35 B：33 C：4)

(三)、綜合性學(xué)習(xí)：

15、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你能根據(jù)學(xué)習(xí)需要搜集資料、處理信息嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:27 B：42 C：3)

16、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你能與同學(xué)密切合作開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:34 B：35 C：3)

17、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你會(huì)運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪談、做實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種方法嗎？（）

A、經(jīng)常會(huì)；B、有時(shí)會(huì)；C、從來(lái)都不

(A:19 B：44 C：9)

18、你能自覺(jué)地在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文嗎？（）

A、經(jīng)常能；B、有時(shí)能；C、從來(lái)都不

(A:47 B：22 C：3)

本次問(wèn)卷調(diào)查到此結(jié)束，再次感謝你的合作！

《小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》課題組

2012年4月15日

五、問(wèn)卷分析

1、學(xué)習(xí)態(tài)度

我對(duì)所發(fā)放的問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)真地分析，發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣，但是不能夠積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，自主解決問(wèn)題；學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；學(xué)習(xí)與生活不能有機(jī)結(jié)合。

2、自學(xué)能力

從調(diào)查中顯示學(xué)生基本上都達(dá)不到自主學(xué)習(xí)，都不具備自主學(xué)習(xí)的能力。只有在老師和家人的要求下才會(huì)解決一些問(wèn)題。

六、采取措施

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，結(jié)合課題研究打算采取以下相應(yīng)措施：

1、教師在設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)時(shí)要簡(jiǎn)單、易懂。

2、教師在出示自學(xué)指導(dǎo)后要指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)。

3、時(shí)刻注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、及時(shí)檢查自學(xué)效果。

第三篇：自主學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷學(xué)生

同學(xué)們，你們好！為了了解你們的自主學(xué)習(xí)情況，掌握第一手材料，希望把你們的情況如實(shí)地寫出來(lái)，這樣就為我們提供很多有用的參考信息，以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使你們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫每一項(xiàng)。

學(xué)校： 班級(jí) ： 性別： 1.你希望怎樣學(xué)習(xí)？（）

A．獨(dú)立支配學(xué)習(xí)時(shí)間 B．有一定自主權(quán)

C．希望老師與家長(zhǎng)安排好，不要自主權(quán) D．說(shuō)不清楚 2.你個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何？（）A．主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù) B．能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù) C．不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù) D．經(jīng)常來(lái)不及完成學(xué)習(xí)任務(wù) 3.你在課前預(yù)習(xí)的情況如何？（）A．全部認(rèn)真預(yù)習(xí)B．基本上預(yù)習(xí)C．有時(shí)預(yù)習(xí)D．沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)4.你的預(yù)習(xí)方法是什么？（）

A．看一看課本 B．力求弄懂新知識(shí) C．借助教材完全掌握有關(guān)知識(shí)

5.你在預(yù)習(xí)時(shí)是否查閱有關(guān)資料？（）

A．經(jīng)常找資料做進(jìn)一步了解 B．偶爾找一點(diǎn)資料 C．沒(méi)時(shí)間找資料

6.你上課時(shí)怎樣做筆記？（）

A．寫下老師的板書 B．在課本上圈點(diǎn)批注 C．默默地記在心里 7.你做作業(yè)時(shí)，遇到問(wèn)題主要的解決方式是什么？（）A．完全靠自己思考解決 B．找有關(guān)參考書 C．問(wèn)老師或同學(xué) D．不解決，等老師明天講解 8.你是否經(jīng)常閱讀課外讀物？（）

A．經(jīng)常閱讀 B．有時(shí)閱讀 C．偶爾閱讀 D．沒(méi)時(shí)間閱讀 9.你認(rèn)為自己的知識(shí)、本領(lǐng)主要來(lái)自于什么？（）A．老師的講授 B．自己獨(dú)立學(xué)習(xí)C．不同的學(xué)科情況不同 10.你在總結(jié)學(xué)習(xí)情況方面是怎樣做的呢？（）A．經(jīng)?？偨Y(jié)，明確今后努力方向 B．有問(wèn)題時(shí)找找原因 C．只是不斷努力，不總結(jié)

11.你在掌握學(xué)習(xí)方面怎樣？（）

A．有自己的一套方法 B．經(jīng)常借鑒別人的方法 C．除了刻苦努力，沒(méi)有什么方法

同學(xué)們，你們好！為了了解你們的自主學(xué)習(xí)情況，掌握第一手材料，希望把你們的情況如實(shí)地寫出來(lái)，這樣就為我們提供很多有用的參考信息，以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中指導(dǎo)你們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使你們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。希望你們真誠(chéng)地毫無(wú)顧慮地按自己的真實(shí)情況填寫。本問(wèn)卷調(diào)查不記姓名，答案與你們的學(xué)習(xí)成績(jī)和操行等第成績(jī)完全無(wú)關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫每一項(xiàng)。

