第一篇：材料作文(二選一)

二選一的材料作文

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

大家正在聚精會(huì)神學(xué)習(xí)，某人卻旁若無(wú)人大聲喧嘩；大家正在認(rèn)真美化環(huán)境，某人卻無(wú)所顧忌當(dāng)街吐痰；某甲偶有急難，有求于乙，乙卻乘人之危，大敲竹杠；張王兩家本來(lái)和和睦睦，李家媳婦卻跑去翻嘴弄舌?

這些有悖于社會(huì)公德的行為，引發(fā)你想些什么？請(qǐng)以“公德”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言，等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“公德”的范圍之內(nèi)。

2、閱讀下列文字，按要求作文。

小蝸牛問(wèn)媽媽：“為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”小蝸牛：“毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽：“因?yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝](méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。”小蝸?？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己 ”。

請(qǐng)認(rèn)真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

第二篇：西安市中考滿分作文-二選一

二選一：

1.難忘那張_________的臉；

2.做一個(gè)有心人

做個(gè)有心人

花開(kāi)的季節(jié)，讓我們放慢腳步，用心品味花的芬芳。

雨落的季節(jié)，讓我們斜倚門旁，用心領(lǐng)會(huì)雨的快樂(lè)。

果熟的季節(jié)，讓我們流連鄉(xiāng)間，用心體驗(yàn)豐收的喜悅。

雪飄的季節(jié)，讓我們放開(kāi)身心，用心體會(huì)雪花的精魂。

做個(gè)有心人，超然事外，用清澈的雙眼去欣賞自然，欣賞世界，讓心靈凈化。

做個(gè)有心人，捕捉愛(ài)的瞬間。

我和媽媽去外婆家，正走在鄉(xiāng)間小路上，一輛摩托車迎面飛馳而來(lái)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，人和車已有了親密接觸，媽媽一下子撲過(guò)來(lái)抱住我，眼睛里涌出淚水。媽媽著急地問(wèn)我傷著了沒(méi)有，哪兒疼，我就大哭，嘴里說(shuō)著“好疼啊”?？吹轿抑皇鞘芰艘稽c(diǎn)皮外傷，媽媽抹干了眼淚，說(shuō)只要我不哭，她給我買好吃的。我一聽(tīng)就笑了。我忽然覺(jué)得我好幸福，因?yàn)槲腋惺艿綃寢岅P(guān)心，媽媽的疼愛(ài)。

夕陽(yáng)將西天染成了一片彩霞，一次小小的意外，我體味到了母愛(ài)，感受到濃濃的親情。

做個(gè)有心人，感受人性的光輝。

人性的光輝在天府之國(guó)閃耀。震中汶川一所幼兒園的挖掘現(xiàn)場(chǎng)，有一位幼兒園老師一直在挖掘現(xiàn)場(chǎng)不愿離開(kāi)。終于，兒子的遺體被挖掘出來(lái)了，她緊緊把孩子摟進(jìn)懷里，不住的流淚，她摸著孩子的臉，嘴里不停地說(shuō)：“娃娃啊，你不要怪媽媽，媽媽真的來(lái)不及啊。娃娃啊，媽媽……媽媽來(lái)不及救你啊。”原來(lái)在地震來(lái)臨的時(shí)候，她就在兒子所在的教室，她毫不猶豫抱著別人的兩個(gè)孩子沖出了教室。等到他轉(zhuǎn)身想再救自己的孩子的時(shí)候，樓房轟然倒塌了，她的孩子被埋在在廢墟里。就是這樣一位老師，在大難來(lái)臨之時(shí)，她把無(wú)私的母愛(ài)給了更多的人，讓我們讀懂了愛(ài)的偉大。

