第一篇：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育雜志策劃書

《中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育》雜志2009中醫(yī)藥新技術(shù)成果特刊

征稿活動策劃書

《中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育》雜志以服務(wù)全國醫(yī)藥衛(wèi)生及相關(guān)行業(yè)的管理科技人員，促進國內(nèi)外中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流和醫(yī)藥學(xué)的科學(xué)發(fā)展，開展學(xué)術(shù)爭鳴，提高全國健康水平為宗旨。全面反映我國中醫(yī)藥的科研前沿，中西醫(yī)結(jié)合的研究成果，積極推廣先進醫(yī)療技術(shù)及藥物研發(fā)，及時交流防病治病經(jīng)驗，大力普及中醫(yī)藥教育為己任。為更好服務(wù)于廣大中醫(yī)藥工作者，集中體現(xiàn)2009年度中醫(yī)藥行業(yè)新技術(shù)、新成果，我單位策劃與《中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育》雜志社合作編輯2009中醫(yī)藥新技術(shù)成果特刊，望能得到貴單位的支持。

1、征稿活動的運做

由雜志社審發(fā)書面征稿文件，我單位向有關(guān)單位和個人征集論文稿件。所有稿件交由雜志社編輯人員審閱，有雜志社決定是否錄用。

2、論文撰寫要求

1.稿件要有先進性、科學(xué)性、實用性，要求立題新穎，資料真實，方法科學(xué)，統(tǒng)計合理，結(jié)論推導(dǎo)合乎邏輯。數(shù)據(jù)應(yīng)準確，有可重復(fù)性，應(yīng)做統(tǒng)計學(xué)處理；診斷和療效標準應(yīng)注明出處，使之具有權(quán)威性。

2.文題及證明：文題應(yīng)做到簡明、醒目，反映出文章的主題，中文文題一般以20個漢字以內(nèi)為宜，不能使用籠統(tǒng)的、泛指性很強的詞語，避免使

用簡稱、縮寫、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、藥品商品名等不規(guī)范名詞。盡量不設(shè)副標題。論文所涉及的課題凡取得國家或部、省、市級以上基金或相關(guān)項目，應(yīng)予說明，如“本課題受XX基金資助（編號XXXX）”，并附基金證書復(fù)印件(本刊可優(yōu)先錄用)。論文刊登后獲獎?wù)?，請及時通知本刊，并將獲獎證書復(fù)印件寄來。

3.作者署名：作者姓名在文題下按序排列，排序應(yīng)在投稿時確定。在編排過程中如需改動，應(yīng)由第一作者出具書面證明，并加蓋單位公章。作者單位，應(yīng)注明單位名稱、科室、地址（XX市或縣XX路XX號）、郵編。

4.摘要及關(guān)鍵詞：文章必須有中文摘要，內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果（應(yīng)給出主要數(shù)據(jù)）及結(jié)論4部分內(nèi)容，要求以第3人稱撰寫，200～300字為宜。關(guān)鍵詞3～8個。

5.有條件者，請將標題、作者、單位及摘要、關(guān)鍵詞譯成英文。

6.文章內(nèi)容層次:一般按3級，序號均用阿拉伯數(shù)字編號，左頂格書寫，不同層次序號之間用下圓點相隔，如1、1.1、1.1.1，夾在段落內(nèi)的序號用①②……書寫。

7.文中圖、表要用中文清晰明了表示。圖稿請用白紙或硫酸紙單面墨繪，照片請用光面相紙印出，圖中文字、數(shù)字應(yīng)貼字或打印。表格內(nèi)容不與文字、插圖重復(fù)，均采用三線表。表中參數(shù)應(yīng)標明量和單位的符號，需注釋處，用*、▲、#等表示。

8.文中涉及的量和單位應(yīng)按《中華人民共和國法定計量單位》規(guī)定執(zhí)行，并用規(guī)定縮寫符號表示。每一個組合單位符號中，斜線不得多于1條，如每天每千克體重用藥劑量應(yīng)寫成mg/(kg〃d）－1。

9.數(shù)字用法:凡是可以使用阿拉伯數(shù)字且很得體的地方，均應(yīng)用阿拉伯數(shù)字，如：公元世紀、年代、年、月、日、時刻，物理量量值，非物理量的量詞（計數(shù)單位）前面的數(shù)字，計數(shù)的數(shù)字，文后參考文獻（古籍除外）著錄中的數(shù)字。應(yīng)使用漢字數(shù)字的場合：固定詞語中作語素的數(shù)字，相鄰2個數(shù)字并列連用表示的概數(shù)，古籍參考文獻標注中的數(shù)字。

10.參考文獻:必須是作者親自閱讀過的近年對本文有重要參考價值的正式文獻，內(nèi)部資料、轉(zhuǎn)載、保密資料、文摘等不能作為參考文獻引用，文中出現(xiàn)的次序號，在引文末右上角方括號內(nèi)注明，參考文獻目錄著錄書寫格式、間隔符號必須按照本刊規(guī)定：