學(xué)校：

班級(jí) ：

性別：

1.你希望怎樣學(xué)習(xí)？（）

A．獨(dú)立支配學(xué)習(xí)間

B．有一定自主權(quán)

C．希望老師與家長(zhǎng)安排好，不要自主權(quán)

D．說(shuō)不清楚 2.你認(rèn)為老師課堂教學(xué)在時(shí)間分配上總體現(xiàn)狀如何？（）A．老師上課應(yīng)該多講一些

B．老師上課講得太多 C．老師講課所占時(shí)間合適

3.你個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何？（）

A．主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)

B．能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù) C．不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)

D．經(jīng)常來(lái)不及完成學(xué)習(xí)任務(wù) 4.你在課前預(yù)習(xí)的情況如何？（）

A．全部認(rèn)真預(yù)習(xí)

B．基本上預(yù)習(xí)C．有時(shí)預(yù)習(xí)

D．沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)5.你的預(yù)習(xí)方法是什么？（）

A．看一看課本 B.力求弄懂新知識(shí) C．借助教材完全掌握有關(guān)知識(shí)

6.你在預(yù)習(xí)時(shí)是否查閱有關(guān)資料？（）

A．經(jīng)常找資料做進(jìn)一步了解 B．偶爾找一點(diǎn)資 C．沒(méi)時(shí)間找資料 7.你上課時(shí)的狀態(tài)大體是什么？（）

A．想記住老師的每一句話

B．對(duì)老師的話能進(jìn)行思考 C．老師講得太羅嗦了，經(jīng)常要開(kāi)小差 8.你上課的思維狀態(tài)怎樣？（）

A．緊緊跟著老師走

B．帶著疑難問(wèn)題聽(tīng)講

C．自己的思考走在老師的前面 9.你上課時(shí)怎樣做筆記？（）

A．寫下老師的板書 B．在課本上圈點(diǎn)批注 C．默默地記在心里 10.你的復(fù)習(xí)方式是什么？（）

A．先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)

B．先做作業(yè)，有問(wèn)題才翻書

C．先完成作業(yè)，然后復(fù)習(xí)

D．只完成老師的作業(yè)，不再?gòu)?fù)習(xí)11.你做作業(yè)時(shí)，遇到問(wèn)題主要的解決方式是什么？（）

A．完全靠自己思考解決

B．找有關(guān)參考書

C．問(wèn)老師或同學(xué)

D．不解決，等老師明天講解 12.你是否經(jīng)常閱讀課外讀物？（）

A．經(jīng)常閱讀 B．有時(shí)閱讀 C．偶爾閱讀

D．沒(méi)時(shí)間閱讀 13.你認(rèn)為自己的知識(shí)、本領(lǐng)主要來(lái)自于什么？（）A．老師的講授 B．自己獨(dú)立學(xué)習(xí) C．不同的學(xué)科情況不同 14.你在總結(jié)學(xué)習(xí)情況方面是怎樣做的呢？（）A．經(jīng)?？偨Y(jié)，明確今后努力方向

B．有問(wèn)題時(shí)找找原因 C．只是不斷努力，不總結(jié)

15.你在掌握學(xué)習(xí)方面怎樣？（）

A．有自己的一套方法

B．經(jīng)常借鑒別人的方法 C．除了刻苦努力，沒(méi)有什么方法

16.在學(xué)習(xí)方面你對(duì)自己的信心是什么？（）

A．充滿自信 B．比較有把握 C．需要再努力 D．比較困難 17.在雙休日或寒、暑假你每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)習(xí)上?

18.你認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中什么樣的學(xué)習(xí)方法比較有效？

第四篇：關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

怎么看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么樣的人，對(duì)學(xué)生什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實(shí)踐的核心問(wèn)題。新課程的核心理念是“以人為本，一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。要落實(shí)這一理念，切實(shí)突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生和諧主動(dòng)發(fā)展，就必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新課程大力倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式。然而，在教改實(shí)踐中不少老師卻把學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)之間劃為等號(hào)。有些老師認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生做主，自己學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中完全脫離教師的指導(dǎo)，削弱教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，實(shí)際上這是對(duì)自主學(xué)習(xí)本質(zhì)的誤解。教學(xué)實(shí)踐中我們看到，有不少教師讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡哪段就讀哪段，學(xué)習(xí)方式也自己選，喜歡怎么讀就怎么讀，課堂哄哄鬧鬧，一派繁華的景象。還有一些教師過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力，信奉和誤讀了“解放學(xué)生”的理念。教學(xué)設(shè)計(jì)不符合學(xué)情實(shí)際，對(duì)課堂預(yù)設(shè)不足，大甩手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)果是學(xué)生云里霧里一頭霧水，一堂課下來(lái)所獲無(wú)幾。課堂從原來(lái)的 “注入式”走向“放羊式”，從形式上好像突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主體地位，實(shí)際上教學(xué)效率卻非常的低。

