第一篇：心靈手巧手工藝創(chuàng)新 宣傳單

“心靈手巧 手工藝創(chuàng)新”大賽 精妙纖纖五指動(dòng)，薈萃栩栩千品生。細(xì)碎小樣逢巧手，玲瓏真品件件有。大家肯動(dòng)手，腐朽化神奇。身邊的你，身邊的我，一起動(dòng)起手來，展現(xiàn)你們的巧手風(fēng)采。我們希望通過本次活動(dòng)，可以為廣大同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和心靈手巧的平臺(tái)，也是一次體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生追求心靈美，生活美的活動(dòng)。我手秀我型，每個(gè)人都會(huì)對(duì)生活有不同的理解，我們希望通過以手工的方式來表達(dá)我們積極的生活態(tài)度。同時(shí)這個(gè)活動(dòng)的開展也可以鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。精美手工作品的展出更讓同學(xué)們有一次了解手工文化，感受手工文化魅力的一次機(jī)會(huì)。

1、參賽作品要求

（1）作品主題鮮明，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)造性。

（2）作品須是個(gè)人或團(tuán)體動(dòng)手制作完成，不得從市場(chǎng)上購得成品參賽。

（3）參賽形式不限，可個(gè)人制作參賽，也可集體制作參賽。

（4）參賽作品統(tǒng)一評(píng)選，優(yōu)秀作品統(tǒng)一展出。

2、參賽作品類型

（1）紙藝類：剪紙，紙花，紙藝小品，紙藝包裝等。

（2）布藝類：服裝設(shè)計(jì)，布藝熊，布藝燈等。

（3）編制類：十字繡，圍巾，中國(guó)結(jié)，花環(huán)等。

（4）串珠類：掛件，吊墜，手鏈，飾品等。

（5）泥捏類：泥捏動(dòng)物，花草，建筑等。

（6）自主創(chuàng)新類：廢物再利用，特制模型等。

（7）其他符合要求的作品也可。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、創(chuàng)意特色新穎、主題鮮明3分

2、作品體現(xiàn)主題1分

3、作品精致、有環(huán)保意義2分

4、符合大眾的審美標(biāo)準(zhǔn)1分

5、富有朝氣與青春氣息1分

6、有一定的實(shí)用意義2分

（針對(duì)同一類別較多的作品再進(jìn)行更為具體的一些標(biāo)準(zhǔn)。）? 宣傳階段：11月22日——11月29日

? 收集階段：12月10日——12月15日

? 展覽時(shí)間：12月20日——12月22日

工商管理系

生活部

第二篇：心靈手巧手工藝大賽

“心靈手巧手工藝大賽”策劃書

一、活動(dòng)名稱:“心靈手巧手工藝大賽”制作大賽

二、活動(dòng)時(shí)間:10月31日

地點(diǎn)：

三、活動(dòng)目的:為了豐富學(xué)生們的課余生活提高同學(xué)們的課余質(zhì)量，更為了發(fā)揚(yáng)科技部能力可以培養(yǎng)，態(tài)度決定一切的創(chuàng)部理念，本部門特意開展本次“心靈手巧”手工藝制作大賽。本次大賽能夠幫助同學(xué)們培養(yǎng)出更好的發(fā)展自己，培養(yǎng)出更加積極的人生觀與價(jià)值觀

四、活動(dòng)主辦方:電氣系學(xué)生會(huì)科技部活動(dòng)承辦方:各班團(tuán)總支

五、活動(dòng)基本流程

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、宣傳海報(bào)一張（3#樓天橋）

2、選手通知（由科技部成員負(fù)責(zé)跑班通知）

3、比賽場(chǎng)地借用，準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等。

4·材料：筷子，報(bào)紙，繩線，垃圾袋，砝碼，紙杯?；顒?dòng)具體安排：

1.10月23日通知書發(fā)放完畢。

2.10月25日前統(tǒng)計(jì)作品的參賽名單。

3.10月29日前第一次了解各班的作品進(jìn)度，是否需要幫助。

4.10月30日前詳細(xì)了解參賽者作品制作進(jìn)展。統(tǒng)計(jì)完成作品，針對(duì)