期刊：[序號]作者（作者3名以內(nèi)全部列出，3名以上者列出前3名后加“等”，作者之間加“，”）.文題[J].刊名，年，卷（期）：頁

書籍：[序號]作者（作者數(shù)同期刊要求）.書名[M].版次（如第1版可省略）.出版地：出版社（要寫全稱），年：頁

論文集：[序號]作者.題名[C].原文獻主編.論文集名.出版地：出版者，出版年：頁

11．文稿采用word格式格式，在電子郵件中須用附件形式發(fā)送，打印稿用A4紙打印，并隨信附寄軟盤，最好用電子信箱投稿，并請注明第一作者（及通訊作者）簡介:姓名(出生年-)，性別（民族），籍貫，職稱，學(xué)位，研究方向。同時提供第一作者聯(lián)系電話。

策劃單位：北京清泉石文化交流有限責(zé)任公司

第二篇：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育2018年16期目錄

教育教學(xué)∥Education and Teaching 中醫(yī)碩士研究生細胞培養(yǎng)教學(xué)的探索與思考............................柴藝匯

高潔

吳大梅

李靜

管連城

李文

秦忠

陳云志（1）

“尋根、拓展、例證”三法在“中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)中培育學(xué)生文化自信初探............................楊揚

王 娟

錢桂敏

周淑寧（3）

PBL結(jié)合人文教學(xué)在生藥學(xué)課程中的應(yīng)用與效果分析............................牟玲麗

馮星

許藏藏

羅瓊（5）

PBL在針灸臨床帶教中的應(yīng)用............................張婉瑜

靳勇

黃恒璇（8）

PBL教學(xué)結(jié)合多樣化考核在中藥藥理學(xué)選修課教學(xué)中的應(yīng)用............................吳 嬌

薛金濤

荊云（10）

醫(yī)學(xué)院傳染病教學(xué)中的人文教育............................江明潔

賀勁松（13）

華佗是怎么死的？——談醫(yī)古文教學(xué)中的文本細讀............................趙東麗（16）

臨床病理討論法在病理學(xué)實驗教學(xué)中的實踐與探索............................張秋菊

李能蓮

劉靚

李亞玲

駱亞莉

張立

李長天

黃 勇（18）

中國醫(yī)學(xué)史課程實踐體驗式教學(xué)法訓(xùn)練項目的設(shè)計............................梁潤英

劉文禮

田艷霞

郭風(fēng)鵬

徐江雁

李貞瑩（20）中醫(yī)學(xué)優(yōu)勢淺談............................吉軍（22）

濕疹的床邊一體化教學(xué)設(shè)計............................肖紅麗

眭道順

李東海（25）護理教學(xué)中床邊護理的應(yīng)用價值分析............................郝雪然

李曉琳（28）西醫(yī)院校基于實用中醫(yī)教學(xué)的思考和體會............................葉敏（30）

中醫(yī)婦科臨床中的SOAP教學(xué)方法分析............................崔明華

李韜

李曉曦（32）管理教參

校企合作模式下高職類中藥學(xué)專業(yè)問病薦藥技能培養(yǎng)............................花慧

馬舒?zhèn)?/p>

姜雨辰

徐磊

周淑寧（34）

思政教育融入中醫(yī)專業(yè)教育的實踐與研究——以針灸學(xué)為例............................張允芝

陳波

尚秀葵

李明月

韓曉捷（36）

藥劑專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計............................祝俠麗

賈永艷

周寧

田效志（38）提升高等院校教育科研管理水平的思考............................史冰潔

馬鐵明

劉爭清

許南陽

尹萌（40）

護理青年教師頂崗實踐工作積極性問題分析及建議............................黃偉堅（42）

護患溝通技巧對門診注射室工作滿意度的影響............................劉艷紅

魏曉蘭（45）論著

補腎接骨湯對四肢骨折后疼痛腫脹癥狀及骨折愈合的影響............................全文學(xué)（47）高危兒篩查法在兒童保健門診的應(yīng)用............................黃才英（49）經(jīng)典溫課

《傷寒論》關(guān)節(jié)疼痛的護理............................龐燦（51）

從“勿令九竅閉塞” 探討張仲景通腑思想的應(yīng)用............................盛國法（53）薪火傳承

王國方主任運用四逆散治療乳癌的經(jīng)驗............................馬繼恒（55）

方玉甫教授潛陽封髓丹治療痤瘡經(jīng)驗............................馬垟垟

方玉甫（57）陳樹泉柴胡桂枝干姜湯治療下肢水腫經(jīng)驗............................王麗霞

陳樹泉（59）

傅金英教授中醫(yī)藥治療宮內(nèi)組織殘留經(jīng)驗介紹............................郭淼

傅金英

張艷垚（62）醫(yī)案醫(yī)話 氣機通降在辨治心力衰竭中的意義............................付達

劉真

郝曉丹（64）合用經(jīng)方治療眩暈癥舉隅............................張霞（67）石膏和方解石的鑒定盧紅委

張付軒（69）

實驗研究∥Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ

Ｓｔｕｄｙ

愛羅咳喘寧對COPD大鼠細胞因子（IL-

4、IL-

12、INF-γ）的影響...........................王祎

陳婷婷

倪 普

朱一鳴

黃華

馮宜飛

馮奕鵬

尚立芝

張紅瑞（72）天麻超微粉膠囊的制備工藝研究...........................王詩鷺

喬楚

劉桐（75）

HPLC法同時測定胃康靈膠囊中芍藥苷和甘草次酸含量...........................龍玉瓊（78）

高效液相色譜法測定頭痛寧膠囊中天麻素含量的不確定度評定...........................苑博

馬海英

王穎（80）臨床鑒習(xí)