筆者以為，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、有目標(biāo)的學(xué)習(xí),是學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、選擇適合自我的學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控自我的學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果的過(guò)程。

有學(xué)者將學(xué)生自主學(xué)習(xí)解析為四個(gè)要素：“建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的‘能學(xué)’；建立在學(xué)生具有內(nèi)在動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的‘想學(xué)’；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的‘會(huì)學(xué)’；建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的‘堅(jiān)持學(xué)’。從‘想學(xué)’到‘學(xué)好’，需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)技能和意志品質(zhì)。

沒(méi)有良好的習(xí)慣，就不可能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效果就可想而知。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況下，良好的習(xí)慣更是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要因素，甚至可以說(shuō)是決定性的因素。沒(méi)有良好的習(xí)慣、沒(méi)有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)就不能落到實(shí)處。因此，自主學(xué)習(xí)要著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；專心聽(tīng)課的習(xí)慣；及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；反思和練習(xí)的習(xí)慣；觀察和思考的習(xí)慣。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)必須要有四個(gè)要素和環(huán)節(jié)；一是要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體的要求；二是要有充分的時(shí)間保障；三是要有巡查和指導(dǎo)；四要有檢查和評(píng)價(jià)。

第一步，要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體的要求。從管理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，目標(biāo)分解的越細(xì)致、越具體，產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力就越大，效果就越好，效益就越高。基于此，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求時(shí)，一要給學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，讓學(xué)生明白通過(guò)自主學(xué)習(xí)后自己要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，要達(dá)目標(biāo)需要什么樣的條件。這樣以來(lái)，才能使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目的，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有次序，學(xué)有實(shí)效。

交代學(xué)習(xí)任務(wù)要堅(jiān)持分層原則。對(duì)于基礎(chǔ)好、自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)，自主學(xué)習(xí)輕松。但基礎(chǔ)差、自學(xué)能力弱的同學(xué)自主學(xué)習(xí)幾乎是一個(gè)很難翻越的障礙。教師在交代學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不必追求整齊劃一的完美效果，因?yàn)檫@不現(xiàn)實(shí)。把學(xué)習(xí)內(nèi)容中最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的問(wèn)題交給學(xué)困生去完成。并積極鼓勵(lì)他們朝更高的領(lǐng)域探索。向他們明確幾個(gè)課堂中必須要展示的問(wèn)題，迫使他們主動(dòng)去探究解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自學(xué)過(guò)程，獲得過(guò)程的體驗(yàn)，思維訓(xùn)練。

第二步，要有充分的時(shí)間保障。任何一項(xiàng)任務(wù)的完成第一要素都是時(shí)間。沒(méi)有時(shí)間的保證就沒(méi)有效率的保證。在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成任務(wù)就是追求高效的理念。有效利用時(shí)間是效率，盲目消耗時(shí)間是浪費(fèi)。教師在組織指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，務(wù)必要保證每一分鐘都是有效的，甚至是高效的。一是要充分保證學(xué)生自主自學(xué)的時(shí)間。二要限制小組合作討論的時(shí)間。三要給予學(xué)生和各組整理小結(jié)的時(shí)間。

第三步，巡查和指導(dǎo)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況如何，教師必須要有巡查和指導(dǎo)。通過(guò)不同形式對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行巡查和指導(dǎo)，真實(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)教師教學(xué)的針對(duì)性。在檢查中給學(xué)生以督促和“警示”，使自主性較差的同學(xué)增強(qiáng)緊迫感和自覺(jué)性，自覺(jué)不自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己。

