第一篇：三月份英語科組教學常規(guī)檢查小結

三月份英語科組教學常規(guī)檢查小結

上周二英語科組進行了教案、作業(yè)、培優(yōu)輔差的檢查。檢查目的在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足，進行查缺補漏。現(xiàn)總結如下：

1、老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真篇寫教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。.課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。反思仔細認真。

2、本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，3.單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

4、培優(yōu)輔差有輔導、有記錄。

存在的問題：

1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

2、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統(tǒng)。

第二篇：生地科組教學常規(guī)檢查小結

生地科組教學常規(guī)檢查小結

本次常規(guī)檢查內容主要針對備課、作業(yè)批改、檢測和考試分析。

（一）優(yōu)點：

1、這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n。備課教案主要的兩種，一種是課件教案，另一種是手寫教案。教案都能體現(xiàn)課改理念，注重學生為主體。備課質量好的老師有：黃廣友、林進娟、羅曉霞。

2、及時批改作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。批改質量好的老師有：許進杰、羅曉霞、何春燕。

4、檢測能按進度進行，并寫好考試分析。

（二）存在的問題：

1、個別教師的課件教案未經過修改，照用別人的課件或者照用教學用書的課件，不結合學生的實際情況，有部分內容并不會用到。

2、少數(shù)教師作業(yè)批改過于簡單，連作業(yè)后面答案都沒有撕掉，造成多數(shù)學生抄答案現(xiàn)象。

2017年3月31日 科組長：龍力

第三篇：東岳廟小學三月份教學常規(guī)檢查小結

東岳廟小學三月份教學常規(guī)檢查小結

2015年3月31日，根據學校工作安排，在教務處的組織下，我們文科組對全體文科教師的備課、授課進度、作業(yè)布置與批改以及教學研究等教學常規(guī)進行了例行檢查，現(xiàn)將本次檢查情況總結如下：

一、優(yōu)點

1、總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間。既鉆研了教材，又研究了學生，教案的撰寫博眾家之所長，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師備課節(jié)次達標；大部分教師書寫較規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。并且絕大部分的教師在每單元之后寫出了自己的教學反思。

2、能按照課標要求和課文內容設計作業(yè)、布置作業(yè)，批改質量有了大幅度的提高。及時批改作業(yè)，批改形式多樣，特別是既有等級也有激勵的語言；還有用貼圖贊賞，調動了學生作業(yè)的積極性。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。學生作業(yè)中的錯題能及時更改；對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。基本達到了學期初教導處提出的各項指標要求。作文批改認真細致、做到眉批和尾批，指出了學生作文的優(yōu)點和不足之處。

3、課后輔導比較到位，老師們按照自己的培優(yōu)補差計劃，落實于教學過程之中。特別是有教師，為使每個孩子都能過關，利用休息時間對一些基礎較差的學生進行輔導、糾錯。單元檢測按時進行，及時批改登分和質量分析，對每個單元的教學了如指掌。

4、積極參加校本研訓，虛心觀摩，誠懇交流，人人有聽課記錄和業(yè)務學習筆記。

二、問題與建議

1、對非文字科備課也應詳細、規(guī)范。目標、重難點、課時、教學環(huán)節(jié)缺一不可。

2、作業(yè)的及時批改有待改進。無能是生字還是練習冊都應該做到與上課同步訓練與及時批改。學生的書寫應該引起教師足夠的重視。作文的評語要考慮有針對性和指導作用。3單元教學反思一定要寫，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，不能流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。

4、繼續(xù)重視對差生的輔導，讓轉差培優(yōu)貫穿于整過教學過程之中。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。教學工作是繁重的，工作要做細、做足，要到量、到質。通過本次教學常規(guī)月查，我們找到了自身的不足，只要及時總結經驗教訓，迅速改進，我們的教學工作就會有更新的進步。

東岳廟小學文科組

2015年3月31日

第四篇：三月份教學常規(guī)檢查小結[小編推薦]

三月份教學常規(guī)檢查小結

3月31日，根據學校教學工作計劃安排，由教務處對本學期第一個月的教學常規(guī)進行了檢查，檢查情況如下：

一、主要成績：

1、備課方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊，有教學計劃，大部分教師超前備課；教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。

2、上課。教師能嚴格遵守學校有關規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經教導處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象。

3、作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

4、聽課。大部分教師聽課十分積極，并且評課具有較強的針對性和指導性，有利于上課教師改進教學，提高教學能力。

5、學習筆記。老師們學習熱情很高，完成學習筆記較好，有的老師已經達到4000字以上的學習筆記。

二、不足之處：

在這次月查過程中，絕大部分的老師工作做的非常細致，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方，表現(xiàn)如下：