未完成的作品給予輔助性的幫助。

5.10月31日中午12：30~13：15進(jìn)行比賽。選出最后的獲獎(jiǎng)選手。

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：楊宇錚

活動(dòng)后期工作：

比賽場(chǎng)地的收尾安排，獲獎(jiǎng)人員名單統(tǒng)計(jì)，獎(jiǎng)狀頒發(fā)，活動(dòng)總結(jié)。

七、評(píng)委：電氣系學(xué)生會(huì)科技部

八、名次及獎(jiǎng)勵(lì)方法：本次大賽預(yù)訂設(shè)一等獎(jiǎng)2名【降落傘一名，架橋一名】、二等獎(jiǎng)4名【降落傘兩名，架橋兩名】、三等獎(jiǎng)6名【降落傘三名，架橋三名】、參與獎(jiǎng)若干名（根據(jù)實(shí)際情況有改動(dòng)）獎(jiǎng)勵(lì)為發(fā)放獲獎(jiǎng)證書，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

2、獎(jiǎng)狀12張12元

3、獲獎(jiǎng)禮品12份150元

電氣系科技部

2012年10月28日

第三篇：心靈手巧厚積薄發(fā)

心靈手巧厚積薄發(fā)

——幼兒手工制作活動(dòng)中的常見問題及其對(duì)策

江蘇省蘇州市高新區(qū)獅山中心幼兒園周龍珍

【摘要】每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子。只要教師充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)過程中，更多分析和關(guān)注幼兒面臨的具體問題，給與更多鼓勵(lì)和肯定，就能幫助幼兒建立信息，時(shí)期充滿自信的投入游戲，體驗(yàn)收獲作品的喜悅。然而，在幼兒手工制作活動(dòng)中，常會(huì)出現(xiàn)一些問題，本文提出了如下對(duì)策：注重親身感知體驗(yàn)，給與充分探索空間；鼓勵(lì)大膽講述交流，引導(dǎo)同伴互助作用；判斷不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)，設(shè)置理解問題情境。

【關(guān)鍵詞】幼兒；手工活動(dòng)；探索；交流；情景

幼兒的手工制作活動(dòng)是靠手的技能和使用簡(jiǎn)單的工具，對(duì)各種形態(tài)的工具進(jìn)行加工成型的一種造型活動(dòng)。利用手工制作活動(dòng)，不僅可以發(fā)展幼兒雙手動(dòng)作的精確性、靈活性和實(shí)際操作能力，還能培養(yǎng)起耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。在手工制作活動(dòng)中，教師要考慮材料因素，思考如何運(yùn)用形態(tài)、色彩、空間等視覺要素，來達(dá)到完美的制作設(shè)計(jì)。每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子。只要教師充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)過程中，更多分析和關(guān)注幼兒面臨的具體問題，給與更多鼓勵(lì)和肯定，就能幫助幼兒建立信息，時(shí)期充滿自信的投入游戲，體驗(yàn)收獲作品的喜悅。

一、當(dāng)前幼兒手工制作活動(dòng)中的常見問題

（一）不注重幼兒材料選擇，只關(guān)注物品是否擺放整齊

手工制作材料多而雜，點(diǎn)狀、線狀、塊狀的物品豐富多樣。材料投放是為了便于管理，應(yīng)盡可能控制材料的數(shù)量。幼兒在選擇材料的過程中，往往忽略了物歸原處，所以桌面、地面常有遺漏的材料。教師在操作過程中過于物品是否擺放整齊，干擾了幼兒合理選擇材料，打斷了幼兒專注做事的過程。

（二）不兼顧幼兒興趣需要，只關(guān)注主體是否整合融合隨著正和教育理念的不斷升入，主題活動(dòng)已經(jīng)繩頭與幼兒園教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。然而，生活中處處都蘊(yùn)藏著美，我們常會(huì)看到幼兒對(duì)色彩鮮艷的圖書、漂亮的衣服、新奇的玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。他們有自己獨(dú)特的情感方式，擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們應(yīng)該抓住教育契機(jī)，盡可能多的帶領(lǐng)幼兒接觸多種多樣的內(nèi)容，滿足幼兒的興趣需要。

（三）不考慮幼兒經(jīng)驗(yàn)水平，只關(guān)注作品是否順利完成我們常說，應(yīng)擔(dān)注重活動(dòng)的過程而不是活動(dòng)的結(jié)果。然而在實(shí)踐過程中，教師往往會(huì)忽視真實(shí)、客觀地觀察、記錄幼兒的表現(xiàn)。操作過程是幼兒的體驗(yàn)過程，無論幼兒的體驗(yàn)顯得多么的不足取，他們都能在這個(gè)過程中發(fā)揮能力，看到新的世界。