時(shí)間如流水一般，人生只是短短的一個(gè)旅程，做個(gè)有心人，讓每分每秒都充實(shí)度過(guò)，讓我們把真誠(chéng)的祝福送給親人，讓心與大自然為伍，陶冶情操。做生活的有心人，善待生活，享受生活。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺(jué)得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開(kāi)了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒(méi)想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫(xiě)出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開(kāi)親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛(ài)的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開(kāi)了家。他們開(kāi)始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽(tīng)眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂(lè)觀開(kāi)朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見(jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著?！案?，我餓?！?、“哥，我冷?！薄ⅰ案?，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開(kāi)原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開(kāi)始?jí)櫬湎氯チ?。她?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘拢傁蛎篮脿N爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第三篇：西安市中考滿分作文-二選一

二選一：

1.難忘那張_________的臉；

2.做一個(gè)有心人

做個(gè)有心人

花開(kāi)的季節(jié)，讓我們放慢腳步，用心品味花的芬芳。

雨落的季節(jié)，讓我們斜倚門旁，用心領(lǐng)會(huì)雨的快樂(lè)。

果熟的季節(jié)，讓我們流連鄉(xiāng)間，用心體驗(yàn)豐收的喜悅。

雪飄的季節(jié)，讓我們放開(kāi)身心，用心體會(huì)雪花的精魂。

做個(gè)有心人，超然事外，用清澈的雙眼去欣賞自然，欣賞世界，讓心靈凈化。做個(gè)有心人，捕捉愛(ài)的瞬間。

我和媽媽去外婆家，正走在鄉(xiāng)間小路上，一輛摩托車迎面飛馳而來(lái)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，人和車已有了親密接觸，媽媽一下子撲過(guò)來(lái)抱住我，眼睛里涌出淚水。媽媽著急地問(wèn)我傷著了沒(méi)有，哪兒疼，我就大哭，嘴里說(shuō)著“好疼啊”。看到我只是受了一點(diǎn)皮外傷，媽媽抹干了眼淚，說(shuō)只要我不哭，她給我買好吃的。我一聽(tīng)就笑了。我忽然覺(jué)得我好幸福，因?yàn)槲腋惺艿綃寢岅P(guān)心，媽媽的疼愛(ài)。

夕陽(yáng)將西天染成了一片彩霞，一次小小的意外，我體味到了母愛(ài)，感受到濃濃的親情。做個(gè)有心人，感受人性的光輝。

人性的光輝在天府之國(guó)閃耀。震中汶川一所幼兒園的挖掘現(xiàn)場(chǎng)，有一位幼兒園老師一直在挖掘現(xiàn)場(chǎng)不愿離開(kāi)。終于，兒子的遺體被挖掘出來(lái)了，她緊緊把孩子摟進(jìn)懷里，不住的流淚，她摸著孩子的臉，嘴里不停地說(shuō)：“娃娃啊，你不要怪媽媽，媽媽真的來(lái)不及啊。娃娃啊，媽媽??媽媽來(lái)不及救你啊?！痹瓉?lái)在地震來(lái)臨的時(shí)候，她就在兒子所在的教室，她毫不猶豫抱著別人的兩個(gè)孩子沖出了教室。等到他轉(zhuǎn)身想再救自己的孩子的時(shí)候，樓房轟然倒塌了，她的孩子被埋在在廢墟里。就是這樣一位老師，在大難來(lái)臨之時(shí)，她把無(wú)私的母愛(ài)給了更多的人，讓我們讀懂了愛(ài)的偉大。

時(shí)間如流水一般，人生只是短短的一個(gè)旅程，做個(gè)有心人，讓每分每秒都充實(shí)度過(guò)，讓我們把真誠(chéng)的祝福送給親人，讓心與大自然為伍，陶冶情操。做生活的有心人，善待生活，享受生活。

第四篇：北京中考作文二選一 學(xué)生更愛(ài)

北京中考作文二選一 學(xué)生更愛(ài)“我的世界”