溫心陽養(yǎng)肝血治療冠心病并失眠癥的臨床觀察...........................陳勛善

余天泰（83）

補腎通痹法治療原發(fā)性骨質(zhì)疏松癥的臨床觀察...........................楊 月

林家坤

林俊

姚曉文

易健?。?6）

平心定悸湯治療氣陰兩虛證快速性心律失常的臨床研究...........................楊廷勇（89）銀杏葉提取物對糖尿病視網(wǎng)膜病變的臨床觀察...........................李 華

秦立國（91）補陽還五湯治療氣虛血瘀證慢性腎小球腎炎的研究...........................汪明亮（93）辨證治療單純皰疹角膜炎48例...........................鄒新權(quán)（95）

中醫(yī)特色治療對下肢創(chuàng)傷骨折術(shù)后康復(fù)的效果...........................胡雨珠

謝琴（97）

針藥復(fù)合麻醉對老年術(shù)后早期認知功能與炎性細胞因子水平的影響...........................王洪南（99）

五味消毒飲在下肢骨折術(shù)后腫脹中的應(yīng)用...........................周發(fā)漢

周帶紅（101）中藥周期療法治療卵巢早衰的臨床觀察...........................潘 永（103）中西醫(yī)匯講

中醫(yī)藥聯(lián)合阿片類藥物治療癌痛...........................馬超

閻麗珠（105）

黃芪建中湯聯(lián)合改良外剝內(nèi)扎術(shù)治療環(huán)狀混合痔38例...........................劉衛(wèi)華

諶建平（107）

蘇黃止咳湯聯(lián)合孟魯斯特鈉治療風(fēng)盛攣急型咳嗽變異性哮喘60例...........................王璐（109）針推啟學(xué)

海南南藥穴位敷貼聯(lián)合艾灸治療膝骨性關(guān)節(jié)炎氣滯血瘀證的臨床觀察...........................劉洪波

韓平

鄭美藝（111）

筋針療法配合手法治療氣滯血瘀型膝關(guān)節(jié)僵硬43例...........................鄧小玲

王彥軍（113）電針腰夾脊穴結(jié)合肌內(nèi)效貼布治療慢性非特異性下腰痛的臨床研究...........................張安邦

王鐵剛

董 敏

于曉東

陳廣順

王 軍（116）

認知訓(xùn)練結(jié)合針灸治療腦卒中認知障礙的臨床療效時效性觀察...........................羅銀星

鄭時珍

郝浩

李紅

林玲

程武波（118）

中國穴位埋線療法系列講座（81）埋線療法及其治療頸椎病的臨床觀察...........................梁建軍

劉伯飛

于守全

楊建輝

楊才德（120）

雷火灸法改善氣虛血瘀證痛性糖尿病周圍神經(jīng)病變的疼痛臨床觀察...........................湯 娜

班穎

宋鈍

楊荔芳

楊玉婷

王鶄

金潼

王志楠

曹柏龍（122）

平樂平脊療法治療青少年特發(fā)性脊柱側(cè)彎60例...........................徐弘洲

宋永偉（124）

針刺配合關(guān)節(jié)松動術(shù)治療肩周炎的臨床探討...........................楊慧文

田會軍

何

敏

彭炳龍

賈芝和

胡華平

潘 偉（127）護理講堂 老年髖部骨折中醫(yī)護理研究的現(xiàn)狀與思考...........................張留巧

苗淑瑩

夏夢婷（129）中醫(yī)情志護理改善PICU患兒家屬心理的作用分析...........................王珊珊（133）急性闌尾炎患者護理中應(yīng)用護理管理的臨床分析...........................鄒君（135）中西醫(yī)結(jié)合護理老年股骨頸骨折患者的應(yīng)用...........................喬 嬌（137）

中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)護理在人工全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后患者中的應(yīng)用...........................何百花

鐘凌英（139）

科研進展∥Scientific Research Progress 針灸對機體代謝組學(xué)的影響機制探討及差異性比較...........................張馳

肖玲

劉 濤

劉 密

張國山

常小榮（141）

心臟神經(jīng)官能癥常用方劑分類綜述...........................包 宇

楊 涵

王瀟凡

王恒濤

楊麗萍

李改（144）

我國動物藥本草考證研究進展...........................肖洪賀

楊 洋

高佳

許燕

段雙蕊

謝明（147）

人臉識別技術(shù)在中醫(yī)藥臨床試驗中的應(yīng)用...........................劉智

陳靜

高 睿

王禎

王 輝

鄭文科（151）

髂腰肌與脊柱退行性病變相關(guān)性研究...........................張榮

范華雨

程坤（154）針刺治療青少年近視的臨床研究綜述...........................丁英霞

姚

笑（156）早期胃癌篩查指標的研究進展...........................席小霞

劉進進（158）綜合資訊

中醫(yī)萬歲（31）

《惲鐵樵臨證基礎(chǔ)講義》摘編（44）本刊鄭重聲明（71）鹿茸（82）

關(guān)于變更投稿郵箱的通知（88）蘗木的鑒別要點（92）

《醫(yī)道中和——國醫(yī)大師孫光榮臨證心法要訣》摘編（100）本刊稿約見本卷第1期第（Ⅳ）頁

第三篇：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育2018年12期目錄

第12期

2018年6月下半月刊

教育教學(xué)∥Education and Teaching “一帶一路”視域下泰州中醫(yī)藥文化對外傳播研究孫羽靈

張洪雷（1）頭腦風(fēng)暴討論式教學(xué)法在中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程中的運用 崔家鵬

