第一篇：低段數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查小結(jié)

低段數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查總結(jié)

開(kāi)學(xué)初，教研組對(duì)教師備課，作業(yè)批改、課后反思、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對(duì)這幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)如下：

一、備課方面：

總體上看，本組教師們備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度；每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰；各位教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)。老師們的二次備課非常認(rèn)真。

二、課后反思

課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

三、作業(yè)情況

1.主要成績(jī)：

（1）數(shù)學(xué)老師的批改量很大，但每位老師的批改都很及時(shí)并有復(fù)批；

（2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師平時(shí)適當(dāng)加一些思考題。

（4）一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2.存在問(wèn)題：

（1）與高段相比，學(xué)生作業(yè)本保潔不夠.（2）作業(yè)批改要求等級(jí)制、并附有批改時(shí)間，個(gè)別教師沒(méi)有按要求執(zhí)行。

四、聽(tīng)課情況

每位老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都達(dá)到了要求，每課都有點(diǎn)評(píng)。

第二篇：低段數(shù)學(xué)教研組四月份常規(guī)檢查小結(jié)

低段教學(xué)教研組四月份常規(guī)檢查 3

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。四月份到了，又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時(shí)候。我們都來(lái)反思過(guò)去，為下個(gè)月作好新的準(zhǔn)備?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面：

老師們備課認(rèn)真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施。

教案中存在的不足和建議：

1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

2．課標(biāo)思想也不夠深刻，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，只有認(rèn)識(shí)提高，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

二、作業(yè)情況

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上，是“八仙過(guò)海，各顯神通”。都能有效批改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，還注重學(xué)生的情感教育。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。

作業(yè)中存在的問(wèn)題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí)，達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果。

三、聽(tīng)課筆記

大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽(tīng)課，才會(huì)有利于自己的發(fā)展，才會(huì)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。

教學(xué)常規(guī)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來(lái)造就的。最后，我給大家再提一點(diǎn)小建議，建議老師們都對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自我反思。因?yàn)椋航虒W(xué)常規(guī)是做細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)需要不斷改進(jìn)。教學(xué)常規(guī)的反思是改進(jìn)教學(xué)常規(guī)的有效手段。只有不斷反思，才會(huì)為今后的教學(xué)提供借鑒，優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查情況反饋

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查情況反饋

[來(lái)源：本站 | 作者：謝麗 | 日期：2012年4月6日 | 瀏覽1548 次] 字體:[大 中 小] 3月31日，本組備課組長(zhǎng)對(duì)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了三月份的教學(xué)常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)筆記，檢查情況匯報(bào)如下：

一年級(jí)組（檢查人：羅菊鳳）

3月31日，對(duì)一年級(jí)組六位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查項(xiàng)目主要包括：集體備課、練習(xí)冊(cè)、練習(xí)本、特色作業(yè)、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課筆記等。

總體上看，教師們備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡都有個(gè)人意見(jiàn)增補(bǔ)，課時(shí)數(shù)量充足，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，安排好教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)過(guò)程較清晰。作業(yè)練習(xí)量適當(dāng)。特色作業(yè)有小熊拼貼和平面圖形拼貼兩次。

一（1）班葉美玲：教案詳盡，作業(yè)本有分課堂新授類型作業(yè)和另外的口算本。

一（2）班袁靜：特色作業(yè)管理妥善，作業(yè)批閱及時(shí)。

一（3）班謝麗：聽(tīng)課筆記意見(jiàn)詳盡。作業(yè)批改及時(shí)。

一（4）班徐佳：布置作業(yè)適量，批改及時(shí)有復(fù)批。

一（5）班辛淑丹：習(xí)題均有詳盡的批閱。

一（6）班王瓊：學(xué)習(xí)筆記書(shū)寫(xiě)整潔漂亮。教案詳盡。

建議：教學(xué)反思和考試成績(jī)可以打印或手寫(xiě)夾在教案夾里。二年級(jí)組（檢查人：王瓊）

二年級(jí)三位老師無(wú)論是備課，還是改作都做得比較細(xì)致，備課：都能按規(guī)定備課，并且都備有教師個(gè)性化意見(jiàn)，特別是羅菊鳳老師的備課修改很詳細(xì)。從作業(yè)情況來(lái)看，本學(xué)期有兩次特色作業(yè)，二（1）班的“連續(xù)對(duì)稱圖形”的拼貼畫(huà)學(xué)生做得很認(rèn)真也很漂亮。其他常規(guī)作業(yè)量適中，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為整齊，老師們都能及時(shí)批改并督促學(xué)生及時(shí)訂正。但評(píng)價(jià)語(yǔ)較單一，一般都只有等級(jí)和日期。從聽(tīng)課記錄看，三位老師都能規(guī)范、詳盡地記錄課堂教學(xué)過(guò)程，而且有聽(tīng)有評(píng)，建議中肯，有針對(duì)性。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記能按量完成，并且書(shū)寫(xiě)工整。三年級(jí)組（檢查人：戴晨）