“為”字的正確筆順是什么？21日，2014年中考正式開(kāi)考。語(yǔ)文科目中，一道筆順題難住不少考生。對(duì)于這些在網(wǎng)絡(luò)陪伴下長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，漢字的正確書(shū)寫(xiě)筆順已成為一道“難題”。

語(yǔ)文試題中有驚訝，更有驚喜。猜燈謎、填對(duì)聯(lián)、看連環(huán)畫(huà)等試題讓8.3萬(wàn)名考生覺(jué)得有趣。試卷中還首次出現(xiàn)小作文—“感恩”，孩子們?cè)诳紙?chǎng)中奮筆疾書(shū)謝師恩。大作文題則首次允許考生“二選一”，既可以書(shū)寫(xiě)“我的世界”，也可以暢想“宜居城市”。

語(yǔ)文第一題就考漢字書(shū)寫(xiě)

第一天考試，考生打開(kāi)語(yǔ)文試卷，就被第一題驚呆了。考生需要答出漢字“為”的正確筆順。習(xí)慣了鍵盤，卻生疏了用筆的考生們，心中打鼓，不知“為”字的正確筆順，就連不少考生家長(zhǎng)也無(wú)法給出正確答案，連呼此題沒(méi)想到。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此題考查切中要害，期望能喚起考生、家長(zhǎng)、學(xué)校教育對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視。

有趣的題目不僅僅是考筆順。選擇題還給出岳陽(yáng)樓上的一副對(duì)聯(lián)，讓考生填入詞語(yǔ)，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。語(yǔ)文試卷中還首次出現(xiàn)“連環(huán)畫(huà)”，給出6幅《林教頭風(fēng)雪山神廟》的連環(huán)畫(huà)，讓考生說(shuō)出這出自哪部名著。

試卷不僅僅考語(yǔ)文，歷史、地理、政治等知識(shí)也在試卷中出現(xiàn)，試題中處處體現(xiàn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

例如文言文閱讀選取《送東陽(yáng)馬生序》段落，考生在答題中，可以體會(huì)作者的刻苦求學(xué)和虛心求教。記敘文閱讀《又到麥浪翻滾時(shí)》，作者回憶年少時(shí)在農(nóng)村老家生活的場(chǎng)景，文字中閃現(xiàn)著對(duì)幸福生活的向往與熱愛(ài)。說(shuō)明文閱讀《宜居城市》則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境、關(guān)注文化，更好地思考自己的生活方式對(duì)城市的影響。議論文閱讀則談的是“夢(mèng)想”，袁隆平、貝利、鄧亞萍等人的追夢(mèng)歷程，告訴考生堅(jiān)持夢(mèng)想。

試題分析

馬麗鈞（北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師）：語(yǔ)文試題在形式上有創(chuàng)新，字音、詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)境考查，字形則結(jié)合猜謎語(yǔ)考查，對(duì)聯(lián)則結(jié)合課文名篇考查。試卷充分體現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用、傳統(tǒng)文化結(jié)合，孩子們很容易地進(jìn)入閱讀、思考、表達(dá)的情境。

趙鑫（北京八中特級(jí)教師）：試卷充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)跟實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合，跟傳統(tǒng)文化的結(jié)合，與課內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)合，跟其他學(xué)科的結(jié)合……這些結(jié)合體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性。

考生微寫(xiě)作感恩師長(zhǎng)

中考語(yǔ)文試卷中首次出現(xiàn)“小作文”，占10分。讓考生為?？摹案卸鳌睓谀繉?xiě)一段150字至200字的話，感謝班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書(shū)管理員等身邊人。

玩兒慣了微博微信的中考生們，對(duì)這種“微寫(xiě)作”很熟悉，大多數(shù)考生都選擇感謝班主任。在礦院附中考點(diǎn)，考生小李說(shuō)，“班主任和我們接觸最多，感情最深，更容易抒發(fā)情感?！比舜蟾街锌键c(diǎn)，考生小白說(shuō)：“班主任為班里付出特別多，經(jīng)常為我們義務(wù)補(bǔ)習(xí)，我最想感謝他?！?/p>