倪

菲

袁東超

楊茗茜

王彩霞（5）中藥炮制學(xué)實驗教學(xué)改革思路和方法探索

劉

立

李

思

潘文嘉

張大威

趙文昌（7）輔助教學(xué)手段在藥用植物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

林

鶯

陳彩云

王櫻霖

林海燕

于京平（10）基于體裁分析的中醫(yī)藥高校學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)模式研究 葉

青

吳

青

張曉枚（12）標準化病人在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李濟同

蘭天野

張

敬

米

佳

王

健

張景洲（16）改良Sandwich教學(xué)法在方劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

曹秋實

張智華

吳建紅

李德順

王世友

呂銀娟

柳

琳（18）中醫(yī)診斷學(xué)情景模擬教學(xué)法的應(yīng)用楊

珂（20）中醫(yī)院校診斷學(xué)PBL教學(xué)模式的探討

鄭

星

張淑珍

黃毓娟

楊

帆（22）腧穴學(xué)教學(xué)方法探討李

季（24）

PBL聯(lián)合探究式教學(xué)模式在心電圖教學(xué)中的效果評估 何小蓮

王

嵩

潘競霞（26）

醫(yī)院門診藥房實習(xí)生帶教體會申偉培

曾

錚（28）

中醫(yī)院校附屬醫(yī)院中醫(yī)師承教育模式探索與思考利錦忠

丘惠燕（31）傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)

中醫(yī)護生培養(yǎng)問題探析 費景蘭

陳

茜

段玉薇

張麗慧（33）

管理教參∥Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ

Ｔｅａｃｈｉｎｇ

ａｎｄ

Ｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎ

中醫(yī)英語課程必要性及課程設(shè)置的問卷調(diào)查分析

袁東超

崔家鵬

倪

菲

楊茗茜

陳彥君

王彩霞

李可大（35）醫(yī)學(xué)課程整合與課程組建設(shè)的思考吳

丹

孫

賀

張春慶（37）宮毅治痔臨證經(jīng)驗與診治指南相結(jié)合的規(guī)范化培訓(xùn)研究

周 愉

劉云飛

管映虹

郭振川

宮

毅

馬建國（39）醫(yī)教協(xié)同背景下中醫(yī)專業(yè)學(xué)位獨立設(shè)置的特點馬

婷（42）

“一帶一路”戰(zhàn)略下中藥制藥專業(yè)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建王秀麗

馬

群（44）多種教學(xué)法綜合運用推動中醫(yī)院校生理學(xué)教學(xué)改革

劉海梅

閆福曼

徐進文

關(guān)