1、少部分老師的教學計劃封面填寫不夠完整，學生學情分析不夠到位，教學進度沒有安排。教務處已經與老師當面交流，要求補足。

2、個別年級 數(shù)學作業(yè)量偏少。

3、部分教師教學反思只是摘抄或是直接從網上打印，沒有針對性。

4、少部分教師聽課記錄中沒有點評意見，沒有教學評價。

我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

四月份教學常規(guī)檢查小結

4月24日，我教導處對語、數(shù)教師備課、批改作業(yè)、聽課記錄、教學反思進行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、教學反思、聽課記錄幾方面進行小結：

一、主要優(yōu)點

（一）備課方面

1、大多數(shù)教師編寫教案能根據學情，課型，緊扣《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實教學目標，滲透新的教學理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。

2、每位教師都能精心準備，認真撰寫教案，數(shù)量足夠，都能做到超前備課。

3、有教學反思。絕大部分教師都能要上課后對自己的教學感受，體驗，思考，頓悟寫出反思。

（二）反思方面：

每位教師的教學反思都有一定的量，課后反思及時、詳細、深入，能根據實際情況有感而發(fā)，內容豐富，形式靈活，針對性強。對以后的教學很有幫助。能很好地起到反思——調整——改進的作用。

（三）作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。

2、設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

（四）聽課方面

開學以來，教師聽課的積極性都很高，每位教師聽課都能達到8到10次以上，并且聽后都能及時進行評議。不過一些老師的評課意見很簡單。

二、存在的問題

1、個別教師的個案補充較簡單，缺乏實用性、缺乏主見性。

2、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。

3、一部分學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業(yè)習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。

2、重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益；

3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。

六月份教學常規(guī)檢查小結

6月26日晚上，教導入組織對教學常規(guī)進行了檢查?，F(xiàn)將檢查結果總結如下“

一、教案檢查

各位老師都能認真?zhèn)湔n，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關注低年級學生的特點，注重課堂學習過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學，體現(xiàn)反思意識，因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀。

1．教學目標，教學重難點，教學過程十分詳盡，尤其是教學過程的個性修改，每位老師據自己班的不同特點，或側重于體現(xiàn)學生的自主、合作、探究的學習方式、或側重于學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓練，但都圍繞教學目標、教學重點展開。

2．個別老師教學板書是老師教案中一道亮麗的風景。

3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設計”各位老師，都有自己的獨到之處，能體現(xiàn)自己的個性化教學過程，體現(xiàn)自己的教學思想，教學后記則更多地體現(xiàn)了對學生的關注，體現(xiàn)了較強的生本意識。

需要改進的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別優(yōu)秀的課時設計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設計的不理想。

2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想，特別是科學、微機學科。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

4．特色教案少，個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。

5．集體備課教案后要標注自己的修改部分。總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務能力不斷提高。

二、作業(yè)檢查

各班學生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開的。為了激勵學生養(yǎng)成認真作業(yè)的好習慣，每位老師都有自己鼓勵方式，從檢查情況看，六年級學生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學生更正及時，計算正確率高，作業(yè)書寫特別工整從檢查中可以看出，數(shù)學老師作業(yè)批改認真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學習的榜樣。

三、手冊填寫

各位老師的手冊基本填寫完成。但有個別老師的手冊填寫馬虎，書寫不認真。內容。過去空洞。希望在經后的工作中要注意。

第五篇：英語常規(guī)檢查小結

英語常規(guī)檢查小結

我們英語組于2016年5月27日進行了第三次教學常規(guī)檢查?，F(xiàn)將本次的常規(guī)檢查情況總結以下：

一、主要亮點

1．本組教師能認真學習《英語課程標準》，針對不同年級采用不同的教學方法。每位都能按常規(guī)要求展開工作。

2．課堂教學也是互相促進，相互聽課，做到取長補短每位老師都上了兩節(jié)以上的教學公開課。

3．作業(yè)次數(shù)充足，全批全改,且有批改日期。4.教師批閱規(guī)范，且細致、及時。

5.作業(yè)形式豐富多樣，能根據學生現(xiàn)有的認知水平設計作業(yè)，且有實效，作業(yè)量適中，學生書寫習慣較好。

6.認真輔導學困生，達到常規(guī)要求

二、存在的問題：

1．低年級部分學生的作業(yè)不夠整潔。

2．部分學生的書寫習慣有待提高，需要各位教師更加嚴格的要求。

三、改進意見：

1．教師要注重學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈。2．各位教師要嚴格的要求自己的教學行為，提高對學生的學習要求，提高英語成績。

英語組

2016年5月27日