第一篇：11月份語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

11月份語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)11月份，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、批改作業(yè)等?，F(xiàn)就此次語(yǔ)文組檢查情況作如下小結(jié)：

1、教師的備課從總體上講，效果不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對(duì)一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級(jí)的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，真正做到“備教材、備學(xué)生”。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書(shū)設(shè)計(jì)，教后反思。

2、每位科任教師都能設(shè)計(jì)多種多樣的作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，作業(yè)做到適量、適度，作文任務(wù)都完成。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問(wèn)題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。作業(yè)全批全改，部分教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)還寫(xiě)上了激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

3、每位教師備課都有教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排、花名冊(cè)、記分冊(cè)、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、課后小結(jié)等。

4、語(yǔ)文課備的比較好的教師較多，相比之下羅新根老師的教案較有質(zhì)量，備的較好。

總之，此次語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)工作情況是很好的，當(dāng)然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學(xué)中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。

檢查人：張家興、宋冬根、匡炳慶

2012年12月3日

第二篇：月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤(pán)棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫(xiě)教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。

對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開(kāi)展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門(mén)的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

第三篇：語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本周語(yǔ)文組對(duì)十月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。檢查對(duì)象為語(yǔ)文組30名語(yǔ)文教師，檢查主要內(nèi)容是備課、作業(yè)及批改情況，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：

第四篇：二三月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

二月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《黃老營(yíng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃16多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中黃應(yīng)保、楊利、馮正芬、甘艷、朱靈紅、趙社禮等老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。老師們不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤(pán)棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。

多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，本次檢查中有部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門(mén)的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

黃老營(yíng)小學(xué) 2014-2-28

三月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。本次檢查的項(xiàng)目是備課、批改、輔導(dǎo)、考試、作業(yè)、聽(tīng)課筆記?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課

（一）優(yōu)點(diǎn)：

（1）絕大多數(shù)教師能按教學(xué)計(jì)劃完成備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，有單元教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)反思.。有的教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學(xué)法的指導(dǎo)。

（二）存在的問(wèn)題：

1、少許教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單不完整。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡，主動(dòng)創(chuàng)造性不夠，沒(méi)有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

3、少數(shù)教師沒(méi)有寫(xiě)單元教學(xué)計(jì)劃。

二、作業(yè) 總體情況

1、各班作業(yè)（作文）上交迅速、數(shù)量充足；

2、大部分班級(jí)作業(yè)保管較好；

3、作業(yè)能及時(shí)批改，基本做到了全批全改并有等級(jí)評(píng)價(jià)、有格式指導(dǎo)、有錯(cuò)誤糾正、有評(píng)語(yǔ)激勵(lì)、有圖案獎(jiǎng)賞。各個(gè)教師批改作業(yè)風(fēng)格不同，各有千秋。

三、聽(tīng)課

絕大多數(shù)教師能按要求完成聽(tīng)課任務(wù)，最多的達(dá)到了10節(jié)。楊利、朱靈紅、趙社禮老師的聽(tīng)課筆記做得特別好，不僅書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，而且內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議。

四、檢查結(jié)果：

經(jīng)檢查組的幾位教師綜合評(píng)定，以下教師在此次月常規(guī)檢查中評(píng)為優(yōu)秀：

馮正芬、朱坤龍、楊利、朱靈紅、朱隧合、李淑珍、孟廣年、趙社禮、熊萬(wàn)金、黃秀巧、甘艷、黃應(yīng)保、熊立新、孔明

五、努力的方向

1、要面向全體學(xué)生。不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、反應(yīng)遲、書(shū)寫(xiě)慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；

2、要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。如：要求學(xué)生愛(ài)惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式，保持書(shū)面整潔，不能鉛筆寫(xiě)寫(xiě)、鋼筆畫(huà)畫(huà)、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量差；作業(yè)要按時(shí)上交，認(rèn)真改錯(cuò)；

3、要耐心細(xì)致批改。不能走馬觀花，飛速批改，幾個(gè)大鉤一劃，日期一批，到此結(jié)束。要認(rèn)真看每一小題的每一問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的細(xì)小錯(cuò)誤，個(gè)別問(wèn)題紅筆訂正；共性問(wèn)題，集中講解，共同改錯(cuò)。