莉

周樂全（46）新形勢下醫(yī)學(xué)本科生如何有效地臨床實習(xí)李

瀟（48）新時期中醫(yī)學(xué)教師教學(xué)能力提升的前導(dǎo)動力呂

凌（50）

藥學(xué)專業(yè)生理學(xué)課程教學(xué)與考核的探究王

媛

甘賢兵（52）論著∥Ｗｏｒkｓ

皖南地區(qū)居民中醫(yī)養(yǎng)生保健知識獲取途徑的調(diào)查分析

汪

洋

馮

梅

鄧

沂

張

宏

金岳龍（55）

六味解毒飲治療兒童風(fēng)熱感冒165例臨床觀察胡香玉

劉

坦（57）中西醫(yī)結(jié)合療法對支原體肺炎患兒免疫功能的影響陳麗麗（59）基于CN-DRGs酒精性肝炎DRGs的中成藥應(yīng)用

任

真

吳駐林

葉思思

肖祖林

張維晴

曾

真

彭立生（61）前胡止嗽散改善CVA患者血清嗜酸粒細胞、呼出氣一氧化氮的臨床觀察 馬培慧

孟

泳（64）

經(jīng)典溫課∥Ｃｌａｓｓｉｃｓ

Ｒｅｖｉｅｗ

婦科病調(diào)肝治療的相關(guān)研究許

瑾

李

歡

呂沛宛

趙廣森

侯江紅（66）中醫(yī)五行和五臟的演進過程及相互關(guān)系的探析王藝霖

李慧麗（68）薪火傳承∥Ｔｅａｃｈｉｎｇ

Ｌｅａｒｎｉｎｇ

李蘭同病異治法治療絕經(jīng)綜合征經(jīng)驗張

宇

李

蘭（71）黃海波從濕熱瘀診治輸卵管阻塞性不孕經(jīng)驗采菁 黃震洲

張龍梅

榮寶山（73）

張秀華運用大柴胡湯治療小兒發(fā)熱驗案舉隅竇亞飛

徐

毅（75）彭靜山的針灸獨特療法奧曉靜

郝

華

苗

茂（77）

馮志海從肝論治汗證思想淺析陳

旭

馮志海

寧少華（79）劉向哲治療抗NMDA受體腦炎的臨床經(jīng)驗劉偉麗

劉向哲（81）王曉燕運用和法治療外感發(fā)熱驗案何潔鑫

王曉燕（84）醫(yī)案醫(yī)話∥Ｍｅｄｉｃａｌ

Ｉｎｓｔａｎｃｅ

辨證認識癌痛患者阿片類藥物相關(guān)性便秘的中醫(yī)病機馬永劍

張鵬琳（86）

小柴胡湯在肝郁脾虛型乳腺癌中的應(yīng)用李艷華

葉蜀暉

陳宇麗

楊小梅（88）中醫(yī)分期論治崩漏淺議郭利仙

張秋平（90）烏梅丸治療厥陰頭痛體會李相儒

唐小笛（92）實驗研究∥Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ

Ｓｔｕｄｙ

電針運動區(qū)對MCAO大鼠大腦皮質(zhì)及血清內(nèi)NGF和VEGF表達的影響

馬

英

楊春壯

雷

瀛

王子軒

張志遠

王思佳

曹雪雪

趙婷婷

劉

星（94）

清熱解毒法體外抑菌作用的實驗研究鄒

文

周 明

侯慧銘

李駿宇

龔

禮（97）

葛根素磷脂復(fù)合物干混懸劑的制備及質(zhì)量控制王

穎

許

蕾（99）

比伐蘆定對ApoE基因敲除小鼠動脈粥樣硬化的影響孔令東

王

耿（103）臨床鑒習(xí)∥Ｃｌｉｎｉｃａｌ

Ｇｕｉｄｉｎｇ

Ｌｅａｒｎｉｎｇ

中藥熏洗加紅寶膏外用治療膝骨性關(guān)節(jié)炎的臨床研究楊璐璐

周為廣

胡少紅（106）

股四頭肌功能訓(xùn)練治療膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎的臨床觀察連曉文

陳秀明

劉金勇

林

堅

方月龍

蔡樹河（108）

清脂湯對2型糖尿病合并高脂血癥的影響李業(yè)偉

毛大鵬（110）金烏骨通膠囊對膝骨關(guān)節(jié)炎患者療效及血清IL-

1、IL-

6、TNF-α影響陶

陽

于

男

胡思彥（112）

中藥熏洗坐浴改善肛腸術(shù)后創(chuàng)面水腫疼痛的臨床觀察李金龍（114）甘草瀉心湯合清胃散治療皰疹性齦口炎濕熱蘊毒證臨床觀察

楊東新

王

波

蘇海浩

戴慧敏

林健瑤

張恒山（116）

小陷胸湯治療痰熱壅肺證社區(qū)獲得性肺炎臨床觀察王凱麗

孟

泳（118）定坤丹治療排卵障礙性不孕癥的臨床觀察黃日亮（120）

MRI動態(tài)增強掃描在乳腺癌辨證分型中的應(yīng)用房丹鳳

李曉非

陳志安（122）炙甘草湯聯(lián)合復(fù)方丹參滴丸治療冠心病室性早搏的臨床觀察鄭海霞（124）中西醫(yī)匯講∥Ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ

ＴＣＭ

ａｎｄ

ＷＭ

抗悸1號聯(lián)合輔酶Q10治療小兒病毒性心肌炎的效果梁

巍

徐金星（126）中西醫(yī)結(jié)合辨治系統(tǒng)性紅斑狼瘡臨床分析王雷芳（128）針推啟學(xué)∥Acupuncture and Massage Guiding Learning 中國穴位埋線療法系列講座（77）

楊氏3+療法“椎五針”埋線針刀治療后循環(huán)缺血性眩暈臨床觀察

周 勇

楊才德

高敬輝

王雙平

金芝萍

馬列勝

趙

晶（130）推拿配合懸吊訓(xùn)練治療第三腰椎橫突綜合征的臨床研究聶懷利（133）

穴位敷貼配合灸法治療糖尿病足的臨床觀察楊嵐清

周忠志

熊

武

楊旭龍（135）長蛇灸治療脾腎陽虛型更年期綜合征臨床觀察余希婧

華水生（138）護理講堂∥Ｎｕｒｓｉｎｇ

Ｃｌａｓｓ

肺炎喘嗽中醫(yī)特色護理方案應(yīng)用研究楊

洋

黃

玲（140）中醫(yī)慢病護理管理在高血壓患者中的應(yīng)用林麗莎

楊

雪（142）

針灸聯(lián)合情志護理對幽閉恐懼癥核磁共振檢查的依從性研究丁

歡（144）

中藥熱奄包外敷護理ICU機械通氣患者腹脹的研究胡彩珍

黎余余

涂麗萍（146）中醫(yī)濕敷法護理新生兒紅臀的研究黃

玲（148）科研進展∥Scientific Research Progress 易筋經(jīng)對類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者患肢功能影響的研究進展楊巧菊

閆琳琦（150）

溶栓通脈膠囊治療原發(fā)性高血壓患者頸動脈硬化的研究進展谷雪軍

馬予東

朱婷婷（153）

中西醫(yī)治療異位妊娠作用機理的研究進展孫冬莉

鄧高丕（155）中醫(yī)藥聯(lián)合放化療治療食管癌臨床研究進展陳佳星

呂翠田（158）綜合資訊∥Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ

Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ

中醫(yī)萬歲（30）本刊鄭重聲明（83）張仲景應(yīng)用大棗的情況（102）大棗與甘草的認識異同（102）溫馨提示（125）茯苓的鑒別要點（132）《惲鐵樵臨證基礎(chǔ)講義》摘編（137）本刊稿約見本卷第1期第（Ⅳ）頁