二、對(duì)策

（一）注重親身感知體驗(yàn)，給予充分探索空間

生活中隨處可見的瓶瓶罐罐、包裝紙盒、畫布、毛線、光碟等物品，都是有效的資源。我們可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒共同收集材料，讓幼兒在此過程中學(xué)會(huì)分析收集品的顏色、形狀、圖案，深入細(xì)致的了解收集品的特征屬性，說說自己的感覺與喜好，從而潛移默化的影響幼兒對(duì)美的事物的感知與欣賞。

吩咐的物質(zhì)材料可以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，我們應(yīng)該盡可能地為幼兒提供豐富多彩的材料，如：鉛筆紙、粉畫紙、報(bào)紙、牛皮紙等多種繪畫工具。不同色彩、形狀、質(zhì)地的材料具有不同的表現(xiàn)力，能使幼兒在操作中體驗(yàn)到靈活和豐富，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，感受在不同材料上作畫的樂趣。久而久之，幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，有目的的選擇合適的材料，掌握正確的使用方法，積極大膽的表達(dá)，不斷產(chǎn)生新穎的構(gòu)思，展開豐富的聯(lián)想。

（二）鼓勵(lì)大膽講述交流，引導(dǎo)同伴互助作用

幼兒在手工制作活動(dòng)中探索出新方法之后會(huì)迫不及待的把自己的新方法告訴老師，希望得到老師的表揚(yáng)；老師在日常觀察中也能發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的教育契機(jī)后，應(yīng)該引發(fā)幼兒同伴之間的積極互助作用。這可以以教師直接表揚(yáng)的方式直接呈現(xiàn)，有效而快捷；也可以為幼兒提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)，不僅能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，對(duì)于其他的孩子也更具吸引力——“他行，我也一定行”；還可以引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)、探索秘密，如拿出幼兒剪下的紙片，引導(dǎo)幼兒觀察：紙上為什么會(huì)有這么奇怪的現(xiàn)象呢？幼兒根據(jù)自己的觀察與理解，發(fā)現(xiàn)制作訣竅。意在網(wǎng)上自學(xué)了折疊百合花的方法，她向同伴建議，“服裝店”增加“買衣送花”的促銷方式。同伴們立即同意，意當(dāng)起了“老師”。意發(fā)現(xiàn)同伴們折疊的花瓣不夠立體，說：“花瓣不是平的，要卷起來一點(diǎn)才好看?！彼齻円婚_始試圖用手卷，可卷了幾次都不成功，后來借助吹吹卷工具終于取得了令自己滿意的立體效果。幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，幼兒感受著共同游戲的快樂，她們互動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷地自我成長(zhǎng)。

齊和博制作了紙彈簧，他們把紙彈簧按在手心，比賽誰的跳得高。齊贏了，博認(rèn)真地看、對(duì)比作品后，繼續(xù)加長(zhǎng)紙彈簧，他們折得很慢，折縫用力壓平，邊角對(duì)齊。游戲講評(píng)時(shí)，老師邀請(qǐng)博介紹自己比賽時(shí)的心理感受以及賽后的心理調(diào)整情況。不難看出，博發(fā)現(xiàn)問題后，內(nèi)化了折疊紙彈簧的基本技能，把活動(dòng)要求轉(zhuǎn)化為游戲需要，淋漓盡致的發(fā)揮了自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他與同伴積極相互作用，在發(fā)起挑戰(zhàn)與接受挑戰(zhàn)中不斷激勵(lì)自己進(jìn)步，習(xí)得技能，體驗(yàn)游戲的快樂。

（三）判斷不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)，設(shè)置理解問題情境

幼兒在操作過程中，會(huì)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，如：不斷重復(fù)錯(cuò)誤；在過程中頓悟；理性分析分體并積極解決；觀察并模仿同班的具體做法。教師要觀察幼兒所處的狀態(tài)，采用適宜的教育策略，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，保護(hù)并調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒存在“即興模仿”的行為，他們?cè)诒憩F(xiàn)過程中，常受同伴影響。教師要尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，不過多干預(yù)，不把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，只有在幼兒遇到實(shí)際困難時(shí)，才給予具體的幫助。

“好朋友手拉手”是游戲新投放的內(nèi)容，在制作過程中，幼兒面臨的困難很多：開口和封口認(rèn)識(shí)不清；繪畫半個(gè)人的時(shí)候不夠大膽，撐不滿整張紙面，導(dǎo)致人物之間不能拉手。我們可以設(shè)置流程步驟示意圖，化解難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒自我學(xué)習(xí)；也可以用減法原則降低難度，提供部分半成品，幼兒根據(jù)自己的能力自行選擇不同層次的內(nèi)容；特別要加強(qiáng)具體指導(dǎo)，輔導(dǎo)耐挫能力弱的幼兒堅(jiān)持下去，引導(dǎo)幼兒觀察流程圖的具體意義，陪伴動(dòng)手能力稍弱的幼兒，關(guān)注他們的困難。