4、要注重評(píng)價(jià)與激勵(lì)。提倡用等級(jí)制對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、字跡、準(zhǔn)確率、改錯(cuò)習(xí)慣等單項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)，尋找閃光點(diǎn)、點(diǎn)滴進(jìn)步，用一些激勵(lì)性語(yǔ)言給孩子們鼓勁。

黃老營(yíng)小學(xué) 2014-3-30

第五篇：語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)(高段)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期 高段語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和本組教研計(jì)劃，本教研組于第九周進(jìn)行了教研常規(guī)工作第一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課方面 優(yōu)點(diǎn)：

1、每級(jí)組都能做到按時(shí)進(jìn)行集體備課，上傳教案，沒(méi)有缺寫(xiě)課例，教案詳盡，比較恰當(dāng)。

2、每課教案的設(shè)計(jì)都能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書(shū)，并且有些板書(shū)的設(shè)計(jì)較有特色。

3、大部分教師教法與學(xué)法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。

4、教師們的教本有批注，突出課文的重點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)詞、句，有課外延伸拓展等等，大部分老師在講課上都設(shè)計(jì)有板書(shū)。

存在問(wèn)題：

也有些教案格式不夠規(guī)范的；個(gè)別老師的教本課文的批注有些簡(jiǎn)略，個(gè)別老師對(duì)課本上的板書(shū)設(shè)計(jì)有所忽略。

二、上課方面 優(yōu)點(diǎn)：

十月份，高語(yǔ)組按計(jì)劃進(jìn)行了比較高質(zhì)量的公開(kāi)課，羅秀珍、馬金霞老師能使用多媒體教學(xué)，從教法選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，教具的使用，能運(yùn)用新的理論設(shè)計(jì)教法學(xué)法，基本功都比較扎實(shí)，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果良好。陳偉明老師雖然是常規(guī)教學(xué)，但他基本功扎實(shí)，也能能運(yùn)用新的理論設(shè)計(jì)教法學(xué)法，存在問(wèn)題：

個(gè)別教師的教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新。課堂上學(xué)生的主體地位不突出。教師的教學(xué)語(yǔ)言有待進(jìn)一步提高，主要是語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，不生動(dòng)，激情不夠，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)注意激勵(lì)性。應(yīng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)，有激勵(lì)性。

三、聽(tīng)課方面 優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分老師能積極聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)。半個(gè)學(xué)期來(lái)，本組很多老師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)均達(dá)4節(jié)以上,最多的有8節(jié)。

2、聽(tīng)課的老師基本能認(rèn)真詳細(xì)的做好記錄，課后能根據(jù)實(shí)際情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議。

存在問(wèn)題：

1、個(gè)別老師聽(tīng)課比較少，記錄不夠詳細(xì)。

2、有的老師評(píng)議過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠深入。

四、作業(yè)方面 優(yōu)點(diǎn)：

1、從檢查學(xué)生的作業(yè)情況看，每位教師布置的作業(yè)量適中，能根據(jù)教學(xué)要求、課后題，靈活的設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計(jì)比較注重雙基的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)的格式基本統(tǒng)一，優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔。

2、能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)于好的作業(yè)能畫(huà)星星、笑臉、或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。作文的批改有微批有總批，有些教師能給學(xué)生找出一些優(yōu)美的詞句，在旁邊寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

4、能及時(shí)評(píng)講并督促學(xué)生更正《同步練習(xí)》的題目。存在問(wèn)題：

1、待進(jìn)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較馬虎。

2、個(gè)別老師指出有些學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤后，學(xué)生沒(méi)及時(shí)更正。

3、有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本設(shè)計(jì)不美觀，不規(guī)范，有個(gè)別在《同步練習(xí)》上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

六、整改意見(jiàn)

針對(duì)以上存在問(wèn)題，現(xiàn)提出以下整改意見(jiàn)：

1、注意后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

2、規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。

3、建好文件夾，把有些課件重新上存到對(duì)應(yīng)的文件夾。