第一篇：大崗小學教育教學質量考核方案

大崗小學教師教育教學管理暫行辦法

教學質量是學校發(fā)展的根本。為了調(diào)動廣大教師的積極主動性，提高我校的教育教學質量。根據(jù)中心?！犊冃ЧべY考核實施方案》和大崗小學2010———2011年《學校工作計劃》的相關要求，特制定本實施細則。（120分）

一、教學常規(guī)管理：

1、下班輔導：預備前30分鐘班級內(nèi)有教師輔導，早讀時間要有響亮的讀書聲。（25分）否則不得分。

2、備課：編寫教案達到要求，有教學反思。（以中心校檢查為準）。（10分）

3、上課：不遲到、不早退、不拖堂、不中途離開課堂、課堂上不干與教學無關的事。（10分）

4、作業(yè)批改：（1）課堂作業(yè)符合上級檢查要求。（5分）

(2)同步作業(yè)至少要有抽樣批改。（5分）

（3）AB卷至少要達到B卷全批全改，且有分析（每單元查一次）。（10分）

二、教學成績檢測：（30分）（1）中心校檢測計入考核（1+1）；

（2）教導處每月集中檢測一次；

語文檢測：讀書、寫字、說話、課后練習、同步作業(yè)題目。

數(shù)學檢測：定義、定律的背誦；課后練習、同步作業(yè)題目。

以及格率和平均分評定檢測結果。

三、班級管理：（1）無打罵現(xiàn)象；（10分）發(fā)現(xiàn)一次扣2.5分。

（2）無損害公物現(xiàn)象；（5分）發(fā)現(xiàn)一次除按價賠償外扣5分。

（3）無責任安全事故；（5分）除追究責任外扣5分。

（4）良好的班風和學風。（5分）

第二篇：學校教學質量考核方案

學校教學質量考核方案

1、小學音體美學科教學質量考核方案

為進一步深化課程改革，加強小學音樂、體育、美術學科教學，提高學生的綜合素質，全面推進素質教育。本著科學性、公正性、針對性、可操作性強的原則，制訂音體美學科教學質量考核方案。

一、考核內(nèi)容

音樂、美術學科常識性學科知識

音樂、體育、美術學科實踐操作

二、考核細則

（一）音樂

1、隨機抽取學生考核，班級其余學生參加音樂樂理知識考核。

2、考試內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：歌曲演唱（70分）、樂理基礎知識（30分）。

（1）歌曲演唱（70分）

3—6年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首，學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。

注：①所考歌曲必須背唱

②教師不得伴奏

（2）樂理知識：（30分）

從3——6年級所學教材中選擇基礎知識出試卷考核。

（二）美術

1、隨機抽取班級進行考核。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：美術基礎知識（30分）、美術基本表現(xiàn)能力（70分）。

（1）美術基礎知識：（30分）

3-4年級依據(jù)2011年版美術課程標準要求，從教材中選?。ㄌ貏e是具有我國民族特色的）美術作品，能用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術作品的感受和認識。

5-6年級依據(jù)2011年版美術課程標準要求，從教材中選取欣賞美術作品，能運簡單的美術術語，通過口頭描述或寫作等方式表達對美術作品的感受和理解。

（2）美術基本表現(xiàn)能力：（70分）

根據(jù)2011年版美術課程標準要求，從美術表現(xiàn)技法的角度對學生進行考核。

美術基本表現(xiàn)能力的要求：

3--4年級能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

5--6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。

（三）體育

1、抽取學生進行身體素質測試。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制考試內(nèi)容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠

所測內(nèi)容按《國家學生體質健康標準》評分測試。

2、教學質量評價考核方案

為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）精神，認真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見（試行）》，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評價方案。

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。

二、評價對象

市直各小學、初中和普通高中。

三、任務目標

（一）建立科學評價體系，樹立正確辦學導向

建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

（二）規(guī)范教師教學行為，促進教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質和教學能力。

（三）激勵學校制度創(chuàng)新，提高學校管理水平

通過規(guī)范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學效益和社會評價。

四、評價原則

（一）方向引導與量化考核相結合的原則

在對教學質量的評價中，既體現(xiàn)科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。

（二）過程監(jiān)控和結果分析并舉原則

在評估中強調(diào)對學校常規(guī)教學的監(jiān)控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質量。

（三）效益性評價與發(fā)展性評價相結合的原則 評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學改革等關系學校長遠發(fā)展的情況。

五、實施辦法

本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規(guī)管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。

（一）課程實施方面

1.評價內(nèi)容

（1）學校應嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。

（2）能夠結合本校實際開設有利于學生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。

2．評價方式

評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。

（二）教學常規(guī)管理方面

1.評價內(nèi)容

（1）學校教師應做到教案（或導學案）項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案（或導學案）應具有創(chuàng)新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

（2）教師能運用新課程理念進行教學，積極創(chuàng)設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。

（3）作業(yè)（學案訓練）設計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時，且有促進學生發(fā)展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實踐性內(nèi)容。學校每學期應至少進行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

（4）高中教師能按學校規(guī)定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。

（5）校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導（除校長外）和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節(jié)，中層領導周課時不少于8節(jié)；校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細，有點評。

2．評價方式

抽查教案（或導學案）、學生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。

（三）課堂教學改革方面

1.評價內(nèi)容

（1）學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

（2）學校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標、有措施、有小結；有計劃組織教師外出培訓學習，經(jīng)費有保障；能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得；有老中青教師結對子方案實施情況總結；積極參加省市教育部門組織的業(yè)務培訓，繼續(xù)教育成績合格。

（3）積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式；課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合；有自編自印的教育教學成果匯編。

（4）在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

（5）在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊?，在省、市課堂教學改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。

2．評價方式

查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。

（四）教科研方面

1．評價內(nèi)容

（1）教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效；教師有業(yè)務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

（2）學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動；能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好；全體教師能積極參與網(wǎng)絡教研。

（3）學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。

（4）教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

2．評價方式

查閱開展教研活動的相關資料；了解學校開展網(wǎng)絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網(wǎng)絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學校教師撰寫的論文和專著。

（五）教學效益方面

1．評價內(nèi)容

（1）小學按照抽查考試成績平均分記分；初中按照中考成績平均分記分；高中按照當年高二學業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學生中考成績增長率記分。

（2）學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。

2．評價方式

以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。

教育教學質量是學校生存與發(fā)展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核，作為評價學校教學工作的主要依據(jù)和目標責任考核的重要內(nèi)容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監(jiān)控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。

晉城市教育局

二〇一四年十月二十七日