第四篇：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠程教育

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠程教育

本、?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）工作條例

四、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯

第十七條 在學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)委員會下，成立本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯工作。答辯時間一般安排在每年的6月和12月，具體時間學(xué)院另行通知。

第十八條 本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯采取指定答辯、抽查答辯和觀摩答辯三種形式。

（1）指定答辯是指畢業(yè)論文（設(shè)計）成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生，必須全部參加答辯；

（2）抽查答辯是指畢業(yè)論文（設(shè)計）成績?yōu)榧案褚陨希ê案?，不含?yōu)秀）的學(xué)生，由網(wǎng)絡(luò)學(xué)院負責(zé)抽選10%的學(xué)生參加答辯，被抽查到的學(xué)生由校外學(xué)習(xí)中心負責(zé)組織在當?shù)鼗驅(qū)W院指定地點進行答辯；

（3）觀摩答辯是指對畢業(yè)論文（設(shè)計）成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生，學(xué)院不定期采取抽查和學(xué)生自愿報名相結(jié)合的方式，組織學(xué)生到指定地點進行的觀摩答辯，參加觀摩答辯的學(xué)生，不參加指定答辯。

第十九條校外學(xué)習(xí)中心根據(jù)本學(xué)習(xí)中心本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的數(shù)量和專業(yè)分布情況，按學(xué)科大類組成答辯委員會，下設(shè)專業(yè)答辯小組。每一答辯小組，包括答辯組長和成員，人數(shù)不得少于3人。答辯小組成員原則上由具有副教授以上職稱（含副教授）的教師擔任。答辯學(xué)生的指導(dǎo)教師不得作為該學(xué)生的答辯小組成員。

第二十條被確定為參加指定、抽查答辯的學(xué)生，必須在答辯前15天將畢業(yè)論文（設(shè)計）交校外學(xué)習(xí)中心，由學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)答辯委員會，答辯小組成員應(yīng)在答辯前仔細審閱畢業(yè)論文（設(shè)計）、擬出問題，而后參加答辯工作。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院屆時將派出巡查人員監(jiān)督答辯過程。

第二十一條每位學(xué)生答辯時間約為20～25分鐘，基本答辯程序為：

（1）答辯委員會主席宣布答辯開始并宣布答辯委員會成員；

（2）答辯學(xué)生首先應(yīng)對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、目的、意義，論文的基本框架、內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價等進行陳述。時間一般為10～15分鐘。

（3）答辯委員會向答辯學(xué)生提出問題，提問和回答時間約10分鐘。問題內(nèi)容為選題的關(guān)鍵性問題，以及與論文（設(shè)計）選題密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識、寫作思路和寫作內(nèi)容等方面的問題。答辯人須認真回答提出的問題。

（4）答辯委員會主席宣布答辯結(jié)束，由答辯委員就答辯情況交換意見，根據(jù)《畢業(yè)論文

（設(shè)計）成績評定標準》給出答辯成績，最終形成畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯書面決議，填寫《畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯成績評定表》和《畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表》。

第二十二條被確定為參加畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的學(xué)生，必須按時參加答辯，無故不參加答辯者論文（設(shè)計）成績按不及格處理；因故不參加答辯者，畢業(yè)論文（設(shè)計）成績降一級處理。

五、成績評定

第二十四條 學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）進行評審，給出畢業(yè)論文（設(shè)計）成績，不參加答辯的學(xué)生，該成績?yōu)楫厴I(yè)論文（設(shè)計）的最終成績。參加畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的學(xué)生由畢業(yè)論文答辯評委會根據(jù)該學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）原評定成績和答辯情況給出答辯成績，答辯成績?yōu)楫厴I(yè)論文（設(shè)計）的最終成績。（成績評定標準見《畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標準》）。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠程教育

畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定參考標準

三、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯評分參考標準

畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯主要是對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）真實質(zhì)量和綜合成績進行審核，對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）進行綜合評定，并給出終評成績。

1.優(yōu)秀（90～100分）：學(xué)生對自己所做畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、目的、意義、論文的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價等陳述非常清楚；陳述時思路清晰、簡明扼要、語言流暢、條理分明、態(tài)度認真；回答問題時思路敏捷、言簡意賅、回答準確；畢業(yè)論文（設(shè)計）復(fù)評成績在良好（含良好）以上。

2.良好（80～89分）：學(xué)生對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、目的、論文的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價等陳述很清楚；陳述時思路清晰、簡明扼要、語言比較流暢、條理比較分明、態(tài)度認真；回答問題時思路敏捷、言簡意賅、回答正確；畢業(yè)論文（設(shè)計）復(fù)評成績在中等（含中等）以上。

3.中等（70～79分）：學(xué)生對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、論文的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價等陳述的比較清楚；陳述時思路基本清晰、語言比較流暢、條理基本分明、態(tài)度認真；回答問題基本正確；畢業(yè)論文（設(shè)計）復(fù)評成績在及格（含及格）以上。

4.及格（60～69分）：學(xué)生對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)、論文的基本內(nèi)容及主要成果、結(jié)論等陳述的基本清楚；陳述時思路基本清晰、語言基本流暢、態(tài)度認真；問題回答基本正確；沒有大的原則錯誤。