陳麗和黃贇婧老師都能認(rèn)真鉆研教材，個(gè)性化意見(jiàn)比較詳細(xì)，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。作業(yè)能全批全改，并能讓學(xué)生及時(shí)訂正。個(gè)性化作業(yè)也很有特色，能讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

四年級(jí)：（檢查人：陳麗）

黃龍老師備課認(rèn)真，教師個(gè)性化意見(jiàn)比較詳細(xì)，有自己的設(shè)想，抓住了重難點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。作業(yè)批改十分仔細(xì)，會(huì)要求學(xué)生訂正并再次批改。政治、業(yè)務(wù)筆記書(shū)寫(xiě)十分工整。

張濤老師能認(rèn)真鉆研教材，會(huì)針對(duì)集體備課教案提出自己的個(gè)性化的意見(jiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。作業(yè)全批全改。政治、業(yè)務(wù)筆記摘抄十分認(rèn)真。

五年級(jí)（檢查人：黃龍）

五年級(jí)兩位數(shù)學(xué)教師能超進(jìn)度完成電子備課，備課認(rèn)真，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰，教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)備得詳細(xì)。

作業(yè)批改認(rèn)真，訂正情況良好，作業(yè)布置有針對(duì)性，學(xué)習(xí)筆記能按要求完成。

綜合情況：

從各備課組長(zhǎng)的反饋中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師的教學(xué)常規(guī)工作比上個(gè)月做得更認(rèn)真、更扎實(shí)，具體表現(xiàn)在：

1、能及時(shí)做好提前備課工作，其中二年級(jí)組幾乎完成了一學(xué)期的備課內(nèi)容。

2、每位教師都能在每篇教學(xué)設(shè)計(jì)中記錄個(gè)性化意見(jiàn)，其中黃龍、張濤、曾小龍三位年輕教師的個(gè)性化意見(jiàn)寫(xiě)得較詳細(xì)、具體，做到課前認(rèn)真鉆研教材。

3、所有數(shù)學(xué)教師的作業(yè)能做到及時(shí)批改，并能對(duì)學(xué)生訂正后作業(yè)的再次批改。

4、數(shù)學(xué)組各年級(jí)每月一次的特色作業(yè)完成得較好，其中一年級(jí)的（1）班、（2）班、（3）班、（4）班的圖形拼組、二（1）班的對(duì)稱圖形、三（1）班的數(shù)學(xué)手抄報(bào)、五（2）班的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生完成較好，很有特色。

5、都能按學(xué)校要求完成各種學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課筆記中能做到每節(jié)課詳細(xì)記錄聽(tīng)課意見(jiàn)。

第四篇：數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)范文

數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)精神，為作了，曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工規(guī)范教師教學(xué)階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容： 本次檢查為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，上交。教學(xué)計(jì)劃的等。內(nèi)容包括：教材分析、，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均

要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施要求。

習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特

分析，擬定了的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。

綜合實(shí)點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣宋燕、等幾位老師制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課

了對(duì)的踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，有一盤(pán)棋”，工作中 “胸中了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

也

整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，也應(yīng)該的教學(xué)

學(xué)當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，生紊地情況來(lái)有教學(xué)工作。，只是性的吸收，總會(huì)

照單全收，修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為會(huì)的知識(shí)，有條不

計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于應(yīng)付檢查，失去了意義。

還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，2、備課：

從本次備課情況檢查中師們上，除老教師楊鵬為手寫(xiě)教案意外，教師均為電子備課，老了超前備課。

抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)、重難點(diǎn)、對(duì)使用電子備課的教師教學(xué)方法等，語(yǔ)文組的教師做得比

了，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 的標(biāo)注。

說(shuō)，老師的備課

在網(wǎng)上下

以借學(xué)生，“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源鑒作用。，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給

鉆研教材，應(yīng)該如何，僅僅下載了電子教案，老師們

上好一節(jié)課？區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)僅僅憑借別人的教案能個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在參考書(shū)、網(wǎng)上資源說(shuō)難倒了一大批學(xué)的網(wǎng)上資源，的學(xué)生和

網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是

了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以

活動(dòng)讓

想到如今可以查閱的資料，僅憑“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從讓老師的教學(xué)

功在逐漸地退化呢？

建議老師們平時(shí)情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該、是有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又教材批劃，希望以后

3、作業(yè)： 作業(yè)檢查中，本次作業(yè)檢查中：

改進(jìn)。、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正老師批改情況。

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有要求。的要求。從檢查可以教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有的2、作業(yè)有本，3、教師能性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有學(xué)生的寫(xiě)作的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文，還有周記本、積累本等。

把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的師生之間的交流，載體和

批閱，便于希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生更清楚地的發(fā)展，教師用好評(píng)語(yǔ)是

