第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)星級評價規(guī)則

數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)星級評價規(guī)則

經(jīng)教師與全班學(xué)生平等協(xié)商，就數(shù)學(xué)作業(yè)自愿形成以下規(guī)則：

一．教師必須嚴格遵守教育部規(guī)定布置作業(yè)：小學(xué)1-3年級學(xué)生每天作業(yè)量應(yīng)在30分鐘之內(nèi)完成，4-6年級在60分鐘內(nèi)完成。

二．學(xué)生必須嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，徹底履行第十二條：課前預(yù)習(xí)，課后認真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

三．對“完成作業(yè)”的限定

在規(guī)定的時間內(nèi)完成；獨立完成，不抄襲他人的作業(yè)；合作完成——不會做的題目，可向組長說明，并主動請教老師或同學(xué)；覺得已經(jīng)會了的題目，可以不做，但要接受組長的抽查。

四．對“數(shù)學(xué)作業(yè)”的星級評價

（一）一星級標準：按時完成，書寫規(guī)范。

（二）二星級標準：按時按量完成，書寫規(guī)范，正確率達到90%。

（三）自主作業(yè)星級獎勵：

1.如果覺得老師布置的作業(yè)次數(shù)太少，可以與學(xué)習(xí)伙伴向老師申請合作作業(yè)，但一周不能低于三次，經(jīng)老師檢查，可獎勵集體成員星級一次。

2.堅持每天研究一道題，寫出詳細的解答思路。每周內(nèi)達到5次及以上，經(jīng)責(zé)任組長審評為“良好”，每周可獎勵個人星級一次。

五．懲戒措施

1.第一次未完成：補起，為班級內(nèi)義務(wù)勞動一周；

2.第二次未完成：補起，擊掌10分鐘，為班級義務(wù)勞動二周；

3.第三次未完成：補起，擊掌10分鐘，為班級義務(wù)勞動四周；

4.第四次未完成：補起，請家長座談，寫出檢討，為班級義務(wù)勞動一學(xué)期；

5.第五次未完成：退出學(xué)習(xí)小組，不參加任何數(shù)學(xué)活動，單獨修煉。

以上條款自2012年10月15日開始實施。每學(xué)期期末激勵性表彰班級星級綜合評定前12名獲得者。

第二篇：數(shù)學(xué)實踐作業(yè)評價

數(shù)學(xué)實踐作業(yè)評價

作業(yè)

名稱

評價內(nèi)容

合格

良好

優(yōu)秀

關(guān)于

家庭

用電

量的調(diào)查

研究小組的組織

建立了研究小組，組內(nèi)有

組長。

建立研究小組，組內(nèi)有分

工，每位組員大概知道自

己的任務(wù)。

建立研究小組，組內(nèi)有明確、合理的分工，每位組員清楚地知道

自己的任務(wù)。

研究方案的設(shè)計

有研究的基本方案，方案

也有一定的可能性。

有完整的研究方案，可以

按照研究方案展開研究，可行性比較強，也基本符

合研究主題。

有完整、明確的研究方案，研究

步驟、方法、人員安排科學(xué)，符

合研究主題。

研究過程的展開

能按照研

究方案開展研

究，基本完成研究任務(wù)。

能按照研究方案定時、定

量進行研究，也有一定的數(shù)據(jù)分析能力。

能完全按照研究方案定時、定量

進行研究，對數(shù)據(jù)分析科學(xué)、合理。

研究成果的呈現(xiàn)

能展示研究中的數(shù)據(jù)，表

達自己的想法。

能夠用比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

達研究成果，并能用數(shù)據(jù)

表達對問題的看法。

能夠用合理的方式，比如統(tǒng)計

表、統(tǒng)計圖來表達研究成果，對

數(shù)據(jù)分析有自己的看法，并能科

學(xué)、合理地用數(shù)據(jù)說明問題。

第三篇：數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范

數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范

1、作業(yè)要求按時獨立完成，不準抄襲。做不出的題目可以和同學(xué)交流完成，也可以空著，待詢問老師后，在理解的基礎(chǔ)上自己獨立完成。

2、做錯的題目一定要訂正，訂正在錯題所在的作業(yè)本上，并且在第二天作業(yè)前完成。

3、作業(yè)的書寫格式必須規(guī)范，要符合中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題書寫的基本格式：