地大附中的考生小遲則感謝校醫(yī)。去年海淀區(qū)期末統(tǒng)考時(shí)，她高燒39℃，是校醫(yī)幫她打的車，還拿出200塊錢供她付車費(fèi)。小遲很慶幸中考試卷能為她提供機(jī)會(huì)，表達(dá)對(duì)校醫(yī)的感謝。

試題分析

周群（北京景山學(xué)校高級(jí)教師）：小作文，表達(dá)簡(jiǎn)短，不僅發(fā)揮了作文測(cè)試的作用，而且能安定考生的臨場(chǎng)心理，為學(xué)生發(fā)揮良好狀態(tài)提供了助力。

郭鋒（北京市櫻花園實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師）：小作文要素具體，情境真實(shí)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生能抒發(fā)真情實(shí)感。

大作文“二選一” 考生更愛(ài)“我的世界”

今年中考大作文首次給出兩個(gè)作文題，允許考生“二選一”，不少教師為此點(diǎn)贊，認(rèn)為這體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷，使不同類型的考生都能找到適合自己發(fā)揮的空間。

40分的大作文，一個(gè)題目是以“這里有屬于我的世界”為題，讓學(xué)生從讀書(shū)學(xué)習(xí)、科技制作、文體愛(ài)好等方面發(fā)掘素材，展開(kāi)寫(xiě)作；另一個(gè)題目以“宜居城市里的故事”為題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，展望美好的生活圖景。

年輕的中學(xué)生更喜歡寫(xiě)“我的世界”。在清華附中考點(diǎn)，記者隨機(jī)調(diào)查20位考生，其中，有18位考生選擇“這里有屬于我的世界”，僅有兩人選擇“宜居城市里的故事”。

音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、閱讀……考生們大多從興趣愛(ài)好出發(fā)，描述自己的世界。清華附中男生小程描述了一個(gè)水的世界，“我喜歡游泳、跳水等水上運(yùn)動(dòng)，與水搏擊，更能夠激發(fā)我拼搏向上的斗志，那是一個(gè)充滿激情的世界?！币灿幸恍W(xué)生反映，雖然“我的世界”好寫(xiě)，但不好立意，文章可能流于平庸，不容易得高分。

上地中學(xué)的小才選擇“宜居城市”作文，他描述了一個(gè)充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小鄉(xiāng)村，那里沒(méi)有污染，也沒(méi)有霧霾。

試題分析

郭鋒（北京市櫻花園實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師）：作文題多，但不是負(fù)擔(dān)，反而表現(xiàn)了對(duì)考生周到的人文關(guān)懷，為不同類型的考生提供了表達(dá)的空間，幫助考生在寫(xiě)作的天空舒展開(kāi)翱翔的翅膀。

“世界”一題，關(guān)注學(xué)生平素的生活，經(jīng)過(guò)扎實(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該訓(xùn)練有素，駕輕就熟；而“故事”一題，關(guān)注城市居民迫切的生活夢(mèng)想，讓思想活躍的考生找到了展示能力的空間和表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。

物理難度降 陷阱多

去年中考，本市物理試卷偏難，被部分考生形容如同“天書(shū)”。今年的物理題難度下降，考生感覺(jué)輕松。在地大附中、礦院附中、陶行知中學(xué)應(yīng)考的多位考生表示，中考物理題比模擬考試難度要低。

學(xué)而思中考研究中心老師張婷分析，今年物理單選壓軸題、填空壓軸題、力學(xué)綜合題考查難度有所降低。但試卷對(duì)易錯(cuò)題的概念考查較多，探究實(shí)驗(yàn)的難度較大，設(shè)置了幾處陷阱，一些學(xué)生可能會(huì)丟分。