5.不及格（59分以下）：學(xué)生對自己所做的畢業(yè)論文（設(shè)計）基本內(nèi)容及主要結(jié)論等陳述不清楚；陳述時思路混亂或條理不清，陳述內(nèi)容與論文內(nèi)容不符，或態(tài)度不認真；回答問題不正確。

第五篇：中國現(xiàn)代遠程教育十年重大事件

中國現(xiàn)代遠程教育十年（1999-2009）十大最具影響力事件：

★國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出實施“現(xiàn)代遠程教育工程”

★“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育”被寫進中國共產(chǎn)黨全國代表大會報告，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育成為國家戰(zhàn)略、社會共識

★教育部首次批準四所高校開展現(xiàn)代遠程教育試點，批準中央廣播電視大學(xué)開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點

★教育部加強網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)管，個別試點高校違規(guī)辦學(xué)問題被整頓，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共課實行全國統(tǒng)一考試

★啟動現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)，探索構(gòu)建基于數(shù)字化學(xué)習(xí)港的數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服 務(wù)創(chuàng)新體系

★“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目通過總結(jié)性評估，開放教育成為推進遠程教育和繼續(xù)教育發(fā)展的重要形式之一

★教育部實施建設(shè)“新世紀網(wǎng)絡(luò)課程”、“國家精品課程”及“網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心”，推進優(yōu)質(zhì)資源的整合與共享

★中國教育和科研計算機網(wǎng)、下一代互聯(lián)網(wǎng)和教育科研網(wǎng)格建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用取得重大進展

★農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育及農(nóng)民教育培訓(xùn)工作、全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程、“一村一名大學(xué)生計劃”先后開展和實施，利用現(xiàn)代遠程教育手段服務(wù)農(nóng)村取得明顯成效 ★中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)企業(yè)成功上市，投資網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)行業(yè)的熱潮形成一、國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出實施“現(xiàn)代遠程教育工程”

1999年1月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。2004年3月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)《2003-2007年教育振興行動計劃》，再次提出要“大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，探索開放式的繼續(xù)教育新模式”。

此前1998年6月，教育部報請國務(wù)院批轉(zhuǎn)《關(guān)于發(fā)展我國現(xiàn)代遠程教育的意見》，提出積極推動現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的必要性和緊迫性、指導(dǎo)方針、目標、任務(wù)及實施步驟、主要措施等。同年7月，時任國務(wù)院副總理李嵐清批示：“遠程教育是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)展高素質(zhì)教育的一種教育方式，是一件很大的事。我們應(yīng)作為一項重大工程來研究實施?！?/p>

二、“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育”被寫進中國共產(chǎn)黨全國代表大會報告，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育成為國家戰(zhàn)略、社會共識

2007年10月，中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會在北京召開。中共中央總書記胡錦濤在十七大報告中明確提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。并在報告第八部分鮮明地提出“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。

此前2005年10月11日，中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第五次全體會議通過《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》，《建議》寫入“發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會?！?/p>

三、教育部首次批準四所高校開展現(xiàn)代遠程教育試點，批準中央廣播電視大學(xué)開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點

1999年3月，教育部批復(fù)同意清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)、湖南大學(xué)等4所高校提出的現(xiàn)代遠程教育試點方案；同年4月，教育部決定從1999年開始，開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目。

自1999年以來，教育部分期分批批準了69所高校開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，累計招收網(wǎng)絡(luò)本專科生近1000萬人，畢業(yè)學(xué)生500多萬人，開展專業(yè)技術(shù)人才非學(xué)歷教育培訓(xùn)數(shù)千萬人次，初步探索建立了適合在職人員遠程繼續(xù)學(xué)習(xí)、自主化學(xué)習(xí)的教學(xué)、管理及支持服務(wù)模式。

四、教育部加強網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)管，個別試點高校違規(guī)辦學(xué)問題被整頓，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共課實行全國統(tǒng)一考試

2002年7月，教育部印發(fā)文件明確提出高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院要以在職人員的繼續(xù)教育為主，減少并停止招收全日制高中起點普通本?？凭W(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生。2006年2月，教育部再次印發(fā)文件明確“網(wǎng)絡(luò)教育定位為非全日制教育”。

為提高網(wǎng)絡(luò)教育社會聲譽和人才培養(yǎng)質(zhì)量，2004年1月，教育部印發(fā)文件要求對現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共課實行全國統(tǒng)考，學(xué)生的統(tǒng)考合格成績作為教育部高等教育學(xué)歷證書電子注冊資格的條件之一。目前，全國高校網(wǎng)絡(luò)教育考試委員會已組織實施了10余次全國統(tǒng)考，累計報考500多萬人次。

試點十年來，教育部不斷加強網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)范管理，已初步建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育質(zhì)量監(jiān)管體系，個別試點高校因違規(guī)辦學(xué)被整頓。

五、啟動現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)，探索構(gòu)建基于數(shù)字化學(xué)習(xí)港的數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)創(chuàng)新體系

2003年2月，我國現(xiàn)代遠程教育支持服務(wù)試點項目——“奧鵬遠程教育公共服務(wù)體系”正式啟動，2005年，該項目進入正式運行。2007年2月，弘成科技發(fā)展有限公司和知金教育咨詢公司被批準分別與有關(guān)試點高校聯(lián)合開展現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點項目。截至目前，奧鵬已設(shè)立校外學(xué)習(xí)中心1400多個；弘成、知金也分別在部分地區(qū)建設(shè)了10多個數(shù)字化學(xué)習(xí)中心。