①作業(yè)要用鋼筆、水筆或圓珠筆書寫，字跡要整齊，端正；要根據(jù)題目要求和所給的條件，統(tǒng)一單位。

②要用鉛筆作圖，注意圖示和整體的比例，養(yǎng)成尺規(guī)作圖的良好的習(xí)慣。初中生的作圖工具是三角尺一副，圓規(guī)一個，量角器一塊，直尺一把，鉛筆一枝。

③解數(shù)學(xué)題盡量要作示意圖，以便結(jié)合圖形分析題意，養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合思考問題的好習(xí)慣。

④幾何證明題的書寫，一定要注意其規(guī)范性與合理性：初一、二的學(xué)生幾何證明題書寫要求：每一證明步驟后都要用括號將理由寫出，不容許跳躍步驟。初三的學(xué)生可以將理由表述部分省略，對一些步驟可以適當(dāng)?shù)氖÷浴?/p>

⑤對于計算結(jié)果數(shù)字較大的，要求用科學(xué)記數(shù)法的形式來書寫結(jié)果。⑥數(shù)學(xué)應(yīng)用題要按照“審、設(shè)、列、解、答”的格式書寫。

第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展性評價方案

一、指導(dǎo)思想

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，要“建立促進發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要建立發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上得到發(fā)展。”在這樣的理念指導(dǎo)下，課程評價的功能已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，既重視學(xué)生評價中的個性化反應(yīng)方式，又倡導(dǎo)學(xué)生在評價中學(xué)會合作。強調(diào)評價的真實性、情景性；評價不僅重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過程。倡導(dǎo)建立評價主題多元、評價項目多種、評價方式多樣的發(fā)展性評價體系。

發(fā)展性教學(xué)評價不同于水平性教學(xué)評價和選拔性教學(xué)評價，它是一種重在過程重視評價對象主體性的，以促進評價對象發(fā)展為根本目的的教學(xué)評價。

二、評價目的中學(xué)生發(fā)展性評價既是為了考察學(xué)生達到教學(xué)目的的程度，更是為了檢查和改進學(xué)生學(xué)和教師的教，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，有效地促進學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的綜合[本文來自004km.cn]素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康和知識能力的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過多元化評價，發(fā)揮評價的教育功能，完善教學(xué)過程，全面促進學(xué)生發(fā)展。

三、評價內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程評價、期中檢測、期末檢測。

學(xué)習(xí)過程評價（形成性評價20%、課堂參與10%、平時作業(yè)10%），期中檢測20%，期末檢測40%。

四、評價辦法

1、學(xué)習(xí)過程（40%）。

①它包括形成性測試評價20%，即數(shù)學(xué)的各單元測試成績占綜合評價的20%。數(shù)學(xué)每上一個單元教師都要及時檢測，及時反饋。

②課堂參與10%，這就看學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極發(fā)言、與同學(xué)的合作情況、主動參與學(xué)習(xí)、探討問題等方面教師要對每個學(xué)生要隨時觀察，隨時評價做好記載。

③平時作業(yè)10%。學(xué)習(xí)是一個長期的辛苦的過程，對學(xué)生平時作業(yè)的評價也要求老師長期、全面地對學(xué)生作業(yè)進行認真評價。它包括課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等教師每天都要及時作出評價，以便為綜合評價提出可靠的依據(jù)。

2、期中檢測20%。期中檢測是對學(xué)生半學(xué)期學(xué)習(xí)情況進行測試，目的在于對學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行摸底、檢測。這次成績占綜合成績的20%。

3、期末檢測40%。期末檢測是對學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)情況進行測試，目的在于對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行真實摸底、檢測。這次成績占綜合成績的40%。

4、期末總評就是前面各項成績和各項單項成績的總和。我們在報告給學(xué)生手冊上的成績是等級而不是分數(shù)。綜合成績80以上的為優(yōu)；70——80的為良；60——79的為合格；60以下為待合格。

第五篇：教師星級評價

教師星級評價方案

雙廟學(xué)校

為進一步提高我校教師整體素質(zhì)，促進教師自主發(fā)展、自我提高，造就一支數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良的教師隊伍，使優(yōu)秀教師脫穎而出，進而激發(fā)教師隊伍活力，切實提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局的相關(guān)精神和我校實際，本著“公開、公正、競爭、擇優(yōu)”的原則，特制定本方案。具體內(nèi)容如下：