幼兒制作娃娃家門簾，方法是：將長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙對(duì)折后，在紙條中間貼上雙面膠，粘在門簾上。軒也來參加，對(duì)折長(zhǎng)紙條時(shí)，兩端沒對(duì)齊，接過紙條一條長(zhǎng)、一條短。雨說：“門簾的下面要排整齊的?！卑殡S著軒“咔擦咔擦”的剪刀聲門簾長(zhǎng)度持續(xù)縮水，從“長(zhǎng)波浪”變成“中波浪”，最后成了“小平頭”。雨說：“這太短了，都怪你。”軒難過的低著頭。老時(shí)間了，說：“短了沒關(guān)系，我們來想想，怎么讓門簾變長(zhǎng)呢？”軒繼續(xù)制作門簾，這次動(dòng)作明顯變慢，還不是看著同伴雨的動(dòng)作。他用了很長(zhǎng)時(shí)間，終于把一天皺紋紙一條一條都接上了，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。幾天后，”醫(yī)院“需要在床位旁邊制作簾子，軒自告奉勇，圓滿的完成了任務(wù)。軒從一開始的不會(huì)到最后的積極參與，這期間經(jīng)歷了困難與挫折。可喜的是，他并沒有氣餒，而是在過程中始終堅(jiān)持，思考并不斷嘗試著解決問題的方法。教師見到“小平頭”的一瞬間，意識(shí)到軒在實(shí)際操作面臨的困難，沒有過多責(zé)怪，既安慰了孩子又提議孩子思考如何讓門簾變長(zhǎng)。這一問題的拋出，明確了新任務(wù)。

幼兒的表現(xiàn)手法稚嫩，有時(shí)比較單一。在手工制作過程中，他們會(huì)遇到種種困難。教師不能給予千篇一律的指導(dǎo)，不能刻意追求結(jié)果的“完美”，要善于接納幼兒不成熟、不完美的作品，更要善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中所蘊(yùn)含著的豐富的想象與情感。幼兒主動(dòng)介紹自己的作品時(shí)，教師要耐心的傾聽，給予積極鼓勵(lì)，了解幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法，領(lǐng)會(huì)并且尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。幼兒的動(dòng)手能力需要在堅(jiān)持中不斷發(fā)展，教師要以平常心等待幼兒不斷積累，相信在厚積薄發(fā)的過程中，她們會(huì)更加心靈手巧。

第四篇：心靈手巧社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（推薦）

心靈手巧社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

(2016-07-11 14:19:36)

分類： 原創(chuàng)

本期的心靈手巧社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我們主要學(xué)習(xí)了制作書簽，剪紙：剪對(duì)稱形及雪花的折剪方法，還學(xué)習(xí)了立體紙工的制作方法：燈籠的制作及立體雪花的制作等手工制作。在活動(dòng)中我們鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，及創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能積極參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工作品都很出乎我和秦老師的意料，得到意外的驚喜。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些花樣，自己動(dòng)手制作一些作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品及時(shí)展評(píng)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助，現(xiàn)在手工社團(tuán)的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：

如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢棄物等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好，還有的同學(xué)學(xué)習(xí)有始無終，不能堅(jiān)持，遇到困難就退縮等，還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。我們將本著為學(xué)生工作的思想，更加努力地工作，使學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高。

第五篇：“心靈手巧 變廢為寶”創(chuàng)新制作大賽策劃書

心靈手巧 變廢為寶

——安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院創(chuàng)新制作大賽策劃書

一．活動(dòng)背景

為響應(yīng)安徽大學(xué)學(xué)術(shù)科技節(jié)“創(chuàng)新科技 挑戰(zhàn)夢(mèng)想”及我院“我是火焰 愛心化院”之活動(dòng)口號(hào)，大力提升大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的層次和水平，廣泛營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)科技氛圍，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，將生活中的廢品進(jìn)行再次利用，減少生活中的浪費(fèi)，將科技融入生活，服務(wù)生活，我部決定舉辦此次“心靈手巧 變廢為寶”創(chuàng)新制作大賽。

二．活動(dòng)目的與意義

1.使同學(xué)們能積極的思考問題，開發(fā)智力，提升創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力，多多觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。