教育部高教司同時還啟動“數(shù)字化學(xué)習(xí)港與終身學(xué)習(xí)社會的建設(shè)與示范”等有關(guān)教改項目聯(lián)動實施，探索構(gòu)建基于數(shù)字化學(xué)習(xí)港的數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)創(chuàng)新體系，探索并實踐終身化、網(wǎng)絡(luò)化和開放式的繼續(xù)教育發(fā)展新模式。

六、“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目通過總結(jié)性評估，開放教育成為推進遠程教育和繼續(xù)教育發(fā)展的重要形式之一

2007年12月，教育部公布了“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目總結(jié)性評估結(jié)論。專家組認為，該項目實現(xiàn)了預(yù)期目標，形成了中央廣播電視大學(xué)開放教育人才培養(yǎng)模式的基本框架，以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運行機制。

總結(jié)性評估后，中央電大開放教育進入新的發(fā)展起點。2008年2月，教育部辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《中央廣播電視大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，規(guī)劃中央電大建設(shè)成為現(xiàn)代遠程教育開放大學(xué)和國家遠程教育中心，省級電大建設(shè)成為當?shù)氐倪h程教育中心，地縣級電大建設(shè)成為當?shù)氐倪h程教育基地和社區(qū)教育中心，并實施六項工程和推展六項計劃。

七、教育部實施建設(shè)“新世紀網(wǎng)絡(luò)課程”、“國家精品課程”及“網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心”，推進優(yōu)質(zhì)資源的整合與共享

2000年，教育部啟動“新世紀網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”，這是現(xiàn)代遠程教育工程資源建設(shè)高等教育(含現(xiàn)代遠程教育支撐環(huán)境)重大項目的最重要內(nèi)容。2003年，該工程總課題及299個網(wǎng)絡(luò)課程、1個試題庫、9個資源庫和案例庫已通過驗收。2008年3月，“網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)”項目啟動。

2007年1月，教育部啟動網(wǎng)絡(luò)教育國家精品課程評審工作。至2009年，共評審出149門網(wǎng)絡(luò)教育國家精品課程，分布在43所網(wǎng)院、中央電大及兩所省級電大。

八、中國教育和科研計算機網(wǎng)、下一代互聯(lián)網(wǎng)和教育科研網(wǎng)格建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用取得重大進展

2006年，教育部重大項目“CERNET高速地區(qū)網(wǎng)和重點學(xué)科信息服務(wù)體系建設(shè)項目”、“中國下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程示范網(wǎng)絡(luò)核心網(wǎng)CNGI—CERNET2建設(shè)項目”、“中國教育科研網(wǎng)格ChinaGrid”等通過鑒定和驗收。

CERNET建成高速傳輸系統(tǒng)，完成CERNET高速主干網(wǎng)及地區(qū)網(wǎng)建設(shè)，建成20個主干網(wǎng)接入節(jié)點，總長度達到18000公里，使具有2.5G以上傳輸能力的城市達到23個。CERNET2 設(shè)計和建設(shè)世界最大的純IPv6互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)，并有多項重大創(chuàng)新。ChinaGrid整合重要高校的計算資源和信息資源，形成高效網(wǎng)格環(huán)境，成為我國教育和科研事業(yè)的重要應(yīng)用支撐平臺。

同時教育部、科技部等還立項實施“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程”、“現(xiàn)代遠程教育關(guān)鍵技術(shù)與支撐服務(wù)系統(tǒng)天地網(wǎng)結(jié)合項目”并通過驗收。

九、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育及農(nóng)民教育培訓(xùn)工作、全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程、“一村一名大學(xué)生計劃”先后開展和實施，利用現(xiàn)代遠程教育手段服務(wù)農(nóng)村取得明顯成效

2001年，教育部開始在全國中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，全面實施中小學(xué)“校校通”工程，共投資111個億。用5-10年時間，使全國90%左右的獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體教師能普遍接受旨在提高實施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育。

2003年4月，中共中央決定開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作。在先期試點基礎(chǔ)上，決定面向全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，2007年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的意見》，決定到2010年底，在全國基本建成農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本實現(xiàn)站點全覆蓋。

2004年，中央廣播電視大學(xué)開始實施“一村一名大學(xué)生計劃”，至今該計劃共開設(shè)四大類17個?？茖I(yè)，共招生21.65萬人，畢業(yè)學(xué)生5.2萬人，在校生人數(shù)達到16.34萬人。

十、中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)企業(yè)成功上市，投資網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)行業(yè)的熱潮形成十年來，中國境內(nèi)包括新東方集團、弘成教育、ATA、正保遠程教育等網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)企業(yè)成功上市。

此外，還有眾多網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)企業(yè)受到風(fēng)險投資者的青睞，紛紛獲得風(fēng)險投資。以一些教育培訓(xùn)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)獲得風(fēng)險投資為標志，針對網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)行業(yè)的投資熱潮形成。市場分析認為，未來網(wǎng)絡(luò)教育市場將呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢，學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國際化和經(jīng)營品牌化等趨勢將不可避免。

《中國遠程教育》雜志社自2002年以來連續(xù)八年主辦“中國國際遠程教育大會”，對教育培訓(xùn)行業(yè)持續(xù)發(fā)展起到極大的推動作用，影響深遠。