作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以

實(shí)施學(xué)科德育的學(xué)生各

途徑。教師在作業(yè)中用

會(huì)

預(yù)想的簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，教學(xué)，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多

評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它

性，有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)慣。

張慧玲：教案寫(xiě)明課題，課型，三維目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程步驟清楚，教學(xué)課后總結(jié)，有課后的反思。備課時(shí)，能根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知規(guī)律確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓(xùn)練模式也比較多樣，但比較突出教師的主導(dǎo)作用，但學(xué)生的主體作用突出不夠明顯。整體印象較好。

學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)字跡比較工整，有統(tǒng)一的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)前有標(biāo)題，日期。學(xué)生作業(yè)有及時(shí)的訂正。作業(yè)有訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思維的練習(xí)。教師的批改也比較細(xì)致，對(duì)錯(cuò)誤之處都用紅筆圈出或劃出，并有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)或等第，訂正及時(shí)并有批改。整體印象好。

教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。老教師能做到這一點(diǎn)很不容易了。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，看得出訂正是面批的。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？?/p>

斐：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，但與新教師的要求還有點(diǎn)距離，主要表現(xiàn)題目分析過(guò)程和引導(dǎo)過(guò)程少了。部分教案有課件，有課后反思及小記，但課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生有事或生病作業(yè)，后來(lái)補(bǔ)的作業(yè)也要批改，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生做作業(yè)的積極性。

吳

敏：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程與過(guò)去比較有了明顯進(jìn)步。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

張

靜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記，但課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

褚素萍：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，補(bǔ)充題用紙寫(xiě)，作為投影這點(diǎn)很好。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

徐

昊：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

秦

禪：教案寫(xiě)的很端正，清潔，看上去很美。教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

湯瑩琪：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批作業(yè)現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

朱春燕：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程充實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

趙婷婷：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，但與新教師的要求有點(diǎn)距離。部分教案有課件，有課后反思及小記，課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，漏批現(xiàn)象較多。望以后改正。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

姚金明：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

王賀喜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

楊凱華：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，有分層教案，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。希望以后字寫(xiě)得好一點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，但等第寫(xiě)的太潦草。批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

謝小花：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，有分層教案，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但有漏批現(xiàn)象，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

徐擎華：教案很清爽，看上去很美。教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但有漏布置作業(yè)現(xiàn)象。有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

張

潔：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

王國(guó)賢：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。缺課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

郁梅華：部分缺教育目標(biāo)明確，部分缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，部分缺課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

楊順發(fā)：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。姚文靜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

向紅艷：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但又漏批現(xiàn)象，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

陳

慧：教育目標(biāo)明確，教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

潘東豪：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但又漏批現(xiàn)象。有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

時(shí)

?。航逃繕?biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。有鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

凌惠英：作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

徐嘉興：作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第五篇：數(shù)學(xué)教研組三月份教學(xué)檢查小結(jié).

精英學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)檢查小結(jié)

新學(xué)期開(kāi)始，按照學(xué)校的安排部署，數(shù)學(xué)教研組組織了一次常規(guī)教學(xué)檢查，檢查的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)老師的教學(xué)計(jì)劃、備課和學(xué)生的作業(yè)情況?，F(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃方面

多數(shù)老師的計(jì)劃都按學(xué)校要求制訂，學(xué)情分析透徹（如汪老師的學(xué)情分析結(jié)合班級(jí)實(shí)情，備到學(xué)生）教材分析細(xì)致，教學(xué)目的明確，教學(xué)措施得到。教學(xué)進(jìn)度安排合理。少數(shù)新教師還存在不足之處，教學(xué)目的不夠明確，教學(xué)進(jìn)度安排較亂。

二、備課方面

1.大多數(shù)教師備課跟上進(jìn)度，超進(jìn)度，課時(shí)教案跟進(jìn)度。

2.大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全，過(guò)程具體，符合教學(xué)策略。如：江老師，備課細(xì)致，課時(shí)的教學(xué)反思深刻。

但還存在不足之處：

1.部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)較潦草，存在應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項(xiàng)目不全，無(wú)教學(xué)重難點(diǎn)分析，無(wú)教具準(zhǔn)備；二是教學(xué)過(guò)程撿到，缺乏實(shí)效性。三是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案，現(xiàn)成教案現(xiàn)象。四是課時(shí)不足。

2.每節(jié)課都進(jìn)行小結(jié)和反思，只是反思質(zhì)量稍欠。

三、作業(yè)方面

大部分教師批改認(rèn)真，符號(hào)正確，作業(yè)分量適中，基本完成了學(xué)校規(guī)定的作業(yè)次數(shù)和整潔度。

最后強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題：在今后的教學(xué)生涯中一是備課要及時(shí)；二是重點(diǎn)課必須備詳案。

總之，在這次教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)年輕教師還不太入行，真心希望你們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶杂X(jué)成長(zhǎng)！

數(shù)學(xué)教研組

2013.3.20