一、星級教師評選對象

星級教師評選對象為本校教學(xué)第一線在職在編教師。

二、星級教師的級別設(shè)置

星級教師分五級設(shè)置，從高到低的名稱依次為：

1、“五星”級教師：個人申報，學(xué)?？己恕⒃u定，比例控制在全體星級教師評選對象的5%以內(nèi)；

2、“四星”級教師：個人申報，學(xué)?？己恕⒃u定，比例控制在全體星級教師評選對象的25%左右；

3、“三星”級教師：個人申報，學(xué)?？己?、評定；

4、“二星”級教師：個人申報，學(xué)?？己?、評定；

5、“一星”級教師：個人申報，學(xué)?？己?、評定。

三、星級教師的評選原則

堅持貫徹“公開、公正、競爭、擇優(yōu)”的原則；

四、星級教師的申報、評選條件

（一）申報、評選的基本條件

1、熱愛祖國，堅定信念，忠誠人民教育事業(yè)；

2、熱愛學(xué)校，依法執(zhí)教，全面貫徹教育方針；

3、關(guān)愛學(xué)生，教書育人，全面提高教育質(zhì)量；

4、敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；

5、治學(xué)嚴謹，教風(fēng)端正，具有創(chuàng)新協(xié)作精神；

6、具有相應(yīng)的教師資格和合格學(xué)歷；

7、自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)為人師，行為世范；

8、積極主動承擔(dān)學(xué)校分配的各項任務(wù)，教學(xué)任務(wù)滿工作量，并能認真完成。

（二）評選條件

1、“一星”級教師

（1）在第一線任教滿五年；

（2）在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)良好，教學(xué)業(yè)績達到要求；（3）在教育和管理方面達到要求；

（4）每年開設(shè)公開課，每年撰寫的教育教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思在不同級別的雜志上發(fā)表或匯編（包括校級）。

2、“二星”級教師

（1）評為“一星級教師”后在教學(xué)第一線任教滿兩年；（2）有一定教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績比較好，比較受學(xué)生、家長歡迎；（3）在教育和管理方面積累一定經(jīng)驗；

（4）每年開設(shè)公開課，每年撰寫的教育教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思在不同級別的雜志上發(fā)表或匯編（包括校級）。

3、“三星”級教師

（1）評為“二星級教師”后在教學(xué)第一線任教滿三年（首次評選滿十年）；

（2）教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)有特色、業(yè)績好，受學(xué)生、家長歡迎；

（3）在教育和管理方面比較有經(jīng)驗；

（4）每年開設(shè)公開課、觀摩課或講座；（列入教務(wù)處、教科室統(tǒng)一安排）

（5）具有一定的教育教學(xué)科研和創(chuàng)新能力，積極撰寫教育教學(xué)論文、案例，在縣級及以上刊物發(fā)表或獲獎；

（6）獲得以下榮譽之一：近三年來，學(xué)考核等第有一年優(yōu)秀；縣教研中心等舉辦的學(xué)科類單項二等獎以上；校級先進：指導(dǎo)學(xué)生在市級獲二等獎及以上獲獎等級者

4、“四星”級教師

（1）評為“三星級教師”后在教學(xué)第一線任教滿兩年（首次評定須滿十二年）；

（2）具備下列七條中的其中六條：

①擔(dān)任班主任、年級主任、教研室主任滿８年且現(xiàn)擔(dān)任班主任、教研組長、年級主任或教學(xué)一線中層管理者。②教育教學(xué)經(jīng)驗豐富。教育教學(xué)有特色、業(yè)績突出，所教學(xué)生負擔(dān)輕、質(zhì)量高，深受學(xué)生、家長歡迎，在同事中有較大影響力；

③近兩年來，至少開設(shè)１節(jié)校外公開課、講座或有課堂教學(xué)實錄在江東教育信息網(wǎng)上發(fā)布；

④具有較強的教育教學(xué)科研能力和創(chuàng)新能力，近兩年來，至少有１篇論文、教科研成果在市級及以上獲獎或刊物上發(fā)表；能參與承擔(dān)區(qū)級及以上課題的研究；

⑤近三年來至少指導(dǎo)１名青年教師在縣級以上教育教學(xué)比賽中獲獎或根據(jù)自身特長在校本課程開發(fā)、指導(dǎo)社團、學(xué)生獲獎等方面對學(xué)校有一定貢獻，在區(qū)域內(nèi)有一定引領(lǐng)作用；

⑥獲得以下榮譽之一：任現(xiàn)星級教師以來，學(xué)考核等第有兩年優(yōu)秀；近五年來，獲得縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀獎、優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、市教研室等舉辦的學(xué)科類單項二等獎以上稱號；

⑦ 在教育教學(xué)工作崗位上滿20年，擔(dān)任班主任工作滿15年，工作塌實，教學(xué)上形成獨特風(fēng)格，并能出色完成學(xué)校分配的各項任務(wù)的教師，條件可適當(dāng)放寬。