第四步，檢查和評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。教師在交代完自學(xué)任務(wù)和要求之后，要安排專門的時(shí)間對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。檢查的形式是多樣的，可以是整體普查（一般時(shí)間不允許），也可以是抽查，或者學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查匯報(bào)，主要目的是及時(shí)了解和反饋學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)也是個(gè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程。這一過(guò)程中必須通過(guò)教師和學(xué)生之間的信息傳遞和信息反饋，才能實(shí)現(xiàn)控制與調(diào)節(jié)，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)中，教師的檢查與評(píng)價(jià)使師生之間的信息傳遞與信息反饋得以實(shí)現(xiàn)，這一點(diǎn)在教學(xué)和落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上非常重要。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師在檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況時(shí)，首先，要有比較明確的目的性。這樣，可以使學(xué)生了解自己對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成程度，喚起學(xué)生新的認(rèn)知需要和成就需要，從而引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。其次，檢查與評(píng)價(jià)要有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。這樣，能夠促使學(xué)生產(chǎn)生心理上的自動(dòng)力，幫助他們開(kāi)啟思維的閘門，提高其學(xué)習(xí)的興趣和信心，鼓舞他們積極向上的勇氣。再次，檢查評(píng)價(jià)要因人而異。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。不能用一把尺子衡量所有學(xué)生，要針對(duì)不同的學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)。教師要熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解他們每個(gè)人的基礎(chǔ)，關(guān)注他們每一個(gè)人的努力程度，不要求學(xué)生與學(xué)生比，要求學(xué)生與自己比，給每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

總之，新課程改革是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，這需要我們每一位教育工作者，特別是一線教師在不斷地探索、實(shí)踐、反思和提升中，逐漸使新課程的理念落地生根，開(kāi)花結(jié)果。

第五篇：最新初二學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的情況調(diào)查問(wèn)卷

初二學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的情況調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)幫我們完成一份調(diào)查問(wèn)卷，不用寫姓名，我們只需統(tǒng)計(jì)結(jié)果，謝謝配合！本問(wèn)卷可用來(lái)檢測(cè)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀，共由11道題目構(gòu)成。請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在題目后面選出符合自己情況的相應(yīng)字母，每道只能選擇一個(gè)答案。

1、你對(duì)物理學(xué)方面的課外書籍（）

A閱讀過(guò)多本B閱讀過(guò)一兩本C偶然瀏覽過(guò)D沒(méi)閱讀過(guò)

2、上物理課前，你是怎樣做的？（）

A不預(yù)習(xí)

B老師安排預(yù)習(xí)才去預(yù)習(xí)

C主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)并劃出重點(diǎn)和不懂之處，且預(yù)習(xí)時(shí)思考課后的目標(biāo)檢測(cè)題

D想方設(shè)法找器材做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課本中的結(jié)論

3、在物理課堂教學(xué)中遇到疑難時(shí)，你（）

A立即舉手主動(dòng)向老師詢問(wèn)B與同學(xué)一起討論

C課后網(wǎng)上查資料D無(wú)所謂等以后再說(shuō)

4、對(duì)于物理學(xué)習(xí)任務(wù)，你是（）

A主動(dòng)完成B能夠完成C不得不完成5、在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)你希望？（）

A實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師解決問(wèn)題B由自己搞清楚問(wèn)題在哪里

C忽略問(wèn)題，繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)D放棄實(shí)驗(yàn)

6、上物理課時(shí)，你希望老師怎樣做？（）

A “滿堂灌”，即從上課講到下課

B直接將結(jié)論告訴自己

C邊做實(shí)驗(yàn)邊講解，自己不會(huì)和不理解之處從中得以解決

D在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)提出問(wèn)題，營(yíng)建知識(shí)臺(tái)階，讓自己分析、歸納和總結(jié)

7、老師在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，你希望（）

A老師立即解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

B自己迅速翻閱課本尋找答案

C自己親自做一做

D自己猜想并翻閱課本后仍未尋找到答案的情況下，老師再作解釋

8、當(dāng)物理學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，你希望（）

A放在一邊，不去解決它們B老師問(wèn)時(shí)才說(shuō)出困惑之處

C主動(dòng)請(qǐng)求同學(xué)或老師D自己翻閱課本或其它學(xué)習(xí)資料以求答案

9、在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你在做什么？（）

A自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)B與其他同學(xué)一起做實(shí)驗(yàn)

C看其他同學(xué)做實(shí)驗(yàn)D玩弄實(shí)驗(yàn)器材

10、老師在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，你（）

A仔細(xì)觀察因?yàn)楹苡腥の禕等著老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與詳細(xì)分析

C積極思考老師在實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題D與同桌同學(xué)一起討論

11、關(guān)于課堂上老師做的實(shí)驗(yàn)，課后，你是怎樣做的（）

A從來(lái)未想過(guò)重做課堂實(shí)驗(yàn)B 想重做，因沒(méi)有器材，故只好作罷

C自己想方設(shè)法尋找器材重做D 自己重新設(shè)計(jì)并做過(guò)驗(yàn)證課堂所得結(jié)論的實(shí)驗(yàn)

謝謝同學(xué)們的配合，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！