實(shí)驗(yàn)題目對(duì)學(xué)生分析能力要求較高，重點(diǎn)考查改變及測(cè)量自變量、控制變量及測(cè)量因變量的方法，這些都是學(xué)生易錯(cuò)的地方。此外，還有一道考查經(jīng)典的平面成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，這是對(duì)六次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法的糾錯(cuò)，題型十分新穎，也容易丟分。

力學(xué)綜合題目考查的是經(jīng)典的受力分析和機(jī)械效率，分析過(guò)程比去年少，但計(jì)算量較大。

第五篇：專題二選作作業(yè)

3、您對(duì)課例研究有哪些理解和思考？試舉例說(shuō)明。

“課例研究”是在新課程改革深入開(kāi)展的背景下產(chǎn)生的一種校本教研活動(dòng)方式，是一種以成功“課例”為載體的教學(xué)研究，它圍繞如何上好一節(jié)課而展開(kāi)，研究滲透或融入教學(xué)過(guò)程，貫穿在備課、設(shè)計(jì)、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中。活動(dòng)方式以同伴成員的溝通、交流、討論為主，研究成果主要呈現(xiàn)樣式是文本的教案和案例式的課堂教學(xué)。它是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不但能有效地展示“案例”所預(yù)設(shè)的全過(guò)程，而且還能捕捉課堂教學(xué)所生成的閃光點(diǎn)和“案例”預(yù)設(shè)之不足；也是一種“教學(xué)與研究一體化”、行之有效的提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

課例研究從教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，教師常常會(huì)考慮到本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，其中也許有自己對(duì)教學(xué)效果拿不準(zhǔn)的地方，這也正是課例問(wèn)題產(chǎn)生之處。另外，還有一種情況，那就是教師（特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師）對(duì)教材的編排、設(shè)計(jì)有不認(rèn)同的時(shí)候（特別是課改后出現(xiàn)了很多教材，不完善的地方肯定存在），可能創(chuàng)造性的自編例題，這種“新教材”所含的思想與課本教材的對(duì)比，其實(shí)會(huì)成為案例問(wèn)題。

從聽(tīng)課老師的診斷中來(lái)。除了學(xué)生，聽(tīng)課老師是一節(jié)課最忠實(shí)的聽(tīng)眾。由于聽(tīng)課教師自身的專業(yè)性質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)課堂會(huì)有自己的理解。當(dāng)這些理解碰撞在一起，（即教研活動(dòng)中的“評(píng)課”）課例問(wèn)題就由此產(chǎn)生了。這種方法，應(yīng)該比較適合對(duì)前文“課例問(wèn)題從哪里來(lái)？” 的后一種情況下產(chǎn)生的課例問(wèn)題進(jìn)行研究。

課例的載體是學(xué)科課堂教學(xué)，因此課堂情境的描述是必不可少的，但這不等同于把大篇的課堂實(shí)錄直接擺進(jìn)課例報(bào)告里。課例的描述不能杜撰，它來(lái)源于真實(shí)的課堂教學(xué)及其改進(jìn)教學(xué)的研究過(guò)程，但其情節(jié)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改編，因?yàn)橹挥羞@樣才能緊緊環(huán)繞主題并凸現(xiàn)討論的焦點(diǎn)問(wèn)題。各個(gè)課堂情境的選擇要環(huán)繞課例研究的主題，有時(shí)為了凸顯與研究主題密切相關(guān)的問(wèn)題，甚至對(duì)片段中的語(yǔ)言也可做適當(dāng)剪裁。除了使用第一手的直接的實(shí)錄描述，也可以用作者講述的方法對(duì)實(shí)錄片段進(jìn)行第二手的描寫(xiě)，包括作者本人當(dāng)時(shí)的想法、感覺(jué)等都可以寫(xiě)入課例。圍繞主題的情境描述要追求準(zhǔn)確、精簡(jiǎn)、引人入勝。