5、“五星”級教師

（1）評為“四星級教師”后在教學(xué)第一線任教滿三年；（首次評定須滿十五年）（2）具備下列八條中的其中七條：

①擔(dān)任班主任、年級主任、教研室主任滿10年且為現(xiàn)任班主任、教研室主任、年級主任或?qū)W校教學(xué)一線中層管理者；

②精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，具有創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)上具有示范、帶頭作用，教育教學(xué)效果顯著，在同類學(xué)校中名列前茅，深受同事、學(xué)生、家長認同；

③近三年來，至少開設(shè)２節(jié)縣級公開課、講座或有課堂教學(xué)實錄在市級以上教研信息網(wǎng)上發(fā)布；

④教育、教學(xué)研究富有創(chuàng)見，近三年來，至少有２篇論文、教科研成果在市級及以上獲獎或刊物上發(fā)表，其中１篇必須在省級及以上獲獎或刊物上公開發(fā)表；

⑤能獨立承擔(dān)市級及以上課題或參與承擔(dān)市級及以上課題的研究；

⑥近三年來至少指導(dǎo)１名青年教師在市級以上教育教學(xué)比賽中獲獎或根據(jù)自身特長在校本開發(fā)、指導(dǎo)社團、學(xué)生等方面對學(xué)校有突出貢獻，在區(qū)域內(nèi)有突出引領(lǐng)作用；

⑦獲得以下榮譽之一：近三年來，學(xué)考核等第有兩年優(yōu)秀（其中一次優(yōu)秀必須在現(xiàn)任星級教師期間獲得）；獲得市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀一等獎以上稱號。[z1] 獲得市級以上名師、學(xué)科骨干、優(yōu)秀教師等榮譽稱號的，可直接認定為五星級教師。

五、星級教師的評定程序

1、個人填寫級別申報表，并提供相應(yīng)支撐材料；

2、由星級教師評選材料審核小組對教師所提供的材料進行審核；

3、在審核的基礎(chǔ)上由星級教師評選考核評審小組采用定量和定性相結(jié)合的原則進考核確定星級；

4、評審結(jié)果公示。

六、星級教師待遇

學(xué)校在獎勵性績效工資中設(shè)立星級教師津貼專項資金，根據(jù)星級教師評選結(jié)果，經(jīng)確認后按月發(fā)放。標準為：“一星”級教師崗位津貼為每月80元，其他星級教師按相應(yīng)系數(shù)發(fā)放。一星級教師崗位津貼系數(shù)為“1”，二、三、四、五星級系數(shù)依次為1.2、1.5、2.0、2.4。

七、星級教師的考核和管理

（一）學(xué)校每年專門建立考核評定小組，全面負責(zé)星級教師的評定與考核。一至三星級教師每年評定一次。

四、五星級教師每兩年評定一次，每年進行考核一次?？己私Y(jié)果于當(dāng)年7月底前報學(xué)校教師遞進培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

（二）考核等第分為優(yōu)秀、合格、不合格三檔。考核不合格者，以及直接認定的星級教師若經(jīng)原榮譽稱號任期考核后不能連任的，取消星級稱號。有下列情況之一的，考核等第為不合格：

1、按照《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)工作的意見》精神，有“師德一票否決”現(xiàn)象的；

2、星級教師職責(zé)有其中之一沒有履行的；

3、學(xué)考核不合格的；

4、不滿工作量，或除法定節(jié)假日外，病、事假累計達1個月及以上者；

（三）考核內(nèi)容包括資格審查、師德考核、課堂教學(xué)和實績考核。堅持標準，嚴格程序，做到材料公開、程序公開、名單公開，自覺接受群眾監(jiān)督。

幾項說明：

1、星級教師是對教師履行崗位職責(zé)情況的階段性評價，是動態(tài)榮譽；

2、在前后兩次星級教師評定期間，新增符合直接認定條件的，可從獲得相應(yīng)榮譽稱號的次月起，自動認定為相應(yīng)星級教師；對表現(xiàn)特別優(yōu)秀，完成本星級相應(yīng)職責(zé)，且符合高一星級評選條件的，可經(jīng)學(xué)校星級教師領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定晉升上一星級；

3、在初評時所申報的星級沒有評上教師自動參與下一星級評選；

4、本細則從2014年第一學(xué)期開始實施；

5、對實施中出現(xiàn)的問題，學(xué)校教代會將每年作修訂改。