3.在活動(dòng)中互相交流，分享各自想法，使同學(xué)們視野更廣闊。

4.使廢品進(jìn)行再利用，減少浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)低碳生活目標(biāo)。

5.通過走出校園，將知識(shí)傳播給廣大群眾，使人們了解生活中的科技，提高人們的生活品質(zhì)。

三．活動(dòng)主題

“心靈手巧 變廢為寶”創(chuàng)新制作

四．活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

主辦方：安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院團(tuán)委

承辦方：安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部

五．活動(dòng)報(bào)名

（1）報(bào)名范圍：化學(xué)化工學(xué)院全體在校本科生

（2）報(bào)名條件：有意愿培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)動(dòng)手能力，能夠細(xì)心觀察生活，利用自己的聰明才智方便生活的同學(xué)

（3）參賽形式：可以個(gè)人參加，也可以多人組隊(duì)參加

（4）報(bào)名時(shí)間：2011年3月23日——2011年4月7日

（5）報(bào)名地點(diǎn)：各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書處

六．比賽評(píng)選

（1）評(píng)選時(shí)間：2011年4月9日 17:00

（2）評(píng)選地點(diǎn)：篤行南樓B200

（3）評(píng)分細(xì)則：環(huán)保性：回收廢物，較小污染（20分）

實(shí)用性：實(shí)用耐用，貼近生活（20分）

創(chuàng)新性：思維新穎，獨(dú)具匠心（20分）

藝術(shù)性：搭配合理，美觀大方（20分）

解說詞：簡(jiǎn)明扼要，清晰流暢（20分）

七．活動(dòng)開展流程

1.準(zhǔn)備階段

a.將通知下發(fā)各班班委，積極鼓勵(lì)同學(xué)們報(bào)名參加。

b.設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，張貼于學(xué)校各個(gè)廣告板進(jìn)行宣傳，激發(fā)同學(xué)們的參加興趣

c.邀請(qǐng)?jiān)u委若干人。

2.開展階段

a.由各班班委把參賽人員名單交由比賽負(fù)責(zé)人員，并注明參賽作品內(nèi)容。

b.比賽當(dāng)天所有相關(guān)人員提前一個(gè)小時(shí)到達(dá)篤南200布置會(huì)場(chǎng)

c.比賽開始前將評(píng)分細(xì)則發(fā)給各評(píng)委，各參賽選手根據(jù)抽簽結(jié)果 確定上場(chǎng)順序。

d.主持人宣布比賽開始并介紹評(píng)委嘉賓。

e.參賽選手?jǐn)y帶其作品依次上場(chǎng)，向評(píng)委展示其發(fā)明制作并介 紹創(chuàng)作靈感及作品介紹。

f.評(píng)委從制造成本、實(shí)用性、藝術(shù)性等多方面綜合考慮進(jìn)行打分，每次評(píng)分后由相關(guān)人員統(tǒng)計(jì)平均分?jǐn)?shù)。

g.選手展示完作品后，由主持人宣布比賽結(jié)果。

h.依分?jǐn)?shù)評(píng)出一二三等獎(jiǎng)若干名，其他授予優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀。

i.主持人宣布比賽結(jié)束，工作人員整理賽后場(chǎng)地。

3.后續(xù)階段

將比賽結(jié)果進(jìn)行公示，部?jī)?nèi)成員進(jìn)行活動(dòng)開展情況總結(jié)。

八．作品要求

（1）作品材料：以生活中的廢舊物品為主要材料制作而成，如：廢舊報(bào)紙、飲料瓶、紙杯、紐扣、果殼、樹葉等，材料不限。

（2）作品形式：開動(dòng)腦筋，想法多多。如：突出化院專業(yè)特色的分子結(jié)構(gòu)模型及實(shí)驗(yàn)儀器模型，制作喜愛的卡通人物模型，獨(dú)具匠心美化生活的工藝品，方便生活的小發(fā)明……形式不限，新穎為佳。

（3）作品介紹：參賽者要為本人作品準(zhǔn)備一段解說詞，具體包括作品名稱、作品材料、創(chuàng)作靈感、作品價(jià)值等。

九．活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

獎(jiǎng)狀····································10元 獎(jiǎng)品····································100元 總計(jì)····································110元

十．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)狀 獎(jiǎng)品）

二等獎(jiǎng)3名（獎(jiǎng)狀 獎(jiǎng)品）

三等獎(jiǎng)5名（獎(jiǎng)狀 獎(jiǎng)品）

優(yōu)秀獎(jiǎng)7名（獎(jiǎng)狀 獎(jiǎng)品）

所有參賽作品將公開展覽